Текст книги "Школьный год Марины Петровой"

Автор книги: Эсфирь Эмден

сообщить о нарушении

Текущая страница: 12 (всего у книги 17 страниц)

61. Первое января

Вот и кончился 1949 год. А у школьного года это как раз середина. Зимние каникулы.

Для школьников конец декабря – это ещё и конец второй четверти.

У Марины не всё шло гладко во второй четверти. Особенна много неприятностей и хлопот доставляла ей арифметика.

Как-то раз Оксана, поговорив со своими пионерами об успеваемости, предложила Марине помочь ей по арифметике. Марину это очень смутило. Она знала, как занята Оксана – и в своём девятом классе и у них в отряде. Неужели ей придётся ещё тратить время на неё, Марину? И как неловко, стыдно быть отстающей!

Марина вся вспыхнула, услышав тогда Оксанино предложение, и сказала:

– Лучше мы позанимаемся со Светланой.

Светлана сразу согласилась, но ей не пришлось долго помогать Марине.

Они позанимались у Светланы два вечера, и во второй вечер Светлана, захлопывая тетрадь, сказала:

– Знаешь что, Марина, ты всё это на себя напустила – с арифметикой. Решаешь не хуже меня.

– Да я не умею так заниматься, как ты, всем поровну! – пожаловалась Марина.

– Вот сумела же, – ответила Светлана.

Назавтра, на дополнительных занятиях по арифметике, Марина решила все задачи, а дальше получилось как-то так, что юна и не заметила, как арифметика тоже вошла в круг её привычных занятий. И для арифметики нашлось время.

Николай Николаевич стал приветливо улыбаться Марине, а тут ещё Марина узнала, что это именно он был Жениным учителем, и, может быть, поэтому, а может быть, и не потому, стала с удовольствием готовиться к его урокам.

29 декабря, когда Марина подавала матери свой табель, у неё был такой гордый и довольный вид, что Елена Ивановна засмеялась.

– Всё вижу, – сказала она, не раскрывая табеля. – Твои отметки написаны на твоём курносом носу.

– Ну вот ещё! – попробовала обидеться Марина. – Человек принёс хорошие отметки, а над ним смеются.

– А человек с хорошими отметками будет устраивать ёлку? – спросила Елена Ивановна.

– Будет! – закричала Марина и обняла мать.

31 декабря они убрали маленькую пушистую ёлку и встретили вместе Новый год.

Дома хорошо украсить маленькую ёлку. Под неё посадить потихоньку старую куклу – пусть тоже встретит Новый год. Пусть хоть раз в году порадуется.

А в школе ёлка должна быть совсем другая – огромная, пышная, нарядная и сверкающая!

Ведь там она – для всех.

У малышей ёлка будет 2 января, а у пятых и шестых классов – 1-го.

Утром они должны закончить украшение ёлки, а вечером будут танцы, маскарад. Это в первый раз. В прошлом году они считались ещё маленькими.

Марина, Галя, Мая, Люся и другие девочки из Маиного звена вместе со Светланой собрались сегодня с самого утра в старом школьном здании. Как тихо и пусто в классах! Как гулко отдаются их шаги по коридору!

Сегодня мороз, но в школе тепло, топятся печки. А на стёклах – серебряные узоры инея. Марина подышала на стекло – теперь виден дворик в снежных сугробах. Кто-то идёт в школу. Ага, мальчики.

– Девочки, мальчишки идут! Помогать! – сообщает Марина.

– Это ещё что? – возмутилась Мая. – Ведь решили, что каждое звено готовится отдельно!

– Да они, может быть, уже кончили, – говорит Марина. – А теперь нам помогут.

– Тоже, помощники! – ворчит Люся, раскладывая на столах листы разноцветной бумаги. – Больше испортят, чем склеят.

Мальчики из второго звена шумной гурьбой входят в школу. Ещё на лестнице слышны их громкие голоса. Впереди идёт Лёва. Он снимает очки и протирает их платком.

– Девочки, – громко говорит Люся, – смотрите, у Лёвы и брови и волосы седые. И какой важный – прямо профессор!

– Не кричи, – останавливает её Светлана и прибавляет тихо: – Знаешь ведь, Лёва не любит, когда над ним подшучивают.

Но Лёва добродушно улыбается.

Мая придирчиво заглядывает в руки мальчиков – нет, ничего не принесли с собой. А ведь что-то готовили по секрету.

Мальчики рассматривают бумагу, начатые игрушки, ходят по классу, переговариваются и пересмеиваются.

Наконец Мая не выдерживает.

– Вы что, смеяться пришли? – набрасывается она на них. – Или уходите, или садитесь работать!

– Да мы ничего, – комически разводит руками Митя. – Мы в вашем распоряжении. – И он садится к столу. – Что прикажете делать?

– Фонарики, – командует Мая. – Вот так: согнёшь полоску бумаги три раза и склеишь кончики.

– Только и всего? Неинтересная работа, – говорит Митя и отодвигается от стола.

– Уходи отсюда сейчас же! – сердится Мая.

– Ладно, ребята, не ссорьтесь, – говорит Марина. – Ты ведь знаешь, Мая, мальчики сначала обязательно поломаются немного.

– Пусть каждый делает что хочет, – задумчиво говорит Галя.

Она давно уже клеит воздушную балерину в розовом платье.

И мальчики начинают что-то мастерить. Митя делает вид, что это ему совсем неинтересно, но режет бумагу с увлечением, и через десять минут все видят в его руках маленький автомобиль, блестящий, точно лакированный.

– Молодец! – говорит Марина.

– Да, неплохо, – снисходительно соглашается Мая.

– Эта бумага такая толстая и блестящая, – говорит Люся. – Для автомобиля подходит, а для кукол грубо.

– Вот и умей использовать как надо материал, – назидательно говорит Митя, кому-то явно подражая.

– Ой, Майка, – ты, совсем ты! – хохочет Марина.

Мая смеётся тоже. Она немного смущена и, чтобы скрыть своё смущение, вскакивает с места и делает вид, что хочет оттрепать Митю за вихры.

Митя увёртывается от неё и бежит к окну.

– Ещё кто-то жалует, – объявляет он, заглядывая в оттаявшее стекло. – Не наши!

Марина смотрит в окно.

– Это наш Лёня, – говорит она, – из класса Алексея Степаныча. А с ним…

– Чужой, – говорит Мая, заглядывая через плечо.

– Да нет, это не чужой, – отвечает Марина.

«Как хорошо, что Коля с Лёней пришли! – радостно думает она. – Всё сейчас пойдёт по-другому».

А в класс входят Лёня и Коля. У Коли в руках какие-то большие, аккуратно завёрнутые свёртки.

62. Из дневника Марины

2 января 1950 года

Ну и ёлка вчера была! Дома такую не сделаешь. Украшали вчера с утра до трёх часов. Наше звено сделало очень много украшений. Неожиданно пришли Лёня и Коля и принесли подарки на сегодня, для маленьких. Сами делали. Конечно, больше Коля.

Игрушки самые простые, но он их покрасил светящейся краской (сам её делал!), и они светятся в темноте. Оказалось, что Алексей Степаныч как-то познакомил Лёню и Колю с нашими мальчиками. (И посоветовал, наверно, перехитрить девочек – я уж его знаю!)

Ну и пусть. Главное – мои малыши как рады будут! Я скоро пойду к ним.

Будем играть в разные игры. Потом будет малышовый концерт – для мам и пап.

Да, про нашу ёлку. Когда всё сделали – пошли в большое здание и украсили ёлку. Потом пришёл наш школьный монтёр, наладил освещение. И Коля ему помогал.

А потом все пошли домой переодеваться. Мама мне сделала замечательный костюм: я была Алёнушкой из сказки. В сарафане, в лапоточках. А Галя оделась Иванушкой – она ведь меньше меня. И мы с ней вместе вошли в зал. Нам много хлопали.

Потом были танцы. И вообще всё было очень хорошо. Очень!

И вдруг открылась дверь, и вошёл дед Мороз. Честное слово – дед Мороз! Как к маленьким!

Он страшным басом поздравил нас с Новым годом и стал раздавать подарки. Мы никак не могли понять, кто это. Но когда он передавал мне подарок, то подмигнул мне, и я сразу узнала: Алексей Степаныч!

Он дал мне пакет, и там была книга от школы – очень хорошая: «Детство» Горького. А ещё что-то было завёрнуто в бумагу. На обёртке было написано: «Вот я и вернулся!» Что такое? Развернула – там ноты. Нашего концерта! Я побежала за дедом Морозом, а он уже ушёл. Прямо неизвестно куда скрылся.

И Галя получила в точности такой же пакет. И у неё книга и наш концерт. А хорошо придумал А. С! Вернул нам его, когда мы подучились за полгода и когда Лёня уже сыграл его. Я рада. Теперь я сыграю его гораздо-гораздо лучше.

Интересно, будет ли теперь обижаться Галя? Нет, теперь уж, наверно, не будет.

А сегодня я всё утро читала Горького. Какое у него было тяжёлое детство! Написано так хорошо, а читать – грустно. Но как вспомнишь вчерашнее… Хорошие у нас в школе учителя! И ребята хорошие! И вообще – всё так хорошо!..

63. Что не напишешь в дневнике

Да, всё было, правда, очень хорошо в Марининой жизни и на вечере в школе, но не обо всём ведь напишешь в дневнике. Особенно, когда мысли летят, торопятся и рука не поспевает их записывать и когда надо спешить к малышам, которые ждут сегодня свою Марину.

Разве напишешь про то, как блестели огни на ёлке, как покачивались её мохнатые, усыпанные звёздами ветки, когда Алёнушка с Иванушкой пробегали мимо неё!

Разве напишешь про то, как свежо пахло лесной хвоей в большом школьном зале, как девочка Алёнушка потеряла в толпе своего братца Иванушку и побежала искать его по длинным школьным коридорам! И как вдруг – на третьем, тёмном этаже, у освещённого луной окна – она увидела мальчика.

– Ты кого ищешь? – спросил Коля. – Иванушку? – И засмеялся – совсем не так, как всегда, а просто, весело.

И Алёнушка стала рядом с ним у морозного окна и тоже смотрела в оттаявшую чёрную проталинку на далёкое ночное небо, на огни Москвы.

А потом они вместе пошли бродить по школе. Какая она была в этот час притихшая и таинственная! Зашли в географический кабинет, обошли вокруг большого глобуса и покружили его на ножке.

– Смотри, – сказал Коля, – какая большая!

– Наша? – спросила Алёнушка. – Наша, – ответил Коля.

Он не сказал «страна» – и так было понятно.

В шкафу, за смутно поблёскивавшим стеклом, стояли ящики с минералами. С Севера, с Юга, со всех концов страны. Дети смотрели на них. Сегодня почему-то всё было особенно интересно.

И вдруг открылась дверь, вбежал северный охотник в меховой куртке и вскинул ружьё.

– Ай! – закричала Алёнушка, и Коля невольно загородил её.

А потом они вытолкали из класса Митьку, который целился в чучело рыжей лисы, и сами побежали вслед за ним.

А внизу все собрались вокруг старого гусляра. Он сидел на низкой скамейке, покрытой ковром – старый, с белой бородой, – наигрывал на гуслях и пел:

 
Как во славном Новегороде
Был Садко, весёлый молодец.
Не имел он золотой казны,
А имел лишь гусельки яровчаты…
 

Так начался неожиданный, импровизированный концерт под ёлкой, усыпанной снегом и звёздами. И Алёнушка спела песню. И Иванушка сплясал. А потом всех позвали ужинать, и старый гусляр пировал вместе со всеми и разговаривал знакомым Марине голосом. После ужина гусляр неожиданно исчез, и появился похожий на него дед Мороз с подарками.

А когда вечер кончился, домой шли всей гурьбой по морозным улицам. Как хорошо поскрипывал под ногами снежок! А фонари бросали длинные голубые тени…

– До свиданья! – крикнула Марина, и голос её звонко-звонко прозвучал в тихом морозном воздухе. – До свиданья! – повторила она и побежала по лестнице, прижимая к груди свой подарок.

Да, было очень хорошо в тот вечер, но разве напишешь всё это в дневнике!

64. „Сначала ты сыграешь Моцарта“

В пакете, который Марина бережно несла домой, была любимая книга и тот концерт, из-за которого в начале года было столько волнений. Значит, теперь он снова их – её и Гали. И теперь уже крепко.

На ёлке у малышей Марина встретила Алексея Степаныча. В этот раз он уже не был дедом Морозом – дед Мороз у малышей был другой, настоящий артист. Но шутил и смеялся Алексей Степаныч больше всех и подарил своим маленьким ученикам заводные игрушки: Сашеньке – автомобиль, а Оле – прыгающую лягушку.

– А мне? – спросила, смеясь, Марина.

– Игрушек больше нет, – ответил, улыбаясь, Алексей Степаныч. – А концерт ты уже вчера получила. Хотя, постой…

Алексей Степаныч вышел и через несколько минут вернулся с нотами в руках.

– Хотел отдать после каникул, – сказал он, – да уж ладно, раз сама напросилась – бери сейчас. Только уговор: к первому после каникул уроку хорошенько разобрать!

– Наверно, этюды какие-нибудь, – сказала Марина вздыхая, – или упражнения?

Вот уж, действительно, сама напросилась! Она раскрыла ноты – нет, не этюды: Моцарт. Марина с удивлением взглянула на Алексея Степаныча:

– Это мне? А концерт?

– Концерт я дал вам с Галей заблаговременно, к экзамену. А сначала ты сыграешь Моцарта «Ларгетто». Это и есть та пьеса, которую я обещал тебе подобрать ко второму школьному концерту.

Марина с интересом перелистывала ноты.

– Любишь Моцарта? – спросил Алексей Степаныч.

– Люблю. У него такая музыка… – и Марина задумалась, – благородная! Мы проходили по музлитературе, – добавила она.

Алексей Степаныч засмеялся. Почему? Не всегда Марина его понимала. Но смех у него был не обидный.

– Вот, возьми ещё книгу о Моцарте, – сказал он, – почитай дома.

И, вернувшись с ёлки, Марина весь вечер читала книгу о Моцарте.

Детство. Маленький немецкий городок. Отец – музыкант. Дружба с сестрой. Вот маленький Моцарт пишет своё первое сочинение. Марине почему-то вспомнился Сашенька.

Вот мальчик Моцарт заперт для трудного испытания в одиночной келье старинной Музыкальной академии. Он должен написать за короткий срок очень сложное музыкальное сочинение. Никто не верит, что он пишет их сам.

И сочинение написано.

Четырнадцатилетний Моцарт становится членом Музыкальной академии.

Какой огромный талант! Поездки по всему миру. Успех. Слава.

Но почему же так щемит сердце у Марины, когда она читает о жизни Моцарта?

Вот он, гениальный Моцарт, такой ещё молодой, в расцвете сил, а жизнь его уже надломлена. Бедность. Болезнь.

Ему, Моцарту, приходится писать музыку по заказу богатых бездельников, которые ставят под его гениальными произведениями свои бездарные имена.

И вот он, «Реквием». Смерть Моцарта.

Кто-то, не пожелавший назвать себя, заказал ему музыку смерти, похоронную музыку: реквием.

Кто-то снова пожелал присвоить себе музыку гениального композитора.

Но Моцарт об этом не знает. Ему, тяжело больному, начинает казаться, что он пишет реквием для самого себя.

Он пишет его упорно, вдохновенно – так же, как писал всю жизнь.

«Реквием» написан. Но это – последнее произведение Моцарта. Он умер совсем молодым, в расцвете творческих сил.

Его похоронили в общей могиле – в братской могиле для бедняков…

Марина закрывает книгу и сидит тихо-тихо. По щекам её катятся слёзы.

Она сердито вытирает их и идёт к своему пюпитру. На пюпитре ноты. Первая настоящая пьеса Моцарта в её жизни.

Марина смотрит в ноты: нелёгкая пьеса. Но ей так хочется поскорей добраться до музыки! Она берёт скрипку и терпеливо – строка за строкой – разбирает пьесу. И вот уже сквозь робкие, неуверенные звуки начинает пробиваться музыка. Светлая, чистая музыка Моцарта.

И Марина долго-долго стоит в этот вечер со скрипкой перед своим пюпитром.

Елена Ивановна знает эту особенность Марины: каждая новая пьеса её увлекает, особенно вначале, за каждую она берётся горячо, очень быстро выучивает, а потом, к сожалению, нередко остывает и начинает лениться.

Но так упорно, как сегодня, Марина не разбирала ещё ни одну пьесу.

Елена Ивановна прислушивается: да, это Моцарт. Она узнаёт его даже в детских руках. Ведь недаром Моцарт так близок детям – его музыка так по-детски ясна и чиста.

65. Из дневника Марины

3 января

У нас новость: мы ходим всем звеном на каток! Мальчики тоже. И после каникул будем ходить по воскресеньям. Оксана сказала, что сама поучит тех, кто плохо катается. «А потом устроим соревнования», – сказала она.

Я немножко волновалась – вдруг осрамлюсь? Давно уже не каталась.

Но как почувствовала, что ботинки с коньками сидят хорошо, как стала на лёд – так сразу успокоилась. Всё в порядке. Еду! Качу!

Галя почти не умеет – Оксана её учила. А мы катались с Маей. Она такая толстая, а катается легко, хорошо.

Митька, конечно, всё искал повода нас подразнить и, когда некоторые девочки плохо катались, кричал: «Внимание! Юные скрипачки на льду!»

Тогда Оксана предложила ему покататься наперегонки со Светланой. На дистанцию. Светлана у нас лучше всех катается. Они покатили, и вдруг мне кто-то говорит: «А мы давай с тобой!» Смотрю – Коля. Я не видела, как он катается, но согласилась. Так было весело – всё равно, пусть обгоняет!

А он не обогнал – пришли ровно. Хотя Мая мне потом сказала (она смотрела на нас), что он, по её мнению, немного схитрил в конце – нарочно споткнулся. Если это правда, то он нехорошо поступил. Соревноваться надо по-честному.

А Светлана обогнала Митьку – правда, на немножко. Он, говорят, церемонно перед ней раскланялся и произнёс что-то смешное. Девочки не слышали, но видели, как Светлана смеялась. Но потом больше никого не дразнил.

Мама очень рада, что я катаюсь, и говорит, что сама в воскресенье придёт на каток.

Как хорошо, что зима и коньки! Мне так хочется пожить неделю за городом, походить на лыжах!

4 января

Ура, мы едем! Нас пригласили в Берёзовую на последние дни каникул.

Директор фабрики обещает пустить нас в цеха. Мне так хочется! Ведь я ещё никогда не была на настоящей фабрике. Мы будем жить в фабричном клубе, будем ходить на лыжах, а вечером разговаривать. Оксана обещала по вечерам рассказывать нам интересные истории. Наберём с собой разных вкусных вещей. Вот это каникулы!

Всё чуть было не расстроилось: Оксана не может ехать – у неё заболела мама. Но уже всё уладилось: нас проводит Галина мама. И ещё с нами едет Женя – сам вызвался! А там с нами будет Вера. А ей все наши родители доверяют. Все помнят, какая она была вожатая!

6 января. Берёзовая

Тут ещё интересней, чем я думала. Во-первых, мы очень подружились со здешними ребятами: с Тамарой, Васей и со всеми другими.

Во-вторых, Женя водил нас очень далеко, а вечером рассказывал о нашем Подмосковье, какой это интересный район, какой красивый и богатый. И сколько фабрик, и какие леса, и сколько угля. Он рассказывал, а не Вера. Она только один раз рассказывала – о том, как наши бойцы защищали этот район во время Великой Отечественной войны.

А Женя сказал: «Расскажи, Вера, ребятам, как ты с другими комсомольцами строила оборонные рубежи под Москвой».

Но Вера про это не стала рассказывать, а рассказала про то, как она потом с другими комсомольцами ходила в госпиталь – играть для раненых бойцов и помогать ухаживать за ними.

«Ты играла тогда «Песню без слов» Чайковского, – сказал Женя. – Я думал раньше, что не люблю скрипку. Я только с этого дня её понял… А помнишь, как каждый просил своё? Казах просил сыграть или спеть ему его родную казахскую песню, украинец – украинскую, узбек – узбекскую. И вы все просьбы исполняли».

«Приходилось учить очень быстро, – сказала Вера. – Вот сегодня попросят, а завтра надо прийти с выученным. Особенно любили раненые наших певцов».

«Ну уж дет, не только певцов», – сказал Женя.

Значит, это в том госпитале, где лежал Женя, бывала Вера…

Меня зовут, напишу ещё завтра.

7 января

Что оказалось! Сегодня Вера рассказала нам об одном здешнем мальчике, его звали Витя. Этот мальчик во время войны помог нашим разведчикам переправиться на другой берег реки – туда, где были фашисты. Теперь он уже взрослый, учится в лётной школе. Мы спросили, где его мать. И вдруг Вера говорит: «Авдотья Ивановна, ребята хотят с вами познакомиться». А это тётя Дуня, сторожиха клуба. Она такая ласковая, хорошая и так хорошо нас принимает.

Тётя Дуня прочла нам письмо от Вити. Он скоро кончит лётную школу. Он очень заботится о своей маме, посылает ей деньги и подарки – она нам показала мягкий-мягкий белый платок – и всё предлагает ей не работать, но она не хочет. Говорит: «Скучно будет без работы, я тут привыкла».

«Тётя Дуня кино любит», – сказал Вася и засмеялся.

Мы все на него зашикали, а она тоже засмеялась и сказала:

«Люблю, конечно. И музыку вашу люблю. Вот приедет Витя – пусть тоже послушает».

Тётя Дуня хорошая. И тут так хорошо! Завтра мы идём на лыжах в лес. А послезавтра – на фабрику. Директор разрешил.

66. Разговор в Берёзовой

Кто сидит, поджав ноги, на ковре, кто забрался в большое, глубокое кресло. Галя и Тамара прижались к Вере, а она задумалась о чём-то, закуталась в пуховый платок. Свет ещё не зажигали – и сумерничают в уютной клубной гостиной. Голубой свет зимних сумерек мягко просачивается сквозь её большие окна.

Говорить никому не хочется, все полны впечатлениями последних дней. Вчера все вместе ходили в лес. Марина первый раз в жизни была зимой в лесу. Ходили на лыжах, будили снежную тишину скрипом полозьев, весёлыми криками. А сегодня они первый раз в жизни были на большой фабрике.

Там всё было ново и интересно для ребят, но особенно их поразил огромный ткацкий цех, освещённый прекрасными длинными лампами дневного света.

Даже в Москве ещё не во всех станциях метро был дневной свет, и станции, освещённые им, казались всем самыми красивыми.

Поразил ребят в этом светлом, огромном, как консерваторский зал, цехе необычайно чёткий ритм работы.

Конечно, одни увидели и поняли больше, другие – меньше.

Люся, да и другие девочки заинтересовались больше всего тем, как сработанная ткань навивалась на круглые валики.

Мальчики интересовались больше самими станками. Но всем одинаково понравились на складе, где они побывали в конце экскурсии, штабеля готовой продукции – огромные рулоны разноцветных, всех оттенков, шерстяных тканей.

Марину же привлёк больше всего браковочный отдел, в котором отделанные ткани прокатывались перед браковщиками на катках.

Это был смотр тканей, и Марина мысленно назвала его репетицией и даже подумала с улыбкой, что Алексей Степаныч немного похож на этих браковщиков, когда он просматривает работу своих учеников перед экзаменом или концертом.

И дальше было похоже, потому что после этого смотра на некоторых тканях исправляли всякие небольшие неправильности, шероховатости, и уж тогда они шли на настоящий экзамен, где им ставили отметки – то-есть разбирали по сортам. Не годные браковали, а самым лучшим ставили пятёрки.

Ребятам рассказали, что бракуют с каждым годом всё меньше и всё больше тканей получает пятёрки.

Пятёрки получают ткани, а значит, и те, кто их делает, – их творцы: рабочие и инженеры фабрики.

И хотя машины и горы готовой продукции были интересны, но и Марину и всех других ребят гораздо больше заинтересовали люди. Особенно одна молоденькая, лет восемнадцати, девушка, Тося Зубцова.

Об этой Тосе ребятам ещё раньше рассказали, что она работает на восьми станках и зарабатывает не меньше многих опытных работниц, и Марина никак себе не могла представить, что эта Тося такая молоденькая и весёлая.

Тосе было, видно, приятно, что на её работу смотрят, и она работала особенно чётко и красиво.

А когда Тося посмотрела на Марину и неожиданно улыбнулась ей, Марина вспомнила, что видела её в фабричном клубе, в танцевальном ансамбле Марии Иннокентьевны.

Она танцевала так же красиво и уверенно, как и работала.

Марине очень хотелось поговорить с Тосей, узнать, учится ли она ещё, что любит читать, но это было невозможно: Тося работала.

И сейчас Марине очень захотелось побольше узнать о Тосе.

– Вера, – спросила она, – вы знаете Тосю Зубцову?

– Знаю, конечно. Очень хорошая девушка, – ответила Вера.

– Расскажите, пожалуйста, о ней! – попросила Марина и придвинулась поближе к Вере.

Вера подумала немного:

– Что же тебе рассказать о ней? Тося отлично работает и хорошо учится в текстильном техникуме при нашей фабрике. Часто бывает у нас в клубе. Тося очень способная, и я слышала, что комсомольская организация хотела послать её после окончания техникума в Текстильный институт, но Тося пока не хочет ехать. Она говорит, что инженером ещё успеет стать, а пока ей хочется работать на своей фабрике.

– Странно всё-таки, – сказала Люся. – Не, хочет быть инженером…

Она не договорила – такой поднялся шум.

– Что же тут странного? – азартно кричала Марина; она даже вскочила со стула и подбежала к Люсе. – Что же ты думаешь, твоя игра лучше её работы?

– Марина, как не стыдно! – заступилась Галя. – Почему ты так говоришь о Люсиной игре?

– А что ж, по-твоему, это важное дело – важнее работы на станках? – неожиданно вмешался в разговор девочек только что пришедший Митя.

– А вот мне папа говорил, что все люди при коммунизме будут заниматься искусством! – с не свойственной ей горячностью сказала Галя.

– Да, а работать будет кто?

– Ты будешь играть, а другие работать?

– Нет, все понемножку будут работать.

– Ну, это неинтересно – понемножку! – сказала Марина.

– Почему? – удивилась Мая. – Что ж, ты хочешь, чтобы при коммунизме много работали?

– Ну… вот я не знаю, как сказать, но только понемножку – это неинтересно, – настаивала. Марина. – Интересно так, как Тося: и работает много, и учится, и танцует.

– Да почему же надо обязательно много работать?

– Тише, ребята! – сказала Вера. – Я, кажется, понимаю, что хочет сказать Марина. Она не про то говорит, что люди, будут МНОГО ЧАСОВ работать при коммунизме, а что работе они будут уделять много своего творческого труда, мыслей, чувств. То-есть – что им интересно будет работать. Так я тебя поняла, Марина?

– Так! – обрадованно сказала Марина.

– Вера, скажите, а что всё-таки важнее будет при коммунизме: работа, наука или искусство? – спросила Светлана.

– Я думаю, всё будет важно.

– Нет, вы подробней! – попросила Марина. – Расскажите нам, пожалуйста, про коммунизм.

– Да-да, расскажите! – поддержали ребята. – Нам в школе рассказывали, но хочется побольше узнать.

Вера улыбнулась и оглядела их. Сумерки сгущались, и ей не было видно лиц.

– Зажжём свет? – спросила она.

– Нет, так лучше слушать. Рассказывайте, Вера!

– Ну хорошо, попробую, – сказала Вера. – Хотя я не уверена, что сумею это сделать… Марина, мне кажется, правильно сказала о том, как люди будут работать при коммунизме: интересно, умело, с душой!

– Да ведь у нас в СССР уже сейчас так работают, – сказал Лёва.

– Правильно. У нас, в отношении наших людей к труду, уже есть начало коммунизма. А при коммунизме люди так овладеют трудом, так много будут знать, природные богатства будут добываться в таком большом количестве, что работать будет ещё интересней и легче.

Но мне кажется, ребята, неправы те, которые думают, что при коммунизме человек будет всё делать понемножку – и инженером будет понемножку и художником…

Мне кажется, если уж человек будет инженером – то ещё лучшим, чем сейчас! Он будет замечательным инженером, но труд его будет так организован, что у него будет оставаться гораздо больше времени и на занятия искусством.

А если человек захочет стать музыкантом – то и музыкантом он будет ещё лучшим, чем сейчас, – продолжала Вера, глядя на ребят. – Но и другими знаниями он будет владеть глубже, чем теперь, и будет заниматься и трудом и спортом.

Вы слушали недавно всем отрядом оперу «Князь Игорь». Вы знаете, что её написал один из лучших химиков своего времени – композитор Бородин. Но таких людей было раньше немного. А при коммунизме это станет, наверно, обычным явлением. Искусство глубоко войдёт в жизнь каждого человека…

Вера замолчала, и ребята тоже сидели молча. Каждый о чём-то думал.

– Нет, – вдруг решительно сказал Митя, – при коммунизме я это ещё понимаю – играть и работать. А вот сейчас? Ведь строители сейчас нужнее, чем музыканты, – вы как думаете, Вера? – И он ожесточённо взъерошил волосы. – Вот кончу семь классов – и пойду в строительный техникум!

– Поедешь строить новые города? – сказала Марина. – Или каналы, моря…

– А музыка? – спросила Галя.

– Галка, понимаешь, – сказала с волнением Марина, – Митя прав: я тоже хотела бы сама, своими руками строить, а музыка – это потом, когда всё построим.

– Ну нет, – запротестовала Галя, – а я бы не могла жить без музыки. Ну, вечером хоть поиграть, после работы…

Она сказала это таким жалобным голосом, что все засмеялись.

– А я разве не хочу играть? – удивилась Марина.

– Да играйте себе на здоровье! – сказал Лёва. – Это только при капитализме рабочие должны работать, работать – и больше ничего. У нас разве так? А уж при коммунизме…

Тут все заговорили разом. Правда, как же это будет при коммунизме?

Ведь интересно строить, очень интересно, а играть – тоже.

– Строить для всех и играть для всех, – сказала Вера, оживлённо глядя на ребят. – Знаете, ребята, я ведь сама не раз об этом думала: то ли я делаю, что нужно, вот сейчас? Насчёт будущего у меня сомнений никогда не было. Я думаю, при коммунизме музыка будет жить так широко, как мы сейчас себе даже не представляем. Но вот сейчас, теперь, когда нужно ещё так много сделать нужного, важного!.. И знаете, ребята, несколько случаев меня убедили… – Она посмотрела на всех: – Рассказать?

– Ну конечно, рассказать!

– Вот первый случай, – сказала Вера. – Это со мной было, когда я играла в госпитале бойцам, во время войны, и помогала ухаживать за ними.

Мы часто играли, и я чувствовала, что бойцам это было приятно и они отдыхали, слушая музыку, особенно свои родные песни. Но они как-то, как мне казалось, снисходительно относились к моей музыке. А я старалась им играть, кроме песен, пьесы полегче – думала, что серьёзная музыка им будет непонятна…

Но вот один раз – это было после нашей победы под Сталинградом – я стала играть им Чайковского и Генделя. Настоящую, серьёзную музыку.

Знаете, ребята, как они меня тогда слушали! И я чувствовала, что известие о нашей первой большой победе и все их чувства, и страдания, и надежды – всё это воплотилось в это время в музыке. Музыка как будто всё прояснила и сказала им яснее ясного, яснее всех их мыслей, что жизнь победит.

Мне один молоденький боец сказал потом об этом. И другие говорили – не так, конечно, как я вам сейчас говорю, но я поняла их. А один раненый сказал: «Наконец-то вы нам настоящую музыку сыграли!»

Ведь настоящая музыка, ребята, очень нужна для жизни, и наши советские люди это понимают…

Вера замолчала. Ребята сидели тихо, настороженно – ждали.

– А ещё? – спросила Марина.

– А другой случай – вернее, разговор – был недавно: это я говорила с нашими молодыми музыкантами, которые побывали на фестивале демократической молодёжи. Как слушали нашу музыку! Как она звучит во всём мире!.. А как жадно расспрашивали наших молодых музыкантов о их жизни в СССР!

Молодёжь других стран всё интересовало и поражало. «Скажите, у вас много таких музыкантов? – спрашивали они с удивлением. – Каждый год вы посылаете на соревнования всё новых и новых, как будто достаёте их из волшебной шкатулки. И один лучше другого!»

А когда они узнали, что среди наших молодых музыкантов – дети рабочих, колхозников, что их бесплатно учат да ещё дают самым лучшим ученикам прекрасные инструменты из государственной коллекции, они были очень взволнованы.

«Так вот отчего у вас такая музыка! – говорили они. – Оттого, что у вас страна такая, где всё для трудящихся, где человек может учиться тому, чему хочет, тому, что любит, и ему не мешают в этом, а помогают».

Наша музыка говорила им о том, как свободно и счастлива живут наши люди, развивая все свои способности.