Текст книги "Звездюля: рождённый разгибать (СИ)"

Автор книги: Грильяж

сообщить о нарушении

Текущая страница: 12 (всего у книги 14 страниц)

Дракон и змея издревле считались символами мудрости и накопления знаний, так что в пользу пресмыкающегося играло отсутствие в архитектуре символических крыльев или лап.

Вряд ли это имеет какое-то значение.

Я вошёл в «пасть». Здесь было множество указателей.

Хорошо, что язык Королевства Камней и местный отличались не так уж сильно, а письменность была одной и той же.

Я прошёл по указателям к стойке, за которой сидела девушка в белых одеждах.

Кажется, она не «учёный».

Но всё равно я прочитал небольшую табличку:

Приёмная Столичной Школы

1. Выберите корзину с нужным бланком для обращения.

2. Заполните анкету

3. Бросьте её в урну перед секретарём

4. Ожидайте вызова

СОБЛЮДАЙТЕ ТИШИНУ !

Удобно, но ощущение, что на меня накричали.

Я осмотрелся по сторонам.

Кроме меня бумажки заполняло семь человек: трое взрослых помогали мальчику, три девочки вместе заполняли свои анкеты.

Я выбрал корзину «Для поступления».

«Бланком» оказалась скреплённая стопка бумаг.

Первой шёл некий «образец». Там коротко описывался некий Раз, приехавший из далёкой страны, его биография, на примере которой шло заполнение бумаги.

При этом самих анкет сразу давалось три копии, где одна была запасной. Выдача бланков была ограничена: порча более трёх штук за день приводила к запрету на выдачу новых в течение недели.

Пусть когда-то я был правителем, которому приходилось управлять всем континентом, навыков точного заполнения у меня не осталось. Но я не видел ничего сложного в простом занесении правды при ответах на определённые вопросы.

Заполнение оказалось проще, чем я ожидал.

Не знаю, когда пришли остальные, но завершил я это нехитрое дело раньше них.

Я быстренько опустил анкеты в квадратный металлический предмет.

Практически сразу девушка в белой одежде забрала стопку моих бумаг и занесла их в соседнее помещение, после чего подошла ко мне и молча протянула веер с цифрой «3» и небольшой бумажкой:

Когда на стене загорится Ваш номер, проследуйте в указанное рядом с ним помещение, там передайте веер работнику.

До входа в помещение соблюдайте тишину!

В этот раз текст на меня не орал.

Но всё равно местные правила были для меня странными.

Не могу сказать, что в обелиске было веселее, но не зря эту страну называли Занудией.

Стена была каменной, но с кучей нумерованных бумажных табличек.

Нумерация начиналась с цифры «3». Первые два отверстия были пустыми и показались немного тёмными.

Через некоторое время я понял причину. Бумажная табличка сама собой загорелась, после чего от неё сформировался дым ведущий в одно из помещений.

На удивление просто и наглядно, но запах позволил мне понять, зачем нужен веер: предмет позволил отгонять дымку.

– Звездюля Пустынный? – спросил мужчина в чёрной одежде, который оказался в указанном кабинете, он изучал меня скучающим взглядом.

– Да, – ответил я.

– Житель Королевства Камней. Согласен на плату деньгами и отчётом? – задал вопрос не из анкеты этот «учёный».

– Да.

– Вы в курсе, что за это можете выбрать только один тип: магия или тело?

– Да.

– Академия позволит получить ещё три, университет при любой из Башен ещё семь. Планируете обучаться после школы?

– Нет.

– Будете оплачивать дополнительный доступ в библиотеку?

– Да.

– Отчёт или деньги?

– А какая плата? – уточнил я, так как этот вопрос был для меня неожиданным.

– Отчёт: короткое мнение о каждой прочитанной книге. Деньги: 20 медных монет Королевства за период обучения, – пояснил мужчина.

– Деньги. Я читаю много, не хочу тратить лишнее время, – пояснил я.

На этом опрос оказался окончен. Я заплатил монеты за год обучения и доступ к библиотеке.

Оплата фактически стала в два раза больше ожиданий даже без учёта поездки.

Зато пропитание и жильё предоставлялись школой. При этом кроме отчёта о влиянии выбранного развития требовалось посещать некоторые занятия, а также помогать в библиотеке с реставрацией книг.

Фактически учащиеся это тоже подопытные для магических башен, источник средств и работники для хранилища книг.

Даже не знаю, что важнее для местных обитателей.

Я получил свод правил в семи томах.

Первый том требовалось прочитать до заселения и получения питания.

Из него я узнал, что «учёные» – любые члены Башен Волшебства из столицы или других областей страны.

Обладатели белой одежды – выпускники академии, отрабатывающие поступление в башни.

Синяя одежда для учеников академии.

Зелёная для учащихся школы.

Возраст при этом не имеет значения в этой иерархии. Но чем старше учащийся, тем больше он должен заплатить или отработать.

Школьного года, системы личных учеников или классов в Столичной Школе не было предусмотрено. Были только отчётные экзамены раз в год.

Основа – получение нужной техники развития из доступного перечня. Магии света там не оказалось, но все материальные были.

Для тела можно было выбрать: для развития интеллекта, гибкости, взрывной силы или контроля эмоций.

Последнее было достаточно важным, но не в моём случае.

Я получил нужный мне свиток при заселении.

Каждое утро в одной из многоэтажных башен между секциями строения были лекции местных преподавателей.

Учителями выступали даже студенты академии. Наверно, это тоже отработка.

Сами лекции были базовыми знаниями как о волшебстве, так и самых разных дисциплинах.

Расписание вывешивалось с обоих концов основного здания.

Общежития находились в подземельях. Там было холодно и сыро, так что уроки зельеварения и медицинской магии посещали зачастую простуженные люди с целью поиска исцеления или лекарства.

Ха! Лучше бы на солнце полежали. Поиск ингредиентов займёт кучу времени.

Поначалу я посещал занятия, но достаточно быстро понял, что там пересказывают содержание книг. А прочитать текст намного проще, чем слушать монотонный бубнёж.

Однако всё оказалось несколько сложнее моих ожиданий, так что в какой-то момент я нашёл, что посещать: уроки самых разных языков.

Всего десятая часть книг была мне понятна. А языков я знал немало. Что-что, а их я не стирал при чистке памяти.

Лингвистические занятия дополняли знание из книг. Зачастую иностранные студенты отрабатывали так своё обучение. Это было полезно, так как после лекции можно было задать вопросы о нюансах.

Но я в первую очередь старался понять саму речь. В ней вполне может находиться подсказка к пониманию письменности.

Кроме занятий и изучения книг, я выходил на солнце и старательно собирал информацию, одновременно фокусируясь на всех органах чувств, изучая каждый отдельный объект или событие.

Очень странно запоминать полёт бабочки, одновременно пытаясь запомнить ощущаемый вкус от этого события, когда во рту нет ничего нового. Не ловить же мне насекомое для вкуса?

Такова техника развития памяти и скорости мышления, что по мнению местных и является интеллектом.

Книги техник развития не содержали. Учащиеся школы имели ограниченный доступ к чтению фолиантов.

Однако реставрация книг и их переноска была совсем другим делом.

А я показал своё усердие, а возможно и талант, так что помогал переклеивать и переписывать самые разные фолианты.

Впрочем, я был не особо общителен, так как не ощущал такой потребности.

В Столичной Школе обучались тысячи человек, но в группы собирались из них единицы.

На это серьёзно влияло правило о тишине, которую требовалось соблюдать практически в каждой зоне, даже в общежитии и на улице. Наказаний за нарушение предполагалось немало.

Между тем в расписании были «свободное время» и «громкий час», это время после подъёма перед лекциями и час вечером после отработок. В эти короткие миги разрешалось общаться в специально отведённых местах.

Подразумевалось, что можно обмениваться мыслями о занятиях и прочем.

На практике старожилы обычно обучали молодняк, но не просто так. В ход шли собранные фрукты, деньги или какие-то знания.

Школа не была разделена по полам, но общение между мальчиками и девочками запрещалось под страхом наказания. За правдивый донос о нарушении предполагались бонусы, так что я очень сильно удивился, когда во время реставрации книг ко мне обратилась другая ученица.

Она носила зелёную мантию учащегося, маску для работника книгохранилища и перчатки. Голос был детским, пол по нему было сложно определить.

При этом рост указывал на возраст младше десяти лет даже для самых миниатюрных национальностей среди известных мне.

Так что пол я определял по цвету души. Впрочем, с монстрами из другого мира это давало осечки.

Так вот по время укрепления книги тонким слоем защитного клея эта мелочь оторвала меня своим шёпотом:

– Соученик, а Вы ведь богаты, да?

– Нет, иначе бы не занимался отработкой, – проворчал я, не отрываясь от процедуры.

– Это хорошо. Но Вы ведь первого года обучения, а уже здесь. Я уверен… – здесь я удивился, так как в местном языке местоимения и род у слов были, – … что у Вас хорошо происходит развитие выбранного пути.

– С чего такой вывод? – поинтересовался я.

В принципе, в обществе с преобладанием женского населения притвориться наследником мужского пола было не так уж странно. Особенно в странах, где без наследника мужского пола у клана просто отнимут титул и земли.

Однако зачастую такая поддельная личность быстро «погибала», стоило на свет появиться наследнику нужного пола. Ведь обычно на такое дело работал целый клан, пока глава рода и гарем были живы.

Послать же такого потомка в школу с почти полной анонимностью и закрытой одеждой было запредельно логичным действием.

– Просто догадка, – разочаровало меня юное создание.

– Ясно. Не отвлекайте, соученик, надо работать, – произнёс я, хотя мысленно усмехнулся.

Работники этого заведения не включали слово «пол» в приёмную анкету, но при понимании различий в униформе и обозначений на ней место общежития, моя собеседница без сомнений относилась к женской части.

Впрочем, так как комнаты представляли собой уютные одиночные норы, а банные процедуры происходили в одиночных помещениях, сохранять инкогнито было несложно.

– Кхм, не могу не отвлекаться, я здесь уже пятый год, развитие стоит на месте, а из родного дома пришли неприятные вести, что я должен срочно появиться там для наследования титула. Мне нужна помощь, – сообщил мне этот ребёнок.

– А я здесь причём? – проворчал я, делая монотонную работу максимально осторожно, хотя на самом деле просто старался понять смысл записей в книге по зачарованию оружия. Метод отличался от имеющихся в моей памяти, так что должен был быть полезным.

– Если Вы мне поможете, я передам Вам пять… нет, семь золотых монет! Это бюджет на дальнейшее обучение в академии, но мне сейчас важнее сдать экзамен! – заявил мой собеседник.

– Подкупите учёных, – попробовал я убрать от себя лишнюю ерунду по инерции, но затем до меня дошёл смысл. И далее я соврал, – хотя да, семи монет для них будет мало. Хорошо, я могу помочь. Всё равно следует готовиться к скорому экзамену. Но договор на обучение со мной мы заключим по всем правилам.

– … каким правилам? – настороженно произнесла собеседница, но поняла о чём я, потом выдохнула и посмотрела мне в глаза. – Хорошо, я согласен на контракт с защитой сторон.

– Тогда два последних вопроса: почему Вы обратились ко мне, соученик, а также назначьте время и место для составления и подписания контракта.

– Работать с древними текстами пускают только лучших, а ходить всегда, даже в подземелье, в тёмных очках это быть очень самоуверенным! – с непонятным мне блеском в глазах произнёс этот ребёнок, потом добавил. – Подождите, Вы сказали, что тоже собираетесь на экзамен? Вы же только первый год здесь, почему так рано?

– А зачем дольше? – не понял я.

– В академию берут минимум после двух лет обучения, – напомнила мне собеседница.

– Я не собираюсь обучаться далее в Лортлэне, а покину его для поиска знаний в другом месте.

– Я не ошибся с выбором! – уверенно заявил ребёнок в зелёной мантии.

– А теперь не мешайте мне, переплёт надо будет аккуратно прошивать… нет, здесь надо передавать библиотекарю. Я отойду, – проворчал я, на ходу быстро повторно просматривая узоры рун.

Глава 21

Мы встретились в «Бюрократическом Зале».

Однако там соученик оказался не один.

– Это мой дворецкий Вердрейв, – заявило юное создание, показав пальцем на мужчину в белой одежде, затем потыкало пальцами в население в зелёной форме (трёх девушек и трёх парней). – А это мои слуги, их имена неважны. Дела ведите с Вердрейвом, именно он посоветовал обратиться к Вам.

Я с удивлением отметил, что «дворецкий» был достаточно молод, развитие тела явно было неслабым, но куда ярче была аура волшебства стихии земли, которая без сомнений была не ниже второй ступени.

– Успешного познания, – поприветствовал я собравшихся. – Приступим к контракту?

– Вы не хотите узнать, почему я посоветовал лорду обратиться именно к Вам? – уточнил мужчина в белой форме.

– Если хотите поведать, я не против, – произнёс я. В принципе, это было не так уж важно.

Мужчина в белой форме зачем-то снял капюшон и начал говорить:

– У меня нет доступа к тому, кто из учащихся и какой метод развития получил. Но достаточно легко понять по тёмным очкам в подземелье, что у Вас склонность к свету или тьме, а развития этих стихий в школе нет. Ваши эмоции с самого начала не были яркими, так что то развитие можно было отсечь. Развития тела по пути силы Вы явно не проводите, – поведал мужчина. – Я один из библиотекарей, пусть с Вами не общался. Наш лорд при разговоре с работником выбрал развитие интеллекта, хотя по плану было иное. Я и остальные слуги избрали верное развитие, но в итоге стали бесполезны для него.

– То есть Вы подобрали «репетитора» методом исключения? – уточнил я.

– Вы третий. Вас я выбирал тщательно. И должен сказать, метод, о котором Вы сказали нашему лорду, ошибочен. Подкупать учёных нельзя, – заявил мужчина.

Только тут я понял, что его цель спровадить остальных.

Без сомнений этот Вердрейв был гением. И тот, кого он называл «лордом», не являлся для него ценностью, а стал кандалами для развития.

Но, конечно, он может «помочь» своему нанимателю.

Ладно, мысли не прочитать, ситуацию до конца не понять.

– Приступим к контракту, – проворчал я и достал черновой набросок номер три, – вот вариант без помощи по обязательной грамоте, языкам и рунам.

– Кхм, уважаемый соученик, Вы неправильно поняли моего дворецкого. Мне требуется помощь не только с техникой развития, меня сюда отправили в два года, поэтому я слишком многого не понимаю, а слуги не могут мне в этом помочь из-за своей ограниченности. Вердрейв же был вынужден перейти в академию, когда вскрылась его первая ступень, после этого он не может мне помогать. Таковы правила, – заявило юное создание.

Я поднял глаза на дворецкого.

– Да, лекции – единственный путь наставления, допустимый между учащимися разных заведений. Сокрытие первой ступени – сотня ударов плетью и отработка на благо Столичной Школы. А потому не советую повторять моих ошибок, если у Вас нет соответствующего приказа от кого-либо, – спокойно произнёс мужчина. Только тут я заметил, что его левая рука в перчатке шевелится не по-человечески, а «пальцы» сгибаются в разные стороны.

Но куда заметнее была ложь. Без сомнений он как-то сам поспособствовал раскрытию.

Стоп, мне это вообще неважно.

– Ладно, образец №2, – произнёс я и стал ждать, пока мужчина изучит документ.

Подписи его не требовалось, но так полагалось слуге.

– По местным правилам общение с представителями другого пола должно быть ограничено, для слуг иные правила? – удивился я, меняя тему.

– У нас особое разрешение для аристократа. Мать и бабушка лорда родом из Лортлэна, а прадед по материнской линии являлся профессором в одной из башен, – пояснил дворецкий, не поднимая глаз от контракта.

Понятно, кумовство.

– Почему тогда не пошли дальше с опекой? – удивился я.

– Договор до поступления был одним, лорд додумался пойти на поводу у принимающего человека, не бывшего в курсе ситуации. Не могу назвать это плохим выбором, но после поступления вмешательство запрещено. Даже учёный будет наказан за искажение священного обучения, – произнёс мужчина.

Шестеро слуг покивали за его спиной. Хм, им примерно по 17-20 лет.

– Уточню, если судить по акценту, вы все из Царства Семи Красных Печатей, да? – спросил я.

– Да, с этим какие-то проблемы? – спросил дворецкий, оторвав взгляд от бумаги и следя за моей реакцией.

– Нет, просто догадка, – произнёс я.

Далее документ был подписан.

В мои обязанности входило обучение к экзаменам.

Чтобы я не нарушал местных правил, я временно стал «наёмником на службе» для «господина».

Имя аристократическое и длинное, но без титула.

Я не стал запоминать. Обращался я к соученику так, как он попросил:

– Мама назвала меня Шило, можете ко мне обращаться по этому имени! – с блестящими глазами заявило юное создание.

– Как скажите, – проворчал я.

Когда я нанимался, я не ожидал, что знания этого ребёнка будут настолько слабы.

И проблемой здесь было, что человек, трижды пройдясь глазами по свитку с методом развития, который выдавался в самом начале обучения в Столичной Школе, вызывал его уничтожение.

Двухлетний ребёнок просто не мог ничего выучить, хотя суть развития была не такой уж длинной: три упражнения и абстрактный вал текста.

Однако вне всяких сомнений интерес к обучению этого ребёнка проявлял только Вердрейв, остальные шестеро были рабами, и они пользовались полученной свободой, максимально забросив свои обязанности.

Юное создание само себя обслуживало, обучением занималось по местным правилам.

Раз в год ранее с ним связывались родные. Но сейчас пришла информация о смерти отца, а мать погибла чуть ранее на охоте.

Поэтому сейчас клану было очень важно «предъявить наследника».

Вердрейв при этом уже не мог покинуть Лортлэна. Хотя столбы должны уничтожить всех от середины второй ступени, но показатели объёма волшебства у мужчины на пике второй ступени. То есть его может просто сжечь при попытке покинуть территорию.

В отличие от шести слуг он не был рабом, а был из побочной ветви клана. Поэтому он оставался предан, но имел несколько большую свободу. Либо на самом деле был частью механизма для выполнения грязной работы.

Это стало понятно по мере общения. То тут человека коснулся и прочитал мысли, то там проследил за реакцией.

Вся наличная казна была у дворецкого, но в банке на имя Шила было ещё некоторое количество средств, которое автоматически снималось на обучение аристократа и его слуг.

В общем, ситуация без сомнений мутная. И есть у меня ощущение, что куда более жестокая, чем кажется.

– Вот ты смотришь на этот фрукт. Почему их здесь посадили? – спросил я у Шила. Это имя для уроженца Королевства Камней означало инструмент сапожника по созданию отверстий, а вот на языке Царства Семи Печатей обозначало «Бык» или «мешок».

– Чтобы есть, – уверенно заявил ребёнок. Слуги за его спиной согласно закивали, уплетая груши, которые я им сказал собрать их господину. Сидели они достаточно далеко.

– И да, и нет. Изначально это помощь в развитии тела. Возьми фрукт и откуси, постарайся запомнить возникающий при этом звук, ощущения кожи и руки, воздух, мысли о сладости или кислости, буквально всё, при этом по отдельности и полностью, – заявил я тихо, потом оценил сморщенную рожицу. – Сильно кислое?

– Фуфуть (чуть-чуть), – соврало юное создание, не открывая глаз, из которых потекли ручьи слёз.

Рабы отдали самый кислый плод хозяину, а сейчас далеко не все даже пытались скрыть свою усмешку.

Я молча прошёл мимо нескольких деревьев и выбрал зрелые фрукты.

Если бы ранее слуги выбрали только сладкие, сейчас бы выбирал наоборот кислые.

– Повторим, – произнёс я, протянув добычу, но потом добавил. – первый не выбрасывай, соученик, на контрасте сравнение будет лучше.

– Что такое «контраст»? – удивилось юное создание.

– Чередование противоположностей, – заявил я.

Далее урок продолжался, пока из ушей моего объекта передачи знаний не пошёл дым. Пусть только с магической точки зрения, но без сомнений разум Шила я перегрузил.

Так потекли дни. Обучая кого-то, сам я понимал чуточку больше из запомненного ранее.

Выбор типа развития был верным. Всё сильнее моя плоть разжимала тиски ограничений для возможностей души.

Однако в боевом плане моё тело без магии всё ещё было слабым. Этот минус был без сомнений весьма серьёзным, и даже с изучением книг не решался.

В библиотеках было много всего полезного, но техники развития упоминались, но представлялись. В этом был серьёзный минус, но не критичный. Я познал множество рун, формаций, способов изготовления артефактов, методов алхимии и прочих технологий минувших эпох.

Обучать Шило мне пришлось на протяжении почти полугода. Развитие памяти оказалось достаточно простым, всё же секрет там был в еде, а детский разум впитывает всё достаточно легко, если получает суть с примерами, а вот с грамотой и языками всё было сложнее.

Дело было не в способностях, а в мотивации.

Юное создание интересовалось развитием, но не языками и грамотой.

Так что пришлось ждать, пока память достаточно разовьётся.

– А теперь, либо начнём уроки по запоминанию вкуса насекомых, либо учим язык Королевства Камней, – заявил я.

– Я понял: грамота это моё! – после пятисекундной паузы, во время которой «лорд» смотрел на стрекозу в моей руке, заявил мой собеседник.

Да, мотивация – ключ к обучению. Стрекозу я посадил в банку и потихоньку откармливал кузнечиками, мухами и прочей добычей, которую в начале занятия предлагал в качестве альтернативы грамоте.

Так время и пронеслось к ежегодному периоду экзаменов, сдача которых являлась делом добровольным.

Затягивать я не видел смысла, развиваться можно и самостоятельно, а вот время роста тела было достаточно важным, чтобы его не упускать.

Экзамен на знание языков и грамоты был единым мероприятием.

В это понятие не входила математика, только руны, язык Лортлэна и семь иностранных в письменном формате.

На самом деле ничего сложного.

А вот сдача развития была уже несколько иной.

По очереди учащиеся входили в большой зал, где сидело десять человек в белой одежде и один в чёрной.

– Учащийся №33-91-11, Вы пришли на экзамен по развитию интеллекта. Вы должны молчать, если я не скажу иного. Все ответы записывайте мелом на доске перед Вами. Итак, первой задание: у Вас время одних песчаных часов, за отведённый срок изучите окружение, – произнёс учёный.

Я повернулся и стал запоминать всё. В том числе на полу и на потолке.

– Время вышло. Теперь поворачиваться запрещено. У Вас время ещё одних песчаных часов, ответьте за этот срок: что было в руках каждого из выпускников академии, сколько человек смотрело на Вас, сколько мух было в паутине на подоконнике? – задал вопросы экзаменатор.

Теперь стало понятно, почему люди старались не шевелиться во время испытания.

Самый простой вопрос был с мухой, её явно бросили перед экзаменом, так что паук её смаковал в данный момент.

Смотрело на меня всего двое из десяти.

А вот предметы были в руках у каждого, это требовало куда большего внимания.

Я не стал занижать свой результат, перечислил всё, что запомнил, хотя доски для этого было всё-таки мало, но кое-как наляпал.

– Я не совсем понимаю, озвучьте свой ответ, – в итоге потребовал экзаменатор.

Я ответил.

Следующая часть представляла собой запоминание текста.

– Сейчас на потолке появится отрывок из поэмы, Вы должны его выучить за десять мгновений!

Я запомнил, после чего по требованию произнёс.

Финальное задание было уже не в этом помещении.

Меня отвели в крохотную комнату, где дали небольшой отрезок времени на запоминание, после чего отвели в соседнюю, где та же обстановка была превращена в беспорядок.

– Сделайте это помещение таким же, как было в комнате образце! В случае отсутствия предметов, напишите это на листке бумаги, – заявил мужчина в белой одежде.

Вот тут-то я и понял, что Шило экзамен не сдаст, по крайней мере, идеально.

Если расставить мебель было делом нехитрым, то расставить домик из разноцветного картона в нужном порядке или нарисовать картину она просто не сможет.

Зачем такая сложность?

Ради интереса я выполнил всё.

***

Интерлюдия

За столом сидело трое.

Две женщины в золотой одежде и мужчина в чёрной, но с вкраплениями золотых символов.

– Уважаемые Столпы, – обратился мужчина к волшебницам пятой ступени, – я здесь для отчёта по ежегодному экзамену. Мне стоит начать или подождать главу третьей башни?

– Его не будет, он в уединении. Так что быстро рассказывай отчёт, пока мы пьём чай, после чего будь свободен. Время – высшая ценность для познания, – произнесла блондинка в золотой мантии, её звали Вавильён, и она считалась сильнейшей волшебницей стихии света на континенте, но сравниться ни с кем не могла из-за столбов.

– Нет, важна точность и расстановка акцентов. Раз в год стоит обратить внимание на частности. Школа – фундамент для башен, – произнесла брюнетка. Её звали Трайн, она была волшебницей стихии разума, но на остальном континенте не была известна.

Глава школы был на пике третьей ступени, но в этом помещении был самым старым.

Он поправил капюшон своей мантии и начал зачитывать отчёт.

– Никто не смог поднять корабль? – прервала его Вавильён. – Какой слабый год для выпускников с развитием мощи.

– Да, госпожа, этот год в целом вышел слабее многих. Но снизьте планку, всё же это в большинстве дети, которые только в самом начале пути развития, – произнёс старик.

– Нет, планку нет смысла снижать, но стипендии никто не получит, – кивнула Трайн.

– Но как? Мы об этом не оповещаем, но всегда лучшего поощряли! Вы обе, каждая, получили поощрение в своё время, – несколько возмутился мужчина. – Дети старались, лучшим стал мальчик, занимавшийся три всего три года.

– Возраст? – уточнила блондинка.

– Четырнадцать.

– Хорошо, я не против стипендии, – отмахнулась волшебница света.

– Это неисключительно. Я против стипендии без высшего результата, – хмуро заметила волшебница стихии разума. – Один на один, так что решаешь ты.

– Хорошо, я одобряю стипендию, – кивнул директор, – в контроле эмоций три девочки сумели выдержать болевое заклинание первой ступени, рекомендую выдать им место стипендиата.

– Достижение есть, значит, заслужили. Вторую ступень не смогли? – уточнила Трайн.

– Нет, третье испытание они не прошли, все отказались, – произнёс директор.

– Осторожность – не трусость, смогли оценить риск, это хорошо, – добавила Вавильён.

Далее обсудили экзамен по грамоте, там максимального балла достигло как и обычно боле половины сдававших.

А затем мужчина усмехнулся и протянул женщинам две копии одного и того же документа.

– Это что? – спросила блондинка, а потом сразу добавила. – Не шутишь?

– Звез-дю-ля… ну и имечко, – пробормотала Трайн, – как может быть 1313 из 1000?

– Он нарисовал карандашом отсутствующую картину в третьем испытании, восстановил домик при помощи листков из блокнота и перевёл надписи на книгах на те языки, которые были в комнате-образце, – заявил директор, поглаживая бороду, но с некоторой грустью.

– Ну, а где графа на одобрение стипендии такому дарованию? – уточнила Вавильён, глядя на копию.

– Мальчик не пожелал учиться в академии. Возможно, что у него нет средств на это, а нам стоит не скрывать возможность поощрения юным гениям, – произнёс директор.

– Это противоречит традиции, – спокойно произнесла Трайн.

– Создание новой традиции в ваших руках, – ответил мужчина.

– Я не против, – накручивая локон на палец, произнесла блондинка, – но тогда такое надо и в академии, и в башнях. Начнётся кумовство и попытка влияния ради первого места, такое начинание сломает устои.

– Я согласна. Скрытая награда позволяет поощрять талантов, – произнесла брюнетка.

Директор вздохнул и продолжил доклад.

***

Я ехал в повозке.

Недалеко сидела моя ученица в окружении своих рабов.

Шило сдала экзамен, а вот её рабы в большинстве провалились, но оплачивать их обучение далее не имело смысла, так что они тоже покинули Столичную Школу.

Мы уже прошли таможню и двигались в дорогом защищённом караване в сторону Южной Тропы.

Далее наш путь должен был разделиться: процессия юного создания в сторону портала, а я домой, после чего начинать путешествие в академию.

Хотя, скорее всего, сначала снова будет попытка подобрать мне личную служанку. Я обещал Тале, что в академию точно попробую найти себе слугу.

Ну, у меня всё больше сомнений, что это вообще стоит делать.

Между тем я смотрел в окно: сгущались сумерки. В какой-то момент я заметил, что остальной караван повернул налево, а вот мы всё ещё двигались прямо.

Там вдалеке я уже мог заметить наличие нескольких душ.

Хм, а вот и новая мутная ситуация. Вряд ли это против меня, но вероятность такого исхода не нулевая. Да и свидетелей в любом случае оставлять не станут.

Надо готовиться к бою.

Я достал баранку и начал подкрепляться. Сражаться на пустой желудок было глупо.

Глава 22

Я не считаю себя хорошей душой, но оставить ребёнка в повозке с шестью враждебно настроенными слугами и ещё дюжиной подозрительных личностей мне показалось глупым, ведь текущее развитие мне выгодно, пусть и рискованно.

В такой ситуации можно поправить себе карму даже убийствами, если спасти одну светлую и невинную от смерти.

Это я и замышлял, не отказываясь от поездки в одной повозке с Шилом.

Предсказуемо всё в итоге привело к отделению ночью от каравана нашей повозки, а дюжина пассажиров-незнакомцев с тёмными душами оказалась наёмниками.

Даже не знаю, зачем их здесь было столько. Подозреваю, что они должны были противостоять дворецкому Вердрейву, который не способен покинуть Занудию. Это было косвенным доказательством его непричастности к нападению.

Рабы тоже удивились последующей атаке по их «хозяину». Хотя, конечно же, они принадлежали кому-то из родителей поддельного наследника, а с их смертью стали собственностью клана, но номинально свободными. Могли сами убить Шило, вот только она была их путём к существованию, так что они издевались над юным созданием, но знали меру.

Между тем нападение внутри повозки было быстрым, но итог ещё более предсказуемым.

Аристократический ребёнок без артефактов для самозащиты? Невозможно. Хоть что-то да будет.

А вот наёмники без сомнений и были отправлены разрядить собой защитные предметы.

Враг спокойно отправил двенадцать человек на верную смерть в качестве пушечного мяса. Наверняка пообещал кучу денег, что отключило инстинкт самосохранения у идиотов.

Семь мужчин и пять женщин погибли, пытаясь убить «наследника», «его» рабов и почему-то меня.

К некоторому удивлению, две девушки-слуги встали на защиту Шила, но их просто отшвырнули. Люди почти без боевых способностей против воинов первой ступени были бесполезны, так что я старался незаметно их коснуться и усыпить, чтобы не мешались.