Текст книги "200 трехминутных развивающих игр"

Автор книги: Валентина Дмитриева

сообщить о нарушении

Текущая страница: 4 (всего у книги 6 страниц)

Игры развивающие наблюдательность

Посмотри-ка, что там?

Для детей от 1 года

•Покажите малышу прозрачную игрушку с прорезью (например, пластиковую бутылку). Опустите в прорезь шарик.

•Обратите его внимание на то, как падает шарик. Дети всегда с удовольствием следят за тем, как падают предметы.

•Вложите в ручку малыша другой шарик и помогите протолкнуть его в отверстие.

•Объясняйте ему то, что он видит и делает. Через несколько месяцев малыш научится играть самостоятельно,

•Игра развивает мелкую моторику, наблюдательность.

Ловись, рыбка!

Для детей от 2 лет

•Для игры понадобятся удочка с магнитом вместо крючка и пластмассовые рыбки с металлическими вставками.

•В прозрачную, наполненную водой банку или аквариум опустите рыбок. Покажите ребенку, как поймать рыбку, подведя удочку поближе к ней,

•Спрашивайте, какого цвета пойманная рыбка, сколько рыбок он поймал.

•Устройте конкурс "Самый удачливый рыболов". Пусть ребенок посоревнуется со своей любимой игрушкой.

•Игра развивает координацию движений.

Дай колечко!

Для детей от 1 года

•Купите пластмассовую пирамидку со стержнем диаметром 1-1,5 см и широкими разноцветными кольцами,

•Соберите пирамидку вместе с малышом. Говорите: "Дай мне колечко!"

•Собирайте так, чтобы большие кольца оказались снизу и сверху, а маленькие – посередине, чтобы пирамидку можно было катать.

•Потрясите пирамидку – колечки загремят.

•Разбирая пирамидку, попросите малыша снять 1-2 кольца.

•Эта игра развивает сообразительность, координацию движений, мелкую моторику и стремление достичь цели.

Рамки и вкладыши

Для детей от 2,5 лет

•Вам понадобятся рамки с вкладышами в виде геометрических фигур. Это могут быть круг, квадрат, треугольник, эллипс (овал), прямоугольник и т. д,

•Разложите вкладыши на ровной поверхности и показывайте их малышу, называя каждую фигуру Дайте фигурки ему в руки, чтобы он их рассмотрел и потрогал.1

•Помогите сложить фигурки в коробочку, а потом высыпать

•На листе бумаги обведите контуры фигур карандашом. заштрихуйте полученные изображения, составляйте различные комбинации фигур. Пусть малыш наблюдает, что вы делаете, и пытается повторить ваши действия.

•А теперь – очень трудное задание предложите малышу подобрать похожие фигуры.

•Рамки-вкладыши развивают координацию, мелкую моторику рук, формируют целостное восприятие предметов, любознательность.

Сухой пальчиковый бассейн

Для детей от 1,5 лет

•Насыпьте в небольшие прозрачные пластмассовые бутылки гречневую крупу фасоль, горох и т. д.

•Теперь позвольте малышу исследовать, чем наполнены бутылки. В глубокие миски насыпьте разные крупы и поставьте их перед ребенком. Пусть малыш потрогает крупу, запустит ручки поглубже – дайте ему полную свободу. Важно, чтобы ручки были сухими.

•Игра развивает зрение (малышам приходится следить глазами за движущимися предметами), тактильные ощущения и исследовательский интерес.

Заводные игрушки

Для детей от 1,5 лет

•Покажите, как запускать юлу, заставить двигаться заводного петушка или машинку.

•Рассказывайте: "Видишь, петушок клюет зернышки". "Паровозик гудит – „ту-ту!"", "Машинка едет – „би-би!""

•Спрашивайте малыша: "Как гудит паровозик?", "Что говорит курочка?" и т. д.

•Малыши с удовольствием следят, как двигаются игрушки, стремятся их поймать,

•Игра развивает мелкую моторику, внимание и познавательные способности.

Матрешки

Для детей от 2 лет

•Дайте малышу собранную матрешку. Погремите матрешкой, показывая ребенку, что внутри что-то есть.

•Покажите, как открывается первая матрешка,

•Предложите маленькому исследователю открыть все следующие.

•Спрашивайте, осталось ли еще что-нибудь внутри, и предлагайте потрясти матрешку, чтобы убедиться.

•Составьте матрешек в ряд. Обратите внимание ребенка на то, что они все и одинаковые (по цвету, по форме), и разные (по росту). "Вот эта большая, эта – меньше, эта – совсем маленькая".

•Перемешав матрешек, попросите малыша расставить их по росту,

•Покажите ребенку, как вкладывать одну матрешку в другую.

•Игры с матрешками развивают мелкую моторику, координацию, познавательные способности.

Шарики на стержнях

Для детей от 2 лет

•Снимите один шарик и бросьте его в приготовленное ведерко так, чтобы раздался громкий звук; "Слышал? Шарик стукнулся: бах!"

•Попросите ребенка снять один шарик и бросить в ведерко, затем – другой. Следите, чтобы он снимал шарики по одному.

•Предложите надеть шарики на стержень: "Давай нач денем шарик на палочку, Раз! Бери еще один. Два!"

•Предлагайте малышу выбирать и нанизывать шарики определенного цвета: "Возьми зеленый шарик. Надень красный шарик".

•Игра развивает мышление, память, цветоразличение, мелкую моторику.

Фонарик

Для детей от 2 лет

•Покажите малышу, как включить фонарик. Предложите ему сделать это самому.

•Включите фонарик в полутемном помещении, направьте луч света на потолок, на стены.

•Попросите малыша посветить на определенные предметы. Таким образом вы выясните, запомнил ли малыш эти слова.

Забравшись вместе с малышом под плотное покрывало, при свете фонарика расскажите сказку. Дети очень любят такие "приключения".

•Игра развивает исследовательскую деятельность, мелкую моторику, фантазию.

Паззлы

Для детей от 2 лет

•Первые разборные картинки должны состоять из 2-4 элементов.

•Разберите паззл. Предложите малышу помочь вам,, пользуясь большим, указательным и средним пальчиками.

•Паззл может состоять из фрагментов, различных по форме и размеру. Дайте посмотреть крохе самую; большую и самую маленькую детали.

•Составьте картинку, предложите малышу вставить последний паззл самостоятельно.

•Не забудьте похвалить малыша за ловкость и настойчивость.

•Игра развивает мелкую моторику, усидчивость, концентрацию зрительного внимания.

Вершки и корешки

Для детей от 2,5 лет

•Малыш пришел посмотреть, что вы делаете на кухне? Воспользуйтесь этим и познакомьте ребенка с обобщающими понятиями: "Это фрукты: яблоки, груши".

•Вспомните сказку "Вершки и корешки". Рассмотрите, где у овощей вершки, а где – корешки. Разделите продукты на две группы: со съедобными и несъедобными корешками.

•Чтобы малыш правильно употреблял предлоги, спросите его: "Где морковка?" – "В холодильнике", "Где яблоки?" – "На столе" и т. д,

•Попросите найти маленькие и большие, круглые и продолговатые продукты,

•Попросите распределить продукты по цвету, например, найти все зеленые фрукты.

•Игра развивает логическое мышление, память.

Солнечные зайчики

Для детей от 1 года

•В эту веселую игру можно поиграть в солнечную па* году, Возьмите маленькое зеркальце и пускайте солнечных зайчиков на потолок, на стены, на пол.

•Предложите малышу поймать зайчика. Подождите, пока малыш не коснется его рукой, и быстро переместите зеркальце.

•Дайте зеркальце в руки малышу и пустите солнечный зайчик. Слегка передвигая рукой малыша, дайте ему почувствовать, что передвижение зайчика зависит от его движений. Пусть малыш поиграет самостоятельно.

•Прочитайте малышу стихотворение:

 
Скачут побегайчики —
Солнечные зайчики.
Мы зовем их —
Не идут.
Были тут —
И нет их тут.
Прыг, прыг
По углам.
Были там – и нет их там.
Где же зайчики?
Ушли.
Вы нигде их не нашли?
И. Бродский
 

•Игра развлекает ребенка, заставляет его подвигаться, способствует развитию мышления.

Какой игрушки не хватает?

Для детей от 25 лет

•Разложите перед ребенком 5-6 игрушек. Пусть малыш рассматривает их в течение минуты, затем попросите его отвернуться.

•Уберите одну или две игрушки, остальные переставьте.

•Попросите малыша сказать, какой игрушки не хватает.

•Игра развивает наблюдательность и память.

Больше-меньше

Для детей от 2,5 лет

•Предложите малышу поиграть с разноцветными формочками. Покажите самую большую и самую маленькую формочку: "Видишь, эта – самая большая формочка, эта поменьше. Она помещается в самую большую. А эта – самая маленькая формочка. Она входит во все остальные".

•Попросите ребенка повторить ваши действия.

•Расставьте формочки по порядку, снова покажите самую маленькую и самую большую. Начните складывать их, а последнюю предложите вложить малышу.

•Начав игру с четырех формочек, постепенно увеличивайте их количество.

•Переверните формочки вверх дном и постройте из них башню. Учите малыша возводить сооружения, постепенно увеличивая количество деталей.

•В формочки можно складывать мелкие предметы (пуговицы, фасоль и т. д.), а затем вынимать их по одному двумя пальчиками.

•Эта игра развивает познавательные навыки, глазомер, мелкую моторику.

Запутывалка

Для детей от 2 лет

•Скажите ребенку, что будете называть части тела, а он должен до них дотронуться. Предупредите, что нужно быть очень внимательным.

•Произнесите: "Ухо!" – и дотроньтесь до уха.

•Когда малыш решит, что ничего сложного в игре нет и он все знает, сделайте "ошибку", например, скажите: "Нос!", а дотроньтесь до уха. Ребенок будет в восторге! Теперь его задача – не сбиться,

•Игра развивает координацию, внимание.

Изучаем цвета

Для детей от 1,5 лет

•Для игры используйте крупные бусинки, пуговицы, кубики, маленькие мячики.

•Возьмите четыре одинаковых по размеру мисочки красного, зеленого, синего и желтого цветов. В отдельной емкости смешайте разноцветные, но одинаковые по форме предметы.

•Сначала предложите малышу в желтую миску положить желтую бусинку.

•Покажите малышу другие предметы желтого цвета.

•Когда малыш запомнит и безошибочно найдет все' предметы желтого цвета, переходите к изучению следующего цвета.

•Игра развивает познавательные навыки, формирует представления об основных цветах и сообразительность ребенка.

ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Игровые центры

Для детей от 6 месяцев

•В 6-7 месяцев купите малышу игровой центр. Кнопки, двигающиеся рычаги, телефонный диск, шарики, зеркальце и т. п. привлекают любопытных детишек. Малыши с интересом ощупывают, крутят и нажимают на различные детали. Чем больше действий можно произвести, тем лучше.

•Существуют мягкие развивающие игровые центры с деталями из тканей, лент, веревочек и с разными наполнителями. Каждая деталь рассчитана на развитие и формирование определенного навыка.

•Покажите, как нужно нажимать на кнопки, и ребенок; будет самостоятельно и с удовольствием заниматься.

•Игровые центры развивают мелкую моторику, быстроту реакции, наблюдение, воображение.

Волшебный мешочек

Для детей от 1,5 лет

•Положите в небольшой мешочек несколько знакомых, ребенку предметов (расческу, шнурок, карандаш). I

•Завяжите малышу глаза и попросите его вытащить и узнать предметы на ощупь.

•Когда все предметы будут угаданы, замените их другими.

•Игра развивает тактильные ощущения, воображение, память, сообразительность.

Коробка с сюрпризом

Для детей от 1,5 лет

•Положите в коробку 4-5 маленьких игрушек.

•Потрясите ее и скажите: "Кажется, в коробке что-то есть, давай посмотрим!"

•Снимите крышку и, вытаскивая игрушки по одной, передавайте их ребенку, обращая внимание на цвет, форму, детали.

•Покажите малышу, что коробка пуста: "Больше игрушек нет!"

•Снова положите игрушки в коробку, теперь предложите малышу их достать, а затем вновь положить на место.

•Когда ребенок овладеет в совершенстве искусством вытаскивать предметы из коробки, усложните задание. Заклейте коробку наглухо, а в стенках проделайте отверстие круглой, квадратной, треугольной или овальной формы.

•Малыш должен вытащить игрушку, просунув руку в отверстие.

•Игра развивает мелкую моторику, сообразительность и память.

Справа-слева

Для детей от 1 года

•Посадите малыша, а вокруг него разложите его любимые игрушки,

•Предложите дать вам игрушку, которая находится сбоку (перед ним, справа, слева и т. д.).

•Малыш должен назвать игрушку и дать ее вам.

•Теперь разложите игрушки вокруг себя и предложите самому малышу дать вам задание.

•Раз-другой доставьте малышу такое маленькое удовольствие – перепутайте правую и левую сторону, Детям очень нравится поправлять старших.

•Игра приучает ориентироваться в пространстве, развивает речь и сообразительность.

Лото

Для детей от 2,5 лет

•Просматривая карточки, спрашивайте малыша: "Что здесь нарисовано? Кто это?" Если малыш затрудняется ответить, подскажите.

•Затем рассмотрите картинки на игровом поле. Попросите малыша найти карточки, совпадающие с картинками на поле, и положить их на место, называя изображенные предметы.

•Игра развивает мелкую моторику, память, речь, мышление, кругозор.

Парочки

Для детей от 2,5 лет

•Подберите несколько пар одинаковых картинок с изображениями предметов, знакомых малышу (животные, фрукты, птицы, транспорт и т. д.).

•Выложите четыре пары картинок. Пусть ребенок их рассмотрит и расскажет, что нарисовано.

•Переверните картинки изображениями вниз. Откройте одну из них и попросите малыша найти ее парочку.

" Если малыш быстро справится с заданием, пусть получит картинку в награду. Открывайте карточки до тех пор, пока все пары не буду найдены.

•Игра проходит весело и азартно на детском празднике.

•Игра развивает зрительную память, внимание, усидчивость.

Кубики с картинками

Для детей от 2 лет

•Составьте картинку из кубиков,

•Раздвиньте кубики, не переворачивая их, чтобы картинка "рассыпалась" на отдельные фрагменты,

•Попросите малыша составить картинку из кубиков.

•Перемешайте кубики так, чтобы ему пришлось искать нужные фрагменты. Покажите, как переворачивать кубики, чтобы найти нужную грань.

•Игра развивает память, координацию, сообразительность, мелкую моторику.

Машинка с дистанционным управлением

Для детей от 1,5 лет

•Покажите, как нужно управлять машинкой.

•Когда малыш поймет, что по его желанию машинка может двигаться в разные стороны или останавливаться усложните игру: например, попросите его объехать небольшое препятствие справа или слева, поехать в дальний путь, преодолевая различные препятствия.

•Игра развивает мелкую моторику, умение ориентироваться, внимание.

Паззлы и кубики с цифрами

Для детей от 2,5 лет

•Купите паззлы с цифрами до 3-х или до 5-ти.

•Покажите малышу, как вкладывать паззлы в гнезда.

•Когда вы вместе с ребенком сложите все паззлы, назовите цифры по порядку.

•Возьмите вкладыш с картинкой. Попросите малыша пересчитать предметы, изображенные на ней, назвать число и вставить вкладыш в гнездо, расположенное под этой цифрой.

•Если ребенку трудно справиться с заданием, предложите ему сначала расставить по порядку кубики с цифрами.

•Игра помогает освоить порядковый счет, запомнить цифры.

Найди половинку

Для детей от 2 лет

•Возьмите два одинаковых набора разноцветных открыток. Разрежьте открытки из одного набора пополам.

•Положите перед малышом целую открытку из одного набора и 3-4 половинки – из другого,

•Покажите половинку открытки и попросите найти подходящую к ней, чтобы составить целую картинку,

•Покажите, как можно решить эту задачу: вместе с ним прикладывайте половинку к другим разрезанным картинкам.

•В дальнейшем игру можно усложнить, предложив на выбор 8 различных половинок.

•Еще более сложной будет задача, если картинки разрезать на 3 или на 4 части. Степень сложности задания подбирайте сами, исходя из возможностей малыша.

•Эта игра развивает логику, учит различать цвета, развивает мышление, зрение.

Зайчики и белочки

Для детей от 2,5 лет

•Вам понадобятся игрушечные зайчик и белочка, а также их любимая еда (вырежьте из бумаги 5-6 морковок и орехов),

•Перемешайте картинки и попросите малыша отнести их зверькам: "Дай покушать зайчику. Что он ест? А что ест белочка?"

•Пусть игрушки "поблагодарят" заботливого ребенка.

•В этой игре важно, чтобы ребенок правильно выполнял инструкцию и классифицировал предметы.

•Игра развивает память и мышление ребенка.

Съедобное-несъедобное

Для детей от 2,5 лет

•В эту простую, веселую игру хорошо играть в компании.

•Игроки выстраиваются в ряд. Водящий с небольшого расстояния бросает каждому по очереди мячик, называя какой-нибудь предмет. Если это что-то съедобное, мячик нужно поймать, если нет – отбить (или просто не ловить).

•Правильно среагировавший игрок делает шаг вперед, если же он ошибся – возвращается на шаг назад.

•Самый внимательный игрок, который первым смог добраться до водящего, сам становится водящим,

•Когда подряд называются съедобные предметы, то легко запутаться, внезапно услышав слово, обозначающее что-нибудь несъедобное. Детям очень нравится, когда кто-то случайно «съест» машину или откажется от вкусного мороженого.

•Игра развивает сообразительность и реакцию.

Бывает – не бывает

Для детей от 2,5 лет

•Скажите малышу; "Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще что может быть мягким?"

•Спрашивайте малыша: "Что бывает круглое? Что бывает острое? Что бывает жидкое?" И так далее...

•Играйте по дороге в детский сад или на прогулке, во время поездки или в очереди к врачу,

•Предложите ребенку самому задавать вам подобные вопросы. А вы время от времени допускайте ошибки, чтобы понять, насколько внимателен малыш или насколько хорошо он понимает свойства предметов.

•Игра развивает мышление, внимание, речь.

Угадай!

Для детей от 2 лет

•Разрежьте пополам картинки, на которых изображены известные ребенку предметы (стол, яблоко и т. д.).

•Покажите половину изображения и попросите угадать, что здесь нарисовано.

•Картинку можно не разрезать, а просто закрыть часть рисунка белой бумагой.

•Задание можно усложнить: показывать не половину, а треть или четверть картинки.

• Предложите малышу все отдельные части картинки, чтобы он ее сложил.

•Игра развивает мышление, речь, логику.

Какая сегодня погода?

Для детей от 2,5 лет

•Нарисуйте вместе с малышом большое окошко и на отдельных листах солнце, облака, тучи и дождь, грозу, снег, звезды, полную луну или месяц.

•Утром посмотрите в окно. Спросите малыша, какая сегодня погода.

•Предложите подобрать нужную картинку и поместить ее в окошко.

•Если погода в течение дня изменилась, поменяйте картинки. А вечером в окошке появятся звезды, луна или темные облака.

•Игра разбивает кругозор, память, интеллект.

Что сначала, что потом

Для детей от 2,5 лет

•Познакомьте ребенка с понятиями "сначала" и "потом".

•Предложите продолжить фразы: "Сначала чай наливают, потом ... (пьют)", "Сначала человек ложится спать, потом ... (встает)", "Сначала самолет взлетает, потом ... (летит)", "Сначала птичка откладывает яичко, потом ... (появляется птенец)".

•Естественно, чем младше ребенок, тем проще смысл фраз,

• Произнесите "неправильные" фразы, в которых нарушена последовательность действий или смысл, например: "Сначала картошку надо бросить в суп, а потом помыть и почистить", "Сначала у собачки рождается щенок, а потом из щенка вырастает большой кот" и т. д.

•Когда малыш освоится, поменяйтесь ролями: ребенок начинает фразу, а вы продолжаете.

•Игра развивает мышление, речь, логику.

Магазин

Для детей от 2 лет

•Поиграйте с малышом "в магазин".

•Разложите "товары": камешки или желуди – это картофель и т. д.

•Заполните ценники – цифры должны быть крупными.

•Чем расплачиваться? Можно пуговицами – чем не деньги?

•Если ребенок хочет, чтобы все было совсем "по-взрослому", предложите нарисовать бумажные деньги или взять уже готовые из игры "Монополия",

•Правила простые: продавец продает, покупатель покупает.

•Понаблюдайте, какую модель поведения выбирает ребенок в той или иной роли: вежливый, внимательный, агрессивный и т, д,

•Игра развивает воображение, речь, умение считать.

Продолжи предложение

Для детей от 25 лет

•Вы начинаете фразу, малыш должен продолжить:

–Мячик можно кидать, катать, ронять, отбивать его ногой, ракеткой, а еще...

–Воду можно пить. Ею можно умываться, в ней можно плавать, а еще...

–Залезать можно на шкаф, на кровать, на лестницу, на...

–Пить можно воду, молоко, сок, а еще...

–Чай пьют, а печенье... едят.

–На кровати лежат, а на стуле... сидят.

–Гвоздь забивают, а шуруп... завинчивают.

–Рубашку шьют, а шарф.,.

–Котлеты жарят, а суп...

–Песок в ведро насыпают, а воду... И т. д.

•Поменяйтесь ролями: ребенок начинает, вы продолжаете.

• Игра развивает логику, интеллект, мышление.

Что будет, если...

Для детей от 2,5 лет

•Вы задаете вопрос – ребенок отвечает: "Что будет, если я встану ногами в лужу?",

"Что будет, если в ванну с водой упадет мячик?"

"Что будет, если в ванну с водой упадет палка? Полотенце? Котенок? Камень?"

•Предложите малышу задать вам вопросы.

•Игра развивает речь, память, интеллект, логику, мышление.

Раз,два,три,четыре,пять

Для детей от 2,5 лет

•Обязательно используйте игры-считалки. Например, такие:

 
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем пальчики считать,
Пять на ручке на одной.
Пять на ручке на другой!
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает.
Прямо в зайчика стреляет:
—Пиф-паф!
—Ой-ой-ой!
—Умирает зайчик мой!
Принесли его домой —
Оказался он живой!
 

•Игра способствует развитию мышления, речи, сообразительности и памяти, обучает навыкам счета.