Текст книги "Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет"

Автор книги: Н. Куражева

Соавторы: И. Козлова
сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 7 страниц)

мощниками» Волчонок. Он рассказывал, как наши ученики дома

проявляют настоящую заботу к бабушкам имамам. Ребята читали

и гордились собой и друг другом. Но что это? Тема помощников

продолжалась и Белочкой в веселом рассказе «Лучший бабушкин

помощник». Она по-доброму, но с юмором написала о Волчонке,

когда он забегал домой на обед. Ученики долго смеялись над такой

«заботой» внука. Волчонок тоже смеялся, он знал, что так лучше

реагировать на шутки, хотя ему было немного грустно. «Как же я о

своей бабушке-то не подумал?» – рассуждал он.

Енот и Лисенок познакомили всех со «Школьными новостями».

В основном новости были хорошими, но одна заставила некоторых

учеников встревожиться.

– Как это сегодня будут делать прививки от гриппа? Зачем?

Мы и так здоровы! – забеспокоился Зайчонок.

– Прививки делают только здоровым, для того чтобы

организм смог сопротивляться болезни, – объяснил доктор Филин.

Рис. 49

Он был в белоснежном халате, в белой шапочке и с чемоданчиком в

Спасибо всем!

руке.

На этом наше занятие завершается. До свидания!

– А это больно? – спросил Зайчонок.

ЗАНЯТИЕ 19

– Каждый по-разному относится к боли. Кому-то кажется,

что и комар кусается больно, а кто-то на сильные ушибы не

Приветствие. Упражнение «Я рад вас видеть!»

обращает внимания. Это зависит от чувствительности, – по-

Ведущий: «Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я

научному отвечал на вопросы доктор и подготавливал шприц для

повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и

укола.

скажу, что я рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и

– А я не боюсь уколов! – храбро воскликнул Волчонок и

сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не

приготовился это всем доказать. Ему очень хотелось загладить

поприветствует своего соседа...»

неприятное впечатление о себе перед друзьями. Он отвернулся,

чтобы не видеть этого процесса, но, к его удивлению, укол был

Сказка «Прививка»

почти незаметным.

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

– Ну как? – спросил Лисенок.

продолжение нашей сказки... *

– Я ничего не почувствовал, доктор Филин хорошо умеет

Утром самым первым в газете появился материал «Наши

делать уколы, – ответил Волчонок.

успехи». Зайчонок подробно расписал свои математические победы,

– Следующий! – улыбаясь, пригласил доктор. Ученики один

отметил, что Волчонок стал грамотно писать сочинения, а Белочка

за другим подходили к Филину. Нельзя

аккуратнее оформлять тетрадь.

сказать, что им было приятно, но они понимали, что ради

здоровья можно немного и потерпеть.

– Все сделали прививку или кто-то остался? – уточнил

доктор.

– Я... Я... Я... остался, – простонал Зайчонок. – Я очень

боюсь... Я, наверное, очень чувствительный?

Все ребята начали уговаривать Зайчонка, а он совсем сжался в

комочек и задрожал.

– Если ты будешь так напрягаться, то укол действительно

будет болезненным, расслабься, – попросил Зайчонка доктор.

– Н... И... Нне... Не могу! – еле выговорил Зайчонок.

– Можно я попробую? – предложил помощь маленький Енот.

Рис. 50

– Я в школе совсем еще недавно, и мне страшновато бывает на

Психолог предлагает детям собрать картинку и догадаться,

уроках, да и на переменах тоже. Моя мама дает мне с собой

какое чувство на ней изображено (после выполнения задания он

«храбрую конфету». Она похожа на обыкновенный леденец, но в ней

показывает пиктограмму «Робость»): «Какое испытывал чувство

содержится средство от страха. Возьми ее себе, Зайчонок, она

Зайчонок? Посмотрите на выражение его лица... Что произошло с его

сейчас тебе нужнее, чем мне.

ртом? Бровями? Какое у него выражение глаз? Что же это за чув-

– Спасибо... – произнес Зайчонок и быстро положил конфету

ство?.. Да, это – робость.

в ротик.

Давайте попробуем изобразить это чувство. Глаза чуть

– Досчитай до ста, чтобы она подействовала, и ты

опущены. Голова слегка наклонена набок. Кто хочет изобразить

сможешь выдержать прививку, – произнес тихо Енот.

Зайчонка?.. Хорошо!»

Заяц начал сосать «храбрую конфету» и считать с

закрытыми глазами. Затем подошел к доктору и...

Игра «Замри»

Полная тишина возникла в этот миг, и все ученики с

Дети прыгают в такт музыке (ноги в стороны – вместе,

удивлением отметили, что у Зайца действительно прибавилось

сопровождая прыжки хлопками над головой и по бедрам). Внезапно

храбрости, Ведь он смог, даже не охнул.

музыка обрывается. Играющие должны застыть в позе, на которую

– Ура «храброй конфете»! Ура смелому Зайчонку! Ура

пришлась остановка му зыки. Если кому-то из участников это не

маленькому Еноту! – прокричали радостные ученики.

удалось, он выбывает из игры. Снова звучит музыка – оставшиеся

А доктор Филин загадочно улыбнулся, он много знал об этом

продолжают выполнять движения. Играют до тех пор, пока в круге

волшебстве.

останется лишь один играющий.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

поделиться впечатлениями от услышанного.

Упражнение «Говорящие рисунки»

Ведущий: «Когда-то давным-давно люди не знали букв и не

Игра «Составь картинку»

умели писать, а истории, которые им надо было сохранить и

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

запомнить, они рисовали. Такой вид записи назывался пиктографией,

несколько частей пиктограмма «Робость», целая пиктограмма

им пользовались в древних странах – в Египте и Ассирии, Японии и

«Робость» (рис. 50).

Китае. Мы с вами тоже поиграем в нарисованные истории».

Психолог объясняет детям, что рисунки должны быть совсем

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

простыми и в то же время понятными. Только тогда они станут

продолжение нашей сказки...»

«говорящими*. Можно нарисовать начало одной из историй,

Наступила настоящая зима. Морозы рисовали узоры на окнах,

например, такой: «Красная Шапочка пошла в лес и встретила волка»

сугробами завалило всю школьную площадку, ученики в них

(рис. 51).

сооружали крепости для игры, заливали горки и ледяные дорожки.

На прогулке ребята веселились. С блестящими глазами, полные сил,

ученики возвращались в класс, переодевались, просушивали свою

обувь и одежду и принимались за уроки.

– Скоро у нас будет в школе праздник, – объявил учитель Еж.

– Мы будем встречать Новый год!

– А чего его встречать, он что, дороги не знает? – удивилась

Белочка.

– Конечно знает, – улыбнулся Волчонок. – Это нам важно

его заметить, не пропустить!

– Я слышал, что на празднике Дед Мороз со Снегурочкой

приходят в гости, надо для них песни петь и стихи читать, —

Рис.51

вспомнил Зайчонок,

Как видно на рисунке, запись предельно схематична, но

– А можно какой-нибудь мультик сыграть, то есть сказку-

полностью отражает все, что произошло. Освоив

спектакль, – предложил Лисенок.

такое письмо, можно будет вместе с ребенком придумывать и

– Хорошо, вы как следует подумайте, а сейчас пусть каждый

рисовать истории о Буратино, Дюймовочке и других сказочных

расскажет новогоднее стихотворение, – продолжил урок учитель.

героях, загадывать друг другу нарисованные истории так, чтобы один

Ученики читали стихотворения с выражением, представляя

рисовал, а другой, «прочитав», мог рассказать их содержание.

себя уже на праздничном выступлении. Когда Лисенок вышел

Спасибо всем!

читать стихотворение, все ребята увидели, что он не успел

На этом наше занятие завершается. До свидания!

переодеться и одежда от растаявшего снега была мокрой. Друзья

шептали ему об этом, но Лисенок ничего не слышал, какой-то

ЗАНЯТИЕ 20

туман плыл перед глазами, а уши будто заложило ватой.

– По-моему, дружок, тебе сейчас надо к врачу, – заметил его

Приветствие. Упражнение «Я рад вас видеть!»

состояние учитель. – Что же ты не позаботился сам о себе?

Ведущий: «Начнем наше занятие с приветствия. Я дотронусь

Скорее лечись, чтобы к празднику быть здоровым.

перышком до своего соседа справа и прошепчу: "Дима, я рада тебя

Волчонок проводил друга в кабинет доктора Филина. Когда он

видеть"– Теперь Дима берет у меня перышко, дотрагивается им до

вернулся, то рассказал, как сердился Филин на Лисенка за мокрую

своей соседки справа и говорит: "Катя, я рад тебя видеть" и т. д.»

одежду, как прибежала встревоженная высокой температурой

мама Лисенка к своему сыночку. Всем было очень жалко больного

Сказка «Больной друг»

друга.

– Что же, он теперь все уроки пропустит, что ли? —

Благодаря заботам своих друзей, Лисенок выздоровел как раз к

спросила Белочка учителя. – И будет после болезни с трудом нас

празднику.

догонять в учебе?

Праздничная елка сверкала разноцветными огнями, звучали

– Выходит, что так, – грустно ответил Еж. – Но вы

музыка, смех. Вместе с ребятами Лисенок пел песни, танцевал и

можете ему помочь.

читал стихи. А когда Дед Мороз со Снегурочкой подарили вкусные

– Как это? – удивился Волчонок.

подарки, Лисенок не выдержал и закричал громче всех:

– Узнавать о его состоянии, поддерживать своим

– Спасибо всем! Я так рад, что мы вместе!!!

вниманием. А когда ему станет полегче, проведать его, передать

Дружным хороводом вместе с Лисенком ученики закружились

домашние задания, – предложил учитель.

вокруг елки. Всем было весело, даже сонный Медвежонок

– Конечно! – обрадовался Зайчонок. – И Медвежонка надо

приободрился и поздравлял всех с Новым годом!

проведать, он уже давно в школу не ходит.

– С Новым годом!!! С Новым годом!!! – раздавалось эхом по

– У него зимняя спячка началась, – объяснила Белочка. – Ноя

всему лесу.

ему все задания передавала. Его мама говорит, что между сном он

После того, как дети прослушали сказку, ведущий просит их

их Выполняет. Так что за него не волнуйтесь. К весне он будет в

поделиться впечатлениями от услышанного.

полном порядке.

– Почему же ты нам ничего не говорило? – спросили ребята.

Упражнение «Снеговик»

– Мне казалось, что вы знаете, – растерялась Белочка.

Дети должны «помочь* Снеговику найти пару каждой

– Вот видите, ребята, как важно интересоваться своими

снежинке, соединяя одинаковые снежинки линиями (рис. 52).

друзьями, – подтвердил учитель Еж. – Каждый день Белочка

брало у меня задания для Медвежонка. Но больше никто, кроме нее,

и не вспомнил о своем товарище.

Ученики сидели, опустив голову, было стыдно, а некоторые

представляли, что на месте забытого больного друга оказались они

сами. Очень грустно болеть, да еще остаться без внимания своих

товарищей.

– А давайте все вместе каждый день навещать Лисенка и

Медвежонка, – сказал Зайчонок.

– Я думаю, что всем вместе не стоит, когда болеют, трудно

принимать много гостей. Лучше по очереди и ненадолго, чтобы

забота не была навязчивой, – объяснил учитель.

– Хорошо, кто пойдет к Лисенку и Медвежонку завтра? —

спросил Волчонок. – Будем делать график посещений.

Пока ученики составляли график, Еж внимательно наблюдал

за тем, как изменились его ученики, какими стали серьезными и

совсем большими.

Рис. 52

Упражнение «Найди белку»

Дети ищут на рисунке белочек и раскрашивают их (рис. 53).

Затем дорисовывают медвежонку то, чего не хватает.

Упражнение «Помоги зайчику»

Дети должны помочь зайчику добраться до вкусного обеда (рис.

54).

Упражнение «Новогодние подарки»

Ребятам предлагается посмотреть внимательно на рисунок и

постараться догадаться, что положил Дед Мороз в каждый мешок

(рис. 55).

Игра «Подарки»

Ведущий дает задание каждому сделать своему соседу справа

подарок, но не какой-то конкретный подарок, а выдуманный: «Что вы

хотели бы подарить именно этому человеку? Подарите тот подарок,

который, по вашему мнению, сейчас ему особенно нужен». Подарок

можно описать словами или показать жестами.

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис. 53

Рис. 54

Рис. 55

ЗАНЯТИЕ 21

– Такой вредины еще не бывало в нашей школе! – вырвалось

у Белочки.

Приветствие. Упражнение «Доброе утро»

– Я прошу всех быть более сдержанными, – попросил

Ведущий: «Давайте возьмемся за руки и вместе скажем:

учитель. – У нас очень серьезная тема, надо в ней разобраться.

"Доброе утро!" шепотом, зевая, обычным голосом, прокричим».

Ученики послушно продолжили работать. На перемене

Кошечка осталась одна, никто не хотел больше приближаться к

Сказка «Ябеда»

ней, разговаривать и играть. Учитель подошел к новенькой и

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

спросил:

продолжение нашей сказки...»

– Как тебе у нас?

Очаровательная пушистая Кошечка появилась в классе ранним

– Плохо, – со слезами на глазах ответила Кошечка. – Мне

утром. Ее большие зеленые глаза завораживали и поражали

здесь никто не нравится.

глубиной и красотой. Особенная чистота, сверхаккуратность

– Я понимаю, что приходить одной в сложившийся коллектив

прослеживались во всем облике новой ученицы. Каждому из ребят

очень непросто, но у нас добрые ребята, – успокаивал учитель.

хотелось посидеть рядом с ней потрогать ее красивый бантик, но

– Не заметила я, что они добрые! – всхлипнула Кошечка.

всех останавливал пренебрежительный голос новенькой: «Отойди,

– Поживешь, увидишь, – пообещал учитель. А тем временем

Волчонок, ты помнешь мне платье! А ты, Зайчонок, не смотри на

все ученики обсуждали поступок новенькой, на-

меня своими косыми глазами, я этого не люблю/ И нечего на меня

ее уже не ласковым именем «Кошечка», а неприятным словом

дышать, Лисенок, а то мне совсем душно станет!»

«ябеда». Это прозвище услышала сама виновница и разрыдалась

– Я вижу, вы уже познакомились? – спросил учитель Еж,

еще больше.

войдя в класс.

– Так ей и надо! – проворчал обиженный Зайчонок. – Пусть

– Да, познакомились, – озадаченно ответили ребята.

не задается.

– Надеюсь, вы ее не обидели? – спросил учитель, увидев

– А она и не задается, – вмешался в разговор учитель. – Ей

недовольное выражение лица Кошечки.

плохо у нас, потому что она привыкла к одним правилам общения, а

– Кто кого еще обидел-то? – прошептал Зайчонок.

у нас другие. Вот она и отстаивает свои правила таким способом.

– Конечно обидели, – вдруг вырвалось у Кошечки. -Они

– Ха, тоже мне, хороший способ?! Мы к ней с вниманием,

грязными руками трогали мой чистый бантик.

лаской, а эта ябеда!.. – продолжал возмущаться Волчонок.

– Я думаю, что если тебе, Кошечка, не понравилось, то наши

– Подожди осуждать ее, постарайся лучше понять, что

ребята больше не будут делать этого, – остановил своими

излишнее внимание тоже некоторым не нравится, – объяснял

словами и взглядом порыв возмущения Волчонка учитель. Волчонок

учитель. – Вероятно, Кошечка воспитывается в строгой семье,

понял, что лучше сейчас с Кошечкой не связываться, но долго не мог

своим ябедничеством она уточняет свои знания.

настроить себя на учебу. Во время урока соседи Кошечки обсуждали

– Как это? – заинтересовалась Белочка.

шепотом решение задачи. Она терпеть это не стала, громко

– Ну, например, говоря о разговорчивых соседях, она ждала

произнесла:

моей реакции одобрения. Ведь, действительно, разговаривать,

– Мне мешают своими разговорами Заяц и Енот.

мешать на уроке нельзя. Помните правило? – спросил учитель.

– Но мы же по делу говорили, – оправдывались ее соседи.

Ребята кивнули, ожидая продолжения объяснений.

– Тем более, – строго произнесла Кошечка. По классу

прошел ропот возмущения.

– А так как вместо похвалы Кошечка услышала только мою

– Нежная улыбка, – ответил Волчонок, широко улыбнувшись

просьбу о сдержанности, то у нее возникло чувство растерянности.

новенькой. И в ответ Кошечка ему тоже улыбнулась.

Кошечка не понимает, что у нас происходит. Давайте поможем ей

– А Волчонок-то справился с этим новым методом общения!

найти верный путь в общении с нами, – предложил учитель.

– шепотом произнесла Белочка.

– Интересно, что нам надо сделать? – уточнили ребят а.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

– Когда Кошечка по привычке будет поучать или ябедничать,

поделиться впечатлениями от услышанного.

ваша задача – спокойным голосом, с ласковой Улыбкой ответить

ей с благодарностью, что она это за метила. И предложить найти

Игра «Составь картинку»

путь или средство это исправить, – завершил свою мысль учитель

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

Еж.

несколько частей пиктограмма «Брезгливость», целая пиктограмма

– Так она обрадуется и станет дальше всех поучать! —

«Брезгливость» (рис. 56).

возмутилась Белочка.

– А давайте попробуем! – загорелся Волчонок.

– Только вот не знаю, как насчет улыбки? У меня может не

получиться! – засомневался Зайчонок.

– А ты попробуй! Добрая сила улыбки всем известна! —

предложил маленький Енот.

Волчонок поспешил проверить новый метод общения. Подойдя

к зареванной Кошечке, он с нежной улыбкой позвал ее играть. В

ответ он услышал:

– Я с такими лохматыми не играю!

– Помоги мне стать таким же аккуратным, как ты! —

продолжил эксперимент Волчонок.

– Хорошо, я попробую, – неуверенно ответила Кошечка. – А

у тебя, Волчонок, есть расческа?

Рис. 56

– Конечно! – обрадовался Волчонок, доставая расческу из

Ведущий предлагает детям собрать картинку и догадаться,

кармана и подмигивая своим друзьям.

какое чувство на ней изображено (после выполнения задания он

– А почему ты дружишь с Белочкой? – спросила Кошечка,

показывает пиктограмму «Брезгливость»): «Давайте попробуем

старательно расчесывая своего нового друга.

изобразить его. Я предлагаю вам представить, что вы сделали глоток

– Она веселая! – не задумываясь, ответил Волчонок. – Да? А

соленого чая. Будем передавать чашку по кругу, изображая, что мы

мне она кажется грубой и легкомысленной, —

делаем глоток, а чай оказывается соленый...

вспомнила Кошечка ее реплику.

Выразительные движения – голова немного откинута назад,

– А ты скажи сама ей, что тебе не понравилось, как она

губа подтягивается к носу, брови нахмурены, нос сморщен. У вас

назвала тебя, только лучше, когда вы будете с Белочкой одни, —

хорошо получилось».

посоветовал ей Волчонок. – Да не забудь про один секрет.

– Что это еще за секрет? – удивилась Кошечка.

Упражнение «Что лишнее в ряду?»

Ведущий предлагает детям посмотреть на рисунок и догадаться,

что лишнее в каждом ряду (рис. 57).

Рис. 58

Рис. 57

Упражнение «Сосчитай всех животных»

Детям нужно обвести и сосчитать всех животных,

изображенных на рисунке (рис. 58).

Упражнение «Сделай всех рыбок одинаковыми»

Дети дорисовывают рыбок так, чтобы все они стали

одинаковыми (рис. 59).

Рис. 59

Рис. 58

Упражнение «Найди картинки»

Детям нужно найти картинки с противоположными действиями

ЗАНЯТИЕ 22

и соединить их линиями (рис. 60).

Приветствие. Игра «ладошки»

Упражнение «комплименты»

См. занятие 14.

Сидя в кругу, все берутся за руки, затем, глядя в глаза соседу,

говорят ему несколько добрых слов, можно за что-то похвалить.

Сказка «Шапка-невидимка»

Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу,

продолжение нашей сказки...»

упражнение проводится по кругу.

В «Лесной школе» появился еще один новый ученик. , Это

Спасибо всем!

Мышонок.

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Мышонок был очень способным ребенком. Об этом ему

постоянно говорили мама с папой, а дедушка с бабушкой всегда

восхищались им. «Самый умный, самый находчивый, самый

веселый...» – твердили они ему. Пропищит Мышонок пронзительно,

а дедушка ликует: « Ты просто соловей у нас!»

Перекувырнется Мышонок через хвостик, а бабушка радуется:

«Ой, акробат!» Да и родители говорили, что он точно будет

отличником, ведь учится почти с пеленок и все уже знает. И

Мышонку на самом деле стало казаться, что он исключительный.

Осталось только дождаться того дня, когда будет возможность

доказать это всем жителям леса.

В «Лесной школе» его почему-то приняли без восторгов и

окружающих. Еж с грустью подошел к парте Мышонка и

восхищения. Учитель Еж спрашивал всех учеников. Если Мышонок

дотронулся до его головы. Казалось, что ничего особенного не

выкрикивал ответ, перебивая школьников, учитель расстраивался и

произошло, только ребята-зверята перестали обращать внимание

все равно дожидался ответа других учеников. Мышонок, конечно,

на кривляния Мышонка, да и на звуки тоже. Мышонок старался

тоже отвечал, но ему казалось, что недостаточно часто. И если

проказничать изо всех сил, но потом ему это надоело (ведь никто

ответ был верный, то Мышонок гордо вертелся во все стороны,

уже не смеялся, не обращал на него внимания). Через некоторое

чтобы насладиться вниманием одноклассников. Но ожидания не

время он стал прислушиваться к заданиям учителя. Пытался их

оправдывались: ни ученики, ни учитель не замечали «гениальности»

выполнить правильно и захотел выйти с ответом к доске. Но его

Мышонка.

желания никто не заметил. Мышонок обиделся и надул щеки: «Ну и

Тогда Мышонок решил удивить всех своим «соловьиным»

пусть, они еще пожалеют/» Наконец прозвенел звонок, началась

писком. И это ему удалось/ Учитель внимательно и строго

перемена. Когда ученики ушли играть в коридор, учитель вновь

посмотрел на Мышонка, а ученики громко рассмеялись. «Вот,

дотронулся до головы Мышонка и «снял» шапку.

наконец-то, – думал Мышонок, – все заметили меня!» Он, забыл

– Правда, грустно чувствовать себя в одиночестве, – тихо

об уроке, начал мучительно думать, чем еще поразить окружающих.

сказал Еж и добавил: – Порадуй ребят на перемене, поиграй,

Особенно Мышонку понравилось, когда Белочка рассмеялась над его

отдохни вместе с ними, а когда прозвенит звонок на урок, «шапка-

прыжком через хвостик во время урока. Только учитель не улыбался,

невидимка» вновь вернется к тебе, пока ты не научишься помогать

он подошел и тихо спросил проказника:

друзьям в учебе, а не мешать им.

– Почему ты нам мешаешь?

Мышонок сидел молча и к ребятам играть не пошел. Он

Но вместо ответа все услышали пронзительный писк

думал...

Мышонка. Ребята – зверята смеялись, и Мышонок был счастлив.

Так прошла перемена, потом прошел урок, на котором всем

Когда за первоклассниками пришли родители, новый ученик

было интересно. Перед уроком математики Мышонок вновь

чувствовал себя героем. Учитель Еж спросил у мамы и папы

остался в классе, не играл с ребятами и чувствовал себя самым

Мышонка, что могут означать его действия. Но увидев восхищение

несчастным. Но вдруг он заметил Белочку, которая никак не могла

своим сыном в глазах у родителей, он призадумался: «Что же

решить домашнюю задачку.

делать? Как помочь Мышонку стать настоящим учеником «Лесной

– Что, пропрыгала дома, а теперь пытаешься задачку

школы»? Ведь пока он поступает, как маленький ребенок, а не как

решить? – ехидно спросил Мышонок.

ученик/Как научить его быть терпеливым и выполнять школьные

– Нет, я вчера весь вечер решала, но ничего не получается! —

правила? Как научить Мышонка веселить всех на перемене, а не на

обиженно ответила Белочка.

уроке? Как научить его помогать, а не мешать своим товарищам?

Мышонок подошел к Белочке и посмотрел ее решение:

Как научить его радоваться успехам своих новых друзей?»

– Хочешь, я помогу тебе?

На следующий день учитель Еж начал урок с истории о

Белочка молча кивнула. Они вместе справились с задачкой, и

«шапке-невидимке», которая хранилась в самом секретном месте

Мышонок вновь услышал звонкий, радостный смех Белочки и увидел

кабинета директора школы. Эта шапка – невидимая, и она делает

благодарность в ее глазах! Никогда Мышонок не чувствовал себя

невидимыми тех, кто ее надевает. Еж «держал» ее в своих руках и

таким нужным и взрослым! Ему было очень приятно!

готовился надеть на голову ученику, который всем мешает учиться.

На уроке математики Зайчонок отвечал у доски, а помогать

Мышонок захотел, чтобы надели ему, в ней он еще больше поразит

ему учитель Еж пригласил Мышонка. И вновь Мышонок

почувствовал себя нужным и увидел благодарность в глазах

Игра со шляпой

Зайчонка! Ведь он не отвечал за товарища, не перебивал его, а

Дети сидят в кругу. Ведущий включает музыку, и дети

добавлял и вопросами помогал быстрее вспомнить необходимое.

начинают передавать друг другу шляпу-невидимку. Как только

После того как учитель поблагодарил Зайчонка и Мышонка за

ведущий останавливает музыку, тот из детей, у кого в этот момент

хорошую работу и пригласил их сесть на места. Мышонок вдруг

оказалась шляпа, надевает ее на себя и проходит по кругу, изображая

вспомнил про «шапку-невидимку».

самодовольного Мышонка.

– Что же с ней случилось, почему и куда она исчезла? —

удивлялся Мышонок.

Упражнение «Сделай все мячики одинаковыми»

А учитель Еж и ребята-зверята дружелюбно улыбались.

Детям нужно дорисовать все мячики так, чтобы они были

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

одинаковыми (рис. 62).

поделиться впечатлениями от услышанного.

Игра «Составь картинку»

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

несколько частей пиктограмма «Самодовольство», целая

пиктограмма «Самодовольство» (рис. 61).

Психолог предлагает детям собрать картинку и догадаться,

какое чувство на ней изображено (после выполнения задания он

показывает пиктограмму «Самодовольство»): «А вот еще одно лицо.

Этот человек хочет с нами общаться или нет?.. Почему вы так

Рис. 62

решили?.. Как вы думаете, он хочет поиграть с кем-то в свою

Упражнение «цветочные закономерности»

любимую игрушку или всем покажет и никому не даст?.. Да, этот

Детям нужно найти закономерность в изображении и в

человек, скорее всего, никому не даст свою игрушку. Чувство на его

соответствии с ней заполнить пустой квадрат, выбрав нужное

лице называется самодовольство. Да-да, когда вы хвастаетесь, на

изображение из трех вариантов (рис. 63).

вашем лице появляется такое же или очень похожее выражение.

Упражнение «ягоды»

Теперь по кругу мы с вами будем хвастаться, кто чем захочет. Можно

Детям нужно помочь девочке собрать все ягоды (рис. 64).

хвастаться тем, что у вас есть, можно что-то придумать. Я начну. .

Замечательно!»

Упражнение «Осенние листья»

Мышонок вспоминал свой осенний сказочный лес и представил

большой букет осенних листьев. Детям предлагается обвести разные

листочки разными цветами (рис. 65).

Рис.61

Рис. 64

Рис. 63

В семье старого Лиса стали часто происходить конфликты.

Причиной разногласий было воспитание маленького Лисенка. На

самом деле Лисенок был уже достаточно взрослым, но папа Лис и

дедушка Лис его называли маленьким. Вероятно, потому, что

взрослые порой не замечают, как вырастают их дети.

Так вот, дедушка считал, что воспитать настоящего Лиса —

очень сложное дело, так как Лис должен знать три правила

хитрости:

 во всем находить собственную выгоду;

 уметь ловко обмануть;

 уметь избежать неприятностей, «выйти сухим из воды».

Папа Лис был противником такой хитрости. Он твердил, что

эти правила для одиночек. А сейчас другое время, когда одному

живется трудно, нужна помощь друзей и близких.

Поэтому Лис может использовать не хитрость, а фантазию,

чтобы радовать друзей новыми играми и историями.

Лисенок часто прислушивался к этим спорам и размышлял:

«Кто же из них прав, дедушка или папа?»

Что касается дедушки, то он действительно одиночка-лис, его

Рис. 65

считали самым хитрым лисом во всей округе. Друзей у него не было,

Спасибо всем!

кому же понравится, чтобы его постоянно дурачили. Дедушка

На этом наше занятие завершается. До свидания!

твердил, что никто ему не нужен, но Лисенок-то понимал, что это

от гордости или от отчаянья, и порой замечал у старого Лиса

ЗАНЯТИЕ 23

грустный тоскливый взгляд в пустоту.

Приветствие. Игра «здравствуйте»

У папы все по-другому. Обманывать, как дедушка, папа совсем

Все встают в круг лицом плечом к плечу. Водящий идет по

не умеет. Сам папа объяснял, что он просто не хочет этого делать,

внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и

так как ложь всегда становится явью, то есть обнаруживается

играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней

окружающими, даже у мастера лжи. А для папы очень важно,

стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и

чтобы ему доверяли его друзья и близкие. И папу за это многие

говорят: «Здравствуйте» . Можно еще назвать свое имя. Потом они

любят, а больше всех, конечно, Лисенок.

бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто

Но иногда Лисенка одолевают сомнения, и он пытается

остался без места, становится водящим.

использовать правила хитрости старого Лиса, да и

фантастические истории, как папа, тоже любит рассказывать

Сказка «Задача для Лисенка (ложь)»

своим друзьям.

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

– Может быть, соединить в себе хитрость и фантазию? —

продолжение нашей сказки...»

как-то высказал свою позицию Лисенок вслух.

– И будешь лисом-одиночкой! – протрещала в ответ Сорока.

– Почему ты так рано пришел? – спросил внука дедушка

– Как же мне быть? – спросил ее Лисенок. – Я ведь уже

Лис. Он в это время что-то мастерил и удивился, увидев Лисенка.

научился врать, хитрить, значит, обратной дороги нет?

– Я?.. – растерялся Лисенок. – Наш учитель заболел! —

– Маленький Лисенок, – за смеялась Сорока, – выбор за

прошептал он.

тобой, твое решение и будет новой дорогой. Но торопись, слава

– Как заболел? Что-то серьезное? – забеспокоился старый

лгуна быстро и навсегда может прилипнуть к

Лис.

тебе.

– А, наверное! – продолжал Лисенок, удивляясь своей

– Я подумаю над этим завтра! – решил Лисенок, и стало ему

сообразительности и находчивости.

легко от того, что он перехитрил свою проблему, перенес ее на

– Плохо, очень плохо, – проворчал дедушка, – жаль мне

другой день.

учителя Ежа, пусть выздоравливает поскорее!

Но вот наступил этот день, а проблема осталась.

Лисенок немного покрутился около дедушки, наблюдая за

– Как же быть, что выбрать? – вновь задал себе вопрос

ремонтом стула, а потом занялся делами, довольный своей удачной

Лисенок.

выдумкой.

В школе Лисенок был очень рассеянным. При решении задач на

А тем временем в школе закончились уроки и учитель решил

уроке он допустил много ошибок. У Лисенка раньше никогда не было

проведать больного старого Лиса. Собрав немного гостинцев, он

трудностей с математикой, поэтому ребята и учитель очень

поспешил к лисьему дому. Подойдя ближе. Еж услышал, что кто-то

удивились.

весело насвистывает песенку, учитель немного удивился, подумал,

– Что с тобой случилось, ты не заболел? – забеспокоился

что ему показалось, ведь как можно веселиться, если болен

учитель Еж.

любимый человек. Однако песенка продолжала звучать, и сбитый с

– Я? Нет! Не заболел! А вот мой дедушка чуть живой, —

толку учитель увидел в открытой двери старого Лиса, который

почему-то вырвалось у Лисенка.