Текст книги "Некий обычный 9 Г класс (СИ)"

Автор книги: Арт Вашкевич

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 20 страниц)

Некий обычный 9г класс
Арт Вашкевич

Глава 1 Быть 4 уровнем

Было утро понедельника. На улице было тепло, солнце только взошло над горизонтом, разлив красные краски по небу. Будильник прозвонил и Рената проснулась. Она убрала белое одеяло и встала. На ней была розовая пижама. Она открыла стеклянную дверь и вышла в огромный зал в два этажа с белой современной люстрой на потолке и огромными окнами на всю стену. Рената, шлёпая босыми ногами, спустилась вниз по плиточной лестнице, подошла к стеклянному столу и взяла телефон в чёрном чехле. Посмотрев на время по её светлому лицу пробежал ужас. До школы, которая находилась далеко от дома, осталось сорок минут. Она быстро побежала по лестнице на второй этаж и вбежала в соседнюю спальню. Там в белой пастели лежала девушка со светлой кожей и русыми волосами. Рената подбежала к ней, начала трясти её, приговаривая:

–Проснись, водная принцесса, проснись.

–Рената, не называй меня так, – сонно ответила девушка, вставая с кровати и потирая глаз.

–Почему, Лера? – спросила Рената. – Это всё из-за Ромы?

–Да, мне не нравится, что его зовут ледяным принцем. Такое ощущение, что я выйду за него замуж.

–И правда, – сказала Рената. – Это ужасно!

–А зачем ты меня разбудила?

–Ах да, до школы сорок минут!

Лера резко соскочила с кровати, и они с Ренатой побежали в зал.

–Давай ты приготовь кофе и завтрак – сказала Лера. – А я пойду в ванную. Не надо было до утра смотреть Дневники Вампиров.

Рената побежала на кухню, которая была частью зала, а Лера побежала в ванную комнату. Ванная комната была белой с бело-голубым душем, белой раковиной и зеркалом с подсветкой. Лера умыла лицо, нанесла лёгкий макияж и причесала волосы. Она вышла из ванной и побежала в свою комнату. Она надела бежевое с блёстками платье и белые кроссовки. Она быстро спустилась в зал и побежала на кухню. Рената положила на белые тарелки тосты с джемом и поставила серые кружки с ароматным кофе. Подружки начали быстро поглощать тосты, запивая кофе.

–Хорошо, что ты живёшь без родителей, всегда можно на ночёвку приехать.

–… – промолчала Лера, засунув в рот последний кусок тоста.

–Прости…

После этих слов Рената побежала в ванную, а Лера взяла рюкзаки и положила в них по три учебника. Шла только вторая неделя девятого класса и рассадку всё ещё не составили, так что девчонки садились за одной партой, и им не надо было носить все учебники. Рената вышла из ванной и побежала в свою комнату. Спустя несколько минут она вышла в чёрной кофте и бежевой юбке. Она спустилась и взяла свой портфель. Девчонки вышли из дома и Рената посмотрела на время.

–Вот блин, осталось двадцать минут!

–Если ехать на автобусе, то мы опоздаем, а нам всего четырнадцать, нам даже мопед водить нельзя.

–Сейчас только вторая неделя, а мы уже опаздываем.

–Мы не опоздаем, – заявила Лера, и побежала домой.

Спустя минуту она вышла из дома с длинной, но узкой синей пластиковой доской.

–Достань из моего портфеля бутылку воды, – попросила Лера Ренату.

Рената открыла портфель Леры и удивлённо сказала:

–Да у тебя их тут просто море, прости за каламбур!

–Я всё же водная … повелительница, теперь я водяная повелительница.

Рената рассмеялась и дала большую бутылку воды Лере. Та открыла её, и вода полилась из бутылки на асфальт, где приняла форму приплюснутого шара. Лера бросила доску и та начала плавать на этом шаре. Лера встала на доску, а позади встала Рената, обхватив Леру за живот. Доска начала ускоряться, и они поплыли на дорогу. Девчонки поплыли по дороге быстрее машин. Они плыли по прямой сплошной, так что не должны были ни с кем столкнуться. На дороге было много машин, иногда даже девчонки проплывали через пробки.

Пока Лера концентрировалась на дороге, Рената рассматривала здания возле которых они проплывали. Они начали проплывать мимо парка и Рената почувствовала себя хорошо. Её обдувал лёгкий ветерок, в воздухе стоял запах дождя, который шёл ночью. Из парка доносилось щебетание птиц. А на голубом небе были разлиты оранжевые краски рассвета.

Спустя пару минут они подплыли к школе. Лера взяла доску и они пошли на второй этаж. Зайдя в кабинет с фиолетовыми стенами, деревянными партами и деревянным шкафом, девочки в первую очередь поздоровались с чёрноволосой учительницей.

–Здравствуйте, Елена Ивановна.

–Здраствуйте девочки.

–Мы чуть не проспали, поэтому нам пришлось добираться до школы на доске. Можно мы её здесь оставим?

–Да, конечно, только потом не забудьте её забрать, – ответила учительница.

Лера отодвинула дверцу шкафа и положила доску. Задвинув дверцу, она с Ренатой побежали на урок Развития Способностей. Кабинет тоже находился на втором этаже, только во втором крыле. Девочки пришли в кабинет информатики, который был бирюзового цвета, со старыми жёлто-коричневыми партами, а вдоль стен стояли серые столы с чёрными компьютерами. Там был уже почти весь класс. Рената и Лера сели на свободные места, которые были за компьютерами. Когда прозвенел звонок, в класс зашли два учителя, которые вели этот урок. Информатик Анатолий Викторович, светлокожий мужчина, с седыми волосами в деловом костюме. Он вёл информатику и теоретическую часть. И Сергей Геннадьевич, светлокожий мужчина, с чёрными короткими волосами. Он вёл практическую часть.

–У нас для вас одна новость, – заявил Анатолий Викторович. – Прошлый урок был последним теоретическим. Теперь для всех, кроме Саши Гайдукевича и Арсения Губина, по понятным причинам, не будет теории, а только практика.

–А сейчас, все идут в раздевалку, переодеваются и идут на стадион. А Даша Грико, Юнона Маркс, будут тренироваться здесь, а Губин Арсений и Саша Гайдукевич, будут проходить теорию.

Все встали, кроме одного мальчика со светлой кожей, тёмными волосами, в чёрно-салатовых очках, голубой рубашке, синих брюках и сине-серых кроссовках. Он на секунду завибрировал и со звуком «Фью», исчез. Школьники с пакетами с формой вышли из класса. Один высокий тощий светлокожий мальчик с коричневыми волосами поскользил по полу, как по льду на коньках.

Лера, Рената и остальные девушки вошли в небольшую раздевалку и начали переодеваться. Лера и Рената оделись в спортивные чёрные штаны, и белые майки. К ним подошла девушка в оранжевой майке и чёрных штанах и сказала:

–Как думаете, кто самый сильный? Ведь после каникул многие стали сильнее.

–Мне кажется, кто-то из мальчишек, – ответила Рената.

–Ставлю на Рому Джигало, – заявила Лера. – Я не знаю его способность, но у него 4 уровень, так что он должен быть сильным.

–Согласна, – ответила девушка.

–Ангелина, а как там твоя способность? – спросила Лера.

–Я её всё лето использовала, надеюсь мой уровень возрастёт хотя бы до 4.

–Я на это тоже надеюсь, – ответила Рената. – Хотя я способность почти не использовала.

–Ну да, возможность использования пирокинеза* не такое обширное, не же ли чему у аэрокинеза*, – подметила Ангелина.

Тут в раздевалку зашёл Сергей Геннадьевич и закричал:

–Сколько можно переодеваться, скоро урок закончиться. Идите на стадион.

Девушки согласились и пошли на стадион. Это была большая зелёная поляна, окружённая дорожкой прямоугольной формы со скруглёнными углами и небольшим количеством разных турников возле бардового железного забора, который окружал школу. Леру же, Сергей Геннадиевич специально попросили сходить в бассейн и взять как можно больше воды. Лера зашла в помещение, которое почти полностью находилось под землей и имело один выход на улицу, а другой в саму школу. Лера вошла в коридор и не дойдя до самого бассейна начала притягивать воду. Белая пластиковая дверь открылась и через неё полетело несколько толстых водяных червей. Когда они подлетели к ней, они начали крутиться вокруг неё. Через пару секунд она поняла, что это её предел. Она вышла на улицу и соединила червей в сферу радиусом почти 7 метров.

Лера пришла на стадион с большим шаром воды. На стадионе все тренировались, а возле физрука стоял маленький пухлый мальчик. Он напрягся и его правая рука вывернулась и резко, с волной, превратилась в фиолетовое щупальце с белыми присосками. Потом щупальце стало клешнёй, потом лапой паука, только человеческого роста. Спустя несколько минут тест закончился. Учитель что-то сделал в планшете и напечатал бумагу на портативном принтере в форме серого цилиндра и отдал его мальчику. Тут он повернулся и сказал:

–Лера, ты уже пришла? Давай начнём тест.

Лера вздохнула и начала двигать воду, разделяла на разные потоки, давала ей разные формы, и т.д. Через пару минут она уронила воду, и начала тяжело дышать. Когда она пришла в себя учитель сказал, что надо проверить, как ты можешь доставать воду из почвы и воздуха, но дал ей возможность, отдохнуть перед тем, как получить воду из воздуха, а пока она должна достать воду из земли. Лера достала столько же воды, сколько могла держать и снова её уронила.

–Ладно, передохни пока, – сказал учитель.

Лера, тяжело дыша, присела. К учителю подошёл мальчик в очках, только он был одет в красную майку, и тёмно-синее шорты. Он встал на старт, и начал разминаться, и потягивать руки в стороны. Лера подошла к нему и учителю и услышала:

–Так, Артём Вашкевич. Сейчас ты телепортируешся как можно дальше, и кричишь как далеко ты смог телепортироваться. А потом ты телепортируешся по кругу сколько можешь и подходишь ко мне, для теста максимальной массы.

–Хорошо, – ответил Артём, – Но мне нравиться когда меня называют Арт.

После этих слов Арт на мгновение завибрировал и исчез. Лера обернулась и увидела как он появился где-то в середине стадиона.

–53 МЕТРА! – крикнул Арт.

–ХОРОШО АРТ, ПРОДОЛЖАЙ!

Арт исчез и появился в конце стадиона, потом он снова пропал и появился в дальней части другой стороны стадиона. Он так и прыгал пока не появился перед учителем, наклонился и начал тяжело дышать.

–Всё … больше … не могу, – еле выдавил Арт.

–Ладно, когда будешь готов, попробуй телепортировать как можно больше кубиков.

Учитель указал на большую башню из небольших кубиков. Они стояли на весах, которые показывали одну тонну. Арт тяжело вздохнул. Он минуту подышал, подошёл к этой башне и напрягся. Верхние кубики завибрировали, исчезли и появились возле башни. Учитель посмотрел на весы, вбил что-то в планшет, распечатал бумагу и выдал её Арту. Арт посмотрел на бумагу и сделал недовольное лицо. Лера взяла у него бумагу и прочитала :

"Арт Вашкевич – Телепортер.

Максимальное расстояние: 53 метра.

Максимальная масса: 89 килограмм.

Максимальное количество телепортаций самого себя: 11.

Общее заключение: 3 Уровень."

Арт забрал бумажку и телепортировался. Спустя несколько минут он появился, но без бумажки.

–Если судить по прошлогодним результатом, ты с трудом 4 уровня достигнешь, не говоря про 5.

–Я буду стараться, – заявил Арт. – А ты не высмеивай мысль стать сильнее.

–Я не высмеиваю. Я просто говорю что с такими темпами, ты не скоро достигнешь 5 уровня.

–Ты просто боишься, что я достигну высшего 5 уровня раньше тебя.

–Ладно, мне пора на тест.

Лера побежала к учителю, а Арт телепортировался.

–Сейчас, Лера, попытайся собрать воду из воздуха и заморозить её.

Лера вздохнула и закрыла глаза. Она напряглась и простояло так несколько минут. Тут к ней подошёл высокий парень, в синей майке и чёрных шортах.

–Ну что, сложно воду из воздуха достать?

–Рома Джигало, не мешай! – крикнула та.

–Для получения воды из воздуха мне надо делать сложные расчёты, а если ты будешь мешать, то я не смогу их сделать.

–Ясно.

Рома отошёл и Лера вздохнув, начала двигать руками, обрисовывая круг. В воздухе появились несколько маленьких капелек и они собрались в шар, который начал быстро расти. Когда шар вырос до диаметра где-то в метр, его рост замедлился.

–Хорошо, а теперь заморозь этот водяной шар, – сказал учитель.

–Но я вряд ли смогу сделать это. Для этого надо очень много сложных расчётов и я их вряд ли смогу сделать.

–Что, настолько туп… – хотел сказать Рома, как тут из воздуха появился Арт и перебил его.

–Вообще-то такие сложные действия как остановка и скрепления молекул воды в шестиугольные соты в прямом смысле могут сделать единицы. Вроде в мире всего шесть или семь эсперов с гидрокинезом, которые могут это сделать. И только один из них 5 уровеня. Остальные не могут делать такие расчёты и используют специальные устройства, которые делают расчёты за них.

–Не отвлекайте! – крикнула Лера.

Все умолкли, и Лера уронила большую часть воды, оставив небольшой десятисантиметровый шарик. Она напряглась, а в шарике начали происходить какие-то странные явления, но шар не замёрз.

–Не могу.

Рома усмехнулся, а Арт устроил ему лекцию о способностях. Рома отошёл от него и направился к учителю, возле которого стояла Лера. Она взяла свою бумажку и прочитала:

«Лера Бакунович: Гидрокинез.

Максимальный объём: 432 литра.

Максимальное расстояние: 56 метров.

Максимальное число потоков: 21.

Добывание воды из почвы: 432 литра

Добывание воды из воздуха: 50 литра.

Способность замораживать воду: Отсутствует.

Общее заключение: 4 уровень»

Лера была довольна таким результатом. Тут у Ромы начался тест. Пол класса хотело посмотреть на это и узнать его способность. Рома потянулся, и, когда учитель приказал начать, Рома взмахнул рукой и по всей дороге до середины выросли метровые глыбы льда.

Все были в шоке, даже учитель. Ромина левая часть покрылась инеем. Из кристаллов начал валить пар и они начали таять.

–Это 5 уровень? – удивлённо спросил кто-то из класса.

–Нет, всего 4, – ответил Рома.

–Тогда как выглядит 5 уровень?

–Не знаю – ответила Рома.

Когда Рома закончил тесты и получил бумажку с 4 уровнем, его окружил почти весь класс, кроме Юноны, которой всё было пофиг, Арт, по той же причине, Ангелины, Леры и Ренаты, которые продолжили тренироваться и обсуждать сериалы.

Урок закончился. Все пошли переодеваться. Остальные уроки были не такими интересными. Рената и Лера сидели на последней парте и обсуждали всякую всячину. Арт либо рисовал, либо в сотый раз перепроходил Программу Развития. Единственные уроки, где он этого не делал были те, которые связаны с науками (за исключением гуманитарных). А остальные так же занимались своими делами.

Лера приплыла в свой коттедж. Она достала из холодильника молоко, залила ими хлопья и под сериал на планшете начала их есть. Тут планшет покрылся льдом. Лера соскочила со стула и увидела Рому.

–Привет … Сестра…

Сноски:

Пирокинез – способность создавать и управлять огнём.

Аэрокинез – способность управлять воздухом.

Глава 2 Нежеланная способность

Юнона медленно открыла глаза. Она встала и вырубила этот мерзкий будильник. Юнона спала в одном нижнем белье. У неё была загорелая кожа и коричневые волосы. Она открыла шкаф и с покер фэйсом на лице, взяла свою привычную одежду – коричневый свитер, майку под него и чёрные брюки.

Юнона открыла деревянную дверь и вышла в зал. Она зашла на кухню и на тёмно-коричневом столе увидела записку, от мамы: «У меня появились неотложные дела на работе. Поешь сегодня йогурта.» Папа был в командировке, так что Юнона осталась одна. Но ей нужно было в школу. А Юноне всё было пофиг. Она ничего не испытывала, ни радости, ни грусти. Достав клубничный йогурт, Юнона открыла пачку, сделала то, что делают все и начала есть нежно-розовую пасту. Закончив, она положила ложку в раковину, а упаковку выкинула в мусорку.

Юнона пришла в зал, который был оформлен в старом стиле. Обои были коричневого цвета, шкафы, стол, тумбочки имели тёмный деревянный цвет. Портфель Юноны серого цвета стоял на диване. Юнона перенесла его в прихожую, обула белые кроссовки, одела портфель и пошла в школу.

Юна пришла на остановку, через пять минут приехал автобус. Она зашла в него и села в кожаное сидение, и, одев наушники, поехала в школу.

На уроках она сидела, спрятавшись за книжкой и листала мемасы в ВК или сидела в Инсте. На переменах она либо сидела в телефоне, либо ходила по школе.

Наступил третий урок, а точнее наступил русский – самый худший предмет, из-за учителя, Нины Фёдоровной. Её боялась вся школа, даже те, у кого она не вела. На её уроке было хуже чем в аду, а пережить его было невозможно. Если ты хоть что-нибудь сделал неправильно не правильно, то тебе жопа.

Начался урок. Учительница начала проверять домашнюю работу и начала кричать и ругать всех, за то, что они тупые и не использовали её памятку. Юнона же сидела за последней партой, и залипала в телефоне с покер фейсом, не обращая внимания на всё вокруг. Тут что-то вырвало телефон из её рук. Она подняла голову с пустым взглядом и посмотрела вверх, это была учительница. Она начала кричать на неё, но Юна отвернулась и начала смотреть в окно. Учительница сильно возмутилась, забрала у неё дневник и пошла на своё место. Юнона весь урок смотрела в окно, погрузившись в свои мысли.

Прозвенел звонок. Все начали собираться, а учительница начала ругаться за это, и трындеть о том, что она решает, когда урок заканчивается. Спустя пять минут их всё же отпустили. Юнона закинула портфель на плечо и пошла в кабинет английского.

Когда она шла по коридору, в воздухе появилась вибрация и через мгновение появился Арт.

–Слушай, надо поговорить, – заявил тот.

Юнона обошла его и начала спускаться по лестнице. Арту это не понравилось. Юна на мгновение завибрировала и оказалась у тёмно-зелёной доски. Она обернулась и увидела, что находиться в бежевом кабинете, с поставленными на парты стульями. Тут из воздуха появился Арт.

–Где мы? – без эмоционально спросила Юнона.

–В каком-то пустом закрытом кабинете, – ответил Арт, присаживаясь на парту.

–О чём ты хотел поговорить? – так же без эмоционально спросила Юнона.

–О твоей затяжной депрессии, – ответил Арт.

–О чём это ты?

–Наш Г класс, ну кроме тех кто ушёл, и Ани Мулярчик, которая из В класса перешла к нам, сформировался в 5 классе. И в 5 классе ты уже была подавлена. Ты иногда шутила, а с Дашей Грикой вы были шикарным дуэтом. Но с каждым классом твой взгляд становился отрешённее и безразличнее. Твоё безразличие иногда доходило до идиотизма. Но сегодняшний случай с телефоном, – после этих слов Арт протянул Юноне её телефон и сказал. – Подтвердил моё опасение о депрессии.

–Спасибо конечно, – сказала Юнона и забрала телефон себе. – Но что ты предлагаешь делать?

–Иди к психологу, – посоветовал Арт.

–Мы ходили, он ничем не помог.

–Ну да, в Беларуси психологи так себе. Ладно, я когда увидел тебя, решил изучить психологию, и поэтому, думаю, смогу помочь. Помнишь когда это началось?

–Да, в первом классе, когда способность открыла, – ответила Юнона.

–Это мне нечего не говорит.

–Чего тут не понятно! – резко крикнула Юнона. – Это всё из-за моей способности! Я не желаю иметь способность регенерации! Я хочу иметь что-нибудь другое! Фудокинез*, например!

Арт опустил голову, а потом начал громкую, почти с криком речь:

–А у кого из нас желанная способность?! У Леры?! У неё гидрокинез, он почти всем нравиться, но она сама заявляет, что иногда мечтает иметь что-нибудь другое! Думаешь я?! У меня перемещение точки…

–У тебя же телепортация? – перебила его Юнона.

–Перемещение точки, – размеренным голосом сказал Арт. – Это одна из разновидностей телепортации. При обычной телепортации, чтобы телепортировать объект до него нужно дотронуться. А мне это необязательно, главное чтобы объект находился в моём поле действия. Так на чём я там остановился? Ах, да, – после этих слов он перешёл на крик. – Думаешь я желал свою способность?! Она не плоха, но точное не то, о чём я мечтал! Думаешь Настя Весалович мечтала о своей способности?! У неё левитация* 2 уровня! Она еле на пять метров может подняться, летает как улитка и не более двух минут! А у Саши и Арсения вообще нет способностей! А у Даши Грико такой слабый Зоокинез*, что она может контролировать одну особь примитивных животных и только до круглых червей включительно. Да и человек постоянно хочет разные способности, а способность копировать чужие не существует, как и фудокинеза.

Арт остановился и посмотрел на Юнону. Та опершись о стену, с храпом спала. Арт подошёл к ней и ударил по макушке. Юна проснулась и сказала:

–А… что…

–С добрым утром, ты хоть слушала? – возмущённо сказал Арт.

–Да, ты говорил, что не у кого нету желанной способности, – ответила Юна. – Но моя способность...

–Сейчас посмотрим.

После этих слов в руке Арта появилась бумажка и он её зачитал:

"Юнона Маркс – Регенерация.

Максимальная нечувствительность к боли: Порез не более 2 сантиметров. При глубоком парезе ещё меньше.

Максимальная скорость регенерации: В 100 раз больше чем у человека.

Регенерация пальцев рук и ног: Есть. Занимает от дня до недели.

Регенерация рук и ног: Есть. Занимает от нескольких недель до месяца.

Регенерация органов: Такая же, как и у человека.

Общее заключение 1 уровень."

Юнона вырвала бумажку у него из рук и ,засунув её в портфель, и спросила:

–Ну и зачем это тебе?

–Ты знаешь как работают способности эсперов? Эспером называется человек, который создаёт вокруг себя персональную реальность, в которой…

–Мне пох, как способности устроены, – перебила его Юна. – Скажи самое главное.

–Из-за принципа способностей для их использования нужно делать 100500 расчётов. Но твоя способность полностью автоматическая. Тебе даже не нужно знать, что тебя поцарапают,  чтобы регенерировать. Ну, и что, что твоя способность бытовая.

–Бытовая?

–Это неофициальное разделение способностей, моего производства. Есть бытовые, боевые и средние способности. Бытовые подходят только для быта. Боевые только для боя и производства. А средние и для того и для другого. У меня, например, средняя. Вообще по статистике 90% способностей являются средними. А боевые и бытовые по 5%.

–Меня всё равно это не убедило. У меня всего 1 уровень.

–А ты как проходила Программу Развития?

–Я её забросила, когда узнала свою силу.

–Ну вот. Я, не без помощи Мацуки, взломал устройство выявления способностей и узнал, что у тебя потенциальный 2-3 уровень. Если ты купишь учебник программы развития способностей и сделаешь в ней все задания ты сможешь достичь 3 уровня.

–Учебник дорогой, а в библиотеке его нету.

–Охохохо, – тяжело вздохнул Арт.

В руке Арта появилась жёлто-чёрная толстая книжка. Арт протянул её Юноне. Она взяла её и прочитала «Program of developing  skills: second generation».

–Программа развития второго поколения? – удивлённо спросила Юнона. – Она же есть только в Академграде. Как?!

–В Академграде уже перешли на третье поколение. Из-за чего второе поколение стало легче перевести. Но государства ни за что его не введут, иначе Академград их просто уничтожит. Но сейчас не об этом. Мой кузен учится в Академграде и привёз её мне. Я хотел использовать его, чтобы достичь 5 уровня. Но раз уж ты в беде, я его отдаю тебе.

–Спасибо конечно, но я не так хорошо знаю английский как ты.

–Ты что, забыла что эта книжка из Академграда. Там технологии 2050 года. А у нас на дворе 2019. На последней странице есть переключатель языков.

Тут прозвенел звонок. Юнона резко оказалась в жёлтом коридоре у деревянной двери, на которую была наклеена голубая бумажка с надписью: «каб. 207 Иностранные языки». Юнона засунула книжку в портфель и зашла в класс.

Придя домой Юнона пошла в свою комнату. Она села за компьютерный стол и достала из портфеля учебник, который дал ей Арт. Она перелистнула на последнюю страницу. Там было небольшое чёрное устройство. Юнона нажала на него. На последней странице появились надписи. Там было написано слово «Language», а под ним списки языков. Она попыталась пролистать его как на телефоне и список языков сменился. Она пролистывала, пока в списке не появилась строчка с надписью «Russian», и она нажала на неё. Юнона перелистнула на середину учебника и увидела, что текст стал русским.

–Вот какие технологии в Академграде! – удивилась Юнона.

Юнона давно так не удивлялась. Даже когда Рома показал свой криокинез, она не была так удивлена. Юнона не делала дз сама, а списывала её.

Закончив это делать, она вернулась к книге. Она открыла её и начала выполнять задания. И когда она прорешала где-то пятьдесят страниц, она услышала, как открывается дверь. Юнона быстро спрятала книгу и медленно вышла в коридор. Входная дверь открылась, и в неё зашла мама. Она сняла шапку из неё вывалились короткие светлые волосы.

–Привет Юна, ты ничего не забыла?

Юнона задумалась, пытаясь вспомнить хоть что-то, что могла забыть. Спустя несколько минут, она вспомнила и без эмоционально сказала:

–У папы др.

–Да, в точку. И сейчас ты поможешь мне подготовиться, – сказала Мама, разбуваясь.

–Но он же в командировке, – заметила Юнона.

–Да, но он приедет сегодня вечером.

–Тогда приступим, – оживилась Юнона.

Мать помыла руки и переоделась. Они пришли на кухню. Юнона начала готовить любимый папин салат, а мама любимую папину сладость – пончики. Юнона нарезала овощи, попевая песню. Мать сильно удивилась.

–Ты чего так оживилась? Ты же очень сильно грустила из-за того, что тебе регенерация попалась.

–Один одноклассник мягко объяснил, – повернулась и сказал Юнона, продолжая нарезать. – Что мне незачем грустить из-за способности, так как почти никому не попадается та, которую он хочет. Может, подействовало.

–Ну и хорошо, – сказала мама, и хотела повернуться, но резко крикнула. – Осторожно!

Юнона посмотрела на доску (нет, не на себя, так как она не доска). На ней лежал кончик её большого пальца. Она посмотрела на свою руку. Её большой палец уже почти полностью восстановился.

–Я нарезала все овощи.

–Ладно, давай я смешаю всё и заправлю салат и продолжу делать пончики. А ты оденься и сходи за подарком. Папа говорил, что он хочет стать эспером, так что иди и купи ему книжку «Развитие способностей».

–Хорошо.

Юнона переоделась в тоже, в чём ходила в школу, обула кроссовки, взяла деньги и вышла из дома. Она пришла в небольшой книжный магазин. Везде стояли деревянные полки с большим количеством разных цветных книг. Юнона прошлась мимо полок и увидела нужную ей книгу. Это была тонкая глянцевая книжка, на которой были изображены разные способности: огни, вода, воздух, земля, растения, лазеры, человек, который становиться невидимым, человек который протягивает руку и поднимает предмет и т.д. Юнона взяла её и пошла на кассу, где заплатила за неё.

Она уже собиралась уходить, как одна доска девушка, в белой майке и штанах, с пистолетом в руке крикнула на весь магазин:

–ВСЕМ СТОЯТЬ! ЭТО ОГРАБЛЕНИЕ!

После этого она выстрелила в белый потолок и из него посыпалась штукатурка. Все начали паниковать и побежали к двери, но та оказалась закрыта. Кассирша полезла рукой под стол, чтобы нажать на кнопку вызова полиции, но её тут же откинуло назад, и она врезалась в белую стену и упала на пол. А на стене остались трещины.

–Эспер?! – удивилась Юнона.

–Среди вас есть эсперы?! – громко спросила женщина.

Все начали отрицательно качать головой и женщина начала осматриваться, когда она посмотрела в сторону Юноны, Юнона сказала:

–Я эспер.

Женщина громко рассмеялась и замолчала, а потом сказала.

–У меня психокинез* 4 уровня, думаешь, сможешь победить меня?

–В моей школе на первом этаже у главного входа есть экран, где написано топ-15 сильнейших эсперов школы. В нашей школе две тысячи учеников, и только около сотни из них 4 уровня и ноль 5.

–Ну это очевидно, в Гродно нету эсперов 5 уровня.

–Так вот, почти весь топ, это эсперы 4 уровня, но на четвёртом месте стоит один мальчик 3 уровня. Он очень хочет достичь 5 уровня, и нереально пыхтит. Он изучил свою способность вдоль и поперёк, и поэтому смог уделать почти всех 4 уровней. Только трое лучше его. И если бы он вовремя не помог мне, я бы умерла. Поэтому я верю и в него и в себя. И я верю, что смогу победить тебя.

Женщина улыбнулась и подняла левую руку. Когда она опустила её, возле правого уха Юноны пролетел ветер, и её волосы начали развиваться. На плиточном полу появился порез, возле которого появились трещины. Юнона почувствовала боль в правой кисти. Она посмотрела на неё и увидела, что её отрубило. Рука буквально за пять секунд восстоновилась. Бандитка разозлилась и взмахнула рукой. Коричневый свитер Юноны в области живота начал окрашиваться в красный цвет. Но Юнона стояла так, словно ничего не произошло.

Бандитка протянула руку в её сторону. На всех частях тела Юнона одежда начала окрашиваться в красный цвет. Когда уже вся её одежда стала красной, грабительница опустила руку. Она начала тяжело дыша, всё её лицо было в поту.

–Ты точно 4 уровень. Ты не смогла повторить свой первый удар, а последующие были медленнее моей регенерации.

После этих слов Юнона резко ускорилась и со всей силы ударила по лицу грабительницы. От такого удара она сразу вырубилась, а в это же время кассирша очнулась и открыла дверь.

Юнона пошла домой, вместе с книгой. Ккогда она была у подъезда, она достала телефон и позвонила маме.

–Алло, мам. Папа уже дома?

–Нет ещё, но скоро придёт, а что такое?

–На книжный напал сумасшедший эспер и я не много в своей крови испачкалась. Но не волнуйся, я всё регенерировала.

Юнона пришла домой, переоделась и помогла маме доготовить пончики. А потом пришёл её отец и они начали праздновать.

Наступила среда второй недели. Пятым уроком было Развития Способностей. Из-за того, что способность Юны возросла, её тестировали на стадионе с помощью способностей остальных. Арт телепортировал в её руки листы, тем самым отрезал их. Ведь, когда объект телепортируется в другой объект, телепортируемый объект уничтожает то, что было на его месте, до его появления. Горбачик Артём превратил свою руку в длинное щупальце с металлическим лезвием на конце и с огромной скоростью резал Юнону. Те, кто могли хоть что-то сделать, тоже присоединилися. Это два в одном. И Юнону протестируют, и свои силы прокачают.

После теста, учитель распечатал бланк способностей и дал её Юноне. Та взяла её и про себя прочитала:

«Юнона Маркс – Регенерация.

Максимальная нечувствительность к боли: Отрез конечностей, лёгкое повреждение органов, перелом костей.

Максимальная скорость регенерации: В 100 000 раз больше чем у человека.

Регенерация пальцев рук и ног: Есть. Занимает секунду.

Регенерация рук и ног: Есть. Занимает пару секунд.

Регенерация органов: Есть. Только не очень сильные повреждения и порезы.

Общее заключение 3 уровень.»

Юнона прижала бумажку к своей груди, подняла голову вверх и улыбнулась.

–Я поняла, – подумала про себя Юнона. – Что моя способность не плоха. Я больше не буду игнорировать всё, что происходит вокруг меня. Я как раньше буду шутить и развлекаться с ребятами и Дашей. Спасибо тебе, Арт.

Тусклый жёлтый свет чёрной настольной лампы. Звук принтера. Арт схватил бумагу, на которой была фотография Ромы. Он прицепил её на доску, которая была расположена на стене с жёлтыми обоями. Доска находилась над тёмно-бордово-коричневой тумбочкой. Арт прицепил фотографию с помощью кнопки, на которую было нацеплено много жёлтых резинок. Арт отошёл назад и посмотрел на доску. На ней висело много вырезок из газет и фотографий. Все они были прицеплены кнопками, которые соединялись с помощью жёлтых резинок. И почти все резинки вели к фотографии Ромы. А, те которые не вели, соединялись с другими, которые уже вели к Роме. Арт улыбнулся и сказа: