Текст книги "Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко"

Автор книги: Асоль Малахова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 16 (всего у книги 17 страниц)

3. Башня

Многозначный символ, объединяющий мотивы неприступности и уединённости. Человек уединившейся на башне, как бы, удаляется от всего мирского.

4. Ворон

У американских индейцев ворон – создатель мира. В английских легендах повествуется, как в ворона вселяются души умерших, в русских народных сказках ворон спасает Ивана-царевича, окропив его мёртвой и живой водой. На Руси образ имеет двоякий смысл – спасителя или предвестника беды, скорби и даже смерти.

5. Дерево

Многозначный древний символ, известный всем народам мира. Выражает связь человека с космосом как единое целое. Связь с природой и космосом. Также в психологии дерево является аналогом сознательного, бессознательного и предсознательного.

6. Зеркало

В древних верованиях разных народов зеркало – символ души, удерживающей все впечатления. Таким образом душа осуществляет связь с миром. Зеркало также дверь, через которую душа попадает в иной мир, мир зазеркалья. Является мистическим отображением души человека, его кармы, связи с потусторонним миром. Во многих языческих верованиях заговорённое зеркало является оберегом от сглаза, при условии, что его никому нельзя показывать.

7. Лестница

Лестница – символ связи между небом и землёй, олицетворение подъёма вверх. Кроме того, в символическом плане лестница – иерархическая пирамида, знак удачной карьеры.

8. Маска

Маска обладает волшебным свойством перевоплощения. Человек, надевший маску, превращается как бы в другого. В мифическом мире древней Греции были две маски: Мельпомена и Талия (трагедия и комедия). Маска помогает стать личности другой, часто используется для сокрытия истинного Я из страха или желания выгоды, достижения цели.

9. Мост

Двойственный символ у многих древних народов. В мифологии душа переходит по мосту пространство, отделяющее жизнь от смерти. Мост – это всегда переход. Переход к новому, другому или возврат к старому. Важно какой смысл в образ привносит сам человек, выбравший его.

10. Ночь

Символов ночи множество. Мы встречаем имя Ночи и в греческих мифах, и в мексиканских традиционных обрядах, и в африканских культах. В древнеиндийских мифах Владычицей Ночи является богиня Рати – супруга бога любви Камы. Ночь всегда является образом отдыха, тайны, торжества потусторонних сил, страхов. Является темной стороной дуальности, двоякости мира. Исходя из архетипов К. Г. Юнга, отождествляется с архетипом Тени – дурного, агрессивного, подавленного в человеке.

11. Одежда

Одежда – знак человеческой скромности и слабости, с другой стороны, одежда даёт повод для самоутверждения. Одежда фиксирует социальный статус. Известно, что чистая и светлая одежда – брачная; плащ – символ мудрости и силы. Цвет одежды очень важен, выше представлены значения цветов. Исходя из анализа архетипов одежда отождествляется с архетипом Персоны – социального статуса человека, ярче всего проявляющегося в том образе личности, который человек несёт в рабочее, профессиональное время.

12. Петух

Это магический символ. Петух своим криком на рассвете прогоняет нечистую силу. Он – знак приближающейся смерти у разных народов. На Руси Петух является предвестником света, восхода солнца, нового дня, сокрушения тождества недобрых сил. Петушка величали, песенки и сказки про него складывали. Петух сильный, храбрый, умный! Вспомним русскую народную сказку «Заюшкина избушка». В бессознательной сфере и коллективном образе петух является образом мужского сексуального начала. Пенис мальчиков родители ласково называют «петушок», наделяя его сильной энергетикой солнца и процветания – «золотой гребешок».

13. Радуга

Согласно легенде, радуга создана богом после всемирного потопа. Символизм радуги зависит от количества цветов в ней. Радуга также ассоциируется с девой Марией, посредником между богом и людьми. Есть связь между образом «моста» и «радуги». Есть пословица и мудрость: «Возлюби дождь» Ибо после дождя всегда приходит радуга!». Радуга отождествляется с чудом, красотой, божьим благословением, прорывом, возрождением.

14. Сад

Многозначный символ, уходящий корнями в глубокую древность. Основа – процветание. Известен Эдемский сад, который шумеры называли «Дильмун», то есть рай. Висячие сады Семирамиды – символ совершенства, Гефсиманский сад – место тайной драмы Иуды. Сад – образ жизни, процветания, плодородия, природы и единства с ней. Множество ярко цветущих деревьев сада будет говорить о выраженной сексуальности, женственности и демонстративности испытуемого.

15. Тень

Тень – это одна из метафор темной стороны человеческой натуры. Тень, следуя за каждым движением человека, копирует и как бы передразнивает свой источник. Тень – вместилище комплексов, страхов, фрустраций личности. Как бы подвал, куда человек прячет все то, что не хочет показывать другим, а часто и самому себе. Данный образ психологу следует проработать особенно тщательно методом психоанализа.

16. Узел

Символика узла весьма противоречива и многообразна. Завязать узел можно по разным поводам: на удачу, на быстрое и решительное действие, на избавление от заклятий. Путы (узлы) символизируют также смирение и покаяние или невозможность движения, действий. Важно проанализировать кто завязал узел, где и зачем, с какой целью?

17. Цвет

Символика цвета основана на полярности двух групп цветов: тёплого цвета, связанного с активностью, и холодного, связанного с процессами пассивности. Интерпретация представлена выше.

18. Цветы

С древности цветок ассоциировался с праздником, с райским состоянием жизни. Раскрытие бутона в цветок символизировало акт творения. Как и звезда, цветок является неким символом центра и архетипическим образом души, а также сексуальной сферы человека. Цветы могут быть показателем детскости, инфантильности, а также демонстративности личности.

19. Черепаха

Черепаха – важнейший мифологический символ Ассирии, Японии, Индии, Греции. Например, в древнем Китае это воплощение зимы, холода, а в древней Греции черепаха была священным животным Афродиты (Венеры). Основа значения – мудрость и неторопливость. «Всему своё время и свой смысл».

Данная методика станет информативной и эффективно дополнит картотеку психологических тестов.

38.«Я на работе»

Автор: Малахова Асоль

Цель: диагностика психоэмоционального состояния личности сотрудника.

Профессиональная деятельность является приоритетной для любой самодостаточной личности. В процессе профессиональной самореализации решаются риторические вопросы смыслообразования, целеполагания, мотивирования, реализации потребностей и влечений, раскрываются тенденции к созиданию, любви к жизни как таковой. Но сказанное относиться к деятельности продуктивной, осознанно выбранной и соответствующей личностным особенностям и ресурсам, тогда как иное стечение обстоятельств приводит к эмоциональному выгоранию личности, что сейчас принято называть «профессиональным выгоранием», синдрому хронической усталости, депрессивности, безынициативности, стремлению к разрушению себя и окружающей действительности, как на сознательном, так и на бессознательном уровне, реализуемом разнообразными способами – от употребления психоактивных веществ, к которым относятся алкоголь, никотин и другие, до агрессивности, несдержанности или аутоагрессии (саморазрушение в результате потери смысла жизни). Поддержание профессиональной самореализации будет эффективном при индивидуальном подходе к каждому из сотрудников со стороны руководства, создании благоприятного климата в коллективе (за счёт выдвижения позитивных лидеров), анализе мотиваторов каждой отдельной личности а также обязательным будет являться своевременная психологическая диагностика сотрудников, включающая обязательно исследование личности, интеллекта, профессиональной ориентации, психоэмоционального состояния, и шкалы лжи. Данная диагностика должна проводиться профессиональным психологом при личном общении и устной вопросно-ответной форме диагностики, только тогда организация сможет получить реальную психологическую картину сотрудников. Путём исследования личности средствами артдиагностики, которыми являются рисуночные проективные тесты, диагностируется истинная, реальная психологическая картина, которая способна легко и непринуждённо обходить систему психологических защит, раскрывая перед психологом три ипостаси личности по З. Фрейду – бессознательное, предсознательное, сознательное. При этом, минимизируется действие социально-ожидаемых ответов. В артдиагностики, как и в арттерапии человек не только самовыражается в созвучиях линий и цвета и внутренних переживаний, установок, стереотипов, но отображает истинное внутреннее психоэмоциональное переживание.

Рисуночный проективный тест « Я на работе» (автор – Малахова А. Н.):

Цель – диагностика личностных переживаний в процессе реализации в профессиональной деятельности. Оборудование – листы А4, цветные карандаши, ластик. Инструкция испытуемому: нарисуйте, пожалуйста, себя в наиболее типичной ситуации на работе. На все уточняющие вопросы испытуемого, психолог вновь повторяет инструкцию. Время – до 1,5 часа (испытуемого ни в коем случае нельзя торопить, психолог-диагност во время процедуры наблюдает за поведением и процессом рисования испытуемого).

Обработка результатов: Анализируется типичное окружение, настроение, предметы, разделяющие людей на рисунке (являются символами межличностных конфликтов), отгороженность кого-то, преобладание цветов (2—5 цветов говорит о нормальном эмоциональном состоянии, более 5ти о эмоциональной лабильности, 1 цвет – статичность, страх эмоциональных переживаний).

Интересна интерпретация цветов по М. Люшеру (испытуемого важно спросить – какой из изображённых на рисунке нравится ему более всего (целевая установка) и какой менее (неудовлетворённая потребность):

1. Синий – потребность в покое.

2. Зелёный – потребность в самоутверждении.

3. Красный – потребность в целенаправленной активности.

4. Жёлтый – потребность в спонтанной активности. 5. Фиолетовый – победоносность красного и капитуляция синего («покой нам только снится»).

6. Коричневый – чувственную основу ощущений.

7. Чёрный – отрицание красок жизни и самого бытия.

8. Серый – укрытие от внешних воздействий, освобождение; от обязательств, отгораживание.

Важно проанализировать преобладание и последовательность каждого цвета в процентном соотношении и проранжировать их. Будет интересным попросить испытуемого разложить используемые им цвета от любимого, приятного до неприятного и также сделать анализ рисунка.

Сильные нажимы, стирания, выраженные штрихи будут говорить о зоне напряжения или конфликта.

В области головы – мысли,

глаза – страх,

уши – восприятие критики,

нос – запахи,

губы – нежелание говорить или вербальную агрессию, выражено нарисованные зубы – агрессия,

руки – невозможность преобразовать окружающую действительность, раскинутые в стороны или поднятые – агрессия,

ноги – способность передвигаться, тогда как повёрнутые в одну сторону – консерватизм, а развёрнутые – динамичность личности.

Пуговицы, ремни – запреты.

Предметы, отгораживающие испытуемого (стол, стул между кем-либо) – желание отгородиться.

Важен размер фигуры – большая говорит о эгоцентризме, властности, при сильном выделении – зона внутреннего конфликта, неудовлетворённости. (Шевандрин Н. И., Психодиагностика, коррекция и развитие личности, Владос, 2-е издание, 2001г.)

Малая фигура – чувство собственной неполноценности, минимизация собственной значимости.

(у людей руки расставлены в стороны или наверх, значение усиливается при изображении пальцев – стрел, зубов).

Важно – кого нарисовал из сотрудников – какой размер им определил, последовательность их изображения; кого не нарисовал – психологическое вытеснение данного сотрудника.

При анализе методики среди группы коллектива можно по данным параметрам произвести социометрию – лидерство в группе или отвержение.

Важна общая картина теста, общее впечатление, которое она передаёт. Психолог может ориентироваться на чувства, которые вызвала в нем картина изображения – вдохновение, радость, покой и стабильность, грусть, тоска, напряжение, агрессия.

Арттерапия – это терапия искусством (через рисование, музыка, литература, танец). Приоритетное направление в психокоррекционной работе, на мой взгляд – арттерапевтическое воздействие на личность (это терапия искусством через методы: рисование, музыка, литература, танец).

Творческим подходом в исследовании проблемы будет и метод – метафора. Этот метод активно используется в практической психологии.

В данном случае хочу предложить для работы с испытуемыми придумать метафору на тему: «МОЯ РАБОТА», «МОЯ ПРОФЕССИЯ», «МОИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ».

Метафору можно предложить выразить вербально или графически (через рисунок). Каждая метафора анализируется в беседе с испытуемым путём присоединения, уточнения, наводящих вопросов. Такой метод ярко иллюстрирует и передаёт картину внутренних переживаний личности.

Пословица, поговорка, которая кажется испытуемому актуальной к рисунку теста также скажет о очень многом.

Также интересна диагностическая работа, заключающаяся в комплексном, дуальном исследовании профессиональной стороны жизнедеятельности – сравнительный психологический анализ.

Профессиональные интересы, установки, обязанности, права, эмоции анализируются путём написания списка двух модальностей – положительное и отрицательное.

Таким же образом в более расширенном списке анализируются различные составляющие аспекты профессиональной деятельности.

Методы исследования синдрома профессионального выгорания позволяет своевременно диагностировать фазу синдрома, проблемные аспекты и разработать программу профилактики или коррекции. Важно руководствоваться в своей работе педагогическими и психологическими принципами, где приоритетным является индивидуальный подход.

39.Тест Люшера

Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определённую деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности.

Зарубежные психологи применяют иногда тест Люшера в целях профориентации при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, в этнических»; геронтологических исследованиях, при рекомендациях по выбору брачных партнёров. Значения цветов в их психологической интерпретации определялись в ходе разностороннего обследования многочисленного контингента различных испытуемых.

Характеристика цветов (по Максу Люшеру) включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.

Основные цвета:

1) синий – символизирует спокойствие, удовлетворённость;

2) сине-зелёный – чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;

3) оранжево-красный – символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;

4) светло-жёлтый – активность, стремление к общению, экспансивность, весёлость.

При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций.

Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) чёрный, 8) нулевой (0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как и основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позициям, что будет показано ниже.

Инструкция (для психолога): «Перемешайте цветные карточки и положите цветовой поверхностью наверх. Попросите испытуемого выбрать из восьми цветов тот, который ему больше всего нравится. При этом нужно пояснить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пытаясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз и т. П. Испытуемый должен выделить наиболее приятный Цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз. Попросите выбрать из оставшихся семи цветов наиболее приятный. Выбранную карточку следует положить цветной стороной вниз справа от первой. Повторите процедуру. Перепишите номера карточек в разложенном порядке. Через 2—3 мин опять положите карточки цветовой стороной кверху и проделайте то же самое. При этом поясните, что испытуемый не должен вспоминать порядок раскладки в первом выборе и сознательно менять предыдущий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто а впервые.

Первый выбор в тесте Люшера характеризует желаемое состояние, второй – действительное. В зависимости от цели исследования можно интерпретировать результаты соответствующего тестирования».

В результате тестирования получаем восемь позиций; первая и вторая – явное предпочтение (обозначаются + +);

третья и четвертая – предпочтение (обозначаются х х);

пятая и шестая – безразличие к цвету (обозначаются = =);

седьмая и восьмая – антипатия к цвету (обозначаются – —)

На основании анализа более 36 000 результатов исследований М. Люшер дал примерную характеристику выбранных позиций:

1-я позиция отражает средства достижения цели (например, выбор синего цвета говорит о намерении действовать спокойно, без излишнего напряжения);

2-я позиция показывает цель, к которой стремится испытуемый;

3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение цвету и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в которой он находится, или же образ действий, который ему подсказывает ситуация;

5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цвету, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетельствуют, что испытуемый не связывает своё состояние, настроение, мотивы с данными цветами. Однако в определённой ситуации эта позиция может содержать резервную трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) откладывается временно как неподходящий в данной ситуации;

7-я и 8-я позиции характеризуют негативное отношение к цвету, стремление подавить какую-либо потребность, мотив, настроение, отражаемые данным цветом.

Запись выбранных цветов осуществляется перечнем номеров в порядке предпочтения с указанием позиций. Например, при выборе красного, жёлтого, синего, серого, зелёного, фиолетового, коричневого и чёрного цветов записывается:

Зоны (+ +; х х; = =; – —) образуют 4 функциональные группы.

Интерпретация результатов тестирования

Как отмечалось, одним из приёмов трактовки результатов выбора является оценка положения основных цветов. Если они занимают позицию далее пятой, значит, характеризуемые ими свойства, потребности не удовлетворены, следовательно, имеют место тревожность, негативное состояние.

Рассматривается взаимное положение основных цветов. Когда, например, №1 и 2 (синий и жёлтый) находятся рядом (образуя функциональную группу), подчёркивается их общая черта – субъективная направленность «вовнутрь». Совместное положение цветов №2 и 3 (зелёного и красного) указывает на автономность, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Сочетание цветов №3 и 4 (красного и жёлтого) подчёркивает направленность «вовне». Сочетание цветов №1 и 4 (синего и жёлтого) усиливает представление зависимости испытуемых от среды. При сочетании цветов №1 и 3 (синего и красного) в одной функциональной группе подчёркивается благоприятный баланс зависимости от среды и субъективной направленности (синий цвет) и автономности, направленности «вовне» (красный цвет). Сочетание зелёного и жёлтого цветов (№2 и 4) рассматривается как противопоставление субъективного стремления «вовнутрь», автономности, упрямства стремлению «вовне», зависимости от среды.

Основные цвета, по мнению Макса Люшера, символизируют следующие психологические потребности:

№1 (синий) – потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности;

№2 (зелёный) – потребность в самоутверждении;

№3 (красный) – потребность активно действовать и добиваться успеха;

№4 (жёлтый) – потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах.

Если основные цвета находятся в 1-й – 5-й позициях, считается, что эти потребности в известной мере удовлетворяются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они в 6-й – 8-й позициях, имеет место какой-либо конфликт, тревожность, неудовлетворённость из-за неблагоприятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассматриваться как источник стресса. Например, отвергаемый синий цвет означает неудовлетворённость отсутствием покоя, привязанности.

Возможности оценки работоспособности в ходе анализа выбора цветов Макс Люшер учитывал, исходя из следующих посылок.

Зелёный цвет характеризует гибкость волевых проявлений в сложных условиях деятельности, чем обеспечивается поддержание работоспособности.

Красный цвет характеризует силу воли и чувство удовлетворённости стремлением к достижению цели, что также содействует поддержанию работоспособности.

Жёлтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное удовлетворение от участия в деятельности (иногда без чёткого осознания её деталей), ориентацию на дальнейшую работу.

Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вместе, то вероятна более продуктивная деятельность, более высокая работоспособность. Если же они находятся во второй половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее благоприятный.

Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом месте, он обозначается знаком —, и все остальные, что находятся за ним (7-я – 8-я позиции), обозначаются этим же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые цвета, как причину тревожности, негативного состояния.

В тесте Люшера такие случаи дополнительно помечаются буквой А над номером цвета и знаком —, например:

Показатели компенсации. При наличии источника стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цветом, помещённым на 6-ю и 8-ю позиции) цвет, поставленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель компенсации (компенсирующим мотивом, настроением, поведением). В этом случае над цифрой, занимающей 1-е место, ставится буква С. Считается явлением более или менее нормальным, когда компенсация проходит за счёт одного из основных цветов. В то же время сам факт наличия показателя стресса и компенсации всегда свидетельствует о недостаточной оптимальности состояния.

В тех же случаях, когда компенсация проходит за счёт дополнительных цветов, результаты теста трактуются как показатели негативного состояния, негативных мотивов, негативного отношения к окружающей ситуации.

Показатели интенсивности тревоги характеризуются позицией, занимаемой основными цветами. Если основной цвет на 6-м месте, фактор, вызывающий тревогу, считается относительно слабым (это отмечается одним восклицательным знаком); если цвет в 7– и позиции, ставятся два восклицательных знака (!!); если основной цвет в 8-й позиции, ставятся три знака (!!!). Таким образом может быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источники стресса, тревоги, например:

Подобным же образом в тесте Люшера оцениваются случаи неблагоприятной компенсации. Если компенсацией служит какой-либо из основных цветов или фиолетовый, не ставится никаких знаков. Если серый, коричневый или чёрный цвет занимают 3-ю позицию, ставится один восклицательный знак, если 2-ю позицию, ставится два знака (!!), если первую позицию, ставится три знака (!!!). Таким образом, их может быть 6, например:

Считается, что чем больше знаков»!», тем прогноз неблагоприятнее.

С учётом полученных результатов тестирования целесообразно организовать мероприятия по регуляции и саморегуляции психических состояний, аутогенной тренировки. Повторное тестирование после таких мероприятий (в сочетании с другими методиками) может дать информацию о снижении тревожности, напряжённости.

Особо важное значение при интерпретации результатов тестирования имеет оценка цвета в последней 8-й позиции (или в 4-й функциональной группе при наличии двух цветов со знаком —). Если цвета в этой позиции помечены восклицательными знаками, значит достаточно велика вероятность развития у испытуемого состояния тревожности.

Обратите внимание на соотношение первой и восьмой позиций, имеет ли место компенсация, по нормальной ли схеме она построена?

Может быть также проанализировано отношение цветов во второй и третьей позициях (желаемая цель и фактическая ситуация). Нет ли между ними конфликта? Например, красный цвет во второй и серый в третьей позициях символизируют конфликт между целью, мотивами и самооценкой реального своего состояния.

Анализируя и интерпретируя результаты теста Люшера, полученную психодиагностическую информацию следует сопоставлять с материалами анкетирования, наблюдения, бесед, изучения документов об испытуемых. Только при таком разностороннем изучении личности можно делать какие-то серьёзные заключения о чертах личности, её психологических особенностях.

То же самое следует сказать о перспективах использования результатов теста для оценки состояния, в частности эмоционального состояния, напряжённости, тревожности. Однако совпадение показателей цветового теста (выбор цветов №6, 7, 0 в первой позиции) и данных анкетирования и наблюдения позволяет с большей уверенностью судить о развитии у испытуемых различных негативных состояний.

Интерпретация цветных пар по Люшеру

Позиции «+ +». Первый цвет синий

+1+2 (синий и зелёный) – чувство удовлетворённости, спокойствия, стремление к спокойной обстановке, нежелание участвовать в конфликтах, стрессе.

+1 +3 (синий и красный) – чувство целостности, активное и не всегда осознанное стремление к тесным отношениям. Потребность во внимании со стороны других.

+1 +5 (синий и фиолетовый) – небольшое беспокойство, потребность в тонком окружении, стремление к эстетическому.

+1 +6 (синий и коричневый) – чувство беспокойства, страх одиночества, стремление уйти от конфликтов, избежать стресса.

+1 +7 (синий и чёрный) – негативное состояние, стремление к покою, отдыху, неудовлетворённость отношением к себе, негативное отношение к ситуации.

+1 +0 (синий и серый) – негативное состояние, потребность освободиться от стресса, стремление к покою, отдыху.

Первый цвет зелёный

+2 +1 (зелёный и синий) – позитивное состояние, стремление к признанию, к деятельности, обеспечивающей успех.

+2 +3 (зелёный и красный) – активное стремление к успеху, к самостоятельным решениям, преодолению преград в деятельности.

+2 +4 (зелёный и жёлтый) – небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание произвести впечатление.

+2 +5 (зелёный и жёлтый) – небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание супервпечатлений, повышенное внимание к реакциям окружающих на свои поступки.

+2 +6 (зелёный и коричневый) – чувство неудовлетворённости, усталости, переоценка значимости отношения к себе со стороны окружающих.

+2 +7 (зелёный и чёрный) – чувство обиды, злости, стремление к жёсткости, авторитетности в отношениях.

+2 +0 (зелёный и серый) – чувство неудовлетворённости, стремление к признанию, желание произвести впечатление.

Первый цвет красный

+3 +1 (красный и синий) – деловое возбуждение, активное стремление к деятельности, впечатлениям, удовольствиям.

+3 +2 (красный и зелёный) – деловое возбуждение, активное стремление к цели, преодолению всех трудностей, стремление к высокой оценке своей деятельности.

+3 +4 (красный и жёлтый) – деловое, слегка повышенное возбуждение, увлечённость, оптимизм, стремление контактам, расширение сферы деятельности.

+3 +5 (красный и фиолетовый) – повышенное возбуждение, не всегда адекватная увлечённость, стремление произвести впечатление.

+3 +6 (красный и коричневый) – негативное настроение, огорчение из-за неудачи, нежелание лишиться благ приятной ситуации.

+3 +7 (красный и чёрный) – негативное настроение злость, стремление уйти из неблагоприятной ситуации.

+3 +0 (красный и серый) – чувство неудовлетворённости, направленность на рискованное действие.

Первый цвет жёлтый

+4 +1 (жёлтый и синий) – настроение в общем положительное, стремление к позитивному эмоциональному состоянию, взаимовыдержке.

+4 +2 (жёлтый и зелёный) – настроение в общем положительное, желание поиска первых путей решения стоящих задач, стремление к самоутверждению.

+4 +3 (жёлтый и красный) – несколько повышенное деловое возбуждение, стремление к широкой активное

+4 +5 (жёлтый и фиолетовый) – небольшая эйфория, стремление к ярким событиям, желание произвести впечатление.

+4 +6 (жёлтый и коричневый) – негативное настроение, огорчение и потребность в эмоциональной разрядке и отдыхе.

+4 +7 (жёлтый и чёрный) – весьма негативное настроение, стремление уйти от любых проблем, склонность к необходимым, малоадекватным решениям.

+4 +0 (жёлтый и серый) – негативное угнетённое стояние, стремление выйти из неприятной ситуации, чёткое представление о том, как это сделать.

Первый цвет фиолетовый

+5 +1 (фиолетовый и синий) – неопределённое настроение, стремление к согласию и гармонии.

+5 +2 (фиолетовый и зелёный) – насторожённость, желание произвести впечатление.

+5 +3 (фиолетовый и красный) – некоторое возбуждение, увлечённость, активное стремление произвести впечатление.

+5 +4 (фиолетовый и жёлтый) – возбуждение, фантазирование, стремление к ярким событиям.

+5 +6 (фиолетовый и коричневый) – возбуждение, направленность на сильные эмоциональные переживания.

+5 +7 (фиолетовый и чёрный) – негативное состояние.

+5 +0 (фиолетовый и серый) – напряжение, стремление оградить себя от конфликтов, стресса.

Первый цвет коричневый

+6 +1 (коричневый и синий) – напряжение, страх одиночества, желание уйти из неблагоприятной ситуации.

+6 +2 (коричневый и зелёный) – чувство беспокойства, стремление к строгому контролю над собой, чтобы избежать ошибки.

+6 +3 (коричневый и красный) – активное стремление к эмоциональной разрядке.

+6 +4 (коричневый и жёлтый) – утрата веры в положительные перспективы, вероятность необдуманных решений («мне все равно»).

+6 +5 (коричневый и фиолетовый) – чувство неудовлетворённости, стремление к комфорту.

+6 +7 (коричневый и чёрный) – негативное состояние, разочарованность, стремление к покою, желание уйти от активности.

+6 +0 (коричневый и серый) – весьма негативное состояние, стремление уйти от сложных проблем, а не бороться с ними.

Первый цвет чёрный

+7 +1 (чёрный и синий) – весьма негативное состояние, стремление уйти от проблем («оставили бы в покое».

+7 +2 (чёрный и зелёный) – возбуждение, гневное отношение к окружающим, не всегда адекватное упрямство.

+7 +3 (чёрный и красный) – сильное возбуждение, возможны аффективные поступки.

+7+4 (чёрный и жёлтый) – весьма негативное состояние, отчаяние, суицидные мысли.

+7 +5 (чёрный и фиолетовый) – напряжённость, мечты о гармонии.

+7 +6 (чёрный и коричневый) – возбуждение, постановка нереальных задач, стремление уйти от беспокойных мыслей, неблагоприятных ситуаций.