Текст книги "Философ (СИ)"

Автор книги: Сергей Щербаков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 18 страниц)

Сергей почувствовал, как по спине пробежал холодок. Он помнил эти события, помнил, как все менялось на его глазах. Учительница начала рассказывать о политике Горбачева, о гласности и ускорении. Сергей слушал, сравнивая ее слова со своими воспоминаниями. Вдруг он не выдержал и поднял руку. "Да, Сергей?" – удивленно сказала учительница, не привыкшая к его активности на уроках. "Извините, Елена Викторовна, – начал Сергей, – Но вы не совсем точно описываете ситуацию.Дело в том, что..." И он начал рассказывать о перестройке так, как видел ее сам – о пустых полках в магазинах, о талонах на продукты, о забастовках на заводах. Класс замер, слушая его рассказ. Учительница стояла с открытым ртом, явно не зная, как реагировать. "Сергей, – наконец прервала она его, – Откуда ты все это знаешь?" Сергей вдруг осознал, что снова увлекся, и попытался выкрутиться:"Ну, я... я много читаю об истории. И слушаю рассказы родителей и бабушки". Учительница покачала головой: "Удивительно. Просто удивительно. Но давайте вернемся к нашему уроку". Она продолжила свой рассказ, но Сергей заметил, что теперь она часто поглядывает на него, как будто ожидая новых комментариев. Остаток урока прошел без происшествий, хотя Сергей постоянно ловил на себе любопытные взгляды одноклассников. Когда прозвенел звонок, он с облегчением вздохнул – наконец-то этот сумасшедший день подходит к концу. Но не тут-то было.

Как только он вышел из класса, его окружила толпа учеников. "Сергей, расскажи еще про перестройку!", "А правда, что тогда все было по талонам?", "Ты что, машину времени изобрел?" – вопросы сыпались со всех сторон. Сергей почувствовал, как начинает кружиться голова от такого внимания. "Так, стоп! – воскликнул он, пытаясь перекричать гомон. – "Я никакую машину времени не изобретал, просто... просто интересуюсь историей. И вам советую – читайте больше, узнавайте о прошлом, это поможет лучше понимать настоящее". Толпа немного успокоилась, но продолжала следовать за ним по пятам.

Сергей чувствовал себя рок-звездой, окруженный фанатами. "Черт возьми", – подумал он, – И это мне 45 лет? Да я в жизни не был так популярен!" Вдруг он заметил, что к нему приближается директор школы, Петр Николаевич. "Сергей, зайди ко мне в кабинет", – сказал он строгим голосом. Сергей почувствовал, как по спине пробежал холодок. "Ну все, – подумал он, – Сейчас начнется". Он последовал за директором в его кабинет, чувствуя на себе сочувственные взгляды одноклассников. Петр Николаевич сел за свой стол и жестом пригласил сесть напротив. "Ну что, герой дня, – начал он, внимательно глядя на Сергея, – Рассказывай, что у тебя сегодня произошло?"

Сергей глубоко вздохнул и начал рассказывать о том, как дал отпор Гвоздю, как неожиданно хорошо ответил на уроке физики, как увлекся рассказом о перестройке на истории. Директор слушал молча, не перебивая. Когда Сергей закончил, Петр Николаевич задумчиво потер подбородок. "Знаешь, Сергей", – сказал он наконец, – Я в школе уже тридцать лет работаю, но такого еще не видел,чтобы ученик за один день так изменился – это что-то невероятное". Сергей почувствовал, как краснеет. "Петр Николаевич, – начал он, – Я понимаю, что все это выглядит странно. Но я просто... просто решил, что пора становиться взрослым". Директор усмехнулся: "Взрослым, говоришь? Ну-ну. А ты знаешь, что Гвоздь, которого ты так... воспитал, сын нашего местного депутата?" Сергей почувствовал, как кровь отливает от лица. "Нет, не знал", – пробормотал он. "Вот именно, – кивнул директор. – И теперь у нас могут быть проблемы.Но знаешь что? Я рад, что ты дал отпор этому хулигану. Давно пора было". Сергей удивленно посмотрел на директора. "Вы... вы не сердитесь?" – спросил он. Петр Николаевич рассмеялся: "Сержусь? Да я готов тебе медаль выдать! Но официально, конечно, я должен тебя наказать. Поэтому вот что мы сделаем – ты неделю будешь оставаться после уроков и помогать в библиотеке. Договорились?" Сергей облегченно вздохнул: "Договорились, Петр Николаевич. Спасибо вам". Директор встал и похлопал Сергея по плечу: "Иди, герой. И постарайся больше не влипать в неприятности".

Сергей вышел из кабинета директора, чувствуя себя так, будто гора свалилась с плеч. Он направился к выходу из школы, мечтая наконец-то оказаться дома и отдохнуть от этого сумасшедшего дня. Но у входа его ждал еще один сюрприз. Там стояла Катя, явно нервничая и теребя ремешок своей сумки. «Привет, —сказала она, застенчиво улыбаясь. – Я тебя ждала". Сергей почувствовал, как его сердце начинает биться быстрее.

"Привет, Кать, – ответил он, стараясь говорить спокойно. – Что-то случилось?" Катя покраснела: "Нет, просто... просто хотела сказать, что ты сегодня был потрясающим. И.… может, мы вместе погуляем?" Сергей на секунду растерялся. Его взрослое сознание кричало, что это неправильно, что он слишком стар для этой девочки. Но тело подростка реагировало по-своему, и он почувствовал, как краснеет.

"Знаешь, Кать, – начал он, пытаясь собраться с мыслями, – Я.. я очень польщен. Правда. Но давай не будем торопиться, ладно? Может, для начала просто станем друзьями?" Катя выглядела немного разочарованной, но кивнула: "Хорошо, давай будем друзьями. Но ты обещаешь, что мы будем больше общаться?" Сергей улыбнулся: "Обещаю. А теперь давай по домам – день был тот еще". Они вышли из школы и пошли по улице. Сергей чувствовал себя странно – с одной стороны, он был взрослым мужчиной в теле подростка, с другой – это тело реагировало на Катю совсем не по-взрослому. "Вот влип, – подумал он, – И как теперь со всем этим разбираться?"

Они дошли до перекрестка, где их пути расходились. "Ну, пока, – сказала Катя, снова застенчиво улыбаясь. – До завтра?" Сергей кивнул: "До завтра, Кать. Береги себя". Он смотрел, как она уходит, чувствуя странную смесь эмоций. Потом глубоко вздохнул и направился домой. Проходя мимо старого дуба на углу улицы, он вдруг остановился. "А ведь этому дереву, наверное, лет сто, – подумал он. – Интересно, что оно видело за свою жизнь? Может, под ним сидели такие же подростки, как я сейчас, только во времена моей молодости? Или даже раньше?"

Он подошел к дубу и положил руку на шершавую кору. "Эх, старина, – сказал он тихо, – Вот бы ты мог рассказать, что тут происходило все эти годы. Может, тогда я бы понял, что мне делать дальше". Дуб, конечно, молчал, но Сергею показалось, что листва зашумела чуть громче, как будто отвечая на его слова. Он усмехнулся и пошел дальше. Подходя к дому, Сергей вдруг осознал, что совершенно не знает, как вести себя с бабушкой. Как объяснить ей свое странное поведение? Как скрыть тот факт, что он уже не тот подросток, которого она знала? Он остановился у калитки, собираясь с мыслями. "Ладно, – подумал он, – Будем решать проблемы по мере их поступления".

Сергей открыл калитку и вошел во двор. Бабушка, как всегда, возилась в огороде. Увидев внука, она выпрямилась и вытерла руки о фартук. "Ну что, герой, – сказала она с усмешкой, – Наслышана я о твоих подвигах". Сергей застыл на месте. "Откуда ты знаешь, бабуль?" – спросил он, чувствуя, как краснеет. Бабушка рассмеялась: "Да уж знаю. Мне Марья Петровна, соседка наша, все рассказала. У нее внук в твоем классе учится". Сергей вздохнул: "И что ты об этом думаешь?" Бабушка подошла к нему и неожиданно крепко обняла. "Думаю, что горжусь тобой, внучек, – сказала она тихо. – Давно пора было тебе за себя постоять". Сергей почувствовал, как на глаза наворачиваются слезы. Он обнял бабушку в ответ, чувствуя себя одновременно и взрослым мужчиной, и маленьким мальчиком. "Спасибо, бабуль, – прошептал он. – Я... я постараюсь тебя не подвести". Бабушка отстранилась и посмотрела ему в глаза.

"Знаешь, Сережа, – сказала она задумчиво, – Ты сегодня какой-то другой. Как будто повзрослел за один день". Сергей нервно усмехнулся: "Может, и так, бабуль. Может, и так". Они вместе пошли в дом. Сергей чувствовал, что этот безумный день наконец-то подходит к концу, но понимал, что завтра его ждут новые испытания. Как жить дальше в этом молодом теле со старой душой? Как найти свое место в этом новом для него мире? Он не знал ответов на эти вопросы, но был готов искать их. В конце концов, у него теперь был второй шанс прожить жизнь – и он не собирался его упускать.

Вечером, лежа в своей кровати, Сергей думал о прошедшем дне. Он вспоминал, как давал отпор Гвоздю, как удивлял учителей своими знаниями, как общался с Катей. Все эти события казались ему теперь какимто сюрреалистичным сном.

"Ну и денек", – пробормотал Сергей, поворачиваясь на бок и глядя в окно. Луна ярко светила, бросая причудливые тени на стену его комнаты. Он вдруг подумал о своей прошлой жизни, о заводе, о друзьях, которых оставил в 1977 году. Интересно, что с ними стало? Как они пережили перестройку, развал Союза, лихие 90-е? Сергей почувствовал укол тоски. Несмотря на все трудности той жизни, это была его жизнь, его мир.

А теперь он здесь, в теле подростка, в 2003 году, и должен как-то жить дальше. Он закрыл глаза, пытаясь заснуть, но сон не шел. В голове крутились мысли о завтрашнем дне. Как отреагируют одноклассники на его новое поведение? Что делать с внезапно появившейся популярностью? И как быть с Катей? Сергей вздохнул. Ему нравилась эта девочка, но его взрослое сознание постоянно напоминало, что на самом деле ему 45 лет. "Вот же ситуация, – подумал он, – Влюбиться в 15-летнюю, когда тебе за сорок. Прямо сюжет для какого-нибудь сомнительного романа". Наконец, усталость взяла свое, и Сергей провалился в беспокойный сон. Ему снился завод, огромные печи, раскаленный металл.

Он пытался что-то сказать своим коллегам, предупредить их о чем-то важном, но они не слышали его, продолжая работать как ни в чем не бывало. Вдруг все вокруг начало плавиться, превращаясь в огромную волну расплавленного металла. Сергей закричал... ...и проснулся, тяжело дыша. Он огляделся, не сразу понимая, где находится. Потом вспомнил – он в 2003 году, в теле подростка. "Черт", – пробормотал он, вытирая пот со лба, – "похоже, это будет труднее, чем я думал". Сергей посмотрел на часы – было пять утра. До школы еще оставалось время, но он понял, что уже не заснет.

Он встал и подошел к окну. Улица была пустынной, только старый дворник уже начал свою работу, неторопливо подметая тротуар. Сергей вдруг почувствовал острое желание выйти на улицу, вдохнуть свежего воздуха. Он тихонько оделся, стараясь не разбудить бабушку, и вышел из дома. Утренний воздух был свеж и прохладен. Сергей глубоко вдохнул, чувствуя, как проясняется голова. Он пошел по улице, наслаждаясь тишиной и спокойствием раннего утра.

Вдруг он услышал знакомый голос: "Сергей? Что ты здесь делаешь в такую рань?" Он обернулся и увидел Катю, которая выгуливала маленькую собачку. "Привет, Кать, – сказал он, чувствуя, как учащается пульс. – Да вот, не спится что-то. Решил прогуляться. А ты?" Катя улыбнулась: "Я каждое утро Бобика выгуливаю. Папа на работу рано уходит, а мама не любит рано вставать, вот и приходится мне".

Они пошли рядом, неторопливо беседуя. Сергей рассказывал о звездах, которые еще были видны на светлеющем небе, о созвездиях и планетах. Катя слушала с восхищением. "Сергей, – сказала она вдруг, – Ты так изменился за один день. Стал таким... интересным. Откуда ты все это знаешь?" Сергей на секунду задумался. Не мог же он сказать ей правду. "Знаешь, Кать, – начал он осторожно, – Иногда в жизни наступает момент, когда понимаешь, что нужно меняться. Вот у меня такой момент наступил. Решил, что пора становиться умнее, интереснее, лучше".

Катя задумчиво кивнула: "Это здорово. Я бы тоже хотела так измениться". Сергей улыбнулся: "Так в чем проблема? Читай книги, интересуйся миром вокруг. Знаешь, сколько всего интересного можно узнать?" Они дошли до школы, хотя до начала занятий оставалось еще больше часа. "Слушай, – сказал Сергей, – Раз уж мы здесь, может, посидим немного во дворе? Я тебе еще про звезды расскажу". Катя радостно согласилась. Они сели на скамейку во дворе школы, и Сергей начал рассказывать о космосе, о теории Большого взрыва, о черных дырах.

Он сам удивлялся тому, как много помнит из научно-популярных передач, которые смотрел в своей прошлой жизни. Катя слушала, открыв рот. "Сергей", – сказала она наконец, – "ты такой умный. Я даже не представляла, что ты столько всего знаешь". Сергей смутился: "Да ладно тебе, Кать. Просто интересуюсь разными вещами, вот и все". Он посмотрел на часы и удивился – они проговорили больше часа, и скоро должны были начать приходить другие ученики. "Пойдем в класс?" – предложил он. Катя кивнула, и они вместе пошли в здание школы.

Проходя мимо кабинета директора, Сергей вдруг услышал громкие голоса. Он остановился, прислушиваясь. "Это недопустимо! – кричал какой-то мужчина. – Мой сын – уважаемый человек в этой школе, а какой-то щенок посмел его ударить! Я требую немедленно исключить этого хулигана!" Сергей почувствовал, как холодеет внутри. Он понял, что речь идет о нем и вчерашнем инциденте с Гвоздем. "Успокойтесь, Иван Петрович, – услышал он голос директора. – Давайте разберемся в ситуации. Ваш сын не святой, вы же знаете, сколько проблем он создавал в школе".

"Да как вы смеете! – снова закричал мужчина. – Я этого так не оставлю! Я дойду до министра образования, если потребуется!" Сергей почувствовал, как Катя тянет его за рукав. "Пойдем отсюда", – прошептала она. – "Не надо нам это слушать". Но Сергей стоял как вкопанный. Он понимал, что должен что-то сделать, как-то разрешить эту ситуацию. Нельзя допустить, чтобы его исключили из школы – ведь тогда все его планы на новую жизнь рухнут. "Катя, – сказал он тихо, – Иди в класс. Я сейчас приду". Не слушая ее возражений, он решительно постучал в дверь кабинета директора. "Войдите!" – услышал он голос Петра Николаевича. Сергей глубоко вздохнул и открыл дверь. В кабинете были директор и высокий мужчина в дорогом костюме – очевидно, отец Гвоздя. Оба удивленно посмотрели на вошедшего Сергея.

ГЛАВА 5 «НОВЫЙ ДРУГ»

Сергей сделал глубокий вдох, справляясь с нахлынувшими эмоциями. Перед ним стояли два взрослых мужчины, каждый из которых был настроен весьма решительно. Этот момент станет испытанием на силу и умение отстаивать свою правду.

Иван Петрович, явно не терпевший задержек, заговорил первым: "Так вот, ты тот самый хулиган, который посмел ударить моего сына? Ты хоть понимаешь, чем это может для тебя обернуться?"

Сергей, сдерживая волнение, ответил: "Понимаю, Иван Петрович. Но прежде чем делать выводы, стоит разобраться, почему это произошло."

Иван Петрович усмехнулся: "Почему это произошло? Ты осмелился ударить моего сына, и этого достаточно. У тебя нет никаких оправданий."

Сергей, чувствуя, как внутри растет решимость, возразил: "Ваш сын не святой, и его поступки тоже не безгрешны. Я не искал драки, но он заставил меня защититься."

Пётр Николаевич внимательно следил за диалогом, готовый в любой момент вмешаться. Но пока он решил дать Сергею возможность высказаться: "Сергей, расскажи нам, что именно произошло вчера."

Сергей начал свой рассказ, стараясь передать все детали. Он говорил о том, как долго Гвоздь унижал и запугивал одноклассников, как постоянно требовал деньги и сигареты, как заставлял их делать за него домашние задания и дежурить в класе: "Вчера он снова начал задирать меня, требовал деньги и угрожал. Когда я отказался, он начал толкать меня и пытался ударить. Я не хотел драться, но он не оставил мне выбора."

"Ваш сынуля – настоящий талант! Он может отобрать деньги у первоклашки. А его коронный прием – макание ботаников однокласников и головой в унитаз – просто шедевр! Жаль, олимпиад по школьному рэкету не проводят, ваш Витенька был бы чемпионом!".

Отец Гвоздя побагровел и попытался что-то сказать, но Сергей был в ударе. "А вы знаете, что ваш сын – настоящий меценат? Да-да! Он регулярно собирает с нас, лохов, дань на... как это он говорит? А, точно! На "развитие школьной инфраструктуры". Правда, почему-то эта "инфраструктура" обычно продается в ларьке за углом и пахнет сигаретами".

Директор нервно хихикнул, но быстро спохватился и нахмурился. "Сергей, это серьезные обвинения. У тебя есть доказательства?". Сергей на секунду задумался. "Конечно! Вот, посмотрите! – он достал из кармана помятую тетрадку. -Это мой дневник наблюдений за школьной фауной. Тут все записано – кто, когда и сколько денег отобрал, кого побил, кого заставил делать домашку. Даже графики есть! Вот, смотрите – это динамика роста "пожертвований" на "инфраструктуру" за последний год. А вот это – корреляция между количеством синяков у ботаников и успеваемостью Гвоздя. Видите, как красиво растет?".

Отец Гвоздя побледнел. "Это... это клевета! Мой сын – хороший мальчик! Он просто... немного темпераментный!". Сергей фыркнул. "Ага, конечно. А Чингисхан был просто любителем конных прогулок по Евразии".

Ну знаете, я тоже могу так себя вести! Хотите, я сейчас пойду и отберу у первоклашек деньги на обед? Или может, макну кого-нибудь головой в унитаз? А что? Я же просто "немного темпераментный"!".

Директор же, наоборот, словно очнулся от спячки. "Так, стоп. Сергей, ты хочешь сказать, что все это время подвергался травле, а мы ничего не замечали?". Сергей горько усмехнулся. "О, вы замечали. Просто предпочитали не вмешиваться. Знаете, как говорится – нет проблемы, если ее не видеть".

Иван Петрович, раздражено, спросил: "Ты хочешь сказать, что мой сын начал задирать первый?"

Сергей кивнул: "Да, Иван Петрович. И это не первый раз. Многие ребята в классе могут подтвердить мои слова."

Пётр Николаевич задумчиво посмотрел на Сергея, а затем на Ивана Петровича: "Иван Петрович, возможно, стоит выслушать и других учеников. Если Сергей говорит правду, то нам нужно принять меры."

Иван Петрович, явно не готовый уступать, встал и подошел к Сергею: "Ты думаешь, что можешь просто так выйти сухим из воды? Ты хоть представляешь, сколько проблем ты себе создаешь?"

Сергей не дрогнул, глядя прямо в глаза Ивану Петровичу: "Я понимаю, что вам это неприятно. Но справедливость должна восторжествовать. Если ваш сын считает, что может запугивать всех подряд, то кто-то должен его остановить. Вы же уважаемый человек. Хотите добра своему сыну. Но любому унижению есть предел. Меня бабушка постоянно спрашивает мол может стоит заявить сначала в милицию. Параллельно в министерство образование пусть проверку сделают и огласят ее перед журналистами. Пусть статья выйдет. Люди должны знать своих уважаемых господ."

Пётр Николаевич встал, явно решив вмешаться: "Господа, давайте не будем устраивать здесь разборки. Я предлагаю провести внутреннее расследование, выслушать свидетелей и принять справедливое решение своими силами."

Иван Петрович, сжав кулаки, но понимая, что не может ничего возразить, медленно кивнул: "Ладно. Но я буду следить за этим делом."Сергей почувствовал облегчение, но знал, что это только начало. Он понимал, что впереди его ждет еще много испытаний, но теперь у него была поддержка и уверенность в своих силах.

Сергей встал, чувствуя, как дрожат колени. Он сделал несколько шагов к двери, но вдруг остановился и обернулся. "Знаете, я ведь правда не хотел никого бить, – сказал он тихо. Я просто хотел, чтобы меня оставили в покое. Чтобы я мог спокойно учиться, общаться с друзьями, жить нормальной жизнью. Разве это так много?".

Выйдя из кабинета директора, Сергей глубоко вздохнул. Он чувствовал себя выжатым ,как лимон. "Боже мой , – подумал он, – и это только начало. Как же я выживу в этом мире подростковых интриг?"

А в это время в классе уже вовсю обсуждали произошедшее. Катя, которая видела, как Сергей вошел в кабинет директора, рассказала всем о случившемся. "Вы представляете, – говорила она, широко раскрыв глаза, – он просто взял и вошел туда! Я думала, у меня сердце остановится!"

Одноклассники слушали ее с восхищением. "Да уж, – сказал Витя, щуплый мальчишка в очках, которого Гвоздь часто задирал, – наш Серега теперь настоящий герой!"

"Ага, – подхватил Колян, – прямо как в американских фильмах. Интересно, что он им там наговорил?"

В этот момент дверь открылась, и в класс вошел Сергей. Все замолчали и уставились на него. Сергей почувствовал себя неловко. Он все еще не привык быть в центре внимания, особенно в теле подростка.

"Ну что, выгнали тебя?" – спросил кто-то из задних рядов.

Сергей усмехнулся. "Нет, ребята. Все нормально. Мы с директором и отцом Гвоздя пришли к взаимопониманию".

В классе раздался одобрительный гул. "А что ты им сказал?" – спросила Катя, глядя на Сергея с восхищением.

Сергей на секунду задумался. Он не мог рассказать, что использовал опыт общения с заводским начальством из 1977 года. "Да ничего особенного, – сказал он наконец. – Просто объяснил ситуацию".

В этот момент в класс вошла учительница русского языка и литературы, Мария Ивановна. "Так, дети, садитесь. Сегодня мы будем изучать творчество Александра Сергеевича Пушкина".

Сергей вздохнул с облегчением. Пушкина он любил еще в своей прошлой жизни. "Наконец-то что-то знакомое", – подумал он.

Мария Ивановна начала рассказывать о жизни и творчестве поэта, и Сергей с удивлением обнаружил, что помнит гораздо больше, чем ожидал. Он даже поймал себя на том, что хочет дополнить рассказ учительницы.

"А вы знаете,– не выдержал он наконец, – Что Пушкин был еще и блестящим дуэлянтом? Он участвовал в 29 дуэлях, и только последняя оказалась для него роковой".

Мария Ивановна удивленно посмотрела на Сергея. "Очень интересно, Сережа. Я не знала, что ты так увлекаешься биографией Пушкина. Может быть, ты хочешь подготовить доклад на эту тему?"

Сергей почувствовал, как краснеет. Он забыл, что девятиклассник не должен знать таких подробностей. "Э-э... да, конечно, Мария Ивановна. С удовольствием", – пробормотал он.

После уроков Сергей шел домой, погруженный в свои мысли. Он все еще не мог привыкнуть к своему новому положению. С одной стороны, у него был опыт взрослого человека, с другой – тело и социальный статус подростка. Как совместить это?

"Эй, Серый! – услышал он вдруг знакомый голос. Это был Колян, его одноклассник.– Подожди!"

Сергей остановился, ожидая, пока Колян его догонит. "Слушай, – сказал Колян, переводя дыхание, – Ты реально крутой. Научишь меня драться?"

Сергей посмотрел на Коляна с удивлением. В его прошлой жизни он действительно занимался боксом, но это было так давно... "Знаешь, – сказал он наконец, -Драться – это не самое главное. Важнее уметь решать конфликты мирным путем".

Колян посмотрел на него с недоумением. "Ты чего, Серый? Еще вчера ты Гвоздю навалял, а сегодня про мирные пути говоришь?"

Сергей вздохнул. Как объяснить подростку то, что он понял за свою долгую жизнь? "Понимаешь, – начал он, – Иногда приходится применять силу, чтобы защитить себя или других. Но это должно быть крайней мерой. Сначала всегда нужно пытаться договориться".

Колян задумался. "Ну, может ты и прав, – сказал он наконец. – Но все равно, если что, ты меня научишь, ладно?"

Сергей улыбнулся. "Ладно, – сказал он. – Если что – научу".

Дома Сергея ждал еще один сюрприз. Его "мама" (Сергей все еще не мог привыкнуть называть ее так) сидела на кухне с озабоченным видом. Она сразу вскочила, как только он вошел, и начала причитать: "Сережа, наконец-то ты пришел! Мне звонили из школы! Что у тебя там случилось?"

Сергей не успел открыть рот, как она продолжила: "Ты посмотри на себя! Бледный, худой! Наверное, простудился! А еще эта школа, нервы все мои истрепали! Ты же знаешь, у меня сердце слабое! Сначала вчера живот прихватило, потом давление поднялось, а теперь вот голова кружится! Это все из-за тебя, Сережа! Как ты мог в драку ввязаться?"

Она махнула рукой, явно ожидая поддержки, но, не дождавшись, продолжила: "Ты знаешь, что сказала Мария Ивановна? Она уверена, что ты вчера в драке все свои болячки заработал! Я уже ей звонила, все ей рассказала! А еще Петр Степанович, он вообще в шоке! Говорит, что таких драк в школе не было со времен его молодости! Да что же это такое!"

Сергей пытался вставить слово, но мама не давала ему ни секунды: "А я вот вчера на работе услышала, что у соседки дочка тоже в драку ввязалась, так у нее потом и синяки, и шрамы остались! Ужас, ужас! А у тебя как? Ничего не болит? Горло не першит? Может, тебя к ветеринару надо? У меня есть знакомый врач? Я уже Надежде Петровне звонила, она говорит, что подростковые травмы могут проявиться позже!"

Она вытерла глаза платком, словно готовясь к худшему, и снова начала: "И вот теперь все о тебе говорят, все село Вадим Иванович уже приходил, интересовался, что случилось. Я ему все рассказала, как на духу! Ты понимаешь, как это все на меня влияет? У меня ведь и нервы, и печень, почки болят, лопатки крутят! Что же это такое! Ты хоть подумал о своих родителях? О маме?"

Сергей стоял, чувствуя, как его голова кружится от потока жалоб и упреков. Он понимал, что спорить с ней бесполезно,ее внимание следует переключить, но все же собрался с силами и сказал: "Мама, все в порядке. Я разберусь с этим сам."

Мама остановилась на мгновение, но затем снова продолжила: "Разберешься, говоришь? А если что-то случится? А если тебя из школы выгонят? Я уже и это обдумала! Мария Ивановна сказала, что такое возможно! Ты же знаешь, что со мной будет! Как же ты мог так меня подвести?"

Сергей глубоко вздохнул, понимая, что этот разговор не закончится скоро. Ему нужно было подготовиться к новой битве – на этот раз с гиперзаботливой мамой, которая не понимала, что такое личное пространство и как важно иногда просто быть услышанным, а не заваленным упреками и жалобами.

Сергей почувствовал, как внутри все сжалось. Он совсем забыл, что теперь у него есть "родители", перед которыми нужно отчитываться. "Ничего страшного, мам, – сказал он, стараясь говорить как можно более беззаботно. – Просто небольшое недоразумение. Мы уже все уладили".

"Недоразумение? – переспросила мама. – А почему тогда директор сказал, что ты проявил удивительную зрелость и рассудительность? Он даже спросил, не думаем ли мы отдать тебя в какую-нибудь специальную школу для одаренных детей".

Сергей чуть не поперхнулся. Вот этого он точно не ожидал. "Э-э... ну, я просто сказал то, что думал", – пробормотал он.

Мама внимательно посмотрела на него. "Сережа, – сказала она мягко, – Ты в последнее время какой-то другой. Что-то случилось?"

Сергей почувствовал, как по спине пробежал холодок. Как объяснить матери, что ее сын теперь – это сорокалетний мужчина из прошлого? "Нет, мам, – сказал он, стараясь улыбнуться как можно более естественно. – Просто... просто я решил, что пора становиться взрослым".

Мама улыбнулась в ответ, но в ее глазах Сергей заметил тревогу. "Ну хорошо, – сказала она. – Только не торопись слишком сильно, ладно? У тебя еще вся жизнь впереди".

"Если бы ты знала, насколько ты права", – подумал Сергей, но вслух сказал только: "Конечно, мам. Не буду".

Вечером, лежа в кровати, Сергей пытался осмыслить все, что произошло за этот безумный день. Он вспомнил свою прошлую жизнь – завод, друзей, семью. Все это теперь казалось таким далеким, почти нереальным. А теперь вот он здесь, в теле подростка, в новом для него мире начала 2000-х.

"Что же мне делать?– думал Сергей. – Как жить дальше? Использовать свои знания из будущего? Но не вызовет ли это подозрений? И вообще, имею ли я право менять ход истории?"

Лучше просто попытаться прожить эту жизнь, как можно лучше. Использовать свой опыт, чтобы помогать людям, а не для личной выгоды".

С этими мыслями Сергей наконец заснул, не подозревая, какие еще сюрпризы готовит ему эта новая жизнь.

На следующее утро Сергей проснулся с ощущением, что вчерашний день ему приснился. Но нет, все было реально – он все еще был в теле девятиклассника, в 2003 году. Посмотрев на себя в зеркало, Сергей вздохнул. Прыщавое лицо, нескладная фигура – все это было так непривычно после его взрослого тела.

В школе Сергея встретили, как героя. Оказалось, что история его противостояния с Гвоздем и разговора с директором уже облетела всю школу, обрастая все новыми подробностями. Кто-то даже утверждал, что Сергей угрожал отцу Гвоздя судом и тюрьмой.

"Эй, Серый! – окликнул его Витек, тот самый щуплый мальчишка в очках. – Это правда, что ты сказал директору, что у твоих родственников есть связи в милиции?"

Сергей рассмеялся. "Нет, конечно. Я просто объяснил ситуацию".

"А жаль, – вздохнул Витек. – Было бы круто иметь такого крутого друга со связями".

Сергей покачал головой. Он вдруг понял, что его новый статус "крутого парня" может принести не только преимущества, но и проблемы. "Слушай, Витек, – сказал он серьезно, – не верь всему, что болтают. Я просто сделал то, что должен был сделать. И вообще, давай лучше поговорим о чем-нибудь другом. Как там твои успехи в математике?"

Витек удивленно посмотрел на Сергея. "А ты откуда знаешь, что я увлекаюсь математикой?"

Сергей мысленно выругался. Он опять забыл, что не должен знать таких вещей. "Ну... я просто заметил, как ты на уроках всегда первым решаешь задачи", – выкрутился он.

"А, ну да, – Витек просиял. – Знаешь, я недавно нашел такую интересную задачу..."

И он начал рассказывать о какой-то сложной математической проблеме. Сергей слушал вполуха, думая о своем. Он вспомнил, как в своей прошлой жизни всегда жалел, что не уделял достаточно внимания учебе. "А ведь сейчас у меня есть шанс все исправить", – подумал он.

На уроке физики Сергей решил проверить свою теорию. Когда учитель, Александр Петрович, задал классу сложный вопрос о законах Ньютона, Сергей поднял руку.

"Да, Сережа?" – удивленно сказал Александр Петрович. Обычно Сергей не проявлял особого интереса к физике.

"Я думаю, – начал Сергей, – Что третий закон Ньютона можно объяснить на примере ракеты. Когда ракета выбрасывает газы назад, она получает равную по величине, но противоположно направленную силу, которая толкает ее вперед".

В классе воцарилась тишина. Александр Петрович смотрел на Сергея с изумлением. "Это... это совершенно верно, Сережа", – сказал он наконец. – "Очень хороший пример. Где ты это прочитал?"

Сергей пожал плечами. "Просто подумал логически", – сказал он.

После урока к Сергею подошла Катя. "Слушай, – сказала она, глядя на него с подозрением, – Что с тобой происходит? Сначала ты побил Гвоздя, потом разговаривал с директором, как взрослый, а теперь еще и физику знаешь. Ты что, инопланетянин?"

Сергей рассмеялся, но внутри у него все сжалось. "Нет, конечно, – сказал он. – Просто решил взяться за ум. А что, это так удивительно?"