Текст книги "Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет"

Автор книги: Н. Куражева

Соавторы: И. Козлова
сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 7 страниц)

рисования.

Игра «Составь картинку»

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

несколько частей пиктограмма «Удивление», целая пиктограмма

«Удивление» (рис. 16), фотографии людей, испытывающих

удивление.

Психолог просит детей собрать картинку и догадаться, какое

чувство на ней изображено. После выполнения задания он

показывает пиктограмму с изображением страха. Затем просит детей

изобразить на своем лице чувство удивления: «Как вы думаете, оно

будет долго длиться, или оно мгновенно возникает и быстро

пропадает?.. Совершенно верно, оно неожиданно возникает и быстро

исчезает. (Психолог показывает детям пиктограмму "удивление".)

Давайте рассмотрим пиктограмму. . Что же происходит с нашими

лицами? С бровями?.. Правильно, они поднимаются вверх. С

глазами?.. Они широко открываются. С губами?.. Они растягиваются

и становятся похожими на букву "О". Удивление можно сравнить с

Рис. 17

быстрым прикосновением. Давайте передадим прикосновение по

кругу. У вас замечательно получилось!»

Упражнение «Закономерность»

Детям нужно найти закономерность на рисунке и в

соответствии с ней заполнить пустой квадрат, выбрав рисунок из

предлагаемых вариантов (рис. 18).

Игра «воздушный шар»

Ведущий: «А теперь встаньте в круг и представьте, что вы все

воздушные шары, которые постепенно накачиваются воздухом...

Начали, медленно вдыхаем воздух, шар все больше и больше

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

(одновременно руками показываем, какой большой шар получается).

продолжение нашей сказки...»

В шаре появилась дырочки! Медленно, с шумом выдыхаем, опускаем

В школе Белочка рассказала друзьям о своем сне. Пер-

руки, садимся, "сжимаемся" (совсем маленький стал шар!)».

воклассники весь день ходили под впечатлением от ее рассказа.

Спасибо всем!

– А я думаю, – предположил Зайчонок, – что это Белочке не

На этом наше занятие завершается. До свидания!

приснилось, а все было на самом деле.

– Наверное, когда она крикнула, то все вещи остановились,

притворились неживыми, не говорящими, – рассудил Лисенок.

– На всякий случай я буду более внимательным к своим вещам,

– с опасением проговорил Медвежонок.

– Уж лучше лишний раз убрать, чем потом остаться без

портфеля и школьных принадлежностей, – подтвердил Волчонок.

В этот день учитель похвалил всех учеников за аккуратность:

– Молодцы, ребята! И в тетрадях, и на партах, и в

портфелях у вас полный порядок. Пора поиграть в «Госпожу

аккуратность».

– А кто она такая? – удивилась Белочка.

– Давным-давно в старинном замке жила-была самая

аккуратная женщина на свете. Из разных мест к ней спешили

родители со своими мальчиками и девочками. Только этой госпоже

удавалось приучить их к аккуратности во всем. Блестели от

чистоты и порядка школьные принадлежности, тетрадки, одежда,

игрушки, прически и прочее, прочее, прочее. А называли ее «госпожа

Аккуратность», она была волшебницей и умела превращать всех в

чистюль. Однажды к госпоже Аккуратность обратилось злая кол-

дунья Лень с просьбой раскрыть ей свой секрет. Колдунья хотела

помешать доброму делу. «Пусть все люди станут грязнулями, будут

Рис. 18

больше радовать меня!» – рассуждала Лень. Но госпожа

Аккуратность улыбнулась и ответила: «Все свои секреты я уже

ЗАНЯТИЕ 8

рассказала мальчикам и девочкам, они помнят их ранят их,

Приветствие. Упражнение «перышко!»

передают своим детям». Тогда колдунья Лень решила заколдовать

Ведущий: «Начнем наше занятие с приветствия. Я дотронусь

всех людей, чтобы они забыли секреты аккуратности. И люди

перышком до своего соседа справа и прошепчу: "Дима, я рада тебя

стали лениться. Но все же каждый мальчик или девочка помнили

видеть". Теперь Дима берет у меня перышко, дотрагивается им до

один из секретов госпожи и могли научить им своих друзей и

своей соседки справа и говорит: "Катя, я рад тебя видеть" и т. д.»

знакомых. С той поры люди играют в игру «госпожа

Сказка «Госпожа Аккуратность»

Аккуратность», и я вас сейчас научу играть в нее, – обратился Еж

к ребятам. – В коробочке лежат маленькие листочки бумаги с

– Правильно, Лисенок, у помощников будут значки. И сейчас я

секретными вопросами. По очереди отвечая на каждый вопрос, мы

их достану из коробочки и приколю к одежде каждого дежурного.

сможем найти помощников госпоже Аккуратность среди вас. Вы

Все школьники приготовились к этому торжественному

готовы?

моменту.

– Конечно готовы! – ответили школьники.

В классе зазвучала музыка, и учитель прикрепил значки

– Первый секрет «чистого тела». Кто знает, как

помощникам. Гордые, радостные школьники всю перемену

умываться, мыть руки и чистить зубы? – прочитал записку

разглядывали рисунки на значках. Оказалось, что они все разные. На

учитель.

одном значке была нарисована щетка с курточкой; на другом —

– Я знаю и смогу научить других! – воскликнула Белочка. И

мыло с полотенцем; на третьем – тетрадочка; на четвертом —

она рассказала, как это делать правильно.

парта; а на пятом – портфель. Ребята-зверята, конечно,

– Будешь нашей помощницей, – объявил всему классу Еж. —

догадались, что за секреты скрывались за этими рисунками, какому

А вот другой вопрос из коробочки: кто знает секрет «чистых

помощнику они принадлежали.

вещей»?

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

– Это мой секрет! – обрадовался Медвежонок, – Я много

поделиться впечатлениями от услышанного.

раз помогал маме чистить, стирать, гладить и убирать вещи в

шкафчик. Могу это делать сам и научить других.

Упражнение «Ежик и предметы»

– Хорошо, и ты будешь нашим помощником, Медвежонок! А

Детям нужно найти «лишний* предмет в каждом ряду, назвать

вот других помощников, хранителей секретов «чистой тетради»,

разные варианты и объяснить свой выбор (рис. 19).

«чистой парты» и «чистого портфеля» позвольте объявить мне. И

я предлагаю полюбоваться тетрадочкой Зайчонка, портфелем

Лисенка и партой Волчонка. Вы согласны стать нашими

помощниками?

– Мы будем рады! – согласились ученики.

– Тогда слушайте и запоминайте! Все помощники в школе

называются дежурными. Они помогают учителю и ученикам,

стараются быть внимательными и вежливыми. А самое главное,

замечания своим товарищам и советы произносят шепотом.

– Конечно, чтобы не услышала колдунья Лень! – догадался

Лисенок.

Учитель улыбнулся и продолжил:

– Наши помощники-дежурные всю неделю трудятся, обучают

других своим секретам. А в конце недели, в пятницу, назначают

новых дежурных, новых хранителей секретов госпожи

Аккуратность.

Рис.19

– А как же мы сможем узнать новых помощников? – спросил

Лисенок.

Упражнение «Цветочки для зайки»

Детям нужно дорисовать цветы для зайчонка так, чтобы все они

будете передавать свечку друг другу, почувствуйте тепло, которое от

были одинаковыми (рис. 20).

нее исходит. Возьмите себе немножко тепла, повернитесь к своему

соседу, который сидит справа от вас, и, глядя на него, улыбнитесь и

скажите, например: "Миша, я рад тебя видеть!"»

Сказка «Жадность»

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

продолжение нашей сказки...»

Целый месяц прошел после назначения дежурных помощников.

И наши первоклассники старались изо всех сил, чтобы научиться

секретам госпожи Аккуратность. У многих это чудесно

получалось! Школьники стали очень бережно относиться к своим

вещам! У некоторых учеников бережливость стала проявляться

слишком сильно и даже обидно для окружающих.

– Не бери мой карандаш, ты его сломаешь! – кричал на

Зайчонка Лисенок.

– А я не дам тебе свою линейку! – отвечал Зайчонок.

– Мне не нравится, что ты садишься на мой стульчик,

Рис. 20

испачкаешь! – ворчала Белочка на Волчонка.

Игра «Кричалки-шепталкм-молчалки»

– Не прикасайтесь, к моему костюмчику! – отгонял от себя

Из разноцветного картона дети делают 3 силуэта ладони:

своих друзей Медвежонок во время игры.

красный, желтый, синий. Это сигналы. Когда взрослый поднимает

Учитель Еж наблюдал за этим явлением, недовольно

красную ладонь – «кричалку», – можно бегать, кричать, сильно

покачивая головой.

шуметь; желтую ладонь– «шепталку» —можно тихо передвигаться

– Ребята, вам пора лечиться! – обратился он к

и шептаться; синюю ладонь– «молчалку» —нужно замереть на

школьникам.

месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует

– Но мы ведь все здоровы! – удивились ученики.

«молчалками».

– К нам в школу прилетел вирус жадности. Это двоюродная

Спасибо всем!

сестра Лени, колдунья Жадность, наверное, прислала его к нам,

На этом наше занятие завершается. До свидания!

чтобы всех поссорить.

– А что же теперь делать? Как лечиться? – заволновались

ребята.

ЗАНЯТИЕ 9

– Есть одно средство, про которое мне рассказала фея

Доброта, – ответил Еж. – Это добрые поступки, только ведь не

Приветствие. Упражнение «я рад вас видеть!»

все знают, что это такое.

Ведущий: «Сейчас мы будем здороваться друг с другом,

– Это когда делаешь что-то приятное своему другу, —

передавая по кругу свечку. Сначала давайте посмотрим на нее.

предположил Зайчонок.

Видите, как колышется пламя свечи, какое оно красивое. Когда вы

– Или своей маме, – продолжала Белочка.

– Или учителю, – тихо произнес Волчонок.

делитесь своими дорогими и любимыми вещами, попросите быть

– Или себе, – важно вставил Медвежонок. Все ученики

аккуратными с ними, и вашу просьбу тоже выполнят.

рассмеялись.

– А если не выполнят, сломают, например, нечаянно? —

– Каждый из вас в чем-то прав! Но не полностью, а

беспокоилась Белочка.

частично! Ведь добрые поступки приятны всем окружающим и себе

– Тогда вспомним наше правило: «Кто ломает, тот и чинит.

тоже. Если мы помогаем другу обидеть кого-то, то это уже не

Кто теряет – покупает », – напомнил всем Волчонок.

добрый поступок, а злой. Если мы отдаем единственную ручку

– Да, чуть не забыл, чтобы вылечиться от жадности,

товарищу, который все позабыл дома, а сами не сможем писать на

старайтесь каждый день совершать не менее трех добрых

уроке, то это тоже не добрый, а глупый поступок. Поэтому добрые

поступков! Так мне сказала фея, – вспомнил учитель.

поступки трудно совершать. Но самый первый шаг на пути к добро-

– А делиться угощеньями – это тоже добрый поступок? —

му поступку – это услышать просьбу о помощи.

спросил Волчонок.

– А второй шаг? – спросили ребята.

– Конечно! И мы продолжим наш разговор о добрых по-

– Второй шаг – это стремление помочь, но, предварительно

ступках, а сейчас нам пора завтракать! – ответил учитель.

подумав, как это сделать быстро и удобно для всех, – ответил

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

учитель.

поделиться впечатлениями от услышанного.

– Но как же быть с единственной ручкой? Если другу она

нужна, а у меня другой нет, ему следует отказать в помощи? —

Упражнение «Мостик дружбы»

волновался Волчонок.

Ведущий просит детей по желанию образовать пары, придумать

– Можно дать ему карандаш, – подумав, ответила Белочка.

и показать какой-нибудь мостик (при помощи рук, ног, туловища).

– Или обратиться вместе с ним к другим ученикам, наверняка

Если желающих нет, ведущий может сам встать в пару с кем-нибудь

есть у кого-то запасная ручка, – предложил свой вариант Лисенок.

из детей и показать, как можно изобразить мостик (например,

– А я бы отдал свою единственную ручку другу, а то меня

соприкоснувшись головами или ладошками).

будут считать жадиной, – грустно произнес Зайчонок.

Затем психолог спрашивает, кто из детей хотел бы «построить»

– Как вы думаете, ребята, обрадовался бы друг, если бы у

мостик втроем, вчетвером и т. д. до тех пор, пока будут находиться

Зайца из-за него были неприятности? – спросил учитель.

желающие. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки,

– Если он настоящий друг, то сам откажется от такой

делают круг и поднимают руки вверх, изображая «Мост дружбы».

жертвы, – ответил Медвежонок. Все ученики задумались.

Детям нужно собрать картинку из частей, находя каждой из них

– Но как же быть с Жадностью? – задал вопрос Зайчонок.

свое место на общей картине. Ведущий может использовать любые

– Если каждый из вас будет думать о добрых поступках и

разрезные картинки.

стремиться их совершать, то Жадность быстро исчезнет и вы

будете снова здоровыми, – ответил ученикам Еж.

Упражнение «Цепочка»

– Но я очень беспокоюсь за свои вещи, потому что тружусь,

Детям нужно найти продолжение цепочек (рис. 21).

стараюсь, а вдруг кто-нибудь сломает или потеряет, —

волновалась Белочка.

Упражнение «Зайцы в лабиринте»

– Это называется бережливостью, а не жадностью, —

Детям нужно раскрасить изображения зайцев с учетом их

объяснил учитель. – Но если к вам обратились с просьбой и вы

особенностей: зайчонка, который любит капусту, – в серый цвет;

зайчика, который любит яблоко, -в черный цвет; зайчика, который

Игра «Угадай, кто мой друг»

любит морковку, – в желтый цвет (рис. 22).

Для этой игры необходимы карточки с изображениями

животных. Каждая игра-занятие посвящена отдельной теме —

домашние животные, дикие животные, птицы, рыбы и т. д. Каждый

ребенок должен выбрать карточку с изображением животного так,

чтобы не видели остальные дети, и придумать ему имя. Затем нужно

дать детям время для составления рассказа о жизни выбранного

животного. Например, ребенок выбрал картинку со слоном и назвал

его Филя. Затем рассказывает о нем: «Мой Филя живет в Африке, он

очень большой и добрый, он любит кушать фрукты и овощи. Филя

даже выступает в цирке и так далее». Остальные дети пытаются уга-

дать, о каком животном идет речь. Можно изобразить походку

животного.

Спасибо всем!

Рис.21

На этом наше занятие завершается. До свидания!

ЗАНЯТИЕ 10

Приветствие. Игра «Подари мне свою улыбку»

Дети дарят друг другу и взрослым улыбки.

Сказка «Волшебное яблоко (воровство)»

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу ам

продолжение нашей сказки...»

В «Лесной школе» на завтрак давали вкусные, сочные, :расные

яблоки. Все ребята-зверята яблоки съели, а Волчонок положил свое в

портфель. «Моямама очень любит сладкие фрукты. Угощу свою

мамочку», – подумал Волчонок.

Когда закончились уроки, ученики стали укладывать 6

портфель книжки и тетрадки. Волчонок, положив книжки, решил

полюбоваться подарком для мамы. Но где же яблоко? Он стал

искать его в портфеле, в парте, около орты... Нигде нет! Со

слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих друзей: «Вы не видели

мое яблоко?»

– Нет!

– Нет! Нет! Не видели! – отвечали ученики. Волчонок

заплакал. Это заметил учитель Еж.

– Что случилось? – спросил он.

– Пропало яблоко, – ответили ребята.

Рис.22

– Я его... хотел... маме... подарить... Она очень любит, —

(Глаза прикрыты, на лице румянец.) С его телом?.. (Голова опущена,

всхлипывал Волчонок. Еж понял, в чем дело.

плечи сжаты.)»

– Да, плохо, что кто-то яблоко взял и съел. Но еще хуже, что

яблоко-то было не простое, а волшебное. Да, да! Оно ведь было

приготовлено для мамы в подарок от чистого сердца. А тот, кто

такое яблоко съест, тот ослепнет, оглохнет, и у него отвалится

хвост.

Звери с испугом смотрели на то на учителя, то друг на друга.

– Что? Что? – спросил Лисенок. – Подойдите поближе, я

плохо вижу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел яблоко.

Все ребята-зверята поняли, что это сделал Лисенок. Они были

рады, что он сознался.

Рис. 23

А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.

Игра «право-лево»

– Прости меня, Волчонок/Я очень люблю такие сладкие

Лисенок собрался в гости к Бельчонку. Когда он позвонил ему

фрукты. Не удержался, – сказал Лисенок.

по телефону, тот подробно объяснил, как до него добраться. Однако

Волчонок простил друга.

Лисенок почему-то попал не к Бельчонку, а к Медведю-

На следующий день в «Лесной школе» на завтрак давали

мороженщику. Вот как объяснил дорогу Бельчонок: «Идешь прямо,

оранжевые, вкусно пахнущие апельсины. Лисенок очень их любил. Он

поворачиваешь направо, доходишь до двух березок, поворачиваешь

понюхал свой апельсин, потрогал упругую кожицу и протянул

налево, затем идешь прямо до мороженщика с зонтом, затем

Волчонку:

поворачиваешь направо – там и будет мой дом».

– Это для твоей мамы!

Задача детей:

– А ты? – спросил Волчонок.

– найти и раскрасить дом Бельчонка;

– Я потерплю, – прошептал Лисенок. Волчонок положил

– показать, где Лисенок сбился с пути;

апельсин в портфель для мамы. А свой завтрак разделил поровну.

– объяснить, как Лисенок может добраться от дома Медведя до

Одну половину апельсина взял себе, а вторую отдал другу.

дома своего друга.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

поделиться впечатлениями от услышанного.

Упражнение «лисенок и фигуры»

Детям нужно найти закономерность на рисунке и в

Игра «Составь картинку»

соответствии с ней нарисовать пропущенные фигуры (рис.26)

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

несколько частей пиктограмма «Вина», целая пиктограмма «Вина»

Упражнение «мячики»

(рис. 23).

Детям нужно найти такой же мячик, как на образце (рис. 25).

Психолог просит детей собрать картинку и догадаться, какое

чувство на ней изображено. После выполнения задания он

Игра «Передай мяч»

показывает пиктограмму с изображением чувства вины. Затем

Сидя на стульях или стоя в кругу, играющие стараются как

спрашивает: «Какое чувство испытывал Лисенок? Да, это чувство

можно быстрее передать мяч, не уронив его, соседу. Можно в

стыда. Как вы думаете, что при этом происходило с его лицом?..

максимально быстром темпе бросать мяч друг другу или передавать

его, повернувшись спиной в круг и убрав руки за спину. Усложнить

игру можно, попросив детей играть с закрытыми глазами или

используя одновременно несколько мячей.

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис. 25

Рис. 24

Рис. 26

ЗАНЯТИЕ 11

– А я нарисовал ей картину и смастерил для нее чудесную

рамочку. Вот, посмотри, – похвастался Волчонок.

Приветствие. Упражнение «Я рад вас видеть!»

– Ха, тоже мне хороший подарок, нарисованный лес! Да

Ведущий: «Давайте поздороваемся друг с другом. Зейчас я

вокруг Белочки таких картинок видимо-невидимо, да не

повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и

нарисованных, а настоящих! У меня подарок лучше! – смеялся

скажу, что я рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и

Лисенок.

сделает то же самое, так до тех пор, пока каждый из вас не

– Я старался очень! И знаю, что Белочка любит картины! —

поприветствует своего соседа...»

оправдывался Волчонок.

– Ладно, я не хотел тебя расстроить. Может быть, ей и

Сказка «Подарки в день рождения»

понравится твой подарок, – успокаивал друга Лисенок.

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу продолжение

– Ой, смотри, кто это к нам идет?! – воскликнул Волчонок.

нашей сказки...»

К домику Лисенка, не спеша, приближался Медвежонок с

Завтра день рождения у Белочки. Она пригласила в гости всех

корзинкой грибов.

своих школьных товарищей, и ребята готовят подарки для Белочки.

– Ох! Целый день собирал для Белочки грибы по всему лесу!

Каждый по-своему относится к подаркам. Лисенок, например, долго

Самые крупные и красивые нашел! – похвастался Медвежонок.

изучал свою комнату с игрушками, чтобы выбрать ту, с которой

– А у нас подарки лучше! – хором сказали Волчонок с

уже не жалко было бы проститься. И он выбрал игрушку-копилку,

Лисенком.

правда, она уже была облезлой, но зато он точно не нуждался в ней.

– Пусть сама Белочка решает, какой для нее подарок самый

– А ведь очень полезная вещь для Белочки! – уговаривал сам

лучший, – проворчал Медвежонок.

себя Лисенок.

– Любопытно, а что Зайчонок приготовил в подарок? —

– Но ведь это старенькая игрушка! – пытался отговорить

интересовался Лисенок.

друга Волчонок.

– Вот завтра и узнаем! – ответил Медвежонок. И вот

– А дареному коню в зубы не смотрят! – вспомнил Лисенок

праздник начался...

известную пословицу.

Нарядная, веселая и счастливая Белочка встречала гостей.

– Нет, Лисенок, ты не прав! – продолжал возражать

Волчонок, Лисенок и Медвежонок пришли к ней вместе и сразу

Волчонок. – Тебе приятно бы было получить такой подарок?

задали мучивший их вопрос:

– Но я же не Белочка, поэтому мне неприятно, а может

– Какой подарок лучший?

быть, ей приятно! – отговаривался Лисенок.

– Мне все ваши подарки очень нравятся! Честно-пречестно!

– Да, видно, у тебя еще остался вирус жадности, Лисенок!

Ведь каждый из вас думал обо мне, старался угодить! Это очень

– А знаешь, как с ним трудно бороться! Я пытаюсь, борюсь,

приятно! – ответила друзьям Белочка.

но иногда ничего не получается! – огорчался Лисенок. – А Белочка

– А что тебе больше пригодится? – настаивал практичный

мечтала о копилке, я это помню.

Лисенок.

– Хорошо, но тогда хоть сделай подарок красивым, заклей,

– Картину я повешу в своей комнате и буду любоваться

покрась, в общем, постарайся сделать ее новой, – советовал другу

зеленым лесом в любое время года! В эту нарядную копилку я буду

Волчонок.

складывать свои сбережения! А гри- 5ь/ – мое любимое лакомство,

– Постараюсь, конечно! А ты что приготовил Белочке? —

поинтересовался Лисенок.

и корзинка очень легкая и удобная! Спасибо вам, ребята! —

поблагодарила всех Белочка.

– А где же Зайчонок? – спросили друзья.

– Сейчас должен прийти. А вот и он стучится в дверь, —

сказала Белочка и поспешила встретить гостя.

Зайчонок скромно стоял у порога, держа аккуратно

сложенный лист бумаги.

– Это тебе, Белочка, моя поэма! – поздравил подружку

Зайчонок.

Волчонок, Лисенок и Медвежонок собрались посмеяться над

этим подарком, но их остановило необычное поведение именинницы.

Белочка читала стихи шепотом, и глаза ее светились от счастья и

благодарности.

– Чудесная, волшебная поэма! Ты молодец, Зайчонок! —

восхищалась Белочка.

– Дорогие мои ребята, я очень благодарна всем вам за

подарки, за внимание! Но я тоже для вас постаралась. Я

приготовила игры и шутки, и вместе с мамой мы порадуем вас

вкусными праздничными угощениями. Пора веселиться, друзья!!!

Праздник состоялся на славу! Все были довольны и счастливы!

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

поделиться впечатлениями от услышанного.

Рис. 27

Упражнение «Раскрась всех птиц»

Детям предлагается внимательно посмотреть на рисунок и

раскрасить всех птиц (рис. 27).

Упражнение «Какой игрушки не хватает?»

Психолог ставит перед детьми на 1 минуту 5-6 игрушек из

коллекции « киндер-сюрприза» (варианты: лягушата, бегемоты,

гномы), затем просит их закрыть глаза и убирает одну игрушку.

Вопрос к детям: «Какой игрушки не хватает?»

Игра «Запоминайка»

Детям предлагается запомнить фигуры, нарисованные справа от

предметов. Затем им нужно по памяти нарисовать предметы в пустых

квадратах (рис. 28).

Рис. 28

После дня рождения трудно было Волчонку сосредоточиться

на домашнем задании. Ему вспоминались игры, музыка и смех, но

только не школа, не математика. Однако он еще помнил слова

учителя о проверке решения задач. И Волчонок с неохотой достал

учебник и несколько раз перечитал условие задачи.

– Ничего не понимаю! – крикнул он в отчаянии и закрыл

книгу.

– Что случилось? – поинтересовался его папа, оторвавшись

от чтения «Лесной газеты».

– Такие трудные задачки напридумывали, что в них никто не

Рис. 29

разберется! – возмущался Волчонок.

Упражнение «Рыбка»

– Ну-ка, покажи, что там у тебя за трудная задача? —

Детям нужно закрасить только те геометрические фигуры, из

заинтересовался папа Волк.

которых состоит рыбка (рис. 29).

– Вот, смотри! – ответил обрадованный Волчонок, быстро

избавляясь от наскучившего задания.

Игра «Подарки»

– Так, так, так... – поразмыслил немного отец и быстро

Все мы любим подарки получать, да и дарить их тоже приятно.

написал решение задачки.

Представим, что мы все можем подарить любой подарок.

– Ух ты! – воскликнул сынишка. – Ты, папочка, так быстро

Внимательно посмотрите на своих соседей справа, попробуйте

решаешь ?!

угадать, что они хотят получить в подарок. А теперь по очереди

Отец важно и гордо отдал учебник и решенную задачку

подарим друг другу наши подарки. Кто получает подарок, не

Волчонку, а сам продолжил чтение газеты.

забывает говорить «Спасибо».

Волчонок принялся выполнять следующее домашнее задание.

Спасибо всем!

Но он никак не мог сосредоточиться, постоянно мысли убегали

На этом наше занятие завершается. До свидания!

куда-то, голова казалась пустой как барабан.

– От, что же мне делать? – мучился ученик. – Пойду опять

ЗАНЯТИЕ 12

к папе.

Приветствие. Упражнение «Колокольчик»

– Что, опять не получается? – спросил отец, посмотрев на

Ведущий: « Давайте поздороваемся друг с другом. Для того я

грустного сынишку.

возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка,

– Угу, – пробурчал Волчонок.

пропою имя и приветствие: "Миша, здравствуй!" Теперь Миша берет

– Ну, хорошо, давай посмотрю. – И задача вновь была

колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться... и т. д.

решена папой.

Молодцы!»

– Папочка, спасибо, ты так меня выручил! – прыгал сча-

Сказка «Домашнее задание»

стливый Волчонок вокруг отца. – Можно я пойду играть?

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

– Собери портфель для завтрашнего дня и можешь идти.

продолжение нашей сказки.,.»

– Хорошо! Я соберу мигом! – И через несколько минут

Волчонок будто на крыльях вылетел из дома.

На следующий день перед уроком ребята сравнивали ответы в

чтобы каждый ученик смог справиться со своими трудностями

задачках. Волчонок с гордостью показывал всем свою домашнюю

самостоятельно.

работу.

– А если мы не сможем выполнить домашнее задание, то в

Учитель Еж проверил решение задач и похвалил Волчонка за

школу можно приходить с невыученными уроками? —

сообразительность.

поинтересовалась Белочка.

Волчонку было приятно и почему-то немного стыдно.

– Если вы долго думали, но не смогли решить задачу, тогда

– А сейчас мы решим такие задачки вместе, и Волчонок нам

перед уроком желательно сказать об этом мне, – предложил

поможет, – сказал учитель, пригласив Волчонка к доске.

учитель. – И мы вместе постараемся понять и во всем

Волчонок почувствовал страх, ведь он один знал, что с этими

разобраться.

задачками самостоятельно ему не справиться, он даже не помнил

– А вдруг я никогда не смогу научиться решать задачи,

папино решение.

постоянно буду приходить с невыученными уроками? – волновался

– Я не знаю, как решать... – прошептал Волчонок.

Волчонок,

– Но ведь ты справился с задачами дома, значит, справишься

– Тогда на уроке или после у роков мы с ребятами будем

и сейчас, – приободрял ученика Еж.

стараться объяснить тебе, чтобы ты все понял. Когда ученик

– Мне папа помогал, он мне все решил, – признался Волчонок.

старается, ему необходимо помочь. А если он ленится, не хочет

– Значит, все домашнее задание выполнял твой отец? —

трудиться, то помогать ему вряд ли кто захочет.

удивился учитель.

Волчонок опустил глаза и твердо сказал:

– Да... – почти беззвучно прозвучал ответ.

– Я буду стараться!

– Передай своему папе, что он прекрасно разбирается в

– Вот и замечательно! Продолжим урок, Медвежонок

математике. Но если он будет решать за тебя, то его сын так и

поможет нам решать задачу. Если ты справишься, Медвежонок, то

останется неграмотным. Ребята, коми задают домашнее задание?

получишь пятерку. Это самая лучшая отметка в школе. Но об

– Ученикам, чтобы научиться самостоятельно мыслить и

отметках и оценках на следующем уроке.

закреплять знания, – уверенно произнес Медвежонок.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

– Верно! И такая помощь родителей мешает развиваться их

поделиться впечатлениями от услышанного.

ребенку, – продолжал учитель.

– Я хотел, чтобы меня похвалили, – грустно объяснял

Игра «Картинки-загадки»

Волчонок.

Из группы детей выбирается один водящий, остальные садятся

– А тебе было приятно от такой похвалы? Ведь трудился-то

на стулья, они должны отгадывать. У психолога большая коробка, в

не ты, а твой папа.

которой лежат маленькие картинки с изображением различных

– Да, мне было немного стыдно, – вспоминал свои чувства

предметов (можно использовать картинки от детского лото).

Волчонок. – А когда меня пригласили к доске, стало очень страшно.

Водящий подходит к психологу и берет одну из картинок. Не по-

– Это могло произойти с любым из наших учеников. И твоя

казывая ее остальным детям, он описывает предмет, нарисованный

ошибка помогла нам всем понять, что радостные чувства, чувства

на ней. Дети предлагают свои версии. Следующим водящим

удовлетворения мы получаем от собственного труда; от своих

становится тот, кто первый назвал правильный ответ.

побед. В школе учатся, иногда это бывает трудно, но важно,

Упражнение «Коврики»

Детям нужно провести линии от ковриков к нужным заплаткам

Упражнение «Лисенок и листочки»

(рис. 30-32).

Детям нужно дорисовать листочки так, чтобы они были

одинаковыми (рис. 33).

Рис. 30

Рис.33

Упражнение «Четвертый лишний»

Дети должны в каждом ряду найти лишнее изображение (рис.

34).

Рис.31

Рис.32

Рис.33

Игра «Доброе животное»

то и на лице у вас будет радостная улыбка. А если плохо, тогда

См. занятие 1.

хмуро сдвинуты брови.

—А если мне все равно и я никак не отношусь? – спросил

Спасибо всем!

Лисенок.

На этом наше занятие завершается. До свидания!

– Тогда твое лицо будет без выражения, равнодушное, —

пояснил учитель. – Приготовились?

ЗАНЯТИЕ 13

Еж по очереди называл занятия, пищу, увлечения, игрушки, а

ученики мимикой выражали свое отношение.

Приветствие. Игра «Мячик»

– Ребята, вы заметили, какие мы все разные и у нас бывают

Ведущий: «Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я

разные оценки одного и того же предмета, но бывают и

передам его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с

одинаковые. То, что вы делали сейчас в игре, можно назвать

Олей, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу

оценкой. Ведь каждый из вас думал и анализировал. Вы оценивали

от меня к ней. Теперь Оля встретится с кем-нибудь взглядом... (Все

все, что я называл, используя свой личный опыт.

дети по очереди встречаются взглядами.) Замечательно!»

– Да, я очень люблю есть морковку и яблочки, поэтому я

мимикой показал свое положительное отношение к этому, —

Сказка «Школьные оценки»

улыбаясь, вспоминал Зайчонок.

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

– А я хотел сначала показать свое хорошее отношение к

продолжение нашей сказки...»

такому занятию, как кричать, но потом вспомнил, что меня за это

Учитель на перемене раздал ученикам дневники. У Медвежонка

мама поругала, и передумал, – поделился своими мыслями Волчонок.

в дневнике красовалась пятерка по математике. Все ученики с