Текст книги "Школьная вселенная"

Автор книги: Михаил Коршунов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 9 (всего у книги 14 страниц)

10

Петя вышел из кабинета Тумаркина и натолкнулся на лифтёршу.

– Пётр Петрович, вы футляр забыли.

– Спасибо. (Из школьных правил пункт девятый.)

Петя взял футляр с чертежом. Теперь он внимательно разглядит, что там на чертеже, и даст этому Главмонтажу встречный бой.

– А вы не знаете, где я сижу? Где я работаю?

– Кабинет ваш, что ли?

– Угу. Кабинет обязательно.

– Как же, знаю, провожу. Товарищ Тумаркин всегда вас разволнует. Родных и близких забывать начинаете, а уж где сидите, и подавно забыть можно.

– Вредный дядька.

Они спустились по лестнице на два этажа, повернули в коридор, и лифтёрша остановилась перед дверью с гладкой бронзовой ручкой.

– Это мой класс… я хотел сказать – кабинет?

– Ваш, голубчик, ваш.

– Главпроект или ещё, может быть, какой-нибудь Глав?

– Главпроект. А Главсырьё ниже.

Главсырьё – макулатура, догадался Петя. Эту проблему он знает, это он умеет. Позовёт ребят, и они наберут макулатуры. Она тут в каждом углу. Рулонами. Можно целый фургон набить. Сразу. Фургон приезжает к школе, и они его набивают, стараются неделями. И опять очки. Кто находчивее и быстрее достанет макулатуру. А тут можно сразу.

Не успел Петя нажать бронзовую ручку дверей своего кабинета, как подбежала женщина в тёмных нарукавниках:

– Пётр Петрович, я вас поджидаю. Мне сказали, что вас уже видели. Тумаркин звонит, добивается своего.

– Пётр Петрович, они от Тумаркина и идут, – сказала лифтёрша. Ей казалось, что Пётр Петрович после разговора с Тумаркиным до сих пор не в себе: родных и близких ещё не вспомнил. И свою помощницу Веру Борисовну не вспомнил.

– Уже ходили?

– Ходил.

– Как будем с литейными уклонами?

– Выпрямлять.

– Выпрямлять? А острые кромки?

– Закруглять.

– А подшипники?

– Подшипники вставлять.

– Куда?

– Туда и сюда. А оттуда и отсюда вытащим.

Дадут ему наконец разглядеть чертёж или нет!.. Чтобы в тишине, чтобы сосредоточиться. Он ведь раз-два! Как фургон с макулатурой.

Петя надавил на бронзовую ручку двери и юркнул в кабинет. Спрятался от женщины в нарукавниках и от лифтёрши. Даже некоторое время подержал двери, если бы они вздумали их открыть.

Так он делает, если хочет спрятаться в классе от дежурных старшеклассников.

Но когда Петя перестал держать двери и обернулся, он увидел, что его кабинет – это не просто кабинет, а огромная комната, в которой за чертёжными досками сидят сотрудники.

Сотрудники молча с недоумением смотрели на Петю…

11

– Сиди правильно, – сказала логопед Анна Николаевна, та самая женщина, которая привела Петра Петровича в школу. – Смотри в зеркало.

Зеркало стоит на столе. Пётр Петрович сидит перед зеркалом и смотрит на себя.

Анна Николаевна достала из прозрачной банки, которую Пётр Петрович видел у неё утром в сумке, деревянную палочку.

– Положи в рот. Будешь сам себе помогать произносить букву «р». Вибрировать. Моторчик, понял? На дворе трава…

Пётр Петрович кивнул. Он решил поменьше разговаривать.

– На двор-р-ре тр-р-рава… – Пётр Петрович включил моторчик.

– Повтори.

– Р-р-р-р.

– В зеркало на себя гляди. Язык видишь? Где он? Рот пошире. Ещё пошире! А всё-таки от тебя пахнет табаком.

Пётр Петрович раскрыл рот, как мог. Заломило в скулах. Уши на затылок отодвинулись. А то, что пахнет табаком, ему теперь безразлично.

– Моторчик!

Пётр Петрович отчаянно вибрирует.

В зеркале ничего не видно, кроме его руки и палочки.

– Громче!

– Чётче!

– Теперь сделай так, будто катаешь языком горошину.

Пётр Петрович начал делать так, будто он катает языком горошину.

– Теперь снова моторчик!

– Горошину!

– Моторчик!

– Громче!

– Чётче!

– На дворе!

– На траве!

Сейчас заплачет, как его помощница Вера Борисовна.

– Искореняй, – приговаривает Анна Николаевна. – Надо, когда вырастешь, чтобы тебя все понимали. Певцом будешь, например. Как у тебя с пением? Какая отметка?

– Не помню, – пробормотал Пётр Петрович, вцепившись зубами в палочку.

– Есть у тебя слух, ты поёшь? Или ты гудошник? Гудишь только. Отвечай. Дай мне палочку. Дай.

Пётр Петрович разжал зубы – дал палочку.

– Гудю.

– Что? Что? Как ты сказал?

– Гужу, – поправился Пётр Петрович. Он был не в состоянии владеть речью. Окончательно.

– Произнеси: жаба, жаворонок, желток. Ну-ка, ж-ж-ж…

– Ж-ж-ж-ж… – загудел Пётр Петрович.

12

Петя сидит за большим столом. На столе телефон, перекидной календарь, альбом с надписью «Машиностроительное черчение», справочники с таблицами-гармониями и надписями «ГОСТ».

За чертёжными досками сотрудники. Заняты. Чертят. Двигают измерителями и большими линейками на шарнирах и противовесах. Негромко переговариваются. Иногда слышно, как шуршит ластик, а потом щётка-смётка, которой сметают с чертежа остатки ластика, чтобы не попали под линейку или карандаш.

Висят на стенах снимки изделий. Очень всё кривое и заштрихованное. Цифры, ГОСТы. В чертеже у отца, который Петя достал из футляра, тоже всё кривое, заштрихованное и в сплошных цифрах и ГОСТах. Ничего не понял. Только один адрес и понятен. Но адрес своё дело уже сделал.

Звонит телефон.

Женщина в нарукавниках первой снимает трубку. Когда Петя перестал держать дверь, эта женщина вошла в мастерскую и заняла место рядом с Петиным столом.

Может быть, помощница или просто как соседка по парте. Вроде Юли.

– Я позову начальника, – сказала женщина в телефон.

Петя тут же понял – его помощница. Он часто слышал о ней от отца. Зовут её Вера Борисовна.

Петя храбро взял трубку:

– Аллё!.. Какие накладные? Нам не задавали… Посоветуюсь с командой… с моими сотрудниками. Ничего не забыл. В дневник не записываю, а уроки помню… ну, эти… накладные помню. Кому урок? Мне урок? Да я все уроки… все накладные… – И повесил трубку, потому что запутался.

Взглянул по сторонам – как? Догадались, кто он и что он? Нет, не догадались. Продолжают спокойно двигать линейками, шуршать резинками и щётками-смётками.

Пете надоело разглядывать чертёж. Ничего не понятно. Иногда можно отгадать на чертеже винты или болты. Они похожи на нормальные винты и болты. Можно отгадать ещё шайбы или вот крюк, он похож на крюк.

Но всё это само по себе, в отдельности, а вот для чего это всё вместе начерчено? Типичная накладная. Туда-сюда гармонь. И оттуда и отсюда тоже гармонь.

Петя потихоньку расписывается на календаре. Учится. Листки потом вырывает и выбрасывает в корзину. «Отказать», «Не отказать», «Капитан»… Да нет же… «Начальник Главпроекта Скворцов», нет, просто «Скво». А то Скворцов… Начальники так не пишут. Скво… и всё. Вот как они пишут.

Листков в календаре остаётся всё меньше и меньше.

«Отказать», «Не отказать». «Скво». Или «П. Скво». Лучше, пожалуй. А можно ещё так: «Глав. П. Скво». Или «Главпскво».

Петя исписал уже все листки за июнь и июль месяцы. Хотел взяться за август – подошёл один из сотрудников с чертежом.

– Как с параметрами в технических условиях?

Петя сделал вид, что очень занят, что он погружен мыслями в август месяц.

– С параметрами как? – И сотрудник подсунул Пете чертёж.

– Параметры… диаметры… – вспоминает Петя. – Параметры как и диаметры!

– Одного размера?

– Конечно. Никакой путаницы.

– А с разрезом как быть? Обещали дома подумать.

Хотел ответить – обещанного три года ждут, – но удержался: это ведь член собственной команды.

Петя смотрит на чертёж отца. Сравнивает. А что сравнивать? Ничего не понятно.

– Разрез не разрезать.

– Надо будет всё пересчитывать. Впрочем, если вы подумали. И в отношении «В» правильно делаем? Ошибиться нельзя – Тумаркин с Дятловым не простят.

– Мы «ашники»… мы всегда…

У сотрудника вопросительно шевельнулись брови.

Петя спохватился – куда это его понесло? «В» – это, наверное, означает «веха». По геометрии проходили.

– Я ещё подумаю в отношении «В», – сказал Петя.

Сотрудник отошёл от стола. Петя снял телефонную трубку. Покосился на Веру Борисовну. Сидит, не обращает внимания. Юлька бы измучилась от любопытства, если бы он начал делать что-нибудь втайне от неё. Хотя бы звонить по телефону. А позвонить надо.

Лейкину. Он болен, сидит дома и может дома подумать, в учебник поглядеть.

– Лейкин, ты не помнишь… – Петя прикрыл ладонью трубку. – У меня затруднение. Яйца? Нет. И не бутылки с молоком. Да я не в школе… я в Главпроекте. Не прокате, а проекте. Так получилось. В общем, я теперь – мой отец. А мой отец – это не мой отец… А я отец моего отца, который был моим отцом… Понял? Ну ладно, потом объясню. Тоже КВН. Слушай, мне надо насчёт вех. На чертеже «В» – наверное, «веха». А я забыл.

Петя взглянул на сотрудников – чертят, стирают: всё в порядке.

– Прочти из учебника, запишу. Для памяти. Мне тут с одним дядечкой сражаться надо. «Веха – это слово образовалось от слова «провешивание». Медленнее диктуй, не успеваю. – Петя записывал на листке календаря, пошёл в ход август. – «Провешивание прямой линии на поверхности земли – это значит провести на земле прямую линию». А мне вовсе не на земле. Что-нибудь ещё почитай.

– «Отрезок прямой, соединяющий две точки окружности, называется хордой. Хорда, проходящая через центр…»

– Хочешь, я тебя на работу возьму? – сказал вдруг Петя. – Куда? В Главпроект. Сейчас вот напишу приказ, и готово. «Отказать», «Не отказать». Позвони по телефону сюда, ко мне. Ну, позвони. Слабо. Дать телефон?

Петя продиктовал номер телефона. Положил трубку и стал ждать. Раздался звонок. Вера Борисовна сняла трубку.

– Кто это говорит? Не понимаю. Школьный товарищ? Пети Скворцова товарищ? Теперь понимаю. Пётр Петрович, звонит школьный товарищ вашего сына. Может быть, с сыном что-нибудь в школе случилось?

Петя улыбнулся, взял трубку: если в школе что-нибудь и случилось, то не с сыном, а с отцом.

– Ага, Лейкин, ясно тебе! Когда в школу вернусь? А никогда! Зачем возвращаться? – Петя опять прикрыл трубку, слишком раскричался. – На такси приехал, – зашептал Петя. – Куда? На работу приехал. Сел и приехал. На лифте катался. Начальник. Сейчас в гастроном позвоню, пусть помогают руководить. Почему в гастроном? Они меня назначили. Ага. – Петя положил трубку. К столу подошла уборщица с ведром, и Петя алчно уставился на ведро. Ведро, значит, есть. Интересно, а где у них здесь вода? Много воды…

Петя хотел встать из-за стола, чтобы не мешать уборщице. Можно и уйти, хотя бы на время. В буфет, например. Но уборщица сказала:

– Сидите, Пётр Петрович, вы мне не мешаете. Я только мусор заберу. – Она высыпала из корзины в ведро листки календаря, которые Петя исписал, и ушла.

Чем бы ещё заняться? Ну и работа – делать нечего. Все чертят, а ты сидишь себе. Петя ещё потренировался: «Отказать», «Не отказать», «Главпскво». А вообще как-то беспокойно. В школе спокойнее. В школе правила, теоремы, определения. А здесь всё как-то без правил и теорем. И подозрительное затишье. А когда здесь едят, интересно? Есть хочется. Кабинет, буфет. Ужасно как хочется. Может быть, у отца что-нибудь в портфеле затерялось? Крошка какая-нибудь?

Петя порылся в портфеле. Ничего не нашёл. Ни крошки. Опять начал сидеть за столом. Скука. А отец говорил – у него сегодня решающий день.

13

Ученик Скворцов обязан заниматься развитием речи. Логопед Анна Николаевна непреклонна.

– С отцом будешь заниматься?

– С сыном, – ответил Пётр Петрович.

– Как – с сыном?

– Я хотел сказать – с отцом.

– Повтори ещё раз слово «отец». И отчётливо. Ц-ц-ц-ц… Чтобы я слышала этот звук.

Счастливые черви, у них нервная система на животе!..

– Ц-ц-ц-ц…

– Скажи теперь: огурец.

– Огурец.

– Карточку на тебя заполню.

Анна Николаевна достала из длинного ящика карточку и начала заполнять. «Петя Скворцов, шестой «А». Укороченная подъязычная уздечка…»

– А ты никогда раньше не заикался?

– Нет.

– Ещё отметим, что ты гудошник, отсутствует слух. Тебе следует часто петь. Скажешь отцу, чтобы купил песенник. Завтра снова явишься ко мне. Отец на работе?

– На работе.

– Какой его номер телефона?

Пётр Петрович сказал свой номер телефона. Анна Николаевна записала в карточку.

– С отцом я поговорю сама.

– А у меня в дневнике уже записано. И о бочке, и о костюме, и о пережитке детства.

– Поговорю дополнительно. Не повредит. Иди теперь.

Пётр Петрович поднялся со стула и пошёл к дверям – гудошник с укороченной уздечкой под языком и которому очень хотелось курить.

14

Вбежал толстяк, а с ним ещё. Размахивают чертежами и какими-то прозрачными бумажками. Петя только успел разобрать, что на прозрачных бумажках написано – «форматка».

– А-а! Он всё выпрямил и закруглил! А мы что будем делать? Где здесь подъёмный кран? Что от него осталось? – И Тумаркин тыкал пальцем в чертёж, а его сотрудники размахивали прозрачными форматками, на которых тоже было начерчено что-то прозрачное и по-прежнему непонятное.

– Где здесь швеллер?

– Двутавровая балка?

– Забивная шпонка?

– Рым-болт вместо крюка. Да это сам кран должен поднимать изделие за рым-болт.

– Поиздеваться надо мной решили! – Тумаркин подступал к Пете разъярённый. – Между прочим, лошадь Тараса Бульбы звали Чёрт. Я узнал.

«Да, – подумал Петя, – тишина всё-таки была подозрительной. Вот он – решающий день!.. А в отношении клички лошади Тумаркин очка три заработал».

– Сечение «В» перечеркнули, перевели в сечение «А». Подъёмный кран лежачим будет? Так вот то новое, чем грозились? Штриховку поставили, обозначили бетон. Кран из бетона будет? Главсырьё и обеспечит вас таким бетоном. Ха-ха-ха! Шутник вы, Скворцов, но и я шутить умею. Я заказал вам бетон. Позвонил Дятлову. Так и написал в накладной от вашего имени, что вам понадобится шесть самых больших барабанов бетона. Да. Самых больших в мире. Пускай Дятлов прибежит сюда и наколет вас вилкой!

Тут начали смеяться и все остальные сотрудники Тумаркина. Хохотать прямо. Петины сотрудники не смеялись. Преданная команда, подумал Петя. Они только поглядели на чертежи и кто-то из них неуверенно спросил:

– Пётр Петрович, что случилось?

– Это мой сын, – собрался наконец с духом Петя. – Дома хулиганил, а я не заметил. Тётя Вера… то есть Вера Борисовна, мне звонил Лейкин?

– Какой Лейкин?

– Школьный товарищ моего сына. Вы же сами с ним разговаривали и сказали, что звонит школьный товарищ сына.

– Да. Верно, Пётр Петрович. Разговаривала.

– А это был Лейкин. Звонил по поручению сына. Тот в школе ему признался в своих проделках. Счастливое детство, вот оно. Мы их воспитываем, а они что? Игроки, лентяи тунеядцы. Надо нормально делать нормальные уроки, а не фокусничать!

Все умолкли и слушали Петю. Пете это понравилось.

– Я сейчас всё исправлю. Сам лично. Я это мигом. Я… – Петя уже не знал, что говорить.

И тут зазвонил телефон.

Секретарша сняла трубку.

– Петра Петровича? А кто его спрашивает? Из школы?

– Вот, – сказал Петя. – Опять в отношении сына. Сами убедились.

Анна Николаевна!.. Петя от страха едва не упал со стула. Но хорошо, что этого уже никто не видел. Все ушли из кабинета.

Анна Николаевна начала говорить с ним о нём самом. С Петей Скворцовым о Пете Скворцове. Петя не выговаривает букву «р», и это только случайно выяснилось; и шипящие буквы не выговаривает; и даже заикается немного; и он гудошник, и ему надо развивать слух. Купить песенник. А кто правильно поёт, тот и буквы выговаривает лучше. Громко и чётко. И следить надо, чтобы мальчик утром шёл в класс, а не болтался около бочки с квасом. И потом… табак. Похоже, что мальчик потихоньку покуривает.

Здорово отца в школе к рукам прибрали. Позаикается он теперь, повыговаривает шипящие. И о сигаретах забудет. Отучат.

Петя сказал Анне Николаевне, что его сын Петя будет заниматься словами и звуками. Песенник он ему тоже купит, а сигареты не купит. И что Петя будет петь с Петей, будет его проверять. Петя и сейчас может спеть, сам себя проверить. Это он так подумал, но ничего такого, конечно, не сказал.

* * *

Хорошо девочке в шапке продавца – отсиживается себе в гастрономе.

Петя попробовал позвонил в гастроном, но там про такую девочку ничего не знали. Тогда Петя вспомнил… Эврика! Он спасён! Он разберётся в чертеже. Балки, швеллеры, шпонки… И чтобы кран не был лежачим…

Они с ребятами совсем недавно начали звонить в институт языка при Академии наук и выяснять всё о русском языке, что и как пишется. Есть телефончик. «Справочная по русскому языку». Вначале не поверили, когда «вешники» похвалились, что им известна такая справочная, но потом сами узнали по 09. И теперь звони, выясняй, какое слово как писать или говорить. В классе сочинение или диктант – поднял руку, выбежал из класса под предлогом сами понимаете каким, а в действительности – к телефону… Может быть, и вам понадобится, так выбегайте… 46-18-43. «Ашники» – народ добрый, им для других ничего не жалко. Сейчас он наберёт 09, и ему дадут номер какого-нибудь института или учреждения, где в чертежах и в подъёмных кранах как звери разбираются.

– Ноль девять? Мне надо, чтобы объяснили о чертежах и подъёмных кранах. Записываю.

Есть спасительный телефончик-телефон!

Петя придвинул к себе чертёж и форматки. Он будет всё называть, а ему будут всё объяснять. Как это делает Академия наук во время сочинения или диктанта. У Пети повысилось настроение: очков пять обеспечено, за находчивость.

Петя набрал на диске номер. Цифры показались несколько знакомыми. Странно.

– Аллё! – сказали Пете. Голосом тем же. Или ему это почудилось!

Он быстро начал говорить дальше.

– У меня чертёж, и тут вот написано и нарисовано. Тут вот рым-болт…

– …Чертёж… написано и нарисовано… рым-болт… – понеслось в ответ и опять тем же голосом.

Петя растерялся. Да что это такое?

Он взглянул на номер телефона, который написан на аппарате на картонке, вставленной в металлическую рамку.

Что же это получается? Он позвонил самому себе?.. Он сам с собой разговаривает! Мыслимое ли дело – самому с собой разговаривать по телефону!..

Петя попробовал ещё что-то сказать в трубку, но не смог: начал от волнения не выговаривать шипящие и букву «р».

Надо бежать отсюда. И скорее! Мигом!

А то появится ещё Дятлов и наколет вилкой. Ртуть наколоть нельзя, а ученика можно. И тогда запоёшь без всякого песенника!

Ну и КВН гастроном устроил! Кавеэнчик-кавеэн! Эта девчонка в белом колпаке не иначе капитан команды. В свёрток залезла, мельницу кофейную крутит, ворожит.

15

Вот они, «ашники» и «вешники», друг перед другом. Сидят тесно, потому что два класса сидят в одном классе. Класс этот «собственное поле» «ашников».

«Товарищ подросток, не будь дитём, а будь – борец и деятель!»

Ёрзают, толкают друг друга локтями. Бекчакова и Юля совершенно извертелись: переживают, каждая за свою команду. Надя Гречкина в красных пятнах – её мучают молекулы керосина, она так и не знает, что с ними делать. Зинка об этом догадывается, показывает на Гречкину пальцем и подсмеивается. Около Зинки сидит Валя Ракитина, её подруга и член команды «вешников». Она тоже подсмеивается над Гречкиной. Виталик что-то желает сказать Серёже, приставил ладони ко рту, кричит. Но Серёжа занят своей командой и не слушает Виталика.

Атмосфера накалена.

За отдельным столом сидит жюри. Представители 6-го класса «Б». Родственников борющиеся команды среди жюри не имеют, так что жюри неподкупно и ни в чём не заинтересовано, хотя тоже ёрзает.

Пётр Петрович уже без сил. Вовсе. Он потратил силы на ученье, на уроки, на которых сидел и как будто бы учился. На логопеда, на железного хоккеиста, на то, чтобы уцелеть во время перемен, когда все коридоры и лестницы гудят от топота сотен ног. И к соревнованиям – он конченый человек. Но он ответственный человек, он капитан. Это он знал. Пытался убежать, но дверь школы заперта на ключ и охраняется дежурными старшеклассниками. Не убежишь: образование – вещь обязательная.

И Пётр Петрович смирился перед последним испытанием. Выдержит как-нибудь. Дома он съел столько яиц и молока выпил, и всё ради этого соревнования. Надо дойти до конца. Надо «сдать чертёж».

В классе висело два списка, где были обозначены очки: 6-й «А» – 248, 6-й «В» – 238.

На столе перед жюри стояли научные приборы для научных экспериментов: бутылка из-под молока, яйцо, сваренное вкрутую и очищенное, ведро, на котором было написано «6-й «А», пипетка, спички, кусок льда на подносе, смежные сосуды, склянка с керосином.

Жюри вызвало представителей классов, вызвало команды.

Кто-то крикнул:

– «Ашники», победа или смерть! Ни шагу назад!

Тут же в ответ кто-то крикнул:

– «Вешники», руби с плеча! Козыряй!

– Ни шагу назад!

– Руби с плеча!

– Ни шагу назад!

– Руби с плеча!

Неслось с разных концов класса:

– На дворе!

– На траве!

– Громче!

– Чётче!

Представители 6-го «А» – Юля, Глебка, Надя Гречкина, Виталик и Пётр Петрович. Он упирался, не хотел выходить, но его вытащили. Что с тобой? Да ты же наша опора!

Представители 6-го «В» – Серёжа, Зинка, Валя Ракитина, Бекчакова и потом мальчик с редким теперь именем Будимир.

Жюри пригласило выйти на середину Петра Петровича и Серёжу.

Разминка капитанов.

– Как можно измерить площадь древесного листа?

– Что будет с футбольным мячом, если его выбросить из спутника?

Вопросы из программы по физике шестого класса.

Пётр Петрович думал – как измерить площадь листа? Оказывается, листом клетчатой бумаги. А футбольный мяч лопнет, вот что с ним будет.

Жюри кричало, ребята кричали. Вскакивали из-за парт, подбегали к жюри и размахивали руками.

– Р-р-р-р… р-р… р… р-р-р-р…

– «Ашники»!

– «Вешники»!

Жюри успокоило соперников. Но это всё чисто внешне. Жюри потребовало выполнения домашних заданий.

Серёжа и Бекчакова решили задачу со смежными сосудами. В один из смежных сосудов положен лёд. Изменится ли уровень жидкости? Нет, не изменится. Жюри присудило три очка. Их внесли в таблицу. Теперь домашнее задание, которое было задано «ашникам».

Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе или такое же ведро, но наполненное водой, в воде?

Вопрос к Петру Петровичу. Все «ашники» смотрят на него. А он молчит, не знает.

Юля его подтолкнула:

– Ты чего? Ты же готовился!

И правда готовился. Только не он, а Петька готовился и, кажется, не приготовился.

Пётр Петрович сказал совсем негромко и нечётко:

– Одинакова.

Только что говорили о смежных сосудах, что в них ничего не изменится, поэтому и он так ответил. Наудачу.

Ответ неожиданно оказался правильным.

«Ашники» заорали что было сил. И как не орать, если теперь им присуждается три очка!

Пётр Петрович даже слегка воспрянул духом. Приободрился. Но тут второй вопрос: как надо смотреть на карандаш, наполовину погружённый в воду, чтобы он не казался надломленным?

А как на него смотреть? Неизвестно. Пётр Петрович пил воду с карандашом, но не смотрел. Может быть, Петька знает, а Пётр Петрович не знает. Оказалось, надо смотреть сверху.

Теперь «вешники» торжествовали. Три очка им!

Ещё вопрос, самый главный, за него дают пятнадцать очков: как засунуть в молочную бутылку сваренное вкрутую яйцо? Вот оно! Гвоздь домашнего задания. Пятнадцать очков! На столе бутылка, и на её горлышке очищенное яйцо, сваренное вкрутую. Пётр Петрович столько раз видел эту картину дома…

Пётр Петрович – надежда «ашников», и они все смотрят на него. И когда Петька успел завоевать такую популярность?

Голова гудит, сердце колотится, ноги подворачиваются, будто снова бежит по лестнице.

Ну как засунешь яйцо в бутылку? Оно ни за что не пролезет сквозь горлышко, хотя горлышко у молочной бутылки широкое. Сколько он Петьке сегодня напортил: записи в дневнике, история болезни у логопеда, замечания от дежурных, двойка по комментированному чтению. И вот теперь полное поражение с яйцом и бутылкой.

В конце концов, он родитель, а не ученик, и он не может и не должен мучиться в школе!.. Но кому об этом скажешь?

– Кому? Люди! А-у! Где вы?

Бекчакова подошла к бутылке, положила в неё бумажку. Потом бумажку зажгла и накрыла горлышко бутылки яйцом. Когда бумага прогорела, яйцо неожиданно втянулось в бутылку.

У всех на глазах!

Бекчакова с торжеством сказала:

– Атмосферное давление. Принцип пипетки. Проходили во второй четверти.

«Вешники» от восторга чуть не охрипли. В особенности кричал Будимир. Подпрыгивал, надувался и кричал во всю грудь. Пятнадцать чистеньких очков. Они вышли вперёд. Даже не спасло и то, что Виталик отгадал, чему будет равняться мощность спички, а Надя Гречкина всё-таки справилась с молекулами керосина, объяснила, как они распространяются. Это вместе дало ещё четыре очка, но «вешники» всё равно выходили вперёд.

– Мы хотим отыграться! – потребовала Юля.

И Виталик потребовал – отыграться!

– Чего захотели! – покачала головой Бекчакова.

– Пусть отыгрываются, – согласился Серёжа – Пусть попробуют.

– А то нет! – Глебка покачал головой точно так же, как это сделала Бекчакова.

Жюри разрешило задать «ашникам» ещё один вопрос.

– Банки! – закричала тогда Зинка. – Вопрос с банками!

Голос у неё был пронзительным, как напильник.

– Вопрос будет с банками. Кому из вас ставить банки? – спросил Серёжа.

Пётр Петрович сжался от страха: вдруг банки поставят ему?..