Текст книги "Путь Сарии (СИ)"

Автор книги: Дарина Семирова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 20 (всего у книги 38 страниц)

Как там у середняков на первом этаже можно только догадываться. Но навряд ли они как-то по-особенному различаются между собой. Только возрастом.

После захода в коридор, резко несколько девчонок повернули взгляд в мою сторону. Не все знали обо мне, поэтому удивились моему внешнему виду. Некоторые состоятельные семьи не живут в богатом районе. Ученицы, только что галдящие обо всём, мигом прекратили, заприметив мои светлые волосы и спортивную фигуру. Подойти ближе нельзя, ведь всем надо ждать около своих кабинетов. Это спасло от возможных прикосновений. Несмотря на стойкость, излишнее внимание напрягало. Не по себе становилось, мягко говоря. Так я дополнительно выгляжу на четырнадцать лет, не считая роста. Попросила одноклассниц прикрыть меня собой. Те проигнорировали просьбу, кроме моих подруг. А ранее незнакомые стремились дотронуться и проверить наличие мышц. Спас бы кто, да некому. Не удалось сдержать натиск.

Девочки комментировали всё. Попутно я отвечала.

– У тебя мальчишеское тело. Или ты из бедноты, раз такая накаченная?

– Нет. Просто занимаюсь спортом. Полезно для здоровья, знаете ли.

– Это болезнь такая? – спросила одна, указав на волосы.

– Скажем так: генная мутация. Не болезнь.

– Как долго ты тренировалась, чтобы такой вымахать?

– С детства. И питалась правильно.

– А тебе точно двенадцать? Вон какие нарастила.

– Мне просто повезло. Да и не такие они большие. У тех девочек явно больше, – указала пальцем на старших девочек, которые не имели спортивного телосложения или почти худого. В меру упитанные.

– А зовут как?

– Сария Релтиг.

– Училась где-то раньше?

– Домашнее обучение. У меня очень хороший учитель. Даже вышивке учила. Вышитый орёл слева – моя работа.

– И много знаешь или умеешь?

– Всю начальную программу прошла за несколько недель. Дополнительно читала книги разные. Писать и считать умею давно.

С самого начала не собиралась выделяться среди девочек, да позабыла о своей редкой внешности. Кто-то из учениц задавал вопрос, а другие продолжали смотреть и подслушивать. Не удалось избежать излишнего внимания. Так ещё и похвасталась своими познаниями о мире. Мол умная очень. Начитанная. Пока делала абсолютно противоположное тому, к чему стремилась. Если и на уроках покажу себя всезнайкой, спокойно ходить в школу не смогу. Хочется быть со всеми на равных, хоть это и сложно, имея взрослые мозги. Трудно быть обычной девочкой.

Наконец двери открыли и всех запустили в кабинеты. Увиденное внутри заставило вспомнить о прошлом, попутно сравнивая детали. Парты здесь одноместные и чуть наклонные, скреплены вместе с сиденьем, и наверняка старше учителей. На столешнице имеется небольшое пространство, куда нам следует складывать все принадлежности, а стопку книг с бумагами на полку под ней. В местных реалиях подобное учебное место практически нововведение. Неизвестно сколько ему лет, но снизу имелись нацарапанные надписи с разными датами, самой старой из которых было двадцать. Ещё более древние уже не прочесть под толстым слоем краски. Настенная доска по-новее и чище. Почти такая же, как в моей прошлой школе в старом мире. Стены голые, ничем не покрытые. Около них стоят маленькие узкие шкафы с книгами. Прочих предметов не видать, или же те спрятаны пока за ненадобностью. Обычно в кабинетах висят портреты, но здесь ни одного не увидела. Только картины и пару старых ковров позади парт. Бедное убранство кабинета напомнило о первой школе в прошлом мире. Я словно вернулась туда по ощущениям.

Учительница наша помоложе недавно выступающей на улице дамы. Взгляд у неё строгий и внимательный. Одежда только скромнее и намного опрятнее. Пока все рассаживались по местам, раскладывая вещи, я повторяла за девочками. Госпожа ещё молчала, ожидая, когда мы закончим с подготовкой. Затем дала знак рукой, и ученицы встали смирно около своих парт. Стало так тихо, что можно было услышать, как мелкие насекомые летают в дальнем углу. В соседних кабинетах стояла точно такая же тишина. Учительница начала ходить с указкой в руках вдоль столов, посматривая на разложенные вещи и на учениц. Никто не шевелился. А я замерла от страха. Но терпела. Затем госпожа шла всё ближе и ближе в мою сторону, закончив с осмотром первого ряда. Около меня простояла дольше, чем у всех остальных. Осмотрела вещи, книги, платье. Вдруг указкой приподняла слегка мой подол, посмотрев на ноги. Затем рукав отодвинула, пощупав руку. Хмыкнула и направилась дальше. Мне чуть плохо не стало от напряжения. Я даже сомневалась в правильности выбора учёбы в школе, а не у бабушки. Тем временем, учительницы вернулась на своё место. Скорее всего, хотела убедиться в моём происхождении из бедноты, ведь очень похоже на то. Потому проверила более тщательно.

– Садитесь, – сказала она, начав читать список на листке и водя по нему пальцем.

Похвалила всех за опрятный чистый вид, который всегда следует соблюдать нам – дочерям богатых семей. Замечаний ни к кому не было, даже ко мне. Убедилась также, что все девочки пришли, отсутствующих нет, и наконец хоть что-то начала говорить, избавившись от строгого выражения лица.

– Ну, что ж... Раз все здесь, можно начинать. Зовут меня Астия, и до конца учёбы я буду вашим руководителем. К занятиям в основной школе прошу отнестись ко всей серьёзностью, ведь от этого зависит ваша дальнейшая жизнь. Здесь вас научат всему, что требуется уметь и знать женщинам нашего сословия. Я надеюсь, вы приложите все свои силы и выучитесь как следует. Если кто-то пропустит занятие, то учить пропущенное придётся самостоятельно. Спрашивать будут как со всех. Здесь не начальная школа. Поблажек не дадут. Всем понятно?

– Да! Понятно, – почти хором ответили девочки. Я не поспела за ними.

– Хорошо... Вижу, у нас тут пополнение в школе. «Сария Релтиг». Встань, – я машинально и сразу же встала около своей парты, словно во мне пробудились старые школьные привычки, – Подойди к доске.

Послушно и молча подошла. Даже умудрилась сохранить спокойствие, пока все девочки сверлили взглядом. Спиной чувствовала. Учительница дала мне неровный кусок мела. Явно хотела проверить меня ещё на грамотность.

– Я буду диктовать текст, а ты пиши. Если умеешь.

– Умею, госпожа Астия.

– Слушай внимательно: "Боги создали мир только для тех людей, которые не прозябают, влача жалкое существование средь плетёных да слепленных из грязи хижин. Для довольствующихся нищенским бытием уготована участь рабской службы высшим силам. Свободы достойны только стремящиеся к собственному благополучию и готовые его добиваться. А рабам жизни суждено служить свободным людям". – текста было много, но Астия диктовала не быстро, так что всё я успешно записала на доске, не допустив ни единой ошибки, – Молодец, Сария. А знаешь ли ты, откуда данный отрывок?

– «Становление человека и участь жалких» автора Мианура Кеса, – попалась у бабушки дома такая старая книга, которую я кратко прочла чисто для ознакомления. В её дома немало литературы. Не думала, что пригодится. А данный отрывок написан на первой странице в предисловии. Запомнить можно запросто. Вот я с и вспомнила откуда продиктованные слова.

– Садись на место.

Уходя от доски, увидела как внимательное выражение лица Астии сменилось на равнодушное. Кажется она убедилась в моей грамотности, отчего осталась спокойна за моё участие в школьном процессе.

Когда я села на место, учительница продолжила говорить с нами.

– Я не просто так попросила Сарию написать данный отрывок. Вы пока не взрослые, но уже сейчас должны понимать важность учёбы. Знания – одна из тех вещей, которые отличают нас от нищих и жителей племён. Те слишком слабовольны, чтобы хотеть достичь хорошей жизни, и ленивы, чтобы добиваться новых высот. Лишь грамотные люди могут жить хорошо, пользуясь всеми благами цивилизации, – казалось бы, что все эти слова Астия могла адресовать мне, как бывшему представителю бедноты, но она не особо смотрела в мою сторону, – Знания – это также источник свободы и инструмент для достижения целей. Если не хотите стать такими же узниками чьей-то чужой воли, как беднота, то следует стать образованными людьми. В первой школе вам предоставили лишь начальные знания. Здесь же будете изучать всё необходимое о мире, природе, бытье, частично о науках. А также изучите некоторые полезные навыки, без которых во взрослой жизни не обойтись. В будущем вам предстоит стать хозяйками домов. Хранительницами семей, в которые войдёте. Без должного образования останется лишь путь в нищету. Настоятельно прошу вас всех учиться прилежно и внимательно.

Не зацепила её речь ничуть. Я и без того чувствовала ответственность не только перед собой, но и перед своей семьёй, которая меня приняла, став по-настоящему родной. Так или иначе, собиралась показать себя с лучшей стороны, воспользовавшись школьным временем. Буду хорошей ученицей и выучусь на все сто. В прошлом мире после школы жизнь моя не стала лучше со всеми приобретёнными знаниями. Да и ради кого столько времени тратить приходилось? Жила одна всегда, без семьи. Лишь навыки мои пригодились в работе, остальное само по себе запомнилось, что не учила в школьные годы. Но вот сейчас у меня есть родители, которые ждут от меня хорошей учёбы. И я не стану их позорить. Быстро адаптируюсь к новой школе в реалиях этого мира.

Дальше учительница Астия раздала всем по небольшому листочку, где на обеих сторонах были написаны задания с вопросами по нескольким предметам. Так сказать, общая проверка начальных знаний. Бумажки старые с печатным текстом. Белым оттенком не отличались. Явно не новые. Хотя бы в руках не разваливались.

– Доставайте свои листы, – произнесла госпожа, – Приступим к проверке знаний.

Девочки стали быстро вытаскивать папки с бумагами, достав затем по одной штуке. Если писать аккуратно и не слишком крупно, то все можно вместить на них. Мне-то точно объёма предостаточно. Насчёт других девочек не уверена. Некоторые, сидящие передо мной и по сторонам, смотрели на задания и нервничали.

Много всего просят выполнить, а также ответить развернуто на несколько вопросов по разным темам. Это не тест, где можно выбрать один пункт и случайно угадать, если ничего не знаешь. Тут всё серьёзно. Самая настоящая проверка школьных знаний. Правда, явный уровень начальной школы. В моей прошлой и то сложнее было. Единственная трудность для меня – история. Надо целые предложения написать, отвечая вообще-то на лёгкие вопросы. Однако справлюсь, если напрягу мозги. Вспомню уроки бабушки Сефины. Местная математика и северный мисгарский язык были сложны раньше при запоминании особенностей да отличий от запомнившегося в прошлой жизни. Долго отвыкала писать как раньше. Учила буквы, цифры и знаки, а также правила, коих мало. На листке ещё есть вопросы по элементарным знаниям о природе. Здесь я знаю больше, чем требуют от детей. Сложнее ответить таким образом, чтобы не казаться умной. Объяснений природных явлений не требуют, только описать процессы так, как тому учат в начальной школе. Вот, собственно, и всё, что входит в проверочные задания с вопросами. Легкотня, особенно для меня.

Молча все ученицы приступили к работе. Я же тихонько следила за ними, чтобы перенять модель поведения. Не хотелось выделяться и слишком быстро писать, потому смотрела, с каким темпом работать лучше. Астия была занята заполнением бумаг и прочтением ученических анкет. Не следила за ходом проверочной работы. Никто не списывал. Да и не вышло бы подглядеть, ведь парты стоят на расстоянии друг от друга. Мы сидим поодиночке. Если постараться, можно передать листочек с ответами, но все девочки не ждали помощи со стороны. Всё сами. Ответы на элементарные вопросы не требовали никаких усилий, кроме намеренного закоса под детский ответ. Писала неторопливо, дабы никого не опередить. Иногда даже водила карандашом по бумаге, будто напряжённо думаю. Заполнение пропущенных букв да слов в предложениях вообще не вызывали трудностей. Математика здесь простейшая. Даже скучно стало.

Мне хотелось скорее решить: отвечать на все последующие вопросы правильно или специально допустить пару ошибок. До сих пор не хочется выделяться своим умом. Но родители же больше обрадуются, если вся работа будет верной. Либо я притворюсь обычной ученицей, либо сильно осчастливлю маму с папой. В первом случае тоже неплохой исход. Второй же достоин праздника. Как мне поступить, активно рассуждала я, временами возвращаясь к работе. Дождавшись вроде подходящего момента, перевернула листок, где осталась половина заданий. Более сложных, если можно так говорить вообще. Вновь задумалась. Как вдруг:

– Сария уже приступила ко второй стороне. Берите пример, девочки, – сказала учительница.

Почти все на меня покосились в тот же момент. Снова неудача постигла в попытке притвориться обычной девочкой. Теперь-то точно излишнее внимание получу. Значит, вместо этого, буду на уроках ниже травы, тише воды. Если бы только не эти светлые волосы… Раз уж Астия дала всем знак, что я быстро отвечаю на вопросы, а значит умная, то нет никаких причин для специального допуска ошибок. Решила всё же обрадовать родителей. Пусть знают, что их дочь самая лучшая. Мигом вернулась к работе, но всё ещё сдерживала темп. Учительница даже подошла ко мне, чтобы проверить записи. Поднесла к себе листок с ответами.

– Действительно, все ответы правильные. И задания выполнила верно. Можешь продолжать, Сария, – вернула бумагу на мой стол и пошла по рядам, раз уж ушла со своего учительского места.

Пока она смотрела на работы других девочек и что-то им говорила, я втянулась обратно. Если не хочу допустить глупых ошибок, то лучше не думать ни о чём постороннем. Вопросы казались сложными и требовали развёрнутых ответов. Не элементарные знания, а проверка на память и понимание мира учеником, кем я не являлась до сегодняшнего дня. Могу неверно сформулировать ответ. Отстранилась от окружения, целиком и полностью погрузившись в интеллектуальный процесс.

Стоит также учитывать местный менталитет, к которому ещё до конца привыкла. Он подразумевал под собой иные взгляды на мир, требующие другого отношения ко многим аспектам жизни. Кроме того, от всех нас ждут мыслей свойственных богатым людям. Стоит держать это в голове, если я хочу ответить так, как надо для отличной оценки. Даже если с чем-то не согласна. Оспаривание тут не уместно. Другой мир – другие правила и нормы. Через «не хочу» писала ответы на вопросы по истории, нашей стране, людях её населяющих, соседних народах. С природными явлениями не так трудно, ведь не надо запоминать сложные понятия. Можно своими словами, лишь бы ответ был ясен. Изредка встречались неверные да неполные представления о мире, которые, хочешь или не хочешь, надо описать только так, и никак иначе. Действительно правильный ответ окажется неверным в представлении местных учителей. Сплошная морока для меня.

Непонятно, сколько длился первый в моей новой жизни урок, но неожиданно кто-то начал звонить в небольшой колокол где-то на улице. Из-за неслучайного затягивания, не успела закончить с проверочной работой. Оставалась самая малость. Но, оказывается, завершить можно на втором уроке. Никто не ждёт, что ученики быстро смогут ответить на всё. Лишь у меня почти конец достигнут. Госпожа Астия разрешила девочкам расслабиться, но не выходить без острой нужды. Всё равно не успеют сходить поиграть. А я не хотела никуда идти. Наслаждалась нахождением в школе будучи вновь учеником. Нельзя отвлекаться для достижения большего эффекта. Смаковала момент. Подруги, кажется, поняли моё желание, и не позвали к себе. Они-то четыре года проучились в отличие от меня. Привыкшие давно.

Госпожа Астия опять подошла к моему месту, чтобы посмотреть работу. На этот раз долго читала, а не бегло. Будто сверяла мысленно каждый ответ. После дошла до развёрнутых, просматривая более вдумчиво. Когда закончила, не вернула листок мне. И не собиралась.

– Досрочно забираю, а тебе дам дополнительные задания.

– Зачем? Я хочу ответить до конца на эти.

– Затем, что ты и на них ответишь правильно. Попробую что-то посложнее спросить.

– Это не повлияет на мою учёбу здесь? Не хочу особенного отношения.

– А разве в особенном отношении есть что-то плохое?

– Да. Не хочу выделяться ещё как-то.

– И очень зря. С твоим умом школу можно окончить досрочно. Больше времени на семью останется.

– Госпожа, я хочу учиться как все девочки. Верните, пожалуйста, листок.

– Интересная ты девочка, Сария. Умная не по годам. Явно опережаешь своих ровесниц. Могла бы воспользоваться случаем и пойти учиться после школы куда-то ещё. Ты бы точно добилась успеха во всём. Не надо себя сдерживать.

Мою бумагу с ответами она всё-таки отдала.

– Там у меня, действительно, всё правильно?

– Правда. Ты справляешься быстрее всех и не допускаешь ошибок. Поэтому я хотела проверить тебя в чём-то ещё. Оценить более точно твои знания. Но раз ты отказалась, настаивать не буду. Как урок продолжится, пиши дальше. И жди, когда все допишут.

– Хорошо.

Во время второго урока девочки с тем же напряжением отвечали на вопросы, как на первом. А мне, как всегда, не составило никакого труда дать развёрнутые ответы на самые сложные темы. Сама на этот раз дала Астии знак, что закончила, а та подошла и забрала работу. Новые записи вновь бегло осмотрела, поставила какую-то пометку в углу и некий комментарий снизу листа, затем спрятала в специальную папку. Затем развела руками, мол, жди, пока этот урок подойдёт к концу. Оставалось только сидеть да рисовать. Госпожа позволила. Если бы не это, умерла бы от скуки прямо за партой. Сидела и молилась о том, чтобы остальные учителя не захотели отнестись ко мне по-особенному. Хватило одной такой. Еле-еле избежала почётного статуса любимицы. Хоть бы не нарваться на особое отношение. Пусть считают меня умной, но не слишком развитой.

Между вторым и третьим уроком времени на отдых больше дают. Учительница собрала у всех листы, не дав дописать тем, кто не успел. И разрешила нам выходить в коридор, если надо или попросту хочется. Вот на улицу пока нельзя. Первый школьный день короткий, потому всё время отводится на проверку полученных в прошлом учебном году знаний. Гулять и играть ещё успеем в последующие дни. Небольшой перерыв должен нас расслабить после напряжённой работы. Таков расчёт у местных учителей.

Я вышла в коридор, чтобы поболтать с подругами. Те всё донимали вопросами о том, как мне удалось столько всего с лёгкостью запомнить и выучить за короткое время. Тоже хотели так. Те не без трудностей дописали свои работы. Были и не успевшие. Хотели узнать, в чём заключается секрет заучивания, дабы в будущем также отличиться. Девочки окружили меня со всех сторон, ожидая ответа. Правдоподобную отмазку придумать не смогла. Ну, не говорить же им, что разум мой остался от взрослого человека, который уже окончил школу и много всего прочёл. Ежели отмахнусь, ответив, будто само по себе запоминается, посчитают гением. Одна из тех вещей, которые хочу избежать. Пришлось импровизировать по ходу.

– Я просто очень-очень хотела ходить в школу. А для этого ведь надо наверстать упущенное и выучить всё, что проходят в начальной школе. Сильно желала всё запомнить. Долго и упорно трудилась, доводя себя до усталости, – что неправда, – Проходила всю учебную программу последние несколько дней. От одной темы, переходя сразу к другой. Может в моей голове сформировалось нечто такое, что помогало легче понимать, от того и запоминать.

– И как долго ты училась? – спросила моя подруга.

– По несколько часов в день. А после заучивания, читала книги с нужными темами, – тоже ложь. Учёба у бабушки Сефины проходила спокойно, иначе бы я не шла на её уроки с удовольствием. Ни о каких нескольких часах речи быть не может.

– Ну, раз так… Мы лучше не будем напрягаться как ты. Голова лопнет от такой постоянной учёбы, – произнесла новая знакомая.

– Девочки, я теперь тоже не буду так напрягаться. Главное, что смогла дойти до вашего уровня. Не буду больше никуда торопиться. Я ведь, наконец, в школе.

На третьем уроке одна большая проверка умения писать. Мало учителям первой работы с развёрнутыми ответами. Они ещё хотят увидеть, справляемся ли мы с выражением мыслей и способностью излагать их в письменной форме. Иначе говоря, сочинение. Его объём зависит от умения самих учеников. Нас не заставляют придерживаться какого-то определённого количества слов или написать хотя бы минимум ожидаемого. Можно писать ровно столько, сколько сможешь. Главное, понятно и грамотно.

Для двенадцатилетних девочек сочинение идёт на тему «Мой маленький мир». Заключается она в описании жизни в ближайшем окружении, его наполнении и людях. Что входит в наш небольшой мир, кто его населяет, что происходит в нём. Уровень изложения должен быть выше, чем у учеников начальной школы. Остальное по мере возможностей. Главное также, не писать выдумку.

Сначала составила в голове план из нескольких пунктов. Выделила лишь самое основное. А затем приступила к написанию сочинения. Не собиралась писать много, чтобы не выглядеть очень способной и в этом. На одной стороне листа всё вмещу.

Мой маленький мир – это, конечно же, дом. Старый фамильный особняк. Он не настолько большой, как у некоторых соседей, зато очень уютный. Два этажа с комнатами, одна из которых моя. Всем и для всего хватает места. С задней стороны находится красивый сад, где можно целыми днями отдыхать или играть. Живописный уголок. В моём мире проживают самые прекрасные люди, которых я очень сильно люблю. Мама моя всегда выглядит прекрасно, её здоровью и выносливости можно позавидовать. Недолго может сидеть на одном месте, всегда за чем-то следит, куда-то ходит, занимается домашними делами да ухаживает за детьми. Если что-то с нами случается, мигом приходит, чувствуя, что кому-то требуется помощь. Отец очень занятой человек. Каждый день думает лишь о том, чтобы мы все жили хорошо и ни в чём не нуждались. Ездит по делам за город, следя за плантацией с полями. До последнего отстаивает свои права, может спорить с кем угодно. Всё сделает ради благополучия нашей семьи. Но в первую очередь, он родитель. И детей своих любит безумно, хотя старается скрыть это, ведя себя по-мужски скромно. Может изредка разозлиться, однако даже в такие эмоциональные моменты сдерживается, лишь бы не показаться слабым. Братик Фальдо самый милый мальчик. И я очень счастлива, что являюсь его сестрой. Рядом со мной он кажется совсем ребёнком, которого хочется лишь баловать. А на деле он просто так любит меня, что готов изображать маленького. Иногда из-за этого происходят забавные моменты. Для него нет определённых рамок, за которые не захочет переступать. Всё лишь бы мне угодить. Переживает за меня, если не сильнее, чем родители, то точно не слабо. И несмотря на то, что братик пока ребёнок, уже сейчас готовится к будущему, где ему предстоит стать главным в семье и управляющим нашими землями. Но, кроме моей дорогой семьи, в моём маленькой мире живут ещё трое человек. Они наши слуги. Для меня они такие же члены семьи. Ири готовит нам всегда вкусную еду. Может поговорить обо всём, дать какой совет. Хиа старше неё и главнее, даже кажется серьёзной женщиной. Однако и она очень добрая и отзывчивая. Трудится каждый день, лишь бы в доме всё было хорошо. Практически вторая хозяйка. Адио заботится об уютном зелёном уголке. Бывший солдат, получивший ранение на войне. Внешность его только на первый взгляд страшная. А на деле он очень даже добрый, всегда придёт на выручку. Выполнит любую работу или найдёт лучших людей для её выполнения. Всех троих не хочется терять. Их тоже очень люблю.

Вот такой мой мир. Маленький, но прекрасный. И его населяют только хорошие люди. Он соединён также с местами, где находится госпожа Сефина, научившая меня всему и назвавшая своей внучкой, а ещё мои подруги, постоянно предлагающие играть и веселиться вместе. Всё дорого моему сердцу, не только семья. И если бы мне было суждено спасти континент, то я бы сперва боролась за тот скромный уголок, который составляет мой маленький мир, и за населяющих его любимых людей. Готова сражаться только ради него.

Глава 16. Навеки дома

Первый школьный день окончился всё в том же кабинете. Никуда больше не заходили. Досидеть до конца было очень просто. Я даже не заскучала после написания сочинения. И смогла достаточно быстро адаптироваться к школе, частично вспомнив ощущения из прошлой. Новая намного лучше и приятнее воспринималась. Вроде попросту сидела за партой, в окружении учениц и перед учительницей, но чувствовала себя вновь полноценным школьником. Только ради такого момента стоило сюда прийти. От того и сочинение сдавала с особым удовольствием. Я же ученица. Вот и прониклась школьной атмосферой.

Сперва долго подбирала нужные слова для сочинения, а затем особо не задумывалась. Писала первые приходящие в голову предложения. Накатала в итоге почти на целый листок. Не перечитывала текст, наслаждаясь долгожданным ровным почерком. Даже не верилось, что всё написала я. Куда-то спешила, ускоренно чиркала карандашом по бумаге, но получилось всё равно красиво. У заглавных букв добавляла завитки, как принято делать у богатых людей. Снизу в углу указала своё имя, фамилию и возраст. Вроде, ничего не забыла. Бабушка Сефина заранее предупреждала о таких мелочах. Да и мама рассказала однажды. Я была готова давно. И вот осталось только ждать оценки.

Лишь со следующего дня мы начнём посещать и других учителей, а основам будет обучать госпожа Астия. Как только все сдали сочинения ей, слушали много всего о будущих уроках. Учебный год, как и всегда, продлится полгода всего лишь. Может это связано с тем, что лето здесь длится как раз шесть местных месяцев. Когда становится прохладнее погода, начинается школьное время. Уровень знаний ниже, чем в моём прошлом мире. И учат неторопливо. Не пытаются обильно нагрузить чем-либо ненужным. Зато появятся такие предметы, которых я не знала прежде. Не только хозяек из нас хотят сделать. Собираются ещё расширить кругозор, чтобы в жизни стыдно не было за непонимание чего-то. Тем не менее, у девочек больше именно практики. А мальчикам дают в основном теоретические знания, полезные во взрослой жизни богатого и влиятельного мужчины. Женщины же должны много знать, но больше уметь делать по дому, заправлять им и заботиться о семье. Такие местные порядки. А школа призвана помочь нам подготовиться ко взрослой жизни.

В самом конце последнего урока учительница Астия ещё раз рассказала о важности учёбы, дабы точно отнеслись серьёзно. Тон её голоса снова звучал серьёзно.

– Вы теперь не дети в начальной школе. Требования с каждым годом будут расти, прошу это учитывать, – ненадолго прервала речь и сложила в папку все наши сочинения с проверочными работами, и только после продолжила, – Ваши работы проверят в руководстве, после чего вы узнаете, насколько хорошо выучились в начальной школе. Особо отличившихся добавят в список способных учениц. Таким могут предоставлять бесплатно необходимые для учёбы вещи. Вряд ли это вам пригодится, но знайте о такой возможности, – теперь Астия точно смотрела на меня во время последних слов, – Что ж, на сегодня всё. Завтра вновь приходите сюда. Можете идти.

Девочки встали около своих мест, что и я повторила за ними, затем и попрощалась с госпожой вместе со всеми. Только словами. Ничего делать не требуется, никаких жестов дополнительных. Скажешь «до свидания» и ждёшь ответа от Астии. Только после её ответа можно уходить. Скорее всего, слишком ранний отход с места считается неуважительным по отношению к учительнице. Вот почему следует ждать ответного прощания.

Сбор вещей начался незамедлительно. Звонок ещё не успел прозвенеть на улице, как мы все были готовы выходить из кабинета. Пишущие принадлежности в карман, папку да книги в руки и вперёд. Оказавшись в коридоре, опять случилось столпотворение. Толпа девчонок разных возрастов не ломилась к выходу, только поторапливали друг друга. Всё же воспитание привито с детства. Никто не лез вперёд всех. А вот середняки с первого этажа вели себя иначе, спеша на улицу. Шумели малость. У мальчиков примерно та же картина случилась, только энергичнее. Территория школы вмиг наполнилась шумом и гамом. За её стеной выстроились несколько повозок, к которым часть школьников и торопилась. Остальные не спешили, ведь могут спокойно дойти пешком домой, если недалеко живут.

С подругами я шла за руки до прохода на участок начальной школы. Хотели они всю дорогу держаться вместе, а меня в центре расположили.

– Девочки, можете дальше без меня идти. Я братика встречу и поеду с ним домой.

– Может вы с нами тогда?

– Нет. Не ждите нас. Езжайте домой. Мы ещё на площадке встретимся.

– Хорошо. Как и планировали, кукол возьмём?

– Конечно, возьмём. Обязательно поиграем.

– Смотри, Сария, не задерживайся опять.

– Я же говорила, что чувствовала себя не очень хорошо. Сидела дома, пока не полегчало.

– А на деле училась.

– Вовсе нет. Лежала на кровати.

– Ага, с книгой в руках.

Пока шёл внезапный разговор, я поглядывала в сторону здания, ожидая появления Фальдо. Он вот-вот должен был показаться. Его, так называемому, классу больше рассказывают об учёбе, поэтому неудивительно, что дети его возраста выходят самыми последними. Неизвестно, как долго пришлось бы ждать. Вдруг задержат ещё как-то. Однако недолго простояла в ожидании. Наконец, смогла отойти от болтливых подруг, а те направились к выходу с территории. Сама подошла к лестнице, дабы братик увидел меня и скорее поспешил вниз.

Он весьма быстро спустился, после чего крепко обхватил мою талию, прижавшись ко мне посильнее. Казалось, что Фальдо был готов заплакать, потому и спрятал лицо. Но всё же только всхлипнул пару раз и перестал. Его первый день в школе как-то не очень прошёл, судя по реакции. Приобняла для успокоения, ощутив малое проявление материнского инстинкта.

– Что-то случилось, братик?

– Это скучное место. Не хочу сюда ходить.

– Ты сначала расскажи, как всё прошло у вас.

– Ну, учитель вначале рассадил нас по местам. Там низкие столы с подушками. Говорят, что мы до стульев ещё не доросли. В этом году так, а потом стулья будут.

– Неудобно сидеть?

– Нормально.

– Что дальше было?

– Много разговаривали. Не про учёбу вначале. А потом долго нам объяснили всякое, прям всё. Описывали уроки. А мы только сидеть могли и слушать. Ничего нельзя делать, пока не скажут. Кто-то отвлекался. Никого не ругали, только пристыдили. А я в окно только один раз посмотрел. Заставили стоять некоторое время рядом со столом и не отвлекаться больше. Затем проверяли все наши вещи. На втором уроке учили пользоваться карандашом правильно. Ничего рисовать нельзя. Только писать. Ну, не все умели писать. Хорошо, что я вместе с тобой учился. Учитель нарисовал на доске символы разные, которые должны были на листе повторить несколько раз. Почерк смотрели. Можно было не быстро писать, но чтобы получилось максимально похоже. Как умеем.