Текст книги "Пиар во время чумы, или Кому на Руси жить?"

Автор книги: Михаил Задорнов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 9 (всего у книги 15 страниц)

ТРОЯНСКИЙ КОНЬ ДЛЯ СЕГОДНЯШНЕЙ РОССИИ

Конечно, многие, прочитав первые два раздела, подумают, что я преувеличиваю опасность западного влияния на нас и в первую очередь на нашу молодежь. Но вдумайтесь: казино, игровые автоматы, ночные клубы, фильмы-пугалки, книжки-страшилки, киношные кровавые накачки, наркотики, секс-шопы, садизм в кино и в литературе, вся эта попсово-телевизионная зараза – ничего этого у нас раньше не было. Все приплыло с Запада, после того как мы решили, что тоже должны стать «цивилами».

Я довольно часто бываю на природе: если гастроли по Сибири и Дальнему Востоку, выезжаю в какой-нибудь недалекий лес, стараюсь выкроить несколько дней для путешествия с рюкзаком по горам или по тайге… Пару раз удавалось сплавляться по бурным алтайским рекам. Одно из наблюдений, сделанное в этих путешествиях, весьма печально: в советское время не было настолько загаженной природы. Не валялось по лесам и полям такого количества мятых банок из-под фанты, пустых бутылок из-под пепси, разноцветных полиэтиленовых пакетов… Почему? Да потому что фанты с пепси у нас не было, а полиэтиленовые пакеты ценили так, что стирали их и сушили, развешивая на балконных веревочках. Зато у берегов Камчатки и Командорских островов киты не гибли, как нынче, заглатывая с водой весь этот мусор.

Весь сопутствующий современной демократии «товар» был преподнесен нам на блюдечке с демократической каемочкой, как только мы решили стать частичкой общемирового рынка-базара. Все выше перечисленное было пропиарено нам, «нецивилам», как незыблемые ценности цивилов. И мы поверили! Нас развели! Мы попались, как Троя на коня, придуманного плутом Одиссеем. Чтобы не быть пустословом, приведу отрывок из речи, прозвучавшей вскоре после войны. Ее автор – Аллен Даллес, тогдашний заместитель директора ЦРУ. Вот что он сказал, после того как советские войска, войдя в Берлин, нагнали страху на всю Европу и когда стало ясно, что с русскими нельзя справиться никаким оружием, даже атомным, потому что неизвестно откуда, но оно у русских тоже появилось. И не только атомное, но и водородное, которого тогда не было даже у Америки:

«Мы незаметно подменим советские ценности на фальшивые, заставим их в эти ценности верить. Мы найдем своих единомышленников и помощников в самом СССР. Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного народа на Земле. Из литературы и искусства мы постепенно вытравим социальную сущность. Литература, кино, театр – все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. В сознание вобьем культ секса, садизма, насилия, предательства… пьянство, наркоманию, животный страх, национализм и вражду. И лишь немногие будут догадываться, понимать, что происходит, но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратив в посмешище».

Когда дело касается прибыли, Запад – непревзойденный организатор. После выхода этой моей книжки из меня тоже постараются сделать посмешище. Вряд ли удастся, поскольку сегодня уже многие люди прошли через огонь, воду и медные трубы нашей демо нкратии. И один в поле воин, когда поле созрело! А поле созрело! В отличие от стран Балтии и Украины, Россия уже пришла в себя от нокдауна, нанесенного в 90-е годы капитализмом с человеческим лицом, и начала потихоньку выбираться из западных финансовых капканов. Россия снова выкинула нежданчик!

Хотя к концу 90-х годов казалось, что план сработал. Опокемонивание России началось. По кинотеатрам – сплошные «мочилки», «взрывалки», «догонялки»… На телеэкране – «дурилки». Писатели превратились кто в бомжей, кто в мелких лавочников. Балетные звезды разбежались по стриптиз-барам. Лучших советских ученых и спортивных тренеров почти всех скупили и вывезли оптом. В театрах в моду вошли не только голые женские задницы, но и «передницы». Армия в нокауте, ракеты заржавели… Лучшие хоккеисты сбежали с тонущей Родины первыми, футболисты разучились не только играть головой, но и думать ею… Молодежь объединилась в интернетовском одиночестве. Бизнесменов уже не отличить от бандитов. Воспалилась дружба народов. Кое-где даже нагноилась. Но главное – всем рулят демократы, а значит, и весь сопутствующий демократии товар востребован: казино, дискотеки, игровые автоматы вместо спорта, наркотики как пищевая добавка к алкоголизму, поп кормовая еда: арбузы с нитратами круглогодично, колбаса с усилителями вкуса колбасы, водка паленая… А если к этому еще добавить радиоактивные отходы, зарытые по лесам и полям, то приходится искренне удивляться, как этот народ еще шевелится.

И не просто шевелится… Нарождаются новые ученые, спортсмены, артисты… Книжные издательства подымаются на продаже книг! Полные магазины покупателей. Бандиты начали скупать живопись, а телезрители совсем обнаглели – требуют, чтобы попса пела без фонограммы! Словно травинки, проросшие через асфальт, откуда-то появились новые спортсмены. И это в стране, где уже несколько лет с настойчивостью «Болеро» Равеля стадионы и дворцы спорта отдавались под казино, торговые центры и автомобильные салоны! Не страна, а какая-то плодоРОДИНА!

Российские туристы вообще из всех щелей вылезают – хоть дустом их трави!

В общем, собрались мировые западные торгаши-водилы-рулилы на головной банкирский сходняк-саммит и пришли к главному выводу: более всего в России им мешает русский народ. Если бы его не было, с правительством всегда можно было бы договориться. Идеальная Россия для Запада – это страна, в которой нефть, газ и правительство! Но что делать с людьми? В них всё еще теплятся остатки советского образования, и они по-прежнему любят вольнодумно рассуждать на все темы, от неверной политики до несправедливых законов мироздания. И каждый из них во всем разбирается! Может объяснить на пальцах, почему происходит утечка газа из подъезда с точки зрения нарушения равновесия между энтропией и гравитацией. При этом американцев, которым стараются во всем подражать, называют тупыми! Как с таким народом бороться? Как из них сделать общечеловека? Каким кнутом загнать в цивилизацию, если они своих демократов обозвали «демокрадами» и «демократяями»? И при этом продолжают улыбаться, даже рассказывая о своих неприятностях: «Мне зарплату за прошлый год только наполовину выплатили, ха-ха-ха-ха!»

Плану Даллеса срочно требовался тюнинг!

Этим тюнингом стала реформа образования.

Такое ощущение, что гомеровскую «Илиаду» никто в России не читал. А если и читали, то ничего не поняли. Западные кредиты, выданные России еще в 90-е годы для проведения реформы образования, и есть нанотехнологический троянский конь. «Англосаксонские Одиссеи» с Агамемнонами всё очень точно вычислили. Русские чиновники ввезут «коня» в свою страну, кредиты распилят между собой, после чего им просто придется проводить реформу, чтобы не возвращать то, что уже распилили.

Ну а далее дело техники: пиар, пиар и еще раз пиар! Объяснить недообразованному народу, почему ему выгодно стать бакалавром с мозгами покемона.

Но об этом подробнее в следующей главе. Ведь очень мало кто знает, откуда и когда впервые в мире появилась тестовая система обучения и единый государственный экзамен – ЕГЭ. Это тайна особая! Поэтому и уделим ей особое внимание…

ОСОБАЯ ТАЙНА. ПОЧЕМУ И КОГДА ПРО АМЕРИКАНЦЕВ В МИРЕ СТАЛИ ГОВОРИТЬ:
«НУ-У, ТУПЫЕ!»

Откуда, когда и зачем впервые в мире появился ЕГЭ? Он был введен во Франции после того, как бывшие французские колонии в Африке стали независимыми государствами. Во Францию хлынула волна афроиммигрантов. Образование их было настолько примитивным, что внятно отвечать они могли на уровне «да», «нет»… Многие из них считать умели только до десяти. Все, что дальше, обозначали словом «много». Слышали, что существуют миллионы, но сколько это, точно не представляли. Именно из-за них и была упрощена система экзаменов, введены ЕГЭ и тестовая система опроса, при которой умение размышлять подменяется угадыванием.

Уже через год во Франции начались демонстрации, волнения… Народ протестовал, мышление молодежи из многополярного начало превращаться в двуполярное. Короче, хотели, как лучше, а получилось по Черномырдину! Хотя о возможном приходе этого российского премьера-пророка еще не догадывался никто даже в России. Однако французы оказались молодцы! Жить по пророку будущего не захотели. Через три года правительство Франции вынуждено было от новшеств отказаться, потому что тупеть начал не только французский народ, но и само правительство.

Казалось бы, на системе единого экзамена-тестирования можно было поставить точку. Ан нет! Англия все эти годы внимательно и с радостью наблюдала за тупеющей Францией – своей вечной соперницей. Как раз в те годы Англию все более начинала раздражать Америка. Она набирала такую экономическую мощь, что не желала более оставаться дочерним лондонским финансовым филиалом. Энергию этого зазнавшегося младосущего государства надо было немедленно обрубать на корню. Тут-то и пригодились выводы, которые сделала английская разведка, наблюдая за «успешными» результатами ЕГЭ во Франции. Именно в недрах английской разведки был разработан план «кастрирования» американского образования. Там понимали, что зомбировать американцев надо начинать с молодежи. Для этого необходимо пропиарить систему тестового обучения как более выгодную. Отключить ученика от учителя-собеседника. Наплодить среднечеловеков-зубрилок вместо тех, кто должен научиться творить. То есть превратить целую страну в телевизионную игру «Поле чудес». Недаром в народных сказках мира «поле чудес» – это «поле дураков». Ведь в чудеса, как известно, верят только дураки.

И вот… в середине 60-х годов группа из нескольких человек, подготовленная английской разведкой, отправилась в Америку заниматься пиаром новой системы образования, которая должна была отбросить все последующие поколения американской молодежи в своем развитии на несколько веков назад. Тогдашние американцы оказались не менее падки на пиар, чем мы сегодняшние. Не прошло и двух десятков лет, как появилось самое популярное выражение по отношению к американцам среди мировой интеллигенции – «узкоумственные» (narrow-minded).

На примере Америки стало ясно, что ЕГЭ и тестовая система образования оказались самым эффективным оружием массового поражения молодежи! С радиусом действия значительно большим, чем у водородной бомбы.

Тут весьма кстати добавить, что та разведывательная группа «просветителей» из Англии, которая занималась «правильной настройкой» Америки, прихватила с собой для усиления пиар-эффекта группу «Битлз» и ЛСД. Этакие витаминные добавки. Уже через год «Битлз» стал самым популярным рок-ансамблем, а ЛСД – самым распространенным наркотиком!

Менее затратная тестовая система обучения быстро вжилась в умеющую считать прибыль Америку. Творческие способности целого поколения были переключены на развитие моторных функций памяти.

И молодые американцы на глазах превращались из орлов в разжиревших голубей.

Пройдет много лет, на Америку нахлынет подряд несколько волн советских эмигрантов. По энергии мышления, образованию, умению соображать это будут даже не волны, а настоящие девятые валы. Многие приедут в Америку с детьми, будут устраивать их в американские школы и безумно радоваться, что все их детишки на фоне американских сплошные Ньютоны, Менделеевы и Лейбницы… Выражение « Какие ж они тупые!» я впервые услышал в Америке от наших эмигрантов.

А вот система образования Советского Союза продолжала оставаться предметом зависти для западных научных кругов. Даже в самые тяжелые годы сохранялся интеллект нации. Именно благодаря ему, а не советской власти и не экономике, наша держава была величайшей в мире. Потому что во главу угла советского образования всегда ставилось широкоформатное развитие способностей ребенка. Учителя старались научить его самостоятельно мыслить, а не бездумно заучивать.

Мне прислал письмо Юрий Викторович Кольцов. По профессии учитель. Интересно рассуждает. « Научение» и « обучение» – слова разные! Научениепредполагает выработку условных рефлексов. Академик Павлов показал, что научениюподвержены даже животные. Поэтому они и живут в мире потребления: дернула обезьянка за веревочку – сам Павлов несет ей поесть! Обучение предусматривает развитие мозга. Наученныйможет воспроизводить только то, что в него было заложено. Обученный– рождать новые идеи! Научитьможно и обезьяну, и собачку… Обучить– только человека! Поэтому, если обучениеу молодежи заменить научением, начнется обратный процесс эволюции от человека к обезьяне! Что, собственно, и произошло во многих западных странах, которые пошли по американскому пути.

Надо отдать должное американцам, далеко не все из них приняли новую систему образования. Отчаянно сопротивлялся и президент США Джон Кеннеди. В одной из своих речей он, не стесняясь, высказал мнение, что лучшая система образования – в Советском Союзе. Он вообще позволял себе неслыханные дерзости: думать самостоятельно, а не по указке тех мировых корпораций, которые всегда заказывали музыку. Ему это дорого стоило! Так дорого, что мгновенно успокоились и остальные недовольные в США.

ОРУЖИЕ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ

Зачем нужно было Западу помогать финансировать реформу образования в России? Почему к этому делу так рьяно и темпераментно подключился сам Сорос? Вообще, очень точная фамилия: от этого Сороса по всему миру один сор. Наму сорил по самый дисплей и в Европе, и в Азии. Особенно постарался в России. И не он один. Все мировые торгаши, когда речь заходит о России, реагируют одинаково – с бешенством компаса на Северном полюсе. Никак не удается превратить шестую часть суши в супермаркет. В сырьевую кладовку с обслуживающим персоналом. Такой навар пропадает! Пробовали завоевать силой – не получается. Сами потом долго в себя приходили. Значит, надо наоборот: раскрыть этой непослушной, строптивой стране свои объятия, а потом в них ее и задушить! Слава богу, опыт, поставленный на американцах, удался. Тестовая система образования с антивитаминной добавкой – ЕГЭ – сработала на все сто! Широкоформатное мышление нескольких поколений превратилось в тютельное. Пора было «подтягивать» до него и российскую молодежь – будущую обслугу мировой кладовки.

Главным проводником западной политики в отношении России стал Всемирный банк. Именно на его грант в 1992 году была создана в Москве Высшая школа экономики, которая является не только учебным, но в большой степени научно-внедренческим учреждением. Причем в первую очередь старается внедрять те проекты, которые разрабатываются под руководством советников из Всемирного банка.

«Подтягивать» бывшее советское образование до нынешнего американского начали, естественно, с пиара и с тех, кто более всего ему подвержен: с наших чиновников. Пригласили их стажироваться в престижных западных учебках. Мало кто знает, что почти все зачинщики российской образовательной реформы свое дополнительное, тюнинговое образование получили на Западе.

Недавно министр образования России в одной из своих речей, не знаю уж, по собственному недомыслию или по требованию Всемирного банка, но вполне серьезно сказал, что российская молодежь отстает по математике от западной. Слишком много плохих оценок! Практически сделал выговор учителям математики средних школ. И это при том, что российские школьники, в отличие от тех же западных, еще умеют считать в уме! Слава богу, у многих нет калькуляторов! Более того, как правило, в мировых олимпиадах по математике в последние годы побеждают или русские, или китайцы, или индусы. Последние просто молодцы – вообще не знают, что на свете существуют калькуляторы.

Похоже, у нашего министра началась передозировка от влитых Всемирным банком средств.

Почему никому из наших «образователей» не придет в голову отремонтировать по России все школы, чтобы зимой в них тоже тепло было и чтобы вдруг не рухнули от старости? Потому что за это уплачено не было!

Первая мина замедленного действия под лучшую систему образования в мире – советскую – была заложена еще в начале 90-х годов: вузы… лишили распределения! Естественно, под красивым лозунгом: «У нас демократия, свобода: получил образование – иди работай куда хочешь! Точнее, на все четыре стороны. То есть известным всенародным маршрутом!» Россия попалась на замануху, как молодежь на попкорн. А куда идти работать? Заводы закрываются, научно-исследовательские институты распадаются, колхозов нет… Все мечтают стать не космонавтами или учеными, а менеджерами. Одна торговля процветает. Образование если и нужно, то только для того, чтобы суметь снять троллейбусные провода по технике безопасности и в уме без калькулятора прикинуть, за сколько их можно толкнуть на местном блошином рынке.

Я однажды подробно рассказывал телезрителям о том, какими менеджерами обзавелась наша страна. С тех пор коллекция пополнилась. Не могу не порадовать.

Топ-менеджер мусорной свалки.

Менеджер по предоставлению услуг событийного кейтеринга.

Представляете, такой перецдаст мне свою визитку или представится при знакомстве? Как я должен отреагировать и как смогу понять, чем он занимается? Реакция возможна только одна – расхохотаться прямо в визитку!

А менеджер по инкамингу?

И наконец… извините – су-шеф!

Это же насколько чувство юмора должно находиться по ту сторону оси абсцисс, чтобы всерьез и гордо представляться: « Я – су-шеф!» Причем эта должность мне встретилась в Казахстане, где «су» означает «вода». Он что, повелитель воды?

Хорошо кто-то из русских приколистов вбросил в нашу речь слово «менеджер» с русским произношением – « манагер». Я теперь хоть понимаю, кто такие сегодняшние чиновники Минобра – манагеры! А сам министр образования – настоящий су-шеф!

Народная мудрость: «Менеджер – человек, который ничего не знает о любви, но может о ней все рассказать. И даже ее отрекламировать!»

МОСКВА ЕГЭ НЕ ВЕРИТ!

Чтобы российская молодежь не успела отойти от нокдауна, нанесенного в начале 90-х, когда отменили систему распределения для выпускников институтов, нужно было как можно скорее подкрепить его нокаутом. Таким нокаутом должна была стать новая тестовая форма обучения.

Я не знаю, кто сделал тюнинг известного гоголевского выражения, но результат мне очень нравится: « В России две беды – дороги и дураки, которые указывают нам, какой дорогой идти ».

Только предатели, дружно взявшись за руки с дураками, могли ввести в российской школе тестирование на американский манер. И только славяне с их деловыми качествами на уровне плавника ленивой акулы могли на это повестись. Конечно, к пиару новшества присоединились и желающие на этих новшествах нажиться, поскольку на любые новшества в России всегда выделяются особые средства, дабы можно было зарядить не только откаты, но и откатики с откатышами. Пристроились и просто последыши. Те, которые еще в школе были зубрилками и для которых дата полета в космос Гагарина важнее, чем его улыбка.

* * *

Россия – как увеличительное стекло. Все, что на Западе кажется нормальным, попадая к нам, за счет нашей не обузданной рамочным мышлением энергии разбухает и принимает такие забавные формы, что порой кажется, будто живешь не в стране, а в комнате смеха. Это ж надо было додуматься! Тесты по литературе! Ладно, по математике, по физике – там какая-то точность есть, формулы, критерии… Но литература – не математика. Это ощущение, а не формула. Воспитать молодых людей на литературе, загнанной в тесты, – все равно что нежной девушке делать маникюр на фрезерном станке, а орлам обрезать крылья и посадить их в клетки зоопарка.

Уже через несколько лет после внедрения этих зомбирующих методов учителя средних школ с ужасом осознали, что правильные ответы на западоподобные тесты дают только плоскомыслящие ученики. А те, кто способен воспринимать мир объемно, затрудняются отвечать односложно. Да, у нас немало сегодня в России отличников. Может быть, даже больше, чем в советское время. Но более половины из них, несмотря на красные дипломы, думают, что Лазо – это поселок под Владивостоком, Рафаэль и Микеланджело – черепашки ниндзя, Бетховен – собака, а собака Баскервилей – это собака реально существующей редкой английской породы «баскервилей».

В городскую саратовскую библиотеку пришел парень, по оценкам – хорошист, и попросил… стихи Чехова! В советское время последний двоечник не мог обратиться с подобной просьбой.

Еще один «хорошист» в другой библиотеке потребовал триллер «Отелло».

Две десятиклассницы из Казани в школьной библиотеке объясняли, что им «хочется почитать книжку… название – что-то вроде «Мечеть Парижской Богоматери». Ну, в ней еще главный герой – этот… как его… Петкун!»

Я ехал в поезде, в купе остался кроссворд, отгаданный кем-то из пассажиров. В нем был вопрос: «Вид клещей». Тот, кто отгадывал, вписал: «Пассатижи».

Одна из бабушек нашего поколения рассказала, как ее внучка на вопрос, кто создал Тарзана, ответила: «Королёва!»

На уроке рисования во втором классе на просьбу учительницы нарисовать собаку один из малышей нарисовал компьютерный служебный символ.

* * *

Как падает уровень образования, а мышление становится узкорамочным, когда государство подкладывает свой народ под Запад, видно по тому, что случилось в странах Балтии, где большую часть молодежи словно не воспитывали, а клонировали: головки – кубиками, мысли квадратиками… Уровень знаний – для детской игры в «морской бой». Ну что ж… Они хотели, чтобы у них было все не как в России, – получилось!

У латыша-подростка брали на улице телевизионное интервью. Задали вопрос.

– Кто такой Гитлер?

Он достаточно долго думал, подергивая пирсинг и поскребывая тату, потом его осенило:

– Нападающий сборной Германии по футболу!

Молодец, целых два слова угадал: «нападающий» и «Германия»!

* * *

Мой бывший одноклассник вечером смотрел чаплиновский фильм. Зашла его дочка. Он, не сдержавшись, вслух восхитился:

– Представляешь, какой Чаплин молодец! Такие трюки уже в то время выделывал!

А она ему в ответ:

– Папа, ну ты и лох! Это же компьютерная графика!

* * *

И все-таки все эти молодежные «рекорды» стран Балтии побили в Грузии. Рассказывают, как один из внучатых родственников Саакашвили, который учится в престижном американском колледже, поспорил со своим однокашником-америкосом, что листья бумаги растут на пальмах!

* * *

К сожалению, и у нас в России появились подобные примеры. Продавщица букинистического отдела крупнейшего московского книжного магазина рассказала: «Я давно здесь работаю… Нас мало осталось тех, кто задержался… Большинство теперь молодые. Называют себя гордо – «менеджеры». Вы их точно в своем концерте окрестили – « кое-какеры»! Так вот, у одного из таких кое-какеров покупательница попросила «Путешествие из Петербурга в Москву» Радищева. Он, не задумываясь, ответил ей: «Путеводители в другом отделе!»

У нас подобных случаев масса. Еще одна интеллигентка поинтересовалась: «Где я могу найти Гиляровского?» Молоденькая кассирша замялась: «По-моему, он сейчас в отпуске…»

Мой племянник Алексей пришел в книжный магазин. Ему нужна была Библия для детей. Подошел к девушке, на груди у которой висела табличка с надписью «Продавец-консультант». Правда, подходя к ней, испытал некоторое сомнение в том, что она ему поможет. Блондинка с ногтями длиннее юбки особенного доверия не внушала. Тем не менее он у нее спросил, есть ли у них в магазине детская Библия. Анекдотично-московско-гламурным голосом она ему ответила:

– Не знаю, пойдемте посмотрим на компьютере.

Подойдя к компу, положила руки на клавиатуру и, обезьянно-комично растопырив пальчики, спросила:

– Что, вы говорите, мы ищем?

– Библию.

– Автора не помните?

* * *

Когда я оформлял себе пенсионные льготы, девчонка– кое-какерша, простите, манагерша, меня спросила:

– Вы пенсионируетесь?

Я понимал, что ответить «да» с моей стороны несолидно:

– Не совсем… Я персонифицируюсь!

Ни одна мышца, отвечающая за чувство юмора, на ее лице не отреагировала:

– Очень хорошо! Заполняйте документы.

* * *

А следующая история звучит как придуманный анекдот. У мамы было две дочери: Катенька и Леночка. К ним в гости пришла бабушка-коммунистка. На кофточке у нее (в память о славном прошлом, когда мечталось о светлом будущем) – значок с портретом Ленина. Одна из внучек спрашивает:

– Бабушка, это что за покемон на значке?

– Внученька, ты что? Это же Ленин!

– Ленин?! А где же Катин?

* * *

Тоже из серии «Внучки-матери». Маленькая девочка в книжном магазине увидела на обложке Конька-горбунка и начала дергать бабушку за руку:

– Баба, баба, что это за пони с ушами?

* * *

Из присланного письма. Учительница сельской средней школы пришла разбираться по поводу начисленной заработной платы в отдел образования. После того как ее несколько раз направляли к разным бухгалтерам, она не выдержала и в сердцах воскликнула:

– Что вы меня футболяете?!

Всем было забавно услышать такую фразу от учителя. Когда она ушла, решили выяснить, какой предмет она ведет. Оказалось, русский язык и литературу!

Реформа образования в России – это суперсовременный троянский конь сегодняшних данайцев!

Но англосаксонских Одиссеев этот «конь» недоудовлетворил! Хоть российские лохи-троянцы и ввезли его к себе, а все равно непокорная страна никак не превращается в рынок. Только в базар! Нокаут не сработал. Не успели досчитать до десяти, а Россия очнулась и начала подыматься, причем со зверским выражением лица! Военные принялись очищать ракеты от ржавчины, молодые ученые пугают тем, что вот-вот изобретут новое оружие, против которого, как против лома, нет приема! А если Запад выделит деньги на развитие космических средств нападения, «разбрызгают» по космосу ржавые гвозди, оставшиеся в наследство от Советского Союза, и туда вообще невозможно будет летать. Безобразие! Плодородина продолжает плодородить, как будто ее исподтишка, назло англосаксам, все время поливают живой водой. Голливудские страшилки и пугалки теряют рейтинг, попса перестает собирать полные залы, на мировых музыкальных фестивалях и конкурсах все чаще побеждают славяне… Даже на Евровидении норвежец оказался русским белорусом! Российские хоккеисты-энхаэловцы вспомнили, что у них есть Родина. Кто бы мог подумать? Видимо, сработал чисто российский эффект: воспылать любовью к Родине, после того как ее покинешь. (Еще российским писателям XIX века Россия казалась более привлекательной из Франции и из Англии.) Ладно хоккеисты… Но даже футболисты ни с того ни с сего вспомнили, что у них есть ноги, начали бегать по полю, а болельщики до того обнаглели, что во всех уголках мира за свою сборную уже не болеют, а выздоравливают! Но больше всех удивили юнцы-хакеры! По российским деревням с инвалидными заборами и покосившимися полуземлянками умудряются взламывать защиту ЦРУ на старомодельных компах! Да еще этот «президент-премьер» учудил – за рождение каждого ребенка премии пообещал. Где такое видано? Сколько же этих хакеров в скором времени наплодородится, если за деньги русские готовы на все, даже на самое страшное для них – рожать!

План Даллеса завис на волоске! Справедливости ради надо сказать, что к этому времени он уже видоизменился, отредактировался, стал называться в церэушных эпицентрах «Русский проект».

Согласно этому проекту, немедленно требовался контрольный выстрел из оружия массового поражения российской молодежи. Им и стал ЕГЭ! Для начала его необходимо было пропиарить. Как? Все по той же системе. Вы же, русские, как и троянцы, очень доверчивые. Смотрите, в Америке уже давно ЕГЭ – и она самая сильная страна в мире! «Хотите быть самыми сильными?» – «Хотим, хотим!!!» – закричали мы. «А бакалаврами все хотите быть?» – «Очень-очень хотим!» – «А менеджерами?» – «Еще больше хотим, чем очень-очень!»

Америке не страшно, если все их молодое поколение станет манагерами и кое-какерами. У них есть средства скупать со всего мира лучшие умы. У «бомжеватой» России на это денег нет. Как же она будет выкручиваться в будущем из поголовного кое-какерства?

Мне довелось однажды разговаривать с американским профессором, преподавателем одного из колледжей. Я его спросил, правда ли, что в Америке уже давно существует единый экзамен для выпускников школ. Он замялся, стал оправдываться: мол, да, но американский ЕГЭ совсем не такой, как в России. Короче, от конкретного ответа ушел. А по глазам видно было: понимает, откуда ветер дует. Точнее, чье мясо собака съела!

Профессор, кстати, оказался прав. Уже несколько лет, как в Америке нет обязательного для всех единого экзамена. Тестовый экзамен является добровольным и платным! А сертификат о его успешной сдаче при поступлении в вузы рассматривается как некий бонус. За такие перемены к лучшему американцы обязаны низко в ножки поклониться Биллу Гейтсу. Он, не стесняясь, заявил, что «если американская школа не перестанет готовить пустых болванчиков, способных лишь разгадывать дурацкие тесты, Америку ждет национальная катастрофа!» Именно Билл Гейтс сработал тараном, который пробил брешь. В нее ломанулись все, кто был с ним согласен. И… победили! Вот только у самого Билла Гейтса и у его корпорации начались серьезные неприятности – тёркис бушевской администрацией.

* * *

Это что ж получается? Ни в одной европейской стране нет такой системы обучения, которую внедряют сегодня в России? Пытались вводить кое-где, но сразу отказывались как от вредной. Даже «тупые» американцы ее видоизменили и просто приспособили для дополнительного заработка. И вот, после того как мир почти единогласно признал подобную форму обучения непригодной, мы ее начали осваивать! То есть ждали окончательного приговора цивилизованных стран: ага, точно вредная! Значит, будем внедрять! Или это по закону Ломоносова: «Если где-то чего-то убавится, в другом месте должно прибавиться»? То есть вся эта новообразовательная жуть слита нам, как радиоактивные отходы!