Текст книги "Как построить звездолёт 3 (СИ)"

Автор книги: Вахо Глу

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 11 страниц)

Начали делить заработанные деньги. На нужды корабля и экипажа я отделил половину денег – сорок пять тысяч. Остальные поделили в виде зарплаты. Каждый человек из моего экипажа взял по пять тысяч мон. Мы решили справить свой успех. Тем более, что пришлось схлестнуться с пиратами. Купили немного дорогой натуральной пищи, соки. Банкет продлился часа три. Даже потанцевали под музыку из скарма. Утром опять надо было идти в школу, но некоторые ребята не выспались. Пришлось применять радикальные меры, типа, обливание холодной водой. В столовую пошли все. Сегодня первый урок был – военная подготовка. Но подполковник сразу обратился ко мне:

– Игон Тирт! Вы, и правда, столкнулись с отрядом пиратов?

– Да, господин подполковник!

– Количество бандитов?

– Четыре!

– Итоги боя?

– Один сбежал, у второго отстрелян двигатель, а ещё два пирата уничтожены.

– Показать бой можешь?

– Да! – Включаю скарм и демонстрирую бой. Другие наши одноклассники смотрели запись с большим вниманием.

– Молодцы! – Похвалил нас подполковник. Урок кончился. Следующей была физика.

Глава 12 Учебная колония и начало работы

Проучились мы до следующих каникул. Пока никаких заказов на перевозку у нас не было. Всем нам, кроме Лары, исполнилось одиннадцать лет. Значит, на следующий год у нас будут переводные экзамены в Старшую школу. Моя сестра их сдавать не будет, а пойдёт вслед за мной. Я ведь её опекун, по закону. А тут, как я узнал, если опекун и опекаемый учатся в одном классе, то их вместе переводят в Старшую школу, но под ответственность опекуна. При этом опекаемый ребёнок не сдаёт никаких экзаменов, а всё зависит от результатов тестирования опекуна. Странная логика!

Меня и Лару вызывали ещё один раз к следователю Клуму. Опять мы полетели вместе с директором нашего интерната. Там нам сообщили, что расследование по факту гибели нашей бабушки окончено. Она погибла из-за нарушения правил техники безопасности – не надела перед экспериментом скафандр. Лара думала, что нам опять дадут что-нибудь из вещей бабушки, но ничего нам больше не перепало, очевидно, больше у этой женщины ничего не было.

На каникулах я заставил весь свой экипаж заняться физической подготовкой. Вначале все кряхтели, ругались и чуть ли не плевались. Но за месяц каникул постепенно втянулись, и больше не прекословили капитану. Пока были каникулы, мы пару раз летали на планету, где я очутился после переноса с Земли. Это был интересный мир. Атмосфера здесь имела тот же состав, к которому мы привыкли на Земле. Воды было почти девяносто процентов, а суша была представлена одним материком. Заселён он был слабо – всего тридцать тысяч колонистов. Животный мир отличался разнообразием и не был агрессивным по отношению к людям. С помощью местного гида мы совершили поход по лесу. Там видели много местных животных. Большая часть из них имела размеры земной белки. Треть зверей жили на деревьях. Самым большим животным был Дронх. Это был увалень с шестью лапами, покрытый длинной шерстью. Питался дронх плодами одного из видов местных деревьев. Лазил на них этот зверь довольно быстро.

Насекомых на этой планете было много. Большая часть из них походила на земных муравьёв. Но жили эти «муравьи» стайками (летающие виды) и группами, в которых было не более ста особей. Питались растениями и нектаром с местных цветов. Если их что-то раздражало. то они могли даже укусить животное или человека. Но ни один из видов насекомых этой планеты не применял для оброны и нападения яды.

Рыб и разных морских организмов на этой планете было более трёх миллионов видов. Мы попробовали в походе выловленную гидом местную пресноводную рыбу. Вкус нам понравился, правда. она была слишком костлявой.

Девочкам понравились местные рассветы и закаты. И действительно, это было захватывающее зрелище – на сиреневом фоне неба вначале появлялись розовые и темно-синие облака, которые постепенно поднимались над горизонтом, освещаемые восходящим или заходящим солнцем. В определённый момент облака как бы раздвигались, и между ними начинали проглядывать звёзды или начиналась светлеть. Все краски восхода или захода просто невозможно описать, это нужно видеть…

Полные впечатлений, мы вернулись на станции. Наконец, каникулы кончились. Теперь нам ввели ещё один предмет – трудовую практику. Все группы погрузили на транспортный звездолёт, и мы вместе с преподавателями и директором, перелетели в другой конец системы. Там была устроена учебная колония. Мне директор приказал взять свой челнок. Аппарат погрузили на тот же транспорт, который повёз всех нас. Здесь мы были три месяца. Кроме нас были ученики других школ-интернатов. Детей учили работать в оранжерее, готовить себе и другим пищу, искать с помощью сканеров полезные ископаемые. Я с моим экипажем выступали в роли перевозчиков групп других учеников, транспортировали грузы в контейнерах и без них. Это не считалось нарушением закона, так как входило в учебный процесс и денег за это нам никто не давал. Да и летали мы недалеко от колонии, и все наши действия были под контролем старших. В основном, практика прошла довольно гладко.

Были и приключения. Один раз мы попали в метеорный поток. Камни в нём были разные по размерам. Мелкие метеориты наш щит их отбивал. Но каменные блоки средних размеров уже были не по зубам нашей защите. Приходилось лавировать, чтобы не попасть под удар. Но нас всё-таки задел один из булыжников. Удар пришёлся по корме. Часть брони слизнуло в мгновение ока, в корпусе, прямо над одним их двигателей, образовалась дыра, размером два на один метр. Паники не было. Мы все сидели в скафандрах, хоть это было и не всегда удобно. Как только искин сообщил о пробитии корпуса, по переходному тоннелю в двигательный отсек побежали три наших техника, а искин перебросил туда двух дроидов. Примерно за час справились с задачей – подвели латку из листов металла, заварили основную дыру, а потом загерметизировали специальным составом все швы и мелкие щели. Потом, после возвращения на базу, провели полноценный ремонт.

Восстановили корпус и двойной слой брони. Вокруг челнока, в ангаре, собрались зрители. Многие ребята в первый раз видели, как ремонтируется космический корабль. Многих детей удивила лёгкость, с которой мой экипаж управлял дроидами. Некоторые попробовали это сделать, но потерпели фиаско. Школьники изумились, когда мои ребята рассказали, сколько они тренировались и какие тесты сдавали в Центре по профессиям. Многие из зрителей поняли, что для самостоятельного освоения профессией нужны деньги.

После ремонта наш челнок был мобилизован для переброски двух партий «геологов», которых тренировали несколько инструкторов. Первую группу мы сбросили на каком-то астероиде, а вторую – на одной из планет системы. Полетели за ними через неделю. У первой группы были потери. Одна девочка сломала ногу, хоть и была в скафандре – неудачно приземлилась после прыжка в расселину. Другой парень чуть не улетел в космос (на астероиде очень низкая сила тяжести), и его спасла только реакция инструктора, схватившего летящего школьника за ботинок скафандра. При вывозе этой группы нам пригодились наши знания медиков. Девочке установили стандартную шину на ногу, чем несказанно удивили сопровождающих ребят инструкторов. Оказывается, ни у одного из трёх взрослых не была выучена специальность медика хотя бы первого ранга.

– Игон Тирт, можете скинуть мне на скарм профессии вашего экипажа? – Спросил руководитель этой группы.

– Пожалуйста! – Я попросил искин передать данные инструктору.

– Ого! И когда вы всё это успели выучить и сдать?

– После уроков в школе ходили в Центр по профессиям. Нам повезло. Что у нас было несколько заказов.

– Вы грузы возили?

– Да, с помощью родственника одной из наших девочек. Он пилот.

– Понятно.

Вторую группу, с планеты, пришлось снимать буквально с пятачка, окружённого жидким метаном – это было местное наводнение. На этой планете, как у нас в Солнечной системе, на Титане, вместо воды текли реки из жидкого метана. Вот одна из рек и поднялась, и группа «геологов» оказалась на небольшом скальном островке. Хорошо, что никто из них не пострадал. Их мы поднимали на тросах с сидением. Некоторые школьники, особенно женского пола, боялись высоты, и пока мы их поднимали на челнок, верещали от страха.

В один из дней был получен сигнал от военных. Они сообщили, что в нашу сторону летит ретранслятор, который сбило с орбиты метеоритом. Само оборудование на попытки военных подключиться к управлению блоком двигателей, практически не реагирует. Хотели послать ремонтный корабль, но они все на задании. Тут кто-то из вояк вспомнил. что рядом с траекторией движения ретранслятора находится учебная колония. Поэтому и попросили наше руководство перехватить ретранслятор. С нами на челноке отправились два инженера и наш директор. Специалисты удивились наличию у нас на корабле целого отряда ремонтных дроидов.

Догнали ретранслятор мы быстро. Сравняли скорости, высадили инженеров с парой наших дроидов на поверхность аппарата. Он был похож на яйцо. Длина ретранслятора была метров двадцать, а наибольший диаметр – шесть метров. Инженеры проработали двое суток. Оказалось, метеорит пробил блок связи, поэтому ретранслятор не отвечал. После ремонта мы вернулись в учебную колонию. Через три месяца мы все на грузовом транспортнике полетели обратно, на станцию. Учебный процесс в школе возобновился.

Теперь у нас продолжительность урока удлинилась до знакомых мне сорока пяти минут. Количество уроков стабилизировалось. Их стало по шесть каждый день, перемены тоже удлинили до двадцати минут. Таким образом, теперь мы каждый день учились с девяти утра до половины четвёртого дня, естественно, по станционному времени. В своём ангаре мы занимались с помощью скармов – теперь у каждого человека моего экипажа был этот местный компьютер, хотя бы, третьего ранга. Я опять гонял ребят с физической подготовкой.

Так прошёл ещё месяц. В один из дней меня вызвал директор.

– Игон, проходи, садись! – Указал мне на стул сидевший рядом с руководителем интерната наш подполковник.

– Ознакомься с этим документом! – Директор включил свой скарм. Я прочитал текст, который появился на экране.

«В результате исследования учеников в капе при установлении коэффициента интеллекта, у Игона Тирта в тканях мозга обнаружен непонятный сгусток нейронной ткани. Исследование с помощью специальной аппаратуры позволило определить, что данный сгусток не влияет на умственную деятельность ученика. Это образование не проявляет никакой активности, и ведет себя, как обычная нейронная сетка. Но прогон на медицинских искинах показал, что Игону Тирту практически невозможно установить нейрочип. Данные, которые ежемесячно присылает на всех учеников школы дирекция, позволили установить, что подобные образования имеются и у всех ребят, входящих в экипаж челнока «Дружба». Этих нейронных комков у них не было до знакомства с Игоном Тиртом. Есть версия, что наличие этих образований и приводит к увеличению КИ. Невозможность установки нейрочипов практически не повлияет на профессиональные навыки экипажа челнока, но для мысленной связи этих ребят с искинами и другим оборудованием понадобится другое устройство, которое разработано нашими медиками. Это так называемый «Обруч Симпла». Его ребятам поставят после перехода в Старшую школу. Гипнограммы по профессиям эти дети могут учить обычным методом, в Вирт капсуле».

Прочитав всё это. я сильно удивился. Во-первых, выяснилось, что за всеми нами практически ведётся негласное наблюдение с помощью дистанционных средств. Во вторых, меня поразило умение местных учёных делать выводы без экспериментов на добровольцах. У нас, на Земле, такие отклонения вызвали бы желание учёных запереть человека в лаборатории, и нарезать его на мелкие кусочки для исследования. В третьих, выяснилось, что тут у всех людей стоят специальные устройства. Они применяются для связи на мысленном уровне. Нам вместо них поставят другой вариант. Хорошо, что всё это практически ни на что не повлияет.

– Игон, это ещё не всё! – директор посмотрел на меня и улыбнулся. – Я получил разрешение в Департаменте образования. В виде исключения, решили попробовать организовать из учеников интерната компанию по перевозке грузов и пассажиров. Теперь ты можешь официально перевозить всё, что пожелаешь, на на расстояние в две – три системы. При каждом вылете с вами будет на челноке один из учителей, который будет свободен в этот день. Заказы можете брать вы сами. Да и администрация интерната постарается найти клиентов. Согласно этому разрешению вы должны будете платить налог не государству, а в кассу интерната.

– А сколько?

– Двадцать процентов.

– Хорошо, господин директор.

– Тогда, вот вам первая заявка. завтра, после занятий вы должны полететь на станцию шахтёров «Парон». Оттуда надо перевезти на завод около нашей станции двадцать контейнеров с железом. С вами полетит господин подполковник.

– Ясно! Сделаем!

– Вы свободны, Игон Тирт.

Я пошёл в ангар, где собрал ребят и проинформировал их о том, что узнал у директора. Дети вначале обеспокоились, Лара даже начала щупать себе голову, как будто смогла бы выявить нейронную связку. Но потом все успокоились, тем более, что я им сообщил о безопасности для нашего здоровья этих мозговых образований. А когда экипаж узнал, что нам установят специальные наружные обручи вместо нейрочипов, все сразу повеселели. Тот факт, что мы теперь можем работать официально, ещё больше обрадовал ребят.

– Завтра первый полёт! С нами полетит подполковник. – Сообщил я экипажу.

На следующий день, сразу после обеда в столовой, мы погрузились на «Дружбу», подождали прихода куратора, и направились к шахтёрам. Прыжок длился три минуты (вернее, прыгали мы несколько раз). Наконец, нас окликнула диспетчерская шахтёров:

– Неизвестный челнок! Если вы не ответите, мы откроем огонь!

– Бот «Дружба», прибыли за товаром! – Вступил в действие подполковник.

– Летите в ангар номер пять, радиомаяк включён.

– Спасибо! Фиксируем сигнал.

Через пятнадцать минут мы влетели в указанный ангар и сели. Дроиды шахтёров загрузили контейнеры на «Дружбу». Через час мы вылетели обратно, должны были направиться к заводу. Я включил на всякий случай щиты. И как раз вовремя! Откуда-то нам наперерез кинулся лёгкий крейсер и произвёл залп из лазеров. Челнок тряхнуло. Часть экипажа попадала с ног. Савола произвела запуск ракет. Две из них взорвались на щите крейсера, ополовинив защитное поле пирата, ещё две ракеты взорвались у кормы крейсера, где не было щита. Навстречу бандитам полетели ещё три ракеты. Больше у нас, их не было, но Савола стала беспрерывно стрелять из одной пушки, целя в нос противника. Крейсер тоже начал нас обстреливать из своих пушек. Щит у нас стал быстро проседать. Потом противник опять запустил ракету. Она взорвалась, пройдя уже ослабленный щит. От взрыва челнок сильно тряхнуло и закрутило. Над одним грузовым отсеком у нас вынесло взрывом всю броню. Хорошо, что не пробило корпус. Неожиданно крейсер развернулся и прыгнул а подпространство. Оказалось, рядом с полем боя материализовались военные корабли из отряда охраны системы. Они взяли у нас записи искина. Мы попрощались с ними и начали прыжки к нашей станции. Допрыгали до завода, скинули туда железо, получили свои восемьдесят тысяч мон (двадцать тысяч на кристалл взял подполковник, как представитель школы). После прибытия на станцию, нас вызвал директор интерната. Подполковник продемонстрировал запись боя с крейсером:

– Я уже думал, что мы не вернёмся, погибнем. Щит был уже на двадцати пяти процентах. Всё-таки это челнок, а не военный корабль. А сражаться с крейсером… Хорошо, что подоспела охрана системы.

– Мда! Приключение у вас славное! – Сказал директор. – Интересно, откуда взялся этот крейсер?

– Наверное, наёмники. Конкуренты шахтёров скорее всего подослали.

– Может быть, может быть…

– В любом случае, ребята показали себя с самой положительной стороны. Не испугались. Хотя, это ведь не первый их бой с пиратами.

– Что-нибудь испортилось на корабле? – Обратился директор ко мне.

– Вроде, кроме броневых листов на трюме мы ничего больше не потеряли.

– У них оказывается двойной слой броневых листов! – Засмеялся подполковник. – А я вообще не знал, что челнок забронирован.

– Вот как! Предусмотрительные ребята! – Улыбнулся директор.

– Какая там предусмотрительность? Просто, броня дешёвая в «Утилизаторе» – они её сдать на завод не могут, вот и продают контейнер по сотне. – Улыбнулся я.

– Ладно, идите, отдыхайте! – Отпустил меня и подполковника директор.

Глава 13 Компаньоны

После трёх дней работы и траты двух тысяч мон удалось полностью восстановить броневые пластины над грузовым трюмом. Пока мы ещё не решили, куда тратить заработанные деньги. Учить дальше профессии мы не могли, так как всё остальное, начиная с третьего ранга, человек учил с помощью гипнограмм, имея установленный нейрочип. А до этого нам ещё год. Ниг предложил купить ещё один челнок или грузовик. Но пока мы ничего решить не смогли. На всякий случай я решил посмотреть, сколько стоят гражданские корабли средних размеров:

Грузовики с объёмом трюма до ста тысяч кубометров:

– первый ранг – сто пятьдесят тысяч мон,

– второй ранг – двести тысяч мон,

– третий ранг – триста тысяч мон,

– четвёртый ранг – четыреста тысяч мон,

– пятый ранг – пятьсот тысяч мон,

– шестой ранг – семьсот тысяч мон.

Грузовики с объёмом до пятьсот тысяч кубометров:

– первый ранг – семьсот тысяч мон.

– второй ранг – миллион мон,

– третий ранг – полтора миллиона мон,

– четвёртый ранг – миллион восемьсот тысяч мон,

– пятый ранг – два миллиона мон,

– шестой ранг – два с половиной миллиона мон.

Специализированные суда технического обеспечения или пассажирские лайнеры:

– первый ранг – двести пятьдесят тысяч мон,

– второй ранг – триста тысяч мон,

– третий ранг – полмиллиона мон,

– четвёртый ранг – восемьсот тысяч мон,

– пятый ранг – миллион мон,

– шестой тысяч – полтора миллионов мон.

Мда! Таких денег мы не получим ещё долгое время. Теперь надо навалиться на учёбу, чтобы нормально сдать тесты и перейти в старшую школу. Пока официально открытой компании по перевозки грузов у нас нет, надо ждать год. Как только мне исполнится двенадцать ле. надо будет послать в соответствующие органы полное описание нашего челнока, и только потом зарегистрировать нового перевозчика грузов – компанию «Ангар шестьдесят». Так решили мы назвать наше предприятие.

В один из дней, после уроков, к нам в дверь ангара постучали. Лара открыла. Вошли те две девочки, которых добавили нам после перевода доносчиков в другую школу. Одну из девочек звали смешно – Цапка, а другую – Ваола.

– Что вас к нам привело? – Спрашиваю визитёров на правах капитана корабля и лидера нашего «кубрика».

– Мы пришли за консультацией. – Запинаясь, говорит Цапка. – Мы хотим узнать, какой корабль нам выбрать, для организации грузовой компании?

– Так. Это мы можем подсказать, если узнаем, сколько у вас есть денег. Сами ведь вы не сможете его собрать из деталей.

– Да, но мы не собираемся набирать экипаж. здесь мы не смогли найти понимания среди других девочек нашего кубрика. Мы решили делать компанию вдвоём. У нас от родителей осталось пятьдесят тысяч мон.

– Хорошо. Вот вам таблица стоимости челноков. – Я вывел на экран своего скарма цены на малые корабли, типа нашей «Дружбы».

– Так дорого? – Опечалились будущие бизнес вумен.

– Ну, тут есть обходные пути, которые мы применили. – Просветил их Пальк. – Здесь ведь приведены цены на новые корабли, со сто процентной работоспособностью. Если возьмёте корабль, например, третьего ранга, но работоспособный на шестьдесят процентов, то заплатите всего тридцать шесть тысяч. Такой челнок проработает нормально лет пять. За это время можно заработать на более новый корабль. Остальные четырнадцать тысяч вам хватит для получения специальностей пилотов и техников.

– Это хорошо! Но вы можете помочь нам выбрать корабль? – С надеждой спросила Ваола.

– Поможем! – Ответил я, открывая страницу объявлений биржи. Там были выставлены несколько кораблей разного типа:

– четыре штуки с корпусом типа «клин»,

– две единицы с корпусом типа «яйцо»,

– одна штука, похожая на наш «ромб».

Все корабли были третьего ранга. Только клиновидные челноки были с работоспособностью нужного порядка. Остальные корабли были практически новыми. Девочки начали выбирать из трёх «клиньев», советуясь с нами, и споря друг с другом. Наконец. они остановились на одном их предложений. Этот корабль был, очевидно, модернизирован, и немного отличался от стандарта. Его технические характеристики были следующие:

– длина – девяносто пять метров,

– ширина – двадцать метров,

– высота – двенадцать метров,

– размах крыльев – сорок пять метров.

– объём трюма – шесть тысяч пятьсот кубов.

– скорость – две тысячи километров в секунду.

Вооружение: одна лазерная пушка ПЛ-010А (орудие для малых кораблей).

Реакторы – две штуки по четырнадцать мегаватт.

Накопители – две штуки типа КН-10.

Двигатели:

– системный прыгун на пятьдесят миллионов километров,

– межсистемный прыгун (прыжок в одну систему),

– маневровые двигатели – восемь штук,

– антигравитационный движок для посадки на планеты.

Защита – электромагнитный и плазменный щиты для защиты от метеоритов размером с куриное яйцо.

Дали заказ на доставку корабля в наш ангар. «Дружбу» пока вывели наружу. Через час купленный корабль был доставлен. Девочки заплатили тридцать пять тысяч. Ребята сразу залезли в этот челнок, стали проверять тестером системы.

– Девочки, если согласитесь переехать к нам в ангар, то мы вас поселим вместе с нашими дамами. Тогда вам не придётся впоследствии регистрировать отдельную компанию. Вы вместе со мной станете совладельцами нашей грузовой фирмы. У нас есть электронные блоки вон в том контейнере. Поэтому, если вы согласны с моим предложением, то ребята попытаются увеличить работоспособность вашего челнока путём более точной подстройки блоков и их заменой. – Сделал я предложение владелицам нового челнока.

– Цапка и Ваола посмотрели друг на друга и ответили, что согласны стать компаньонами. Корабли еле уместились в ангаре. Девочки внесли заявление на имя директора интерната и переселились к нам. Неделя работы, и работоспособность «Клюва» (так владелицы назвали свой челнок), увеличилась до семидесяти процентов. Пришлось заменить практически всю электронику.

Цапка и Ваола стали после уроков посещать Центр по профессиям. Они учились на специальности:

– пилот второго ранга,

– техник второго ранга,

– медик второго ранга,

– оператор дроида второго ранга.

Им это обошлось шесть тысяч шестьсот мон на двоих. На остальные деньги они купили в «Утилизаторе» ручной инструмент, дав скафандра, сканер четвёртого ранга и пару дроидов третьего ранга.

Прошла ещё одна неделя. Меня вызвали к директору.

– Игон! Вместе с учителем математики вы должны перевезти двадцать пять контейнеров с оборудованием для колонистов. Общая сумма – полтора миллиона мон. Летите завтра с утра. Я вас освобождаю от занятий.

Я вернулся в ангар и сообщил ребятам слова директора.

– Мы тоже полетим? – заинтересовалась Цапка.

– Конечно! Шесть контейнеров запихнём в ваш «Клюв».

Мои компаньоны повеселели – они всё переживали насчёт потраченных на корабль денег. Утром зашёл наш новый сопровождающий, мы быстро собрались, и полетели за товаром. Он находился на складе, рядом с местной луной. После погрузки контейнеров, мы прыгнули в соседнюю систему. Там появились через час. Теперь надо было менять направление прыжка и его длительность. До нужной системы в подпространстве летели почти десять часов. Выскочили практически у искомой планеты. Нас опознал линкор охраны, и челноки опустились на поверхность осваиваемого колонистами мира. Ходить тут без масок было нельзя – кислорода в атмосфере было всего десять процентов. Как только мы приземлмлись, к кораблям бросились дроиды. Разгрузка заняла всего полчаса – так моно роботов было у этой экспедиции.

– Кто руководитель компании? – спросил глава колонии.

– Формально я, но реально – вот это парень! – Указал на меня учитель математики.

– Подпишите! – Мне на скарм пришёл акт приёмки груза администрацией колонии. Подписал стилусом.

– Можно вас зафрахтовать? У нас тут продукция в шести контейнерах и образцы пород в одном. Повезёте?

– А куда их надо переправить?

– На ваш Раон.

– Берём!

– Общая стоимость груза – полмиллиона мон.

– Хорошо! Контейнеры с продукцией грузим в «Клюв».

Погрузка завершилась буквально за десять минут. Мы взлетели. Неожиданно налетел ураганный порыв. Наша «Дружба» удар стихии выдержала, а вот «Клюв» сильно закачало.

– Мы не справляемся с управлением! – Панические нотки всё крепли в голосе Ваолы. – Мы упадём! Мама!

– Включи маневровые и поставь на максимум рычажок антигравитационного движка! – Голос Лары произвёл на Ваолу успокаивающее воздействие. Ураган крепчал, но мы упорно поднимались ввысь, прикрывшись плазменной защитой. Наконец, на высоте двенадцати километров, мы освободились от урагана, и быстро поднялись в космос. Прыжок в сторону Раона, и нас вытаскивает из подпространства блокатор.

– Приготовиться к бою! – Командую я.

Но стрелять не пришлось. Появился патруль военных. Оказывается, мы случайно попали в зону учений пограничного отряда. Больше ничего за полёт не произошло. Приземлились в свой ангар почти в двенадцать ночи по местному времени. Учитель математики взял свои сорок тысяч на кристалле и ушёл. У нас осталось сто шестьдесят тысяч. Мы перевезли тридцать два контейнера. Выходило, что один контейнер стоил пять тысяч. Компаньоны получили пятьдесят тысяч, а сто десять взяли мы. Двадцать тысяч я прибавил к имеющимся у нас восьмидесяти. А девяносто кусков раздал ребятам. На нос вышло десять тысяч.

– Иг! Нам надо тоже зацепы для внешней перевозки контейнеров. – Заявила Цапка.

– У вас могут поместиться десять контейнеров наверху. – Сразу посчитал Сво. – Но это вам обойдётся в две тысячи.

Ваола недовольно поморщилась.

– А как вы делите деньги? – Поинтересовалась Цапка.

– Вообще то, мы делим полученную сумму пополам. Первая часть идёт на оснащение и эксплуатацию корабля, а вторая – на зарплаты. То есть, на вашем месте я бы пятьдесят тысяч разделил так – двадцать тысяч на челнок, а на нос по десять тысяч в виде зарплаты. Тогда и две тысячи для зажимов легко найдутся. Кстати, рекомендую забронировать «Клюв» и поменять лазерную пушку.

– Это обязательно?

– Я вам покажу, как броня нас спасла от гибели. – Включаю скарм с записью боя с крейсером.

– А где это было? – Испуганно спрашивает Ваола.

– Здесь, в нашей системе. Поэтому надо принимать меры защиты, иначе можно погибнуть.

Девочки впечатлены, поэтому беспрекословно выполняют наши советы. Они покупают в "Утилизаторе" новую пушку от фрегата третьего ранга за четыре тысячи, клей для пластин за тысячу, броневые листы за сотню. В мастерской сгибают по нужному контуру и размерам броню, укладывают её с нашей помощью в два слоя. Затем за две тысячи покупают зажимы для контейнеров. Всё преобразование «Клюва» обходится им в восемь тысяч. Потом они покупают на оставшиеся деньги два блокас шестью ракетами каждый. Мы помогаем им установить эти пусковые контейнеры под крыльями «Клюва».

На все преобразования уходит практически пять суток. Зато челнок, хоть и потерял в скорости двести километров в секунду, но стал сильно кусачим и более защищённым.

Эти преобразования поспевают к сроку – меня вновь вызывает директор.

– Иг! Сколько контейнеров вы можете перевезти за раз?

– Ну, наша «Дружба» берёт двадцать пять контейнеров, а «Клюв» – шестнадцать.

– Хорошо. Я дам справку о сорока контейнерах. Завтра вечером, после уроков, я лечу с вами. Мы с конвоем из сорока грузовиков двигаемся в систему Олис.

– Но это же двенадцать систем отсюда!

– Нам дали одноразовое разрешение на такой полёт. У них не хватало судов для перевозки нужного количества груза. Сорок контейнеров – это четыре миллиона мон.

– Понятно!

Вылетели мы в пять вечера, на следующий день. два часа загружались прямо на орбите, около завода. Потом были три прыжка в место формирования конвоя. Там к нам присоединилась охрана – два фрегата и пять эсминцев, два крейсера. Началось движение в нужную сторону. Когда миновали уже три четверти пути, на нас напали пираты. У них было шестьдесят кораблей. Причём, эсминцев было тридцать, крейсеров – пять, а остальные корабли являлись переделанными грузовиками. Я передал на «Клюв», чтобы девчонки держались рядом с нами.

Бой начался запуском ракет с обеих сторон. Наша защита просела почти наполовину после подрыва рядом с нами почти двадцати боеголовок. Потом на нас набросилось сразу пять переделанных грузовиков. Но совместным непрерывным огнём мы сожгли две калоши пиратов, а другие быстро отступили, убедившись, что уступают нам в маневренности. В это время бой распался пена отдельные поединки. Мы оказались на отшибе сражения. Как только конвой потерял оба крейсера и три эсминца, глава экспедиции дал приказ, добираться до нужной системы каждому кораблю самостоятельно. Я с удовольствием выполнил это указание. В систему Олис мы прибыли первыми и сдали контейнеры. После этого стали прибывать по одному другие грузовики. Из сорока судов было потеряна половина. Охрана погибла вся. Обратный путь был похож на прогулку – свободный космос, никаких задержек. Наше появление вызвало бурную радость в Раоне. Оказывается, сюда пришло сообщение о полной гибели каравана. Нас вызвали в службу безопасности. Там был продемонстрирован бой и наш полёт в Олис.

После аудиенции в СБ мы вернулись в школу. Теперь пришлось рассказывать всё остальным ребятам. Особенно красочно эта делала Цапка, а Ваола отмалчивалась. После уроков мы возвратились к себе. Я собрал ребят и заявил:

– Будем делить деньги. У нас триста двадцать тысяч. Из них сто двадцать принадлежат экипажу «Клюва». Двести – экипажу «Дружбы».

Даю карточку со ста двадцатью тысячами счастливым Цапке и Ваоле. Наши деньги я предложил ребятам разделить так – сто десять тысяч в наш фонд (там уже двести десять кусков у нас), а самим взять по десять тысяч. Все согласны. Очень хорошо! Как сказал мне директор, до тестов на переход в старшую школу рейсов не будет.

Занятия продолжились. Мы все готовились к сдаче экзаменов. Под руководством учителей мы начали штудировать вопросы, которые бывают на переходных тестах. Наша группа усиленно грызла гранит науки.

Меня вновь вызвали к директору. Он опять повернул скарм ко мне экраном и сказал: