Текст книги "Литературная Газета 6335 ( № 31 2011)"
Автор книги: Литературка Литературная Газета
Жанр:
Публицистика
сообщить о нарушении
Текущая страница: 11 (всего у книги 16 страниц)
Усадьба «Кусково»и «Мануфактуры Гарднеръ в Вербилках» возрождают традиции российского меценатства
Панорама
Усадьба «Кусково»и «Мануфактуры Гарднеръ в Вербилках» возрождают традиции российского меценатства
Россия – страна с огромной территорией и не менее огромным и богатым культурным наследием. Многие шедевры изобразительного и декоративно-прикладного искусства на данный момент хранятся в музеях, но состояние их не всегда идеально: некоторые экспонаты требуют реставрации, которая стоит немалых денег, и без привлечения меценатов музеям не обойтись. Так, музей-усадьба «Кусково» – уникальный памятник усадебной культуры XVIII века и один из самых ранних образцов летних загородных увеселительных резиденций России – в этом году объявил акцию по спасению одной из его ценнейших картин «Хозяйка на кухне» неизвестного нидерландского мастера XVI века. Значение её художественной и исторической ценности не только в ряду полотен Музея «Кусково», но и в среде отечественных собраний трудно переоценить. Картина, написанная на деревянной основе, представляет тот этап развития нидерландского натюрморта с крупнофигурными персонажами, который в российских музеях насчитывается единичными работами. Исследование живописи дало возможность предположить, что она может принадлежать художнику круга известного нидерландского живописца XVI века Питера Артсена (1508–1575).
Одними из первых на этот призыв Государственного музея керамики и «Усадьба Кусково XVIII века» откликнулся их партнёр – старейшая российская фарфоровая фабрика «Мануфактуры Гарднеръ в Вербилках», которая поддерживает в своём производстве исконно русские традиции. Ведь «Кусково» не только знаменитый музей-усадьба, но и единственный в стране специализированный музей с крупными коллекциями керамики и стекла различных стран от античности до современности. Интересно, что в коллекциях керамики музея «Кусково» хранятся уникальные экспонаты фарфора из Вербилок, которых нет даже в музее завода. Так, на торжественном вручении благодарственной грамоты за участие в реставрации картины у руководства Государственного музея керамики и «Усадьба Кусково XVIII века», а также фабрики «Мануфактуры Гарднеръ в Вербилках» возникла идея организовать совместную выставку фарфоровых изделий Вербилок, которая смогла бы показать ретроспективу развития фарфора с XVIII века до наших дней. Сотрудничество между усадьбой и фарфоровым заводом уже дало свои плоды. В усадьбе, где вошло в добрую традицию проводить свадьбы, появилась новинка к этому прекрасному дню: заводом «Мануфактуры Гарднеръ в Вербилках» были выпущены ограниченным тиражом уникальные фарфоровые блюда, на которых золотом нанесён логотип «Кусково», год свадьбы и поздравления молодожёнам. Поистине королевский подарок и замечательная память о ярком событии в жизни двух влюблённых.
Отрадно заметить, что на сегодняшний момент всё больше и больше людей начинают осознавать важность и нужность возрождения российских традиций, и такая важная традиция, как меценатство, способствует духовному развитию общества и проникновению культурных ценностей в базовые отношения личности, общества, государства.
Анастасия КОМКОВА
Статья опубликована :
№34 (6335) (2011-08-31) 55
/publication/218/
[Закрыть]
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345
Комментарии:
Кто под нами вверх ногами?
Панорама
Кто под нами вверх ногами?
СОБЫТИЕ
Хиты Венецианского кинофестиваля
31 августа на острове Лидо в 68-й раз откроется Венецианский кинофестиваль. Уникальной особенностью Мостры (ещё одно название киносмотра) является вхождение в состав программы Венецианского биеннале. Это обстоятельство всячески обыгрывает главный идеолог и куратор фестиваля Марко Мюллер, который в этом году продолжил курс на сближение искусства кино с изысканными видеоэкспериментами и медиаартом. Паузы между просмотрами завсегдатаи фестивального движения традиционно заполняют походами на выставки в лучших палаццо города и национальных павильонах в садах Джардини. А водные артерии Лагуны становятся маршрутами обмена международным опытом.
По обилию звёзд-участников Венеция может сравниться лишь с амбициозными Каннами. Тем почётнее, что откроет фестиваль в этом году картина «Да здравствуют Антиподы!» российского документалиста Виктора Косаковского. Идея многосоставного проекта (фильм снят в восьми государствах – от Новой Зеландии до Ботсваны) родилась из незначительного эпизода, подсмотренного режиссёром в окрестностях Буэнос-Айреса. Деревенские рыбаки ссорились на мосту за единственную точку бесперебойного клёва. Косаковский решил развить интригу: пропустить метафорическую рыболовную леску сквозь недра Земли и вытянуть её с обратной стороны планеты. Документальное исследование показало, каким сверхъестественным образом зарифмована жизнь людей в противоположных уголках света. В качестве фильма открытия анонсирована и политическая драма «Мартовские иды» любимчика публики, талантливого актёра и режиссёра Джорджа Клуни.
Жюри основного конкурса во главе с американским режиссёром Дарреном Аронофски, удостоенным на Лидо «Золотого льва» за фильм «Рестлер» (2008), предстоит чрезвычайно непростой выбор. Уж слишком много культовых режиссёров попало в шорт-лист. Велики шансы на победу у чёрной комедии Романа Полански «Резня». Как и в своём предыдущем триллере «Писатель-призрак», режиссёр вновь обратился к экранизации. На сей раз скандальной пьесы французского драматурга Ясмины Реза «Бог резни». Сюжет картины петляет вокруг отношений двух семей, собравшихся на школьном дворе для того, чтобы примирить своих враждующих сыновей, но в итоге лишь обостряющих конфликт. Канадский эксцентрик Дэвид Кроненберг представит «Опасный метод» о тайне Юнга (Майкл Фассбендер), его наставника Фрейда (Вигго Мортенсен) и их очаровательной пациентки Сабины Шпильрейн (Кира Найтли). Лидер американского независимого кино Тодд Солондз, получивший в Венеции приз за лучший сценарий в фильме «Жизнь в военное время» (2009), покажет «Тёмную лошадку» – чувственную историю влюблённости умственно отсталого коллекционера игрушек. Француз Филипп Гаррель привезёт в Венецию «То лето страсти» с Моникой Беллуччи в главной роли. С большим нетерпением критики ожидают картину «Альпы» грека Йоргоса Лантимоса, в которой сотрудники компании «Альпы» замещают людям их погибших родственников. А также фильм «Стыд» британского режиссёра и художника Стива МакКуина, продолжившего после своего дебюта «Голод» («Золотая камера» в Каннах) интерпретировать проблему телесности.
Российским зрителям же остаётся болеть за «Фауста» Александра Сокурова. В основе сценария Юрия Арабова – первая часть поэмы Гёте. Фильм снят на языке оригинала и призван завершить историческую тетралогию, которая изначально задумывалась как трилогия («Молох», «Телец» и «Солнце»). Во второй по значению программе фестиваля «Горизонты» вне конкурса состоится показ «Бирмингемского орнамента» режиссёра Андрея Сильвестрова и художника Юрия Лейдермана. Проект смонтирован из множества новелл, снятых несколько лет назад на гигантской выставке в Бирмингеме, а его геополитическая тематика наиболее точно отвечает концепции Мостры как междисциплинарной площадки. И наконец, в параллельной программе «Авторские дни» можно будет оценить совместную работу режиссёра Ангелины Никоновой и актрисы Ольги Дыховичной «Портрет в сумерках». О судьбе «Фауста» мы узнаем совсем скоро, но очевидно, что в таком сильном конкурсе не избежать ожесточённой «резни».
Тамара ДОНДУРЕЙ, спецкор «ЛГ»
Статья опубликована :
№34 (6335) (2011-08-31) 55
/publication/218/
[Закрыть]
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 1 чел. 12345
Комментарии:
Ия Саввина: жизнь по гамбургскому счёту
Панорама
Ия Саввина: жизнь по гамбургскому счёту
ЭПИТАФИЯ
Открытие очередного сезона в Московском Художественном театре им. Чехова омрачено уходом из жизни первой актрисы этого коллектива Ии Сергеевны Саввиной. Казалось, совсем недавно отмечали её 75-летие…
Познакомились мы, когда я был студентом Школы-студии МХАТ. Курс вёл Олег Николаевич Ефремов, а педагогами работали Алла Покровская, Андрей Мягков, Ася Вознесенская. В конце второго курса коллеги из Архангельска пригласили нас на Соловки. Ия Сергеевна изъявила желание поехать с нами. Вот там я и прикоснулся к этому огромному миру – миру Ии Саввиной. Сохраняя абсолютную дистанцию (а к тому времени она была в зените славы), Саввина стала каким-то откровением, неведомым для многих из нас. Ведь не секрет: таких знатоков русской поэзии, как она, в актёрском мире единицы. Покоряло не само количество стихов, что знала наизусть, а та удивительная лёгкость, с какой она читала. Выходила и свободно читала минут пятнадцать запрещённого и неизвестного тогда Иосифа Бродского. Такое забыть невозможно. С той поездки наш курс, можно сказать, «поселился» у Ии Сергеевны. Её дом стал своего рода клубом, куда мы заходили чуть ли не каждый день. Её дом – особый дом. Удивительна атмосфера, которая поражает не стариной и богатством, а слитностью вещей и хозяйки. Это абсолютно её мир: картины Юры Богатырёва, с которым дружила, портреты современников, живущих и умерших. Нет ничего случайного. Всю нашу ватагу она кормила, а её способности принять и накормить мог позавидовать любой профессионал. Со временем Ия Сергеевна стала для меня больше чем другом, я делился с ней всеми своими проблемами, и она по-матерински часто помогала мне.
Потом, когда во МХАТе менялось поколение исполнителей в чеховских спектаклях, мы стали вместе работать в «Иванове», «Дяде Ване». Начав заниматься режиссурой, я без её участия не мыслил своих постановок. Первый спектакль был «Плач в пригорошню», где Ия Сергеевна играла старуху, много видевшую и пережившую. Это был своего рода собирательный образ старого человека – бабы Даши.
Хорошо помню день, когда пришёл к ней с этой пьесой. В это время она прочитала сценарий продолжения фильма «Аси Клячиной». Фильм только что вышел на экран, меня поразила уникальность её работы, способность быть неотъемлемой частью среды, что состояла из непрофессиональных актёров. И я стал свидетелем, когда, прочитав сценарий-продолжение, Саввина отказалась от съёмок, не скрывая боли за свою героиню, полную нежности, душевности, открытости.
В новом фильме жизнь перечёркивала святость этой женщины, оставляя нас наедине с человеком раздавленным, озлобленным и жёстким. Саввина согласиться с этим не могла. У неё ничего не бывает просто так. Жила она удивительно, сохраняя во всех перипетиях достоинство. Это поразительно, потому что жизнь стремительно меняется, ломая на своём пути подчас людей крепких и выносливых. Но это абсолютно не касалось Ии Сергеевны. Она никогда не шла на компромиссы и не поддавалась веяниям нашей сумасшедшей жизни, если это противоречило её принципам и убеждениям. Талант, гордость, достоинство её не покидали. Поэтому Саввину часто боялись, потому что гамбургский счёт, который она предъявляла себе и миру, немногие выдерживают. Мне кажется, что такой человек просто необходим театру. Она, как барометр, своими оценками может определить, что на самом деле происходит в театре.
Я часами могу рассказывать о ней, потому что всё, что связано с Ией Сергеевной, запоминается. Помню работу с ней в «Грозе», которую ставил. Помню, как она читала «Нового американца» на труппе, когда в течение четырёх часов никто не устал и не заметил времени. У неё был удивительный дар включения в слово, способность заразить произнесённым словом. Тогда казалось, что и ставить эту пьесу не нужно, достаточно того, чтобы её прочитала вслух Саввина. Маленькая, хрупкая – а какой мощный столб энергии обрушивался на зрителя с её выходом на сцену! Думаю, что это исходило от огромной силы душевного богатства, неповторимости таланта.
Дмитрий БРУСНИКИН, заслуженный артист России, актёр МХТ им. Чехова
«ЛГ» выражает искренние соболезнования родным и близким давнего автора и друга нашей газеты, народной артистки СССР Ии Сергеевны Саввиной.
Статья опубликована :
№34 (6335) (2011-08-31) 55
/publication/218/
[Закрыть]
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 4 чел. 12345
Комментарии: 31.08.2011 19:10:43 – Stanislav Alexandrovich Krechet пишет:
Кланяемся её памяти, этому изумлявшему русскому таланту.
Гонители и гонимые
Гуманитарий
Гонители и гонимые
К ДОСКЕ!
Гонители и гонимые, или Кто ответит за разрушение российского образования?
Валентин НЕДЗВЕЦКИЙ, профессор МГУ
В 2009 году факультет журналистики МГУ издал сборник статей, сразу же привлёкший внимание педагогов и общественности. Это была Белая книга о Едином государственном экзамене, сложившаяся из опубликованных персональных заключений, в подавляющем большинстве отрицательных, об этом явно непродуманном, но упорно навязываемом России новшестве. Открывалась она коллективным письмом «Нет!» – разрушительным экспериментам в образовании» 420 учёных и работников просвещения – от академиков РАН до директоров школ. И была адресована прежде всего министру российского образования, а также правительству и президенту РФ.
Критический пафос книги был поддержан едва ли не всеми органами нашей периодической печати (в том числе и «Литературной газетой»); на двух её московских презентациях и прокатившихся в тот момент по стране митингах против ЕГЭ она вызвала одобрение родителей, студентов, самих школьников. Но, увы, не удостоилась… решительно никакого ответа из Министерства российского образования.
Спустя год, когда ЕГЭ, несмотря на неприятие со стороны учителей, родителей и вузовских преподавателей, был всё-таки узаконен, мы с профессором В. Линковым и старшим преподавателем И. Петровицкой собрали вторую Белую книгу («ЕГЭ и судьба российского образования») объёмом свыше шестисот страниц из аналитических публикаций, появившихся в печати с января по декабрь 2009 года. И ситуация повторилась: новая волна общественных одобрений книги и… ни малейшей внятной реакции на неё из государственных верхов…
Думаю, многих наблюдателей этого «диалога» с властью брала оторопь – ведь так игнорировать опасения и протесты общества не позволяли себе даже последние царские министры, не говоря уже о членах советского правительства. Где причина столь демонстративной глухоты? Прочитав в газете «Совершенно секретно» замечательную по обнародованным фактам и их анализу статью Виктории Соколовой («Серые кардиналы образования»), я, кажется, нашёл ответ на этот вопрос. Дело, видимо, в том, что и сам наш улыбчиво-весёлый министр образования и науки А. Фурсенко, и его соратники по навязыванию России сначала тотального ЕГЭ, а теперь ещё и гибельного нового школьного стандарта, упразднению специальных танцевально-балетных и живописных школ и, наконец, готовящегося сокращения (на 200 тысяч!) российских учителей всегда были и остаются всего лишь ретивыми исполнителями предначертаний господ из иной сферы. А именно – государственной финансовой политики. Далёкие от национально-ментальных основ и подлинных задач образования, эти люди заботились не о повышении его качества, конкурентоспособности и гарантированной Конституцией РФ доступности, а только о неуклонном сокращении выделяемых на образование бюджетных средств, и без того сравнительно с европейскими странами и США позорно скудных…
Это незабвенный глава фонда «Центр стратегических разработок» Герман Греф и вице-президент того же фонда, а впоследствии министр экономразвития Эльвира Набиуллина да её трогательно единодушный супруг Ярослав Кузьминов – ректор ГУ-ВШЭ (Государственного университета Высшей школы экономики). Активно помогали и помогают им Александр Адамский, контролирующий в образовании все экспериментальные площадки, и идеолог меркантилизации школьного обучения Анатолий Пинский. К ним вскоре «примкнули» такие рьяные гонители традиционных начал российской школы, как академики РАО Александр Кондаков и Александр Асмолов.
Остаётся добавить, что финансовым фундаментом «модернизаций» нашей средней и высшей школы стали внешние займы, выданные России Международным банком реконструкции и развития (МБРР) вместе с рядом настойчивых «рекомендаций»: ввести «подушевое финансирование школ, исходя из уровня расходов на одного ученика», «закрыть профессиональные училища, которые не могут провести структурную перестройку», «закрыть педагогические институты и привлекать учителей из числа выпускников университетов», установить «минимальные стандарты гражданственности», сведя их к «способности правильного чтения карт, объяснению на иностранном языке, правильному заполнению налоговых деклараций…». Все эти «инновации» в российском образовании либо уже осуществлены, либо всячески в нём проталкиваются, свидетельствуя, что его «серые кардиналы» пляшут даже не под негодную собственную, а под явно чужую дудку…
Несколько лет назад Ярослав Кузьминов, очевидно, претендуя на самостоятельность и оригинальность, с напускным или искренним возмущением заявил: «…В нищей России учится 98,6% подростков в возрасте 16 лет, на среднее образование тратится больше, чем на высшее». В самом деле, как можно этакое терпеть?! Ведь в эту массу старшеклассников помимо отпрысков наших бесчисленных чиновников и состоятельных собственников и менеджеров (чада олигархов не в счёт – они все учатся за границей) входят дети и того «быдл-класса», который изобретён и столь изящно назван профессором-«гуманистом» А. Асмоловым, и тех полунищих россиян, что не живут, а выживают на убогие зарплаты и пенсии… Какой, спрашивается, прок от них школе, если они не в состоянии платить за знания? Ибо школа-то, как поучает нас А. Пинский, «должна зарабатывать». Да и к чему беднякам полное среднее образование – научились заполнять налоговую декларацию, и довольно…
Не сомневаюсь: фактически предлагая сократить нынешнее количество российских школьников, господин Кузьминов уверен, что это выгодно и государству, и обществу. Мне же и, убеждён, множеству наших соотечественников такое предложение представляется не только крайне циничным (ибо истинный смысл его в праве на образование лишь для россиян «избранных», т.е. богатых и сверхбогатых!), но в своей мотивировке и лживым. Где это вы сегодня видели в России почти стопроцентный школьный всеобуч? В каких школах и ПТУ, по-вашему, набираются знаний и учатся достойно трудиться и жить те полтора-два миллиона российских беспризорников, которые годами обитают в подвалах, канализациях да на чердаках?
И кто, позвольте спросить, сказал вам, что Россия – страна нищая, а потому-де не должна учить всех своих детей фундаментально и бесплатно по меньшей мере в объёме средней школы? Неужто Россия с самой большой в мире площадью пахотных земель (даже чернозёма), огромными запасами углеводородов, других полезных ископаемых, а также биоресурсов беднее Японии, Франции, маленькой Венгрии? А ведь эти страны тоже были обескровлены Второй мировой войной. Так почему же молодые французы получают и среднее, и высшее образование бесплатно? И почему очень скромная по своим материально-финансовым возможностям Венгрия отказалась учредить ЕГЭ и перейти на Болонскую систему? Не оттого ли, что в этих странах, как и в послевоенной Японии, главным залогом процветания стали инвестиции в самого человека для развития его интеллектуальных и иных творческих сил посредством прежде всего высококачественного общего и специального образования? И не оно ли в первую очередь позволило современной Японии и Франции достичь того жизненного уровня, который с каждым десятилетием существенно отдаляет утрату работоспособности и самую смерть?
Вы же, господин Я. Кузьминов и иже с вами, похоже, печётесь о процветании всего лишь отдельной части россиян при уничтожении всяких перспектив части другой и большей. Скажете, что это-де моя «выдумка», «клевета» и т.п.? Но разве не член вашей группы Александр Адамский без малейшего сомнения утверждает: «Общеобразовательных предметов, пронизывающих весь образовательный путь, должно быть не так много, может быть, всего два-три»? И аргументирует: «Мы знаем, к чему приводит обязательное изучение, например, курса литературы. Ничего, кроме отвращения, это не приносит».
И снова – цинизм, дополненный ложью. Недавно вся страна с ужасом узнала, сколько и какие именно обязательные предметы уготовил новый школьный стандарт, предложенный российским Минобразования. Под шквалом протестов он был временно отложен и якобы «доработан», но таким образом, что теперь в числе главных школьных дисциплин не оказалось ни российской истории, ни русского языка и русской литературы, потому что два последних предмета объединили в один, что, уменьшив количество учебных часов на тот и другой, превращает изучение обоих в заведомую профанацию.
И всё это, должно быть, ради столь милого для Адамского свободного ученического выбора тех или иных нравящихся школьнику дисциплин. Но неужто господин Адамский всерьёз считает такую замену абсолютным благом и для самого учащегося, и для государства, его обучение финансирующего? В природе не цыплята «поясняют» мамаше-курице, что полезно и вредно для их роста и возмужания, а она – им. Да и мыслима ли школа, от начальной до высшей, вообще без обязательности как в своих образовательных задачах и целях, так и в самом учебном процессе? Учение испокон веку – труд, и труд упорный. В том числе и при постижении школьного курса русской литературы, собственное «отвращение» к которой господин Адамский почему-то экстраполирует чуть ли не на всех россиян. А вы, господин Адамский, видели, чтобы в законы музыки, живописи, скульптуры и архитектуры кому-то удавалось проникнуть без обязательного долголетнего труда? Художественная литература – также вид искусства и по-настоящему обогатиться её произведениями без хотя бы начального постижения её сложной словесно-образной природы и структуры невозможно. Или вам эта истина неведома?
Скорее, дело обстоит совсем наоборот: не один Адамский, но и другие наши «инноваторы» от образования отлично понимают и великий познавательный, и беспрецедентный воспитательный потенциал русской классики как этико-эстетического, духовно-нравственного советника и руководителя своих читателей, как подлинную совесть России. Это она, художественная русская классика, была по праву названа «святой русской литературой» (Томас Манн) и третьим после древнегреческой драмы и искусства итальянского Ренессанса культурным чудом Европы (Поль Валери). Проблема в ином – почему при знании этого «модернизаторы» столь упорно изгоняют из школьных программ в первую очередь именно русскую литературу? Или на этот вопрос уже ответил А. Фурсенко, посчитавший главным «недостатком советской системы образования» «попытку формировать человека-творца», в то время как сам нынешний глава Минобрнауки полагает, что «сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя»?..
Да, потребителям многомиллионных зарубежных дворцов и вилл, яхт, машин и самолётов русская литература, как, впрочем, и шедевры мировой, действительно ни к чему, потому что у них и их наследников совсем иные представления о важнейших человеческих ценностях. Но неужто в нашей огромной стране начисто исчезли люди творческие, жаждущие и умеющие прежде всего созидать и отдавать, а не только присваивать да потреблять? Или страна вдруг перестала в них нуждаться?..
Сегодня мы то и дело слышим с разных высоких трибун сетования на то, что в нынешней России «слишком много гуманитариев», но большая нехватка инженеров, программистов, квалифицированных рабочих, словом, специалистов технического и естественно-научного профилей. Кто же возражает: их надо готовить больше и больше. Но почему за счёт якобы «избыточных» гуманитариев? Разве даровитые «лирики» по-своему не участвуют в формировании «физиков»? Произведения талантливого писателя, живописца, музыканта, ваятеля нередко и прямой источник того творческого вдохновения, которое, согласно Пушкину, ничуть не меньше, чем в поэзии, необходимо и в геометрии. Не об этом ли знаменитое признание Альберта Эйнштейна? Для создания теории относительности ему больше математика и астронома Карла Гаусса дал Фёдор Достоевский. И не прав ли был поэт А. Вознесенский, утверждая: «Все прогрессы (технологические, промышленные, экономические и т.п. – В.Н.) реакционны, если рушится человек»?
Напомню строки из поддержанного множеством россиян письма учителя словесности Сергея Волкова президенту и премьер-министру РФ: «Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору её главных дисциплин». Видимо, прочтя послание, Путин во время очередного заседания правительства не без юмора заметил Фурсенко: «Перестарались…» «Исправим!» – с готовностью ответил премьеру улыбчивый министр… Вспомнил я «диалог», и послышалось что-то давнее из нашей советской истории. Был некогда задан «отцом народов» курс на «сплошную коллективизацию» российского крестьянства. И «обобществили» партийно-советские начальники на местах не только лошадей и коров, но и мужицких кур с цыплятами. Дошли вести об этом до «отца народов». И назавтра в «Правде» появилась за его подписью статья «Головокружение от успехов». Она всё разъяснила стране: виновен не инициатор самой жестокой крестьянско-колхозной заварухи, а её ретивые исполнители. С них, мол, и спрос…
А кто, хотелось бы знать, ответит за нынешний развал российского образования, когда этот, пока ещё смутный для многих наших людей факт станет очевидным и в своих пагубных результатах уже необратимым?
Статья опубликована :
№34 (6335) (2011-08-31) 55
/publication/218/
[Закрыть]
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 4,8 Проголосовало: 16 чел. 12345
Комментарии: 02.09.2011 10:20:53 – Валентин Иванович Колесов пишет:
Надо менять строй
Автор написал 1-ю и 2-ю Белые книги об образовании. Но не написал нулевую: о прежнем железном порядке приема в вузы по твердым ценам. Я видел это конкретно по своим контактам в вузах. Непробиваемая система была. Лишить нищих преподавателей таких доходов – ужасно. Автор упоминает одну Венгрию, не принявшую ЕГЭ, но умалчивает о большинстве западных стран, принявших его. Автор прав в более важном: о деградации системы образования. Но это происходит не из-за ЕГЭ, а из-за смены строя, ликвидации русско-советской цивилизации. См летописи перестройки и ельциномики – http_://lit.lib.ru/o/osxkin_i_w/ _____Я закончил школу при Сталине. Тогда мне «навязывали» уважение к классике в литературе и искусстве: ежечасно вдалбливали Пушкина, Толстого, Чайковского и т.п. Не все поддавались, но я воспринял: читал и слушал. http_://lit.lib.ru/o/osxkin_i_w/ ____Так что проблема не в ЕГЭ, менять надо систему. Как? Сказано здесь же в ЛГ, в статье Бунича «Переменить атмосферу». Вот только менять некому: народ голосует за этот строй.
01.09.2011 19:12:14 – Stanislav Alexandrovich Krechet пишет:
Один список готов. К ответу!
Наконец-то назвали: Фурсенко, Набиуллина(никак не ожидал),А-дамский, Пинский, Кузьминов, Греф(о,Господи),Кондаков, Асм-олов. Почему бы кому– то из них не напроситься на круглый стол в ЛГ и не объяснить внятно свою позицию? Не дождётесь: свобода на дворе, инакомыслящих посылают куда подальше и продолжают глядеть куда-то вверх и вдаль. Неужели, на Запад?
31.08.2011 17:15:31 – Алексей Фёдорович Буряк пишет:
Так кто же у вас при ВЛАСТИ?? Им дела нет до ваших желаний и чаяний... Они: ПУТИН.. с вашим великим Медвёдёвым и читателями, если и были, то :только учась в школе... да и то. читали кое-что только из школьной программы, чтобы сдать ёкзамены... Сегодня они совершенные нечитатели, и непропагандисты книги... так что же ВЫ хотите?? – – burur@mailru
