Текст книги "1000 лет после смерти (СИ)"

Автор книги: Павел Светлов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 15 (всего у книги 28 страниц)

– Ты обязательно должен быть с матерью. Дороже матери у нас в жизни нет никого и ничего.

– Хорошо, – сказал я Марии, – я обязательно завтра буду. Я буду в обед.

Хотя, честно сказать, мне очень не хотелось ехать к брату домой. Так сложилось в нашей жизни: я был бедным учителем, а он богатым преуспевающим бизнесменом. Он всегда, без слов, только своим взглядом показывал мне своё снисходительное неуважение. Мой брат Александр по меркам нашего города был самым успешным человеком. Заработав большие деньги, он год назад легко стал мэром города. У моего брата была блестящая карьера, деньги, власть и, пожалуй, самая красивая женщина на свете. Я же всегда на его фоне смотрелся гадким утенком. Несмотря на то, что я был старше по возрасту, мне всегда не хватало его уверенности, его силы духа, целеустремленности. Мой брат, Александр, всегда знал, чего он хотел. Он ставил перед собой цели, шёл к этим целям, мобилизовал свою железную волю и всегда от жизни брал то, что хотел, всегда добивался того, чего хотел. У меня же в жизни всё складывалось наоборот: ни денег, ни силы воли, ни власти, ни жены, ни работы. Понимая своё ничтожное положение, до знакомства с Учителем, я подсознательно старался избегать наших встреч. На каждой встрече брат пытался меня вразумить, пытался меня поставить на путь успеха. Он это делал искренне, он искренне хотел мне помочь. У него даже мысли не было унизить меня. Но я чувствовал всегда себя настолько не комфортно, что даже в тех случаях, когда мне нужно было занять денег, я старался попросить взаймы у кого угодно, но только не у моего брата. Размышляя, я попрощался с Марией, и мы решительно пошли с Мастером вперёд. На прощание я еще раз обернулся и увидел, что Мария смотрит на меня каким-то особым взглядом, смотрит так, как никогда на меня ещё не смотрела. Уже на большом расстоянии я еще раз повернулся, мы уже с Учителем находились в самом темном месте подземного перехода, я посмотрел еще раз через левое плечо назад и увидел, что Мария на фоне солнечного света продолжала стоять, смотреть на меня и с кем-то разговаривать по мобильному телефону. «Наверное, звонит брату» – подумал я. Но я понял в этот момент, что в наших отношениях за последние несколько секунд с этой холодной высокомерной светской львицей произошли глобальные перемены. Какие перемены, в чём они заключались, я не мог понять. Но я почувствовал, что что-то произошло очень важное. Из моих размышлений меня вытащил голос Учителя:

– Дорогой ученик, – весело промолвил мастер, – у меня есть такое ощущение, даже уверенность, что ты влюбился, – засмеялся Учитель.

Мы шли с ним по пустынным улицам, и у нас была возможность спокойно поговорить.

– Да что вы, Учитель! Как я могу влюбиться? Во-первых, она замужняя женщина, жена моего брата. Во-вторых, посмотрите, какая она красивая и какой я старый, толстый. Она успешна во всём, а я же полная её противоположность. Разве такие красавицы могут обращать внимание на таких лузеров?

Произнося эти слова, я понимал, что напрашиваюсь на комплимент, понимал, что кокетничаю. И Учитель это понимал. Мастер сказал, как всегда весело, но очень тёплым и глубоким голосом. Голос Мастера всегда проникал в моё сердце. Помимо ушей, ума, логики, его речи, как невидимые добрые, светлые лучи напрямую шли от сердца к сердцу. И без слов передавали самое главное.

– Павел, ты знаешь и чувствуешь, – произнес Учитель, – что ты уже другой человек. Твой опыт, знания и мудрость недосягаемы ни для кого из жителей Земли. Я говорю очень серьезно. То, что я тебе говорю, это не мотивация, это не желание тебя подбодрить. То, что ты понял, пережил за последние несколько недель, поверь мне, стоит тысячи обычных жизней. Эта прекрасная дама почувствовала свет в твоей душе, она увидела этот свет не глазами, а сердцем. И между вами произошел настоящий любовный разряд, вы почувствовали друг к другу магнетизм, притяжение душ, притяжение сердец такой силы, что никто из вас уже не сможет этому противостоять, – задумчиво закончил Учитель.

Слушая его, я понимал, что он абсолютно прав, произошло что-то грандиозное, невероятное, необъяснимое. Но я решительно отогнал эти мысли и чувства прочь. Я понимал, что я не имею права влюбляться в жену моего младшего брата. Какой бы он ни был другой, но он все-таки мой брат. Да и опять же, кто я такой? Это Учитель знает, что мой внутренний мир изменился, что я вырос, что я стал другим человеком. Для всего же города я остался тем же безработным толстяком-неудачником. Я вернулся снова в своё любимое состояние ученика, мне вновь захотелось задавать вопросы. «Господи, – подумал я, – как я соскучился по вопросам. Как я давно не задавал вопросы Мастеру». Учитель повернул голову, улыбнулся мне и весело пошутил:

– Павел, что произошло? Ты уже целую вечность не задавал мне вопросы. Если ты промолчишь еще 5 минут, то с неба посыплются камни, – весело захохотал учитель.

– Учитель, Мастер, – произнес я. – Можно ли идти чуть-чуть помедленнее, а то я задыхаюсь, и мне очень сложно общаться?

– Нет, – решительно ответил Учитель. – Ты будешь учиться ходить быстро. Наша Школа Победителей, запомни, дорогой Павел, это гармоничное духовное, интеллектуальное и физическое развитие. Почему-то люди часто разделяют эти три вектора развития личности. Мы же будем соединять физическое, духовное и интеллектуальное развитие. И будем развиваться одновременно и телом, и умом и духом, – засмеялся Учитель. Поэтому потерпи. Еще пару недель, и твоё тело наберется сил, энергии, и тебе будет хотеться гулять, ходить ещё больше, быстрее и при этом думать и чувствовать. А сейчас, ученик, я скажу тебе очень важную мысль: ты должен глубоко понимать, почему мы развиваемся духовно, интеллектуально и физически. Когда я произношу слово «духовно», не путай это с религиозным. Мы уважаем все религии. Речь идет о развитии личности. О рождении нового сверхчеловека. Человека гениального, сильного, но при этом любящего и доброго. Слушай и запоминай, если ты будешь развиваться только духовно и физически, ты никогда не раскроешь свои сверхспособности. Также, если ты будешь развиваться только физически и интеллектуально, ты тоже проживешь серую посредственную жизнь. И если ты сделаешь ставку только на духовное и интеллектуальное развитие, забудешь о физическом, ты тоже никогда не станешь сверхчеловеком. Единственный путь к раскрытию своих сверхспособностей, единственный путь к просветлению во вселенной – это гармоничное духовное, интеллектуальное и физическое совершенствование. Мерзкие, жестокие наги, как ты видишь, приложили все усилия, чтобы в понимании людей разъединить духовное, интеллектуальное и физическое развитие. И им это, к сожалению, удалось. Поэтому на Земле рождается так мало талантливых людей. В ближайшие годы Школа Победителей через выдающиеся достижения своих учеников, через фантастические результаты победителей сможет, а точнее, – поправил себя мастер, – донесет до людей эту простую истину. Поверь мне, дорогой друг. Каждую неделю на Земле будут рождаться Бетховены, Эйнштейны, Леонардо да Винчи, Моцарты, Теслы, Эддисоны, и на Земле наступит золотой век. Поэтому, дорогой ученик, мы будем долго и упорно тренировать твое тело. Поэтому терпи, шагай быстро и при этом и задавай вопросы, если, конечно, хочешь, – спровоцировал меня Мастер.

Я засмеялся в ответ, задыхаясь, и почти прокричал:

– Я не просто хочу. Я жажду! Я очень хочу задавать вопросы. И первый вопрос, который мучает меня последние пятнадцать минут, которые я пытаюсь успеть за твоим скоростным аватаром. Почему так тяжело всегда общаться с родственниками? Почему у меня всю жизнь проблемы с моими родственниками? Почему я от них испытываю только боль и страдания? Ведь родственники должны помогать друг другу, мы же родные люди.

Учитель, помолчав несколько секунд, ответил:

– Все ровно наоборот. Родственники даны вам для того, чтобы испытывать нагрузку, напряжение. Родственники даны вам, как спортсменам дается тяжелый сильный тренажёр, чтобы спортсмен стал сильнее. Родственники – это нагрузка, это переживания, это всегда тренировка мудрости, духа и воли.

– Учитель, я понимаю, что вы говорите глубокие, важные вещи. Я знаю, что вы никогда не дадите ответ, не продумав его много-много раз. Но даже я не могу понять вас. Я давно привык к вашему парадоксальному мышлению, вы давно сломали во мне все стереотипы. Но как родственники могут быть нагрузкой, тренажёром для моей души?

– Очень просто. Каждый из родственников ошибочно верит в то, что родная кровь гуще воды. Каждый из родственников, неважно каких, думает, что родственники нужны для того, чтобы ему помогать, его поддерживать, понимать его. Но родство людей идёт не по крови, не по телу, а по душе. Вот и получается, когда вы смотрите на родственника, вы называете его дядей, сыном, отцом, дочкой, братом, сестрой. И вам кажется, что само это понятие, брат или сестра, отец или сын, мать или дочь, уже является признаком того, что вы родные души. Действительно, тела ваши связаны, генетики очень точно определят, что у вас есть общие гены. Но человек – это в меньшей степени тело. Человек – это душа, мысли, энергия, свет. И когда вы пытаетесь получить, дождаться, попросить понимания, энергии от своего родственника и не получаете этой поддержки, вы очень сильно переживаете. Вы испытываете боль намного большую, чем, если бы вам в понимании отказал чужой человек. Ведь у вас в голове есть программа, что родственник – это тот человек, который обязан понимать, помогать. Но в жизни всё совершенно по-другому. Вот и получается, каждый день тысячи, миллионы конфликтов, разочарований, боли возникают между родственниками только потому, что они не оправдывают ожиданий друг друга. Если тебя не поддержит или не поймет посторонний человек, ты же не будешь обижаться?

– Конечно, нет, – ответил я Учителю.

– А если родственник тебя не понимает, что происходит в твоей душе?

– Обида и боль, – произнес я таким голосом, как будто я только что открыл закон Ньютона, как будто сейчас мне упало яблоко на голову. – А ведь ты прав, Учитель. Мы всегда ждём от родственников поддержки, мы всегда считаем, что они обязаны и должны нас поддерживать и понимать. И когда этой поддержки не получаем, мы на них злимся. Действительно, я с тобой согласен, дорогой Мастер. Родственники – это нагрузка.

– Посмотри, дорогой Павел. Подумай вот над чем. Тело вам дано от животных, а душа от Бога. Телами между собой родственники связаны, но души могут быть совершенно разные. Ваши души могут быть с разных миров. Вы, люди, не можете научиться, не можете понять, что очень часто, даже в большинстве случаев, между двумя родственными телами есть генетическая связь. А вот между душами, которые поселились временно в эти тела, различия настолько велики, насколько это только возможно во вселенной. Глядя на тела, вы видите, что они похожи: две руки, две ноги, два глаза, два уха. Но вы не видите души. А души у двух братьев, у двух сестер могут быть с разных миров, абсолютно разные души. Между ними может не быть общего ничего: разные цели, разные миссии, разные судьбы. И когда сестра или брат ждёт от родственников помощи, понимания, он или она никогда их не дождутся, потому что более разных личностей сложно найти во вселенной. Отсюда много страданий. Если бы людям объяснили, что главное – это родство душ, а не тел, то на Земле было бы больше счастья и радости.

– Я понял, Учитель. Как жалко, что я осознал и понял это так поздно. Всю жизнь свою я обижался на родственников, всю жизнь отношения с родственниками причиняли мне боль и страдание. Это было вдвойне больнее и тяжелее, потому что я знал, вернее, я ждал от них поддержки, любви и помощи. Но за всю мою жизнь ни один родственник не понял меня, даже не попытался меня понять. Если бы я это знал раньше, с самого детства, не было бы обманутых ожиданий и не было бы столько боли. Я бы любил родственников, относился к ним с уважением, но не страдал. Спасибо, Учитель, за наставления, за урок!

Учитель засмеялся, остановился, повернулся резко ко мне и тихо душевным, теплым голосом сказал, а точнее попросил:

– Дорогой ученик, я прошу тебя, очень сильно прошу, не жалей о том, что было. К тебе приходят знания тогда, когда ты готов их услышать и принять. К тебе приходит учитель, мастер, когда сердце твое готово. Ты находишь свою школу, новых друзей, новое позитивное окружение, когда ты готов. Запомни раз и навсегда: во вселенной всё происходит вовремя. Прошу тебя всегда принимай с радостью и благодарностью то, что с тобой происходило, происходит и будет происходить. Такая благодарность есть еще один мощный источник силы и оптимизма, – Учитель медленно пошел вперед, а я поспешил за ним. Мастер вновь засмеялся и уже весело, громко, шутливо произнёс:

– Не бери пример, пожалуйста, с тех неосознанных болванов, которые вместо того, чтобы жить здесь и сейчас, радоваться жизни такой, какая она есть, постоянно ходят и причитают: «Ах, если бы да как бы, да во рту росли грибы!», – пошутил Учитель, и мы вместе, громко рассмеялись.

– Ну что, ещё пару часиков погуляем, будем общаться, размышлять, думать и спорить, – радостно произнёс Учитель.

Глядя в его детские озорные, веселые глаза, на его стремительную, гибкую, пружинистую походку, очень энергичную, я понял, что хочу быть таким же, как и он. Как только я это понял, я стал копировать Мастера. Я распрямил плечи, высоко поднял подбородок, широко улыбнулся и скопировал пружинистую, легкую походку Учителя. И тут же поразился тем колоссальным внутренним изменениям, которые произошли со мной. Вместо усталости и тяжести я почувствовал лёгкость и радость. Одышка моя куда-то исчезла. Я стал дышать ровно и спокойно. В этот момент я понял, что мудрость, глубина мудрости – это энергия, которая переходит от учителя к ученику каким-то особым образом. Учитель прочитал мои мысли и произнес вслух:

– Ты абсолютно прав, Павел! Я говорил тебе и еще раз повторю: знания – это не информация, знания – это особое событие, которое происходит в момент общения с учителем. Мои слова – это не просто колебания воздуха, мои слова – это корабли, которые идут от сердца к сердцу. Корабли, наполненные верой, любовью, энергией, верой в тебя, в твоё светлое будущее, в твой успех.

Мы оба замолчали. Учитель замедлил шаг, и мы просто шли в тишине, мы ходили по пустынным улицам. Вечером в провинциальных городках улицы пустеют очень рано. Учитель привёл меня в маленький парк, скорее даже не парк, а аллею. И мы не спеша стали бродить по пустынным дорожкам. Скоро должен уже был пойти снег, было настолько холодно, что каждый час зима могла завалить нас снегом. И честно говоря, мне очень хотелось снега. Когда выпадает первый снег, серость покрывается красивыми яркими снежинками. И в этот момент мне всегда на душе становится светлее. «Господи, – мысленно произнес я, – как я хочу снега. Как я хочу много искрящегося, свежего, белого снега».

– Учитель, я хочу задать тебе один очень важный вопрос.

– Я буду рад, – ответил Мастер.

– Я всю жизнь не мог разобраться в отношениях между родителями и детьми. Так получилось, что у меня своих детей нет. Но, работая в школе, я очень часто видел, как дети и родители не понимают друг друга. Я часто видел, что матери отдают своим детям всю свою любовь, всю свою жизнь, время, но между ними и их детьми я также видел непреодолимую пропасть. Объясни мне, Мастер, что происходит между родителями и детьми?

– Хорошо, – ответил Учитель. – До начала школы у нас остался час, это прекрасное время для общения. Когда мы с тобой гуляем и общаемся – это настоящий праздник для души и ума. Сегодня я хочу тебя похвалить, дорогой ученик, за твои умные, глубокие и важные вопросы. Слушая твои вопросы, я понимаю, что ты очень быстро растёшь и развиваешься. Спасибо тебе. Я с радостью отвечу на твой вопрос. Всё очень просто, родители, особенно мамы, не могут принять одну истину, не могу принять одну важную истину: дети приходят в этот мир уже личностями, уже кем-то. Мамы и папы, ожидая рождение ребенка, думают, что вселенная дает им глину, из которой они будут лепить, что хотят. Но правда жизни заключается в том, что природа или Бог посылает им уже самостоятельную душу, со своей судьбой, со своими талантами, со своими плюсами и минусами. И у этой души, у этого ребенка уже есть своя миссия, свой путь, своё предназначение. Родители же, неосознанные родители, вместо того, чтобы понять, увидеть, услышать, распознать, кто же к ним пришел, кто к ним послан, понять миссию их ребенка и приложить все усилия, чтобы помочь ребенку реализовать свою миссию, своё предназначение, вместо того, чтобы любить его, восхищаться им таким, какой он есть, они начинают относиться к нему, как к куску глины. Начинают лепить из него то, что им хочется. При этом они даже не понимают, что душа ребенка сильно страдает и мучается. Слепые, неосознанные родители искренне верят в то, что навязывая ребенку чужую судьбу, чужой путь, они оберегают его и спасают, дарят ему счастливую жизнь. Ведь все, что они делают для него, они делают из любви и заботы. Их родительская любовь идет из самой глубины сердца. И такие неосознанные родители калечат ребенка, ломают ему судьбу. Отсюда происходит постоянный конфликт. Большинство мам готовы разрешить своим детям очень многое, они готовы позволить своим детям всё, что угодно кроме одного.

И здесь, на этих словах, в воздухе повисла многозначительная пауза.

– Матери не могут позволить детям быть самими собой. Конечно, не так все просто и примитивно. Любые отношения между людьми – это сложнейший, многоуровневый, многовекторный процесс, в котором задействовано очень много событий, энергии, мыслей, чувств. Но в большинстве случаев родители пытаются жить за своих детей. Большинство родителей настолько наивны и неосознанны, что они верят в то, что именно они знают, как лучше, правильнее жить ребенку. Эти несчастные родители даже не знают, что с ними произойдет через час, будут ли они живы или нет. Даже через минуту они могут умереть. Они не знают свою судьбу, они не знают будущего, но с глупой самонадеянной уверенностью они абсолютно точно знают, что должны делать их дети и как сложится их судьба через 10, 30, 50 лет. Это вторая причина конфликта. Первая причина конфликта – это то, что родители не могут понять, что у них в доме, в семье появилась еще одна личность, яркая личность. Каждая личность, запомни, Павел, это огромная вселенная, бесконечная вселенная. Второе заблуждение практически у всех родителей заключается в том, что они думают, наивно полагают, что они точно знают, как должны жить их дети. Хотя, обрати внимание, дорогой Павел, они даже не знают, как они живут. И третья беда, это уже действительно беда, когда нереализованные родители, которые не смогли за всю жизнь, прожитую ими на Земле, сами из себя сделать личность, пытаются реализовать себя через своих детей.

– Как это? – не удержался я.

– Очень просто. Представь, что папа с мамой всю жизнь были посредственные спортсмены. Представь, что они всю жизнь занимались бегом, но никогда не были чемпионами. И вот у них рождается ребёнок, прекрасный мальчик, который рождён быть музыкантом, композитором, но не спортсменом. А мама с папой начинают его с детства тренировать, чтобы он стал олимпийским чемпионом по бегу. Они пытаются, чтобы он добился того, чего они сами не смогли добиться. Это страшное явление. И еще более мерзкие формы принимает это стремление реализоваться через детей, когда родители начинают повышать свою самооценку за счет достижений детей. Вместо того чтобы жить самим, учиться, развиваться, каждый день становиться лучше, чем вчера, сильнее чем вчера, умнее чем вчера, счастливее чем вчера, эти глупые родители, эти несчастные болваны делают все, чтобы гордиться своими детьми. Чтобы наслаждаться честолюбием, наслаждаться достижениями своих детей. В результате они остаются несчастными, потому что не развиваются. И дети их, в большинстве случаев, становятся несчастными, потому что они вынуждены жить той ненавистной жизнью, которой их заставляют жить родители.

– Что же получается, дорогой Мастер? Родители не должны гордиться своими детьми?

– Прежде всего, дорогой Павел, родители должны любить своих детей. Прежде всего, родители должны понять, кем родились дети: спортсменами или музыкантами, – и помочь им быть самими собой.

– А какая главная задача, Учитель, для родителей?

– Так нельзя говорить. Ты ставишь неправильный вопрос. Ты спрашиваешь меня, что важнее для организма человека, для тела человека, сердце или легкие. Но позволь, дорогой Павел, человек умрёт как без легких, так и без сердца. И сердце важно, и легкие важны. Я прошу тебя, дорогой ученик, перестань думать примитивно, плоско. Перестань думать категориями «или-или», или сердце, или легкие. И сердце, и легкие, и печень, и мозг, и иммунная система – всё важно для того, чтобы жил организм. А уж для того, чтобы гармонично развивалась душа, тонкое тело человека, в тысячу раз необходимо больше ярких красок, идей, чувств, мыслей.

– Дорогой Учитель, прости. Но я хочу задать еще несколько вопросов. Ведь для меня как педагога, отношения между родителями и детьми являются, пожалуй, одними из главных отношений на Земле. Учитель, если бы у тебя была возможность сейчас обратиться ко всем родителям в мире, какие советы ты бы дал всем мама и папам на Земле? А в придачу ещё дедушкам и бабушкам.

– Все-таки вы люди неисправимы по природе своей, – засмеялся Мастер. – Всегда вы пытаетесь смотреть на мир, – как на плоскость. Но мир – это не лист бумаги, на котором можно написать три совета, это поток энергии, это как огромная, бесконечно широкая горная река, которая постоянно меняется. Это горная река, которая течет как вниз, так и вверх. И при этом происходят удивительные процессы. Ну, хорошо, я отвечу на твой вопрос. Первый совет, который я бы дал всем родителям на Земле: любить детей своих такими, какие они есть. Часто родители спекулируют любовью. Товарно-денежные отношения из взрослого мира они переносят в воспитательный процесс. Из своей любви они сделали разменную монету. Чтобы заслужить эту монету, ребенок должен что-то делать. Свою любовь такие родители превратили в бизнес-контракт, по которому ребенок будет получать эту любовь определенными порциями за определенно выполненную работу. И в этом заключается великая трагедия. Когда дети вырастают, вместо того чтобы любить своих родителей просто так, быть им благодарными, наполнять остаток жизни родителей теплотой, любовью и вниманием, дети возвращают им эту разменную монету. Но виноваты в этом не дети, а родители. Именно они начали эту игру. Именно они все испортили в то время, когда их детям просто нужна была любовь, поддержка, понимание и дружба.

– Как это? – не понял я.

– Очень просто. Когда ребенок приходит домой со школы и приносит пятерку, высокую оценку, грамоту за достижения, родители радуются ему и любят его. И ребенок чувствует их любовь. На следующий день ребенок приносит плохие оценки, вместо почётной грамоты он приносит письмо об отчислении из школы за какие-то его серьезные проступки. И в этот момент родители перестают его любить. Своим поведением родители показывают детям, что они их любят за что-то, за достижения, за высокие оценки. И сразу перестают любить, когда этих достижений нет. Дети намного умнее, чем родители. Поверь мне, дорогой Павел, дети – это самые умные и самые мудрые жители Земли. И когда родители так поступают с ними, превращая любовь в товар, детям ничего не остается, как играть по этим глупым правилам. Они понимают, что цена любви равняется их оценкам, их достижениям. И в этот момент любви больше нет. В тот момент, как дети понимают правила игры родителей, что любовь – это товар, за который надо платить, между детьми и родителями больше нет любви, есть только отношения. Больше хороших оценок – больше хорошего отношения, нет хороших оценок, нет достижений – нет любви. Потом, когда родители становятся дряхлыми и старыми, они с болью говорят, что дети неблагодарны, что дети их бросили, не навещают, не звонят. Но на самом деле, дорогой Павел, в самом раннем детстве это родители бросили своих детей, это родители растоптали и предали любовь ради оценок, достижений, грамот. Дети приняли их правила игры. И когда такие родители становятся пожилыми, они должны обижаться только на себя, ведь именно они установили товарно-денежные отношения в семье, именно они когда-то давным-давно превратили любовь в валюту. И когда дети вырастают, они платят родителям этой же валютой. Потому что другой у них нет, их не научили по-другому. Поэтому первое, что я бы посоветовал родителям, даже не посоветовал, а попросил сердечно, попросил бы всех родителей на Земле: «Любите своих детей такими, какие они есть! Принимайте их такими, какие они есть»! Второй совет родителям.

И здесь Учитель немножко задумался.

– Я, конечно, отвечу, дорогой Павел, на твой вопрос, но поверь, жизнь – это не плоскость. Второй совет, который я бы дал родителям: как можно раньше понять, кто же родился у них в семье: спортсмен или композитор, ученый или политик, хороший работник или лидер. Чем раньше родители это поймут, тем больше они смогут дать ребенку. Но такое понимание от родителей требует особого мужества. Наги сделали всё, чтобы не только втянуть родителей в крысиные бега, в бесконечную погоню за деньгами и за китайскими товарами, но и детей через родителей сразу же, с самого раннего возраста наги втягивают в эти бесконечные бессмысленные крысиные бега. Родители думают, что необходимо как можно быстрее начать тренировать своего ребенка, чтобы он добился как можно большего успеха, денег, власти, славы. И вместо того чтобы внимательно наблюдать за ребенком, родители видят в нем кусок сырой глины, из которой они должны вылепить чемпиона. Им не важно, хочет ли ребенок быть им или нет, им важно не отстать от других родителей. Им важно, чтобы ребенок как можно быстрее стал участником эти бесконечных соревнований. Они сразу приучают детей жить не своей жизнью, калечат тем самым всю жизнь детям. Даже ваши ученые, земные ученые, которые так мало понимают о человеке, о Вселенной, точно знают, что 87% всех людей на Земле перед смертью жалеют, что прожили не свою жизнь. Ту жизнь, которую навязали им родители, общество, ситуация. Но они упустили свою. А если человек не живёт своей жизнью, то он не живёт вообще. 87% людей не жили, они умирают, так и не родившись, так и не проснувшись. Это второй совет, который я бы дал родителям.

– А третий? Третий совет, – со вздохом спросил я, понимая, насколько примитивный я задаю вопрос.

– Третий совет, который я бы абсолютно уверенно дал родителям, таков: научите детей думать. Научить их думать самостоятельно, нестандартно, научить думать не так, как думает серая толпа, серое, неосознанное, послушное большинство. Научите детей задавать вопросы, научите своих детей учиться.

Закончив эту мысль, Учитель весело посмотрел на меня и приказал:

– Заканчиваем прогулку прямо сейчас. Осталось двадцать пять минут до школы, и мы с тобой с улыбкой, решительно, весело идем на наше собрание Школы Победителей.

Я улыбнулся Учителю. Честно говоря, мое тело давно уже замёрзло, руки окоченели, но понял я это только сейчас. И, представив, как скоро мы зайдём в тёплое помещение, моё тело, замёрзшее, замученное, настолько сильно обрадовалось, что у меня открылось второе дыхание после многочасовой прогулки, и я так быстро рванул, что оказался на полшага впереди Учителя. Учитель засмеялся, и мы весело зашагали в сторону огромного стеклянного офисного центра.

– Учитель, – спросил я. – А где будет проходить школа?

– В офисе у одного из наших учеников. Это удивительный человек, с удивительной судьбой, у него большая строительная компания и он любезно предоставил нам свой офис для проведения занятий.

– Учитель, а какие-то нужны особые условия для того, чтобы открыть Школу Победителей в городе или в стране?

– Никаких условий. Только желание и интернет, – улыбнулся Учитель.

Мы подошли к огромным стеклянным дверям, за которыми было светло и тепло. Двери автоматически открылись, и нас приветливо встретил высокий, серьёзный охранник.

– Проходите, господа, пожалуйста. Вас ждут. Лифт налево, третий этаж. Вас проводить? – поинтересовался секьюрити.

– Нет, спасибо, мы уже здесь бывали, – сказал Учитель.

Не успел лифт доехать до третьего этажа, дверь бесшумно распахнулась, и на площадке перед лифтом нас уже встречал добродушный хозяин. Ростом он был около двух метров, худой, высокий, лобастый старик с пепельно-седыми волосами. Волевой подбородок, красивый дорогой костюм, модный галстук ярко-желтого цвета, все в этом человеке говорило о том, что он богатый аристократ с лицом потомственного интеллигента.

– Здравствуйте, дорогой Учитель. Здравствуйте, Павел, – дружелюбно произнес высокий аристократ и крепко пожал нам руку. Несмотря на своё худое высохшее телосложение, рука хозяина была твердая, как сталь. – Проходите, пожалуйста, в конференц-зал, – пригласил строитель.

После холодной улицы моё тело, моё продрогшее тело почувствовало уютное тепло и очаровательный запах кофе. Мне очень хотелось зевать, но я не мог позволить себе показать Учителю и всем остальным ученикам свое расслабленное, сонливое состояние. Мы вошли в уютный конференц-зал, рассчитанный человек на пятнадцать, но в зале находилось всего лишь семь человек, и было видно, что это люди разных профессий, разных социальных слоев и разного возраста. Самым старшим был хозяин офиса, его звали Петр Николаевич. Все ученики смотрели на него с явным уважением, и было понятно, что он в городе известная, успешная персона. Я где-то его раньше встречал, на каких-то торжественных собраниях, праздниках, но лично не был знаком. Остальные ученики были мне незнакомы. Конференц-зал был ярко освещен. Зеленые, с оливковым оттенком, стены, создавали атмосферу уюта, зал был украшен гравюрами старинных самолетов и дирижаблей.

– Друзья, – обратился ко всем присутствующим хозяин, – пожалуйста, наливайте чай, кофе. Выбирайте то, что хочется. В этом шкафу есть печенье и конфеты. Будьте как дома. Моя помощница уже ушла домой, поэтому сегодня у нас будет самообслуживание.

После этих слов хозяин обратился к Учителю.

– Мастер, что вы будете? Чай, кофе?

Учитель улыбнулся и попросил воды.

– Мне, пожалуйста, воды, Петр Николаевич, обычной, негазированной воды. Спасибо, вам, большое!