Текст книги "1000 лет после смерти (СИ)"

Автор книги: Павел Светлов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 11 (всего у книги 28 страниц)

– Идем дальше, – продолжал Учитель, – вторая и очень важная мысль. Первоклассник не свободен. Современная школьная система в большинстве школ построена так, чтобы убить талант ребенка, убить его индивидуальность, убить в нем всякое желание к самопознанию, к саморазвитию. И у бедного ребёнка нет выбора. Школьник не может сказать родителям, учителям: «Вы не правы! Вы мешаете мне развиваться. Вы не учите, а мучаете меня. Ваша система образования полная фигня, полный отстой. Вы, взрослые, даже не понимаете, что ваша школа убивает мой талант, уничтожает заложенный в каждом ребёнке природой инстинкт к самопознанию, самосовершенствованию». Ты же понимаешь, Павел, что ребёнок так никогда не скажет, потому, что он не свободен. 60-летний ученик уже свободен. Он, действительно, уже свободен. Он может осмыслить свою жизнь, свой путь, он может не соглашаться со всем миром, со всеми учёными на Земле, со всеми педагогами, он уже может идти своим путём, он свободен, – при этих словах Учитель высоко поднял голову, закрыл глаза, задумался на мгновение, затем опустив голову, продолжил: – И еще одна очень важная мысль. 60-летний ученик намного больше ценит свою жизнь, чем первоклассник. Первокласснику кажется, что он никогда не умрет, он никогда не задумывается о смерти, а взрослый ученик осознаёт, что жить осталось ему может быть 10 – 20 лет. Это осознание приближающейся смерти является самым мощным стимулом для обучения и развития ученика. Ты, наверное, Павел, часто слышал, как пожилые люди жалуются, что просыпаются очень рано и больше не могут заснуть, мучаются от бессонницы. Неосознанные взрослые люди не понимают, что их душа в 4 часа утра уже бьёт в колокол, уже кричит им: «Просыпайся, начинай жить, начинай познавать себя и мир, пора отвечать на важнейшие вопросы, пора учиться, ведь осталось так мало времени ведь скоро тебе умирать!». Но неосознанные взрослые предпочитают выпить горсть снотворных таблеток, чтобы усыпить себя, чтобы не позволить себе проснуться, даже тогда, когда остается очень мало земной жизни. А теперь представь дорогой Павел: тот 60-летний неосознанный проклинающий бессонницу человек стал учеником Школы Победителей, ему больше не нужно снотворное, антидепрессанты. Встав на путь ученика, он сам себе подарил новую жизнь, еще одну прекрасную, яркую, интересную новую жизнь. Он радуется, что сегодня у него больше времени для жизни, для реализации, он поднимется ещё выше на гору познаний и просветлений. Вот почему со взрослыми учениками легко и приятно работать. За один год обучения в Школе Победителей они проходят в 5–10 раз больше, чем 15-летние победители.

Согласен со мной, дорогой Павел?

– Да, Учитель, согласен. Вы абсолютно правы.

– Третий важнейший аргумент в пользу взрослой педагогики. Почему именно взрослых надо развивать? Дело в том, что вы не правильно определяете возраст человека.

Я удивился и с недоумением развел руками:

– Учитель, мы его никак не определяем! Он уже есть. В паспорте написано, что человеку 70 лет, а значит через год ему будет 71.

– Все правильно. Ваша цивилизация, ваша глупость и неосознанность достигла такого уровня, что бумажка, в которой написан возраст человека, стала важнее самого человека. Вы действительно зашли в тупик. А точнее, наги завели вас в тупик. Вы оцениваете людей, особенно в молодом возрасте, детей, школьников, студентов, как автомобили. Ведь не зря ты привел этот пример в начале нашего диалога. Вы привыкли смотреть на людей, как на компьютеры, у которых есть год выпуска и страна производства. Глядя на автомобиль любой марки, вы говорите: «Это тойота такого-то года выпуска». И когда вы называете год выпуска, у ваших собеседников складывается в голове очень точная картина: что этот автомобиль может, какая у него скорость, экономичность и так далее.

Но правда жизни, истина, заключается в том, что человек – это не автомобиль, человек – это вселенная. Люди все разные. Кто-то рождён, чтобы писать бессмертную музыку, кто-то рождён, чтобы быть лучшим в мире егерем и охранять природу, любить деревья и цветы, кто-то рождён, чтобы создавать новые космические корабли. Ваши способности, ваши предначертания, поверь мне, ну никак не связаны с годом вашего выпуска.

Давай вспомним судьбу гениального Альберта Эйнштейна. В 4 года Эйнштейн не разговаривал, в 7 лет его считали умственно отсталым ребенком. Если бы машина времени перенесла нас, и мы увидели молодого Эйнштейна, что мы бы с тобой сказали? Обычный клерк, которому 23 года, работает в маленьком швейцарском городке Берн, в маленьком патентном бюро. Разве мы могли бы увидеть в нем гения, который изменит мир? Глядя на этого маленького, незаметного клерка, мог бы сказать: «Портреты этого человека будут украшать многие школы и университеты мира. Ироничное, веселое лицо Эйнштейна станет символом гения». Смог бы ты сказать, глядя на этого обычного, ничем не выделяющегося служащего, что этот человек изменит мир?

– Честно признаюсь, Учитель, я бы так не сказал.

– Приведу тебе еще несколько историй из жизни великих. Один из моих любимейших скульпторов, Огюст Роден, четыре раза пробовал и не смог поступить в парижскую Академию искусств. Его отец смеялся над ним, издевался и постоянно ему говорил: «Мой сын идиот! Не может с четвертого раза поступить в художественную Академию». Скажи мне, дорогой Павел, – продолжил Учитель, – можешь ли ты сегодня вспомнить кого-то из тех академиков, которые не приняли великого Родена учиться, которые не смогли рассмотреть в нём талант? Назови мне имя, хотя бы одного из этих людей, странных людей, которые называли себя академиками?

– Честно признаюсь, – сказал я. – я даже не знал, что есть какая-то Академия художеств в Париже.

– Вот видишь. Великий Бетховен, когда был юным музыкантом и композитором, постоянно слышал унижения от своего отца. Его отец в бешенстве кричал: «Мой сын бездарь, бестолочь! Если бы твоим отцом был Моцарт, он бы выгнал тебя из дома!» Такую оценку давал отец таланту своего сына. Никто сегодня и не вспомнит, как звали отца Бетховена. Но музыка Бетховена будет жить вечно.

Родители Дарвина сокрушались, глядя на увлечения своего ребенка. Отец с болью в сердце говорил: «Моего сына интересуют только собаки и растения!»

– Учитель, – не выдержал я, – а как вы относитесь, какое ваше отношение к теории Дарвина?

– Это неважно, – продолжал Учитель, – важно мужество этого человека – пойти против всех религий, пойти против миллионов людей и отстаивать свою точку зрения. Поверь мне, дорогой Павел, это требует настоящего мужества, это требует настоящего героизма и величия души.

Вернемся к нашему спору. Люди сегодня настолько глупы и не осознанны, что воспринимают школьников как продукт, который выпускает конвейер. Они так и говорят: «Эти школьники такого-то года выпуска, а эти школьники выпущены в таком-то году». А школьники не могут сказать взрослым: «Взрослые, вы идиоты! Каждый из нас личность, каждый из нас гений! Каждый из нас – это отдельный свой мир, со своим предназначением, со своей судьбой!» Школьники вынуждены смириться и быть исполнителями воли родителей. А часто волей родителей управляет стадное чувство, заблуждения, за которыми стоят бездушные наги. А взрослый 70-летний ученик, имеет возможность и право быть самим собой. Если он скажет себе, что я самый любознательный ученик на свете, если он посмотрит на себя, не как на старый автомобиль какого-то года выпуска, а как на ребёнка, как на самого любопытного ребёнка на свете, если он начнёт заниматься, задавать себе вопросы, отвечать, если он начнёт развивать себя, то неважно, сколько ученику лет. Он может реально изменить мир. 70-летний взрослый человек, став учеником Школы Победителей умываясь с утра, будет видеть в зеркале не свое уставшее от времени лицо, а юного, веселого, озорного, любознательного школьника! – торжественно произнес Мастер.

От волнения я потер друг о друга свои ладони.

– Учитель, – произнёс я – всё, что вы говорите, находит в моей душе очень сильный отклик! Правда, я всё понимаю, но простите меня, давайте будем с вами предельно откровенны. Вы серьёзно считаете, что 70 лет – это не закат жизни?

Мастер, как всегда, весело засмеялся, дружески хлопнул меня по плечу и, продолжая смеяться, произнес:

– Я точно сегодня умру о смеха, ты прикладываешь все усилия, дорогой ученик, что бы у меня было легкая веселая смерть, – смеясь, продолжал Учитель, – рассмешил так рассмешил. А известно тебе, дорогой ученик, что великий Пифагор смог создать свою знаменитую школу, когда ему исполнилось 70 лет, до этого возраста у него была очень трудная, тяжелая жизнь, какое-то время он даже был рабом. Несмотря на все неудачи и поражения, когда ему исполнилось 70 лет, он создал знаменитую школу, и его ученики – пифагорейцы – не одно столетие радовали мир своими научными и духовными достижениями. В моем представлении о человеке, – серьезно произнес Учитель, посмотрев мне в глаза, – 70 лет – это прекрасный возраст для начала новой жизни, для прекрасного нового старта.

И самое главное, что я хочу тебе сказать, дорогой Павел, только развиваясь, только совершенствуя свой ум, душу, энергию, мы можем быть счастливыми. Когда мы говорим с тобой о взрослой педагогике, мы точно понимаем, что взрослый человек, встав на путь развития личности, еще раз став на путь обучения, сам себе дарит новую жизнь. Паспорт не определяет возраст человека.

После этих слов Мастер глубоко задумался и посмотрел на свои руки. Мне тоже не хотелось говорить. Хотелось помолчать, подумать, еще раз осмыслить то, что он сказал. Я не знаю, сколько мы проехали в тишине, каждый думал о своём. Но через несколько минут мне очень захотелось задать вопрос, который мучил меня долгие годы. Я непроизвольно закашлялся, повернулся к Учителю и спросил:

– Мастер, вы всегда говорите о духовном развитии, но сегодня время денег, бизнеса, расчета. Получается, что духовное развитие возможно только там, где человек не связан с бизнесом? Как быть? Как изменить мир, если все люди думают о деньгах, соревнуются, сражаются за то, чтобы у каждого денег было больше. На мой взгляд, деньги, бизнес и духовное развитие не совместимы, а ваше мнение, дорогой Учитель?

Мастер указательным пальцем правой руки на запотевшем стекле нарисовал веселый смайлик. Затем повернулся ко мне, ещё какое-то время помолчал, потом улыбнулся и не спеша стал говорить:

– Наги внушили вам, что бизнес и духовное развитие не совместимы. Но это не так, это далеко не так. Наоборот, бизнес, построенный на принципах развития души, в тысячу раз прочнее и сильнее бизнеса, построенного только на финансовых интересах, – лицо Учителя стало сосредоточено серьёзным, и он глубоким, мудрым голосом продолжал. – Давай я приведу тебе пример человека, предпринимателя, бизнесмена, которого уважаем даже мы, солярисы, и о котором знают в нашем мире. Его история поможет многим начинающим предпринимателям, бизнесменам выбрать правильный путь, понять очень многое, понять самое важное до того, как они ввязались в бизнес-соревнование, в бизнес-драку. Звали этого человека Коносукэ Мацусита. Он создал знаменитую компанию «Panasonic». В 1975 году журнал «Forbs» объявил его самым богатым человеком в мире. Он написал 47 мудрейших книг. При жизни, подчеркиваю, дорогой Павел, при жизни, ему поставили рабочие за свои деньги памятник. Любовь и благодарность людей, работающих в его компании, были настолько велики, что обычные рабочие собрали очень много денег, собрали их добровольно, от души, от сердца и при жизни поставили Мацусите памятник. Скажи мне, дорогой Павел, много ли ты знаешь бизнесменов в мире, которых любят рабочие так сильно, что при жизни им ставят памятник?

Я усмехнулся ироничной, кривой улыбкой.

– Ни одного. Наоборот, рабочие их презирают и в душе ненавидят.

– Ты прав, дорогой Павел, ты абсолютно прав. Так вот давай вместе еще раз вспомним историю этого великого мудреца. Мацусита родился очень болезненным ребенком, в многодетной семье фермера. Когда Мацусите было девять лет, отец проиграл все деньги на бирже, разорился. Их семья начала жестоко голодать. И чтобы выжить, родителям ничего не оставалось, как отдать Мацуситу работать в девять лет, в чужой город, который находился далеко от их родины. Как вспоминал Мацусита, первые две недели он каждую ночь плакал. Девятилетний ребенок без мамы, без родителей, в чужом городе начинал свой жизненный путь. Подчеркиваю, дорогой Павел, от рождения он был очень болезненным, слабым ребенком. Пока сверстники Мацуситы ходили в школу и получали материнскую заботу и теплоту, маленький Мацусита работал. Он натирал до блеска рисоварки. Его детские ручки уже в первую неделю покрылись кровавыми мозолями. Его заставляли убирать дом, присматривать за хозяйскими детьми. И так проходил его каждый день. Просыпался рано, ложился поздно ночью, целый день он работал, работал, работал. Он выполнял всю грязную работу по дому, у него не было выходных. У него не было игрушек, у него не было книг, у него не было учителей. Грязная работа составляла всё его детство, всю его жизнь. В этот сложный период его жизни у него умирает мама, её смерть остаётся незаживающим шрамом в его душе. Потом умирает сестра, потом брат. Всю молодость Мацусита часто болеет, он терял одного за другим своих близких, и потеря каждого из них для него является страшным ударом, каждый из которых калечил всю его жизнь. Мацусита был таким болезненным ребенком, таким болезненным человеком, что в году по два-три месяца он не поднимался с постели. Когда Мацусите исполнилось 18 лет, он был абсолютно неграмотным человеком. Уволившись с этой ненавистной работы, он пошел работать электромонтером в большую государственную компанию. В этот момент у него впервые в жизни появилась возможность учиться, и он поступил в вечернюю школу. Но, проучившись всего лишь два дня, он вынужден был ее бросить. Потому что писать он не мог, а учебников тогда не было. Он всё продолжал болеть так же часто. Через какое-то время он женился на такой же бедной девушке, как и он сам. В 21 год Мацусита придумал, как можно обычный электрический патрон для лампочек сделать более совершенным и удобным. Со своим изобретением он обратился к руководству компании. Предложил компании производить более совершенный патрон. Но бюрократы отказались от его изобретения. Однако желание Мацуситы запустить свое изобретение было настолько сильное, что он уволился с работы и решил открыть своё дело. Они с женой продали всё, что у них было, они даже заложили одежду в ломбард, чтобы начать свое дело. Всё их производство начиналось в маленькой съёмной квартире. Пресс-формы, кастрюли, в которых они плавили пластик, отвёртка, пассатижи и молоток – это всё оборудование, которое было у Мацуситы. Первые годы они с женой производили свои патроны прямо в квартире. Здесь же спали, ели. Их маленькая комната превратилась в маленький цех, в маленькое производство. По ночам производили продукцию, днем Мацусита, не зная отдыха, ходил и продавал ее. Так зародилась компания «Panasonic».

– Простите, Учитель, за то, что прерываю вас, мне правда, очень интересно, чем же отличается Мацусита от Форда, Дюпона, Рокфеллера? Учитель улыбнулся, похлопал меня дружески по плечу.

– Наберись терпения, Павел. И вот когда Мацусита стал успешным, богатым бизнесменом, он продолжал учиться. Он действительно всю жизнь считал своим долгом учиться у умных людей. Он учился у философов, ученых, поэтов, писателей. Размышляя как осознанный предприниматель, Мацусита обратил внимание на то, что его работники, работая целую неделю, создавая электрические товары, делая хорошее полезное дело, разрушают себя, свою душу, свой внутренний мир. Он обратил внимание, что люди на работе истощают свою духовность, как бы жертвуют своей душой ради производства товаров. А потом субботу и воскресенье они тратят на то, чтобы восстановить свою душу. Это открытие потрясло самого Мацуситу, и он понял, что главное, что должна производить его компания, главным продуктом его компании должны быть не электроприборы, а человек. Как только он осознал это, Мацусита построил, вернее, превратил компанию «Panasonic» в постоянно действующий университет развития личности, души и интеллекта. Он приложил все усилия, чтобы сделать так, чтобы его работники росли не только профессионально, как бухгалтера, инженеры, логистики, а именно как личности. Он создал уникальную систему развития личности. Ему удалось впервые в мире совместить бизнес и развитие личности.

Стратегия Мацуситы оправдала себя полностью. Ему удалось создать одну из самых прибыльных, эффективных компаний в мире и при этом создать лучшую среду, лучшие возможности для развития человека. Как ты понял, Мацусита был духовным человеком. В его распоряжении были огромные деньги. Но, несмотря на это, он вёл очень скромный образ жизни, за что люди уважали его ещё больше. Будучи самым богатым человеком в мире, Мацусита ходил в простой одежде, у него был только один автомобиль, он ел простую еду, он оставался обычным человеком. Офисом ему служила небольшая комната под лестницей. Так как он был философом, так как он был мудрецом, деньги, слава не смогли взять над ним верх. Для Мацуситы, как и для любого победителя, деньги, власть, слава, влияние были просто тренажерами для развития его души. Как ты видишь, Павел, богатство и духовное развитие людей приносят большую пользу. Даже глупцу понятно, что радостные люди, которым комфортно на работе, о которых по настоящему заботится фирма, будут работать намного эффективней, чем люди, которые презирают и ненавидят своё руководство. Создавать духовный бизнес намного выгодней. Такой бизнес будет работать тысячи лет. А бездуховные компании, которые думают только о деньгах, очень быстро разоряются. Дело не в том, дорогой ученик, что деньги не совместимы с духовным развитием личности. Правда жизни заключается в том, что каждый предприниматель выбирает свой путь. Кто-то выбирает путь денег. Как правило, таких бизнесменов интересуют только деньги, людей, которые работают у них, они воспринимают, как средство получения прибыли. Естественно их работники в душе презирают таких бизнесменов и их компании, что не способствует процветанию бизнеса. Предприниматели нового поколения понимают, что выдающуюся великую компанию с рабами не построишь, нужны единомышленники. Они идут по пути развития своих работников, понимая прекрасно, что их работники через две недели будут относиться к клиентам так, как относятся к ним работодатели.

– Спасибо, Мастер, спасибо, Учитель.

На этих словах троллейбус резко затормозил, и голос водителя напомнил нам, что будет конечная остановка, и мы должны выйти. Мы вышли и пошли не спеша в сторону лесопарка. Жёлтых листьев на деревьях уже не было, да и ковёр из жёлто-оранжевых листьев превратился в тёмно-коричневую, серую труху. Лес был не такой красивый, как месяц назад. Над нами нависли очень тяжелые, свинцовые тучи. Мне было безразлично, что на улице холодно, потому что в душе у меня светилось солнце. И этого было достаточно, чтобы чувствовать себя счастливым и радостным человеком. Природа засыпала. Вокруг все было пропитано спокойствием, тишиной и пустотой. Я уже привык к тому, что прежде чем сказать что-то очень важное, главное, Учитель брал большую паузу. Я знал, что мы будем гулять в тишине минут десять-пятнадцать, прежде чем он раскроет мне ловушку нагов №1. Мастер первым нарушил молчание.

– Что мы сейчас с тобой делаем? – неожиданно спросил он у меня и по-детски, озорно прищурил глаза.

– Гуляем, слушаем тишину. А, честно сказать, Мастер, я с нетерпением жду, когда вы мне сообщите что-то важное. Может быть, самое важное в моей жизни.

– Правильно, – сказал Учитель, – наше состояние мы с тобой можем назвать еще динамической медитацией. Когда ты сидишь и медитируешь, – улыбнулся Мастер, – это называется статическая медитация. Когда мы с тобой гуляем и при этом наслаждаемся тишиной, освобождаем место в своей душе для важнейшего знания, это называется динамическая медитация.

Я не мог не задать вопрос, я же Победитель, я же исследователь.

– Мастер, а что такое медитация, и зачем она нужна?

– Очень просто, – ответил Учитель. – когда человек ходит в туалет – он очищает свое тело, когда человек моется в душе – он очищает свою кожу, когда человек медитирует – он очищает свою душу. Дорогой Павел, перед тем, как принять важное судьбоносное решение или узнать важную информацию, важные знания, перед этим всегда хорошо медитировать. Медитацией ты как бы готовишь почву, чтобы посеять важные семена.

Мастер сложил руки за спину и замедлил шаг. Поднял голову и задумчиво разглядывал облака. И вновь наступила особенная тишина. Учитель, не спеша, своим добрым, мягким, но очень глубоким и мудрым голосом начал школу:

– Наги тратят очень много сил, времени, чтобы разработать такие схемы, такие методы, при которых бы люди страдали. Они создают такие системы страданий, что люди, не ведая, не понимая почему, продолжают страдать столетиями. Мы, солярисы, называем такие системы нагов ловушками. Одна из страшнейших, самых болезненных ловушек для людей – ловушка №1. Давным-давно наги поменяли местами такие важные понятия, как цель и средства. Сегодня люди ошибочно считают, что счастье это цель, а на самом деле, счастье – это средство достижения цели. Нагам удалось обмануть всё человечество. Они внушили неосознанным людям, что счастье – это конечная остановка, что счастья надо добиваться. На самом деле счастье – это путь. С самого детства неосознанные глупые родители внушают своим несчастным детям: ты должен много работать, много терпеть, чтобы добиться высоких результатов. Твоя цель – поступить в престижный университет, и только потом ты будешь счастлив. Когда школьник поступает в университет, он не становится счастливым, потому что ему сразу начинают внушать новую глупость: ты должен много работать, много учиться, ты должен с отличием закончить университет, чтобы потом найти престижную работу. А когда ты найдёшь престижную работу, будешь много зарабатывать денег, ты будешь счастлив. После окончания университета наступает время новой глупости, новой лжи, нового самообмана. Уже сам себе молодой человек говорит: я должен много работать, я должен терпеть, а вот когда я построю большой дом, создам семью, заработаю много денег, я буду счастлив. Но правда жизни заключается в том, что такие люди всю жизнь остаются несчастными, они ошибочно думают, что счастье – это цель. Они бегут к этой цели, изо всех сил карабкаются в гору, пытаются дотянуться до счастья, а счастье от них ускользает. Они всю жизнь много работают, терпят, страдают ради того, чтобы достичь счастья, но никогда его не достигают. Они проживают несчастную жизнь, они мучаются всю жизнь, страдают. Для таких неосознанных, обманутых людей счастье превращается в ускользающий горизонт. Представь, Павел, капитана корабля, который пытается на своем корабле догнать горизонт. Но горизонт от него всегда ускользает. Он добавляет, ускоряет свой корабль и думает: вот сейчас я догоню этот горизонт, мне надо еще немного потерпеть, и скоро я достигну счастья. Но у него ничего не получается. Тогда он включает двигатель корабля на полную мощность. И вновь обманывает себя, тешит себя надеждой. Скоро я буду счастливым, скоро я достигну горизонта. А на самом деле этот капитан всегда страдает, всегда мучается, потому что горизонта достичь невозможно. Наги радуются, когда люди думают, что счастье – это цель. Наги знают, что такой человек всю жизнь будет несчастен, такого человека, бегущего за счастьем, не надо мучать, не надо делать ему больно. Он сам обрекает себя на мучение, на страдание только потому, что думает, что счастье – это цель.

Слушая Учителя, я смотрел на свою прожитую жизнь. Она пробежала перед моими глазами, как фильм. Я с горечью подумал: «А ведь он прав. Мастер абсолютно прав. Когда я был школьником, родители мне говорили: ты должен хорошо учиться, терпеть, чтобы быть счастливым. Потом я поступил в университет и опять они мне внушали: терпи, много работай, чтобы быть счастливым. А потом, когда я вырос, я уже сам себе говорил: терпи, много работай, не ленись, а потом добьешься своей цели и будешь счастливым. И только сейчас я понял, что эти заблуждения украли мое счастье, украли жизнь. Я сам у себя его украл. Вместо того чтобы быть счастливым, я всю жизнь бежал за счастьем. Только сейчас я понял, что счастье – это не конечная остановка, а путь».

Мастер повернул ко мне голову, понимающе посмотрел мне в глаза, и продолжал очень тихим, задумчивым, глубоким голосом:

– На самом деле, дорогой Павел, счастье – это даже не средство, это, скорее, топливо. Представь, что ты красивый мощный спортивный автомобиль. Ты находишься в точке А, а точка Б – это богатство, слава, успех. Так вот, в данном примере, счастье – это бензин, это топливо, которым необходимо каждый день заправлять автомобиль, чтобы добраться до точки Б. Счастье, – продолжал Учитель, – это энергия, которой мы обязаны заряжать себя каждый день.

Мы шли по лесной дорожке, вокруг было очень тихо. Так тихо, что мне казалось, что вся окружающая меня природа замерла и вместе со мной слушает великую мудрость Мастера. Теперь я понял, почему наги делают все, чтобы люди жили в заблуждениях. Ведь они каждый день получают огромное количество чёрной энергии боли и слез. И пока люди буду бегать за своим счастьем, эти страдания, мучения миллионов людей на Земле будут продолжаться.

– Точно! Абсолютно точно, Павел! В этом и заключается их первая ловушка. Ловушка, в которую попалось целое человечество, целая цивилизация.

При осознании этой простой истины, у меня захватило дух. Я на секундочку остановился, я слышал, как бьется мое сердце. Вдруг я почувствовал, что именно сейчас передо мной открылась вселенская истина, вселенская мудрость. «Господи, – подумал я, – я же всю жизнь пытался достичь счастья. Я же всю жизнь стремился к счастью, не понимая того, что счастье внутри меня». Мое удивление сменилось радостью. Вдруг я представил, как сначала тысячи, потом миллионы, потом сотни миллионов победителей, учеников по всему миру сделают такое же открытие и смогут разрушить ловушку №1. Мир после этого изменится буквально за несколько недель. От этой перспективы у меня захватило дух.

– Действительно, – смог я произнести немножко ошарашенным, потрясённым голосом, – все гениальное просто! Мастер, вы правы, все гениальное просто! Счастье – это не цель, счастье – это энергия, которой мы каждый день обязаны заряжать себя для достижения цели.

Учитель засмеялся еще громче. Как я любил те мгновения, когда учитель смеялся детским, заразительным, хулиганским смехом.

– Учитель, простите. Простите меня еще раз за мою невоспитанность, за то, что перебиваю вас. Если наги поймали человечество в ловушку №1, что же мы должны сделать, чтобы освободить людей из этого плена? Что мы должны предпринять, чтобы разбудить людей, чтобы вытащить людей из этого страшного гипноза, из этого страшного сна?

– Для этого, Павел, у нас есть философия Победителя. Но я тебе расскажу её, когда мы приедем домой. Очень важно, чтобы ты её записал дословно и передавал своим ученикам.

При этих словах, Мастер наклонился, поднял высохшую серебристого цвета ветку и стал опираться на нее, как на посох. Немного еще помолчав, подумав о чём-то важном, Учитель продолжал раскрывать секреты.

– Самое удивительное, Павел, заключается в том, что любой человек на Земле выполняя три простых, но очень сильных и эффективных упражнения, может стать счастливым за 30 дней.

От этих слов мои брови от удивления поползли в вверх, а нижняя челюсть – вниз. Я в прямом смысле окаменел. Мысли в моей голове летали, как молнии. Одна сменяла другую. «Удивительно! – пронеслась первая мысль. – За 30 дней человечество может стать счастливым». Ее сменила вторая мысль: «Прав Учитель. При помощи знаний можно победить нагов. Они правят Землёй и мучают людей одиннадцать тысяч лет, а мы за 30 дней можем освободить людей от страданий». Третья мысль восхитила меня еще больше: «За 30 дней я сам могу стать счастливым. Всего лишь 30 дней, и десятилетия страданий, мучений, боли окажутся позади». Я понял, что Учитель обладает противоядием, которое спасет мою душу. И последняя мысль, которую я успел уловить: «Наверное, эти три упражнения самые важные в мире. Эти три упражнения главное богатство человечества».

Мой поток мыслей прервал голос мастера:

– Как ты уже понял, дорогой Павел, мы обязаны каждый день заряжать себя счастьем, как ты заряжаешь каждый день свой мобильный телефон. И делать это очень просто и приятно. Я тебе сейчас передам три жемчужины мудрости. Запоминай, дорогой ученик! Первое упражнение: каждый день мы должны улыбаться 200 раз. Дети, маленькие дети, улыбаются по 400 раз в день. Взрослые люди, обманутые и заколдованные нагами, улыбаются всего лишь 17 раз. Дети улыбаются просто так, им не нужно ни у кого спрашивать разрешения. Дети всегда улыбаются. Даже находясь в животе у мамы, малыш улыбается. Взрослый человек просто так улыбаться не может. Чтобы улыбнуться, ему нужен какой-нибудь повод: хорошая новость, весёлый анекдот, похвала в его адрес. А правда жизни заключается в том, что мы должны улыбаться просто так, без повода. Мы, взрослые люди, к улыбкам должны относиться, как к дыханию. Для того чтобы дышать, человеку же не нужен повод. Он дышит для того, чтобы жить. Улыбка для счастья, как дыхание для жизни. Чтобы быть счастливым, мы должны как минимум 200 раз в день улыбаться. Если человек перестает дышать, он себя убивает. Если он перестает улыбаться, он сам убивает свое счастье. Учёные на Земле, исследующие силу улыбки, проводили многолетние исследования и выяснили интересные факты. Когда человек улыбается просто так, у него в теле выделяется такое количество гормонов счастья, как будто ему подарили 16 тысяч долларов. Доказано, что одна улыбка по количеству выделяемых гормонов счастья равняется, если бы человек съел 250 килограмм вкусного шоколада. Но что еще более интересно, что 200 улыбок в день заряжают вас энергией и счастьем на целый день. 200 улыбок в день в течение 30 дней гарантируют любому человеку на Земле новую жизнь. А мы, солярисы, точно знаем, что 200 улыбок в день раскрывают сверхспособности человека. Улыбаясь, каждый день по двести раз любой человек с гарантией раскроет свои сверхспособности.

– Мастер, – радостно воскликнул я, – а можно добавить свои две копейки?