Текст книги "В бесконечном лесу и другие истории о 6-м «В»"
Автор книги: Сергей Иванов
Жанр:
Детская проза
сообщить о нарушении
Текущая страница: 3 (всего у книги 13 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]
История вторая. Отстающая Лаврёнова
А эта история началась ещё до того, как знаменитая Маринка Оленина заблудилась в бесконечном лесу. Но все главные события происходили уже позднее – после того как Гену и Маринку нашли (на следующий день), после того как они торжественно вошли под своды родного класса. И народ, между прочим, заметил: что-то изменилось в нашей Мариночке. «Пережитое делает человека старше и мудрее» – как выразился известный острослов Лёнька Шуйский по прозвищу Князь.
Но когда он хотел ещё что-то там произнести сверхвесёлое, бывший новичок Гена Стаин оттёр его плечом и тихо сказал:
– Ты не лезь к человеку, я тебе честно говорю, понял? – И добавил – может, не очень к месту, но вполне доходчиво: – Я боксом занимаюсь.
Однако не о том эта история, не о Гене и Маринке. Хотя о них мы ещё узнаем кое-что важное, только в другом месте.
История эта тоже о девочке, только совсем не такой везучей, как наша Мариночка.
Эта девочка самая, может, несчастливая в классе, самая-самая из тех, что вечно на последних ролях. И прозвище у неё непочтительное – Лаврушка. И застаём мы её в такой момент жизни, в каком никому из нас не дай-то бог оказаться!
* * *
Чёрная доска, длинный ряд ярко-белых букв и цифр: 
равняется… Чёткая эта запись начинает расплываться, растекаться. Ольга поспешно смаргивает. Смаргивает ещё раз: лишь бы не заплакать.
– Ну так что, Лаврёнова? – слышится ровный, буковка к буковке, голос Елены Григорьевны.
Ольга тоскливо ползёт глазами по строчке, но не находит крючка, за который можно зацепиться, который можно открыть, чтобы из примера сразу посыпались разные алгебраические значки, как мелочь из кошелька.
Вот, например, Коровина Люда так хорошо умеет находить эти крючочки. Стоит-стоит, склонив голову набок, словно вторая Елена Григорьевна, вдруг скажет:
«Сначала надо разложить множитель 3a2b2. Потом надо вычесть, раскрыть скобки, умножить и сложить».
«Верно, Люда! – скажет Елена Григорьевна весело. – Ты решай, решай!»
И Ольга, которая, естественно, никогда не успевает на лету схватывать и понимать коровинские слова, теперь следила бы, как раскрывается кошелёк, полный алгебраического серебра. Цифры сыплются на доску. Мелок Коровиной едва успевает за ними!
А Елена Григорьевна обязательно заметит Ольгин взгляд и скажет суховато:
«Ребята, ребята! Решаем самостоятельно… Лаврёнова!»
* * *
Ольга опять и опять смотрит на молчащий, запертый пример. «А ларчик просто открывался»… Вот тебе и просто!
– Ну как, Лаврёнова? Будешь отвечать или будешь что?
Ольга упирает глаза в пол: тёмно-коричневое море, сбоку уже успели всего за месяц учёбы вылезти живые доски – небольшой облезлый кусочек, похожий на Южную Америку. Около две бумажки, две льдины.
Сейчас над классом витает такой всем известный скучающий шумок. На последней парте Полозова подзубривает физику (следующий урок физика). Петров решил и тянет руку. А Коровина сидит ровненько и глядит на Елену Григорьевну, руки не поднимает: и так известно, что она решила. Кто-то кому-то мигнёт, кто-то кому-то шепнёт словечко, там скрипнет нетерпеливо парта…
Скучающий шумок… Ольга его не слышит. Она знает о нём, но не слышит. Она всё стоит с опущенной головой, перед нею коричневое, чуть поблёскивающее море, сероватая Южная Америка, две льдины. А над головою горит раскалённая строка примера.
– Ну как, Лаврёнова? Будешь решать или будешь что?
– Будет что! – Ольга узнаёт смеющийся голос Шуйского.
– А слово боярина – закон! – тут же всовывается голос Петрова.
По классу проносится шелест смеха, будто воробьи взлетели все разом с одной яблони.
– Что-то ты развеселился, Петров, – говорит Елена Григорьевна слишком приветливо. – А ну-ка иди сюда и помоги нам.
Снова стая воробьёв с яблони. Затем Ольга слышит, как Петров встаёт из-за парты.
– А ты, Лаврёнова, садись. – Тут Елена Григорьевна как бы разводит руками. – Опять плохо!
Не поднимая головы, Ольга идёт к себе на место.
– И дай, пожалуйста, дневник. Кстати, я всегда прошу выходить к доске с дневниками.
Ольга садится за парту, затем встаёт:
– Я его дома забыла.
– Вот как? – Пауза. – Хорошо. Принесёшь после шестого урока. Я сегодня в школе до трёх тридцати.
Класс решает пример. Ольга сидит над пустым тетрадным листом. Только бы не заплакать. А дневник всё равно дать придётся. Она ведь не забудет, Елена. И на следующем уроке спросит, и через урок… Вдруг Ольга поднимает руку.
– Что, Лаврёнова? Дневник отыскался?
Это уж зря она!.. Хотя раз ты обманываешь, то можно над тобой и поехидничать.
– Ну так что случилось-то, Лаврёнова? Мы ждём.
– Можно выйти?
Пауза. Ольга стоит, уперев взгляд в парту.
– Я сейчас начну объяснять новое…
Ольга молчит.
– И опять ничего знать не будешь…
Ольга молчит.
– Ну что ж, иди!..
Наверно, хотела добавить: «Коли невтерпёж». Но промолчала. Или постеснялась.
В уборную! Здесь хоть нареветься можно вдосталь… Нет, нельзя! Нос распухнет, глаза будут красные – сразу заметят.
Она поплакала самую малость. Только самые горькие слёзы сверху выплакала – и всё. Глаза насухо промокнула платочком, нос высморкала. Посмотрела на любимые свои новенькие часики – до звонка пять минут. Рукой махнула и облегчённо и обречённо: не пойду уж!
Внизу на спортплощадке шёл урок физкультуры. Мальчишки гоняли в баскетбол изо всех сил, стараясь побольше наиграться за оставшиеся минутки. Степан Семёнович, улыбаясь, следил за ними.
А девчонки прыгали через верёвочку. Но поспокойнее, потому что думали, что мальчишки на них всё же поглядывают. Наверное, пятый или четвёртый класс…
Ольга усмехнулась, покачала головой: всего только год разницы, а малыши малышами!.. Но за секундную эту, крохотную радость опять её стали грызть тоска и тревога.
Ей представился сегодняшний вечер. Отец:
«Ну как сегодня?»
Ольга опустит голову и пожмёт плечами. Тогда отец сразу же, без спросу, откроет портфель и вынет дневник:
«Так, значит. Разговелись! Слышишь, Наталья Борисовна?»
Мама войдёт в комнату, глянет, сядет на стул, бессильно обронит руку, как Анна Каренина в фильме:
«О господи! По какому? По геометрии опять?»
«По алгебре!» – скажет папа со значением.
«О господи, Оля! Ну до каких же пор…»
И тут дверь приоткроется, в щели возникнет лисья мордочка Лёньки.
«Сейчас же выйди!» – крикнет папа и зверски так двинет стулом по полу, что просто страшно сделается.
И тогда мама тоже крикнет:
«Прошу тебя, Георгий, не кричать!»
«А я тебя прошу не кричать!.. Я совершенно не хочу, чтобы Леонид и Родион знали, что старшие в семье ссорятся».
«И всё-таки, – опять крикнет мама, – это не повод для того, чтобы…»
И они начнут ссориться. А Ольга будет стоять у окна сжавшись, сжав руками подоконник, боясь даже слезу обронить… В конце концов папа крикнет:
«Ну это уж, Наташенька, я не знаю, что такое! В чём ты, собственно, меня обвиняешь?! Я работаю как вол!..»
«Успокойся, – скажет мама презрительно, – никто тебя…»
«К чёрту!» – И отец вылетит из комнаты, треснув дверью.
И тогда мама сядет к столу, заплачет, обняв ладонями лоб. Ольге будут видны только мокрые её щёки. Потом она поглядит на Ольгу:
«Вот что из-за твоих фокусов выходит, ты видишь?»
И уйдёт.
* * *
Однако остаток школьного дня прошёл без плохих происшествий. На истории она даже получила четвёрку. Могла и пять получить, да забыла одну совершенно ерундовую дату – просто голова не тем была занята.
Тамара Густавовна колыхнулась на своём стульчике, могучая, грузная. Обычный школьный стул казался под нею игрушечным крошкой. Она колыхнулась, глянула на Ольгу огромными серыми глазами и произнесла низко, из груди, словно певица:
– Молодец, Оля! Садись, давай дневник.
Ольге неудобно было перед классом, и она сказала:
– Я позабыла, Тамара Густавовна, дома…
Хотя, наверное, никто уже ничего не помнил.
А Ольга, вышло, своим враньём только себе хуже и сделала. Ведь всё равно после уроков придётся нести дневник Елене Григорьевне. Но если б Ольга не врала, то рядом с двойкой стояла бы ещё и четвёрка по истории – хотя и слабая защита, но всё же.
После шестого урока она отправилась домой. Будто правда за дневником, будто за ней следил кто-то. Хотя, конечно, никто за нею следить не собирался.
Ольга по привычке заглянула в холодильник. Есть совершенно не хотелось. Но когда у тебя младший брат, куда ж тут денешься! Она спросила:
– Лёнь, кушал?
– Не-а…
Она разогрела, поставила две тарелки. Вот какое глупое положение: надо было спешить, но так спешить не хотелось!
– Лёнь, уберёшь? Я в школу на полчасика.
– Лана! – беспечно отозвался Лёнька.
Он был весёлый и сговорчивый братишка. И учился хорошо. Если двойки и хватал, то по предметам, которые всегда можно выучить: по географии, по естествознанию… Не то что Ольга – по математикам!
Беспечное согласие Лёньки, однако, мало что значило. Он такой – не со зла, а просто возьмёт и не приберётся. Скажет: забыл. И будет правда. Поэтому Ольга особым – спокойным, старшим – голосом произнесла:
– Лёня, только пожалуйста. Ты понял?
Лёнька поднял на неё удивлённые глаза. Откуда, мол, узнала, что хотел улизнуть? Улыбнулся:
– Лана-лана, не бойся. Я ж сказал!
Лёнька её слушался, и Родька её слушался. Когда гости приходили, мама даже иной раз просила:
– Олёшь! Побудь с ребятами. И потом проследи, чтоб спали.
А Ольга даже довольна бывает в такие вечера. Она и про Лёньку и про Родьку знает всё. Поэтому ей легко быть мягкой и требовательной, легко за ними следить. Родька, например, то, что делает в детском саду, дома ни за что не хочет. Не хочет, например, умываться. Ольга долго с этим мучилась. Наконец придумала рассказать про микробов. Родька тогда удивился страшно! Долго осматривал свои пальчики, потом говорит…
Ох, не о том ей надо думать, не о том! Что она сейчас Елене-то скажет?
Под мышкой завёрнутый в газету грелся дневник…
А ведь когда-то и Ольга училась неплохо – в младших классах, до начала настоящих математик. А может, вернее сказать, до прихода Елены Григорьевны?
* * *
В самом начале пятого класса она заболела не очень страшной болезнью – ветрянкой. Её сразу же изолировали от Родьки и Лёньки – отправили обратно на дачу. А погода стояла просто на редкость! Они жили вдвоём с тётей Машей. Так хорошо было: небо синело, тихо светило солнце, лист облетал. По утрам роса лежала густая, зернистая!..
Но проплыли двадцать дней осеннего рая. А потом как она пришла, да как всё началось… Она тогда много плакала, просто сама с собой, словно дура. Вернётся из школы, сядет, вспомнит дачу… Только и успеешь – уткнёшься в диван, чтоб Лёнька не слыхал, и плачешь, плачешь…
За первую четверть её по математикам не аттестовали. Но могли бы и аттестовать – двойками. Тогда Елена удивлённо так и презрительно даже плечами пожала:
«Ну, х-хорошо!..»
Тамара Густавовна, огромная и добрая, восседала тут же:
«Нет, вы сами подумайте, Елена Григорьевна. Я её, милая, знаю. Я классная руководительница второй год. Это способная девочка и очень чуткая. Для неё две двойки за четверть…»
«А я тоже видела, как она занимается, – прозвучал чёткий голос Елены. – И я тоже составила себе мнение о её способностях».
Ольга в это время стояла за дверью и всё слышала. Она тогда ещё не боялась двоек, она повернулась и пошла по коридору, решила: «Ну и пусть, подумаешь!» Но именно тогда ей и не поставили!..
Однако очень скоро она стала бояться двоек. Да так бояться, что не дай бог никому. Конечно, и самой обидно было. Но это как раз можно вытерпеть… Когда под дождём идёшь, под ливнем холодным, то сперва бежишь, стараешься укрыться хоть где-нибудь. А после рукой махнёшь и шагаешь по лужам, под проливной водой. Так же и с этими двойками… Привыкаешь.
Но страшно было, что дома из-за этого начинало твориться!
Ольга опять почувствовала под рукою картонный квадрат дневника. Ох, прямо ноги не идут в школу!..
И в отряде тоже, естественно, пошла всякая ерунда. Нет-нет да кто-нибудь и крикнет: «Опять из-за таких, как Лаврёнова, плетёмся!..» Открылся в школе балетный кружок. Ольга и не собиралась! Но вдруг выясняется: хоть бы и собиралась, её туда не примут из-за неуспеваемости.
И вообще: в классе у них один звеньевой, другой в совете дружины, третий хотя б цветы поливает. А Ольге: «Тебе, Лаврушка, учиться надо, подтягиваться».
Конечно: выберут, не выберут – не так уж и важно. Но когда совсем не выбирают и ясно, что не будут выбирать, тогда обидно, словно ты и в самом деле какая-то дурёха!
Ну и Елена, конечно, придирается. Всё, наверно, не может забыть, как не аттестовала её в первой четверти пятого класса. Уж целый год прошёл, она всё помнит. Правильно Машка Цалова говорит, что двойки ставить – её любимейшее занятие!
А у Ольги уже какой-то комплекс перед этими математиками. Начнёт учить – бьётся, бьётся. Эх! Всё равно же ничего не выучу… И так хуже, хуже с каждым днём запускает.
Новую тему начнут – вроде она понимает. Хорошо, если тут Елена и спросить успеет. А пройдёт урок, другой, третий – кончено! Потому что всё новое в математике стоит на старом, на плечах у старого, как в пирамиде акробатов. А у Ольги никакой почти опоры нет. Чуть шаг ступила – ух в пустоту!..
* * *
Тяжела ты, скрипучая школьная дверь… Тяжелы вы и круты, каменные ступени до четвёртого этажа. Сердце бьётся, как у старушки.
Дверь в учительскую приоткрыта. Тамара Густавовна сидит, листает журнал, упрятав под собою стул, словно наседка цыплят. В углу у окна, за своим особым столиком, Елена Григорьевна – чёркает тетради. Другие учителя красным карандашом, а Елена – только чернилами, чтоб чётко всё было, ясно.
Если б Ольга учительницей была, она бы, пожалуй, тоже так делала.
Для ребят это очень важно – чёткость и чистота. Вот для Лёньки, например. Он потому, между прочим, папу плохо и слушается! Папа то кричит, то шутит. А с Лёнькой нужно говорить спокойным и ясным голосом, будто он такой же взрослый, как и ты…
Но делать нечего! Стой не стой перед дверью – много не выстоишь. Ольга подняла руку, однако не постучалась, а только тихо спросила:
– Можно?
– Оля? – низким голосом протянула Тамара Густавовна.
– Принесла? – как на машинке, отщёлкала Елена.
Тамара Густавовна посмотрела на Елену Григорьевну, на Ольгу и всё поняла.
– Ну давай, – сказала Елена, – давай, – и отложила ручку с красными чернилами: отметки в дневник полагается ставить синей ручкой.
Ольга с тоскою смотрела на Еленины приготовления. А левой щекою чувствовала, как её греет добрый взгляд Тамары Густавовны. И тогда она сделала два шага, но так, что к Елене почти не приблизилась. А в то же время от Тамары Густавовны оказалась совсем близко. И под этой защитою своей любимой учительницы она вдруг решилась и сказала:
– Елена Григорьевна, пожалуйста! Не ставьте мне двойку. Я исправлю, вот увидите. Выучу и… А то у меня дома…
Елена подняла на неё пронзительные спокойные глаза:
– Вряд ли это возможно, Лаврёнова…
Тамара Густавовна двинула стулом и тоже стала смотреть на Елену.
– Но это же абсолютно не выход! – сказала Елена. – С математикой у Лаврёновой худо, и я полагаю…
– Дай мне, Оля, дневник, – мягко сказала Тамара Густавовна. – Я ведь тебе тоже четвёрку не поставила.
Ольга неловко стала разворачивать газету. Она шумела и путалась, словно накрахмаленная. Наконец Ольга протянула дневник учительнице.
– Ступай, – сказала Тамара Густавовна, и Ольга вышла.
Она не помнила, как спустилась по ступеням, отодвинула тяжёлую дверь, прошла через школьный двор… Очнулась она только в парке. Пустой это был парк и старый. Говорят, он существовал ещё до революции.
Огромные клёны чернели свободным строем по обе стороны аллеи. Под ногами шумели листья. Так хорошо было и так пусто. Целые километры свободных скамеек тянулись далеко вперёд.
Сердце успокаивалось. Наступало счастье. И потому ещё, что сегодня ей ни о чём не надо было думать, ни о каких уроках: завтра с самого утра они должны были ехать в питомник, за город, сажать деревья.
Она пришла домой под вечер – уже мама возвратилась с работы. Тихо открыла дверь своим ключом, и первое, что услышала, Лёнькин голос. Он распекал Родьку:
– И запомни: шалить можно так, чтоб это было не обидно другим!
Ольгины слова! Ею придуманные и сказанные. Так хорошо вдруг стало и весело. Она заглянула в мальчишечью комнату:
– Здрасте! А что случилось?
– Ура! Да здравствует! – закричал Родька. – Мама! Оля пришла! – И повис на Ольге.
Из кухни выглянула мама, усталая.
– Здравствуй, Оля. Поможешь?.. Где была?
– Да нигде… В парке.
– Случилось что-то?
– Нет. А где папа?
– Совещание у Козлова… А дневник покажешь?
– Его нет… – Ольга замялась на секунду. – Он у Тамары Густавовны…
Мама поджала губы, глянула на Ольгу:
– Но ведь завтра всё выяснится, учти.
Ольга спокойно пожала плечами. Такой вечер был хороший и тихий. Завтра – пускай, а сегодня – нет… И ещё была надежда на Тамару Густавовну.
– Хорошо. Извини меня, – сказала мама.
* * *
– Олька! Олька! Пойди сюда!
Двор был полон народу, двор был полон весёлого переменочного шума. Нет, не переменочного даже, а такого, который ещё веселей. Двор был полон и осеннего солнца, последнего осеннего солнца. Может быть, самого последнего в этом году.
Ольга, улыбаясь, смотрела направо и налево и не могла никак понять, кто это кричал. Лёнька, который всю дорогу до школы шёл с нею вместе, сейчас улизнул: не дай бог мальчишки из класса заметят! Ольга усмехнулась ему вслед. И тут наконец увидела: к ней, будто маленький упорный пароходик, пробивалась Машка Цалова. Щёки горят, косынка съехала набок.
– Эгей! – громко сказала Ольга. – Ты чего грохочешь?
Даже неизвестно, как они подружились. Ольга – человек довольно спокойный, а Машка – такой громкоговоритель. Кого хочешь и как хочешь отбреет. Ответы из неё вылетают, как из пулемёта. Её принцип: сначала сделать, потом подумать. А вот у Ольги как раз наоборот: сначала подумать, а потом… так ничего и не предпринять!
Когда Ольга спросила: «Чего грохочешь?», Цалова должна была выпалить в ответ что-нибудь вроде: «Грохочу, раз хочу!»
Но вместо этого она закричала на весь двор с пылающим, растерянным от волнения лицом:
– Олька! Да погоди ты! Знаешь, что Лепёшка придумала?!
Ольга даже вздрогнула. «Лепёшка» – так в школе кое-кто звал Тамару Густавовну. За то, что она полная. Но Машка, её подруга, никогда такого…
– Ты что, с ума сошла? – Ольга тоже теперь растерянно и сердито смотрела на Машку.
– Да ты слушай, умная!
– А ты зачем так сказала?
– Затем!.. Значит, так надо было!.. Эта твоя… – Она остановилась, но потом выкрикнула с ударением: – Лепёшка! Она знаешь…
Ольга отвернулась и пошла в сторону, сама не зная куда – лишь бы от Машки.
– Ну и как хочешь! – просвистел над головою снаряд.
И вдруг Ольга увидела, что идёт навстречу Тамаре Густавовне. И та видит её, кивает уже головой, что, мол, иди-иди сюда, ты как раз мне и нужна.
Они стояли рядом. Тамара Густавовна в длинном пальто, и Ольга в куртке и в джинсиках продувных. Учительница с сомнением оглядела этот наряд:
– Ведь замёрзнешь.
– Не, что вы!
– Смотри…
Она явно ещё что-то собиралась сказать, но, видно, подбирала слова. Она тоже из тех была, кто не спеша думает… «Лепёшка»? И вовсе нет! Она хоть и полная, но сложена очень пропорционально, высокая; Ольга, например, едва ей будет по грудь. Она когда-то, лет двадцать назад, была чемпионкой по толканию ядра. Может быть, даже и чемпионкой СССР!
– С Еленой Григорьевной я договорилась.
Оп-ля! Сердце Ольгино подпрыгнуло и шлёпнулось в сладость и в радость, словно весёлая лягушка.
– Но я хочу тебе сказать… – Она держала Ольгу за плечо и мягко и крепко одновременно. – Я хочу тебе сказать, что это и в самом деле не выход. Ну вот обманули мы втроём твою маму… А во второй раз если это случится, а в третий?.. Тут уж ни Елена Григорьевна, ни я… да и тебе неловко будет. Разве нет?
Ольга кивнула. И, кивнув, уже не поднимала голову, а только слушала. В сердце медленно плавилась неприятность.
– Елена Григорьевна предлагает взять тебя на буксир кому-нибудь из наших ребят… – Тамара Густавовна сделала как бы выжидательную паузу. – А я, знаешь ли, не согласна!..
Ольга начала быстро-быстро кивать, не поднимая головы… Почему-то не помогали ей эти дополнительные занятия и буксиры. С нею сперва Коровина занималась, потом Лёнька Шуйский – ещё в третьей четверти прошлого года. Ей говорят, объясняют, а она прямо слушать не может – горит от стыда! Шуйский как начнёт:
«Ну это же элементарно! Смотри сюда, Лаврушка!.. – Потом пообъясняет, пообъясняет минут десять: – Ой, ну ты даёшь! Ты смотри сюда. Ты о чём думаешь вообще?!»
На третий или на четвёртый раз вытерпеть это уже просто невозможно!.. Другие могут. И даже очень многие. А у Ольги словно какой приступ начинается: краснеет, потеет, и все объяснения, которые ей пытаются вдолбить, не то что не понимает, а кажется, даже и вообще не слышит. Только сидит, головой кивает, словно полная долбёшка… Или она правда тупая какая-нибудь?.. Страшно было об этом думать.
– Ну и хорошо, что мы обе с тобой единого мнения на этот вопрос, – мягко произнесла Тамара Густавовна, спасая Ольгу от закипавших слёз. – Буксиры тебе не нужны!..
Тут она снова сделала паузу – как бы такой маленький бугорок, за которым вдруг не стало видно дальнейшей дороги разговора.
Ольга подняла глаза на учительницу и встретилась с её глазами – светло-серыми, большими, под тёмными козырьками бровей. Ниже левого глаза торчала крепкая бородавка или просто какой-то нарост. Оттуда, как из маленькой клумбочки, росло три распушённых волосины. Впервые Ольга подумала, что Тамара Густавовна, наверное, не так уж и красива.
Странно, про учителей почти никогда не думаешь: красивая – некрасивая, как про обычных людей, а только: добрая – злая.
Мысли эти очень быстро мелькнули и тотчас пропали в темноте, потому что Тамара Густавовна опять начала говорить:
– Вот я что хочу тебе предложить, Оля. Хочу тебе предложить самой стать воспитательницей… Подожди-подожди!.. Во втором классе. Знаешь такого учителя – Сергея Геннадиевича Ветрова? Завтра пойдёшь к нему. Он тебе даст ребёнка.
Ольга невольно улыбнулась. Так странно прозвучала эта последняя фраза.
– А что я с ним буду делать?!
– С кем? С ребёнком?
– Ну да.
– Будешь помогать ему. По русскому или по арифметике. Ну… в чём он нуждается. – И, не дав Ольге рта раскрыть: – Всё знаю… Мы только попробуем! Когда побольше ответственности, то оно лучше!
– А я согласна! – вдруг сказала Ольга.
* * *
С чем она согласна и чего она согласна – одному богу ведомо! Путаные мысли бродили в голове. Она то забывалась, то вспоминала про них вновь. «Жил на свете человек – скрюченные ножки, и гулял он целый век по скрюченной дорожке…» Ничего не поймёшь, ничего не решишь. А время летело! Солнечно-грустный осенний денёк прошёл мимо глаз, как невидимка.
Только уже на обратном пути, на платформе, когда поезд, по секундам вырастая, летел навстречу станции, Ольга огляделась кругом: господи, красота какая, тишина! И даже гитарой её не разрушишь!
Но потом снова за свои мысли.
Всё-таки зачем она согласилась, скажите на милость! Не хватает ей забот?.. Нет, это как раз понятно. Ей вожатой хотелось попробовать. Огонёк какой-то заманчивый светил: или оттого, что с Лёнькой и Родькой хорошо получалось, или оттого, что последнее время едва ли не любой в классе мог ей приказать да указать…
Когда примерно три недели тому назад назначали вожатых, о ней даже не подумали. Ольга и так и эдак пробовала. Даже сама предложила одного человека – Борю Сахаровского, чтоб потом и на неё обратили внимание.
А сама она о себе не напомнила. И оказалось, хорошо!
Когда уже набрали нужное количество народа (семь человек, но подумаешь: можно ведь и на одного больше!), Нелька Жужина попросила:
«А можно ещё меня?»
Сразу несколько голосов ей врезали:
«Ты сама-то сначала учись… Класс позорить… Жужжи, жужелица, дома!»
И даже Тамара Густавовна в тот раз промолчала.
А ведь некоторые пошли в вожатые, можно сказать, из-под палки. Машка Цалова весело толкала её в бок и пела шёпотом:
«Слава богу, слава чёрту, пронесло!»
Тут как раз ничего особенно плохого нет. Не каждому же должно нравиться быть вожатым. А Машка – искренний человек. Ольга вздохнула.
…Когда уже совсем подъезжали к городу, ей на колени вдруг упала сложенная вчетверо бумага. Ольга повернула голову от окна.
– Тебе записка, – подчёркивая голосом свою особую холодную вежливость, произнесла Машка. – Дома прочитай… Если хочешь!
И было непонятно: то ли «дома, если хочешь», то ли «прочитай, если хочешь». Но Ольга не посмела улыбнуться – так гордо и торжественно Машка удалилась на своё место.
Дома Ольга развернула записку. Это оказалось целое письмо! Даже непонятно было, когда Машка сумела его накатать! Многие слова были зачёркнуты густой-густой непролазной решёткой из синих линий, будто за этой решёткой сидели не простые слова, а львы. Ольга только головой покачала. Над каждой такой решёткой с особой тщательностью было выведено новое слово.
Весь текст этого большого письма для нашей истории не так важен. Машка припоминала случаи, когда она, Ольга, тоже думала, что Машка неправа, а выходило, что именно права. Разве не так?!
Ольга, конечно, могла бы вспомнить сто случаев, когда Машка кипятилась, грохотала, а выходило, что всё зря. Но не в том сейчас было дело. Ольга нашла наконец главное место в письме.
С него Машка, наверное, и собиралась начать, да так увлеклась доказательством своей правоты, что главное оказалось где-то в хвосте, затолканное целым полчищем надменных и ехидных слов.
«А ещё, – писала Машка, – я хочу сказать тебе про твою «Тамару Густавовну» (имя учительницы Машка нарочно поставила в кавычки, но, видно, этого ей мало показалось, так она вдобавок и подчеркнула!). Твоя «Тамара Густавовна» решила на тебе проделывать эксперименты, как на подопытных кроликах. Я нечаянно слыхала (Машка неплохой и честный человек, но вот любит иной раз подслушивать), как она договаривалась с учителем из второго класса Сергеем Георгиевичем («Сергеем Геннадиевичем!» – догадалась Ольга испуганно), чтобы дать тебе отстающего ученика, чтобы ты сама от стыда подтягивалась. Она говорит: «Этот метод даёт хорошие результаты». Понятно??? А ты после этого сколько хочешь можешь её звать Тамарой Густавовной!»
Ольга отложила письмо. Второй раз читать его не хотелось. Досада горчила всё внутри. Будто даже к языку доползла. Досада на Машку за её некстати подслушанный разговор. Подслушивать вообще, между прочим, низко!
Но теперь уж ничего не поделаешь: разговор был подслушан. И Ольга про него знала. И поэтому у неё нет никакого иного выхода, как только прийти к Тамаре Густавовне и крикнуть, что, мол, я вам не подопытный кролик!
И вот она уже крикнула…
Ну пусть будто она уже крикнула. А что потом? В какие тартарары ей придётся лететь, если ещё и Тамара Густавовна удивлённо и разочарованно пожмёт плечами!..
Так страшно сделалось!
Нет, ни за что! Никакой обиды она не позволит себе. Ведь и Тамара Густавовна не со зла это придумала, не для какой-нибудь диссертации…
Ну, а как же записка?..
А не читала она её!
Просто выбросила по дороге, да и всё. Они ведь с Машкой в ссоре.
Нет, не надо, что выбросила. Лучше пусть потеряла. Ведь Машка тоже не со зла. Она ведь старалась, чтоб Ольгу никто обижать не смел.
* * *
Наутро Тамара Густавовна отдала ей дневник. Там стояла только четвёрка по истории, и больше ничего.
Четвёрка – такая же крупная и высокая, как Тамара Густавовна.
Между прочим, отметки вообще чем-то похожи на своих полководцев – учителей. Вот и эта четвёрища тоже: не смогла она уместиться в положенной ей клетке. Жирными своими рожками она залезла за перегородку – туда, где сидела невидимка, двойка по алгебре.
Ольга очень ясно представляла её себе: аккуратную, небольшую, злую, с красивым нажимом в нужных местах. Они все были как с конвейера – двойки Елены Григорьевны, двойки-близнецы. Только эта, на Ольгино счастье, оказалась невидимкой!
– Я тебя прошу, Оля, заниматься каждый день. Есть математика, нету… Тебе надо подогнать!
Ольга всё никак нарадоваться не могла на чистую дневниковую страничку, и поэтому, когда Тамара Густавовна произнесла неопределённое: «Ну вот, Оля…», она горячо закивала:
– Конечно! Я обязательно!
– Нет, погоди-погоди! Сроку у тебя две недели.
– Чего?
– Две недели она тебя не спросит, Елена Григорьевна.
– А потом?
– А потом спросит. И будет видно, каковы твои результаты.
Вот какое, значит, Еленино условие: две недели и… Будто две недели до казни. Лучше уж прямо сегодня, чем терпеть.
– Ты заведи отдельную тетрадочку, – спокойно продолжала Тамара Густавовна, – чтоб было наглядней.
Наглядней… Такое слово учительское! Ольга очень легко представила себе, как Тамара Густавовна произносит: «Этот метод даёт хорошие результаты». И стало неприятно. Однако она сказала:
– Хорошо, я буду… А когда надо туда пойти, в тот класс?
– Да сразу после этого урока и шагай. Я с ним условилась, он всё знает. Запомнила? Сергей Геннадиевич Ветров. Ну «Ветров» тебе не надо. Это я просто…
* * *
Он писал в журнале, сидя за учительским столом. Ольга стояла примерно в двух шагах и ждала. Конечно, она и раньше видела его. Но только не приглядывалась. Как-то однажды решила про себя: учитель физкультуры, вот и всё.
Он и правда был похож на физкультурника. Пиджак в красную крапинку сидел на нём как влитой. Под пиджаком тонкий свитер с высоким горлом. У стола стоял пузатый рыжий портфель. Из него торчала какая-то странная штука. Ракетка, догадалась Ольга, теннисная ракетка! Правда, что физкультурник.
Наконец он кончил писать, поднялся, и Ольга тут же потерялась рядом с его высотой и огромностью.
– Погоди, – он сказал откуда-то из-под лампочки, – сейчас я её позову. – И в три шага вышел из пустого класса.
Ольга дух перевела, огляделась кругом. По стенам висели разные плакатики и картинки. Странно было думать, что их рисовал громадный Ветров. Меленькие, словно съёжившиеся, парты вытянулись тремя очень ровными рядами, и их казалось больше, чем обычно. Ещё здесь стоял какой-то особый запах – более домашний, более детский. В душе у Ольги что-то шевельнулось, словно что-то припомнилось, – какие-то далёкие и тихие колокольчики.
Однако она не успела дослушать этого звона. В класс вошёл Ветров. И где-то у ноги его, у громадной коричневой туфли, семенила крохотная девочка.
– Вот, – сказал Ветров, – это Валя Силина. – Голос у него, кстати, был самый обычный: не басовый, не громовой, а самый-самый обычный.
– Здравствуйте, – сказала Валя почти по складам, будто прочитала это слово. Видно, она здорово робела.
Ольга быстро протянула ей руку:
– Здравствуй! А меня зовут Оля. (Валя взялась за два её пальца, средний и указательный.) Валечка, покажи мне свою парту… Где парта твоя?
