Текст книги "Мальчик-который-покорил-время (СИ)"
Автор книги: Фил Бандильерос
Жанр:
Фанфик
сообщить о нарушении
Текущая страница: 7 (всего у книги 41 страниц)
– Что? Ещё один? Гриффиндор, Гриффиндор, на Слизерин!
– Кхм, я извиняюсь, но вас давно не сжигали на костре? Или ещё что-нибудь… не надо тут мне мозги полоскать своими факультетами, плевать мне на них! Гриффиндор и точка.
Шляпа без проблем распределила меня на нужный факультет. Это вызвало бурю эмоций у Гриффиндорцев. Пока я сидел, МакГонагалл справилась со своими эмоциями и только сухо поздравила меня. Ещё не знает, что она получила в моём лице! Да ещё и в комплекте с Малфоем…
Комментарий к 8. Диалоги о…
Дайте два!
:) Перед прочтением прошу учесть, что некритичность мышления – особенность английских магов. Иначе этот вертеп бы не состоялся. Диалогов много, ошибки есть, но их потом выловлю.
========== 9. Ремонт начинается… ==========
Походу бытовая магия тут мне будет нужна всегда! Как хорошо, что я запомнил заклинания ещё во время работы в Дырявом Котле. Спальня мальчиков была получше, чем номер в пабе, однако, до высоких требований не дотягивала. В окна задувал ледяной ветер, пол был холодный, стены каменные, кровати древние – тяжеленые, с балдахинами… спать на таких никакого удовольствия – чувствовал себя старым дедом. Зато было чисто и относительно комфортно. Багаж принесли.
По коридорам мы дошли до какого-то портрета, за которым скрывался вход. Далее – была гостиная факультета. Помещение, по меркам замка, большое – камины, диваны, столы, отделка в красно-золотом цвете. И без нормального освещения – глаза резала архаичность. Хотя ни атмосферно-средневековым, ни нормальным помещение не было. Из гостиной вели две лестницы – в спальни девочек и спальни мальчиков. Что странно – на лестнице спальни девочек было наложено заклятие, так что мальчик туда зайти не мог. А вот на лестнице мальчиков такого полезного зачарования не было и девочки могли ходить сколько угодно. Странно. Хотя, учитывая, что декан – женщина, то нормально, им свойственно защищать своих. Училась бы у Хафлпаффцев, которые мало того, что занимают места в спальнях без полового деления, так ещё и душ принимают вместе… Что, по моему скромному мнению, было правильно. Нечего детей лет одиннадцати-двенадцати, у которых половые функции ещё ограничены естественным любопытством, приучать к половому апартеиду. А потом просто привыкнут и не будут зацикливаться на половой принадлежности в делах, этой самой принадлежности прямо не касающихся. Остальной мир, к сожалению, одновременно говорил о равенстве полов и делал прямо противоположные своим словам вещи, продвигал культуру апартеида, всецело разделяя женщин и мужчин, прежде всего, давя на психику самих девочек. Вот, скажем, лестницы. С чего бы не снять это дуратское заклинание? Мальчики будут подглядывать? Ну так пусть подглядывают – у первокурсников может быть разве что только познавательный интерес, да и что можно увидеть около двери? Пока староста бубнил школьные правила я думал о половом вопросе. Причём в самых что ни на есть не пошлом ключе – как получается, что общество девочек, а потом и девушек, сначала жёстко отсекается от такового общества мальчиков, потом внутри него культивируются иные ценности, мировоззрение и прочее, после чего общества начинают быть разделёнными жёстко. А что было бы, если бы мы вообще стёрли привилегии и, скажем, не делили мальчиков и девочек никак? То есть совсем никак? Представлю, проведу мысленный эксперимент. Допустим, нас сейчас разделят вне зависимости от полового вопроса, по спальням. Стесню я девушку, ложащуюся спать? Не думаю. Что она там будет делать перед сном? Голышом прыгать на кровати? Сильно сомневаюсь. А переодеваться и я предпочту подальше от любых глаз, не только девичьих. А если увидят – не страшно. Стесняться мне не чего, да и не так сильно внешне мальчики различаются, конструкция та же у всех. Ставлю галочку – ничего примечательного тут не замечено. То есть, во многом эта… как её назвать? Половое влечение? Нет, скорее половой интерес, во многом надуман. Ну да, если от мальчика закрыть девочку зачарованной лестницей, то фантазия естественным образом попытается додумать, представить и так далее… хотя скорее всего именно в спальне девушек можно увидеть в куда менее симпатичном виде, чем вне её. Без макияжа, косметики, в неряшливых пижамах и домашних тапочках. И так не так уж много в Англии красавиц, так ещё и это.
Староста что-то пояснял, но я включил запись на компе – потом послушаю в записи. Правильно делают Хафлпаффцы, что имеют общую душевую? Я бы поставил на то, что да, правильно. Ну серьёзно, опыт общественных не разделённых бань, скажем, в Германии или Японии показывает, что ничего такого эротичного в этом нет. Так что, может быть, Хафлпаффцы не так уж и не правы, а Гриффиндорские лестницы – символ половой дискриминации.
Спальню нам выделили общую, на четверых человек. Со мной вместе попали – Драко, Невилл и… Уизли! Этот рыжий ещё во время ужина окончательно решил для меня задачу – «как к нему относиться?». Он хватал со стола всё подряд и пытался разговаривать во время еды, чем несказанно взбесил всех соседей. Нескладный, непутёвый малый. Я всегда говорил – чем счастливее семья, тем менее воспитаны дети. Уизли и Малфой тут же сцепились.
– Гарри, я не буду жить в одной комнате с Уизли! – Малфой презрительно задрал нос.
– Кто бы говорил, слизень! – горячился Уизли. – Гарри, зачем ты дружишь с этим Слизеринцем? Мы должны быть друзьями! – он окончательно ушёл в мир своих иллюзий.
– Противно даже разговаривать с ним!
Невилл сидел на кровати и беспомощно наблюдал за перепалкой Уизли и Малфоя. Это тот ещё фрукт – Невилл Лонгботтом. Пухленький, стыдливый, скромный мальчик. Явно жертва строгого воспитания, причём женского, судя по отсутствию нормального мужского поведения. Сидел, жался, делал вид, что его тут нет.
– Вали отсюда! – Уизли направил на Драко палочку, но я успел раньше. Палочку вырвал из рук простым захватом и послал в Уизли «чёрную цепь». Она сковала его с ног до головы. Я не вмешивался в их ссору до поры до времени.
– Так-так-так. Невилл, ты имеешь что-то против кого-то из комнаты? – я посмотрел на сжавшего подушку Невилла. Мальчик был в ночнушке и отчаянно трусил.
– Н-нет, – он замотал головой.
– Драко?
– Пусть Уизли убирается отсюда! – Драко поднял голову, с неприязнью стрельнув в связанного Рона глазами.
– Обоснуй.
– Он не воспитан, совершенно не умеет себя вести в приличном обществе и кидается на людей.
– Хорошо. Уизли? Чем тебе не угодил Драко?
– Он Слизеринец! – закричал Рон. – Они все тёмные маги! Вдруг он меня проклянёт ночью?
– Он Гриффиндорец, тёмной магии не существует, это дуратский миф и проклинать тебя ночью незачем, если тебе и днём можно по зубам врезать, – сомневаясь в его адекватности сказал я.
– Но Малфои все…
– Довольно. Я никогда ещё в жизни своей не видел человека, настолько ограниченного, настолько живущего в своих иллюзиях и настолько вцепившегося в глупые байки о тёмной магии. Это не говоря про то, что ты записал всех Малфоев в «тёмные маги». Знаешь, из таких, как ты получаются хорошие солдаты – достаточно сказать, что враг это не свой и ты без жалости и раздумий будешь расправляться даже с маленькими детьми. Будь я тёмным лордом, то безусловно сделал бы тебя своим подручным, но поскольку я нормальный маг… Я против твоего присутствия в нашей комнате. Пошли, – я схватил его за ногу захватом и пошёл прочь из комнаты. Искать старосту. Но таковой не нашёлся. В гостиной сидели старшекурсники и они только посмотрели, как я хожу, ища старосту. Уизли, в цепях, летел за мной.
– Есть тут, чёрт побери, староста?
– Да сейчас он придёт, – сказал кто-то из толпы.
– Ага, братца его отпусти, а то станет на одного Гарри Поттера меньше.
– Это вряд ли.
Перси Уизли прибежал уже через три минуты. Он, увидев Рона, потребовал немедленно его освободить. Я взмахом руки развеял цепи и Уизли-младший упал в объятья своего старшего брата.
– Он на меня напал! – тут же начал ябедничать Рон.
– Ничего подобного. Рональд и Драко повздорили. Рон выхватил палочку и я его сковал, так что всё честно. Поскольку все мы против его заселения в нашу комнату, можешь поменять это сокровище на кого-то другого? – обратил я взор на Перси. Староста выслушал и кивнул:
– Хорошо. А почему бы Малфоя не отселить?
– Я же сказал. Все жильцы против Рона, но никто кроме самого Рона не против Малфоя. Драко воспитанный мальчик и никому не мешает…
– Ох, ну ладно. Рон, иди во вторую спальню, – староста махнул рукой на своего младшего брата и сам пошёл за ним следом. Я, победителем, вернулся в спальню.
– Ура, ура, ура, Уизли убрали. Теперь пришлют кого-то нового.
– Что же, значит всё в порядке, – Драко уже лежал под одеялом и пытался заснуть.
А утро стало настоящим раем для моих бытовых навыков. Заниматься ремонтом было нужно – поэтому я, проснувшись раньше всех – в четыре утра, начал работать с бытовой магией. Делать тут надо было всё, абсолютно. Начал я с планировки и заклинаний расширения пространства. Поставив нужные маркеры и наложив заклинание, я пробросил его канал к Хогвартскому источнику. Места стало раз в десять больше – вот только расширившееся пространство потребовало бетонировать тут всё – пол, стены, потолок. Сотворение бетона потребовало от меня порталом бегать к озеру и брать оттуда исходные материалы. Зацементировав всё, я приступил к работе. Планировка спальни была таковой – сразу после входа было помещение прошлой спальни. Его я переделаю в мини-гостиную. А дальше идёт коридор и четыре большие комнаты, по тридцать-сорок квадратных метров. Стараясь не разбудить лежащих соседей я приступил к трансфигурации нужных вещей. Идеальное производство, как и сказал Ямамото. Вот только оно может формировать простые вещи, сложные, требующие сложного технического процесса и взаимодействия между разными материями, таким образом не создать. Но такая трансфигурация позволяет магам самим иметь некоторые производственные мощности. Хотя, к примеру, маги-боевики не имеют нужной квалификации для создания сколько-нибудь сложных вещей, да и среди общего факультета такие редкость.
Коридор был короткий – слева сразу за гостиной, была дверь спальни Невилла, Справа – нового соседа, а дальше шли спальни моя и Драко. К слову, мои способности в этой магии далеко не самые лучшие. То есть это умеет делать даже семилетний ребёнок – с тем лишь исключением, что для семилетнего ребёнка будет трудно понять особенности строения материи, особенности дизайна, требования к удобству и так далее. Но чисто теоретически – трансфигурацию изучают в начальной школе. И трансгель это простейшее вещество – вылил, закрепил, представил строение и форму и…
Но для местных, для англичан, это будет шоком, так как они точно не знают про хорошую, грамотную бытовую магию. У меня был с собой в чемоданчике журнал интерьеров. Я возил его с собой, так как у меня не было ни вкуса, ни дизайнерских талантов. Спальню Невилла я сделал в простом стиле – модерн, кажется. Без излишних деталей: пол – цемент, тёплый мрамор; стены – цемент, композит на основе целлюлозы; потолок – то же самое, только ещё с чарами освещения; кровать большая, удобная, но не слишком пышная; тумбочка, светильник, шкафы…
То же и для новичка, а вот со своей и Драко спальнями я мог поработать более активно. Сперва – Драко. Его спальню я точь-в-точь скопировал по изображению. Стиль ампир – большая, трёхспальная кровать; тёмный паркет на полу; светильники на стенах – сами стены текстурированы и покрыты узорами. Кровать венчал так же золотистый узор венца, напоминающего о римской империи. Журнальный столик – мраморная колонна стойки и композитная столешница… около стены – рабочий стол и шкафы – платяной, для книг, для вещей. У мальчишек бывает много мелких вещей.
Моя спальня заняла меньше всего времени. Минималистично – основными элементами были кубы и прямоугольные панели из композита – волокон целлюлозы и пластифицирующих добавок. Причина проста – у меня не было много трансгеля, вместо него я взял добавку. Берём воду, разбавляем в кубометре воды литр химической гадости, подогреваем и накладываем заклинание – гель готов. Суём туда любое дерево – что живое, что дрова, не важно – получается серая масса – целлюлозный пластик. Основные его компоненты – целлюлозные волокна, цементированные добавкой. Четыре композитных куба, а на них прямоугольник из композита. Это кровать. Один куб и круглая панель на нём – это журнальный столик. Куб, на котором с одной стороны приделан прямоугольник – это стул. Два больших куба, между которыми прямоугольник – это стол со столешницей. Шесть кубов друг на друге в штабеле, рядом такой же штабель. Между штабелями проложены прямоугольные панели – это шкаф. Да, дизайн что надо – Пикассо оценил бы!
Пройдясь ещё немного по свету, я добился прекрасного эффекта – было одновременно и необычно, и уютно. Смелый дизайнерский эксперимент.
Плюсом было то, что добавить красителя в композит можно было совсем немного. Сто грамм краски на полтонны композита – вполне качественно окрашивали волокна в нужный цвет. Гостиную я делал более классической, только тут уже немного разошёлся с полом – мрамор, с рисунком. На потолке – панели и светящиеся матовые линии рисунка; шкаф для мелочей вдоль стены; диваны… Особенно сложно было создавать мягкие поверхности.
Когда я заканчивал гостиную, из своей спальни, протирая глаза, вышел Драко. Он был уже в мантии.
– Гарри? Где это я? – он оглянулся.
– Гостиная нашей спальни, – коротко улыбнулся я ему, – я как раз заканчиваю ремонт. Нужно будет наложить ещё комплекс кое-каких чар…
– Гарри, это не могло подождать?
– Могло, но я хотел сделать всем сюрприз.
– Да уж, у тебя это получилось, – он поёжился.
Заклинание согревающее и тёплые полы, очищающие, заклинания, продувающие через окна свежий воздух и согревающие его до комфортной температуры… всего не перечислить. Когда я закончил махать руками и накладывать заклинания, вышли и остальные. Невилл испуганно озирался, а новичок – Симус Финниган, открыл рот от удивления и осматривал тут всё.
*
Из-за несдержанности на язык Финнигана, наша спальня стала объектом туристическим сразу же – за одно утро весь Гриффиндор от первого до седьмого курса успел пройти через нашу обитель. И набросились на меня, но не с требованиями объяснить, как такое возможно, а с требованиями сделать им такое же. Но я сослался на то, что для этого нужна санкция хозяина замка.
И всё же никакая бытовая магия не сделает Хогвартс комфортнее. Собравшись, мы с Драко пошли вдвоём на завтрак. Проводился он в большом зале и надо было успеть. Сбежав по умопомрачительным, меняющим направление лестницам, мы дошли кое-как до зала. Завтрак был в разгаре.
– Гарри, готовься.
– К чему?
– МакГонагалл идёт к тебе, – шепнул Драко.
– Мистер Поттер! – строго сказала она из-за спины. Кажется, я немного испугался и дёрнулся.
– Да, миссис МакГонагалл? – я постарался, что бы в голосе не было напряжения, но не получилось.
– После уроков директор приглашает вас к себе. Пароль от его кабинета – шоколадные лягушки.
– Лягушки? – я выразительно поднял одну бровь. – Это… а где его кабинет?
– Старосты вас проводят… – МакГонагалл отвернулась и прошла мимо нас.
– Фух, пронесло, – Драко быстро шмыгнул за стол и принялся за стоящую тут же овсянку. Овсянка и тыквенный сок… нда…
– И чего директор от меня хочет? – я не только завтракал, но и осматривал большой зал и вообще завтрак как таковой. Овсянка была противная, а тыквенный сок – ещё хуже. Но я не избалован, поэтому съел, что давали. С десертом было получше – выпечка. И чай.
Докончив свою порцию овсянки и взявшись за чай, сидящий рядом Драко наконец-то смог говорить, разговор за чаем – не нарушает приличия.
– Помнишь, что ты вчера мне обещал?
– Ты про занятия с тобой?
– Ага.
– После уроков начнём. Для начала будут довольно простые занятия. Надо научиться чувствовать свою магию, управлять ею, потом будут телекинез. Это базовые навыки, они потребуют примерно две-три недели ежедневно заниматься по два-три часа. Так что свободного времени у тебя будет немного.
– Ерунда. Потерплю, – пожал плечами Драко. – Меня больше волнует то, что сегодня тебя вызвали к директору. Не помню, что бы ты что-то такое делал…
– Ему и не надо, – я усмехнулся, – я не знаю, какое отношение ко мне имеет этот старый пень, но я узнаю… – пень сидел и вкушал завтрак за учительским столом.
========== 10. Занимательная трансфигурация ==========
Коридоры Хогвартса были неуютными. Большие, каменные. Кое-где на первом этаже стояли рыцарские доспехи с мечами – явно бутафорские. Зато картин тут было много, даже слишком много. Ни один уголок в замке, ни один коридор и ни одна лестница не обходились без пригляда какой-нибудь картины. Тотальная слежка. Первокурсники пошли на первый урок с энтузиазмом – только у меня его не было. Даже Драко чуток заразился общим настроением.
Мы чуть не опоздали к началу занятия – пришлось последний этап проделать бегом. Найти в лабиринте Хогвартса нужный кабинет было проблематично.
Я уже начал опасаться, что так примитивно сяду в лужу – как бы не выпендривался со своей магией, а даже до кабинета путь найти не мог. Но обошлось и моя репутация была спасена. Мы с Драко зашли в кабинет последними. Стоял гомон – похоже, преподавателя ещё не было. На столе сидела такая серая кошка, таращилась на нас своими жёлтыми глазищами. Драко радостно вздохнул:
– Успели, блин. Ещё чуть-чуть и опоздали бы.
– Ага. Давай занимать места…
– Лучше на последней парте.
– Не, на первой, – улыбнулся я, – мне на первой нравится.
– Ну, тебе, может быть, и нравится на первой… – Драко хмыкнул, – но мне как-то не улыбается сидеть близко к МакГонагалл.
– Потерпишь, – махнул я рукой. В следующее мгновение произошло нечто невообразимое. Драко уставился куда-то мне за спину, я почувствовал там же движение воздуха, тело само резко пригнулось, накинуло пару мощных защит, выхватило пистолет с зачарованными пулями и выставило руку с готовым сорваться заклинанием «Белый свет». Последнее было заклинанием молнии и между пальцами, жужжа показались искорки молний. В воздухе всё больше и больше было озона. Пока я осознавал, что произошло, передо мной прокашлялась, поднимая руки вверх, мой декан:
– Мистер Поттер! Уберите оружие!
– Извините, профессор, – я спрятал пистолет и погасил заклинание, – вы меня напугали. Простите ещё раз, – я коротко по-японски поклонился.
Что же, остальные смотрели на это с отвисшими челюстями. Как только МакГонагалл разрешила сесть, Драко начал шептать, требуя объяснений. Я отмахивался и он рассказал, как это выглядело со стороны. Судя по всему, я задействовал безвременье, так как мои движения были слишком быстрыми для простой реакции. Драко увидел за моей спиной прыгнувшую кошку, а в следующее мгновение я развернулся так быстро, что он не заметил, как я выхватил пистолет и направил в сторону декана. Зато вот заклинания щитов он описал точно – светящаяся плёнка, с пробегающими по ней искрами. Плохо было то, что я среагировал не думая. Нет, для солдата это нормально, но… тут же дети! А ну как напугает меня кто и я ему пулю в лоб? Бррр. Хорошо хоть это обратимо, но всё равно – как-то не хочется себя не контролировать. Неприятное такое ощущение, что тело тебе не принадлежит и действует само, как хочет.
МакГонагалл рассказала про трансфигурацию вкратце – что это такое и раздала нам спички, с наказом превратить их в иголки. И… всё. Я начал возмущаться:
– Профессор, я сильно извиняюсь, но разве это хоть чему-то научит людей?
– Мистер Поттер, – она сурово на меня посмотрела, – вы уже справились со своим заданием?
– Да, профессор. И я против – вы ничего не объяснили про историю трансфигурации, про законы и правила, про запреты и технику безопасности!
– Мистер Поттер, если вы так хорошо знаете мой предмет, то может быть сами будете вести? – огрызнулась МакГонагалл, ещё не отошедшая от пистолета.
– Да запросто, – я поднялся, с вызовом глянув на неё и вошёл в безвременье. Взял универсальную книгу и начал читать.
Мне не нравилось тут всё. То, как она ведёт урок и то, что она вообще ведёт уроки так. Кто создаёт магов? Школа. Значит, надо если не менять, то хотя бы показать, что «это» уроком назвать нельзя. Вышла, дала заклинание, спички и сказала превращать их в иголки. Так разве делают?
Я приступил к чтению про трансфигурацию, вспоминая свой первый урок. Как он был построен? Преподаватель коротко и в красках рассказал, что такое трансфигурация, дал экскурс в историю – когда она возникла и так далее, с интересными и забавными историческими казусами. После рассказал про деление трансфигурации, про технику безопасности и только потом мы приступили к простейшему заклинанию. И главное – профессор показал, на что способна трансфигурация!
Я решил пойти по тому же пути и читал, запоминал, думал, как построю свою речь. Шпора в виде безвременья всегда была под рукой – я мог в любой момент подзаморозить время и прочитать то, что надо дальше сказать.
*
Я встал:
– Вы уверены, профессор?
– Полностью! – МакГонагалл отвернулась.
Её можно понять. Учительский труд не так прост, как кажется. Кажется – рассказываешь, показываешь… но нет – реальность в том, что учитель стоит и распинается перед баранами, которые пырятся на него. Молча. Сидят и не показывают признаков жизни. И это очень неприятно! Очень неудобно, чувствуешь себя идиотом, как будто говоришь с камнями. Поэтому учителям приятно, когда их о чём-то спрашивают. Мне это сказал преподаватель в японской академии. Не мой преподаватель, просто один из учителей младшей школы, которого я встретил за ужином в кафе. Поэтому учитель, если ученик не только не ведёт дискуссию, но и сам отворачивается, обидится. Если такой умный – то зачем она тут вообще распинается?
Но ситуация в данном случае была другая и, когда я вышел уверенным шагом, МакГонагалл почувствовала неладное. Так сказать, засвербело в одном месте чувство, что зря она меня вызвала. Наверное, припомнила мои былые «заслуги».
– Отложите письменные принадлежности, спрячьте палочки, – начал я с улыбкой, – кто-нибудь знает, когда возникла трансфигурация?
Дети переглянулись. Этого в учебнике не было. Я улыбнулся и начал рассказывать:
– Трансфигурация известна человечеству столько же, сколько и магия. То есть, с каменного века и никто сейчас не знает, когда она возникла. Поэтому из всех магических дисциплин, пожалуй, трансфигурация – древнейшая из сохранившихся до наших дней. Одна из древнейших – наравне с ней стоит боевая магия и магия жизни. Трансфигурация – это наука, оформленная тысячелетиями. Казалось бы, это естественное приложение магии, однако! – я поднял вверх палец, – далеко не сразу сформировались основные направления трансфигурации. Достоверно известно, что во времена древнего Рима трансфигурация получила наибольшее распространение и влияние. Известен случай, когда …
60 минут спустя.
– Таким образом, совершенно случайно был открыт один из самых могущественных видов трансфигурации – через трансгель. Простая мысль, но до неё шли веками. Никто не пробовал трансфигурировать жидкость – потому что это нельзя делать, это опасно.
– А почему опасно? – спросила какая-то девочка.
– Потому что жидкость имеет свойство испаряться. Представьте. Что вы трансфигурируете металл в воду, вода испарится, вы вдохнёте пар, а потом он снова превратится в острую металлическую пыль внутри вас? Ужасающая и мучительная смерть.
Пробрало.
– Поэтому никто и не делал таких экспериментов. Трансгель же сочетает в себе два главных качества – какие?
– Он не имеет формы и не является жидкостью или газом! – чуть не подскочила со стула Гермиона. Она вообще кладезь информации из книжек. Даже пыталась спорить со мной.
– Правильно! И главное – при трансфигурации предмета, имеющего форму и свойства в другой предмет, вы словно бы сжимаете упругую резину. Как ни старайтесь, как только вы перестанете прилагать усилия – или кончится магия, предмет вернётся в исходное положение. Это делит трансфигурацию на два разных уровня, – я махнул рукой и на доске за мной стал появляться рисунок, – это временная трансмутация предметов и постоянная трансформация. Трансмутация – это изменение предмета с силой, принудительное удержание его в новой форме силой магии. Естественно, как только вложенная магия закончится, предмет вернёт первоначальную форму. Трансформация требует другого этапа – деформация. Прежде всего, предмет помещается в гель, потом он расщепляется на молекулы или волокна, и только потом – магия собирает эти волокна или молекулы в новую форму! Таким образом создаётся постоянный предмет.
– Но зачем тогда нужна трансмутация? – не въехал Драко.
– Из-за этапа деформации. Скажем, у тебя есть старый металлический стул, тебе нужно иметь новый. Логично будет расщепить старый, после чего изготовить из трансгеля новый. А если, скажем, тебе нужно создать временный стул? Если у тебя нет времени возиться с трансгелем, или ты не хочешь уничтожать полезные вещи? Если у тебя просто нет цели создавать долговечный предмет? Скажем, ты оказался в лесу и хочется посидеть – можно трансфигурировать себе кресло из старого пня. Но как только ты отдохнёшь, кресло не будет нужно. Логично использовать временную трансфигурацию – постоянная будет слишком долгой и просто абсурдной. То же касается и времени – зачастую надо изменить какую-нибудь мелочь быстро и ненадолго.
– Ещё вопросы? – я посмотрел на класс.
Вопросы были только у Гермионы, которая тянула руку:
– Как делается трансгель?
– С помощью воды, загустителя и простеньких чар, предотвращающих слипание материи и разлагающих её на молекулы или волокна, не повреждая их. Туда можно добавить красители или иные элементы, что бы итоговый композиционный материал приобрёл некоторые свойства – огнеупорность, мягкость, твёрдость, упругость… Ещё вопросы? Нет? Тогда переходим к следующему этапу… – я посмотрел на часы в браслете-компьютере. Осталось двадцать минут урока. – Как я уже говорил, трансфигурация имеет три главных этапа. Это образ, который вы должны иметь в фантазии, сила – магия и воля. Сейчас мы вернёмся к первоначальному предмету – превращению спички в иголку. Проделайте это мягко, быстро и уверенно. Не стоит волноваться – вы все абсолютно точно волшебники и абсолютно точно это можете. Не стоит думать ни о чём, кроме иголки. Что бы получилось, нужно ярко представить себе материю – блестящую, острую, с маленьким ушком, круглую… вы же все держали в руках иголку?
Я телекинезом положил перед каждым учеником по спичке.
– Так ты хочешь, что бы мы попробовали сделать то же самое? – не понял Драко.
– Пробовали? Зачем пробовать – просто возьми и преврати спичку в иголку, – ответил я. – И мы перейдём к самой зрелищной части – демонстрации возможностей трансфигурации. Я покажу, обещаю, это будет круто. Времени мало, так что все быстро превращайте!
Правильно, я уже показывал им мелкие трюки – например, как стол, на который я сел, оброс узорами и из грубого деревянного превратился в утончённый металлический. Поэтому – имея чёткое представление о том, как это надо делать, справились все. Без проблем, без малейших проблем. Как только все превратили свои спички в иголки и обратно, я приступил к самой зрелищной части. Ну надо было впечатлить людей возможностями трансфигурации – именно так действовали в Японии преподаватели. Я обещал – я начал. Как правило последнее слово в речи запоминается лучше всего. Последняя часть урока запомнится лучше всего. Я использовал этот эффект и начал трансфигурацию. Во-первых – снял с себя мантию, скомкал её и бросил вверх. Заклинание – и она разлетается по классу в виде маленьких певчих птичек. Жёлтые канарейки. Канарейки управляются опять же мною, я, пройдя между рядами, говорил:
– Создание живого из неживого невозможно. Но эти канарейки могут петь, как настоящие.
Птички облепили меня, что выглядело смешно, студенты засмеялись. Я отменил заклинание и трансфигурировал птичек обратно в мантию, между тем превратил мантию в кольчугу и преподавательский стол в коня. В латах:
– С помощью трансфигурации можно очень легко и быстро преобразить окружающую действительность, – конь заржал, я взял его под уздцы и он снова превратился в стол.
– Можно превратить что угодно во что угодно. С трансфигурацией у вас всегда под рукой всё, – я воспользовался заклинанием и упал назад. Но в этот момент заблаговременно брошенный на пол учебник превратился в большое, мягкое кресло, в которое я и упал, вызвав удивлённый ах со стороны всего класса. – В конце концов, с её помощью можно легко перемещать предметы, просто трансфигурировав их в то, что переместить легче. Или ещё лучше – в то, что само может летать, – я махнул рукой, воспользовавшись заранее подвешенными заклинаниями и парты учеников превратились в бабочек. Сотни, тысячи больших и ярких, красивых бабочек заполонили комнату. Не слишком пёстрые – в основном нежно-розовые, и золотисто-жёлтые. Девочки запищали от умиления – это и вправду было очень красиво. Я потратил слишком много магии на такое представление. Поскольку ученики не сидели за партами, они пытались поймать бабочек или просто любовались ими, начали вставать, подниматься… прозвенел звонок. Я несколькими пассами руки вернул кабинет в прошлое состояние и поднялся. Кресло-трон превратилось в учебник, который прыгнул мне в руки:
– Надеюсь, трансфигурация заинтересовала вас, дорогие сокурсники! – я утащил Драко, перед тем, как МакГонагалл на меня набросилась с расспросами.
Драко был на взводе, как и все остальные, поэтому я быстро прошмыгнул мимо учеников. Вытащив Малфоя, показал рукой идти за мной и пробежавшись немного, свернул в один из коридоров:
– Это было круто! – Малфой волновался и голос его был звонким, – а я так же сумею?
– Да, примерно через два-три года.
– Но ты же учишься не так много!
– Нет, но у меня просто талант. На самом деле, что бы освоить такое нужны годы… обычно эти заклинания осваивают к восьми годам. И они скорее зрелищны, чем реально полезны.
Драко ещё недолго поговорил про магию. Я для него, чую, стал авторитетом в магии номер один. А с МакГонагалл и без того не лучшие отношения испортились в ноль.
*
– Шоколадная эта, как её… – я пытался вспомнить, – а, лягушка.
Горгулья отъехала в сторону. Перси, проводивший меня до кабинета, уже смотался. Я вошёл на винтовую лестницу, которая поехала вверх. Занятно.
Кабинет директора оказался довольно-таки захламлённым местом. Что-то тикало, звенело, пыхтело. Много приборов, большинство из которых были мне не известны. Не исключаю, что это просто магическая бутафория для создания загадочного образа. Перед директорским столом было достаточно большое пространство – два дивана друг напротив друга и журнальный столик. Рядом – камин. Директор сидел за своим столом и что-то обсуждал с… деканом. Бррр… МакГонагалл. Я уже порядочно ей потоптался по хвосту, что бы это легко для меня закончилось.
