Текст книги "Мои стрелецкие Университеты (СИ)"

Автор книги: Александр Исаев

сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 14 страниц)

16. Сыновья

Их у меня двое. В детстве очень похожие друг на друга, и разные в жизни.

Андрей рос, сравнительно, болезненным. В этом виновата наша родительская неопытность. Его еще 3-х месячного мы с Ириной взяли с собой на луг собирать щавель. Завернули в легкое одеяльце, день был ветреный и сравнительно холодный. На следующий день у него поднялась температура. Наш фельдшер направил в больницу. Ирина ревет, мама нас ругает, у меня на сердце кошки скребут. После больницы Андрей часто страдал респираторными заболеваниями. Особенно в яслях. Мы его стали носить в ясли с 4-х месячного возраста. Он плохо акклиматизировался к ясельной атмосфере; плакал, часто простужался. Неделю пробудет в яслях, две недели дома. Спасибо маме, она еще могла оставаться с ним дома. К школе он сравнительно окреп, болел реже. Забавно было наблюдать, как сын по мере взросления применял одни и те же слова в разных ситуациях. Такой случай: дети играют во дворе, Игорь, старше Андрея на два года, заявляет: «Мне мама из города привезет виноград», Андрей спрашивает: «Игорь, мне винограда дашь?», Игорь отвечает: «Хрен тебе». Андрей пришел домой и радостно сообщает матери: «Мама, Игорь мне хрена даст».

Прошло два года. Я в командировке. Мать купает его в ванной. Вымыла, вытирает полотенцем. Сын заявил: «Папки нет и душ хрен». Обычно наше с ним купание заканчивалось, тем, что я его омывал под душем. Мама этого не сделала. Так, из гостинца, «хрен» приобрел иной смысл.

Учился он хорошо. Проблемы были с письмом. Мать от него требовала каллиграфии, заставляла переписывать домашние задания. Он ревел и не хотел этого делать. Доказывал, что задание выполнил и переписывать не будет. Ирина настаивала на своем, он уступал, но писал опять коряво. Так у него неразборчивый подчерк оказался на всю жизнь. С точными науками проблем не возникало. Он был внимателен на уроках, усваивал и понимал суть предмета. Дома почти не готовился к урокам. Мы с женой удивлялись, как так можно готовить уроки за 30 минут. С 4-го класса он стал кататься на лыжах с горок. Мать принесла ему хорошие, по тем временам лыжи. Я их поставил на жесткие крепления с ботинками. На второй день, катаясь с горки, упал и сломал обе лыжи. В институте была лыжная база, где среди поломанных лыж можно было подобрать ему подходящие. Мне это приходилось делать чуть ли ни каждую неделю, менять ломанную на другую – подломанную. В 7-ом классе мы с ним пошли на лыжную прогулку. День был идеальный, лыжи скользили легко, Андрей интуитивно, глядя на мой «ход» поймал скольжение лыж. Ему это понравилось. В 9-ом классе он уже серьезно занялся лыжным спортом. Мне удалось пристроить его в лыжную секцию при Орловском техникуме механизации с-х. Руководил тренировками замечательный человек и тренер, мастер спорта по лыжам М. И. Изусин. Он за два зимних сезона подготовил из Андрея лыжника 1-го разряда. На областных соревнованиях среди юниоров на дистанции 10 км Андрей стал чемпионом. В составе школьной команды по баскетболу участвовал в различных соревнованиях. В 10-ом классе стал готовиться к поступлению в военно-морское училище. Выбор сыном училища, вероятно, связан с тем, что еще в пионерском лагере, занимаясь в модельном кружке, Андрей собрал модель подводной лодки. Руководитель обещал подарить ее Андрею в конце смены. Андрей прождал его весь день, он так не появился. Сын был очень расстроен. Второй причиной, думаю, стало мое увлечение радио. Я ему принес старый не работающий радиоприемник «Балтика». Когда он покопался в приемнике, неожиданно раздалась музыка. Радость его была безгранична. Думаю, вот эти две причины послужили тому, что его выбор пал на военно-морское училище радиоэлектроники им. Попова (ВМУРЭ) в г. Ленинграде. Мы с женой его не отговаривали и даже были довольны, что сын стал серьезно относиться к занятиям и спорту. Кончил он школу хорошо, но не отлично. В конце июня был выпускной вечер, а через три дня, (к 1 июля) ему надлежало прибыть в училище.

Билетов на Ленинградский поезд не было. Через коменданта вокзала, поздно ночью, нам удалось посадить его в поезд. Через три недели получили телеграмму: «Зачислен в класс подводников». Жена в рев: «Какие же мы дураки. Своими руками отдали сына. Как он такой рослый будет помещаться в этой лодке. Поезжай, забери его домой». В то время я работал по закрытой тематике. Была возможность поехать в Москву и Ленинград. Побывав в головном институте, я вечером уехал в Ленинград. Училище им. Попова размещалось в Петродворце. 1-ый курс был изолирован от основной массы курсантов и находился в 1,5 км от основного училища. При встрече с сыном, я передал просьбу матери, но он категорически отказался покинуть училище.

С первого курса он занялся греблей на ялах, участвовал в соревнованиях по лыжам. Был чемпионом училища в гонке 15 км, получил звание кандидата, мастера спорта по гребле, выполнил нормативы первого разряда по другим видам (гири, офицерское пятиборье и пр.). Первый курс он закончил на отлично. Дальнейшее участие в городских и союзных соревнованиях по гребле, отнимали много времени, получать высокие оценки в учебе стало сложно.

После турьего курса училища Андрей приехал в очередной отпуск. Как-то я спросил: «Когда думаешь жениться?». Он ответил: «Пока не собираюсь. Думаю не раньше, чем получу звездочки лейтенанта». Прошел год. Андрей звонит из Ленинграда. С ним разговаривает Алёша. Андрей спрашивает: «Мама далеко?», Алёша отвечает: «Стоит рядом», Андрей: «Пусть сядет, я собираюсь жениться».

На четвертом курсе он встретил свою любовь. В отпуск приехали вдвоём. С Ириной они погостили три дня и уехали на Херсонщину к ее родителям в совхоз. В начале декабря 1984 г. во дворце бракосочетаний г. Ленинграде сыграли свадьбу. По окончании училища Андрей получил назначение на Тихоокеанский флот. Поехали вместе с Ириной, через полгода (4.02.86) у них родилась дочка. Андрей в это время находился в плавании. Семейная жизнь, как у большинства молодых семей складывалась не просто. Зарплата лейтенанта 250 рублей не обеспечивала всех потребностей (одежда, мебель, бытовая техника). Мы старались помогать молодым, но наши возможности были так же ограничены. Через год с женой и дочкой Андрей приехал в отпуск. По окончании отпуска Ирина с дочкой осталась у своих родителей на Херсонщине, а Андрей отправился на службу один. Через год Ирина с дочкой Ангелиной улетели к Андрею на Дальний Восток. Через несколько месяцев Ангелину стали носить в сад – ясли. Девочка ясельную атмосферу принимала плохо. Андрей рассказывал, что она постоянно плакала. От этого у нее все тело покрывалось волдырями. Ирина, чтобы быть рядом с дочкой, устроилась воспитателем в этом детском садике. Через год Ирина с дочкой возвратились к ее родителям и больше на Дальнем Востоке не появлялись. Мои попытки уговорить Ирину жить постоянно с Андреем, иметь нормальную семью, оказались безуспешными. Так они около 15 лет прожили врозь. Андрей приезжал в отпуск. За годы службы на Тихом Океане Андрей прошел все ступени служебной лестницы, от начальника боевой части до командира подводной лодки; от лейтенанта до капитана второго ранга.

Флот, как и все вооруженные силы страны, в период «реформ» пришел в упадок. Из-за отсутствия дизельного топлива подводная лодка под командованием Андрея почти не выходила в море, больше стояла у причала. Из-за финансовых неурядиц он был вынужден уйти в запас. Для командования ТОФ (Тихоокеанский флот) потеря такого перспективного командира была не лучшим решением. С нашей помощью Андрею удалось за 80 тыс. руб. купить две комнаты в коммунальной квартире в Ленинграде, перевести жену, дочку и тещу. Ему пришлось поработать на разных должностях (инженер, заведующий складом, директором гастронома). Сейчас работает генеральным директором по торговле в фирме «Копейка». Поменял комнаты в коммуналке на трехкомнатную квартиру в «хрущевке». Жена работает в комитете по охране памятников Ленинградской области. Дочка закончила юридический факультет университета МВД с золотой медалью. Имеет звание лейтенанта милиции, готовиться к поступлению в аспирантуру. Ангелина рослая, красавица, с черными жгучими глазами, острым живым умом. В отличие от всех нас, хорошо лопочет по-английски. Во время учебы в нашей Стрелецкой школе на районном конкурсе по английскому языку заняла первое место.

Часто задаю себе вопрос: как бы сложилась судьба Андрея, не уйди он в отставку. Думаю, что с таким отношением нашего правительства к Вооруженным силам, ничего хорошего бы не получилось. В гражданскую жизнь он входил трудно, но сумел найти свое место. Сейчас занимает солидное положение. Семья материально, относительно, обеспечена. Работать, конечно, приходится много. В момент написания этих строк, живем ожиданием его приезда к нам. Обещал быть 14 февраля, ко дню рождения матери.

Сын Алексей появился на свет (31.03.1968) через пять лет после рождения Андрея. Как большинство детишек в раннем возрасте переболевал. В полтора года он перенес коли-инфекцию, когда в кишечнике количество каких-то палочек превышает норму. Положили его одного в инфекционную больницу. Через две недели я выпросил его у лечащего врача домой. Что же стало с ребенком. Руки и ноги тоненькие, как спички. Остались голова и живот. Дома в кроватке лежит тихо, но когда к нему подходишь, начинает плакать. Игрушку старается крепко прижимать к себе, чтобы ее не отняли. Вероятно, сказывалось пребывание в больнице. Когда взрослые брали его на процедуры, а старшие ребятишки отбирали игрушки. Болезнь желудка еще проявлялась. Сейчас не жалуется.

В подростковом возрасте, когда простужался, мы ему ставили банки. Эта процедура ему понравилась. Иногда, по поводу и без повода заявлял: «Слышите, я кашляю? Ставьте мне банки». При синяках, ссадинах требовал: «На, лечи». Полагалось помассировать ушибленное место, а иногда просто погладить. В отличие от старшего брата без проблем вписался в атмосферу детского сада, посещал охотно и без особых проблем. В школе учился ровно, но не отлично. Так же, как и Андрей в 9-10 классах уроки успевал готовить за 30-40 минут. После окончания школы поступил в Орловский машиностроительный институт (филиал Московский). Сдал на «хорошо» – письменную, и на «отлично» устную математику. Их с Сережей Стебеневым, другом Алёши, зачислили на специальную технологию холодной обработки металлов. В конце первого курса призвали в армию. Направили служить в Москву дивизию МВД им. Дзержинского. Через два года вернулся обвешанный значками за отличия в службе и продолжил учебу в институте. Учился без проблем. Без особых сложностей освоил начертательную геометрию и сопромат. На третьем курсе женился на сокурснице Наталье Головиной. По окончании института, его, как одного из лучших выпускников «купил» завод «Приборов». Проработал он в отделе автоматизации несколько месяцев конструктором и уволился. Через суд с него взыскали 30 тысяч неденоминированных рублей. По-теперешнему, это 30 рублей, но тогда еще это были приличные деньги. Потом сменил несколько мест работы. В детстве увлечения и интересы Алексея были безграничными. Он каждый день приходил ко мне со словами: «Пап, у меня идея», спрашиваю: «Какая», отвечает: «Давай строить самолет». На завтра другая идея. И так каждый день. Пробовал заниматься борьбой, боксом, лыжами, баскетболом. Спортивные успехи его были скромными. Он к ним терял интерес. Посещал студию народного и прикладного творчества, занимался плетением макраме и аппликациями. Увлекался переплетным делом. По сей день хранятся переплетенные им журналы: «Юный техник», «Умелые руки», несколько «Роман газета»; занимался фотографией. Будучи учеником 5 класса, вместе со мной клал кирпичи на стенах нашего сарая. Соседи удивлялись: «Такой маленький, а уже умеет вести кирпичную кладку». В студенческом стройотряде ему пригодился тот детский опыт, работал каменщиком 5 разряда. Рассказывал, что у некоторых студентов кирпичная кладка не получалась, и они выполняли подсобные работы. В момент откровения заявлял: «Спасибо, что ты разрешил мне все пробовать».

С нашей моральной, и финансовой помощью строит свой дом. Нужно отметить его способность осваивать разные профессии. При строительстве дома он освоил такие специальности: каменщик, бетонщик, штукатур, маляр, плиточник, сантехник, электрик, сварщик по своей вузовской специальности практически не работал, но она помогла ему в освоении других специальностей. Судьба распорядилась так, что стал автомехаником. Работал в автотранспортных подразделениях.

К достоинствам сына надо отнести его способность к обучению. Прежде, чем браться за новое дело, он сходиться с мастером или знатоком этого дела, расспрашивает, просит показать. А уже после этого приступает к работе. К недостаткам, пожалуй, можно отнести его нетерпимость, когда ему мешают или вмешиваются в его работу. Это, в какой-то мере, относится и ко мне. В своем мастерстве он давно превзошел меня. Мои старческие потуги помочь встречает настороженно, если не сказать нетерпимо. Я на это иногда обижаюсь, но утешаюсь мудрым высказыванием: «Учитель воспитай ученика, чтобы было, потом, у кого учиться». Я сыном горжусь.

После службы в армии, я задал мой излюбленный вопрос: «Когда он собирается жениться?». Он ответил: «Не раньше, чем закончу институт». Имея опыт со старшим сыном, я предложил это заявление записать на магнитофоне. Он согласился. Запись сделали с оглашением имен и даты разговора. На третьем курсе института Алексей спрашивает: «Пап, как делают предложение жениться?». Я, в ответ: «А, как же твое обещание не жениться до конца обучения в институте. Давай послушаем магнитную запись». Он отвечает: «А пленки уже нет. Я там все стер». Тогда, говорю, _ «Покупай цветы и иди просить руки дочери, у ее родителей». Разговор этот состоялся в марте, а в августе 1990 г. сыграли свадьбу. Сочетался он в браке с Наташей Головиной, с его однокурсницей. Свадьба получилась весёлой. Удалось собрать практически всех наших родственников и родственников невесты. Гостей было около 120 человек. Свадьбу играли в столовой сталепрокатного завода в микрорайоне.

Молодые сначала жили с нами, затем перебрались жить в недостроенный дом. В июне 1993 г. у них родилась дочка Настенька. До 7 класса получала только отличные оценки, потом стали проскакивать четверки. Посещала музыкальную школу, по классу пианино. Но музыкой не увлекалась. Играла без желания. После девяти классов поступила в Строительный колледж на отделение архитектуры. Неплохо рисует. На день рождения бабушки подарила собственный натюрморт. Рослая, смуглая девушка, на нее заглядываются парни. Бабушка Ира сетует: «В кого она у нас такая гулена».

Анализируя прожитые годы, я с удовольствием могу заявить, что несмотря на все житейские трудности, выпавшие на мою долю, моя жизнь удалась. Со мною рядом всегда была прекрасная верная жена, подарившая мне двух сыновей – рослых, умных и сильных красавцев. Они хорошие семьянины, уважаемые люди в коллективах, где им довелось работать. Краснеть за них перед людьми не приходиться.

17. Начало научной работы

Самостоятельно трудиться начал по окончании Мичуринского института на Всесоюзной селекционно-опытной станции крупяных и зернобобовых культур. На этой станции вместе с пятью нашими студентами проходил производственную практику. Заместитель директора по науке Н. Х. Трофимец пригласил нас на работу. Обосновав это так: «У нас на станции сотрудниками работает много девчат, а ребят мало. После института приезжайте к нам работать». По окончании института я получил направление главным агрономом в крупнейший совхоз Тамбовской области. На свой риск поехал работать на опытную станцию. Принять такое решение меня побудило несколько причин: хотелось заняться научной работой; здесь жили моя мама, брат и сестра со своими семьями; оставались агрошкольские друзья.

Не дожидаясь конца положенного отпуска, по окончании института, я в середине апреля прибыл на станцию. Принял меня заместитель директора по научной работе Н. Х. Трофимец. Я предъявил ему свое направление. Узнав, что я направлен в совхоз, говорит: «Я вчера узнал, что прием выпускников без направления, уголовно наказуемо. Что делать?». Меня это озадачило. Две недели назад я встречался с Никифором Харитоновичем и он согласился взять меня на работу. Я настроился работать на станции и вдруг такое. Я ему говорю: «Никифор Харитонович, я приехал на станцию со всеми со своими вещами, и уезжать обратно мне не хочется». Он махнул рукой: «Ладно, зачислим в отдел зернобобовых младшим научным сотрудником». Так я очутился на опытной станции.

Рабочая программа, по предложенной мне тематике: «Изучение агротехники зернобобовых культур», уже была составлена. Предлагалось изучить нормы высева и приемы ухода за кормовыми бобами и горохом. Опыты планировалось провести на производственных посевах в хозяйстве. Возглавлял отдел зернобобовых сам Никифор Харитонович. Несколько слов об этом замечательном человеке. Никифор Харитонович Трофимец – один из первых выпускников Масловской сельскохозяйственной школы (Украина), опытный организатор, партизанский командир в годы Великой Отечественной войны.

Народная молва донесла такой эпизод. Возвращаясь из очередной экспедиции, Николай Иванович Вавилов привез очень большую луковицу репчатого лука, пригласил к себе Никифора Харитоновича (он тогда был его аспирантом) и со словами: «Вырасти мне такую», отдал ему. По прошествии какого-то времени Н. Х. Трофимец принес Вавилову такую же луковицу, уже им выращенную. Николай Иванович высоко ценил своего ученика и пророчил ему большое научное будущее. Но случилось, что Н. И. Вавилова арестовали. Н. Х. Трофимец, будучи парторгом, вступился за учителя, за что отправился в Казахстан председателем колхоза. Парт билет ему вернули только в 1955 году. При организации Всесоюзной селекционно-опытной станции крупяных и зернобобовых культур получил назначение зам. директора по научной работе. Ему пришлось практически на пустом месте создавать научную базу станции. Формировать ее структуру, которая исправно служит уже пятьдесят лет. На опытную станцию он приехал уже больным, проработал три года и умер от рака легких в октябре 1962 года. Это был очень порядочный, высоко-эрудированный доступный для общения человек.

Летом 1962 года опытная станция постановлением Совета Министров СССР преобразована во Всесоюзный НИИ зернобобовых культур, позже появилась приписка «и крупяных культур» (ВНИИЗБК). В конце года директора П. Т. Дородных решением ВАСХНИЛ сменил кандидат с.-х. наук Татринцев Александр Иванович, работавший до этого директором Пензенской опытной станции. К вновь организованному институту присоединили соседний колхоз, с урожайностью зерновых 8-12 ц/га и удоем 1200 литров молока на корову. Это вызывало массу критики деятельности института со стороны директивных органов. На партийных собраниях представители района возмущались: «Какой это институт, где…?», и шло перечисление недостатков, доставшихся вместе с присоединенным колхозом. Устранить их в течение полугода было невозможно. Но факт есть факт, критиковали нас кому не лень. После нового года из отдела зернобобовых культур организовали два: селекции и агротехники. Заведующим отделом агротехники назначили кандидата с.-х. наук Алпатова Фрола Титовича, возглавлявшего до этого отдел агротехники конопли. Человек исключительной порядочности, скромный, обладающий большим опытом постановки экспериментов. В этот отдел, приказом директора, переведен младшим научным сотрудником и я.

С большой благодарностью и теплым чувством вспоминаю моих первых учителей по работе во ВНИИЗБК. Дело в том, что в учебном институте нам преподали азы опытного дела, элементы математического анализа. Совсем другое, когда я вплотную соприкоснулся с конкретной постановкой полевого опыта. Появилась масса вопросов, связанных с закладкой опытов в натуре. На первых шагах моей экспериментальной работы неоценимую помощь оказали: зав. отделом механизации Виктор Степанович Одолеев и зав. лабораторией генетики Николай Алксандрович Соболев. Во время закладки опытов в поле ценные советы давал тракторист В. П. Костромичев. В дальнейшей работе помогало общение с Ф. Т. Алпатовым и С. И. Лосевым. Они по-отечески вводили в практику полевой опыт.

Но были и другие моменты. Помнится, лаборантка Шальнева заявляла напрямую: «Молодой, здоровый шел бы работать агрономом в колхоз». Поначалу у меня даже не было рабочего места. Научный сотрудник Л. П. Корсакова забрала у меня стул со словами: «Это стул моей лаборантки». Такие моменты оптимизма не прибавляли. Работать на станции пришлось с весны, в разгар полевых работ. Осваивать программу и закладку опытов приходилось, как говорится, «на ходу».

Техника для опытов поступала из опытного хозяйства, как правило, после того как управятся со своими работами. Сеялка для опытов пришла к нам с опозданием. Надо было спешить. При установке нормы высева на стационаре, прокрутил только одну половину сеялки, а катушки второй половины сеялки, не проверяя установил по первой. В поле одна половина сеялки освобождалась от семян быстрее. Это меня не озаботило, по неопытности. Какое же было мое разочарование, когда появились всходы. Половина делянки по густоте всходов была нормальная, вторая в два раза гуще. Оказалось на приводе ко второй половине высевающих аппаратов были установлены шестерни с большим числом оборотов. Я по неопытности этого не заметил. «Зебра» на делянках, из-за разной густоты стояния растений, весь сезон была мне укором. Я тяжело переживал свой промах. Первые шаги в научном поиске давались трудно. Отсутствие практических знаний методики опытного дела, вызывало массу сомнений, порождала неуверенность. Закрадывалась мысль все бросить и пойти работать на производство. Но я был не один, со мной были мама и жена. У нас была, хотя маленькая, двадцать квадратных метров, квартира, и это останавливало.

На следующий год, по инициативе заведующего отделом агротехники Ф. Т. Алпатова, вместе с заведующим отделом О. Н. Козменко и сотрудником А. Д. Савкиной, мы посетили хозяйства северо-западной зоны Орловской области: Дмитровский, Хотынецкий, Шаблыкинский районы. В Дмитровском районе побывали на посевах кукурузовода Сапунова, по рапортам получивший 120 тонн зеленой массы 1 га.

В соседнем хозяйстве осмотрели поле кормовых бобов. Сопровождал нас председатель хозяйства Фак. Он стал известен на всю страну, после того, как колхозные ходоки дошли до Н. Хрущева. Они просили не забирать от них председателя. Позднее, к Сопунову и Факу, приезжал сам Хрущев. В Хотынецком районе посещали колхоз «Памяти Ленина». Возглавлял этот колхоз многие годы Макар Яковлевич Савичев. Под его руководством хозяйство стало одним из лучших в области, награждено Орденом Трудового красного знамени. Образование у него двухгодичное ЦПШ (Церковно-приходская школа), но природный ум и дар организатора выдвинули его в лидеры колхозного движения.

На территории этого хозяйства расположен Госсортоучасток по кормовым травам и зерновым культурам. Я познакомился в натуре с методикой сортоиспытания, размещением делянок в поле. В познавательном плане посещение участка для меня было весьма полезным.

Для уборки опытов нам выделяли переоборудованный комбайн СК-4. Урожай с каждой делянки собирали в отдельный мешок, взвешивали, отбирали пробы на влажность и засоренность. Отбор проб занимал время, а мешки с обмолоченных делянок продолжали накапливаться. Я почувствовал, что могу в них запутаться и остановил уборку. В разгар уборочной страды остановить работу комбайна раньше времени – непростительно. Получил втык от начальства.

По окончании полевого сезон приступили к обработке полученных опытных данных и составлению отчета. Неожиданно проявилась новая напасть. Смена работы в поле на сидячую привела к тому, что через полчаса сидения над цифрами меня клонило ко сну. Пробовал себя щипать, помогало на 15 минут, а потом глаза снова закрывались. Через месяц сонная болезнь закончилась, но отчет писался трудно.

Каждая фраза рождалась в муках. В какой-то мере виной тому были сомнения в достоверности полученных данных.

Короче, первые шаги на научном поприще радостей и эйфории не принесли. Я осознал, что полевой эксперимент – это повседневная кропотливая работа по добыванию крупиц новых знаний, иногда не совсем успешных.