Текст книги "Свердлов"

Автор книги: Ефим Городецкий

Соавторы: Юрий Шарапов
сообщить о нарушении

Текущая страница: 24 (всего у книги 28 страниц)

В тот же день, 1 октября, члены РВС Южного фронта, не ожидая разрешения этих вопросов в Москве, приняли постановление об отстранении Сытина от должности командующего Южным фронтом.

Свердлов срочно вынес этот важный вопрос на решение Бюро, а затем Пленума Центрального Комитета партии. Речь шла не о Сытине, а о принципах построения армии, об отношении к военным специалистам, о праве командующего принимать оперативные решения, о подчинении центру.

2 октября Свердлов телеграфировал в Царицын: «Сегодня состоялось заседание бюро Цека, затем всего Цека. Среди других вопросов обсуждался вопрос о подчинении всех партийных товарищей решениям, исходящим [от] центров. Не приходится доказывать необходимость безусловного подчинения. Положение [о] Реввоенсовете Республики было принято ВЦИК… Без подчинения нет единой армии. Не приостанавливая исполнения решения, можно обжаловать его [в] высший орган – Совнарком или ВЦИК, крайнем случае Цека… Никаких конфликтов не должно быть. Передаю [по] поручению Цека». Телеграмма заканчивалась словами: «Немедленно отвечайте решение [по] вопросу [о] подчинении».

С этого момента частный эпизод перерастает в важный принципиальный вопрос.

Необходимо было принять решительные меры по сплочению и повышению боеспособности войск Южного фронта. Был создан новый Военный совет фронта, в который вошли – П. П. Сытин, К. А. Мехоношин и Б. В. Легран, с пребыванием в Козлове.

5 октября Свердлов пишет Ленину: «Дорогой Владимир Ильич! Посылаю переговоры с Царицыном. Дело осложнилось там, как видите. Приезд Сталина полезен, сговоримся здесь».

Сговориться, видимо, удалось. Об этом свидетельствует телеграмма Сталина из Москвы в Царицын 8 октября: «Сегодня ночью через два часа поеду со Свердловым в Козлов; через 12 часов буду в Козлове, остальные выяснения там, и, по-моему, нужно решить вопрос без шума в рамках сложившихся формальностей». «Сложившиеся формальности» – это признание совершившегося факта – создание нового Военного совета Южного фронта.

Вместе со Сталиным Свердлов выехал в Козлов, в штаб Южного фронта.

Здесь была выяснена необходимость оказания срочной помощи Царицыну, который вел упорные бои, не имея достаточного количества боеприпасов и снаряжения.

Однако снабжение Царицына по-прежнему было поставлено плохо. Помощь Царицыну была в центре внимания ЦК.

12 октября Свердлов писал Ленину:

«Дорогой Владимир Ильич!

Вчера говорил по прямому проводу со Сталиным. Жаловался он на неполучение снарядов и патронов. Я дал телеграммы по всем инстанциям. Прилагаю ответ Мехоношина. Сегодня о том же говорил с Вацетисом – он в Москве. Будет сделано все, никаких приказов о задержании не было».

Через три дня Свердлов снова пишет в Реввоенсовет республики и Главкому Вацетису. Эту телеграмму подписывает Ленин: «Предлагаем принять самые срочные меры подаче помощи Царицыну. Исполнении донести».

Приказом Главкома Вацетиса в Царицын были направлены пехотные и артиллерийские части, конница, из саратовских складов посланы боеприпасы. Суда Волжской флотилии высадили в Царицыне десантный полк, с Северного Кавказа подошла к городу «Стальная дивизия».

Герои Царицына отбили наступление красновцев.

Высоко оценивая опыт борьбы за Царицын, партия критически его рассмотрела. Споры, которые велись по вопросу о «коллективном» командовании, роли специалистов, использовании или привлечении их, – это были, по существу, коренные вопросы строительства регулярной армии. Пройдет несколько месяцев, и Ленин, выступая по военному вопросу на VIII съезде партии, скажет: «Значит, коллективное командование. Это же сногсшибательно, полное возвращение к партизанщине» [112]112
  «Ленинский сборник», XXXVII, стр. 138.


[Закрыть].

Опыт активного участия в строительстве Вооруженных Сил многих тысяч офицеров и генералов старой армии, их добросовестной работы подтвердил правильность линии партии.

Свердлов вместе с Лениным сурово осуждал и преследовал всякие попытки насаждения партизанщины, третирования задач создания регулярной армии. В феврале 1919 года член Реввоенсовета 5-й армии, будущий лидер «военной оппозиции» В. М. Смирнов сообщил в ЦК, что «Устав внутренней службы» и «Устав гарнизонной службы» не будут распространены в частях армии, так как они якобы «не соответствуют духу Красной Армии». Ленин написал на донесении: «Свердлову. Что есть сие?» Свердлов сделал строгое внушение Смирнову, напомнив ему, что уставы, утвержденные ВЦИКом, подлежат безусловному выполнению.

В результате мобилизации сил партии и рабочего класса социалистическая революция одержала ряд решающих успехов на внутреннем и внешнем фронтах. Успешные операции молодой Красной Армии привели к постепенному освобождению Поволжья от белочехов и «учредиловцев». Советские войска очистили от белогвардейцев крупнейшую водную артерию страны и вернули республике богатый промышленный и сельскохозяйственный район.

Среди особо отличившихся в боях за Казань был 5-й латышский Земгальский полк. Реввоенсовет республики предложил наградить 5-й полк почетным революционным знаменем. Ленин написал на донесении РВСР: «Свердлову. Провести это надо тотчас». 20 августа 1918 года ВЦИК под председательством Свердлова постановил вручить полку почетное знамя «за самоотверженную и храбрую оборону Казани». Это было первое награждение почетным знаменем.

16 сентября 1918 года на заседании ВЦИКа подводились первые итоги этих военных успехов. С информационным докладом о военном положении выступил Антонов-Овсеенко. «Решение ВЦИКа о мобилизации России и и о приведении ее в военный лагерь имело громадное значение и вскоре дало весьма существенные результаты, – сказал он. – …Вслед за Казанью пал Симбирск… вслед за этими двумя ударами будут нанесены другие очередные удары, ибо эти удары – Казань и Симбирск – были связаны с общим планом… Уральск в наших руках… наступление к северу от Самары развивается, Вольск, один из опорных пунктов белогвардейцев, уже в наших руках…» Антонов рассказал далее об успехах Красной Армии под Царицыном, где банды Краснова были отброшены на 50 верст и развито наступление на Новочеркасск. Недостаток снаряжения наблюдался на Северном Кавказе, трудное положение сложилось на Урале, где советские части отходили. На Севере советские войска удерживали свои позиции в 15 верстах от Архангельска.

«…Можно сказать, – заключил Антонов, – что положение наше достаточно устойчивое, что больше нет прежней непланомерность действий…» Но вместе с тем, отметил докладчик, неверно было бы считать, что решительный момент прошел, что страна более не стоит перед опасностью. Беломорье в руках англичан, Баку оккупирован турками, со стороны Владивостока наступают войска Антанты. Дон не очищен от красновских войск.

Свердлов в своем выступлении обратил главное внимание на ту помощь, которую оказывают Красной Армии рабочие и все трудовое население временно захваченных белогвардейцами и интервентами территорий, «…огромную роль во взятии Казани, – говорил Яков Михайлович, – сыграли казанские рабочие… В тот момент, когда на Верхний У слон велось наступление, в Казани вспыхнуло восстание рабочих… Мы можем быть уверены, что рабочие массы отовсюду с нетерпением ждут нашего прихода…»

Свердлов предложил обратиться с приветствием к Красной Армии, доблестно сражавшейся против врагов революции. «Товарищи! – говорилось в приветствии. – Геройски сражаясь, вы беззаветно жизнь свою отдаете за торжество социализма. Казань, Симбирск вы освободили. Много городов, сел еще в руках хищников-грабителей. Вы должны уничтожить их господство повсюду. Пусть растет ваше мужество, ваша воля к победе. Пусть бегут перед вашим натиском белогвардейские продажные банды. Вперед, от победы к победе!»

В ноябре 1918 года обстановка на Южном фронте снова ухудшилась. 26 ноября Свердлов подписал и разослал письмо, принятое Центральным Комитетом: «Ко всем членам партии – комиссарам, командирам и красноармейцам». Письмо это редактировал Ленин. Глубокий анализ сентябрьских успехов на Восточном фронте и смелое обнажение корней военных неудач, пути преодоления неудач – таково содержание этого страстно написанного документа. Приведем важнейшие положения из него:

«Центральный Комитет Российской Коммунистической партии констатирует замедление, почти полную приостановку военных успехов на Восточном фронте и одновременно ряд неудач на Южном фронте, в особенности в сфере действия IX и VIII армий.

Сентябрьские военные успехи на Восточном фронте вызваны были в первую очередь той энергичной, решительной и самоотверженной работой, которую выполняли члены партии на Восточном фронте в качестве комиссаров, командиров и рядовых красноармейцев. Сентябрьский подъем питался общим и совершенно правильным убеждением, что без успехов против чехословаков Советская республика будет ликвидирована в более или менее короткий срок. Можно допустить, что явное ослабление энергии партийных работников в полосе фронта вызывается некоторым успокоением после достигнутых успехов и совершенно ложным расчетом на то, что развертывающаяся на Западе революция дает нам право ограничиваться только пассивной обороной…

…Перед лицом того факта, что красноармейские части Южного, в особенности Воронежского, фронта продолжают оставаться совершенно неустойчивыми, безнаказанно покидают позиции, командиры не выполняют боевых приказов, – Центральный Комитет категорически предписывает всем членам партии: комиссарам, командирам, красноармейцам, общими энергичными усилиями вызвать необходимый и скорый перелом в настроении и поведении частей.

Нужно железной рукой заставить командный состав, высший и низший, выполнять боевые приказы ценою каких угодно средств. Не нужно останавливаться ни перед какими жертвами для достижения тех высоких задач, которые сейчас возложены на Красную Армию, в особенности на Южном фронте.

Красный террор сейчас обязательнее, чем где бы то ни было и когда бы то ни было, на Южном фронте – не только против прямых изменников и саботажников, но и против всех трусов, шкурников, попустителей и укрывателей. Ни одно преступление против дисциплины и революционного воинского духа не должно оставаться безнаказанным.

Все части Красной Армии должны понять, что дело идет о жизни и смерти рабочего класса, и потому никаких послаблений не будет. Командный состав должен быть поставлен перед единственным выбором: победа или смерть.

Центральный Комитет вменяет в обязанность всем членам партии установить на фронте подлинную революционную диктатуру, отвечающую размерам опасности, угрожающей социалистическому отечеству».

Меры, принятые Партией, дали свои результаты. Вскоре советские войска одержали крупные победы. Началось освобождение Украины, Белоруссии, Прибалтики от войск германских оккупантов. В октябре 1918 года Ленин выдвинул задачу создания трехмиллионной армии. Для решения этой задачи понадобилось напряжение всех сил партии и Советского государства.

При участии Свердлова в одной только Москве за 1918 год было сформировано 12 дивизий. Все более широко вводилось всеобщее военное обучение рабочих и крестьян. Сотни тысяч трудящихся проходили военную подготовку, не отрываясь от основной работы. В декабре 1918 года Свердлов принял участие в работе Всероссийского съезда по всеобщему военному обучению. Большое значение придавал Яков Михайлович политической работе в Красной Армии, подбору и подготовке политработников.

Рекомендации Свердлова, его предложения по вопросам распределения политических работников в армии всегда были результатом тщательного изучения состояния военной и политической работы и коллективного обсуждения опыта этой работы.

В отчете ЦК VIII съезду партии отмечалось: «…сотни работников, предварительно инструктированные т.т. Лениным и Свердловым, пошли на фронт». По решению Совета Обороны Свердлов, Сталин и Подвойский в декабре 1918 года подготовили вопрос о распределении политических работников и комиссаров в 10 формирующихся дивизиях. Под руководством Свердлова было проведено совещание по этому вопросу. Особое внимание Свердлов уделял политической работе среди командного состава Красной Армии. В письме ЦК РКП (б), написанном Свердловым в начале февраля 1919 года, обращалось внимание всех партийных организаций, что «политическое воспитание Красной Армии, выработка сознательных коммунистов-командиров армии – дело первостепенной важности». Центральный Комитет предложил партийным организациям немедленно приступить к самой серьезной работе по созданию коммунистических ячеек на командных курсах, привлечь к работе по воспитанию будущих красных офицеров лучшие партийные силы. В начале 1919 года в действующих частях Красной Армии находилось более 30 тысяч коммунистов.

В середине 1918 года в армии стали создаваться политотделы. К концу года политотделы были созданы на всех фронтах, во всех армиях. В январе 1919 года Яков Михайлович принял участие в работе совещания заведующих политотделами фронтов, армий и дивизий. Совещание определило единую структуру и задачи политотделов как руководящих органов Красной Армии.

Старый большевик В. Л. Панюшкин пишет в своих воспоминаниях: «В кабинете, у Якова Михайловича висела карта России, вся утыканная флажками… Ориентировался он по карте лучше многих военспецов. Он знал на память, где какие наши дивизии, кто в них командиром и комиссаром, какой состав, сколько рабочих, коммунистов… Знал достоинства и недостатки каждого командира и комиссара крупного соединения, их взаимоотношения между собой».

В годовщину существования Красной Армии Свердлов выступил на заседании Петроградского Совета. В этом выступлении 23 февраля 1919 года Яков Михайлович подвел итог первому году строительства Вооруженных Сил.

«В настоящее время, – сказал Свердлов, – мы имеем по общему признанию лучшую боеспособную, наиболее дисциплинированную армию в мире». Свердлов отметил заявления западноевропейских военных специалистов, которые утверждали, что в то время, как буржуазные армии все более и более разлагаются, их боеспособность падает, в России армия растет и крепнет.

Свердлов напомнил Петроградскому Совету тяжелые летние месяцы 1918 года, когда пали Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Самара, Симбирск, Казань: «Все дрогнули, повсюду пронесся ужас. Нам казалось, что мы стоим на краю пропасти…» Но в этот момент поднялись питерские и московские рабочие, встали на защиту социалистического Отечества рабочие других городов. Партия провела мобилизацию коммунистов на фронт. И в течение нескольких месяцев произошел перелом. Была очищена Волга, был освобожден Вятский район, на юге Красная Армия прогнала далеко за Дон полки генерала Краснова. «Мы можем сказать, – с гордостью заявил Свердлов, – что более мощной, крепкой рабочей армии не видывал мир».

Глава XV
Красное знамя над миром

Школа агитаторов. Свердлов – лектор

Творчество Якова Михайловича как мыслителя и партийного теоретика меньше известно, чем его деятельность организатора и строителя Советского государства. Мы уже упоминали о его работах, написанных до 1917 года, по истории международного рабочего движения, германской социал-демократии, истории ссылки. Это работы талантливого исследователя и публициста, обладающего глубокими познаниями в области марксистской философии, всемирной и отечественной истории.

Склонность к теоретическому мышлению, к глубокому марксистско-ленинскому анализу действительности – характерная черта всего поколения большевистских руководителей, которое объединялось вокруг Ленина. Эта черта ярко проявилась и в Свердлове. Возложенная на него партией огромная работа по руководству строительством Советского государства на посту председателя ВЦИКа отнимала почти все время. Тем не менее и в этих условиях Свердлов сделал очень много для разработки актуальных вопросов теории, и прежде всего теории социалистического государства. С этой точки зрения значительный интерес представляет не вошедшая ни в одно из изданий сочинений Свердлова стенограмма его лекции «О государственном устройстве и Конституции», прочитанной 22 октября 1918 года.

Еще в апреле 1918 года при ВЦИКе были созданы советские курсы, которые готовили работников нового государственного аппарата. Курсы были размещены в особняке на Малой Дмитровке. Тогда же, в апреле 1918 года, Центральный Комитет партии по инициативе Свердлова принял решение об организации школы советской работы.

У партии был дореволюционный опыт создания партийной школы – вспомним ленинскую школу в Лонжюмо. Немалый опыт был накоплен в подпольных кружках, в «тюремных университетах». Свердлову не раз приходилось читать лекции и вести занятия в таких «университетах» – по политической экономии, истории марксизма, международному рабочему движению.

После Октября все нарастал поток требований с мест в ЦК – дайте работников, пришлите агитаторов, лекторов, редакторов газет. Все эти требования Секретариат ЦК передавал Свердлову.

27 апреля 1918 года в доме на Малой Дмитровке было собрано совещание по вопросу об организации школы, ее программе и учебном плане. На собрание были приглашены руководители и лекторы партийных курсов и школ Московского комитета партии. На этом собрании были определены задачи школы и намечены контуры учебного плана.

В материалах Якова Михайловича сохранились наброски учебного плана школы. В нем значатся предметы: история классовой борьбы; капитализм, империализм, война, революция; аграрный вопрос; продовольственный вопрос; национализация производства, торговли, банков; Красная Армия; организация Советской власти; Интернационал [113]113
  ЦПА ИМЛ, ф. 86, оп. 1, д. 76, лл. 1–4.


[Закрыть].

Для работы в школе Свердлов привлек лучшие теоретические силы партии. 31 мая 1918 года в «Известиях ВЦИКа» появилась статья старого большевика В. А. Карпинского: «Центральная советская школа и ее задачи». Карпинский изложил проект создания школы, которая должна была готовить агитаторов и организаторов. Вся подготовительная работа была возложена на ВЦИК, и ею занимался Свердлов.

22 июня 1918 года ЦК разослал на места циркулярное письмо об открытии при ВЦИКе школы агитаторов и инструкторов из двух параллельных курсов – трехмесячного и двухнедельного. Весь порядок работы школы, ее программа несут на себе характерные черты свердловского замысла, черты эпохи. «Цель трехмесячного курса, – говорится в письме ЦК, – дать провинциальным Советам опытных инструкторов, ввиду чего только одна четвертая часть курса посвящается теоретическим вопросам, три же четверти курса – лекциям и практическим занятиям по вопросам строительства социалистического государства».

Двухнедельные курсы должны были готовить агитаторов для работы в местных Советах. Состав слушателей – из рабочих и крестьян, надежных большевиков. Поступающие на курсы должны были представить рекомендации партийных организаций. В порядок занятий входило военное обучение.

Курсы агитаторов начали свою работу в конце июня, курсы инструкторов – в середине июля.

Одновременно создавались партийные и советские школы на местах. В Петрограде была создана школа при Доме Красной Армии. Уральский областной Совет создал партийную школу для подготовки кадров «партийных работников с достаточной теоретической подготовкой, способных вести самостоятельно ответственную партийную работу на местах». Школы подобного типа были созданы в Вологде, Костроме, Владимире, Нижнем Новгороде и других местах.

Возникло даже опасение, что множество мелких школ приведет к ненужному распылению сил.

Несколько позже, в сентябре 1918 года, ЦК направил в Кострому письмо с возражениями против организации там школы. «Мы считаем, – говорилось в письме, – что, находясь в такой близости от Москвы, у вас нет никаких данных открывать школу в Костроме в то время, когда в Москве имеется прекрасно оборудованная школа.

Всех тех слушателей, которых вы намерены обучать в своей школе, просим непосредственно направлять в Москву».

Однако нужда в кадрах была столь велика, что костромичи попросили ЦК пересмотреть это решение. Они ссылались при этом на уже накопленный опыт подготовки группы молодых партийных работников, на опыт постановки местными силами курсов лекций о текущем моменте, социализации земли, о коммунах, о церкви и государстве, о классовой борьбе, учете хлеба и т. д. «Мы могли бы каждый месяц присылать в уезд 5 человек, вполне подготовленных для партийной работы, – писали костромичи. – В течение полугода в каждом уезде мы могли бы сосредоточить до 30 вполне осведомленных, политически грамотных товарищей…»

В Костроме подготовили общежитие на 50 человек, товарищескую кухню, сколотили группы преподавателей. «Указания ЦК на существование школы в Москве мы еще раз принимаем к сведению и исполнению, из Костромской губернии уже отправлено около 10 человек…»

Костромичи обещали и впредь направлять слушателей в центральную школу, в том числе лучших, закончивших курс местной школы.

Свердлова радовала такая инициатива, и он не считал возможным и нужным ограничивать ее.

Такого же характера соображения о необходимости местных партийных школ прислала из Петрограда Стасова. При этом она обратила внимание на необходимость централизованного распределения подготовленных партийных работников, особенно в Петроградской школе. «Питер всегда работал на всю Россию… Школа может быть только партийной, без какой бы то ни было примеси территориальности. Мы готовим работников, а где они будут работать – это зависит от условий и обстоятельств. Конечно, мы заинтересованы в том, чтобы обслужить своими силами область, не предъявляя требований к ЦК, но ведь, действуя так, мы этим самым облегчаем работу ЦК и ВЦИКа, так как сокращаем площадь, в которой требуются силы».

Таким образом, огромная потребность в кадрах партийных и советских работников привела к тому, что наряду с центральной продолжали свою работу наиболее жизнеспособные местные школы.

К концу 1918 года Свердлов с удовлетворением мог отметить, что его детище – школа советской работы при ВЦИКе – вполне оформилось. 17 декабря 1918 года Свердлов разослал в уездные, городские и губернские комитеты губерний Архангельской, Астраханской, Витебской, Казанской, Минской, Могилевской, Саратовской, Смоленской письма о новом Наборе в школу. Губернии, в которых были свои школы, в этот список не вошли. «Установлены сроки приема и выпуска курсантов, – писал Свердлов. – 7 января заканчивается очередной курс и начинается новый шестинедельный. Присылайте слушателей по 5 человек от уезда… Присылайте безусловно грамотных, способных стать инструкторами-агитатора-ми. Желательны коммунисты, сочувствующие. Обучение, содержание, помещение – бесплатное. Необходимо только захватить на пару дней провиант».

Перед слушателями школы выступал Ленин, читали лекции крупные деятели партии – Луначарский, Крупская, Стасова, Воровский, Владимирский.

22 октября 1918 года в школе выступил с лекцией Свердлов. В большой аудитории, расположенной амфитеатром, было тесно. Яков Михайлович точно в назначенное время появился на кафедре и начал лекцию «О государственном устройстве и Конституции» [114]114
  Содержание лекции излагается нами по стенограмме, которая хранится в Центральном партийном архиве Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС (ф.86, on. 1, д. 5–5, лл. 1—30).


[Закрыть].

– Каждый из советских граждан, – говорил он, – каждый из деятелей Советской республики обязан в точности знать Конституцию своего собственного государства. Каждому из вас придется впоследствии выступать с разъяснениями основ нашего государственного устройства. Но для того, чтобы отдать себе самый ясный отчет в том государственном устройстве, которое имеется в настоящее время в России, необходимо иметь хотя бы общие сведения о том, что такое государство вообще, как оно появилось, какие формы переживало, почему и каким образом дошло до того устроения, с которым мы имеем дело в настоящее время в России.

Перед слушателями проходят картины того исторического периода, когда люди первобытного общества, не знавшие еще деления на классы, не знали и государственной власти. Яков Михайлович рассказал, как проходил процесс образования классов, как постепенно выделялись группы людей, владевших собственностью на землю, скот, рабов.

Слушали Свердлова сыновья и внуки тех, кто еще знал крепостное право, верил в незыблемость самодержавия. В течение трех столетий в России господствовал дом Романовых, монархический строй, в самой реакционной его форме. Перед ним сидели люди, которые своими руками свергли царизм. Нужно было выработать глубокое сознание значения этой победы. Вот почему Свердлов особенно подробно остановился на происхождении и классовой сущности монархического строя.

– До конца XVIII века, – говорил он, – не только в России, но и во всей Западной Европе господствовала монархия. Класс земельных собственников, организованный в дворянское сословие, в течение долгого времени строил свое господство таким образом, что на вершину своего государственного устройства ставил одного человека, и этот человек имел полное право распоряжаться всем и всеми в своем собственном государстве.

Свердлов иронически подчеркнул слово «собственном» и продолжал:

– Но это была только видимость. На самом деле этот человек отражал волю тех, которые поставили его на это место, отражал волю класса феодалов, земельных собственников, крепостников, имевших в своих руках всю полноту власти…

Пока интересы этого класса находились в соответствии с экономическим развитием общества, – говорил Свердлов, – феодалы сохраняли и укрепляли свою власть.

Поскольку это соответствие между экономическим развитием и теми или иными интересами класса нарушалось, приходила в противоречие, изменялась постепенно и самая форма государства. В конце XVIII столетия, – рассказывал лектор, – по всему миру прокатилась одна общая волна, волна свержения абсолютистского, монархического строя, переход к господству буржуазии. Старый класс землевладельцев, класс дворян должен был уступить свое господство вновь народившемуся господину – буржуазии.

Обрисовав рост экономической силы буржуазии, ее стремление к политическому господству, Свердлов подчеркнул, что в XVIII веке эти тенденции наметились с полной определенностью.

– Наиболее яркое выражение, – говорил он, – это изменение имело во Франции в конце XVIII столетия, во время Великой французской революции. Если присмотримся к тем основным принципам и основным целям, которые в первые моменты толкали людей на самые героические выступления, на героическую борьбу, мы увидим на их знамени почти те же самые слова, которые и у нас очень часто повторяются и повторялись в период нашей российской революции. На знаменах стояли слова: свобода, равенство и братство.

Еще только недавно по стране прошел вихрь Февральской революции с ее лозунгами братства, равенства и демократических свобод. Свердлов поставил своей задачей разъяснить слушателям реальное содержание этих лозунгов. Содержание этих слов в буржуазной и социалистической революциях совершенно различно.

– Лозунги свободы, братства и равенства отражали необходимое, неизбежное раскрепощение человеческой личности, для свободного участия во всем производственном процессе, – говорил Свердлов. – Так было и у нас с отменой крепостного права… Назрели такие экономические условия, когда крепостной труд дольше был невозможен, был невыгоден для всего человеческого общества, он не мог давать тех результатов, которые давал еще слабо развитый тогда свободный труд. Тогдашняя свобода заключала в себе понятие двух свобод. Во-первых, свобода человеческой личности от тех или иных прав на нее другого человека, то есть переход к такому положению, когда каждый мог по собственному желанию и усмотрению выбирать для себя тот или иной род деятельности, тот или иной труд. Но это шло одновременно и с другим процессом, с другим раскрепощением. Недостаточно было полицейски раскрепостить человеческую личность для того, чтобы получить достаточное количество свободных рук. Нужно было, во-вторых, освободить человека от каких бы то ни было орудий и средств производства и тем самым средств существования. Вот тогда-то он неизбежно должен был продавать свою рабочую силу. Лозунг свободы и понимался таким образом, что выброшенный на рынок, на улицу человек, обладающий только одной собственностью – своей рабочей силой, имеет полное право эту рабочую силу продавать, кому он только пожелает. Такова была тогдашняя свобода. Наряду с этим можно сказать, что уже в период Великой французской революции, через день после свержения трона, мы видим, как издаются драконовские законы против всяких союзов рабочих, причем эти запрещения мотивировались опять-таки только тем, что союзы закрепляют человеческую личность, лишают ее свободы передвижения, свободы продажи своего труда.

Свердлов знал многих из тех, кто сейчас его слушал, – агитаторов, работников местных Советов, не раз приходивших к нему за помощью и советом.

Совсем рядом с трибуной сидел человек в серой, видавшей виды шинели. Он весь подался вперед. На слегка запрокинутом лице внимательные глаза, губы неслышно повторяют слова лектора. Он боится проронить хоть слово. Свердлов видит, какая трудная, облагораживающая работа мысли происходит в этом человеке.

– Итак, – говорит Свердлов, – буржуазная свобода явилась свободой для городского рабочего продавать свою рабочую силу тому или другому предпринимателю. Если вы присмотритесь к слову «равенство», то и в нем вы не найдете того содержания, которое мы вкладываем сейчас в это слово. Юридически все были равны, но сохранилось то самое неравенство, которое было до революции, неравенство имущественное, неравенство экономическое, основа всяческого иного неравенства. Таким образом, это неравенство продолжало сохраняться и тогда, когда на знаменах стояли великие слова: свобода и равенство. И братство понималось точно так же, как братство обособленных друг от друга людей.

Пользуясь ленинским методом исторического анализа, Яков Михайлович перешел к характеристике сущности буржуазного парламентарного строя, который ученые лакеи буржуазии изображали как самый справедливый, общенародный строй.

– Если присмотритесь, – говорил Свердлов, – к истории государственного развития и во Франции, и в Германии, и в Англии, вы увидите, как постепенно, наряду с тем, как человеческое общество развивалось и угнетенные классы начинали борьбу за собственные свои интересы и права, буржуазия шла на те или иные уступки, отдавая если не частицу власти, то видимость этой власти самым широким слоям народа. Возникает постепенно парламентарный строй, вводится всеобщее, равное, прямое и тайное избирательное право… Все население, казалось бы, имеет полную взможность проявить свои желания и интересы, отстаивать их перед теми представительными органами, которые они, в конце концов, избирают и создают. Но везде и всюду, где только угрожала какая-нибудь опасность для господствующих классов, буржуазия, применяя насилие, фальсифицировала и всеобщее избирательное право и участие всего населения в государственном строительстве. Создавались органы иного порядка, органы господства в виде открытой диктатуры класса.