Текст книги "Портальщик (СИ)"

Автор книги: Аскин-Урманов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 21 страниц)

К концу этой четверти в магическом развитии я добился главного. Отделил "процесс эфир" от "стихии эфир". Помогли в этом лекции, которые я слушал очень внимательно. Чтоб понять, что за стихия такая Эфир, пришлось смириться с местными понятиями о природе, и узнать где же он прячется этот эфир. Выяснилось, что Эфир как стихия, представляет собой тонкую прослойку, между средами воды, земли и воздуха. Тонюсенькую этакую пленочку – не видимую обычным зрением. Та самая туманная дымка, которую я видел, и была стихия эфир. Мало того что эфир разделяет среды, он содержится и в них самих. К примеру, в земле разделяет пласты разных слоев. В воде эфир отделяет холодные и теплые слои. Более того в месте впадения реки в море, разделяет пресную и соленую воду. Само собой вода смешивается, и эфир пропадает, но пусть даже на несколько секунд, но он там есть. В воздухе принцип тот же, марево над нагревшейся землей это восходящий поток воздуха, значит, где-то есть и нисходящий. На их границе есть эфир. Понятно что "живет" такой эфир секунды, то появляясь, то исчезая. Но количество энергии при этом выделяется не поддающееся точному подсчету. Здесь говорят, что и в космосе есть Эфир. В этом вечном мельтешении и кроется хитрость Эфира. Его не потрогать рукой, он всегда в движении, в процессе. Причем сам процесс этого "движения" здесь еще и разделяют. Условно конечно: на электричество (вещь любопытная и бесполезная), многомерность (вещь очень полезная как основа портальной, да и других видов магии), свет (вещь "в себе" крайне необходимая и неоднозначная).

Прочие результаты у меня были в то время средними. Местный праздник не отмечали, мы ж патриоты, да еще и на тропе войны!

Третья четверть – вернулись в исходный мир Обретения. Но не домой, а в зону полупустынь. Отбор в этот раз назвали – "Путь Разведчика". Новая легенда: мы открыли "новый мир". Задача проста – обследовать, обнаружить, выявить, и по возможности устранить угрозу, построить круговую оборону, подготовить зону перехода для первой волны захвата. Магия разрешена без ограничений, конечно, под присмотром старших. Тренировки продолжались согласно графикам. Из нового – научили, пока еще работая амулетами: обнаруживать скрытые под землей запасы воды, пещеры, схроны и полезные ископаемые. Выявлять скопления животных, птиц и рыбы в реке или озере. Охотится с использованием амулетов. Обследовать пещерные комплексы, включая лабиринты нелюдей. Подготовка плацдарма изучалась только теоретически. Большое количество иллюзий внесло оживление, в привычный и относительно скучный режим дня.

В магическом развитии стал лучшим в сотне. Хотя удивляться тут нечему – я ж взрослый хоть и вырос далеко отсюда. Я не искал подход к каждой стихии отдельно. Я объединял их с Эфиром, зная эфир, вычислял лишний элемент. Кричать "Эврика!" не стал. Вообще вся сотня уже догоняет в магии остальной курс. В остальном мы их опережаем. Видимо тут играет свою роль то, что нам проще использовать скрытые резервы организма, к тому же и наше мышление отличается. Вдобавок выяснилось, любая стихия быстрее откликается "природным" эфирникам. Взаимный троллинг разных сотен, вышел на новый уровень. Дворянчики обыдлячились, перестали выделяться на общем фоне. Угу, походная жизнь в отсутствии слуг, она такая – она уравняет всех.

Праздничные дни для нас ничем не отличались от дней будних.

Последняя четверть года. Девиз: "останься в строю – перейди на второй курс". Причины отчислений объяснять перестали. Десятники перестали следить за соблюдением режима личных тренировок. Да в принципе и ни к чему это. Вот за правильным исполнением, при изучении новых видов гимнастики следили.

Зачастили "покупатели" из других школ, рекламировали "свое кун-фу". Первый год обучения почти одинаков в любых школах. Со второго "подход" к магии отличается, с каждым годом сильнее. А это значит "обнуление уровня". При переходе с любого, вплоть до седьмого курса "школы портальщиков", в любую "чужую" школу зачисление – только на второй курс. На восьмом, выпускном курсе перевод даже в "соседнюю" школу портальщиков не возможен. Да и финансовый аспект немаловажен. Сейчас еще возможно перейти с сохранением оплаты. Начиная с третьего, крайне запутанная система возврата оплаты за "не пройденное обучение", и полная оплата новой школы. Во внешних мирах это не особо известно, оказывается за восемь лет учебы, отсеивается в среднем 80 процентов учеников. Предварительная статистика этого года – поступило чуть больше миллиона, по прогнозам – получит начальное образование около двухсот тысяч.

В первом месяце этой четверти я полностью выполнил учебную программу по магическому развитию, зачет не магических дисциплин сдал во втором. Можно было сдать и раньше, но такой был график. Да и вообще из не магических дисциплин было всего две идущие в зачет: скорочтение и скоросчет. Откровенно говоря, трудно было только привыкнуть к чтению. Здесь вообще в ходу два вида "массового чтива": свитки и книги.

Ну, "свиток" читать, конечно, проще. Кто рулон обоев видел, тот поймет, о чем речь. Только здесь ширина сантиметров 30–35, длина метров 12 примерно. Да и способ чтения свитков выглядел оригинально. В подставку устанавливается свиток и прокручивается в автоматическом режиме. Читать следовало первую строку, как и положено справа налево, вторую слева направо, третью вновь справа налево и так далее.

Книжный формат чуток сложнее. Там приходиться читать "по вертикали". Первый столбик сверху вниз, второй снизу вверх, третий снова сверху вниз и так до конца листа. Вот к таким порядкам чтения я привыкал пару месяцев. Что вполне укладывалось в норму, читали-то мы не каждый день. А уж само скорочтение за несколько дней освоили. Что характерно, методик такого чтения несколько.

Скоросчет и вовсе легко освоили. Еще в конце второй четверти, для "быстрого" счета память нужна уже тренированная. Суть метода тоже простенькая, всего-навсего запомнить нужные таблицы с уже готовыми результатами. Кто знает что такое "таблица Пифагора", тот поймет, как это выглядит. Только тут четыре вида похожих таблиц: сложение, вычитание, умножение и деление. В первой таблице по горизонтали и вертикали числа от 1 до 100. На пересечении уже результат арифметического действия. К примеру, 10 вертикаль и горизонталь, а в сумме 20. Что характерно, такие таблицы запоминали вплоть до четырехзначных чисел. Так что вполне понятно, с идеальной памятью такие таблицы запомнить не проблема. Да и не школьные же это уроки. Несколько раз в день минут по 5-10 напарник тебе "примеры" придумывает, прям во время движения по тропе, ты быстро "считаешь". Потом ты ему загадываешь, он считает. Игра? Конечно, игра! Но метод уже тысячи лет работает. Тем более что всякие доли, проценты, пропорции и прочие уравнения сюда не входят. Этому уже на следующих курсах учат.

Третий месяц весь курс провел на территории школы. Осталось нас меньше половины от первоначального состава. Взаперти не держали, но и особой свободы выхода за территорию не было. Выход был в составе групп, телепортом в любую другую школу – на собеседование. После собеседования была возможность, предупредив старшего "погулять по базару, посмотреть кой-какого товару". Я посетил две школы Земли, где узнал свои перспективы стать Землепроходцем и Строителем, три школы Жизни, там прикидывал оптимальный вариант стать Целителем. При этом конечно важнейшей специализацией, для меня все также являлась Портальщик.

Главные в этом мире не учителя, а спецы подгоняющие логистику. Нашли мне целых четыре варианта, совместить нужные мне факультеты. Среди пяти тысяч школ. Как это работает – без ЭВМ не понимаю до сих пор. На все запросы уходит всего около месяца, а общий объем учеников огромен. Примерно можно прикинуть: зная, что портальщики отсеивают половину, а в школах жизни отсев семьдесят процентов. Зато в других школах отсев гораздо меньше. Поступило около миллиона, отсеялось за год в среднем процентов 10 пусть даже 20. Получается, они обработали около 800.000 запросов, распределив, абитуриентов в пять тысяч школ. В среднем в каждую школу поступит около 160 человек.

За неделю до начала нового учебного года, перевелся в школу Магии Жизни, на факультет Портальщиков. Причем действовал согласно прошлогоднему договору с высшим магом жизни.

Глава 7. Школа магии Жизни

Зачисление, заселение, распределение по сотням, получение вещевого довольствия. К началу учебного года устал как ездовая собака. Первое собрание второго курса проводилось на улице. Вообще вспоминать эту «торжественную линейку, посвященную первому звонку» не люблю. Рассадили обе сотни на лавки перед сценой. Ага, а я к тому времени, от суеты за последние дни, слегка отупел. Вот эти лавки и сцена, меня чуть до нервного срыва не довели. Почему-то мне все время казалось, что все это сон. Что заснул я толи на партсобрании, толи на концерте каком. Все ждал начала, чтоб понять, где я? Выйдет парторг – партсобрание, выйдет конферансье – концерт. На сцене вместо певичек с канканом, на худой конец речуги парторга, выступали какие-то смутно знакомые типы. Сосредоточится на их репертуаре не получалось, все слова понимал, а в одну кучу сложить и понять не мог.

Второй курс в основном раскачивали собственный резерв. Процедура пренеприятная, с тех пор у меня стойкое отвращение к зарядке любых накопителей. Даже для себя любимого, заряжаю в последний момент. На первом курсе подобного не было. Тогда мы начали изучение магии стихий, постигая как правильно оперировать энергией стихий, так называемой "сырой" энергией. Сейчас и в ближайшие годы по плану должны были это продолжить, доведя до совершенства. Уже добавив к этому и другие приемы.

Вполне понятно, что энергия эта неистощима и нельзя сказать, что она маломощна… Но она абсолютно не пригодна для магических плетений. Для плетений нужна энергия уже хоть как-то "структурированная". Структуру же энергия получает лишь пройдя через ауру, и магический центр разумного. Вот мы загодя и качали магическую мышцу. Чтоб приступить к изучению самих плетений только на пятом курсе.

Первое время, когда собственной энергии были крохи в ауре и центрах магии, выдавливал я эти капельки в накопитель четырежды в сутки. С ростом магических резервов, росла амплитуда раскачки. Пару дней сливаешь все что можешь, следующие два дня не сливая резерв, пытаешься "заглотить" энергию стихии. Добрые учителя и наставники помогают в этом деле, "проталкивая" энергию через твою нервную систему в магический центр. На втором этапе излишек этой энергии переходит из нервной ткани тела, в ауру образуя и там небольшие с виду каналы и просто сгустки-запасы энергии уже имеющие индивидуальную структуру. Когда организм привык к таким процедурам, то ничего неприятного не чувствуешь. Но когда эти центры не развиты или просто скорость перехода энергии мала и неспособна быстро перекачать условно большой объем энергии, то плющит тебя и корежит ауру вполне себе ощутимо. Не сказать что нестерпимая боль, боль при этом скорее неприятная. Вроде зубной боли. От нее же не умирают, да и терпеть в принципе можно. Но не хочется, а куда деваться? От помошников не убежишь, да и после их помощи лежишь еще с полчаса "тащишься" как удав на стекловате, боясь, лишний раз шевельнуться.

Из условно не магических дисциплин здесь была только каллиграфия. Да и то нарабатывали ее без особого напряга. Как первоклашки сиди и рисуй в тетради палочки под строго определенным углом и кружочки. Кстати и требования к каллиграфии предъявлялись достаточно жесткие. Чтоб осилить эту науку ушло почти два года. Это у меня был еще не худший результат. В принципе считалось приемлемым потратить на это и три года. Ну, не было в этом спешки. Что вполне понятно, дело в том, что основная часть теории точных наук здесь начинается с пятого курса. В три года умещая то, что в земной жизни растягивают на среднюю школу и техникум. Впрочем, это не удивительно, у землян-то абсолютная память встречается реже. Не принято у землян свою память тренировать. Для быстрых расчетов земляне машины придумывают, а здесь свой собственный мозг тренировками напрягают. Да и скорочтение в младших классах земляне не нарабатывают, а здесь без этого отчисляют еще в первый год обучения.

Да и вообще все остальные науки, включая природоведение с ботаникой, здесь это уже скорее магические науки. Кстати любую теорию здесь, всегда, совмещают с практикой. Выучили в теории классификацию растений? Значит теперь практика – порталом в поле и там собрать все растения, что уже выучили. Завтра теория переработки – что да как хранить, с чем совместимо, с чем нет. А там и практика в лаборатории.

Таким образом, в теоретической части магии – весь второй курс изучали в основном Технику Безопасности и правила выживания в случае ЧП на общем полигоне. Методы защиты от вражеского магического воздействия. Все это изучалось-отрабатывалось сначала лично, а затем в группе. Не сдавших зачет с первой попытки, обещали отчислить без всякой жалости. Но таких лодырей не было. На младших курсах вообще нет пересдач. В общем-то, все логично: ТБ и тут пишут кровью. Кто-то на общем полигоне не проверит мощность "Светлячка", по дурости или из-за спешки, не важно. Важно, что ослепнут все присутствующие. Вполне возможно, что идиот по соседству с-перепугу, в это время начнет лупить по площадям во все стороны чем-то убойным.

Теорию магических плетений не преподавали. Вообще тогда у меня сложилось впечатление, что тут вовсе не торопятся сделать из учеников "настоящих" магов. Инфы вообще было много, но конкретики в ней не наблюдалось. На курсе-то с нами учились уже и взрослые, состоявшиеся маги. Тем было труднее, чем нам "детишкам". Они переучивались, им надо было не просто избавиться от старых привычек, еще и перейти на новые стандарты. Общие требования в разных мирах отличались не сильно, но различия надо было соблюдать – сообразно миру пребывания. Например, единицы измерения той же энергии, отличаются сильно, а чувствовать надо все на интуитивном уровне. С учителями они не спорили, а вот промеж себя чуть не дрались.

Таким вот образом дело обстояло с теорией. На практике же осваивали только магию стихий. Все занятия на полигонах вокруг этого вертелись. Как всем известно, магия стихий плетений не признает, по большому счету это и магией-то не всегда считается. Как бы то ни было, считается это магией или не считается, а ТБ изволь соблюдать. Причем не только на полигоне.

Для физического развития было плавание. Так как учился я сразу на трех факультетах, то плавал за двоих. Плавание "по-портальному". В боевой форме портальщика, ладно хоть только форма, пока без начинки. Еще и рюкзачок набитый щепками. Ага, ты ж маг портальщик! Хоть на спину его одень, хоть на грудь нацепи – "плыви, портальщик, плыви". Плавание "по-целительски". Одежка та же, без рюкзака. Но надо буксировать "манекен", обычное бревно с прибитыми руками и головой. Угу, ты ж маг жизни! Еще и следи, чтоб он не захлебнулся. Тренер плавания грозился, что в следующем году еще и "по-строительски" плавать буду – с ломом и кувалдой. Предпочел считать это шуткой. У него для каждого факультета такие шутки были. Два бассейна шириной метров двадцать, длиной около сотни. В одном прохладная вода, в другом чуть не ледяная. Время заплыва не ограничено, можешь хоть весь день плескаться. Но ежедневно каждый ученик обязан форсировать обе "водные преграды". Они еще и умудрялись как-то по-хитрому, имитировать встречно-боковое течение.

Еще был "контактный бой" – тутошний вариант рукопашки. Во время войны большая редкость, как утверждал старший тренер исходя из своего опыта. Половину занятия разминали конечности, вращали руками-ногами, потом "изображали змей". Это больше походило на то как "брэйкеры" волну гонят и тоже – то руки, то ноги, то все вместе. Вторая половина выглядела более мрачно – стоя напротив манекена надо было отрабатывать удар. При этом я как правша, в правой руке держал макет боевого жезла. Манекен надо было лупить левой рукой. На третьем занятии убедившись, что все и всё поняли, тренер раздал нам тупые ножи. Еще через пару занятий, включили артефакт управления манекеном. На манекене, появляется светящаяся точка, которую надо поразить в течение 3–5 секунд. Учитывая, что точка может оказаться в любом месте, надо буквально кружить вокруг него. Виды ножей на тренировках частенько менялись – то колющий кинжал, то режущий нож, то вообще "серп крестьянский", а потом и "боевой". Вообще, с этими серпами ситуация анекдотичная. Разница между крестьянским и боевым серпом довольно существенная. Но юмор не в этом, смешной момент в том, что "боевой серп" боевым не является. Нет, конечно, в бою его тоже можно использовать, как и палку или камень, но ведь, ни палку, ни камень боевыми не называют. Боевой серп является чисто охотничьим оружием. Да и то для "охоты" его используют только маги природники. И только во время "ритуальной" охоты! Все. Ни один нормальный маг с серпом ни на охоту, ни тем более в бой не пойдет. Ну, а природники… А что природники? Они ж все поголовно психи конченные. Вот и проводят "инициацию" боевой магии во время ритуальной охоты. Живьем я это не видел, нам это наставники в виде иллюзий показывали. Обычно маг Природник с двумя серпами бьется с диким медведем. Что характерно, "охотится" на зверя, выращенного на ферме западло, поэтому обязательно проверяют – на самом ли деле зверь дикий и матерый или только прикидывается? Если нет медведя, не беда! Для инициации вполне приемлемо "поохотится" на крокодила или аллигатора в мелководном бассейне. Само собой, с серпами, конечно, ну, природники же, они же все шизоиды полные, что с них взять… Вот из-за этих полудурков, все остальные маги и тренируются во владении серпами. Так как, будто бы это может кому-то пригодится. Ага, такие вот дела… Серп это еще ничего, и более экзотические образчики изучать приходилось, и не было им числа. Проще сказать сразу, все, что можно использовать одной рукой, можно считать оружием. Но и это еще не все, факультативно изучали цепи вообще и кистень в частности. На старших курсах веревки – как связать врага, как развязаться самому; потом еще и удавки до кучи. Выматывали тогда эти занятия жутко.

Во второй половине второго курса макеты жезлов, заменили на "учебно-боевые". По сути, обычный фонарик, величиной в локоть с очень узким лучом. Поставили второй манекен метрах в пяти, который надо "поразить" лучом. Старшекурсники говорили, что у них манекены в виде нелюдей.

Вспоминать о втором курсе особо и нечего. Единственный для меня положительный момент – я стал Портальщиком. Тогда этот факт от всех "засекретили", чем я тайно гордился. Впоследствии узнал, что на факультете нас таких – "секретных портальщиков" была половина. В первой половине дня занятия на основном для меня факультете портальщиков, во второй половине дополнительно факультет магии жизни, чередуется с факультетом строительства. Вообще расписание занятий составлено удобно. Учитывает еще и не магические тренировки. Только свободного времени почти не оставалось. Теория часа два, от силы два с половиной, практика четыре. Само собой, ежедневно и так на каждом факультете.

На целительском факультете, практика понятно в лаборатории, отбор и переработка сырья для зелий. Конечно, сразу что-то серьезное никто не готовил. Наработка практического опыта. На факультете строительном, практика в мастерских. Тоже все ясно и просто.

Сейчас-то понятно что "практика" у второго года портальщиков, нужна лишь для выявления Портальщиков. Тогда же подход казался серьезным, выглядело это значимым испытанием. Тварь я дрожащая иль порталить умею? Суть в следующем: оказалось, что Портальщик это не способность развиваемая тренировками, а скорее свойство разума – особый режим работы центра магии в головном мозге. Можешь включить этот режим? Значит ты Портальщик! Мозг не так устроен или просто не можешь включать нужный режим? Ты порталист.

Глядя со стороны этого не видно. Порталист может всего-навсего лишь обслуживать портальные артефакты. Для личного портала используя маломощные, миниатюрные разработки. Со стороны разница почти не заметна. Поэтому всех скопом и считают – Кастой Портальщиков. Впрочем, подобных разделений тьма. Каста Жизни – маги жизни и целители. Каста Воинов – маги воины и бойцы поддержки. Хотя земной термин каста здесь не очень уместен, просто близко по смыслу. Очень жесткая фильтрация по ступеням допуска к знаниям. За неразглашением секретов – за пределы касты, следит магическая клятва. Причем секретной считается почти вся инфа! Считалось, что даже Архимаг школы не знал кто у нас Портальщик, а кто порталист. Он маг Жизни – другая каста. Кстати Архимаг здесь это лишь административная должность, к силе или умениям какого-либо отношения вовсе не имеющая.

Не знаю как там – в кастах Индии, а здесь любой человек может состоять одновременно в нескольких кастах. Оно и понятно, в общем-то, кто лучший воин? Маг Жизни! Знаний накоплено за тысячи лет о-го-го сколько, в том числе для работы в зоне эпидемии, меняй полярность плетения и беги собирать трофеи. Вот и получается, таким образом, совмещение касты жизни и касты воинов. В воины-то силком не загоняют, можешь совместить магию жизни с кастой природы или любой другой. Кто лучший диверсант или землепроходец? Портальщик, однозначно! Никто и не спорит, но при этом всех агитируют еще и в касту воинов вступить. Кто самый хитрый – контрразведчик? Маг Ментальщик со специализацией магии разума. И так далее и тому подобное.

Впрочем, в разные ремесленные касты "по интересам" зазывать начинают на старших курсах. Это серьезное и неспешное дело. А на втором курсе, тебя автоматически зачисляют в касту, по первому же достигнутому результату. Обучения вне касты не предусмотрено. Иными словами, как маг касты портальщиков, я могу учиться на любом факультете. При этом, не вступая в касты жизни и строителей. Да в таком случае учить меня будут по урезанной программе. Всех не вступивших к концу второго курса ни в одну касту, на третий курс просто не переводят. Как правило, таких людей отчисляют, или переводят в другую школу, снова на второй курс. Но речь не о них, а обо мне. Вступив в соответствующие касты магов жизни и магов строителей, я получу уже знания по полной программе. Следует признать, что вступить туда даже обозначив это как "Грамель", то есть "вторичная каста" совсем не просто. Для этого надо пройти отбор, менее строгий, чем для "природного" жизнюка, но, тем не менее, без разбору кого попало – никто не принимает. В это же время "природный" маг жизни получит знаний магии жизни по объему, вдвое больше чем я. Соответственно и магии порталов жизнюка будут учить тяп-ляп, а меня по полной программе и еще дополнительно разные хитрости подскажут.

Кстати, насчет Грамель – вторичной касты. Чего только я не делал, чтоб попасть в касту магов жизни, да и в касту строителей я стремился словно лосось прущий на нерест. Что мне те мели и пороги? что встречное течение? Жалкие преграды на пути настоящего мага! Рыба и та порой выпрыгивает из воды, чтоб добраться до своей цели. Я был готов прыгнуть не только выше головы. Угу, можно даже перефразировать слова земной песни: "Да, я готов на гадости! Эх, я готов на подлости! Лишь только б к сладкой цели, заветной касте магов, Строителей и Жизни, хоть чуточку приблизиться!". Да в принципе и не только я, все вокруг хотели попасть в касту. Обсуждали, кто и как уже попал, строили планы и развивали целые теории – как это сделать! Сейчас смешно вспоминать, а тогда было грустно. Каждый вечер, засыпая все мысли, были только об этом. А уж когда в касту портальщиков меня приняли, да еще и "природным портальщиком" признали… О! Какие у меня в тот период в душе страсти кипели! Да я ж еще и "секретный" портальщик! Даже похвастаться было этим нельзя…

В касту Строителей меня приняли, через два с лишним месяца, после того как я стал портальщиком. Вообще, хоть практика у строителей и происходит в мастерских, но мастерские-то разные. Общий принцип разделения прост: общая мастерская и персональные мастерские. Соответственно, чтоб не толкаться, группу на практике делят на две бригады. Четная бригада по четным числам работает в общей мастерской, нечетная в личных мастерских. По нечетным числам рабочее место меняется. Угу, занятия же на факультете тоже через день идут. Получается четные ученики, все время в общих мастерских торчать будут. Чтоб этого избежать график на этом факультете свой, от нормального календаря отличается. Идем дальше, всех учеников время от времени переводят из одного десятка в другой. В десятке же всех строят по росту, получается, что сегодня ты нечетный, а через неделю можешь стать четным. Бардак? Еще какой! Это же Строители, им порядок только снится.

В общих мастерских работа, в общем-то, простая, что логично, кто нам сложную работу доверит? По большей части бревна на доски распускать. Бывает еще просто чурбаки напилить надо. Потом ученики с факультета магии жизни, эти чурбаки к высадке грибницы сами готовят. Ну, и прочую подобную чепуху обычно там и делают.

Личные мастерские находятся на отдельном полигоне. Это же мир тысячи лет готовящий магов, тут все делают с размахом. Между общими мастерскими и личными – километра полтора примерно. Но мы туда ходили строем и только порталом! В мастерских личных, как правило, у каждого свой личный отсек метра три на три. Там уже можешь делать все, что захочешь. Само собой, с разрешения Мастера. Да и материалы с инструментами тоже только с разрешения получаешь. Инструменты, кстати, все в виде амулетов. Понятно, что самые простые и примитивные. Нормальные амулеты-инструменты только на старших курсах выдавать начинают. Обычно кто-то резьбу по дереву отрабатывает, кто-то лыжи или лодку мастерит, кто-то может собрать маленький кукольный домик. Я первое время тоже подобной ерундой маялся. Все мне казалось, что вот-вот Мастер заметит, как я ловко и красиво работаю. Какие красивые шкатулки у меня получаются. Это дураки пусть сундуки делают с секретными отделениями. А я-то умный, уж меня-то Мастер обязательно в касту примет… В общем, в личных мастерских так все и трудились, кто во что горазд.

Когда я уже окончательно разочаровался в тупоголовом Мастере и плюнул на поступление в касту Строителей, угораздило меня начать работу над "бесполезной машиной". Кто видел такие агрегаты, тот поймет, о чем речь. Выглядит это обычно солидно, материал выбираешь красивый и дорогой. К примеру, катнул шарик по желобу, тот ударил рычаг, высвободил противовес, грузик поднялся, сдвинул поршень, который сдвинул уже пару шариков, один просто по желобам вниз катится, второй в это время по другой направляющей катится, в конце высвобождает пружину. Пружина вращает целых две минуты вал музыкальной шкатулки. Само собой, это простейшая схема. Обычно там ни меньше двадцати, таких циклов "покатилось – провернулось – ударило – толкнуло" делают. Бесполезная вещь? Кто бы спорил, но не я. Это и называется бесполезная машина. Зато красиво! Уж всяко разно это лучше чем в покер играть или на рулетку любоваться. Вообще, впервые я такую бесполезную машину увидел по телевизору, еще учась в старших классах. Тогда же и попробовал сделать нечто похожее впервые. Потом много лет это все у меня оставалось в виде хобби, но дальше чертежей и расчетов не шло. Вторую свою "бесполезную машину" я сделал, когда мне лет 45 было. Сколько времени было потрачено в последующие годы, на сидение в интернете, на форумах фанатов этого дела уж и не считал никогда, да и не важно. Важно, что тут я решил сделать третью свою бесполезную машину, не в чертежах, а в реале. А что я теряю-то? Да ничего! Все равно все наши поделки того периода по большей части становились сырьем "нефтяных" или "угольных" ям.

Начал я работу над бесполезной машиной. Мастер покрутился, да ушел. Следом и другие Мастера строители заглядывать начали. Потом уже и чертеж потребовали нарисовать. В общем, с учетом того, что строил я по графику "чет – нечет", да еще и через день, ушло у меня почти два месяца. Начал я эту работу примерно через неделю после того, как уже стал портальщиком, закончил через пару месяцев. Еще через пару недель меня приняли в касту Строителей и перевели в другую группу на занятиях по теории. Почему меня за такое сомнительное достижение в касту приняли? Ну, это сложно объяснить, но попробую.

Маги Строители вообще люди творческие и ценят нестандартность мышления. Чем они зарабатывают на жизнь? Строительством – оно и по определению понятно. Но при этом люди обычно упускаю один момент – время! Это землянку или амбар построить легко и быстро. Солидный объект и в маго-слое строят долго. К примеру, дорога или мост, на такую стройку уходит несколько месяцев. Причем сами Мастера Строители строят очень редко. Оно и на земных стройках так происходит. Прораб или архитектор, конечно, могут и с мастерком кладку вывести, но этого от них не требуется, они ж мастера – они командуют. Вот и получается, Мастер Строитель ждет, пока фундамент наберет крепость – "созреет", а делать-то ему нечего! Время занять чем-то надо? Вот они и начинают разные занятия себе выдумывать, чтоб при этом еще и сметку проявить и творческую мысль. Обычно они меж собой соревнуются – кто какой артефакт сделает. А тут заметили мою работу, обсудили меж собой и признали нормальным для Строителя хобби. Справедливости ради, стоит отметить, что далеко не все Строители сразу начали свои "бесполезные машины" изобретать… Главное, что меня признали достойным принятия в касту Строителей. Но была в этой бочке меда и ложка дегтя! "Природным" магом строителем, я никогда не буду. Природным Строителем может быть признан только "маг с первичной активацией канала стихии Воздуха". Когда мне это объяснили, я на всякий случай сделал грустное лицо. Вроде того, что – "Ах! Как жаль! А счастье было так близко!". На самом деле мысленно я ликовал! Подумаешь, тоже мне проблема, главное, что учить будут по расширенной программе! А природный я строитель или "грамель" это и вовсе не важно! Зато я получил возможность узнать и выучить все-все-все требования, спецификации и прочее, а главное могу официально заключать договора на работу как полноценный маг строитель!

Однако как говорится "недолго музыка играла". Несколько дней я проходил в эйфории, еще бы сразу две касты! А потом случился со мной несчастный случай на производстве. По крайней мере, так бы это назвали в земной терминологии. Здесь же это называется стечение обстоятельств.