Текст книги "Философ (СИ)"

Автор книги: Сергей Щербаков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 18 страниц)

Но тут же одернул себя: "Нет, друг, хватит ныть. Раз уж попал сюда – надо жить дальше. Кто знает, может, это шанс все изменить? Прожить жизнь иначе, избежать ошибок?" С этими мыслями он подошел к дому. На крыльце сидела бабушка, поджидая его. "Сереженька, как прошел праздник?" – ласково спросила она. "Отлично, бабуль. Все было... необычно", – ответил Сергей, присаживаясь рядом.

"А знаешь, – вдруг сказал он, – давай-ка я тебе расскажу одну историю. Про человека, который внезапно оказался в чужом времени и чужом теле". Бабушка удивленно посмотрела на него: "Что за странные фантазии, внучек?" Сергей улыбнулся: "Ты послушай, бабуль. Может, и не такие уж это фантазии..."

На следующее утро школа гудела, как растревоженный улей. Ученики обсуждали вчерашний праздник, делились впечатлениями и, конечно же, сплетничали. Сергей, войдя в класс, сразу же оказался в центре внимания. "Серый, ты вчера выдал! Откуда ты это все взял?" – восхищенно спросил Витек, бывший главный задира класса. "Да так, начитался умных книжек", – уклончиво ответил Сергей, проходя к своей парте.

"А что это вы вчера с Коляном весь вечер шушукались?" – с ехидцей поинтересовалась Ленка, местная красотка и сплетница. "Да так, о жизни беседовали", – пожал плечами Сергей. "О жизни? Ты? С Коляном?" – Ленка расхохоталась. "Не смешно, Лен", – вдруг раздался голос Коляна, который только что вошел в класс. "Серега вчера такие вещи рассказывал – ты бы обалдела".

Ленка недоверчиво хмыкнула, но тут в класс вошла Мария Ивановна, и все разговоры прекратились. "Так, ребята, – начала она, – сегодня у нас необычный урок. В свете вчерашних событий я решила, что нам стоит поговорить о будущем. О том, кем вы хотите стать, чего достичь в жизни". Класс зашумел – тема была явно интересной.

"Давайте начнем с тебя, Сережа, – Мария Ивановна повернулась к Сергею. -Расскажи нам, кем ты видишь себя через, скажем, 20 лет?" Сергей едва сдержал смешок. Ведь формально через 20 лет ему будет... 65! "Ну что ж, – начал он, вставая, – через 20 лет я вижу себя человеком, который не боится трудностей и всегда готов учиться новому".

"Конкретнее, Сережа, – подбодрила его учительница. – Какую профессию ты бы хотел освоить?" Сергей задумался. Его опыт сталевара вряд ли пригодится в будущем – уже сейчас он видел, как меняется промышленность. "Знаете, я бы хотел стать... инженером ", – наконец сказал он. "Кем-кем?" – удивленно переспросил кто-то из класса.

"Инженером, который не просто следует установленным правилам, а ищет новые пути решения проблем, – пояснил Сергей. – Ведь мир меняется так быстро, что нам нужны люди, способные мыслить нестандартно". Он обвел взглядом класс. "Вот, например, Колян. Ты же любишь возиться с мотоциклами, верно?" Колян кивнул. "Так почему бы тебе не стать инженером, который разрабатывает экологичные двигатели?"

"А ты, Ленка, – продолжил Сергей. – У тебя отличный вкус в одежде. Почему бы не стать дизайнером, который создает не просто красивую, а функциональную одежду? Например, для людей с ограниченными возможностями? Или для беременных?" Ленка задумчиво посмотрела на свой модный топик, явно представляя, как его можно было бы улучшить.

"Витек, ты у нас спортсмен. А что, если ты станешь не просто тренером, а разработчиком новых методик тренировок? Таких, которые помогут людям достигать лучших результатов без вреда для здоровья?" Витек удивленно поднял брови – такая перспектива явно не приходила ему в голову раньше.

Мария Ивановна слушала Сергея с открытым ртом. "Сережа, это... это потрясающе! Но откуда у тебя такие идеи?" Сергей улыбнулся: "Просто я много думаю о будущем, Мария Ивановна. И понимаю, что мир не стоит на месте. Нам нужно быть готовыми к изменениям". "Но как ты собираешься стать этим... инженером?" – спросил кто-то из класса.

"Ну, для начала нужно хорошо учиться, – ответил Сергей. – Не просто зубрить, а стараться понять суть вещей. Читать не только учебники, но и научные журналы, следить за новостями технологий. А еще – не бояться экспериментировать. Ведь все великие открытия начинались с простого вопроса: "А что, если?.."

Класс загудел. Идеи Сергея явно задели за живое многих. Даже те, кто обычно не интересовался учебой, сейчас оживленно обсуждали возможные профессии будущего. Мария Ивановна с трудом восстановила тишину. "Спасибо, Сережа, за такой... нетривиальный взгляд на будущее. А теперь давайте послушаем остальных".

Весь урок прошел в оживленных дискуссиях. Ребята, вдохновленные примером Сергея, предлагали самые невероятные варианты своего будущего. Кто-то хотел стать океанологом и исследовать глубины морей, кто-то мечтал о космосе, а кто-то – о создании новых сортов растений, которые помогут решить проблему голода в мире и более устойчивые к болезням, вредителям, сорнякам.

После урока к Сергею подошла группа одноклассников. "Слушай, Серый, а может, соберемся после школы? Поговорим еще о будущем?" – предложил Витек. "Да, и расскажешь нам еще что-нибудь интересное!" – поддержала Ленка. Сергей задумался. С одной стороны, ему хотелось держаться немного в стороне, чтобы не вызывать лишних подозрений. С другой – он понимал, что может реально повлиять на судьбы этих ребят, направить их энергию в правильное русло.

"Хорошо, – наконец согласился он. – Давайте встретимся вечером в парке. Только у меня есть одно условие – никакого алкоголя".

Ребята удивленно переглянулись, но спорить не стали. "Договорились", – кивнул Витек. "И еще, – добавил Сергей, – захватите с собой тетради и ручки. Будем планировать будущее".

Вечером в сельском парке собралась почти вся параллель. Кто-то принес одеяла, кто-то – термосы с чаем. Сергей, глядя на эту пеструю компанию, вдруг почувствовал странное волнение. "Вот они, будущее страны, – подумал он. – И от меня зависит, каким оно будет". Он прокашлялся, привлекая внимание: "Ну что, ребята, готовы заглянуть в завтрашний день?"

Следующие несколько часов прошли в бурных обсуждениях. Сергей, опираясь на свои знания о будущем (которое для него было настоящим), рассказывал о возможных направлениях развития технологий, о глобальных проблемах, которые предстоит решать их поколению. Ребята слушали, затаив дыхание, задавали вопросы, спорили.

"А как же нам подготовиться ко всему этому?" – спросила Ленка, когда Сергей закончил очередной рассказ о перспективах развития медицины. "Главное – не переставайте учиться, – ответил он. – И не только в школе или институте. Учитесь у жизни, у людей вокруг вас. Будьте любопытными, задавайте вопросы, ищите ответы".

"Но ведь это так сложно – все время учиться", – вздохнул кто-то. Сергей усмехнулся: А кто сказал, что будет легко? Знаете, как говорил один мудрый человек: "Если тебе легко, значит, ты идешь под гору". Но поверьте, каждый шаг вверх, каждое новое знание делает вас сильнее и увереннее".

Уже стемнело, когда ребята, наконец, разошлись по домам. Сергей, провожая взглядом последних уходящих, вдруг почувствовал странное удовлетворение. "Может, в этом и есть мое предназначение? – подумал он. – Не просто прожить эту новую жизнь, а помочь этим ребятам стать лучше, чем мы были в свое время?"

На следующий день в школе только и разговоров было, что о вчерашней встрече в парке. Даже учителя заметили, что ученики стали более активными на уроках, задавали больше вопросов. На перемене к Сергею подошла Мария Ивановна: "Сережа, я не знаю, что ты сказал ребятам вчера, но они как будто проснулись. Даже двоечники сегодня тянули руки!"

Сергей скромно пожал плечами: "Просто показал им, что будущее зависит от них самих". Учительница покачала головой: "Знаешь, я работаю в школе уже 20 лет, но такого еще не видела. Ты... ты какой-то особенный, Сережа". "Да ладно вам, Мария Ивановна, – смутился Сергей. – Просто у меня своя философия".

"И какая же?" – поинтересовалась учительница. Сергей задумался на секунду, а потом ответил: "Знаете, есть такая притча. Идет человек по берегу и видит, как мальчик бросает в море морские звезды. Человек спрашивает: "Зачем ты это делаешь? Их же тут тысячи, ты все равно всех не спасешь". А мальчик поднимает еще одну звезду, бросает в море и говорит: "Зато я спас вот эту". Вот и я пытаюсь спасти хотя бы нескольких".

Мария Ивановна смотрела на Сергея с удивлением и восхищением. "Знаешь, – наконец сказала она, – я думаю, ты спасешь гораздо больше, чем несколько. Ты даешь им надежду и веру в себя. А это самое главное". Сергей улыбнулся: "Спасибо, Мария Ивановна. Знаете, а ведь вы тоже можете многое изменить. Вы же учитель – в ваших руках будущее этих ребят".

Учительница задумчиво кивнула: "Ты прав, Сережа. Пожалуй, мне тоже стоит пересмотреть свой подход к преподаванию. Может, устроим дискуссионный клуб? Порепетируем подготовку к заменам. Будем обсуждать не только учебную программу, но и актуальные проблемы?" "Отличная идея!" – поддержал Сергей. "И знаете что? Давайте привлечем к этому родителей. Пусть они тоже участвуют в формировании будущего своих детей".

Так, незаметно для себя, Сергей стал центром небольшой революции в школе. Учителя, вдохновленные его примером, начали искать новые подходы к обучению. Ученики, почувствовав, что их мнение важно, стали более активными и инициативными. Даже родители, поначалу скептически относившиеся к новым веяниям, постепенно втянулись в процесс.

Но не все было гладко. Некоторые ученики и учителя с подозрением относились к внезапным переменам и необычному поведению Сергея. Особенно это касалось завуча школы, Нины Петровны, женщины старой закалки, привыкшей к строгой дисциплине и традиционным методам обучения.

Однажды, когда Сергей проводил очередную дискуссию в классе на тему экологических проблем будущего, в кабинет неожиданно вошла Нина Петровна. "Что здесь происходит?" – строго спросила она, оглядывая необычную рассадку учеников кружком. "У нас урок, Нина Петровна", – спокойно ответил Сергей. "Урок? А почему тогда вы не сидите за партами? И где учебники?" – возмутилась завуч.

Сергей глубоко вздохнул, собираясь с мыслями. "Нина Петровна, мы обсуждаем важные проблемы, с которыми столкнется наше общество в ближайшем будущем. Разве это не важнее, чем просто зубрежка параграфов?" Завуч поджала губы: "Молодой человек, программу никто не отменял. И вообще, кто вам разрешил менять формат урока?"

"Я разрешила, Нина Петровна", – вдруг раздался голос Марии Ивановны, которая незаметно вошла в класс вслед за завучем. "Сергей предложил интересный подход, и я решила его поддержать. Посмотрите, как активно ребята участвуют в обсуждении!" Нина Петровна перевела взгляд на учеников, которые действительно выглядели увлеченными.

"Это все хорошо, но как же подготовка к экзаменам?" – не сдавалась завуч. Тут встал Колян: "Нина Петровна, а вы знаете, что после этих занятий я впервые в жизни сам захотел почитать учебник истории? Потому что Серега рассказал, как важно знать прошлое, чтобы понимать будущее". Класс согласно загудел.

Нина Петровна растерянно оглядела класс, явно не ожидая такой реакции. "Ну... если это действительно помогает учебе... Но я буду следить за результатами!" – строго сказала она и вышла из кабинета. Мария Ивановна подмигнула Сергею: "Молодец. Ты справился лучше, чем я ожидала".

Вечером, возвращаясь домой, Сергей размышлял о произошедшем. Кто бы мог подумать, что он, простой сталевар из 1977 года, окажется в центре школьной жизни в 2003? "Вот уж действительно, неисповедимы пути господни", – усмехнулся он про себя.

Дома его ждала бабушка с ужином. "Ну как, внучек, прошли ваши выборы?" – спросила она, накладывая ему борщ. Сергей улыбнулся: "Отлично, бабуль. Знаешь, а ведь жизнь – удивительная штука. Никогда не знаешь, куда она тебя приведет и какие возможности подарит". Бабушка ласково потрепала его по голове: "Главное, внучек, чтобы ты был счастлив в процессе. А остальное приложится и результат будет".

Сергей задумчиво посмотрел в окно. "Знаешь, бабуль, а ведь я действительно счастлив. Впервые за долгое время я чувствую, что делаю что-то действительно важное". Бабушка улыбнулась: "Вот и хорошо, Сереженька. Вот и хорошо".

На следующий день в школе Сергея ждал сюрприз. Нина Петровна вызвала его к себе в кабинет. "Присаживайся, Сергей", – сказала она непривычно мягким голосом. "Знаешь, я долго думала о том, что происходит в нашей школе в последнее время. И пришла к выводу, что, возможно, я была не права, сопротивляясь переменам".

Сергей удивленно посмотрел на завуча. Та продолжила: "Я вижу, как изменились ребята. Как они стали более ответственными, заинтересованными. И в этом есть твоя заслуга". Она помолчала немного, а потом добавила: "Я хочу предложить тебе сотрудничество. Давай вместе подумаем, как сделать нашу школу лучше. Да я понимаю, что ты после 9 класса уйдешь".

Сергей почувствовал, как к горлу подступил ком. Он не ожидал такого поворота событий. "Спасибо, Нина Петровна, – наконец сказал он. – Я.… я очень ценю ваше доверие. И конечно, я готов сотрудничать". Завуч улыбнулась: "Вот и отлично. А теперь расскажи мне подробнее о твоих идеях. Я хочу услышать все".

Выйдя из кабинета завуча через час, Сергей чувствовал себя окрыленным. "Кто бы мог подумать, – размышлял он, – что самый строгий человек в школе окажется таким... человечным". Он шел по коридору, погруженный в свои мысли, когда его окликнул Колян: "Эй, Серый! Ты чего такой задумчивый?"

Сергей улыбнулся: "Да так, Коль. Просто понял одну важную вещь". "Какую?" – заинтересовался Колян. "Понял, что нет безнадежных ситуаций и людей. Главное – найти правильный подход". Колян почесал затылок: "Ну ты как всегда, Серый. Философствуешь. А у нас, между прочим, важное дело! Пошли, будем план спортивных мероприятий на год составлять".

Сергей кивнул и пошел за другом. "Знаешь, Коль, – сказал он по дороге, – а ведь мы с тобой историю творим". "В смысле?" – не понял Колян. "В прямом. Мы меняем нашу школу, а значит, и наше будущее. Кто знает, может, через много лет кто-нибудь будет изучать наш опыт и брать с нас пример".

Колян задумался, а потом широко улыбнулся: "А ведь ты прав, Серый! Круто звучит – мы творим историю!" Сергей рассмеялся: "Вот именно, Коль. Вот именно". Только завтра у нас начинаются экзамены.

ГЛАВА 8. ЭКЗАМЕНЫ

Проснувшись рано утром, потянулся и сразу же вспомнил – сегодня первый экзамен. Биология. Черт, ненавижу эту науку! В голове мелькнула мысль – может прогулять? Но нет, нельзя. Я теперь в теле этого ботаника, надо соответствовать. Хотя какой он ботаник, если даже биологию не знает? Ладно, прорвемся как-нибудь.

Встал, умылся, оделся. Глянул в зеркало – да уж, зрелище то еще. Худой, прыщавый, в очках с толстыми линзами. Эх, где мои 90 кило живого веса? Ничего, нагуляем еще. Спустился на кухню, там уже суетилась бабушка. "Сереженька, кушай, я тебе кашку сварила",– лепетала она ,накрывая стол. Кашка, блин. Мне бы сейчас жареной картошки с салом и стакан покрепче для храбрости. Но нельзя, какой школьник с утра самогон пьет?

Съел эту кашу, чтобы Бабушка не расстраивать. Собрал сумку, проверил – ручка, карандаш, линейка. Так, а где же шпаргалки? Неужели этот ботаник даже шпор не сделал? Ладно, придется импровизировать.

Вышел из дома, на улице уже толпились одноклассники. Ко мне подошел здоровенный детина, видимо местный хулиган. "Ну че, очкарик, готов к экзамену?" Я окинул его оценивающим взглядом. В моем времени таких на заводе быстро учили уму-разуму. "Готов, а ты?" – ответил спокойно. Он явно не ожидал такой реакции. "Ты че, борзеешь?" Я усмехнулся: "Слушай, друг, давай начистоту. Ты меня боишься, потому и задираешься. Но я тебе не враг. Хочешь -помогу на экзамене. А нет – так и разойдемся мирно". Он опешил, несколько секунд молча таращился на меня. Потом буркнул: "Ладно, посмотрим" -и отошел. Я довольно ухмыльнулся – еще не вечер, разберемся и с этим бугаем.

В класс зашли гурьбой, галдя и толкаясь. Я огляделся – обычный сельский класс, ничего особенного. Доска, парты, портреты каких-то ученых на стенах. Сел за парту, достал ручку. В голове крутились обрывки знаний о клетках, фотосинтезе и прочей ерунде. Господи, и зачем мне, сталевару, все это? Но делать нечего, надо как-то выкручиваться.

Зашла учительница, полная женщина лет пятидесяти, с хорошим макияжем . "Так, дети, успокоились. Сейчас будете тянуть билеты". Я глубоко вздохнул. Была не была, прорвемся.

Подошла моя очередь. Сунул руку в стопку билетов, вытащил один. Номер 13. Ну конечно, счастливое число. Сел за парту, развернул билет. Так, первый вопрос – строение клетки. Ну это я еще помню по школе, хоть и прошло 25 лет. Второй вопрос – экосистемы. Черт, а это что такое? В наше время такого и слова-то не было. Ладно, придется выкручиваться. Взял чистый лист, начал писать. Про клетку набросал что помнил – ядро, цитоплазма, митохондрии. А вот с экосистемами беда. Написал что-то про природу, животных, растения. Авось прокатит. По любому сдам не пустой лист и еще что-то могу рассказать, значит тройка будет.

Краем глаза заметил, как соседка по парте достает шпаргалку. Эх, молодежь, совсем обнаглели. В наше время мы такие фокусы проделывали, что учителя диву давались. Решил ей помочь. "Эй, – шепнул я, – давай я тебя прикрою". Она удивленно на меня уставилась. Видимо, ботаник раньше такого не предлагал. Я подмигнул ей и слегка подвинулся, закрывая обзор учительнице. Девчонка благодарно кивнула и быстро списала нужное. Я же вернулся к своему листу. Так, чтобы еще написать про эти чертовы экосистемы?

Вдруг почувствовал, как по руке что-то потекло. Глянул – черт, ручка потекла! Все руки в чернилах, да и лист заляпан. Вот невезуха! Поднял руку: "Ирина Петровна, можно выйти? У меня ручка потекла". Учительница недовольно поморщилась, но кивнула. Я вышел во двор, огляделся. Так, где тут у них умывальник? Заметил дверь напротив котельной.Ага, вот она. Зашел внутрь, подошел к раковине. Пока мыл руки, в голову пришла идея. Достал из кармана шпаргалки, быстро пробежался глазами. Так, вот оно – экосистемы. Быстро запомнил основные моменты и смыл бумажки в раковину. Ну все, теперь можно и ответ дописать.

Вернулся в класс, сел за парту. Учительница подозрительно на меня посмотрела, но ничего не сказала. Я взял новый лист и быстро начал писать. Теперь дело пошло веселее. Про экосистемы накатал целую страницу – связи между живыми организмами, круговорот веществ, все как полагается. Сам себе удивился – надо же, сколько в голове осталось. Видимо, не зря ботаник зубрил. Закончив писать, перечитал. Вроде неплохо получилось. Встал, отнес листы учительнице. Она бегло просмотрела, кивнула: "Хорошо, Сережа. Можешь идти". Я с облегчением выдохнул – пронесло.

Вышел на улицу, вдохнул полной грудью. Черт возьми, как хорошо-то! Солнце светит, птички поют. Живем, братцы! Подумал – а ведь неплохо устроился. Молодой, здоровый, вся жизнь впереди. Можно такого наворотить! Усмехнулся своим мыслям. Ладно, это все потом. А сейчас надо домой идти, готовиться к следующему экзамену. Кажется, украинский язык. Вот с этим будет посложнее – в моем времени такого предмета и в помине не было. Но ничего, прорвемся. Главное – не падать духом и верить в себя. А остальное приложится.

По дороге домой встретил соседку, ту самую, которой на экзамене помогал списывать. Она робко улыбнулась: "Спасибо тебе, Сережа. Я бы без твоей помощи не справилась". Я подмигнул ей: "Да ладно, ерунда. Мы ж друг другу помогать должны". Она покраснела: "Слушай, а может... может, вместе подготовимся к следующему экзамену?" Я задумался. С одной стороны, неплохо бы – она наверняка лучше меня в современной программе разбирается. С другой – не хотелось бы давать ей ложную надежду. Все-таки я в этом теле временно, да и старше ее лет на 30. "Давай так, – предложил я, – ты мне поможешь с теорией, а я тебе – с практикой. Расскажу, как лучше отвечать, как держаться. Идет?" Она радостно закивала: "Конечно! Спасибо, Сережа!"

Дома первым делом полез в учебники. Так, украинский язык... Ох, ничего не понимаю. Буквы вроде знакомые, а слова какие-то чудные. Ладно, придется зубрить. Открыл тетрадь, начал выписывать правила. Черт, как же сложно-то! В моем времени мы и русский-то толком не учили, а тут целый новый язык. Но делать нечего – надо соответствовать образу отличника. Часа два корпел над учебником, пока голова не начала гудеть. Ладно, хватит на сегодня. Вышел во двор, решил размяться. Нашел старую покрышку, начал ее поднимать. Эх, слабовато! Ну ничего, подкачаемся еще.

Вечером, уже ложась спать, вдруг подумал – а ведь я теперь могу все изменить. Лучше сосредоточусь на малом – помогу тем, кто рядом. Может, хоть чью-то жизнь изменю к лучшему. С этими мыслями и уснул.

Утро началось, как обычно – подъем, завтрак, сборы в школу. Но чувствовал я себя уже увереннее. Вчерашний успех придал сил. Да и одноклассники стали поглядывать с интересом – видимо, весть о моем преображении уже разнеслась. В школу шел с улыбкой, насвистывая незамысловатый мотивчик.

У входа встретил вчерашнего хулигана. Он немного смущенно поздоровался: "Здорово, Серега. Слушай, ты это... правда поможешь с учебой?" Я кивнул: "Конечно. Сказал же – будем дружить. А друзья всегда помогают друг другу". Он просиял: "Здорово! Слушай, а может, на велики после экзамена махнем? У меня новый «Орленок», можем рвануть на речку". Я задумался – с одной стороны, велик я не видел лет 30, с другой – когда еще выпадет такой шанс? "Идет, – согласился я, – только сначала экзамен сдадим".

В класс вошел уже совсем другим человеком. Уверенным, спокойным. Сел за парту, достал ручку. Краем глаза заметил, как одноклассники шушукаются, поглядывая в мою сторону. Ну-ну, смотрите. Скоро еще не то увидите. Зашла учительница, начала раздавать билеты. Я вытянул свой, развернул. Так, теория – фонетика. Это я вчера читал, более-менее помню. Второй вопрос – написать сочинение на тему "Мой родной край". Вот это уже интереснее. Взял чистый лист, начал писать. Про фонетику набросал что помнил – звуки, буквы, ударения. А вот с сочинением разошелся не на шутку.

Начал с описания природы – леса, поля, речка. Потом перешел на людей – добрые, работящие, готовые прийти на помощь. Вспомнил свой завод, товарищей по цеху. Эх, где вы сейчас, ребята? Может, кто еще жив? Незаметно для себя увлекся, исписал целых три страницы. Очнулся, когда учительница объявила: "Заканчиваем, сдаем работы". Перечитал написанное – вроде неплохо получилось, от души. Отнес листы, вышел из класса.

В коридоре меня уже ждала соседка по парте. "Ну как, Сережа? Справился?" Я улыбнулся: "Вроде да. А ты?" Она вздохнула: "Не знаю. С теорией вроде нормально, а вот сочинение... Боюсь, не очень получилось". Я подбодрил ее: "Не переживай. Главное – что ты старалась. А если что, в следующий раз я тебе помогу с сочинением". Она благодарно улыбнулась: "Спасибо, Сережа. Ты такой добрый стал в последнее время". Я хмыкнул про себя – если б ты знала, девочка, какой я на самом деле.

Вышли на улицу. У ворот школы нас догнал вчерашний хулиган. "Ну че, Серый, едем на речку?" Я кивнул: "Едем. Только домой забегу, переоденусь". Он просиял: "Круто! Тогда через полчаса у твоего дома". Я согласно махнул рукой и побежал домой. Переодевшись в шорты и футболку, вышел во двор. Хулиган уже ждал меня, сидя на велосипеде. "Держи, – протянул он мне второй велик, – это моего младшего брата. Он не обидится". Я с сомнением посмотрел на велосипед – маловат он для меня. Но делать нечего, не отказываться же.

Сели, поехали. Черт, как же непривычно! Ноги не помещаются на педалях, руль слишком низкий. Но постепенно приноровился, вспомнил, как в детстве гонял на велике. Эх, молодость-молодость! Выехали за село, покатили по полевой дороге. Вокруг поля, леса вдалеке. Красота! Я глубоко вдохнул свежий воздух. Хулиган, видя мое настроение, тоже расслабился. "Слушай, Серый, – начал он, – а ты правда изменился. Раньше ты таким забитым был, а теперь прям мужик". Я усмехнулся: "Просто понял, что жизнь одна. Нечего ее тратить на страхи и комплексы". Он задумчиво покивал: "Да, ты прав. Знаешь, я ведь потому и задирался, что сам всего боялся. А ты мне глаза открыл".

Доехали до речки, бросили велики на берегу. Я с наслаждением окунулся в прохладную воду. Боже, какой кайф! В последний раз я так плавал лет 20 назад. Мы с хулиганом – кстати, его звали Колей – наперегонки поплыли на другой берег. Я, конечно, отстал – все-таки тело непривычное, да и годы свое берут. Но добрался. Вылезли на берег, легли на траву. Коля достал сигареты: «Будешь?» Я отрицательно помотал головой: «Нет, бросил». Он удивился: «Когда успел?» Я хмыкнул: «Да вот, решил новую жизнь начать». Он с уважением посмотрел на меня: «Молодец. Я вот тоже хочу бросить, да не получается». Я похлопал его по плечу: «Получится. Главное – захотеть».

Полежали еще немного, потом поплыли обратно. На берегу нас уже ждала компания одноклассников. Видимо, прознали, что мы здесь. Среди них была и моя соседка по парте – как же ее звали? Ах да, Оксана. Она робко помахала мне рукой. Я приветливо кивнул в ответ. Ребята расстелили покрывало, достали еду – бутерброды, фрукты. Кто-то притащил гитару. Начался импровизированный пикник. Я с удовольствием уплетал бутерброды – все-таки молодой организм требует много еды. Глядя на ребят, вдруг поймал себя на мысли – а ведь хорошо тут. Простая, незамысловатая жизнь. Никаких тебе проблем, кроме экзаменов. Может, и правда стоит тут задержаться?

Парень с гитарой начал наигрывать какую-то мелодию. Я прислушался – незнакомая песня. Видимо, что-то из нового, 2000-х. Ребята начали подпевать. Я сидел молча – слов не знал. Оксана, заметив это, подсела ко мне: "Сережа, а ты почему не поешь?" Я пожал плечами: "Да как-то не знаю слов". Она удивилась: "Как не знаешь? Это же «Океан Эльзы», все их песни знают". Я замялся – черт, как объяснить, что я из другого времени? "Да я как-то больше по классике", – выкрутился я. Оксана просияла: "Правда? Я тоже люблю классику! А кто твой любимый композитор?" Я на секунду задумался – кого бы назвать? "Чайковский", – брякнул первое, что пришло в голову. Оксана обрадовалась: "О, я обожаю его «Лебединое озеро»! А ты какое произведение больше любишь?"

Вот черт, думаю, попал. Что я еще знаю из Чайковского? «„Щелкунчик“», —говорю наугад. Оксана закивала: «Да, прекрасное произведение! А ты не хочешь в музыкальную школу поступить? У тебя явно есть вкус». Я отмахнулся: «Да нет, куда мне. Я лучше на завод пойду после школы». Она удивилась: «На завод? Зачем? Ты же такой умный, мог бы в институт поступить».

Я усмехнулся: "Знаешь, Оксана, в жизни главное не дипломы, а то, что ты умеешь делать своими руками. Вот я, например, могу сталь варить". Она с восхищением посмотрела на меня: "Правда? Ты уже пробовал?" Я чуть не рассмеялся – если б ты знала, девочка, сколько я этой стали переварил. "Да, приходилось", – скромно ответил я.

Тут к нам подсел Коля. "О чем шушукаетесь?" – спросил он с улыбкой. Оксана ответила: "Сережа рассказывает, как он сталь варил". Коля присвистнул: "Ничего себе! А меня научишь?" Я задумался – а почему бы и нет? "Конечно, научу. Только нам для этого нужна будет печь, тигли, формы..." Коля загорелся: "А давай сделаем!У меня дед старый трактор на металлолом собирался сдавать. Можем из него печь соорудить!" Я покачал головой: "Нет, друг, из трактора печь не сделаешь. Тут нужно специальное оборудование". Но идея засела в голове. А что, если правда организовать небольшую мастерскую? Научить ребят азам металлургии? Глядишь, кому-то и пригодится в жизни.

Солнце начало клониться к закату. Ребята стали собираться домой. Я помог Оксане сложить покрывало. Она смущенно улыбнулась: "Спасибо, Сережа. Знаешь, ты сегодня какой-то другой. Более... взрослый, что ли". Я пожал плечами: "Может быть. Просто понял, что нужно ценить каждый момент жизни". Она задумчиво кивнула: "Да, ты прав. Слушай, а давай завтра вместе готовиться к алгебре? Ты же хорошо в ней разбираешься". Я согласился – почему бы и нет? Заодно и сам подтяну знания.

По дороге домой мы с Колей ехали молча. Каждый думал о своем. Я размышлял о том, как странно повернулась моя жизнь. Еще вчера я был сорока пятилетним сталеваром, а сегодня – пятнадцатилетний школьник. И ведь никому не расскажешь – засмеют, или того хуже – в дурку упекут. Нет, придется как-то приспосабливаться. Благо, опыт и знания остались при мне. Глядишь, и правда смогу что-то изменить в этой жизни. Хотя бы для этих ребят.

Переступив порог дома, я почувствовал запах жареной картошки и услышал незнакомый голос из гостиной. "Ба, у нас гости?" – подумал я, но тут же понял, что звук идет из нового телевизора. Огромная плоская коробка с экраном толщиной в палец стояла на месте старого ящика с выпуклым стеклом. "Ничего себе, вот это будущее!" – присвистнул я про себя, вспоминая черно-белый "Горизонт" с 1977 года.

Отец, заметив мое изумление, расплылся в довольной улыбке: "А ты что думал, сынок? Мы тут в селе лапти плетём, да щи хлебаем? Смотри, тут и цифровое телевидение, и ди-ви-ди встроенный!" Я сделал умное лицо, хотя понятия не имел, что такое "диви-ди". Наверное, какая-то новая технология для просмотра фильмов, решил я.

"Ну что, впечатлен?" – спросил отец, нажимая кнопки на пульте размером с кирпич. "Еще бы!" – ответил я искренне. "А как это работает?" Отец усмехнулся: "Тебе-то зачем? Ты же у нас ботаник, только в учебниках и разбираешься. Здесь техника нужна, а не твои пятерки".

Я почувствовал, как внутри закипает раздражение. "Слушай, пап, – начал я, стараясь говорить спокойно, – А ты не думал, что эту технику кто-то разработал? И этот кто-то, наверное, тоже когда-то был ботаником и сидел над учебниками". Отец фыркнул: "Ага, расскажи мне еще. Вот я в твоем возрасте уже и телевизоры чинил, и магнитофоны перематывал. А ты что умеешь?"

"Ну, например, я могу объяснить принцип работы электронно-лучевой трубки," – ответил я, вспоминая свои знания из 70-х. "И что с того? – отмахнулся отец. -Лучше бы ты научился гвозди забивать, а не умничал". Я не сдавался: "Пап, а ты знаешь, что твой любимый Ломоносов тоже был, как ты выражаешься, ботаником? И ничего, прославился на весь мир".

Отец покраснел: "Ты мне тут зубы не заговаривай! Ломоносов – это одно, а ты – совсем другое. Думаешь, если пятерки получаешь, то сразу гений? Вон, Леха с соседнего двора уже на рынке работает, деньги домой приносит. А от тебя какой толк?" Я почувствовал, как к горлу подступает комок обиды, но решил не сдаваться. "Знаешь, пап, – сказал я как можно спокойнее, – А ведь Леха-то на рынке работает, потому что учиться не захотел. А я вот думаю после школы в университет поступить".