Текст книги "Тропою исканий"

Автор книги: Яков Бунтов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 8 страниц)

ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ

Всем членам юннатского кружка очень понравилось изобретение Юры и Володи. Но, как метко сказал Толя Огородников, пришлось бы авансом скупить на спичечной фабрике все коробки, чтобы посадить в них шелкопрядов, – ведь их скоро будет 20—25 тысяч!

– И всю горчицу в магазинах! – добавил Володя Нарбеков.

– И весь перец, – поддержал Славик.

Вдоволь посмеявшись, ребята все-таки похвалили своих друзей – они решили, что здесь важно не то, насколько приемлема выдумка для практики, а то, что у Володи и Юры пытливый ум.

Однако ум умом, а проблема защиты гусениц от птиц стояла перед юннатами с прежней остротой. Выкормку своих питомцев мы решили проводить опять в природе. Не в городе, конечно, – иначе мы причиним огромный вред. Ведь сто штук шелковичных червей за сезон выкормки съедают четыре-пять килограммов листьев. А у нас не сто их, а во много раз больше, и, как сказал Гена Казенин, они реально требуют пищу каждый день.

Удивительно, как Гена вырос за два года в кружке. Давно ли был новичком-юннатом, а сейчас один из самых активных. Под прозвищем «Реальный» он известен всей школе.

– Значит, снова едем в лес, – решительно произнес староста кружка Рудик Куклин. – И будем жить там весь сезон: сети-то ведь придется охранять.

– Жить в лесу заманчиво, красота неописуемая. Но, кроме кормления шелкопрядов, придется кормить еще и комаров, – сострил Володя.

– Да тебе-то комаров нечего бояться! – ответил под общий смех Славик Ветошкин.

– Тихо! У меня новое предложение, – не обращая внимания на смех, проговорил Володя.

– Какое опять?

– Сети мы оставим в лесу, а сами будем жить-поживать в городе. Только изредка будем ходить на нашу ферму – проверять шелкопрядов.

– Ты в своем уме, Володька? Так мы запросто останемся без сетей! – возмутился Алик. Володя, не моргнув глазом, ответил:

– Все продумано. Чтобы сети не украли, мы обнесем их шнурком с флажками и напишем: «Пункт испытания зараженных гусениц».

– Тоже придумал! Пожалуй, не пришлось бы отвечать за твой «Пункт заражения», – уже не так решительно возразил Алик.

Ребята зашумели. Кто-то одобрял проект Володи, а кто-то возмущался:

– Таких зараженных насекомых американские империалисты сбрасывали с самолетов на Корею во время войны!

– Нет, братцы, это совсем другое дело, – сказал Володя. – У нас гусеницы-то будут незараженные. Мы только идем на маленькую хитрость.

Ребята горячо спорили до тех пор, пока я не прервал их:

– Володино предложение интересное, – сказал я. – О нем надо подумать.

Все заинтересовались и насторожились.

– Давайте флажки сделаем желтыми, – предложил я ребятам. – Желтый цвет – это цвет запрещения. А на листах фанеры напишем: «Стой! Опасно для жизни!» Эти слова напишем на русском языке. А ниже строчкой – на латинском языке: «Для жизни китайского дубового шелкопряда!» И далее тоже на латинском, так как этот язык является международным научным языком. Люди, прочитав слова на русском языке и увидев за сеткой множество червей, я думаю, дальше не двинутся. А привлечь нас к ответственности нельзя – на доске написано правильно, хотя и не по-русски… Но выиграем мы только при одном условии: держать все в секрете.

– О, вот здорово! – раздалось мне в ответ.

И вот через несколько дней наши кружковцы собрались на школьном дворе, готовые к отъезду.

Они навьючили на себя сети, шпагат, желтые флажки, два топора, чайник, фанерные доски с надписями, грену дубового шелкопряда. Проверив, все ли взято, отправились в путь.

Через несколько часов мы были на месте, среди молодого березняка и ивовых кустов.

Усталые и радостные, ребята стали снимать с себя поклажу. Потом сели на лужайку. Один Володя стоял, опутанный сетями. Развязать он их не мог, потому что узлы были за спиной. К Володе подошел Юра и ловко стал развязывать узел за узлом. Сети быстро сползла с Володиных плеч. Тот «заржал», изображая распряженную лошадь. Ребята засмеялись, а Юра, чтобы поддержать шутку, налил из фляги воды и, держа ее обеими руками, поднес ко рту Володи. Тот стал пить большими редкими глотками, потом попятился и фыркнул, обдав Юру с ног до головы мелкими брызгами.

Было много смеха и веселья.

Выбранное место представляло собой сухой бугор Длиной метров тридцать пять, шириной в два раза меньше. По сторонам участка – низкий и сырой покос. Кое-где глубокие ямы, напоминающие о заброшенной торфоразработке. Здесь довольно красиво. Всем очень понравились ямы, наполненные водой и поросшие рогозом с черными верхушками, – тем самым рогозом, который называют еще камышом.

Лагерь мы разбили далеко от дороги. Здесь было тихо и спокойно, только изредка пролетит спугнутый чибис или куличок. Чибисы делают крутые повороты и кричат свою неизменную песню:

– Чьи вы? Чьи вы?

А ребята в ответ смеются, отвечают:

– Мы из города Кирова! Юннаты тридцать восьмой школы!

Вскоре все шесть человек принялись за работу – стали укрывать участок сетями. Сделать это удалось нескоро. А после этого принялись за объявления.

Вбили вокруг участка колышки и натянули на них шпагат с желтыми флажками. С четырех сторон укрепили побеленные фанерные доски с надписями.

Это страшное предупреждение на русском языке выглядело так:

«Стой! Опасно для жизни китайского дубового шелкопряда! Испытательный пункт № 8/13, литер «К» на заражение насекомых шелкодрядов болезнями: мускардиной, пебриной, мертвенностью, чахлостью, желтухой. При несчастных случаях с шелкопрядом извещать по такому-то адресу».

Вдоволь налюбовавшись предупреждающими щитами и насмеявшись, юные шелководы принялись за постройку шалаша.

А после этого занялись подвешиванием коробочек с греной на ветки березы. К общему удивлению, дело оказалось нелегким. Каждую коробочку надо было подвесить так, чтобы гусеницы шелкопряда, вышедшие из яиц, сразу могли найти свой корм.

Когда все было сделано, ребята разместились отдыхать у шалаша.

– Интересно, какая завтра будет погода? – произнес задумчиво Толя.

Это всех волновало, так как для гусениц нужно было хотя бы несколько погожих дней.

– По данным Кировского метеобюро, должна быть хорошая погода, – заметил Юра.

– Какая погода будет завтра, я могу точно сказать, – заявил Рудик. С этими словами он поднялся, приставил ладонь ко лбу, посмотрел на облака и на солнце, приближающееся к горизонту, и сказал:

– Какая погода будет завтра, могу точно сказать… – он сделал паузу и добавил: – Послезавтра.

Все громко засмеялись.

Потом пили чай. Нашлись и хлеб, и булки, и сахар. Чай всем показался вкусным, особенно новичкам.

До нас донеслось слабое блеяние, потом оно повторилось и немного усилилось. Ребята насторожились. У каждого мелькнула мысль в голове: откуда здесь взялся молодой барашек – ведь деревни расположены далеко?

Блеяние повторилось отчетливо, почти рядом. Юра вскочил на ноги и стал оглядываться кругом, ожидал, что вот-вот из кустов появится барашек. Но он не появлялся. Ребята удивленно переглянулись. Вдруг блеяние раздалось прямо над головами, и все увидели быстро летящую небольшую птичку. Она падала сверху вниз, издавая дребезжащую трель, удивительно похожую на блеяние. Задержав падение, птичка взмыла ввысь, и звук прекратился. Лишь отрывистые выкрики «таку-таку» доносились до нас сверху.

Птица скрылась аз виду, но ненадолго. Она опять взмыла над лагерем и сделала два-три круга. Вот она внезапно бросилась вниз, и послышалось блеяние: «бгээээ!» – да так отчетливо и красиво, что невольно у многих вырвался вздох удивления.

– Вот так голос! – сказал Гера. – Какой приятный!

Всех ребят заинтересовала эта птица, и разговор за ужином шел о ней. Пришлось рассказать, что звук, принимаемый обычно за голос бекаса, не что иное, как шум хвостовых перьев при пикировании. Поговорив и напившись чаю, мы стали собираться домой. Уходили веселые и оживленные…

Расстояние не было помехой для юных шелководов, и они после этого часто приходили на выкормочную площадку на целые дни и вели наблюдения за гусеницами.

Наша выдумка со щитами возымела на окружающее население большое действие: рядом с выкормочными площадками осталась нескошенная трава метра на три. Предложение Володи Кондратьева оправдало себя.

В конце этого сезона шелководы собрали большой урожай коконов.

В МОСКВУ, НА ВЫСТАВКУ!

Работу нашего кружка юннатов по выкармливанию дубового шелкопряда листьями березы высоко оценили – кружок был выдвинут в число участников Всесоюзной сельскохозяйственной выставки.

Трем его членам – Рудику Куклину, Толе Огородникову и Гене Казенину дали путевки на посещение выставки. Три счастливца должны были ехать вместе со мной в Москву.

Утром они собрались на областной станции юннатов. Там уже было много учащихся сельских школ. Среди них оказались школьники из Котельнича, Аркуля, Шабалино, Черномужья, Кырчан, Истобенска – всего 21 человек.

На другой день экскурсантов уже на московском вокзале встречал дежурный ВСХВ. Он помог нам добраться до гостиницы и разместиться в ней.

Он же встретил нас на следующее утро и повел на выставку.

Долго ходили мы по выставке. Не буду описывать всех впечатлений. Можно сказать только одно: ребята были совершенно счастливы. Казалось, ходи они и всю ночь – не пожалуются на усталость.

А когда пришли к стенду, где была отражена их работа, они не поверили, что это действительно о них ведет речь экскурсовод.

Как на чужие экспонаты, смотрели ребята на свои коллекции, на живых гусениц, поедающих листья березы. Было здесь и краткое описание их работы.

Подле светящегося стенда собралась группа экскурсантов.

Экскурсовод начал объяснение:

– Здесь на стенде представлена интересная, увлекательная работа по смелой переделке природы шелкопряда. Часть ее юннаты уже выполнили. Они перевели дубового шелкопряда на березовый корм. Этого не знали даже китайцы. Это открытие кировских школьников. В областном городе Кирове шесть лет тому назад организовался при средней школе номер тридцать восемь юннатский кружок…

Ребята переглянулись, Гена ткнул локтем Рудика.

Экскурсовод заметил, что ребята вели себя слишком активно, и догадался, кто перед ним.

– Оказывается, здесь и хозяева присутствуют, – сказал он весело. – Вот мы и попросим их рассказать о своей работе.

Всех смелее оказался Гена. Рассказ его был так интересен и остроумен, что несколько раз прерывался смехом.

Когда он закончил, к нему подошел невысокий паренек и протянул руку:

– Давай знакомиться, – сказал он. – Вы нам выслали грену шелкопряда. Теперь мы сами разводим его на березе. А узнали мы о вашей работе по радио. Министр просвещения выступил и привел в пример работу вашего кружка, и мы тогда узнали ваш адрес и написали вам письмо… Звать меня Степа Лукин, учусь я в седьмом классе. А вот это тоже наши ученики: Вера Егорова и Петя Зеленушкин – оба из восьмого класса.

Тут уж завязалась оживленная беседа…

Многое заинтересовало юннатов, но, пожалуй, больше всего – это Мичуринский сад.

– О чем на уроках только слышали, видели на картинках в книгах, теперь это все перед глазами, – шептал Рудик Гене.

Их не оттащить было от чудесных сортов яблок. Вот «кандиль-китайка» с красными плодами, «китайка золотая», сплошь покрытая желтыми яблоками, а вот яблонька, у которой на каждой веточке привит новый сорт, и вся она поэтому кажется букетом из разных яблонь.

А какова наша северная рябина! Она кисла, терпка на вкус. Зато мичуринская рябина – гранатная, десертная, черноплодная – вкусна, в ней нет терпкости, она безопасна для желудка. Вот что сделал «чудесник» Мичурин!

Ребята слушают слова экскурсовода, все записывая в блокнот. Я чувствую: их увлекают новые планы.

Все давно ушли, а наша группа продолжала все расспрашивать и расспрашивать экскурсовода. Ребята рассказали ему, что выращивают на пришкольном участке сад, что они уже неплохо делают прививки, что они выращивают из семян яблоньки, груши, виноград, сливы, абрикосы.

На прощание экскурсовод хотел угостить юннатов плодами. Так уж принято в Мичуринском саду – угощать детей – участников выставки. Ребята были очень тронуты. Благодарили и отказывались. Ничего не брали. Студент-экскурсовод смутился: такого еще не было в его практике. Юннаты переминались с ноги на ногу и несвязно бормотали:

– Нам бы ве-то-чек…

– Че-рен-ков…

– Для при-вив-ки…

– Ах, вот в чем дело! – образованно сказал студент и зашагал от дерева к дереву, от куста к кусту, обрезая однолетние побеги от разных сортов для прививок. Юннаты приняли этот подарок с трепетом, как великий дар. Заботливо подписали названия вида и сорта, бережно завернули отдельно каждый черенок.

Юннаты знали, что если не они, то их младшие товарищи через несколько лет увидят многие из этих растений на своем опытном участке. Не одно поколение будет учиться на мичуринских сортах и восхищаться ими. В школу № 38 будут ходить на экскурсию ученики других школ. Юннаты размножат эти чудесные растения в школе, у себя в садах, раздадут товарищам. Вот из этого небольшого свертка с чудесными прутиками они вырастят целый сад! И даже не один сад!..

Ребята шли по дорожкам выставки и говорили о том, как кропотливо и бережно многие годы создавал свои растения Иван Владимирович…

В общем всего, что там видели, не описать. Да разве это необходимо? Важно, что все ребята пришли к одному мнению: велик ум человека, созидателен и красив его труд!

…Шесть дней мы провели в Москве, шесть незабываемых дней. Облазили все уголки выставки, походили по Москве, по Красной площади, около Большого театра. Сделали покупки по заказу своих товарищей-юннатов.

Потом собрали свое имущество в дорогу и двинулись на вокзал.

Прощай, Москва, прощай, незабываемая выставка!

ИТАК, ПОДВЕДЕМ ИТОГИ…

А дома наших юннатов ждала их прежняя работа: выращивание шелкопрядов, уход за питомником. Только, пожалуй, второе стало занимать теперь больше времени: увлекли ребят чудесные мичуринские сорта.

Три участника выставки – Рудик Куклин, Толя Огородников и Гена Казенин – стали «героями дня». Их приглашали всюду. Радио, городской и областной слет натуралистов, краеведческий музей, пединститут, фестиваль пионеров и школьников – всюду ждали их рассказов о выставке сельского хозяйства.

Но главное – главное! – еще впереди. На один из дней зимних каникул назначено торжественное заседание, на котором вручат награды участникам ВСХВ. Семеро юннатов удостоятся этой чести!

Решено было, что от имени наших кружковцев выступит Володя Нарбеков. В кружке он работает давно, начиная с пятого класса. За последнее время стал особенно хорошо учиться. Вообще Володя быстро рос у всех на глазах.

Итак, Володя заранее готовил свою речь. Получалась она складной и содержательной. Однако он побаивался выступать на таком торжественном заседании. Чтобы быть уверенным в себе, он решил потренироваться, или, как он говорил, «выработать рефлекс на говорение перед публикой».

Дома у него никого не было, и он мог закреплять «рефлекс на говорение», не смущаясь.

– Аудиторией я обеспечен, – разговаривал сам с собой Володя. С этими словами он подошел к трехстворчатому зеркалу, стал перед ним, и получилось сразу три Володиных отражения.

– Вот это хорошо, – сказал он, – все-таки публика.

Он принял позу, обвел «публику» в зеркалах ласковым взглядом, – «публика» тоже ему улыбнулась.

«Великолепно получается, – решил Володя. – Это хорошо, что моя «публика» шевелится – я сумею выработать еще рефлекс и на смелость. Там ведь публика будет дисциплинированная, значит смелости у меня еще прибавится… Зеркало – великое изобретение человека. Оно подтверждает законы физики – отражения и преломления».

Тут Володя подумал: «А нельзя ли что-либо сконструировать из этих трех зеркал?» Правая и левая руки Володи потянулись сами собой к боковым зеркалам и стали их сводить к середине. Углы к основному зеркалу перешли из тупых в острые. И… целая аудитория отражений Володи заполнила зеркала!

Перед этой «аудиторией» он и прорепетировал свое выступление.

А часом позже уже был на областной станции юннатов.

Здесь все было готово к проведению торжественного заседания. Несмотря на то, что до его открытия оставалось еще полчаса, уже собралось много школьников. Были среди них и приехавшие из районов – участники ВСХВ. До начала заседания ребята ходили из кабинета в кабинет, знакомились с выставкой. Рассматривали птиц, мышей, морских свинок, кроликов, черепах, модели кораблей и самолетов, многочисленные фотографии.

Раздался звонок, все заняли свои места в кабинете ботаники. Впереди стоял стол, накрытый красным сукном, а на столе – цветы в вазах. Рядом со столом находилась красная полукруглая трибуна. Все было очень торжественно.

После того как все сели и воцарилась тишине, директор станции Г. Г. Лобес открыл заседание. Он предоставил слово заведующему областным отделом народного образования Н. А. Сапожникову.

В приветственном слове Николай Андреевич поздравил ребят с достижениями в юннатской работе и с их наградами. Потом рассказал об очередных задачах по сельскому хозяйству, о созданий новых гибридных семян кукурузы, о помощи колхозам в поднятии продуктивности животноводства. В заключение он выразил надежду, что ребята с этим справятся.

Раздались дружные аплодисменты.

Выступала представительница обкома комсомола. Она говорила о работе юннатов и школьников, об охране природы, об озеленении нашего города, о передовой роли в этом деле комсомольцев. В заключение она заверила ребят, что все их хорошие начинания комсомольская организация обязательно поддержит.

Когда приветствия кончились, началось вручение свидетельств и медалей Главного выставочного комитета.

– По поручению Кировского областного исполнительного комитета депутатов трудящихся, – сказал Сапожников, – вручается свидетельство и бронзовая медаль кружку юннатов Лесозаводской школы.

С дивана поднялся еще молодой, среднего роста мужчина. Одет он просто: черный костюм, скромный галстук, на ногах валенки. Неторопливо подошел к столу, принял награду и крепко пожал протянутую руку. Все разом громко зааплодировали.

Когда он сел на свое прежнее место, Сапожников продолжал:

– Вручается свидетельство и бронзовая медаль участнику ВСХВ Василию Алексеевичу Можегову, учителю Лесозаводской школы, за руководство кружком юннатов.

Тот же самый мужчина снова подошел к столу, принял награду, пожал крепко руку. Потом встал у трибуны и произнес ответное слово. Их кружок юннатов удачно выращивает кукурузу уже пять лет, получая хорошие початки с зерном. Много выведенной ими кукурузы произрастает на опытных участках школ нашей области и в подшефном колхозе. Можегов сумел привить ученикам любовь к природе, к занятиям по растениеводству и повысить их интерес к своему предмету. Этот человек не жалеет сил и времени, чтобы учить ребят большому государственному делу.

Наконец подошла очередь нашей школу.

Первое свидетельство и медаль школа поручила как участница выставки широкого показа. Второе свидетельство и медаль получил кружок шелководов. Третье и четвертое – кружки цитрусоводов и растениеводов. Я был награжден серебряной медалью.

Наконец слово взял Володя Нарбеков, Он бойко подошел к столу, получил награду, пожал руку и прошел за трибуну. Его лицо выражало радость и уверенность.

– Товарищи юннаты, школьники! – бойко начал Володя ответное слово, и… тут Володино лицо залилось краской. Друзья стали подсказывать ему, но он молчал. Пауза угрожающе затянулась. По рядам пошел шепоток. Кто-то из президиума налил воды в стакан и поставил на трибуну перед Володей.

Славик Ветошкин подтолкнул Рудика Куклина локтем и прошептал на ухо любимые Володины слова:

– Утратил «рефлекс говорения» и «рефлекс смелости».

Но вот Володя вздохнул, улыбнулся и начал говорить. По залу пронесся вздох облегчения. Сначала он говорил не очень уверенно, а потом разговорился. В серьезные места он вклинивал анекдотические случаи из практики шелководов, и его выступление не раз прерывалось аплодисментами и смехом. Товарищи были рады за него и горды.

Когда Володя сел на место, Рудик сильно-сильно пожал его руку в знак благодарности и дружбы. Володи ответил ему тем же.

После Володиного выступления торжественная сдержанность прошла. Всем хотелось говорить и говорить. Незнакомые школьники рассказывали о своих опытах, о своих успехах и неудачах, о радостях и горестях, вспоминали веселые истории. Речь их нередко прерывалась дружным смехом.

Когда все вышли на улицу, Рудик спросил у Володи:

– Почему у тебя получилась такая пауза в твоем ответном слове? Я уже решил, что ты погиб во цвете лет. Объясни, пожалуйста, что за причина?

– Причина действительно есть. И она сугубо материальная. Строение головного мозга не забыл?

– Нет, не забыл, – ответил Рудик.

– Тогда вот что, отойдем на чистый снежок, – предложил Володя. – Вон туда, где идет малыш на лыжах.

Они отделились от компании и подошли к ограде цирка. Володя попросил у мальчика лыжную палку и быстро нарисовал схему головного мозга человека. Впереди, на уровне основания мозга, нарисовал кружок и Сказал:

– Это глаз – орган зрения.

От него провел черту к затылочной доле мозга, к самому краю:

– А этот участок коры мозга – зрительный центр.

– А при чем тут зрительный центр?

– Не торопись, узнаешь все тонкости.

Володя обозначил кружком около поперечной борозды мозга двигательный центр речи и сказал:

– Этот участок коры мозга управляет работой голосового аппарата.

Еще он отметил два кружка и пояснил:

– Вот здесь слуховой аппарат – центр речи, а здесь – зрительный центр речи. Слуховой центр речи позволяет нам понимать звуковую речь, а зрительный центр речи – понимать печатное слово. Когда мы читаем про себя или пишем, то внутренне выговариваем каждое слово, каждый звук или букву… А вот теперь смотри.

И он соединил все четыре центра между собой линиями и сказал:

– Когда я говорил ответное слово дома, то все центры были в действии. Я стоял перед зеркалом, читал конспект выступления и видел свои отражения. При этом у меня функционировали центр зрения, двигательный центр речи, слуховой центр речи и зрительный центр речи. Получилась, таким, образом, связь четырех центров, так как они работали одновременно. Академик Павлов это назвал налаживанием связей или проторением путей… Слушай дальше! Когда я пошел сюда, то переоделся и шпаргалку оставил в кармане гимнастерки. Догадался об этом только на трибуне. Это вызвало опасение или испуг. Испуг затормозил у меня сложный «рефлекс говорения», выработанный при тренировке. А толчка, чтобы преодолеть это, не было. Но когда появилась чья-то рука и поставила стакан на трибуну, тогда я и заговорил. А почему заговорил? А потому, что увидел в стакане свое отражение, как в зеркале, перед которым я тренировался. Понимаешь, его было достаточно, чтобы получился толчок, затравка, запал, говоря словами академика Павлова.

Рудик выслушал его с восхищением и сказал:

– Силен – ничего не скажешь. Ставлю за ответ «пять». – И, тут же сочинив экспромт, запел:

 
У трибуны ты стоял —
Долго, долго ты молчал,
А как воду увидал,
Соловьем ты засвистал.
Говорим мы – воду льем,
А молчим мы – воду пьем.
Даже Вова без воды
И ни туды, и ни сюды!
 

Так, шутками и смехом, они закончили этот замечательный вечер.