Текст книги "Похождения хулигана из класса Юзефовича(СИ)"

Автор книги: Алексей Корешин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 7 страниц)

Лёше не всегда удавалось проводить исправление оценок в дневнике. В некоторых случаях, учителя с такой силой изображали гадкую цифру, что удалить её не представлялось никакой возможности. В таких случаях, Лёша не рисковал. В случаях стандартных, как сейчас, обнаружить Лёшкино исправление можно было только, взяв лист на просвет. Более тонкий слой бумаги мог выдать подделку, но родители до этого ещё не додумались.

"Меньше знают – спокойнее жить", – решил Лёша.

При каждом залёте, дома начинался моральный прессинг. Анатолий Борисович, Лёшин папа, мог говорить часами, а в случае неповиновения, обещал немедленно физически разделаться с ним "как с врагом народа". Откуда у папы взялось это его любимое выражение, Лёша спросить стеснялся, однако подозревал, что пришло оно из тех трудных времён, когда его папа был комсоргом школы N20, в славном русском городе Душанбе, и жадно внимал речам товарища Сталина.

Папа рассказывал, что до 1950 года, таджиков в Душанбе, можно было пересчитать по пальцам. Уже после войны, на окраинах столицы Таджикистана, в кишлаках по берегам реки Душанбинки, в глиняных хижинах без воды и света, стали появляться бомжевидные аборигены. Где таджикские женщины мылись (и мылись ли вообще?) в обычную для Таджикистана 45-градусную жару, папа не знал. Кушали аборигены исключительно руками и размножались с неприлично высокой скоростью.

Но в центральных районах Душанбе, образование и культура – были на 100% русскими. Великолепный оперный театр, учебные и медицинские учреждения, институты высшего образования – были укомплектованы людьми, исключительно русской национальности.

Как и во всём государстве СССР, таджикское Управление НКВД арестовывало "врагов народа" для отчетности и отправляло их по этапам в ГУЛАГ. Как и во всём государстве, самой читаемой газетой в папином родном городе – была "Правда".

"Когда я вырасту, я тебе покажу "врага народа"!", -Лёша не представлял, как можно разделаться с собственным сыном, если только он не подлый пионер-предатель Павлик Морозов. "Да, серьёзно тебе, папаня, мозги в детстве промыли", – думал он в такие моменты. – "До сих пор колбасит!". Лёша сочувствовал своему родителю, но старался сократить общение с ним до минимума.

Папа вел себя совершенно наоборот. Он ходил за сыном по пятам и выуживал из него информацию. Вид информации папу не интересовал, он желал быть в курсе всего происходящего. Учёба, друзья, учителя и даже Лёшины мысли по любому вопросу: всё представляло для папы жуткий интерес.

"Угораздило батю появиться на свет таким любопытным. На работе в институте, коллеги, тоже наверное вешаются", – Лёша тяжело вздыхал, но отделаться от назойливого предка, было выше его сил.

Обилие мыслей в Лёшиной голове сильно мешало ему сосредоточиться. Домашние задания продвигались с натугой. То ему мешала хлопающая форточка на кухне, то стук молотка в соседней квартире. Лёша встал и постучал по батарее. "Мы тоже можем стучать. И заметьте, совершенно бесплатно! – фраза ему понравилась. – Надо будет запомнить", – он сложил тетрадки с недоделанными заданиями и пошёл одеваться в школу.

"Придётся списать у Плитышки", – пришла заурядная по своей обыденности мысль.

***

"Плитышкой", в классе называли Сашу Плиту, мальчика, как две капли воды похожего на Александра Демьяненко, то есть Шурика. Светлые волосы, очки, взгляд и походка: всё это удивительно совпадало с главным героем гайдаевских комедий. Плитышка добросовестно тянул учебную лямку. Персональных друзей у Плитышки не было, он жил "премудрым пискарём" и старался не нарываться на неприятности, "прогибаясь" в тот момент, когда на него начинали давить. Занимался Плитышка, с самого первого класса, на все пятёрки.

"Списать у Плитышки" – был аварийный вариант, в случае, когда никто из лёшиных друзей ничего не сделал из домашних заданий. Бывало и такое.

Второй заядлой отличницей в классе – была Лена Маценко, по прозвищу "Мацеша". Мацеша, в отличие от Плитышки, гнула пальцы и изображала из себя крутую.

Списать домашнее задание у Лены, не было ни возможности, ни желания. Как только Лёша приближался к ней, он сразу напарывался на высокомерный взгляд и независимую позу. Поскольку Мацеша была девочкой, то прессануть её – не было никакой возможности. А также уговорить, либо предложить ей свою дружбу. Подруг у Лены ( а тем более друзей) не было: ни в первом классе, ни в последующих.

По рассказам лёшиной мамы, выросшей в украинском Житомире, заносчивость и высокомерие -были национальными чертами всех хохлов, к роду которых и принадлежала девочка-отличница Лена.

Насчёт "всех хохлов" или "не всех", Лёша ответить затруднялся. "Наверное и бывают среди них приличные люди, – подумал он. – Нельзя же всех грести под одни грабли".

Правда, сугубо личное мнение мамы подтверждалось и его личными наблюдениями.

В параллели на год младше, учился некий Проценко. Как понимал Лёша, Проценко был одного поля ягода с их Леной Маценко. Очень крупный мальчик, с упитанным лицом и аналогичной нижней частью туловища, имел цепкий надменный взгляд, который постоянно (и с раздражением) фиксировал на себе Лёша. Проценко не был хулиганом, не посещал курилку и одевался очень прилично. Но его взгляд и высокомерная походка... Да ещё эта неприятная ухмылочка... Как говорили приблатнённые лёшины друзья "гнилая ухмылочка"... Эти составляющие выделяли Проценко из толпы малолеток.

Поскольку, остальные школьники из младшей параллели, с фамилиями, типа Ивановых, Петровых и прочих Сидоровых, не обладали свойствами Проценко, Лёше ничего не оставалось, как отнести его манеру поведения на генетически-наследуемые признаки рода с украинской фамилией. "Родился таким. И будет таким всю жизнь" – подытоживал он.

"Судя по внешнему виду, из него вырастет ещё та гнида ... – вертелась навязчивая мысль. – Люди, обладающие таким циничным взглядом, считают себя главнее других и всю жизнь смотрят на окружающих с презрением (и снисходительной усмешкой), как на мелких насекомых".

Следует отметить, что однажды, он, со всего размаху, всё-таки врежет по соплям этому высокомерному малолетке, после того, как Проценко, возвышаясь над головами десятка своих одноклассников и чувствуя себя в безопасности, ляпнет обидную фразу в отношении проходящего мимо Лёши.

Далее, будет и участок милиции в Горьковском саду, куда милицейский патруль доставил дерущихся. И где стадо баранов, числом 10, впоследствии напишет объяснительные о том, что одиноко гуляющий по ул. Революции Лёша "сам неожиданно на них напал", а также ехидные улыбочки ментов, не поверивших ни одному слову верных соратников наглого хохла.

Но это будет, только через несколько лет, когда Лёша уже не учился в 9-й школе.

***

Лёша любил заниматься во вторую смену. Вставать спозаранку было ему невмоготу, Лёшу больше привлекал тот неспешный образ жизни, при котором уроки начинались в 14-30, а заканчивались самоволкой по собственному усмотрению. Часто, на Лёшины самоволки соблазнялись другие ученики, а подуставшие за день учителя не особо рвались собирать беглецов обратно. Всех всё устраивало.

Семиклассникам не грозили выпускные экзамены, поэтому учёба не напрягала, а жизнь вне школы становилась всё интереснее.

***

В один из слякотных осенних дней, Лёва Шлыков где-то раздобыл магний. Даже название этого металла, производило на Лёшу магическое впечатление.

Глядя на то, как Лёва, неторопливо крутит в руках пробирку с серебристым порошком, он заворожённо смотрел на её содержимое.

"Магний – это то вещество из которого получается яркая фотовспышка", – вспомнилось из лекции в посещаемом Лёшей фотокружке во Дворце Пионеров.

Руководитель кружка подробно рассказывал слушателям, как раньше велась фотосъёмка в затемнённых условиях. "В 1887 году Адольф Митте анонсировал смесь магния с бертолетовой солью, получившую в английском языке название flash-powder. Кроме бертолетовой соли в качестве окислителя использовались также азотнокислый аммоний и марганцевокислый калий" – вещал лектор. Дети запоминали.

"Чтобы ярко вспыхнуло – нужны магний и марганцовка" – сделал вывод Лёша. Вспышка, феерверк, а может быть и взрыв – это то, о чём Лёша страстно мечтал, и он, боясь спугнуть удачу, осторожно спросил у Лёвы:

– А там, где ты взял, ещё есть?

– Есть, но информация продаётся, – важно ответил Лёва.

– Сколько? – с тоской в голосе спросил Лёша. Денег, как всегда, хронически не хватало.

– Продаётся не за деньги. Гони пятьдесят грамм марганца и пойдём за магнием,– Лёва многозначительно посмотрел на своего друга Кыпу, стоящего неподалёку с самым безучастным видом.

– Зачем тебе марганец, сходи в аптеку да купи, – предложил Лёша.

– В аптеках продают по 1 грамму, в нашем районе 4 аптеки, везде я уже побывал. А магний без марганца не горит, – заключил Лёва. – У тебя мать – училка, так пусть в своей школе химичку пошевелит, – внезапно предложил он.

Рациональное зерно в Лёвином предложении конечно было, не было только надёжной мотивации данной просьбы.

И тут, яркой кометой, Лёшу озарила светлая мысль: дома на антресоли валялась коробка с набором "Юный химик", привезённого папой из очередной московской командировки и подаренного сыну на какой-то праздник. Проделав ряд опытов, получив из кислоты и щёлочи поваренную соль, насмотревшись на выделение водорода и другие реакции, Лёша удовлетворил своё любопытство. Марганцовка (перманганат калия) в коробке была.

Правда, часть реагента, Лёша истратил на опыт с глицерином. Насыпав полпробирки марганцовки, он налил туда чистый глицерин. Через 10 секунд, появился дымок и пробирка начала стремительно раскаляться. Поняв, что запахло жареным, Лёша рванул в сторону умывальника, но не добежал. Стекло пробирки успело расплавиться за доли секунды до финишной черты, и, раскалённый стекло-глицериново-перманганатовый комок, смачно шлёпнулся на деревянный пол рядом с лёшиной ногой. Вспоминая чью-то мать, Лёша в ужасе смотрел на увеличивающуюся горящую дыру, в ДВП-настиле пола, на самом видном месте входа в кухню...

"Да, будет сегодня танец с саблями Арама Хачитуряна, в исполнении предков", – подумал Лёша. Дело в том, что данный опыт не входил в программу набора "Юный химик" и был лёшиной импровизацией, после изучения какой-то книжки с химическими опытами.

Тяжёлый разговор с родителями, действительно состоялся и закончился тем, что набор химреактивов был заброшен на антресоль и временно забыт.

***

Беседа с Лёвой продолжилась.

– Завтра, идем смотреть твои залежи магния, ты серьёзный человек и я тоже. Будет тебе марганцовка. Наша сделка состоялась, – Лёша пожал руку не ожидавшего такого быстрого поворота событий Лёвы и помчался домой.

На следующий день, Лёша торжественно вручил Лёве вожделенное количество перманганата калия. Ради такого случая, уроками в школе пришлось пожертвовать и они отправились за добычей.

Магний находился на территории Пермского моторостроительного объединения им. Я.М. Свердлова. Каким образом Лёве с Кыпой удалось провести разведку и определить марку металла, остаётся тайной, но факт наличия магния на заводе был установлен и пробная партия была ими изъята. Успешно протиснувшись под воротами железнодорожного КПП завода авиадвигателей, ребята оказались на обширной территории подъездных путей.

Вдоль рельсов, разновеликими кучками были сложены цветные металлы. Алюминий, медь, латунь.., темные, светлые, рыжие и серебристые металлы.

"Надо же, народ живёт в нищете, а здесь какой-то Клондайк, – подумал Лёша. – Полный ассортимент. Не хватает только кучки из Урана-235 и кучки из золота".

Одна из этих пирамидок представляла собой бракованнные детали из мелалла белого цвета, лёгкого и очень прочного. Втулки, цилиндры и просто сложной формы изделия, валялись под открытым небом в отдельной горке.

– Вот, я свои обещания держу. Забирай сколько сможешь. Тут на всю оставшуюся жизнь хватит, – Лёва принял гордую позу щедрого дарителя.

Лёша, затаив дыхание смотрел: то на металл, то на Лёву; в его голове проносились мысленные варианты, про то, как безопасно унести и надёжно спрятать свалившееся сокровище.

"Главное сейчас – нигде не запалиться", – Лёша знал, что в случае залёта и конфискации товара, он будет жалеть об этом всю оставшуюся жизнь.

– Сам видишь, этого добра – вагон и маленькая тележка, а вот с марганцовкой, проблема так проблема, – продолжал разглагольствовать Лёва.

Лёша промолчал. С Лёвой он был в корне не согласен. "Перманганат калия есть в каждой квартире, в каждой поликлинике и в каждом кабинете химии", – выстроился ряд логических рассуждений. – "А магний, это ПРОБЛЕМА!".

– Ладно, хватай быстрее и валим отсюда, – сказал он вслух. – Только учти, вся добыча моя, у тебя уже есть, – упредил он ход Лёвиных мыслей.

Замявшись, Лёва был вынужден согласиться.

Добыча весила 10 килограммов. Несколько мелких деталей Лёша засунул запазуху, чтобы в случае вынужденного бегства спасти хотя бы часть награбленного. Убегать не пришлось. Металл был изъят с территории оборонного предприятия, вывезен на троллейбусе N 7 и спрятан в кирпичных развалинах, по соседству с недоотреставрированной Феодосьевской церковью. Помятуя об истории с Гусём, Лёша, дождавшись ухода подельника, немедленно всё перепрятал, распределив магний по трём отдельно зарытым кучкам.

"Нельзя держать все яйца в одной штанине", – вспомнил он народную мудрость, удовлетворённо улыбаясь.

***

Начались эксперименты.

Проблема с марганцем была успешна решена путём ограбления кабинета химии в родной школе. В момент дневной пересменки, Никита с Вовой Артюшкиным (и группой поддержки), устроили дебош с криками, под дверью кабинета химии. Выбежавшая на шум драки, рыжая очкастая химичка, кинулась разнимать драчунов и устанавливать виноватых. Пользуясь моментом, Лёша прошмыгнул в кабинет, а затем и в подсобку с химреагентами. За доли секунды, склянка с полукиллограммом перманганата калия, была изъята со стеллажа и вынесена из помещения под полой школьного пиджака. Лёша был счастлив. "Химичка переживёт. Ей этого добра... – тоннами возят... И что это у неё за сейф в углу стоит? – возник неожиданный интерес. – Нужно будет разузнать подробнее про химичкины сокровища..." – довольствуясь марганцовкой, Лёша оставил глобальные вопросы на потом.

Другая из проблем – получение мелких магниевых опилок, была гораздо серьёзнее. Проклятый металл никак не хотел пилиться напильником. Вернее, он поддавался, но ценой огромных усилий.

Для ускорения процесса, в кабинете труда был украден полуметровый рашпиль, с помощью которого от зажатой в тиски магниевой болванки отделялись микроскопические частички металла. Лёша впал в уныние. "Какая зловредная железяка! Во-первых: не пилится. Во-вторых: норовит выпасть из тисков, а если крепче затягиваешь, то она с хрустом ломается. Хрусталь, с твёрдостью алмаза!" – он присел на стул и начал искать варианты выхода. "Yes!" – пришла хитрая идея.

На подмогу, под обещание невиданного феерверка, был приглашён Никита, отличавшийся громадной физической силой и слабостью к зрелищам. Под тяжёлое пыхтение вспотевшего Никиты, магний начал бодро крошиться и падать мелкой стружкой на расстеленную газету. Час работы, и две горсти мельчайших опилок перекочевали в майонезную баночку, приготовленную Лёшей.

День спустя, на перемене, весь 7 "В" класс вывалил на улицу. На картонку, Лёша бережно высыпал часть напиленного и уже смешанного с марганцовкой магния. Далее, он воткнул в кучку смеси самодельный бикфордов шнур и вручил блюдо со взрывчаткой Васе Ерменкову.

– Вася, тебе поручается отнести подожжённый заряд и поставить вон на те кирпичи, – кивнул Лёша в сторону строящегося спортзала 9-й школы. – А мы будем здесь, на шухере стоять.

Вездесущий Хобот зажёг спичку и двинулся в сторону Васи. В этот момент, Вася, видимо решил ещё что-то уточнить: он сделал полшага в сторону, вышла заминка. И тут, случилось непредвиденное. Спичка, догорев до Хоботовских пальцев начала их обжигать. Хобот в панике швырнул спичку на картонку...

Магниевая смесь воспламенилась гигантской вспышкой, сменившейся облаком чёрно-зелёного дыма.

"Тишина..., и мертвые с косами стоят", – подумал Лёша. Было тихо, как на поминках... и стояли неподвижные фигуры... с открытыми ртами.

Проморгавшись, одноклассники увидели впавшего в ступор Васю, покрытого сажей; всё с той же с картонкой, только уже дымящейся прямо в руках. Белки Васиных глаз таращились с чёрного как уголь лица.

Открывшуюся взору картину И.Е. Репина, уже воплотил в своём фильме великий кинорежиссёр Гайдай.

Операция "Ы", где была снята сцена папуаса на стройке, покрытого битумной сажей и с копьём... – это то, что представлял собой несчастный Вася. Толпа начала падать с хохота. "В нашей школе завёлся чукотский негр" – сострил кто-то.

Вася, поняв что попал в категорию пострадавших, но незастрахованных, бросил картонку и начал нервно ощупывать своё лицо. Так появилась жертва лёшиных экспериментов.

Михайловна была не в счёт. Свою бывшую классную руководительницу, Лёша оставил в добром здравии, выпускаясь из 5-го класса. Но за Васю, Лёша переживал.

***

Вася Ерменков был безобидный человек. Не обладая какими-либо собственными выдающимися умениями, он предпочитал быть чьим-нибудь вассалом. В седьмом классе Вася находился под опёкой и покровительством Никиты и, сидя с ним за одной партой, развлекал патрона на свой манер.

Каждый раз, когда Вася совершал какую-нибудь мелкую пакость соседу, типа кражи авторучки во время письменной работы, либо заведомо неверной подсказки, Никита принимался его усиленно мять и трепать. Классный руководитель долго наблюдал за вознёй придурков и всё никак не мог понять, кто же там виноват. Наконец его терпение лопнуло и Леонид Абрамович произнёс фразу, вошедшую в историю:

– Ты Вася, вижу, прямо добровольный пельмень!

Сказано было выразительно, с чувством и к месту. Класс попадал от хохота.

"Добровольный пельмень", поняв что разоблачён, смутился и покраснел. Он нехотя прекратил доставать соседа на уроках истории, а Никита, в свою очередь – покушаться на его честь и достоинство. Порядок был восстановлен.

Васю было жалко. Обгоревшее лицо, без бровей и ресниц, пришлось лечить и мазать всякой дрянью в течение нескольких недель. К чести Васи, он не раскололся, придумав легенду про разлитый на улице бензин и свою безмерную глупость. "Поджёг ради прикола", – объяснял он родителям и завучу Баландиной.

Вася – был друг детства у Лёши. В первом и втором классах, Вася, пользуясь высоким ростом, любил покуражиться. Он подходил к другу и обнимал его за шею правой рукой. Затем, сжимая захват, заставлял Лёшу кряхтеть и нагибаться. Лёша долго терпел домогательства, и, в начале 3-го класса, записался в секцию самбо на стадионе "Динамо". Два месяца занятий, и Лёша, во время очередной сцены насилия, ловко подставил Васе подножку, повалил его на траву и сделал болевой захват на растяжку руки. Изумлённый Вася, тонким голосом начал просить отпущения грехов и был прощён.

"Любой хулиган, борзеет только до того момента, пока не увидит перед своим носом стальной кулак, – сделал вывод Лёша. – После предъявления кулака, хулиган сразу становится нежным и шелковистым. Даже стирать в машинке не надо".

Больше, силовых инцидентов с Васей не возникало. Ерменков быстро понял своё место в жизни и прекратил выпендриваться.

В отсутствие Васи, Никита перенёс своё внимание на женский пол. Теперь за его партой восседала улыбчивая и шебутная Наташа Крылова, по прозвищу Крылуха. Поначалу, Никита скромничал и оказывал Крылухе разнообразнейшие знаки внимания без участия рук. Вскоре, он осмелел и стал прямо на уроках задирать ей платье. Крылуха притворно сопротивлялась, округляя накрашенные глаза и строя из себя полнейшую невинность. Однако, спектакль ей похоже нравился и, спустя неделю, 7 "В" класс, уже внимал не преподающимся урокам, а наблюдал за развитием событий на второй парте. Дисциплина покатилась вниз.

Время шло к Новому году.

В домах и в школе начали появляться атрибуты предстоящего праздника: дождики, конфетти и ёлочные украшения. В один из дней, прийдя на учёбу, Лёша окунулся в атмосферу всеобщего возбуждения: в классе что– то происходило.

– Артюшкин сегодня фокусы показывает, – сообщил ему по секрету Витя Ромодин, по прозвищу Рыча. Прозвище происходило от фамилии старшего брата – Рычагов. Так было устроено в витиной семье, что каждый ребёнок насил фамилию очередного отца.

– Красиво блин, только глаза потом болят, – добавил он.

Каким образом от фокусов могут болеть глаза, Лёша убедился позже. Ученики 7 "В" класса, и в самом деле, развлекались необычным образом. Массовиком-затейником был Вова Артюшкин.

Засунув в одну дыру розетки гвоздь, он, во второе отверстие, запихивал ленточку новогоднего дождика, брал в руки щётку для подметания пола и замыкал ею оставшийся снаружи конец дождика с гвоздём. Получалась вспышка, похожая на дугу электросварки, визуальный эффект усиливали разлетавшиеся в разные стороны горяшие остатки дождика. Народу фокус нравился.

Отучившись четыре урока второй смены, фокус было решено повторить в новом исполнении. Лёша, совершенствуя изобретение, путём вариаций на заданную тему, придумал, как сделать зрелище более фееричным. К тому же, с большой степенью вероятности, прогнозировался побочный эффект, позволяющий закончить учёбу и пойти домой.

После короткой оперативки в курилке и недолгих поисков, был найден ещё один гвоздь и, с большими предосторожностями, воткнут во второе отверстие розетки. Количество дождика было увеличено до лохматого комка внушительных размеров. Комок нацепили на швабру и, на вытянутых руках, приблизили к торчащим из розетки гвоздям.

Кабинет черчения озарила вспышка чудовищной мощности и второй этаж элитной школы погрузился во тьму. Короткий зимний день уже закончился и, к началу пятого урока второй смены, на улице царила непроглядная темнота. На втором этаже школы остался единственный источник света: в звенящей тишине, ярким пламенем полыхала швабра, которую Вова Артюшкин сразу бросил на пол и принялся яростно топтать ногами. Спустившийся с 3-го этажа, из учительской, преподаватель черчения, никак не мог понять сути происходящего и уныло молчал, стоя в темноте.

– Мы ничего не видели, – дружно сообщили ученики 7 "В". – Свет сам погас.

К этому моменту, все следы преступления, были на скорую руку убраны, в ожидании страшного гнева школьного начальства.

Однако, фортуна благоволила нарушителям дисциплины: конце рабочего дня, школьного начальства на месте уже не было и учащихся второго этажа распустили по домам.

– Сколько приятных ощущений за бесплатно! Надо будет повторить, – радовался Вова, размахивая портфелем от избытка чувств.

– Нельзя увлекаться! В следующий раз – получим в глаз: вычислят! Да ещё девчонки сдать могут, – мудро возразил Лёша. "Кто повторяет, тот залетает!", – добавил он мысленно.

Девочки в 7 "В" классе, за исключением нескольких наиболее симпатичных и поэтому избалованных мужским вниманием особ, являли антагонистическую противоположность парням. "Как это могло получиться, ведь с первого класса, мы вместе, в одном котле варились?", – размышлял Лёша. – "Наши девчонки страдают генетическим отсутствием молодецкой удали. И чувства юмора. Они, можно сказать, старушки от самого рождения. Надо держаться от этих зубрилок подальше", – продолжил он.

"Упереться рогами в учёбу, чтобы в итоге, стать серой мышью с красным дипломом?", – такая перспектива была Лёше не по душе. – "Жизнь надо прожить так, чтобы мир вокруг содрогнулся", – сформулировал он своё жизненное кредо.

Правда, от чего должен был содрогнуться мир, Лёша ещё не знал. В лёшином возрасте, каждый подросток представлял собой кусок пластилина, из которого может получиться: и ангел и чёрт, и академик и вор в законе, при условии, что этот комок пластичный. Из людей, зашуганных с детства, и, ещё до наступления подросткового возраста превратившихся в серых мышей – получиться уже ничего не могло. Даже при наличии красного диплома.

"Кстати, как мы себя в Новый год веселить будем?" – мысли Лёши быстро перескочили на другую тему.

Праздник приближался уверенными шагами. На улице установились морозы; в парке Горького, энтузиасты проложили кольцевую лыжню и школьники на уроках физкультуры, ежедневно, начиная с раннего утра, наматывали по ней бесконечные круги.

***

Физкультуру Лёша не любил. Физкультура доставала Лёшу не меньше, чем родители и телепередачи: проблема была в быстрой утомляемости организма.

В абсолютно стандартных и, на внешний вид, даже накачанных лёшиных мышцах, не было запаса сил. Несмотря на хорошее питание и килограммы (в тайне от мамы) поедаемых конфет, организм успевал мгновенно израсходовать полученные килокаллории. Куда распылялись потоки потоки энергии, в какое пространство и каким способом, Лёша не знал.

"Может быть на мыслительный процесс?" – думал он. Действительно, без дозы сладостей, мозг отказывался нормально работать и наступала депрессия. "Радует только то, что у меня – нет никаких шансов растролстеть. В остальном – одни минусы" – продолжал он рассуждать.

То, что сын не способен к физическим нагрузкам, вследствие непонятных энергозатрат, родители понимать не желали и всё твердили про спорт, тренировки и тренируемую выносливость. За последние годы, Лёша, с родительской подачи, успел походить в бассейн, конькобежную секцию и на самбо.

В бассейне, Лёша мёрзнул. Холодная вода 25-метрового бассейна "Комсомолец" пробирала организм насквозь. "Нужно родиться тюленем, чтобы любить бассейн", – думал он стуча зубами и потирая синеющие конечности.

После первого посещения бассейна, появился кашель. После второго – двухсторонняя пневмония.

6 уколов в день, страшной, "калиевой" соли пенициллина – это была лёшина расплата за родительскую самоуверенность. После выздоровления, Лёшины родители, ничуть не умерили свой пыл и заявили, что "нужно закаляться и ходить в бассейн, как все приличные дети, тогда и болеть не будешь!".

Лёшина мама работала учителем английского языка в спортивной школе N93. В каждой параллели, у них был плавательный спортивный класс. Спортсмены-пловцы ходили на тренировки по 2 раза в день, ездили на соревнования и улучшали репутацию школы. Лёшины родители постоянно ставили этих пловцов ему в пример. Как подозревал сам Лёша, родители смотрели на жизнь сквозь призму "обязательной необходимости" занятий спортом, без учёта всяких "мелких" ньюансов.

Спустя месяц после выздоровления, лёшины родители, снова отправили ребёнка плавать. Дубль два...

Ещё через неделю, Лёша лежал в больнице со вторым за полгода воспалением лёгких. Сей прискорбный факт, немного поколебал родительскую упёртость. Не изменив общего тренда в отношении спорта, от походов в бассейн, сына отстранили.

В нудных разговорах, безупречная родительская логика всегда подтверждалась с помощью многочисленных, а иногда Лёше казалось – бесконечных примеров "правильного" поведения его сверстников-одногодок, и, переспорить родственников, он был не в состоянии. Несмотря на усердное посещение спортивных секций, нигде он долго не задерживался. Лёша с энтузиазмом занимался, но тренировки быстро выбивали его из сил. Отрицательные успехи приносили моральные страдания. Лёша патологически не любил быть аутсайдером.

Лёша был рождён с потребностями лидера. Однако, Бог, дав ему эти потребности, забыл подкрепить их, так сказать – материальной базой. Лёша не обладал ораторскими способностями Демосфена, мудростью Сократа, уникальной памятью шахматиста Александра Алёхина и ловкостью Игоря Кио.

С годами, выявилась ещё одна неприятная особенность его организма: девочки не воспринимали Лёшу как объект любви. Между тем, в классе, кроме недалёкой Оли Горелик, было на кого посмотреть. Лёша, давно и безнадёжно, был влюблён в Ирину Голенкову, не обращавшей на него никакого внимания. Будто назло, она вовсю флиртовала с другими мальчишками из их класса, а особенно – с Никитой (Олегом Никитиным), строя ему глазки и увлечённо убегая от него между вешалками в школьной раздевалке. В конце концов, когда Никита ловил Иру в охапку, она истошно (и игриво улыбаясь) верещала.

"Прямо брачные игры орангутанов: он показывает ей, какой он ловкий, а она с радостью позволяет себя поймать", – с сожалением думал про себя Лёша. Ему самому, девочки глазок не строили и не проявляли к нему вообще никакого интереса.

В 7 классе, Лёшины симпатии обратились в сторону ещё одной девочки – Наташи Мошковской, которую мальчики называли между собой Машкой. У Машки были стройные ноги, ровная походка, прямой лоб и прекрасные голубые глаза. Правда характер её, не соответствовал Лёшиным идеалам, упрямый и ершистый, но Лёша был готов с этим смириться. Но к сожалению, история с Ириной Голенковой повторялась, Лёшу не желали замечать.

"Зомбированные они все какие-то", – злился он. – "Любят кинозвёзд и тех, у кого язычок длинный, таких как Хобот. А на приличных мальчиков с серьёзными намерениями – внимания не обращают. А когда ветренные Хоботы их бросают, то начинают лить крокодиловы слёзы, будто даже не предполагали, чем всё закончится...", – женскую логику Лёше было не понять. Он даже подозревал, что понимание этой логики недоступно самим девочкам. "Такие вот они противоречивые, полная башка сюжетов из женских романов и прекрасных принцев, каша-малаша в голове, чего с них взять", – Лёша удовлетворённо хмыкнул, чувствуя своё моральное превосходство.

С родителями, советоваться по этому поводу, не было смысла. Они не понимали толк в женской красоте и любви с первого взгляда. Родители считали верхом совершенства тех хитромудрых задрыг, которые своё свободное время посвящали всяким глупостям: от изучения теории художественного постмодернизма до занятий йогой.

"Девушка должна быть:

а) внешне привлекательна (внешний вид должен мужчине нравиться, и это – не обсуждается);

б) иметь добрый характер (всем известно, сколько бультерьеров скрывается под прекрасной внешностью);

в) относиться серьёзно к личным отношениям со своим парнем (симпатичная и добрая девушка может оказаться гулящей натурой, а это – абсолютно недопустимо!)".

Три составляющие Лёшиной мечты об идеальной девушке сформулировались у него в голове. Вертихвосток с накрашенными глазами, типа Крылухи, он на дух не переносил.

Со временем, он всё же надеялся обратить на себя внимание привлекательной девушки, убедиться в её добром характере и порядочности, а затем посвятить ей свою жизнь. Трудновыполнимый план был лучше отсутствия какого-либо плана, дело оставалось за малым, за реализацией.