Текст книги "Как построить звездолёт 3 (СИ)"

Автор книги: Вахо Глу

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 11 страниц)

– Я согласен, дроиды мне нужны. – Вмешался я в переговоры.

– Тогда ждите меня через час у дверей школы. Я дроидов как раз и припашу, чтобы они контейнер со своими запчастями сами донесли. – Засмеялся парень.

Обмен состоялся. Я получил на свой кристалл четыре тысячи, а дроиды перешли в наш ангар, таща контейнер, чем несказанно удивили соседей.

На свалку, за деталями, решили полететь завтра. Пока стали с помощью скарма и моего искина знакомиться с шестёркой дроидов. Это был достаточно хороший технический комплекс, способный выполнить практически все работы как внутри корабля, так и в космическом пространстве. Все эти дроиды имели по шесть ног, четыре манипулятора. Они могли передвигаться в безвоздушном пространстве при помощи реактивных электрических двигателей, бегать по корпусу корабля с помощью электромагнитных захватов.

Мы посмотрели запчасти к этому комплексу. Половина контейнера была завалена электронными блоками к дроидам, лежало и два малых искина с работоспособностью в восемьдесят процентов каждый. Были и сменные манипуляторы для всех дроидов. В целом работоспособность купленного нами комплекса равнялась семидесяти одному проценту, что нас вполне удовлетворяло.

Сами дроиды были разных размеров. Самый маленький из них мог поднимать груз весом до ста килограмм, а два самых крупных дроида могли брать в «лапы» по три тонны. Производительность и скорость передвижения этого комплекса мы узнали из КвантоНета. Нам всем было интересно читать, поскольку, я эти дроиды видел впервые в жизни, а мои одноклассники, хоть и встречались с подобными системами, но одно дело их видеть издали, и другое – самому давать задания железному работнику.

Мой искин сразу взял этот отряд дроидов под свой контроль. Под его руководством они заварили срезанную мной стенку ящика от «Дроида-7». Искин смог «вставить» Д7 в железные ряды комплекса "Мата", что, по его подсчётам, поможет нам на восемь процентов поднять производительность при производстве работ. Закончили мы играться в двенадцать ночи. Пора было ложиться спать, ведь завтра нам идти в школу. Я лежал и думал, что пока всё идёт, как надо. Деньги на оборудование есть, дроидов покупать не надо. Мои одноклассники скорее всего согласятся строить челнок. Ведь это и для них выход. Ладно, не буду загружать мозги разными думами. Пора спать…

Глава 5 Знание – сила!

Сегодня было, почему-то, шесть уроков, и наша поездка на свалку отменилась сама собой.

Вначале была химия. Я думал, что будут нудные задачи с формулами, где надо учитывать валентность и прочие параметры, но был сильно удивлён, когда учитель начал рассказывать и показывать, как можно преобразовать один металл в другой. У нас, на Земле, такого я не слышал. Учитель продемонстрировал нам таблицы перехода под действием разных факторов одного элемента в другой. Лучше всех преобразованию поддавались металлы. Неметаллы тоже можно было превращать друг в друга, но для этого нужно было больше энергии.

Я через скарм узнал, что все эти преобразования происходят при температурах не более тысячи градусов Цельсия. На этом принципе основана работа местных реакторов малой энергии (до ста киловатт). Такие агрегаты при трансформации элементов не выделяют радиации, поэтому на космических кораблях их используют в качестве аварийных источников энергии или для разжигания термоядерной реакции. Это меня заинтересовало. Я решил на перемене узнать, какие вообще тут применяют реакторы для космоса. Ведь надо знать, что выбирать для своего челнока.

– Чего сидишь? – Подошёл Ниг.

– Да вот, разбираюсь, какой реактор нам покупать. Мощность мы его знаем, но может тут ещё какие-то другие параметры надо учесть?

– Не знаю! Ладно, просвещайся! Перемены сегодня будут по пятнадцать минут. Какой-то эксперимент проводит Департамент образования в нашей школе. Я случайно услышал – два учителя говорили об этом в столовой. – Ниг побежал к выходу из ангара.

Хорошо! В классе никого не осталось, мешать не будут. Итак, спрашиваю скарм о том, как вычислить мощность реактора для челнока третьего или четвёртого ранга. Пошёл текст:

«Стандартная мощность реакторов третьего ранга выбирается в пределах четырнадцати мегаватт на один агрегат. Для челнока нужно два таких реактора. Первый работает на двигатели, второй обеспечивает энергией всех остальных потребителей.

Для челнока четвёртого ранга стандартная мощность реактора равна двадцати восьми мегаваттам. Используется пара агрегатов, как и в случае с челноком третьего ранга.

Реакторы выбирают исходя из размеров корпуса корабля. Иногда выгоднее бывает установить несколько агрегатов меньшей мощности, чем использовать стандартный реактор. На данный момент для челноков любого типа применяют следующие типы реакторов:

Ядерные, работающие на уране или плутонии. Они бывают двух типов: с естественной и наведённой реакцией распада. Реакторы первого типа имеют мощность, не превышающую десять киловатт и малые размеры – 3 Х 0,5 Х 0,8 метров при массе не более двести килограмм. Реакторы второго типа в стандартной комплектации имеют при мощности в пять – десять мегаватт размеры 8 Х 6 Х 6 метров при весе в сто тонн (из-за биологической защиты). Недостатки этого типа реакторов – сильная радиация, необходимость специальной защиты. Требуют при своей работе хорошие теплоотводы с большой площадью излучения.

Реакторы синтеза работают или на методе преобразования элементов при низкой температуре (до 1000 градусов), или на дейтерии, бороводороде, гидриде лития. Ещё встречаются термоядерные реакторы старого типа, которые при работе выделяют радиацию. Они работают на дейтерии и тритии. Первый тип реакторов синтеза имеет мощность до ста киловатт при размерах в 1 Х 0,8 Х 1,5 метров. Второй тип термоядерных реакторов при мощности от четырнадцати до двадцати восьми мегаватт имеют размеры 3 Х 1 Х 3 до 8 Х 6 Х 1 метров. У этого типа современных реакторов нет выбросов радиации, поэтому они самые распространённые в космическом флоте, так как они мало производят тепла и площадь теплоотводов для них минимальна.

Реакторы, использующие синтезируемое при работе антивещество. Они самые маленькие по размерам. Внутри реактора находится уран, гелий-3 и дейтерий. Запалом для реакции является микрокапсула со ста микро граммами антивещества. Хотя у такого реактора при диаметре рабочей сферы в метр мощность равна шестьдесят четыре мегаватта, пока большого распространения такие агрегаты не получили из-за больших потерь на тепловое, световое излучение и мощные выбросы радиации.

При выборе типа реактора для челнока надо знать, что даже в одной линейке реакторов цена их может резко разниться. На это влияет расчётный срок эксплуатации, заложенный производителем в изделие. Например, используемый для челноков четвёртого ранга реактор РБВ – 28 БТ (бороводородный без теплоотвода). Может иметь следующие модификации:

– базовая серия – двадцать лет гарантия, цена стандартная,

– ускоренная серия – десять лет гарантии, семьдесят процентов от стандартной цены,

– лёгкая серия – пять лет гарантии, пятьдесят процентов от стандартной цены».

Так! Значит, я могу ещё немного сэкономить, купив на свалке не базовую, а, допустим, лёгкую серию реактора. Ведь мне понадобятся деньги и на изучение профессий техника и пилота в Центре подготовки специалистов.

Перемена закончилась. Ребята начали входить в класс, и садится за столы. Второй урок – математика. Опять я мучаюсь с местными формулами и методами решения. Пока никак не пойму, что надо делать. Придётся вечером учить по скарму всё, начиная с азов. Правда, я с грехом пополам решаю все эти задачи и примеры, а вот с геометрией у меня затык. Следующую перемену я посвятил получению знаний о работе с дроидами. Они могли использоваться в трёх режимах:

– ручное управление,

– работа под контролем искина,

– работа под управлением человека с помощью специального приспособления – ванта.

В первом режиме дроид управлялся человеком посредством кнопок, имеющихся на одном из блоков железного работяги. Это непосредственный тип управления, и каждый дроид работал под контролем одного оператора.

Во втором режиме искин гонял дроиды, получая задания от человека.

Третий случай. При помощи ванта оператор мог управлять несколькими дроидами сразу. Но для этого у него должен был быть соответствующий коэффициент интеллекта (КИ). Как было написано в статье, встречались уникумы. Которые ухитрялись одновременно работать с шестнадцатью дроидами.

КИ первый раз измерялся у человека в возрасте одиннадцати лет. От него зависело, какую специальность человек получит. Значит, скоро мне измерят этот таинственный КИ, и я узнаю, на что могу рассчитывать. Потом этот КИ перепроверят в восемнадцать лет, а последний раз его измеряют после шестидесяти лет.

Я задумался. Надо узнать, сколько вообще живут аборигены. Ладно, сейчас начнётся урок истории, поэтому перенесу свои исследования на следующую перемену.

По истории мы учили появление и развитие Данианского союза и других государств галактики. Примерно десять тысяч лет назад здесь впервые вышли в космос сразу несколько цивилизаций. Через две тысячи лет после этого состоялся первый контакт, который закончился войной. На том этапе все корабли воюющих цивилизаций использовали в битвах ракеты, первые лазерные орудия, электромагнитные пушки. Всё это было эффективно на дистанции, в пять – десять тысяч километров. Потом появились более быстрые корабли, прыгающие из системы в систему с помощью огромных гипердвигателей. Вооружение тоже улучшилось, что позволяло вести огонь уже на сто тысяч километров. Так, постепенно модернизируя корабли, постигая законы природы, все местные цивилизации дошли до создания квантового двигателя и систем связи на «странных» частицах. К этому времени границы всех государств были определены.

Данианский союз имеет сто сорок планетных систем. Из них обитаемы двадцать две. Зато пустотных объектов с населением у данианцев более трёх тысяч. Сам этот союз возник после объединения королевства Дани и директории Анир. На данном этапе это федеративное государство типа республики. Последняя, значимая война на территории этого союза была семьсот лет назад, когда объединённая эскадра будущего единого государства разбила вторгшиеся флоты занайцев и сабонианцев. После этого начались реформы в управлении имеющейся территории. Король отказался от власти добровольно, что не позволило накопившимся противоречиям между аристократией и остальным народом вылиться в революцию. Было решено постепенно убрать сословия. Преобразования продлились четыреста лет. И вот уже триста лет Данианский союз считается республикой, которой руководит Сенат.

Ну, это всё я быстро выучил. Даже даты битв и других исторических событий я помнил лучше, чем аборигены.

Четвёртый урок – литература. Слава богу. Здесь в отличие от земли никто не требовал учить наизусть стихи или рассказывать содержание каких-то романов. Учитель давал только общие направления, например, самостоятельно подготовиться и рассказать о литературных течениях периода королевства. То есть, сами произведения ученик мог читать, если они ему интересны. Не знаю, как такая система образования могла производить людей, которым интересно писать литературные произведения. Но тут были романисты и поэты. Правда мало их было.

Пятый урок – физкультура. Ну. это нив какие ворота не лезет! Учитель заставил нас бегать вокруг столов, и всё! Никаких, даже самых простейших упражнений он ученикам не показывал. Здесь была такая тенденция, что за своим физическим развитием человек должен следить самостоятельно. Поэтому не было никаких фитнес центров и спртзалов. Не удивительно, что физическое состояние население было чуть выше среднего. По скарму я потом выяснил, что обычный человек живёт сто пятьдесят лет. Медицина тут имеет два направления:

– лекарственные препараты, позволяющие лечить большинство болезней,

– медицинские аппарат, именуемые капами, в которых можно удлинить срок жизни на тридцать лет.

Ещё одним направлением в медицине было создание аппаратуры по измерению потенциала человека. Кроме КИ существовали и три других параметра, которые в сумме давали картину развития всего организма и мозга. По ним можно было определить, какую профессию лучше освоить тому или иному индивиду, чтобы у него не возникло разрыва между возможностями и предлагаемой ему работой.

Шестой урок был ребят абсолютно новым. В ангар пришёл военный с дроидом, который тащил контейнер. Подойдя к столу и подождав. когда дроид поставит свой груз на пол, новый учитель сказал:

– С сегодняшнего дня, по решению Сената, во всех учебных заведениях вводится военная подготовка. Практика показала, что несмотря на наличие у кораблей пушек и ракет, пиратам удаётся захватывать суда на абордаж. Экипажи сейчас не вооружены. Поэтому оказать сопротивление ворвавшимся на корабль пиратам они просто не могут. По решению Сената, разрешается вооружать людей огнестрельным оружием для самообороны от пиратов. Меня зовут Ирван Лыд, я подполковник в отставке. Сегодня я вас познакомлю с некоторыми образцами оружия.

По указанию подполковника дроид достал из контейнера образцы. Дети смотрели с интересом. что будет дальше. Я тоже посмотрел на стол. Первым лежал пистолет, похожий на земную «Берету-92», рядом с ним лежал автомат, похожий на израильский ПП «Узи». Следующей на стол попала автоматическая винтовка, внешне похожая на «Калашников». Последним из контейнера появился пулемёт, подозрительно напоминающий «пилу Гитлера». Пистолет "Беретта", правда трвматический, меня был дома, в Москве. Поэтому я точно знал, как с ним обращаться. Насчёт пистолет– пулемёта я тоже не волновался. Такую игрушку я видел и разбирал в Сирии. А так как отслужид армию в мотострелковой дивизии, то АК вообще мог разобрать с закрытыми глазами. Гитлеровский пулемёт видел только в кино.

– Ну, кто из вас знаком, хоть немного, с этими образцами? – Спросил подполковник.

Все сидели молча, тараща глаза на оружие.

– Можно мне! – Поднимаю руку.

– Ваше имя и фамилия?

– Игон Тирт!

– Подойдите, станьте сюда! А теперь говорите, что вы видите.

Я назвал всё положенное на стол оружие, конечно же, без земных названий.

– Хорошо! Вы опознали все образцы. Может, вы знаете, как с ними обращаться? – Немного ехидно спросил подполковник.

«Ладно! я тебе сейчас покажу, что умеет земной солдат!» – Зло подумал я. Схватил пистолет, осмотрел, нашёл кнопку сброса магазина. Нажал, поймал вылетевшую деталь. Потом, постепенно разобрал весь пистолет. После этого принялся за местный «Узи». Тоже разбросал по деталям. Правда, была заминка – тут одна из деталей ПП поворачивалась не так. как у земного аналога.

Взялся за автоматическую винтовку. Были некоторые отличия от АК, но я всё-таки справился и с ним. Пулемёт я трогать не стал – просто точно не знал, как его разбирать.

– Неплохо! – Похвалил меня подполковник. – А собрать рбратно сумеете всё, что разобрали. Ну, это мы умеем! Я всё собрал.

Может и стрелять умеете?

– Немного!

– Ладно! Игон Тирт сегодня получает пятьдесят баллов.

После уроков все ребята стали меня спрашивать. Откуда я так хорошо знаю оружие.

– Вы забыли, что я учился в элитной школе армии? – Ответил я. – Там этому и научился.

– Вот оно что! А нас научишь?

– Помогу! Учить вас будет подполковник. Хорошо, если нас научат стрелять из этого оружия. Надо будет узнать, пробивают ли эти стрелялки современные скафандры?

– Наверное, если Сенат позволил их разрешить продавать населению. – Сказал Пальк.

– Не совсем так. В таком оружии главную роль играет скорость вылета пули и её калибр. Хотя должны быть и специальные бронебойные патроны. Ладно, потом у подполковника спросим.

Когда мы вернулись к себе, в агар номер шестьдесят, я сел читать местную математику. Примерно через час к нам пришли девочки Лимина, Савола, Долка и Ракива.

– Больше никого не будет! – Сообщила нам Долка. – Из сотого ангара никто не хочет заниматься строительством челнока. Они надеются, что получат работу после окончания школы на станции.

– Ладно, не хотят, не надо! – Ответил я. – Ракива! Ты принесла свой скарм?

– Да, Иг!

– Тогда открой страницу под названием «Ручные инструменты для ремонта космических кораблей». Вот вам набор инструментов, изучайте. – Я вынул из контейнера и разложил перед девочками весь свой набор. – Пока выучите, что для чего и как применяется. А часа через два мы покажем вам, как управлять вручную дроидами.

– Это те, которые вчера к вам контейнер заносили? – Поинтересовалась Савола.

– Да! Вон они стоят, в том углу! – Указал на застывших, словно статуи дроидов, Сво.

Пока девочки знакомились с инструментами, я с парнями смотрели реакторы. Показал им, что успел прочесть про энергоблоки для кораблей. Рассказал. Почему я выбираю именно термоядерные реакторы. Ребята подумали и согласились. Тем более, что есть возможность на некоторых позициях сэкономить деньги. Начали смотреть корпуса для челноков. Тут они имеют разную форму:

– дискообразную,

– цилиндрическую,

– в виде тора,

– треугольная,

– яйцеобразная,

– призматическая,

– конусообразная,

– веретенообразная,

– эллиптическая.

Вот, сидим, и думаем, что же взять. Сами корпуса тоже стоят по-разному. Тут надо подумать, чтобы и корпус нормальный взять, и заплатить поменьше. Сво сказал, что может спросить у знакомых, которые имеют несколько кораблей, и хотят избавиться от старых, чтобы заменить их новыми звездолётами. Но пока их нет в системе, поэтому надо будет подождать две недели. Хотя Сво не уверен, что у них есть подходящий для нас корпус. Решаем, что вначале посетим в местное воскресенье свалку, чтобы попытаться там выбрать нужные нам агрегаты. Девочки разобрались с инструментами, и подошли к нам.

Я стал им показывать и рассказывать о комплексе «Мата», его назначение, применение. Потом ребята показали девочкам, как надо управлять дроидами. Тренировка продлилась до десяти вечера. Потом женский отряд, довольный проведённым днём, отправился к себе в ангар. Мы тоже легли спать.

Глава 6 Мы начинаем…

Последующие дни недели количество уроков не изменилось. Поэтому, нам пришлось ждать «воскресенья». Вечером мы тренировались в овладении инструментами, управлению дроидами. Через два скарма начали дополнительно заниматься теми предметами, по которым у нас было отставание. Но это быстрого эффекта не даст.

И вот, наконец, наступил долгожданный день отдыха. Я не ставил скарм на функцию будильника, поэтому спали до десяти утра. Потом встали, пообщались сантехникой, и отправились в столовую. Там людей было мало, в отличие от дней учёбы. Поели, пошли в ангар к девчонкам. Они тоже решили с нами лететь на свалку. Нас уже ждали и все мы отправились на местный космодром.

Это был огромный ангар, куда приземлялись системные корабли. Для межзвёздных перелётов существовал специальный космодром, который находился на большой луне, рядом с заводом по переработке старых кораблей и свалкой. Нас было восемь человек, поэтому я отложил четыре тысячи на билеты. Но, оказалось, что ученики интернатов могли лететь на местной линии за четверть суммы. Поэтому я заплатил только тысячу. На руках у меня была тридцать одна тысяча. Погрузились на челнок, который имел форму вытянутой призмы. Пассажиров было полсалона. Полёт ничем не запомнился. Просто, через полчаса, мы вышли уже на лунном космодроме. Потом нам показали транспорт, который идёт к свалке. Хорошо, что всё тут оборудовано под силовыми щитами. Не надо применять скафандры. Прибыли к пункту назначения минут за десять. Подошли всей группой к двери с надписью «Утилизационный комплекс Е-234». Как только я приложил ладонь к поверхности, двери, она бесшумно открылись. Зашли в большое помещение. Там, за стойкой, сидел мужчина в комбинезоне чёрного цвета.

– Что вам надо, ребята? – С интересом посмотрел он на нас.

– Нам нужно всё по этому списку! – Я перекинул ему весь список требуемого оборудования.

– Ладно, сегодня других клиентов не будет, так что, вам провезло, можем хоть целый день выбирать нужные вам детали. Итак! Что у вас там в списке? Смотрим вначале корпуса третьего ранга. У нас тут есть на продажу с шестидесяти процентной работоспособностью вот эти корпуса челноков.

На экране перед нами появились три рисунка.

Первый корпус типа «Клин» имел следующие размеры и стоимость:

– длина – сто метров,

– ширина – двадцать метров,

– высота – двенадцать метров,

– размах крыльев – сорок метров.

– объём трюма – семь тысяч двести кубов.

– цена – семь тысяч мон.

Второй корпус типа «Ромб» имел такие параметры:

– длина – восемьдесят шесть метров,

– наибольшая ширина – пятьдесят метров,

– высота – пятнадцать метров,

– объём трюма – двадцать семь тысяч метров,

– цена – семь тысяч мон.

Третий корпус типа «Яйцо» нам сразу не понравился. Поэтому мы его и не рассматривали, хоть он и стоил меньше – шесть тысяч мон.

– Выбирайте, что вам больше нравится! – Произнёс мужчина.

Теперь дело было за нами. Мы посовещались полчаса и решили взять ромб. Трюм у него больше, да и выглядит солиднее, хоть аэродинамические характеристики для атмосферы у «Клина» были получше.

– Так, корпус вы выбрали. Фиксирую: «Ромб» № 209765 куплен за семь тысяч мон Игоном Тиртом. Подпиши стилусом тут и тут!

Я выполнил требование продавца. После этого он, сверившись с нашим списком, продолжил:

– Теперь двигатели третьего ранга с работоспособностью шестьдесят процентов. Вам нужны следующие типы:

– квантовый прыгун межсистемный,

– квантовый прыгун системный,

– электрореактивный движок для посадок на планеты,

– двенадцать маневровых газовых двигателей с баллонами аргона.

Первый двигатель имеет размеры 7 Х 6 Х 3 метра, второй меньше по длине – он пятиметровый. Электрореактивный движок – это реально шесть ионных блоков с одной камерой ионизации. Маневровые движки – раздельные, их можно установить в любой части корпуса, как понадобится потребителю. Я вижу, что вы из интерната, поэтому помогу в выборе. Все вместе эти движки стоят пять с половиной тысяч. Но тут есть лазейка. Квантовые прыгуны из этого набора рассчитаны на двадцатилетний срок работы. Если возьмёте вторую серию, с десятилетним сроком службы, то цена за все движки упадёт на тысячу мон. А если вас устроит третья, пятилетняя серия, комплект, обойдётся на полторы тысячи меньше. Согласны?

Мы опять посовещались, и решили взять вторую серию. Продавец оформил на меня и эту покупку.

Очередь дошла до реакторов. Я прямо спросил у мужчины:

– У вас есть реактор четвёртого ранга РБВ-28БТ с пятилетним сроком службы?

– Да, есть!

– Дайте его!

– Оформляю! У нас на него есть бонус – накопитель НК-14, две штуки со стопроцентной работоспособностью, энергошины – бухта. На ней километр кабеля.

– Очень хорошо, берём.

– Оружие нужно?

– Да, ракетный комплекс, на большее денег нет.

– Фиксирую! РК – 40, двенадцать противокорабельных ракет четвёртого ранга.

– Дальше. Нужна вся аппаратура связи, навигации и управления третьего ранга и СЖО четвёртого ранга с шестидесяти процентной работоспособностью. Система спасения нам не нужна.

– Записал. Подпишись вот в этих местах. Платить чем будешь?

– Кристаллом через ридер.

– Ну, давай! С тебя двадцать пять тысяч семьсот пятьдесят мон.

– А скафандры у вас есть?

– Да! Старые. Правда, третьего ранга, но со стопроцентной работоспособностью. Их никто уже не берёт. Поэтому дам за тысячу двести пятьдесят три комплекта, в каждом по десять единиц – пилотские, технические и инженерные скафандры. Это малый контейнер. Как раз, место на складе освободится. А с тебя двадцать девять тысяч.

– А корабельный универсальный тестер есть?

– Да! Он, четвёртого ранга, работоспособность шестьдесят процентов. Стоит тысячу. Это гражданский образец, потому так дёшево.

– Берём!

– Подпиши здесь! Если подойдёте через два часа, то сможете бесплатно полететь на нашем автоматическом грузовике прямо до своего ангара.

– Спасибо! Мы пока пройдёмся, покушаем!

Уставшие. Мы вышли из «Утилизатора» и поискали местную точку общепита. Она была недалеко. Ребята уселись за два столька в кафе «Димария», сделали заказ на последнюю тысячу. Поели первое, второе и третье, запили всё вкусным соком.

– Итак, подведём итоги! – Начал я. – Фактически у нас нет денег, но зато будет полный набор оборудования для постройки челнока. Как прилетим, сразу проверим доставленный товар. Сканер ведь у меня есть.

– Да, это надо сделать обязательно! – Сво серьёзно посмотрел на нас. – Хоть этот мужик и отвечает головой за точность поставки потребителю, но всякое бывает. Я уже встречался с попытками обмана. Правда, они редки, но случаются.

– Ладно! У нас целый час. Пока нас отсюда не выгнали, давайте, пока почитаем, с чего надо начинать строительство челнока. – Предложил я. Так мы и посидели ещё час. Нас никто не просил освободить столики, потому что здесь основной контингент в кафе приходил вечером, после работы. Тут кроме нашей группы было только две пары за другими столами.

Наконец, и этот час прошёл. Мы двинулись в «Утилизатор». Мужчина нас встретил, провёл на космодром свалки. Там стоял грузовой бот со знаками местной лунной компании. Мы поместились в грузовом трюме, вместе с дроидами – грузчиками и контейнерами с нашим оборудованием. Бот тащил на силовом луче корпус от нашего челнока. Через полчаса мы приземлились в нашем ангаре. Я побежал за сканером. Дроиды начали выгружать контейнеры и ставить в угол ангара. Я проверил весь груз, и только после этого подписал стилусом приёмку всего оборудования и корпуса. Бот лунной компании приподнялся над полом и вылетел в космос.

Было уже четыре часа по станционному времени. Пока делать ничего не будем. Сегодня уже основательно устали. Решили посмотреть корпус изнутри. На люках не было замков. Поэтому мы свободно влезли в рубку. Она была пуста. От бронестекла до противоположной стены Пальк измерил расстояние на глаз.

– Тут метров двадцать! – Сообщил он нам.

– Высота тут пятнадцать метров. Надо будет поделить рубку на пять этажей, а бронестекло вообще снять. – Озвучил я свои мысли.

– Зачем его снимать? – Поинтересовались девочки.

– Во первых, его наличие уменьшает безопасность экипажа и жёсткость корпуса в этом месте. Лучше тут сделать сплошную стенку. Во-вторых, можем продать это стекло. Кому-нибудь оно точно нужнее. На эти деньги можем купить материал для обустройства рубки.

– Да, придётся так и сделать. – Поддакнул мне Пальк.

Я посмотрел по скарму информацию о наличии на рынке предложений по продаже бронестёкол. На бирже продавались стёкла от любого корабля. Я ввёл данные нашего бронестекла, списав с него всё. что было намалёвано в одном из углов этой детали нашего челнока. Примерно через два часа со мной связалась по скарму женщина:

– Вы продаёте стекло от «Ромба»?

– Да! А вам оно нужно?

– Если его параметры те, которые вы указали, то я его куплю.

– Можете приходить в интернат…

– Я знаю, куда, только номер ангара скажите.

– Шестидесятый. У него дверь обшарпанная. Сами увидите!

– Уже иду!

Через полчаса нам в дверь постучали. Девочки открыли замок, и в помещение вошла высокая, стройная девушка, лет двадцати пяти.

– Прошу сюда! – Провёл я её к челноку. Вместе с девушкой пришли и четыре дроида. Они влезли в люк, и через пятнадцать минут стекло уже было у них в манипуляторах. Девушка достала сканер, навела на бронестекло.

– Да, всё, как вы и написали. У меня нет денег. Но я могу поменяться с вами. Есть контейнер со швеллерами и обшивкой от стен кораблей. Он полон. Там почти тысяча тонн.

– Из этого можно сделать палубы на корабле?

– Конечно! Это как раз и есть остатки от таких панелей челнока типа «Клин».

– Хорошо! Меняемся. Мы вам стекло, вы нам контейнер с материалом!

Девушка связалась с напарником. И через тридцать минут к нам в ангар залетел «Ромб» без бронестекла. Пилот сидел в рубке в скафандре. С этого корабля нам и сгрузили нужный нам материал. На прилетевший челнок дроиды установили и загерметизировали купленное у нас стекло. Покупатели попрощались и улетели. Мы ещё немного посидели. А потом девочки ушли к себе в ангар. Примерно через пару часов мы легли спать, ведь завтра уже идти в школу…

Мне опять не спалось. Я лежал и думал, что было бы, если от родителей мне не досталось бы ничего. Скорее всего, я бы никогда не смог купить корабль. Теперь появилась надежда, что к Старшей школе мы подойдём подготовленными. Надо только плотно заняться самообразованием с помощью скарма. Иначе, если не смогу сдать тесты, план по созданию транспортной фирмы может рухнуть, как карточный домик. Мне просто не дадут разрешения летать на челноке. Да и на пилота нужно будет сдать тесты в Центре по профессиям. А денег больше нет. Инструменты нам нужны для сборки челнока, искин тоже нужен. Максимум, что я могу продать, это сканер. Но он нам пока самим нужен. Повернулся на другой бок, посчитал до сорока…

Проснулись от звона моего скарма. Опять поочерёдное посещение сантехнического блока, мытьё рук и лиц, и мы отправляемся в столовую. В девять часов уже сидим за столами в классе.

Сегодня опять математика, физика, литература, военное дело, биология и химия.

Как всегда, с математикой у меня возникли трудности при решении уравнений первого порядка. Но вот другие задачи мне дались уже немного легче – начали сказываться самостоятельные занятия на скарме. Хотя получил за урок только тридцать баллов, это уже прогресс. В физике я тоже понемногу начинаю разбираться. По крайней мере, термины уже понимаю. Но этого мало. Учиться мне ещё и учиться!

Литература прошла в благостной (для меня) обстановке. Учитель никого не вызывал. Он просто прочёл лекцию о каком-то периоде расцвета данианской литературы. Военное дело началось необычно. Вначале дроиды подполковника внесли контейнер с пистолетами, автоматическими винтовками и магазинами к ним. Затем другая группа дроидов притащила мишени. Ребята с нескрываемым удивлением смотрели на всю эту подготовку.

Пока не было подполковника, Ниг повернулся ко мне, и спросил:

– Иг, как ты думаешь, что сегодня будет?

– Мы будем стрелять по тем кружкам. – Я указал на мишени, которые дроиды установили на разном удалении. Самые близкие из них были метрах в двадцати, а самые дальние – почти в двухстах метрах.

– Точно знаешь?

– Точно!

И правда, как только в класс зашёл подполковник, он указал на мишени, и сказал:

– Сегодня начнём учиться применять оружие. Но пока надо посмотреть, кто из вас как стреляет. Задача одна – поразить мишени. Вначале все берём по пистолету, и стреляем по первому ряду мишеней. У вас по два магазина – это двадцать патронов. В идеальном случае вы сможете выбить двести очков. Если, конечно, поразите всеми пулями центр мишени. Сколько вы раз попали, будет отображаться на экранах над этими кругами, которые вы должны поразить.