Текст книги "Портальщик (СИ)"

Автор книги: Аскин-Урманов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 11 (всего у книги 21 страниц)

Для сравнения "природные жизнюки" носят статус "природных магов жизни" больше трехсот тысяч лет, а когда возникла каста магов жизни, вообще никто не знает. Да в принципе, как и каста портальщиков, это же древние касты. Так вот, к чему я это все… Природных магов иллюзий, согласно этой классификации вообще не бывает.

Нет, да и не может быть в организме "канала иллюзий". Иллюзия это вообще не стихия и даже не процесс. Магия иллюзий это вообще явление запутанное. Но официально признано, что это "ремесленная" магия. Что понятно и логично, маг любой стихии при соответствующей подготовке может создавать иллюзии. При этом общепризнанными лидерами в этой сфере являются Ментальщики. Тоже, кстати, ремесленная фракция условно считающаяся "природной".

Помню в земной жизни, по зомбоящику видел как-то раз смешной сюжет: американец задал американке вопрос: "Как дела?", она на него в суд подала за сексуальное домогательство. Еще сюжет как-то мелькнул: толи в зале суда, толи на пресс-конференции. В общем, на типично американском сходняке, американец толи показания давал, толи речугу толкнул. Была у него фамилия Мальчик. Когда все расходиться начали, подошла к нему американка, спрашивает: "Ты Мальчик?", он отвечает: "Да я Мальчик, это моя фамилия". Американка начала распалятся: "А я девочка, а ты значит Мальчик! Развел тут панимаш дискриминацию по половому признаку!". Тот бедолага и так и эдак доказывает, что это фамилия такая, от папы и мамы. Тьфу ты, откуда у американцев папа и мама возьмутся? У них же родитель? 1 и родитель? 2. Американка этого Мальчика и не слышит, еще хлеще, в раж вошла и судом его запугивать начала, за дискриминацию по половому признаку! Так что в Америке аккуратней фамилии выбирать надо, а не то суд Линча…

Вот и эта "мадама" всем пыталась доказать, что "природные маги иллюзий" бывают. Справедливости ради, следует признать, что конфликт с ней был не только у меня, а у всех учеников портальщиков. А как иначе-то? Работают они, используя наши кровные приемы и способы портальщиков. Отличия небольшие, но все-таки есть. Отличие в канале, они юзают канал воздуха. Мы используем канал эфира. Есть и отличие в подходе – мы портальщики работаем с многомерностью разных пространств. Маги иллюзий работают с многомерностью всего-навсего одного пространства. Ну, как ни крути, а не тянут эти людишки работу с разными пространствами. Для этого надо эфир использовать, а не воздух!

На взрослых-то магов она гавкать боялась, тут ведь народ простой. В случае чего – дуэль и прямиком на кладбище. А на нас учениках она свою манию величия тешила.

Уже в средней и высшей школе, обсуждая с другими учениками искусство каллиграфии, узнал интересный факт. В других школах такого безобразия не было. Например, в школах портальщиков или природников, магические руны формировать учились по другим методикам. Там все это было гораздо легче, проще и быстрее. Это только в школах магии жизни такой подход практикуют. Естественно неспроста так поступают. Уже в высшем центре саморазвития, узнав все тонкости, я сам добровольно вернулся к отработке такого подхода. Вновь вспоминая эти давно забытые приемы, частенько отрывая время от сна.

Суть этого подхода проста и гениальна. При долгих тренировках "грахья" из простого отростка ауры постепенно, по мере наработки навыка становится не просто сгустком ауры, а своего рода режущей кромкой. Понятно, что за пару месяцев такого не добиться, да и навык этот быстро деградирует. Нужны частые, пусть и не ежедневные тренировки, зато и на выходе, маг получает "резак" из собственной ауры. И этот резак с легкостью режет не только плоть, но и одежду. Да что там мясо, кожа и кости, он с той же легкостью режет дерево и метал, камень и стекло. Кстати, резьба рун по стеклу, это уже показатель мастерства! Стекло ведь расколоть легче, чем "процарапать" на нем руны, да еще и постоянно меня глубину бороздок. Обычно берут два стеклышка толщиной в 2–3 сантиметра, метр шириной и два метра высотой. Вот на таких стеклышках и режут – на одном рунную роспись "оформительской" каллиграфией. На втором стекле обычно выводят фоновый рисунок, там уже и красители можно использовать. После этого складывают стекла обработанной поверхностью внутрь и получают готовое изделие. Лучи света, отражаясь от участков с разной толщиной стекла, образую картину. Опять меня не в ту степь занесло, увлекся…

Это всего лишь прикладная функция, чтоб навык не терять и поддерживать "грахья" в форме. На самом деле магам жизни этот резак нужен для проведения операций в полевых условиях, для примера, элементарные камни в почках взять. Срочно надо кому-то из почки камень вырезать, а инструмента под рукой нет или инструмент есть, но к работе непригоден (затупился или не стерилен). Тогда-то культурный маг Жизни, легким движением руки и проводит операции без всяких инструментов, используя грахья-резак. Еще для удаления инородных тел из организма больного также можно эту функцию использовать, например, где-то в ране остался отломок стрелы или что-то подобное, чтоб сильно там не ковырять обычно этим щупом обломки и осколки и вытаскивают. Тогда-то я этого и не знал, для меня магия жизни второй профессией считалась, соответственно и объем знаний был ограничен. Но в высшей школе не забалуешь! Там учат по взрослому, и требования соответственные. Хотя, откровенно говоря, так уж силком не заставляли это отрабатывать, все и всё делали добровольно.

***

Вообще, перевод в поселок «старшеклассников» порадовал всех совместным обучением. С пятого курса мальчики и девочки учатся вместе. Учится и без того было непросто, а тут еще и эта напасть…

Мне тогда уже снова 18 лет было, да и большинству других учеников примерно столько же. Ну, плюс минус конечно, более взрослые маги в основной массе юношей и девушек "растворялись". Как принято говорить в техно-мирах, к примеру, на Земле: студентки они же девушки, порхают веселыми стайками, весело щебечут, стреляя глазками, лучезарными улыбками ослепляют всех вокруг. И прочая… Угу, только здесь не Земля. Здесь школа магов. Здесь стайками только рыбки на рыбозаводе плавают. Девушки учащиеся, передвигаются мелкими шайками, средними бандами и крупными толпами. Ладно бы они просто жили в поселке, но их еще и к нам на занятия запускать стали.

Откровенно говоря, не все занятия были совместными. Но и половины уроков по теории точных наук хватало, чтоб испортить настроение. Причем эти малохольные даже в свободное от занятий время пытались заигрывать. А мне оно надо? Это ж школа Магов ЖИЗНИ! Мы же уже к тому времени ауры читать начали понемногу. Это свою ауру тогда трудно смотреть было, а чужую пусть в общих чертах, но видеть я уже мог. Да и знал, на что обращать внимание. Я прекрасно видел по аурам, что не было в них ни капли искренности! Да и в земной-то жизни был я уже почти пенсионером. Не верил я уже там в большую и чистую любовь, а уж тут и подавно. Это у совсем уж юных бывает такой период жизни, когда во все это они верят, да и то далеко не все. Если у тебя возраст такой, что хочешь искренних отношений. То это не проблема. Отпросится на часик-другой в городок, легко и просто. Порталом туда-сюда сбегать, по дороге посетить бордель. Там все искренне, насколько заплатил – столько и получил. Оттуда бегом домой – чтоб учится, учится и еще раз учится!

Эти же студентки еще не умея скрывать свою ауру от чтения или просто считая, что я не способен прочесть их ауру, пытались делать вид, что я им интересен как мужчина. Ага, причем половина из них уже тогда работала на разведку, а вторая на контрразведку. Да и мальчики делились так же: половина разведки, на половину контрразведки. Я же упорно стремился к простой, мирной и скучной жизни честного обывателя. "Завербовался" в разведку, там беготни и суеты меньше, да и учился себе спокойно. Никто ж не заставляет что-то реально разведывать, это карьеристы обоих полов пусть видимость создают. В средней и высшей школе я ожидал еще более веселого витка отношений. Это же здесь цветочки, а там уже и ягодки пойдут – ментальные техники влияния изучать начнем.

Откровенно говоря, меня еще в конце четвертого курса Мастер портальщик как своего, как "секретного портальщика", "по-блату" предупредил о некоторых тонкостях. Тонкости взаимоотношений полов среди магов, во время обучения, напоминают шпионский триллер. В той части, где контрразведка против разведки. Дело выглядит примерно следующим образом… Хотя до дела тут еще далеко, здесь для понимания абсурдности надо сначала понять, как живут старшекурсники. Начиная с пятого года обучения, мы переехали в поселок старшеклассников. Что это значит? Это значит, что после пещер с общей спальней десятка и общаги с одной комнатой на пятерых, мы наконец-то стали жить раздельно. Каждый живет пусть и в небольшом, но собственном домике.

При вселении домик обычно – небольшой деревенский пятистенок. Чуть больше тех хижин, в которых я жил во время второго пробуждения. Кухня она же столовая и спальня. Участок земли соток в 20–25.

Обязательно стоит мастерская в виде отдельного домика. Как только научишься азам рунной росписи и начинаешь первые амулеты делать, то получаешь материал и уже в своей мастерской амулеты мастерить начинаешь. Понятно, что это уже на шестом курсе. Да и первые амулеты откровенное барахло. Из той серии, что на второе пробуждение, да и на младших курсах выдают бесплатно. Но ближе к седьмому-восьмому курсу уже качество амулетов приемлемое. Да и это ж не для заработка задумано, а для наработки опыта. Хотя опять же, если руки нормальные и есть желание, то немного заработать на этом можно.

Еще на участке обязательно стоит сарай. С этим строением тоже вопрос отнюдь не простой. Как минимум надо одну ездовую животину держать и одну тягловую. Вроде все просто: на ездовой верхом скакать учат, тягловую в телегу запрягать. Сложности начинаются на этапе ухода за скотиной. От занятий ведь никто не освобождает. Казалось бы, выгнал в стадо и забыл. Но их еще и купать и чистить надо. Да и в сарае порядок поддерживать. Кроме этого минимума, можешь еще и коров завести и птицу. Так-то они конечно на земных коров и куриц не сильно похожи, но общие черты проглядывают.

Ну, и напоследок сам участок: сад плюс огород. При вселении там растут только многолетние растения, из тех, что на факультете магии жизни изучают. Да вообще вся школа и является школой Магии Жизни.

Кстати о школе, все поступающие по статусу-то дети дворян и именитых купцов. Откровенно говоря, по документам и я как будто бы дворянин. Хоть к пятому курсу все дворяне обыдлячились, но в сарай их не загонишь. Да и в огороде возится не дворянское дело. Здесь это учитывается, поэтому разрешается нанимать в качестве прислуги деревенских жителей мира Обретения. Родовых слуг все же не пускают. Можно нанять приходящих, можно и домик им поставить отдельный на своем участке.

Да и свой домик можно расширить как угодно в пределах участка. Например, я-то и на строителя учился, я только материал оплачивал и сам все пристройки ставил. К концу пятого курса проживал уже в солидном таком доме. Да и баню небольшую поставил, в бассейне ведь не моешься, а плавание изображаешь. Общая купальня мне как-то не особо нравилась. Поставил баню отдельную и горя не знал. Со временем и птичник поставил, курицы местные больше на фазанов похожи, но есть захочешь и фазана слопаешь. К тому времени школьная столовая уже порядком надоела. Здесь же вполне официально, отказываешься от столовой и получаешь продукты. В пределах суммы, которая рассчитывается как за питание в столовой. А там же цены закупочные дешевые, да и большую часть продукции на школьных землях выращивают. Таким образом, продуктов на одного хватает, да и разнообразие соблюдается. Можешь сам готовить или кухарку нанять. Эта же кухарка и птицу кормит. Корма кстати дешевые, их же тоже на школьных делянках растят. Если прислуга на твоем участке живет, то платишь им меньше, но продукты уже закупать надо. Хотя это уже не интересно.

Здесь уже и более интересные интриги начинаются и при этом становятся понятными. Но для более полного понимания надо еще отметить факт, что на твой участок кроме тебя никто зайти не может. Охранные системы там стоят уже из высших областей магии. Поэтому можешь войти только ты лично плюс прислуга, они получают отдельный амулет доступа. Совсем без прислуги обойтись нельзя. Тебе же учиться надо, а это частые отлучки. Порой и на несколько недель, а за "твоими" конями и прочим стадом, да и огородом уход нужен. Впрочем, стоит это не так уж и дорого, к тому же они все проходят проверку и никого постороннего на участок не пустят. Любые гости могут пройти только в твоем присутствии.

Вот собственно в этом проникновении к тебе и состоит интрига. Ну, или как вариант – в твоем проникновении в дом другого ученика. Любым путем напросится в дом к любому ученику твоего курса. Само собой, мне надо в гости к девушке. Девушкам надо попасть к парням своего курса. В принципе, жестких условий нет. Можно к старшекурсникам в гости заглянуть. Это не главное. Главное же это оставить в доме свой амулет "прослушки". Ну, как будто бы забыл, или потерял амулет. Бывает же такое? После чего идешь к наставнику и сообщаешь – где и когда оставил "амулет ухо". Он тут же в твоем присутствии проверяет наводку маяка на амулет. Все совпало – получаешь зачет. Поставил десяток таких амулетов? Считай, что первую ступень на карьерной лестнице разведчика одолел. Дальше уже на старших курсах и спецкурс пройти можешь, как втянуть кого-либо в азартные игры. Дальше – больше. К восьмому курсу уже и подбирать людей склонных к вербовке учат. Да и шантаж не забывают и прочие шпионские страсти.

Но это одна сторона медали, а есть и другая. Подкинули тебе всего три таких жучка-маячка, и в твоем личном деле появляется толстая и жирная запись: "склонен к медовым ловушкам". На секс тебя развести не смогли, но в азартные игры втянули? Запишут: "морально неустойчив, легко поддается на провокации, склонен к азартным играм". И так далее и тому подобное.

Формально с такими характеристиками из школы не отчисляют, конечно. Все ж по большому счету, школа-то начальная и особых тайн тут никому не раскрывают. Но при этом надо учитывать и такой момент – общество-то кастовое. Любая каста, как известно свои тайны хранит ревностно. С такими записями в среднюю школу уже никого не примут. Да и в начальной школе сведут обучение к самому минимуму. Тут ведь много тонкостей, которые в учебниках не отображены, а наставник их каждому лично и только на персональном полигоне такие моменты раскрывает.

Но и это еще не вся интрига взаимоотношений учеников. Это ведь ты по гостям ходишь и амулеты подбрасываешь. Но и к тебе тоже ведь девушки в гости напрашиваются. Куда деваться? Можно и отшить вежливо, можно и в грубой форме послать. Но всех не отошьешь и не пошлешь. Девушек-то в школе уже половина. А старшекурсниц посылать козе в трещину, так и вовсе некультурно. Она такого "посылателя" и сама куда хош пошлет, ну, или как вариант в бараний рог свернет. Это ж старшекурсница! Куда пятикурснику супротив выпускницы? Среди них такие актрисы попадаются, что о-го-го! "Ах, оставьте эти глупые игры! Здесь есть место только для искренних чувств!" и прочие благоглупости… Тут ведь момент очень тонкий, необязательно же только зайдя в гости, везде амулеты раскидывать. Можно сделать это во второй – пятый визит. Когда бдительность хозяев притупится. Однако в гости приглашать то же не вариант. Вот и включаешь, как говорят земляне – "динаму". Всех направо и налево динамишь! Ну, и тебя динамят со всех сторон. Но если уж пригласил кого-то, то первым делом после ухода гостьи все и везде надо обыскать. Нашел чужой амулет? Можешь выдохнуть спокойно и искать второй-третий. А как же иначе? Где один там и еще парочку могут оставить. Но и одного вполне достаточно. Здесь уже надо не идти к наставнику, а бегом бежать. Так, мол, и так… Пригласил в гости девушку, а она шпионкой оказалась… Тут тебе опять почет и уважение. Ну, а как же иначе? Проявил бдительность и разоблачил вражью агентуру из чужой касты. Здесь тебе уже зачет по контрразведке поставят. Сколько я, таким образом, у себя амулетов находил? Уже и не помню, да и неважно. Важно, что нашел если и не все после каждой конкретной гостьи, то уж по одному точно обнаружил. Сам особо с такой чушью не заморачивался, я ж учиться сюда прибыл, вот и учился. Время от времени подкидывал, конечно, а как без этого? Пусть уж лучше меня запишут "шпион неудачник", чем "злостный саботажник заданий разведки".

Вот примерно такие вот взаимоотношения. Абсурд? Само собой. Но при всей абсурдности, здесь кастовая система отбора и обучения так и работает. Угу, такие страсти порой вокруг кипят, что о-го-го. Ежу понятно, что тогда я всего этого не знал. Мне Мастер так, только легкими намеками ситуацию обрисовал. До чего-то и сам додумался. О чем-то узнал много лет спустя.

Обычно эти и подобные моменты проясняются уже в высшей школе. Есть там спецкурс педагогики. В высшей школе уже частично и азы преподавания тоже рассматриваются. Понятно, что без особых подробностей. Но самый первичный отбор и отсев учеников, там раскрывают полностью. Что, в общем логично. Живешь себе где-нибудь во внешних мирах. К тебе постоянно напрашиваются в ученики. Как правило, это не дворяне, а кто-то из свободных простолюдин. Вот и надо проверить еще до начала обучения, а стоит ли их вообще учить? Надо ли их допускать до кастовых тайн? Достойным людям можно и рекомендацию дать на обучение в мирах Обретения. Свою-то собственную школу во внешних мирах никто тебе открыть не позволит. Но учеников для отбора и отсева недостойных брать можно.

Тут ведь все не как у нас. Здесь в мирах Обретения и армии как таковой нет. Если проводить аналогии с Землей, то уклад жизни чем-то напоминает казачество и народное ополчение. Есть, конечно, отдельные части боевых магов, пребывающие в постоянной готовности. Их задача всего лишь удержать первый удар, поднять тревогу и дать сигнал к сбору ополчения. Все. Ополчение по сигналу сбора собирается за несколько часов. Что и не удивительно, мир Обретения, здесь в каждой деревне портальная площадка. Каждый ополченец знает свой участок, командира и первоочередные задачи.

Да и во внешних мирах ситуация примерно та же самая. Хотя порталов там поменьше конечно. Там не в каждом городе портальные площадки ставят. Но в случае вторжения никто не останется в стороне. В Портальных Войнах местных жителей в живых все равно не остается, так что и стар и млад в таком ополчении место найдут. Войска же быстрого реагирования, у каждой касты свои, общей формы одежды не имеющие. Да и не воюют тут строем. Тут и тактика и стратегия от земных отличаются.

Все такие "дежурные части" разных каст объединены в Корпус Разведки. Так что в принципе, этот Корпус Разведки можно считать Армией, с большой натяжкой. Служащие там зарплату не получают. Скорее тратят свои ресурсы на эту службу. Но при этом, работая на "разведку", имеют возможность очень даже неплохо заработать. В ходе выполнения разведывательных действий.

Мне как землянину такой порядок был плохо понятен, это примерно получается – танкисты или ракетчики будут калымить, чтоб на свои бабки танки содержать и ракеты закупать. Ну, и чисто чтоб подкалымить будут на разведку ездить по странам Европы. Помню, историк в школе утверждал, что раньше казаки в средневековье тоже за свой счет коня и оружие покупали. Но сам я тех времен не застал. Да и речь не о Земле. А о том, что здесь в магическом мире такой вот обычай – хочешь ты или нет, но вступаешь в ополчение и резерв разведки. Ну, или контрразведки, хрен редьки не слаще. Некоторые с первого года, еще с КММ бредили боевой магией и стремились начать карьеру именно в разведке. Я же скромненько учился и готовился к мирной жизни.

***

«О, сколько нам открытий чудных! Готовит просвещенья дух! И опыт сын ошибок трудных, и гений парадокса друг». Угу, все так и есть, однозначно, поэт зря не скажет. Но учится, я не брошу, потому что я хороший. Да и учится здесь, мне нравится, вот в чем парадокс. Кстати, о чудных открытиях, как-то раз местный дух просвещения, мне устроил одно такое чудо чудное, передо мной открылась дверь в удивительный мир, мир магических рун, амулетов и артефактов. Правда, мне почему-то захотелось эту дверь закрыть обратно. Уж больно Мастер там суровый, да и не одному мне захотелось убежать оттуда, но как поется в песне: «мы не сделали скандала, нам вождя недоставало, настоящих буйных мало, вот и нету вожаков».

Вот и сижу на очередной лекции, уже второй месяц. Понять, в принципе можно, но сложно. Что характерно, в самих амулетах или артефактах и нет ничего сложного. Да и магия там самая обычная, плетения немного отличаются, конечно, но и только. Никаких сверхсложных расчетов не требуется, да и отличия там чисто технические, в обычной жизни мало кому интересные. Но вот этого конкретного "гения" преподавания понять сложно. Причем и вещи он объясняет на первый взгляд простые. Но при этом он сквернословит, нет, матом он не ругается, просто речь его далека от литературной. Вдобавок он быстро говорит, почти тараторит и при этом косноязычен. Поэтому приходится мысленно его речь, переводить для самого себя в удобоваримую форму. Началось это еще на первом занятии, помню, обрадовался я тогда, что перехожу с каллиграфии в группу отработки магических рун. Собрались в классе, дождались Мастера.

– Ближайшие десять дней, можете меня называть Мастер Лист. Я буду учить вас созданию магических рун, амулетов и артефактов.

– Вот, ты, – Мастер указал рукой на одного из учеников – ответь, чем отличается амулет от артефакта?

– Уровнем доступа! Доступ к управлению амулетом имеет только один человек, если доступ у двух человек и более, то это артефакт!

– Правильно, теперь десять дней, ты, будешь Толстый! Толстый, ты, случайно не водник?

– Водник! Факультет природников.

– Так! Водники, вы, что идиоты? Быстро пересаживаетесь на четвертый ряд! И на всех общих занятиях, всегда сидите в четвертом ряду.

Непонятно с чего, но пока все пересаживались, он ругал водников. При этом, не забыв дать каждому воднику имя, которое будет использоваться только на его лекциях.

– Ты, – Мастер указал на другого ученика – сколько уровней сложности у амулетов?

– Ярко выражены только два: простой и высший, третий уровень является условным и называется "промежуточным" между ними.

– Верно, десять дней будешь Туманом! Туман, ты, не воздушник случайно?

– Воздушник! Факультет искателей!

– Ясно! Воздушники, вы что дебилы? Бегом на третий ряд, всегда только там и сидите, на всех общих занятиях!

Пока вновь пересаживались, Мастер успел и воздушникам раздать имена, а потом обратился к следующему:

– Ты, какое плетение работает быстрее: амулетное или живое?

– Скорость работы плетения не зависит от его происхождения. Отличатся, может только скорость создания. Живое плетение опытный маг создает быстрее амулета, начинающий маг медленнее.

– Точно! Ты, теперь Первый! Первый, ты, случайно не землюк?

– Землюк, факультет строителей!

– Оно и видно! Землюки, вы что тупые? На общих лекциях второй ряд ваш!

Пока и эти ученики рассаживались, Мастер Лист, не особо задумываясь, раздал им "цифровые" имена, землюков в этой группе было всего пятеро.

– Теперь, ты, – Мастер посмотрел на меня – какой из ответов этих остолопов, был неправильным?

– Не знаю. Я вообще не понял вопросов!

– Бывает. – грустно посмотрел на меня Мастер – То, что ты эфирник и так понятно, но ты, наверное, еще и портальщик? Хотя это и так ясно! Пока твое имя Черный! Если еще эфирники в группе появятся, пусть садятся только в первый ряд. Значит вопросы, ты, Черный не понял? Но ведь услышал, вот и ответь тогда сам, выскажи нам свою точку зрения!

– Фактически амулеты и артефакты отличаются только лишь написанием и ценой! Потому, что доступ к управлению амулетом может быть и у двух и у целой группы не людей, но "разумных", и он при этом будет считаться амулетом. Ответ на второй вопрос: фактически уровней сложности у амулетов не бывает. По факту это вымысел и условность. Амулеты бывают единые и составные и все, к их сложности это отношения не имеет. Даже самый условно простой амулет может быть "составным". Третий вопрос я вообще не понял, но отвечу: у плетения нет скорости. У любого плетения. Фактически скорость работы плетения это величина вымышленная. Да и скорость создания плетений это также выдуманная величина. По факту, плетение либо есть, либо нет. А скорость тут вообще не причем. Вопрос имел бы смысл, если бы речь шла об изменении реальности или пространства. Но это не работа самого плетения, а всего лишь результат этой работы.

– Ну, хоть у одного среди вас, есть хоть какие-то проблески разума! – ответил на мое выступление Мастер.

– Итак, вернемся к магическим рунам. Начнем с главного вопроса: почему учить вас буду именно я? Все просто – вы идиоты! И если учить вас сразу плетениям, то вы обязательно убьетесь! Но это еще не беда, подумаешь одним дураком меньше. Беда в том, что при этом могут погибнуть еще и окружающие. Вот этого мы и стараемся избежать. Все знают, что плетение состоит из рун и силового поля. Я буду учить вас рунам, а создавать силовое поле вас научат ваши личные Мастера. Заодно и совмещать руны и поля они вас научат. Таким образом, на первом этапе, вы будете создавать руны и поля несовместимые в принципе! Это всем ясно? И только когда каждый из вас добьется результата, который одобрю я и ваши личные Мастера, тогда вы и начнете "плести" свои первые плетения. Это всем понятно? Обычно на это уходит месяц, иногда два, очень редко три месяца.

Мастер Лист сделал долгую паузу. Во время которой рассматривал нас, словно врач психиатр своих любимых пациентов.

– А учить вас создавать амулеты я буду на занятиях ваших факультетов.

Так и начались наши занятия по созданию магических рун. Вернее, как-то так это выглядит, если тарабарщину Мастера мысленно перевести в нормальный вид. Вообще, лекций у него всего-навсего десяток. Минут на 15–20 каждая. Вот он и гоняет их по кругу. Что характерно, с утра он лекцию озвучит, а в конце занятия ее должен повторить ученик. Само собой, что я оказался его "любимчиком". Выяснилось это еще в первые дни, другие-то ученики хитрые, они повторяли его лекции слово в слово и все. Я в отличие от них, повторял лекции уже нормальным языком. Угу, толи при этом сам Мастер Лист не мог понять, что я говорю, толи ему понравилось слушать свой бред в моей "аранжировке", а может и какие-то другие причины были. В общем, неизвестно с чего, но я повторяю его лекции через день.

После "общей" лекции все переходят в соседний зал. Там стоят даже не лавки, а простые пеньки-колоды-чурбаки отдельные друг от друга ширмами. Там мы и учимся создавать магические руны. Каждые минут 20–25 прерываясь на гимнастику для пальцев, глаз или еще чего-нибудь. И так часа три, а там уже и конец занятия с повтором утреней лекции. Что характерно, все ученики группы, с которой я начинал занятия, уже давно начали "плести". Один я тут завсегдатай, в этом празднике жизни.

Хотя создавать магические руны я начал всего через пару недель, после начала занятий. Думаю, что свою роль в этом сыграло то, что Красный, в тело которого я попал, был с Жемчуга. А на Жемчуге маги в основном "плетущие", видимо это как-то прописывается на генном уровне. Да не важно. Важно, что проблем с этим у меня не было. Да и какие там могут быть проблемы? Выглядит магическая руна как крошечный аурный кубик с "нарисованной" обычной руной. Грубо говоря, мысленно изменяешь форму "грахья" в кубик с руной на одной грани. Все. От положения этой грани зависит работа руны. К примеру, "светлячок" – есть там руна "яркости", при изменении положения этой руны меняется яркость светлячка. Рядом руна "цвет", шесть положений руны и шесть цветов светлячка. Понятно, что есть там и другие руны: размер, привязка к объекту, включение, совмещение с другими плетениями и прочее. И у каждой руны свои "настройки". Выглядит все это в "сборе" сложно, конечно, но вот первый этап – создание самих магических рун, простейшая работа. Ну, нет в этом ничего сложного!

На втором этапе нас научат делать руны в виде шара. По графику это на следующем курсе. Тогда же и научат менять положение руны в уже работающем плетении. Угу, я как-то попробовал на своем личном полигоне, это сделать. Ну, не вытерпел, а порталы подождут, они не волки, в лес не убегут. Попробовал руну-шарик создать. Получилось легко! Чего там на следующий курс откладывать? Мне – что кубик, что шарик без разницы.

А вот с силовыми полями у меня пока не получается. Вот и хожу как дурак до сих пор в эту группу. Типа руны учусь создавать. Кстати, силовое поле это та же самая пресловутая "грахья", то бишь аурный отросток. Только в отличие от руны это выглядит как круг или квадрат. Шарики и кубики я создаю легко, а вот "сплющиваю" их кое-как. Мастер портальщик только ругается, а толком объяснить тонкости этого процесса не может. Так мало того, что поля эти надо создавать, их еще "масштабировать" надо. Да и еще и в пространстве крутить-вертеть.

Угу, как-то раз мне все это надоело. Решил я плетение "сплести". Ну, а чего? Сами-то плетения я уже давно по книжкам изучил. Способы их создания на лекциях нам в виде иллюзий показали. Ну, вот и решил я это попробовать. Полигон-то личный и не на такое баловство рассчитан. Ага, как порядочный маг с левой ладони силовое поле вытянул, а с правой руки туда руны "забрасывать" начал. Ой, бай! Самому смешно даже стало. Умом-то понимаю, что не все так просто, хитрость там какая-то должна быть. Нас же не зря на лекции предупреждали, о бессмысленности этого. Умом понимаю, а руками все это делаю. Да, наверное, все ученики так делали. Самое смешное, что это только самые азы обучения. А на втором этапе всех научат сразу готовые плетения создавать. Уже не надо будет отдельные руны делать и с полем их сплетать. Оно в принципе и логично.

Как-то один из "внешников" из тех, что во внешних мирах уже магами были и сюда переучиваться приехали, сказал, что у них все это по-другому. Угу, прям на лекции он так и выступил. Утверждал, что руны надо силовыми линиями соединять. Так Мастер Лист тут же и создал плетение. При этом всем ясно видно квадратное силовое поле, по периметру руны магические. Мастер и спрашивает его:

– Зачем линиями соединять и по ним энергию перегонять? Создаешь руны сразу в поле, и они сами вытянут энергию, сколько им нужно, столько и вытянут!