Текст книги "Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra"

Автор книги: авторов Коллектив

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 8 страниц)

На участке

И вот наступил день, когда малыша привезли на дачу. Простор, яркая природа, чистый воздух – все пьянит и взрослых, и детей. Посмотрите, в каком возбуждении находится ваше чадо. Он забывает и о еде, и о сне, его не удержать в помещении. Выскочив на участок, ребенок бегает, спешит все увидеть, понять и принять. То останавливается у клумбы, то бежит к качелям, то начинает гонять мяч, то пытается залезть в кадку с водой. Дайте малышу время сейчас немного выплеснуть застоявшуюся в городской квартире энергию. А впереди долгие, насыщенные яркими впечатлениями летние месяцы.

Обычно знакомство ребенка с окружающим миром начинается с самого яркого – с рассматривания клумбы. Пестрая растительность, аромат – все привлекает внимание трехлетнего малыша. Спросите его, знает ли он цветы, которые растут на клумбе, и услышите в ответ: «Знаю. Цветы красные, желтые, белые!» Теперь уже понятно, с чего начинать. Покажите и назовите ему тюльпан. Рассмотрите вместе окраску цветка, стебель (длинный – короткий), листья. Пусть малыш обойдет клумбу и найдет подобные цветы, открыв для себя их разную окраску. Теперь познакомьте с нарциссом. Полюбовавшись прекрасным цветком, предложите вдохнуть его аромат. Наклоняйте цветок осторожно, объясняя: хрупкий, можно сломать. Обращайте внимание ребенка на бутоны – домики цветов, на даче у вас будет возможность день за днем наблюдать, как они распускаются.

Сначала приходится напоминать малышу, но вскоре он с утра пораньше сам спешит к клумбе посмотреть, как изменился бутон. Поддерживайте его живой интерес, обсуждая, какого цвета будет новый цветок, а стебель – длинный или короткий? Но вот и проклюнулся долгожданный «приятель», и вы ахаете вместе: «Какой красавец!» И тут же обходите вместе клумбу, разыскивая цветы аналогичной окраски, присаживаясь у низкорослого братца, дотягиваетесь осторожно до высокого.

В следующий раз вы вместе будете разыскивать самый пышный цветок, пытаясь бережно обхватить его ладошками, а затем находить самый крохотный (резеда) и тоже любоваться им, рассматривая соцветия с помощью лупы, вдыхая аромат. Увлекательное занятие!

В вечернее время пусть малыш сам, нюхая цветы, отыщет те, которые благоухают (матиола, петуния и др.); пусть покажет и назовет цветок, который ему больше всех нравится. Постепенная сменяемость цветов – от нарциссов и тюльпанов до георгинов, астр и хризантем – позволяет удержать детское внимание у клумбы на протяжении всего летнего сезона. Объясняйте, что цветы живые. Они радуются солнцу, теплу. Они пьют воду и благодарны тем, кто за ними ухаживает. Ребенок готов вместе с бабушкой поливать клумбу, но разрешить ему это можно только после того, как он научится пользоваться лейкой. Объясните ему: неосторожно вылив воду, можно сломать нежный цветок.

Детям нравится, когда сравнивают их одежду с окраской какого-нибудь цветка: у Лизы ярко-красное платье, – она похожа на мак; у Егорушки белая рубашка, желтая панамка. Отгадаете, какой это цветок? Конечно, ромашка! Собирая букет, можно тут же учиться считать: срезали одну гвоздику, еще одну – теперь их две. Три – для детей к трем годам, дети постарше могут считать до пяти.

Находясь рядом со взрослым у клумбы, ребенок незаметно для себя познает множество серьезных наук: различать цвет и величину, передавать словами красоту и аромат растений, приобретает умение любить природу, бережно относиться к ней, видеть прекрасное вокруг себя и быть благодарным ближнему окружению.

Пока рассматривали цветы, прилетел шмель. Грозно жужжит, не торопится, основательно обследует каждый цветок. Почему прилетел? Оказывается, дети уверены, что прилетал к ним в гости, хочет понюхать цветы, полюбоваться, а то и поцеловать их. Вот тут-то в самый раз завести разговор о шмелях, осах и пчелах. В доступной и увлекательной форме постарайтесь рассказать крохе о пользе этих трудолюбивых насекомых.

Мешать им не следует, у них серьезные дела. Подчеркивайте: на белом свете все могут и должны жить в мире друг с другом. А вот кто не желает жить в мире и согласии, тоже может получить серьезный урок – пчела или оса могут ужалить.

Вместе с детьми порадуйтесь залетевшей на участок бабочке. Любуйтесь яркой окраской ее крыльев, поясните, чем она занята. Обратите внимание ребенка, что бабочка никого не подпускает к себе так близко, как пчелы и осы. Почему? Просто у нее нет ни жала, ни зубов, приходится спасаться бегством. Можно осторожно поймать бабочку, посадить в банку. Опустите туда ветку, сбрызнув ее сахарным сиропом. Бабочка займется угощением, а вы будете рассматривать вблизи ее усики, хоботок, ножки-ниточки, а затем отпустите ее на волю. Мы же добрые люди!

В следующий раз пройдите с малышом в дальний угол участка, где тихо, много травы. Прислушайтесь – и вы услышите стрекотание. Это кузнечик. Он, как и бабочка, не может постоять за себя. Сам зеленый, спасается среди травинок. Замрите, тогда он расхрабрится, начнет весело скакать. Можно показать кузнечика и отпустить. Главное в вашем повествовании – вызывать доброе отношение к этим крохотным живым существам.

Пусть ребенок оглянется вокруг: земля покрыта травою. Какая она? Пусть проведет рукою: ощущения помогут понять, что значат ваши слова: травушка-муравушка шелковая, ласковая, нежная, мягкая, сочная. По такому ковру приятно пробежать босиком, посидеть, полежать. Так обогащаются впечатления малыша, пополняется словарный запас. Ребенок неназойливо учится видеть и ценить прекрасное вокруг себя.

Не спеша прогуливаясь по участку, спросите, что значит куст? Покажите его низкорастущие ветки, дотроньтесь до листьев. А дерево? Высокий ствол, листьев не достать. Ветерок пробежал, листья зашелестели, заговорили и даже, по мнению детей, поцеловались. Вот она какая, детская фантазия! Пусть обнимет малыш белоствольную березу, ощутит ее шелковистую поверхность. Спойте вместе: «Во поле береза стояла…»

Покажите и могучий гордый дуб, который не удается обнять одному. Какие у него резные листья! А ближе к осени порадует он всех и желудями. Ребятишкам нравится ощупывать их гладкую поверхность, любоваться мягкой благородной окраской, удивляться: желуди вежливые – снимают шляпку, когда здороваются. Вместе с детьми соберите этот богатый природный материал. Он вам всем понадобится во время игр: для счета, для выкладывания узоров на песке, для лесных поделок. Вы можете из желудей смастерить малышам великолепные бусы.

Карапуз третьего года жизни с вашей помощью уточняет цвет, учится различать форму и величину листьев, а детишки постарше в состоянии определять: лист широкий или узкий, дерево высокое или низкое, ствол тонкий или толстый. После нескольких наблюдений им интересно отгадывать, где лист березы, рябины или дуба, отличать лапу ели от сосны. Для закрепления названий деревьев можно организовать игры-перебежки: раз, два, три – к березе беги! И сразу вопрос: «Как ты узнал, что это береза?» и т. п. Ближе к осени дети с интересом будут рассматривать разноцветные листья рябины и клена.

Как только стали созревать ягоды крыжовника, черной и красной смородины, клубники – самая пора знакомить детей с ними. Строго предупреждайте: ягоды без взрослых не рвать. Расскажите детям соответственную часть сказки К.Д. Ушинского «Умей подождать» и каждый раз напоминайте о ней: «Помнишь, как курочка останавливала петушка? Умей подождать!» Пусть дети отвечают на вопросы: какого цвета ягода? Растет на дереве или на кусте? Высоко или низко? Пройдет немного времени, и вы вместе с малышом начнете уточнять и вкус ягод, и их запах, своеобразный аромат. Можно поиграть с малышом. Пусть закроет глаза, а вы в рот ему положите ягоду, а потом спросите: «Угадай, чем я тебя угостила?» Детишкам постарше можно усложнять задание. Взяв в руки ягоду и чуть примяв ее, дать понюхать, не раскрывая ладоней: «Угадай по запаху, что за ягода у меня в руке?»

Начинают наливаться соком яблоки, груши, сливы. Дети третьего года могут самостоятельно назвать их цвет, форму, величину, вкус; уточнять – все они растут на деревьях. Взрослый добавляет: на фруктовых деревьях. Расскажите, что можно приготовить из ягод и фруктов. Можно зайти к бабушке на кухню, посмотреть, как она варит варенье, опробовать пенку или компот.

В конце участка огородные грядки. Ребенок вместе со взрослым любит ходить на огород, разглядывать овощи. Обратите внимание малыша: одни овощи любят греться на солнышке, другие прячутся в листве, а есть и такие, которые скрываются в земле. Сидят там, как девица в темнице, лишь коса – зеленые листья – на улице. Можно чуть разрыть землю, показать свеклу или морковку и предложить: тяни девицу за косу из темницы на улицу! Вот она какая, морковка-красавица! Договариваемся: вернемся, помоем и съедим. А пока самое время загадать загадку: красная девица сидит в темнице, а коса на улице. Так дети начинают учиться разгадывать загадки. Пока карапуз самозабвенно грызет морковь, можно обсудить, кто еще любит ее грызть? Оказывается, она не только сладкая, сочная, но и твердая. Теперь уже разберитесь, какие фрукты и овощи твердые, какие мягкие, заодно уточняйте их форму, величину, вкус.

Интересно изо дня в день наблюдать за капустой. Вначале вилок с голову куклы, прячется в листьях, потом становится все больше и больше, а потом больше головы самого малыша. А все потому, что ей хорошо на грядке: солнышко припекает, дед с внуком поливают. Расти, радуйся сама и радуй других. А кого – других? Пусть расскажет сам, а вы уж помогайте вспоминать и о козе, и о кроликах… А заодно щедро поливать ее из лейки.

Дети очень любят играть с водой. Ребенку хочется, чтобы ему разрешили поливать огород, цветы. Не стоит разочаровывать его. Но пусть малыш научится аккуратно, не расплескивая, приносить воду в ведерках. Пусть это будет его постоянной обязанностью. Например, вместе с дедом следить, чтобы в бочке для полива цветов всегда была вода. Можно принести воду и наполнить ванночку для купания игрушек, для стирки их белья. Научился аккуратно, не расплескивая, носить воду в ведерках? Теперь усложните задание – предложите пользоваться лейкой. Поливать из лейки не просто. Научите его сначала поливать в песочнице. Лить воду нужно только через носик с сеточкой, тогда это будет мягкий душ, одновременно нужно продвигаться вперед, чтобы под ногами не образовывались лужи. Освоили? Теперь можно поручить ребенку поливать вместе со взрослыми огородные грядки, а затем уже и хрупкие цветы на клумбе. Детям нравится вода, они радуются, громко смеются, никогда не отказываются от таких занятий.

Но взрослые должны быть осторожными: это уже серьезная физическая нагрузка на неокрепший костно-мышечный аппарат. Есть разработанные, точно дозированные нормативы для детишек 2,5–4 лет. Ребенку следует носить воду одновременно в обеих руках (во избежание искривления позвоночника), причем в каждой руке не более 0,2 кг, и проходить расстояние в 200 м не более 2-х раз. Вода завораживает малыша, он готов еще и еще раз идти за ней, но взрослый должен быть непоколебим. А может, отказаться от такой затеи? Конечно же, нет! Работая рядом со взрослыми, малыш 3–4 лет горд и счастлив. Эта полезная деятельность способствует его физическому развитию и успешному формированию таких положительных качеств личности, как аккуратность, дисциплинированность, собранность, умение добиваться результатов. К тому же это действенное упражнение в умении проявлять заботу о растениях.

Время катится неумолимо. Подошла пора, начали поспевать фрукты. Без помощника деду и бабе не обойтись! То ящик поднести, то корзиночку со сливами отнести на веранду. Каждый раз, закончив дело, взрослые не должны забывать благодарить малыша, восхищаться им. Пусть он в полной мере ощутит вашу любовь, а заодно и гордость за свои добрые дела. В долгие зимние вечера за чашкой чая с вареньем будет что вспоминать.

Живя в тесном соприкосновении с природой, ребенок в полной мере осознает, что значит лето, – лето красное, лето прекрасное. Пройдите вместе к участку, пусть ребенок, глядя вокруг, расскажет, что нам лето подарило. Это пестрые цветы и густая трава, это фрукты, ягоды и овощи, это синее небо и яркое солнце, поющие птицы и порхающие бабочки, и много-много радости.

Как можно чаще пойте вместе с вашей крохой, научите его петь новые песни, чтобы он мог выразить свои чувства. Радость бытия переполняет малыша, и он с удовольствием подхватывает за вами: «По малину в лес пойдем…»

В течение долгого летнего дня деятельность взрослых проходит на глазах у ребенка. Ему интересно, что и как делает взрослый, он останавливается, приглядывается, задает вопросы. Не скупитесь объяснять свои действия, рассказывайте, что в результате у вас получится. Ребенку все интересно. Он начинает осознавать пользу трудовых усилий старших и стремится сам включаться в эти дела. Что ж, это хорошее стремление. Поддержите инициативу малыша, пусть у него появится еще одна серьезная обязанность – вместе с бабушкой кормить-поить домашних птенцов. Пусть учится сзывать кур – «цып-цып», уток – «тега-тега», пусть сам сыплет зерно, наполняет поилки водой.

Неоднократные встречи с животными помогают детям до трех лет разобраться, кто как подает голос, как у животных зовут маму, папу, их детенышей. Дети постарше серьезно обсуждают, сколько у кого ног, кто как передвигается, а кто умеет плавать, кто, что и как ест. Старшие с удовольствием рассказывают, чем птицы отличаются от зверей. И все наперебой объяснят, что значит «домашние животные» и перечислят их. Можно вспомнить по сказкам «Три медведя», «Колобок», «Лиса и заяц» и других зверей, уточнить, где они живут. Детям становится понятно, кого называют дикими животными, лесными.

Во время наблюдений за тем или иным живым объектом учите детей отгадывать загадки:

 
Все: Му-му-му!
Кто я? Не пойму.
 
 
Ме-ме-ме!
Капусты и морковки мне!
 
 
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку.
 

Долгий летний день

Ребенок двух-трех лет – пташка ранняя. Чуть встало солнышко, вместе с ним поднимается и этот неугомонный человечек. Взрослым не следует умиляться, когда, проснувшись, он радостными криками поднимает на ноги весь дом. Пусть лучше на деле учится заботиться о близких: тихонько сам оденется и выходит на участок или веранду. Конечно, кто-то из взрослых составит ему компанию. Вышли, огляделись и воскликнули: «Здравствуй, небо голубое! Здравствуй солнце золотое!»

Птицы только пробуждаются, трава вся мокрая от росы, а карапуз держит путь к любимой собаке. Мы не забыли с вечера приготовить ей угощение. Собака повизгивает, приветливо машет хвостом – здоровается. Пока собака ест, можно рассматривать и ее ноги, и пушистый хвост, и острые зубы. Хорошо посидеть на скамейке. Рядом обязательно усядется за компанию Мурка, прибегут следом котята. Предложите малышу погладить маму, подержать в руках ее детенышей, потрогать их носики, ушки, лапки.

…Скоро в доме все проснутся, зашумит весь дом: захлопают двери, будут раздаваться утренние приветствия, смех. А пока тихо, уютно, всем хорошо. Так начинается день.

Возвращаясь с ранней прогулки, ребенок учится первым здороваться с прохожими: «Доброе утро!» За день он не единожды пожелает всем «добрый день!», «добрый вечер!» Так незаметно для себя малыш учится различать время суток, приобретая при этом ценные человеческие качества: приветливость, доброту. И не забывайте в конце утренней прогулки принести в подарок маме или бабушке небольшой букетик полевых цветов или пестрых листьев. Учите детей делать добро, нести людям радость.

Перед завтраком ребенок с удовольствием вспомнит стишок, который вы с ним разучили: «Травка-муравка со сна поднялась…»

После завтрака, пока еще прохладно, дети 2–4 лет занимаются с удовольствием. Ребенок вместе со взрослым выносит столик и все необходимое. Пусть выбирает, чем хочет заняться: рисовать на листе клумбу красками, фломастерами или мелками; заняться аппликацией или конструктором, читать книги или лепить. Для лепки больше по душе придутся малышу веселые краски «цветного теста». Его делать очень просто: стакан муки, по столовой ложке соли и растительного масла разводят водой и вымешивают тугое тесто. Масло – чтобы не липло тесто к рукам, соль – чтобы оно не «зацвело» со временем. Можно капнуть в воду акварельную краску – получится цветное тесто, нежного цвета, а яркие цвета получаются, если краски подмешивать в само тесто. И пусть ваше чадо трудится, тщательно перемешивает его. Вскоре выстроятся в ряд розовые, голубые, салатовые, фиолетовые шарики. Хоть ребенок и видел, как вы готовили тесто, а все равно не может удержаться, пробует. Оказывается, все шарики соленые: и розовые, и голубые! Вот теперь уже можно начинать лепить. Лепить лучше на клеенке и то, что пожелает сам малыш.

Хотите – лепите розовых зайчат, голубых ежат, оранжевую лисичку. Всех их можно расселить по участку – кого под кустом, кого у норы, а остатки теста лучше хранить в пакете в холодильнике. Захочет ребенок, пусть продолжает лепить всем угощение: кому морковку, кому конфетку или ягодку. Можно лепить и плоские фигуры на листе картона: золотую рыбку, райскую птицу. Украсить их блестками конфетти, хвойными уголками и т. п.

На даче летом дети с удовольствием играют с самодельной аппликацией. Из канцелярских разноцветных пластиковых папок-вкладышей нарежьте разной величины основные фигуры: круги, квадраты, прямоугольники и треугольники. Раскладывая их на столике, можно конструировать разноцветных неваляшек (2 круга), пирамидки (2–3 круга, 2–3 прямоугольника по убывающей величине), елочку (3 зеленых треугольника), дом (квадрат и треугольник), из кругов разной расцветки цветы и т. д. Затеряется в траве деталь аппликации – нарежете еще. Это увлекательная игра для малышей.

Но часто приходится отрываться от игры: около забора появилась корова с теленком. Подойдите с малышом поближе к ограде, понаблюдайте за животными, пусть ребенок потом бежит на веранду к бабушке за корочкой хлеба. Она добрая, не откажет. Она ведь тоже знает, что гостей положено угощать. Пока вы угощаете животных, можно вместе с карапузом прочитать:

 
Рано-рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му!»
Ты, коровушка, ступай
В чисто поле погуляй,
А вернешься вечерком —
Нас напоишь молочком.
 

Если же на участке появились куры, ребенок их тут же увидит и бросится выгонять; помнит, что бабушка говорит, – они портят посадки. Молодец! Рачительный хозяин растет, бабушкин помощник.

Поддерживайте, развивайте у малыша это ценное личностное качество. Подберите специально ему связку небольших ключей. Теперь карапуз деловой походкой будет ходить по участку, «закрывать» ворота гаража, калитку. А вы, воспользовавшись случаем, включите калитку в свой педагогический процесс. Выйдите за калитку, постучите: «Хозяева, кто дома? Нужно молоко? Ты хозяин? Купи молоко (дрова, уголь)!» Ребенок пока молчит, осмысливает увиденное и услышанное. При любом подобном случае повторите сценарий, предлагая купить овощи, фрукты. Затем предложите малышу стать продавцом, помогайте: «Эй, дядя, что продаешь? Заходи к нам, покажи товар». Можно заменить персонажей, например, ждать гостей. Как только малыш робко постучится, поспешить навстречу: «Здравствуйте, гости дорогие! Как мы рады, что вы приехали. Мы волновались, хотели даже вам звонить. У вас мобильный телефон с собой? Заходите, пожалуйста, милости просим. Сейчас поставим самовар». Так в игре ребенок учится быть радушным, доброжелательным человеком.

Не всегда детей летом балует солнечная погода. Могут выпасть и хмурые дождливые дни. Главное – как отнестись к этому. Оденьтесь соответственно – и в путь. Объектов для наблюдений и бесед предостаточно. Это и тяжелые черные тучи, и широкие лужи, и звонкие капли щедрого летнего дождя. Это и разноцветные дождевики, плащи, зонты, сапоги. А главный сюрприз впереди – ведь дождь все равно закончится, разбегутся тучки, и с ярко-синего неба хлынут потоки щедрого солнечного света, засияет, засверкает все вокруг, заулыбаются умытые дождем листва и цветы, радостно защебечут птицы. А можно увидеть и сказочную дугу от края и до края неба – радугу.

А уж какое это удовольствие – бродить по теплым лужам в резиновых сапогах, если мама разрешает. Можно измерять глубину луж, можно везти за собой грузовик и смотреть, как он рассекает воду. А если не разрешают влезать в лужу – тоже не беда! Пока лужа спокойная, в ней интересно рассматривать небо, облака, деревья и даже себя. А потом в нее можно бросать все, что найдешь поблизости, кроме бутылок и острых предметов, разумеется, заранее решая: утонет или поплывет (камень, щепка, ветка, листок и др.). После дождя на мокрой дорожке нередко можно встретить лягушку. Постарайтесь развеять страхи малыша, успокойте его, расскажите, чем симпатичны лягушки. Теперь уже можно спокойно понаблюдать, как из травы вдруг выскакивают лягушки и плюхаются в лужу, как плавают там. Можно сходить на прогулку к водоему, если он есть поблизости. Подойти потихонечку к рыбаку, заглянуть в его ведерко, рассмотреть поближе пойманных рыб, их плавники, хвост, а если разрешат – подержать рыбу в руках.

Наши детишки, как муравьишки, всегда найдут себе занятие, постоянно с чем-то возятся, что-то мастерят, придумывают, рассматривают, куда-то бегут. Это совсем не те дети, какими они были в городе, а инициативные, самостоятельные, деятельные. Только что сидел на крылечке четырехлетний карапуз, а уже успел разогнать кур. Только что качался на качелях, а уже лезет в кадушку с водой. Чтобы занять его, предложите бытовые весы и несколько небольших пакетов. Ваше ненаглядное чадо теперь только и делает, что взвешивает камни и песок, игрушки и даже вашу обувь. Пусть учится разбираться, где один килограмм, где сто грамм; что больше, что тяжелее, что меньше, что легче. А если вы не боитесь приобрести головную боль, тогда дайте ребенку, если это ему под силу, покатать настоящую садовую (только легкую) тачку! Чтобы не разворотил он все ваши посадки по участку, придется сопровождать его выезд на улицу. От зари до зари несколько дней подряд упорно возит ваше ненаглядное сокровище этот грохочущий инвентарь по всем улицам поселка, вызывая неизменную зависть всех встречных людей в возрасте от 2 до 6 лет. Он даже готов спать в тачке!

С малышами 2–3 лет вроде бы поспокойнее. Копошатся они возле веранды, – побегают по лужайке и опять рядом. И все же контроль за их действиями не должен ослабевать ни на минуту. Смотришь, а ребенок уже заносит ногу, чтобы прихлопнуть жучка, раздавить палочкой червячка, а то и поймать пчелу. Вы понимаете, что нежелательные действия он собирается совершить не потому, что он такой злой. Просто ребенок младшего дошкольного возраста жаждет самоутверждения: Я большой, Я сильный. Это естественное желание. И все же необходимо в данный момент объяснить малышу, почему этого лучше не делать, учить его быть добрым. Подождите, когда на вашей ладони окажется божья коровка, и рассмотрите ее вместе с ребенком: крохотные ножки-паутинки, трещинку на спинке, крапинки. Интереснее наблюдать через лупу. Чуть прикоснешься травинкой – надолго замрет крошка. Испугалась. У нее нет ни зубов, ни когтей, а врагов много. Очередной раз ребенок учится милосердию, сочувствию слабому и беззащитному. Не забудьте сообщить, какую пользу приносит эта маленькая красавица. Вместе спойте:

 
Божья коровка, черная головка,
Улети на небо, принеси нам хлеба!
Черного и белого, только не горелого.
 

И точно, послушалась! Расправила свои крышки и улетела. Глядь, а карапуз уже раздвинул густую траву и наблюдает, как надрывается муравей, тащит солидную для него соломинку. Куда тащит? Зачем все время спешит? Вот вам повод рассказать малышу, что на свете все трудятся – от мала до велика. Звери, птицы, насекомые – все спешат подготовиться к зимней стуже. Малыши явно не готовы к такому сообщению. Им нужно осмыслить услышанное, понять.

Перескажите в доступной форме содержание басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». Пусть малыш поймет, каково живому существу зимой без еды и теплого дома. Подчеркните, что об этом не забывает маленький муравьишка даже летом. А люди готовятся к зиме? Расскажите о сборе урожая в саду и огороде, о заготовленных впрок дровах, о бревнах, что лежат у забора соседки тети Мани, – зачем они. Для детей это – удивительное открытие. Каждый искренне полагал, что бревна сложены для того, чтобы дети по ним прыгали, скакали, а взрослые отдыхали.

Дети любят ходить друг к другу в гости. У одного приятеля можно покачаться на больших качелях, у другого побегать по лужайке, погонять в футбол. Как только собираются друзья, взрослому приходится решать другие задачи. Малыш, чувствуя себя хозяином, начинает вдруг командовать, жадничать, не разрешая брать в руки свои игрушки, в случае проигрыша или неудачи прерывает игру, требует поблажек для себя. Как поступить в том или ином случае, подскажет вам знание собственного ребенка, но никогда не оставляйте возникшую проблему без положительного ее решения. И не думайте, что дети сами смогут правильно разрешить конфликт. Их жизненный опыт весьма мал для этого. Во избежание конфликтов предлагайте детям игру сами, сами следите за соблюдением правил, будьте справедливым арбитром.

Ребятишки с удовольствием будут играть в песок, если вы дадите им сито, воронку, дуршлаг, разрешите размешивать песок водой. Если к малышу заглянул приятель лет пяти, то работа закипит вовсю. Возводятся дома разных конфигураций, которые украшаются камешками, веточками, желудями. Между домами появляются тротуары и дороги, вертолетная площадка и аэродром, вымощенные кирпичиками из строительного материала. Появляются клумбы и парки из веток, травинок, листьев. Куклы гуляют под зонтами (на палочке нанизан листик), покупают конфеты (мелкие камешки), по дорогам мчатся разнообразные машины, над городом кружат самолеты и вертолеты.

Наигравшись досыта, все, довольные, расходятся по домам.

Ближе к полудню жара усиливается. Можно разрешить ребенку раздеться до трусиков и побегать босиком по теплому песку, по шелковистой травушке-муравушке. Пусть сам принесет тазик или ванночку. А вы принесите воду погорячее. Где холодная вода? Как сделать ее потеплее? Понял? Теперь можно играть с водой: наполнять бутылки с помощью воронки, пропускать сквозь сито, переливать, вычерпывать ложкой из тазика разноцветные шарики, уточняя их цвет и величину. Пусть малыш купает куклу, приговаривая: «Водичка, водичка, умой Маше личико…»

И это еще не все. Ваше чадо продемонстрирует вам все ваши методы и приемы купания, точно копируя ваше поведение по отношению к нему. Примите все к сведению, если есть необходимость, подкорректируйте в дальнейшем собственное поведение во время купания ребенка, а заодно и посмотрите, над чем нужно продолжать работать с ребенком. То он разбросал вещи, то пытается отмыть от песка совок вместе с куклой. Затевая стирку кукольного белья, малыш увлекается, стаскивает и стирает собственные трусики. Не успеете охнуть, а он уже сидит в тазу и хохочет. Ну кто спорить будет – водные процедуры на пользу растущему организму. Если позволяет погода, перед обедом ребенок может сам помыть свои игрушки, раскладывать их сушиться на траву. Само по себе это увлекательное занятие, но и его можно оживить, спрашивая: почему большой бегемот не утонул, а маленький мотоцикл пошел ко дну? Надо обращать внимание, из какого материала выполнена та или иная игрушка (пластмасса, резина, дерево, бумага), можно также определить, утонет игрушка или нет, взвесив ее в руках. Так малыш учится различать предметы по весу: легкое – тяжелое. После таких активных водных процедур ребенок с аппетитом пообедает и быстро уснет.

После дневного сна малыша 2–3 лет выведите поиграть за участок на улицу. Здесь он может спокойно покататься на велосипеде, встретиться с приятелями, вместе начать игру: кто копается в песке, кто гоняет мяч или крутит обруч. Можно вместе с бабушкой сходить по ее делам к соседям или знакомым. Это всегда интересно. В одном доме он поиграет с котенком, в другом покажут пушистых крольчат, в третьем в вольере расхаживают куры, петух. Есть настроение – продекламируйте вместе: «Петушок, петушок, золотой гребешок…»

Если вы проводите дачный сезон в деревне, то интересно можно провести время, выйдя встречать деревенское стадо. Солнце садится, по главной улице медленно бредут с пастбища коровы, козы, овцы. Каждый хозяин встречает и забирает домой своих. Скоро ваш малыш начнет узнавать некоторых из них по именам.

А можно просто выйти на развилку дорог, ожидая, когда подъедут родители. Одна за другой приезжают машины. Можно поиграть в ожидании. Угадай, какого цвета машина появится сейчас из-за поворота: красная или желтая? Пусть ребенок упражняется в различии цветов. А можно загадывать, поедет машина легковая или грузовая? Старшие дети безошибочно издали определяют марку легкового автомобиля. Глядишь, вот уже и родители подъехали.

После ужина хорошо вместе с папой посидеть на крылечке, полюбоваться закатом, нежными красками вечернего неба, находить первые звездочки, рассказывать, что интересного произошло за день. Пора готовиться ко сну. Наступает пора тесного эмоционального общения с мамой. Малыша ждет интересная сказка, колыбельная, мамин поцелуй. Завтра опять наступит удивительно интересный, богатый событиями новый день.

Крохам 2–2,5 лет на протяжении всего периода хватает ярких впечатлений ближайшего окружения. Они с интересом наблюдают за кипучей жизнью природы вокруг себя: вот села птичка-невеличка на куст и запела, вот медленно ползет по ветке мохнатая гусеница, а теперь можно понаблюдать, как играет соседский котенок среди травы. А вечером походы к соседям, к колодцу, к дороге… Детям третьего-четвертого года жизни уже через 20 дней на даче известен самый сокровенный уголок, появились друзья-приятели, и их всех манят неизведанные дали. Зная об этом, совершайте всей разновозрастной компанией путешествия по родному краю, будь то поход в лес или прогулка в поле или к водоему.