Текст книги "Портальщик (СИ)"

Автор книги: Аскин-Урманов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 10 (всего у книги 21 страниц)

Тонкости работы этих методов нам не объясняли, да и не только тонкости, от нас и цели-то скрывали. Мастер или Наставник учит всю группу делать сразу весь комплекс гимнастики из двадцати разных движений. Когда все освоят правильное исполнение, Наставник уже персонально подходит и объясняет какие пять упражнений именно тебе делать и в каком порядке, а какие пропускать. Еще чуть погодя к этим движениям добавит пару-тройку упражнение уже из дыхательной гимнастики.

Еще один характерный пример из школьной поры. Делал я подобранный под меня комплекс таких упражнений дважды в день. Вопросов – зачем и почему, уже и не задавал. Тем более половину дня и часть ночи разные гимнастики и занимали, так что зарядкой больше – зарядкой меньше, мне было без разницы. Уже в конце третьего курса – обратил внимание на возросшую чувствительность во время этих упражнений. Возникало такое своеобразное ощущение прикосновения к чему-либо… От руки до предмета еще сантиметров двадцать, а ты его уже чувствуешь. В начале четвертого курса постепенно начал я, таким образом, предметы "видеть", с закрытыми глазами. Дальше – больше. Начал и цвета различать и резкость такого "зрения" появилась, начал книги читать, просто прикасаясь к странице. Комплекс упражнений мне изменили. Еще лет через восемь, я уже сам дошел – до постраничного чтения, закрытой книги или свернутого свитка. Само собой, о скорочтении тут речь не идет. Да и смысла особого это не имеет. Это всего-навсего – побочный эффект развития одного из участков центра магии. Что характерно, активация этого центра делает человека – осязающим магию – в местной терминологии "плетущим". При пробуждении-то стал я простым "видящим", с особым подходом к магии, а тут у к этому добавился подход по методу "плетущих".

Это на первом курсе, когда в ходе "курса молодого мага", мне помогли привязку органов чувств к разным стихиям сделать, я-то подумал – что все на этом и закончилось. Достиг, мол, универсальности. Оказалось же – что это всего лишь первый шаг. Зачем это надо? Сейчас-то знаю, конечно. Такой метод нужен для создания амулетов и артефактов. Без такого уровня чувствительности – заготовку толком ни сделать, ни проверить, да и в сам амулет плетения не вложить.

В подобных методах и кроется "секретная" универсальность магов миров Обретения. Этим и отличаются маги миров Обретения, от магов "внешних" миров. Конечно, тогда я таких тонкостей не знал.

Тогда я учился, как и все другие ученики. Был твердым середнячком, вверх не рвался, но и не отставал. После третьего курса выездной практики не было. После четвертого была, но всего месяц. Провел этот отпуск по распределению – в деревне. Собирая травы и изредка помогая деревенскому магу жизни. Вернулся уже в другую школу. Хотя точнее, школа та же самая. Но с пятого курса все уже считаются старшеклассниками. При этом ученики по традиции переезжают в другой поселок.

***

На пятом курсе начали долгожданное изучение магических плетений. Трудностей в тот год хватало. Самый неприятный сюрприз преподнесла моя собственная аура. Выяснилось, что я вижу линии любой толщины, а могу оперировать только тонкими и лишь частично средними. Для личных плетений это роли не играло, но сильно ограничивало при обращении с относительно крупными артефактами. Пришлось, вновь становится добровольцем – подопытным для магов жизни. На этот раз на исправление ушло почти два года. Хотя на учебе это не сказалось, подобные исправления проводили большинству сокурсников. Эфирники так и вовсе группа риска – восемь из десяти изначально имеют проблемы с толстыми линиями. Эфир вообще склонен к тонким линиям взаимодействия со стихиями.

Что характерно, учится создавать магические плетения, мы начали далеко не с магии. Даже наработку опыта в магии стихий временно снизили. Совсем уж не остановили, конечно, но существенно ограничили практики этой магии. А начали мы с предмета, как мне тогда казалось и вовсе далекого от любой магии. И не только мне так казалось, все ученики бухтели втихаря.

На пятом курсе у нас вновь начались занятия каллиграфией. На этот раз уже все по взрослому, все в полном соответствии с требованием магической науки. Следует признаться, прежде всего, самому себе – до начала этих занятий я и не задумывался, зачем нам вообще нужно с таким фанатизмом выводить все эти палочки и кружочки, квадратики и треугольники. Ну, казалось бы, пишешь себе как курица лапой и что? Кому какое дело? Оказалось каллиграфия тут нужна для изготовления амулетов и артефактов. Причем этого никто и не скрывал особо. Считалось, что все это знают по умолчанию.

Вообще у местных жителей каллиграфия делится на пять видов. Купеческая – она же "скоропись", хотя о каком-таком быстром написании вообще может идти речь, когда каждую руну надо выводить отдельно? Но раз уж так считают все, то пусть так и будет. Используют эту письменность все жители, там и почерк у каждого свой и правил грамматики не так много, как слышится – так и пишется. Все руны выглядят округлыми, без резких и четко видимых углов.

Дворянская каллиграфия – тут уже сложнее, все руны пишутся строго один к одному. Никаких личных почерков не допускается, грубо говоря, все пишут таким образом, что рукописные руны от рун книжных (типографских) не отличаются. Руны при этом выглядят чуть вытянутыми и угловатыми. Причем стоит вывести не тот угол начертания хвостика руны и руна считается нечитаемой. Что значит нечитаемая руна? Это значит два заплыва в бассейне с ледяной водой. Две нечитаемые руны в одной строке? Да в принципе, те же самые два заплыва, только уже ночью. Само собой, ночной заплыв это не просто отнятое время "купания" от сна, после таких заплывов еще и засыпаешь далеко не сразу. Вот и получается – две полоски не так вывел и полночи здорового сна долой, а спать-то хочется – как зимой медведю. Если допущено три ошибки и больше, то это уже день без обеда. Хотя, тут не все так уж строго нам казалось. Это в школьной столовой поесть не дадут, но можно днем, после основного факультета на часок-другой отпросится на рынок или по магазинам пройтись. Там-то тебя уже никто не контролирует. Там тебя уже ждут все прелести общепита, заодно и прочие соблазны взрослой жизни. Я и сам бывало, отпрашивался погулять по базару. А чего такого-то? Это ж уже второй-третий курс был, мне уже 16–17 лет было. По времени получалось волне приемлемо: час обед плюс послеобеденные полтора-два часа, до начала занятий второго факультета. Так что ходили порталами на такие прогулки многие.

На школьной портальной площадке всегда кто-то из взрослых дежурных есть. У него только один вопрос – куда портал открыть? Никаких увольнительных или прочих разрешений ему не надо. Здесь это не принято, здесь он и так всех в лицо знает. Он же не просто вахтер, он работник из обслуживающего персонала школы магии, у него память не хуже чем у учеников, то есть абсолютная. В поселке или городе школьные площадки порталов стоят отдельно от общих портальных зон. Там уже чуток сложнее, чтоб вернуться в свою школу надо личный амулет предъявить. Но лишних вопросов никто не задает. Да в принципе, и земные кондуктора у пассажиров только пункт назначения спрашивают и то если плата за проезд от расстояния зависит. Хотя, это я по-привычке, опять с земной жизнью сравнивать начал… Дело не в сравнениях, а в том, что у меня хватало ума, ни есть, ни пить во время этих прогулок. Глядя на сокурсников, поглощающих пищу, я только удивлялся их тупости. Это же школа магии жизни! Халява этих оболтусов закончилась, конечно, не сразу, но очень своеобразно.

Помню как сейчас: очередное занятие каллиграфии, по итогам первой четверти второго курса. Мастер каллиграфии тогда у нас была женщина. Да и позже собственно было так же. Каллиграфию во всех школах и всегда преподают женщины. Что вполне логично, у женщин и усидчивость ярче выражена, да и мелкая моторика пальцев более развита. Ну, так вот, зачитала она нам список, у кого и сколько лишений обеда было за три месяца. При этом у каждого лично поинтересовалась – помнит ли он об этом и согласен ли с общим количеством? Дураков возразить не нашлось. Чему она порадовалась и зачитала второй список, кто и в какой день отпрашивался в город и вернулся оттуда сытым и довольным жизнью. Ну, а как иначе-то? Это же элементарные вещи, по ауре считывающиеся. Это мы второкурсники ауру еще только-только видеть начинали, а наставники-то с мастерами ауру читают с той же легкостью, как рыба в воде плавает. Угу, дальше еще интересней стало. Мило улыбаясь, заявила она нам, что за каждый случай такой хитрости надо теперь ТРИ обеда пропустить. Кто не согласен? Вперед и с песней – на склад за вещами и на выход! Несогласных не нашлось. Но и это еще не все. Урок-то на этом не закончился. Дальше она под веселые шутки-прибаутки зачитала отдельный список. Тех, кто на прогулках не кушал, но при этом вернулся из города довольным. Нашлись, оказывается и кроме меня такие хитрецы. Хотя большая часть второго списка с первым пересекалась. Ну, да это не важно. Важно, что всем из второго списка надо срочно идти, а еще лучше бегом бежать на факультет жизни. Ага, и там сразу, чуть ли не прям с порога – всем нам, предстоит провериться на срамные болезни. Ну, и впредь всем желающим – ходить только в дома терпимости, закрепленные за школами жизни. Ни в коем случае ни путать с домами других школ. А уж все левые вертепы и вовсе обходить стороной. Адреса ближайших центров досуга и расценки она же нам и продиктовала. После чего еще и проверила, кто записал в соответствии с правилами, а кого и обеда лишить можно. Впрочем, опять я отвлекся, на никому не интересный учебный процесс младших курсов.

Третьим видом каллиграфии считается – оформительская. Тут уже таких строгих требований нет. Руны уже не столько пишутся, сколько рисуются. При этом слова записанные таким видом письменности, складываются в причудливые фигуры и целые рисунки. С этим нас особо не напрягали, объяснили, как это читается – где там искать начало предложения, а где конец. Четвертый вид каллиграфии мы и начали изучать на пятом курсе, называется этот вид словом "тракола". В близком переводе рунная роспись. Используется это только в амулетах и артефактах. Вот чтоб набить руку и только потом амулеты и артефакты создавать, мы этот вид каллиграфии и осваивали. Пятый вид изучают на восьмом курсе это "грагола" нанесение меток. Нам до этого еще далеко, не каждый доучится…

Пока же мы все дружно учились искусству "тракола". В принципе, два последних вида на бумаге не пишут, да и каллиграфией это считается чисто условно. Постольку поскольку и тут и там используются руны. Рун в письменности используют всего 37. Причем пишут только согласные, но так как тут нет, ни твердого, ни мягкого знака такое количество и получается. Например, в русском языке "печаль" пишется с мягким знаком, а тут просто у руны хвостик хитро завернут. Ну, да неважно и не интересно. Интересней тот факт, что 37 "письменных" рун на плоскости, надо умножить на 8 в трехмерном пространстве. А как иначе-то? Это уже не письменные руны, а магические. Восемь видов магии – восемь видов рун. 296 рун. Запомнить-то их не проблема, а вот "изобразить" это уже не так просто. Это же не на плоскости каракули выводить. Здесь и "писать" надо не письменными принадлежностями, а уже вытягивая из своей ауры тонкие линии. Называется это "грахья", своего рода отросток. Но словосочетание "писать своим отростком" звучит не благозвучно, пусть будет щупальце или щуп. Хотя и аурный щуп и аурное щупальце звучит тоже глуповато… Так пусть же будет, как и в магических мирах "грахья". Так вот надо вытянуть из ауры в области пальца эту "грахью" и легким движением изобразить руну в воздухе. У нормального человека 10 пальцев, вот и приходилось на каждый палец начертание сразу тридцати рун таким образом привязывать. Причем сразу всех предупредили это, мол, только самый первый и самый сложный этап. Седьмой и восьмой курс уже проще будет. Там руны пальцами не плетут, а уже сразу готовое плетение силой воли формируют, обходясь без всяких "грахья". Угу, дожить бы еще и доучится до того светлого времени.

Чтоб нам было проще, научится этому магическому искусству, обеспечили нас приспособлениями специальными. Выглядит эта жуть как перчатки из сетки мелкоячеистой, а на концах пальцев наперсток. Обычный такой наперсточек, под которым лохотронщики горошину катают. Но маги, не лохотронщики, шарики на уроках наперстками не прячут. Они к наперстку полую иглу присобачили, позолоченную конечно. Кто ж магу простую иглу даст? Что ты! Только позолоченную! Длина этих игл у каждого своя, оно и понятно, пальцы-то у всех разной длины. Но общий принцип такой – если выпрямить пальцы при горизонтальном положении кисти, то все иглы должны касаться вертикально стоящей доски. Ну, в общем, кто фильм про Фреди Крюгера видел, тот поймет.

Вот так и стоишь перед чертежной доской в перчатках, с безумным взглядом, зенки выпучил, пытаешься свою ауру разглядеть, да как оттуда твоя грахья торчит. Наперсток этот сам по себе вещь любопытная, он из ауры носителя вытягивает часть энергии. Пропускает эту часть сквозь полую иглу, таким образом, чтоб торчала на сантиметр от конца иглы, примерно как кисточка получается. То есть ученику уже проще, с длиной возиться не надо. Надо только быстро направлять энергию, причем в каждый палец свою. И остается записать на доске покрытой воском, все, что диктует мастер. Угу, минут 5-10 диктант. Тут же быстрая проверка. Пока все упражнения делают на развитие гибкости пальцев рук, она у всех проверить успевает, буквально минут за 15. На занятии-то нас всего два десятка неполных. И снова диктант-проверка. При этом она еще и для смеха комментирует вслух, кто и каких успехов добился. Само собой, потом и на личность переходит. Ага, и она при этом вовсе не сволочь, да и не дура. Здесь это просто считается в порядке вещей. У нее ведь нет никаких "любимчиков", она ругает всех по очереди. Да и вообще, все мастера на пятом курсе всех учеников по очереди ставят в центре и ругают, под хихиканье одноклассников. По этой части они все тут большие специалисты. Эта мадам хоть в центр не выставляла, каждый по очереди, стоя у своей доски это терпел.

Считается, что таким образом проверяется способность сохранять хладнокровие и плести плетения в любом состоянии. Ну, и заодно будто бы это возможность научится гасить конфликты, находить аргументы в споре, отстаивать свою точку зрения. По большому счету это конечно чепуха. Какая там своя точка зрения? Откуда появятся веские аргументы? Это ж Мастера, которые уже наслушались всякого и знают все твои доводы заранее, а на любую твою фразу обязательно ответят двумя. Вот и стоишь, как дурак перед всей группой, всю эту чушь слушаешь, медленно краснеешь. В голове обычно одна единственная мысль, с каким бы удовольствием пристукнул Мастера и пошел на обед или ужин. Потом снова и снова пытаешься, из своей ауры вытянуть ниточку нужной стихии направив ее в палец. Еще при этом и вывести руну надо – расплавив воск, строго на заданную глубину. Что само по себе уже не просто. Однако попробуй сосредоточиться сразу после того как тебя публично, незаслуженно оскорбили. Еще труднее сосредоточится, когда ты ждешь своей очереди на лобное место. Люди-то все разные, соответственно и реакция различна. Кто-то пытался мастерами вопросы задавать, чтоб их отвлечь: как, мол, правильно делать надо? Некоторые девушки и слезу пустить не стеснялись.

Я обычно отмалчивался. Отчего мастера начинали изощряться в словесности с еще большим удовольствием. Постепенно молчунов становилось меньше. Как-то на третьем уже месяце у меня крышу окончательно сорвало. Угу, и как на грех, на каллиграфии дело было. У своего-то мастера портальщика я всегда спокоен. А тут, толи авитаминоз, толи от недосыпания… Может просто обилие девушек, которые на тебя смотрят и хихикают, так на меня подействовало? В общем, причина не ясна и не интересна. Но надоело мне одному дураком себя чувствовать. Ну, думаю, раз ты тварь такая, меня дураком выставляешь, то и буду я вести себя как дурак. Взял, да и разделся догола. А чего мне терять-то? Из школы-то не исключат. Учительница, от радости видимо, растерялась на целую минуту. Потом дальше свою ругань продолжила. Да еще и конкретно так: чего это, мол, ты тут нам продемонстрировать решил? Да там и смотреть-то нечего, а туда же… Да и вообще некультурный ты человек! Однако смотрю, она и сама потихоньку краснеть начала, а вся группа и вовсе сидит молча. Ага, на меня и не смотрят даже. Минуты не прошло, как учительша сферой закрылась от всех. Стою я у своей доски голый, у окна сфера мутная, выглядит как универсальный щит. И тишина… Через пару минут сфера пропала, та мне рукой махнула так: одевайся мол. И дальше занятие продолжилось. Но до самого конца она еще как-то так подхихикивала, отворачиваясь от всех. Уже в конце занятия девушек отпустила, а парней задержаться попросила. Ну, и толкнула нам речугу, чтоб другие парни моему примеру не следовали, а искали другие пути гасить эмоции собеседника. Что касается меня, то раз уж я такой идиот, что другого способа не придумал… То так уж и быть… В виде исключения… Она меня ругать перестанет. Угу, перестала, куда деваться. С тех пор меня вообще все мастера ругать перестали. Они видимо меж собой поведение учеников обсуждают.

Откровенно говоря, научится плести руны, движением пальца было не особо сложно. Делать это всеми пальцами одновременно было сложнее, но тоже не трудно. Мне, по крайней мере. Мне гораздо труднее далось силовые поля создавать и манипулировать. С другой стороны не только мне, этим все природные эфирники отличаются от магов других стихий. Однако система все это учитывает и всех приводит к общему знаменателю.

На пятый месяц я уже вполне уверенно всеми десятью пальцами рисовал "магические" руны. Тогда же меня и перевели в другую группу. Обычно так всегда и происходит, чтоб освоившие материал не теряли время понапрасну с отстающими учениками. Раз в месяц всех правильно выполняющих то или иное задание переводят для занятий в другое помещение. В данном случае это была каллиграфия, соответственно и занятия там вела такая же девушка – Мастер каллиграфии. Вводное занятие провел мужчина – старший Мастер создания амулетов. Больше мы его на этих занятиях и не видели, хотя это и неудивительно, нечего ему на "детских забавах" делать, а вот на его занятиях сталкивались постоянно. Тогда же он нам объяснил общий смысл этой возни.

– Сейчас настала пора учить вас взрослой магии. Магии плетений. Для этого есть несколько методик. Есть более простые и быстрые методы, но мы ими не пользуемся. Наш подход не самый быстрый, но самый индивидуально универсальный метод. Всем понятно то, что я сказал? – Мастер обвел нас взглядом.

– Продолжим! В чем скрывается "индивидуальность" наших плетений и чем они отличаются от плетений магов внешних миров? Ответ прост: мы используем общие руны только на первом этапе ученичества! Это всем понятно? Ага! Вижу, поняли не все. Что ж объясню подробнее. Что такое магическое плетение? Это вам и без меня объяснят, а вот из чего оно состоит, я вам напомню. Плетение состоит из силового поля и магических рун. Все. Этого пока достаточно. Силовые поля это не ко мне, это вы изучаете на основных факультетах, пусть там с вами возятся. Я же человек маленький, поэтому и обучаю только рунам, вот с этим ко мне всегда и обращайтесь. Так уж получается, что магическая руна объект не материальный. Потрогать ее нельзя, поэтому и выглядеть она может по-разному. Моя задача научить вас сначала использовать общие руны, а потом заставить вас всех использовать только руны лично разработанные. Ваши индивидуальные разработки, не читаемые другими магами! Это понятно? – Мастер сделал долгую паузу.

– Ну, что ж, я вижу, на этот раз поняли все. Хотя некоторые и не поняли, зачем это надо? Ничего страшного, с вами я буду говорить отдельно, все объясню на примерах. Пока же, раз уж вы поняли, что первый момент обучения это "индивидуальность", то перейдем ко второму условию, это "универсальность". В отличие от тупоголовых магов внешних миров, мы используем одни и те же руны и в плетениях и в амулетах. Во внешних мирах пользуются для этого разными рунами. Почему так происходит? Сложный вопрос, в упрощенном варианте ситуация выглядит следующим образом: основной подход к артефактам и амулетам у нас с внешними мирами один. Подход этот старый и идет еще из начала времен. Но мы пошли дальше, а маги внешних миров остановились в развитии. С чем это связано? – Мастер обвел нас взглядом, словно в поисках желающего ответить. Но не найдя таких учеников продолжил сам:

– Догадаться не сложно. Вы пока еще с этим не столкнулись, для этого надо поработать свободным магом ремесленником, уже после школы лет 25, а лучше 30. Пока же я запомните простой факт: среднестатистический маг пользуется в плетениях всего-навсего полусотней рун. Почувствуйте разницу: нужно знать три сотни рун, можно знать три тысячи рун, да хоть тридцать тысяч или сразу триста тысяч рун. Но использовать ежедневно всего полсотни. Понятно, что в критических ситуациях этот маг будет использовать весь свой арсенал и все руны пойдут в ход. Но мы говорим об обычной жизни. Так что не стоит пугаться индивидуального набора рун.

– Амулеты это высокодоходное дело. Там где высокий доход, там и правители из этого дохода себе долю урвать хотят. Вот и появляются ограничения и запреты на использование рун своей разработки. Чтоб любого мастера амулетов и артефактов всегда контролировать. Чтоб все его личные разработки в любой момент забрать можно было. Мы же, в мирах Обретения, наоборот стремимся к индивидуальности, поэтому наряду с общими рунами используем личные. А раз уж разумный использует свои личные "индивидуальные" руны, то почему бы ему не использовать эти руны как "универсальные"? Кто и как может запретить мне использовать одну и ту же самую руну, как в плетении, так и в амулете? Что-то не вижу желающих… – Мастер обвел нас взглядом и захихикал, а затем, прервав веселье, продолжил – А вот во внешних мирах желающие нашлись! И самое паскудное, что смогли добиться запрета на использование одних и тех же рун в разных формах магии!

– Нормальному магу для повседневной жизни хватает десяти плетений. Нормальный маг знает каждое плетение от первой и до запускающей руны. Поэтому, любое плетение он может менять по обстоятельствам. Есть сборники, официально утвержденные кастой, таких ежедневных плетений. У вашей касты портальщиков это "Золотая книга пятнадцати плетений". Каста жизнюков называла сборник "Золотая книга одиннадцати плетений". Самый большой сборник "Золотая книга восемнадцати плетений", это постаралась каста землепроходцев. Почему-то они решили, что им ежедневно надо именно восемнадцать плетений. Но им простительно, ума-то нет! Вот и шляются по разным мирам. Самые скромные маги, это маги касты поющих у них "Золотая книга восьми плетений". Маги они скромные и тупые. Кто из вас знает, чем отличаются "поющие маги" от нормальных? – Мастер вновь обвел нас взглядом, выдерживая паузу.

– Я вижу, что как и ожидалось, умных среди вас нет! Да и откуда вам ума набраться-то было? Подскажу на этот раз, "поющими" магами эта каста сама себя называет, а нормальные маги называют их "плюющими магами". Кто-нибудь из вас может объяснить, почему их так называют? – сделав очередную паузу, Мастер продолжил – Что нет среди вас грамотных? Может кто-то слышал о "бормочущих магах"? Нет? Странно-странно… Попросту говоря это маги "слышащие". Природных слышащих магов сравнительно немного. Из названия уже понятно, что люди эти магию стихий слышат и их магические действия тоже завязаны на звук! Нормальные маги плетут плетения, этому мы вас тут и учим, но есть среди слышащих магов наиболее тупые, не способные плести. Эти недоумки творят магию, произнося особые "магические звуки". Звучит это ритмично и немного напевно, поэтому они и объявили себя "поющими". Ну, поют и поют, ума-то нет, казалось бы, кому какая разница? Есть у этих бормочущих магов тонкость одна, для начала работы плетения они делают резкий выдох, вытянув губы трубочкой. – Мастер, демонстративно старательно вытянув губы, продемонстрировал нам, как это выглядит – Поняли, да? Вместе с воздухом изо рта вылетает слюна, поэтому их и называют "плюющими". Ага, я вижу до вас дошло наконец-то, расслабились, разулыбались. Ну, молодцы-молодцы, красавчики! Аж смотреть на вас страшно. Страшно от вашей тупости и глупости! Рано радуетесь, недоумки! и совершенно напрасно улыбаетесь! Такому подходу к магии вас всех тоже будут учить! Вот там и порадуетесь, жизни… Посмотрим, как вы ползать будете после таких занятий!

– А пока вернемся к золотым книгам. Книги у каждой касты свои, но эти сборники официально приняты и разрешены для распространения вне касты. Можете их взять в библиотеке или купить в городе. Ничего сложного или секретного там нет. Да и упомянул я об этом только, чтоб до вас дураков дошло: в обычной жизни, нормальному магу хватает десяти плетений! Не гонитесь за количеством плетений! Эта гонка лишена смысла. Хотя я вижу, до вас тупоголовых это пока не доходит.

– Объясню разницу: в начальной школе вас научат самым простым плетениям. Учебно-бытовым или учебно-боевым. На самом деле это без разницы, важно, что они учебные. И какой вам смысл отрабатывать десятки или сотни плетений, если все они учебные? Нет в этом никакого смысла!

– Настоящая магия начинается в средней школе. Но туда берут только умных, кто вас дураков туда примет? Кто хочет прикинуться умным и проскочить в среднюю школу, тот должен освоить в совершенстве учебные плетения. Всего один "золотой десяток плетений". Чтоб этого добиться нужно для начала освоить каллиграфию "магических рун". Но само это понятие чисто условное. После этого этапа, только те, кто справиться перейдут к непосредственному созданию рун! Понятно? – вновь оглядев нас, Мастер прикрыл глаза рукой – Ох вы и тупые!

– А теперь внимание! Для тех, кто не понял, зачем я всю эту чепуху тут вам рассказываю! Объясню совсем уж простыми словами. Каждый из вас бездарей! будет создавать магические руны в индивидуальном порядке! Поэтому каждому олуху я буду объяснять это лично! Каждого обалдуя брать даже не за ручку как маленького, а за пальчик! И учить выводить магические руны этим пальчиком! А потом и всеми пальцами одновременно. Тех, кто не справиться с элементарной работой по каллиграфии, вышибу из школы без лишних разговоров и без багажа.

– Есть среди вас кто-то, кто уже расхотел быть магом? Ага, пока нет! Странно-странно… Но это ничего, это пока так. К концу года я обязательно таких людей найду! А пока учитесь, каллиграфии и ждите своего часа попасть ко мне на индивидуальное занятие…

Справедливости ради, надо отметить, что Мастер этот только на вводном занятии каллиграфии так себя вел. Это было еще, в общем-то, культурно. На лекциях по тонкостям создания амулетов и артефактов он вел себя вообще по-хамски. Думаю, что это был единственный Мастер, убить которого мечтали все ученики школы. Да не о нем речь.

Речь о том, что в этой группе я не задержался, буквально на второй месяц одним из первых, перейдя в группу продвинутых и начал осваивать настоящие магические руны. Угу, так и проскочил к своему счастью. Не сказать, что у меня такой прям особый дар пробудился или талант проснулся. Все дело в Мастере, той самой девушке, которая в этой группе преподавала.

Бабенка эта была той еще тварью. Отношения у нас не заладились еще на младших курсах. Там она преподавала курс магии иллюзий. Здесь ведь, как и в земных школах учителя, порой совмещают разные дисциплины. Хотя не знаю, как там это сейчас происходит. В моей первой земной жизни, обычный школьный физик у нас еще и НВП вел, а историчка обществознание преподавала. Если болела учительница биологии, то ее замещал химик, и это считалось тогда нормальным явлением. Как сейчас уж и не знаю, да и не важно. Важно, что тут тоже такое совмещение встречается. Вот и эта дамочка магию иллюзий преподавала на факультете портальщиков. Теперь вот еще и в каллиграфию влезла.

Чтоб понять суть конфликта надо пояснить, что считала она себя природным магом иллюзий! Ага, так все и было, честно-честно. Хотя, так все стало еще запутанней. Придется уточнить некоторые моменты местной классификации магов. Классификаций этих несколько, но нам нужна одна, самая древняя и самая простая. Все маги делятся на природных и ремесленников. Чтоб было понятней, поясню на своем примере. Я природный эфирник и портальщик. Что это значит? Это значит, что в момент второго пробуждения у меня активировался канал связывающий магические центры с помощью магии стихии эфира. Канал этот физический, он состоит из нервной ткани и проходит вдоль позвоночника. Пока все понятно. Я природный портальщик, это значит – что у меня "мышление" портальщика и особый режим работы центра магии. Мышление, как известно вещь нематериальная, рукой его не потрогаешь, да и на физическом уровне оно незаметно. Зато это можно проверить артефактом. При частой работе с многомерным пространством, от основного канала постепенно нарастают тонкие каналы проводящие энергию в ауру. Работу этих каналов можно зафиксировать амулетом или вообще зрительно. Само собой, если знать на какие участки ауры надо обратить внимание, а что проигнорировать. То есть получается, что и это тоже своего рода физическое явление. Поэтому и называется "природный портальщик". Хоть и запутано, но все, же понятно.

Так вот, вторая категория – маги ремесленники. Для примера пусть будут маги жизни. Природных магов жизни не бывает. Нет в организме канала стихии жизни! Жизнь это не стихия, а процесс. Иными словами "природный маг жизни" – это всего-навсего природный маг стихии воды. Идем дальше, если по основному каналу стихии Воды, энергия идет нисходящим потоком, то это маг стихии воды "Природник". Маги Природники – люди солидные и уважаемые. Если энергия идет восходящим потоком, то это и есть маги стихии воды "жизнюки". Ну, вполне понятно, что для простоты и удобства это сократили до сочетания "природный маг жизни".

Это еще туда-сюда, это еще как-то можно стерпеть. В конце концов, есть тут даже "природные маги строители"! Ежу понятно, что никакой такой "особой" природной "стихии строителей" не бывает! Хотя, конечно, сами строители это уже стихия, а строители большими толпами это даже не стихия, а стихийное бедствие. Кстати, на факультете строителей там ведь, сплошь, сброд магов разных стихий собирается. Это тоже ремесленные маги, которых чисто условно называют "природными". Вообще, строителям свою "природность" в документах разрешили указывать сравнительно недавно. Примерно девять тысяч лет назад, тогда же и первые отдельные школы магов строителей открыли. Само собой, шли они к этому долго и упорно, интригуя, строя козни и вообще… Примерно тогда, и был официально признан статус "природный Строитель", а сама каста строителей возникла раньше. Говорят, что история их касты насчитывает около ста двадцати тысяч лет.