Текст книги "Отцы + дети"

Автор книги: авторов Коллектив

Дети и книга

«Значит, нужные книги ты в детстве читал»

Татьяна Курбатова, руководитель детского отделения философской школы «Новый Акрополь»

В детстве я мечтала быть Женькой из «Тимура и его команды» – Женькой, которая умела хранить тайны, помогала всем, кому нужна была хоть какая-то помощь; Женькой, у которой был настоящий штаб, со штурвалом и тайной системой оповещения, а еще – настоящие друзья. Я даже расстраивалась из-за того, что сейчас не война, потому что все то, что происходило с Женькой, по моему глубокому убеждению, могло происходить только во время войны.

Я страдала от того, что негде совершать подвиги, что нет в реальной жизни приключений, о них пишут лишь в книгах. Я успокаивала себя этим, а внутри все равно жила какая-то надежда, щемило и трепетало сердце: может быть, все еще сбудется. Странно, но сбылось это через много-много лет, когда волей судьбы или случая (что, впрочем, одно и то же) я стала работать с детьми. Ожили детские мечты, и очень сильно захотелось, чтобы мальчишки и девчонки, которые сегодня читают, или, скорее, не читают «Тимура», тоже пережили эти приключения, и чтобы мудрые взрослые, которые всегда знают, как надо и как не надо, не воспитывали словами, а стали, наконец, друзьями, показали пример, зажгли желанием быть такими же. Захотелось, чтобы у них было приключение, которое изменит больше, чем любые слова воспитателя, потому что появится возможность получить свой опыт, который ценнее и важнее любого другого.

Все, о чем написано ниже, происходило на самом деле. Это был не первый и не последний выезд с детьми на природу Детской студии «Камелот». Он был «сотворен» (трудно подобрать другое слово) взрослыми, которые не играли роли, а видели осуществленными мечты о «Тимуре», о «Двух капитанах», о рыцарских турнирах, об острове сокровищ или о каком-то другом Острове.

* * *

Зазвонил телефон, Пашка снял трубку.

– Але, смотрел только что по телеку «Синдикат-2»? – он сразу узнал голос Виталика.

– Смотрел.

Минут десять они общались на эту волнующую обоих тему. Потом Виталик спросил:

– А сейчас что делаешь?

– Ничего. Наверное, гулять пойду.

– Приходи в гости, мне новую игру купили. Там двенадцать ступеней. Еще не разобрался в правилах, но клево.

– Ладно, приду.

Было начало лета. Школьный год, шестой уже, остался позади вместе с домашними заданиями и уроками. Наконец-то можно было наиграться в компьютерные игры, от которых родители упорно отгоняли весь учебный год. Пашка с Виталиком не вылезали из-за компьютера уже неделю, но было совершенно очевидно, что это им не надоело.

Новая игра пришлась обоим по вкусу. Очередной супермен, весь обвешанный оружием, был загнан на высотный дом, шел по краю кровли, перепрыгивал с крыши на крышу, искал выходы из бесчисленных лабиринтов, периодически выпуская автоматные очереди. Мальчишки услышали, как в двери повернулся ключ. Они посмотрели на часы: семь вечера.

– Вот это да, – сказал Пашка, – А как будто только что начали. – Он вежливо поздоровался с Виталькиной мамой и вскоре засобирался домой.

У двери Виталик спросил:

– Завтра придешь? Или на дачу?

– Завтра? Завтра что, суббота? Нет, мы не на дачу. Мама хочет отвезти меня на какие-то спортивные занятия в лес. В общем, я ничего не знаю, она сказала, что там, где она работает, есть Детская студия, и все на выходные едут в лес. Говорит, будет интересно.

– Да ну, лучше на дачу, там хоть на велике можно покататься.

– Ладно, один раз съезжу, посмотрю. А в воскресенье вечером позвоню.

Дома Пашку ждал сюрприз. Мама купила ему рюкзак. Не какой-нибудь маленький, с каким в школу ходят, а настоящий походный. Она быстро собрала и сложила на диван вещи, которые необходимо было взять с собой: спальник, три чистые футболки, две пары джинсов, резиновые сапоги, несколько пар носков, свитер, кроссовки, зубная щетка, паста и кепка от солнца.

– Что, все это брать с собой?! – возмутился Пашка.

– Да, и уложи, пожалуйста, аккуратно, – попросила мама и ушла на кухню готовить ужин.

Пашка не удержался и распаковал спальник. Он расстегнул молнию, залез внутрь, застегнулся и пролежал несколько минут на полу, почувствовав, как ему удобно. Родители часто пользовались этим спальником, но самому Пашке этого делать никогда не приходилось – его с ночевкой в лес никогда не брали. Ну что ж, нужно собирать рюкзак. Как ни странно, спальник никак не хотел залезать в тот мешок, из которого только что был вынут. Казалось, он увеличился в размерах раза в четыре. Пашка попробовал и так, и этак – не выходило. «Что ж, – решил он, – рюкзак большой, и так поместится». На его удивление, когда он запихнул спальник, места в рюкзаке почти не осталось. «Ну да ладно, – подумал Пашка, – футболку возьмем одну, носки тоже одни, вторые джинсы вообще ни к чему, а уж резиновые сапоги?! – жара ведь на улице».

– Все упаковал? – донесся голос мамы из кухни. – Ой! Мы с тобой про KЛMH забыли».

– Про что забыли?

– Кружка, ложка, миска, нож, – ответила мама и через минуту была в комнате с двойным «комплектом».

– Да, красиво, живописно даже, – сказала она, взглянув на рюкзак, из которого высовывался спальник, а с другой стороны торчала футболка. – Остальное не помещается?

– Да оно просто не нужно!

– Ты возьми все, пожалуйста, пригодится, – как-то слишком мягко сказала мама.

– Не поместится же!

– Давай попробуем вместе.

Как ловко все у мамы получалось, как будто она знала какой-то секрет. Спальник стал маленьким и легко залез в приготовленный для него мешок. Все вещи мама завернула в целлофановые пакеты и один за другим уложила их в рюкзак. Пашка попробовал опротестовать вторые джинсы; главный его довод состоял в том, что он уже не маленький и не собирается пачкаться. Но увидев, что даже после того, как были уложены все вещи, еще оставалось место, сдался. Ему хотелось, чтобы рюкзак непременно был полным и тяжелым.

Довольный вечерней процедурой сборов, Пашка лег спать.

Вставать пришлось рано, но не терпелось поскорее надеть рюкзак, поэтому он был очень дисциплинирован, позавтракал быстрее мамы и даже помыл посуду.

Они приехали на вокзал, где их уже ждали какие-то незнакомые Пашке взрослые и несколько мальчишек его возраста. Общительный Пашка быстро со всеми перезнакомился. Больше всего ему понравился Лешка – он мало говорил, но как-то толково и по делу. В электричке кто-то из взрослых затеял игру «Контакт». Пашка вовсе не собирался играть, ему хотелось привлечь внимание Лешки, и он уже несколько раз затевал разговор о компьютерных играх, чтобы рассказать, как они с Виталиком за один день дошли до четвертого уровня. Но Лешка был увлечен игрой. Пашка отвернулся, несколько минут смотрел в окно, а потом прислушался и… не заметил, как стал играть вместе с остальными.

Доехали быстро, а потом долго-долго шли по полю. Рюкзак уже не казался таким легким, как в начале пути, но на душе было радостно от неизвестности и новизны, от ветерка, освежающего лицо, от аромата луговых трав.

Пришли на большую поляну. Пашка заметил, что их не так уж и мало. В этот момент к ним подошли трое взрослых, ребята всех знали и называли по именам. Один из них, высокий, с бородой, Сергей, заметил Пашку: «Новенький? Первый раз?» Он кивнул. «Леш, расскажи Павлу, что и как, и возьми его к себе в палатку». Лешка явно был лидером; позднее выяснилось, что он капитан команды. Пока размещались по палаткам, Пашка ощутил, что страшно голоден, и обрадовался тому, что предусмотрительно взял два бутерброда – себе и маме, но теперь был готов поделиться одним с Лешкой.

– Один есть будешь? – спросил неизвестно откуда возникший Сергей. – До обеда полчаса. Сможешь потерпеть? Или придется разделить твои бутерброды на всех. Это будет справедливо, согласен?

Пашка покраснел до кончиков ушей. Внутри боролись несколько чувств. Было обидно, ведь он не собирался есть один. Но теперь, после прозвучавших слов, понял, как нелепо выглядели бы они вдвоем с Лешкой жующими. Но он же хотел как лучше!

За обедом Сергей рассказал, что сейчас у них будет час свободного времени. Они могут побегать, осмотреть окрестности, сходить к реке, распаковать рюкзаки. Но обязательно все должны собраться на поляне, как только услышат звук рога. Зачем? Почему? Это было Пашке непонятно, но он смотрел на ребят: мальчишки и девчонки не сильно удивлялись происходящему, и он попробовал сделать то же самое.

Они все вместе успели сгонять к реке, вернуться обратно, выпросить на кухне холодной воды для всех. И вдруг Пашка увидел человека, который был одет в черные брюки и черную водолазку, поверх которой был накинут малиновый плащ. На голове у него была кожаная повязка, а в руке он держал самый настоящий рог. Пашка никогда раньше не видел рога, но почему-то догадался, что этот – настоящий. Человек спокойно прошел через лагерь, остановился у флагштока и трижды протрубил. Дети потянулись к тому месту, где стоял рыцарь – это слово произнес кто-то из ребят. Когда все собрались, рыцарь протрубил еще раз, и неожиданно откуда-то из-за горы вышел человек в белом плаще. «Сказка какая-то», – хотел было рассмеяться Пашка, но человек задал вопрос, и воздухе повисла тишина.

– Вы знаете, что такое Камелот? Это таинственный остров, на котором когда-то жили настоящие рыцари и дамы, остров Короля Артура и его верных двенадцати рыцарей, которые раз в год собирались вокруг Круглого стола. Одно слово «рыцарь» говорило само за себя: он должен был быть честен, благороден и отважен. Те, кто принадлежал Камелоту, приходили на помощь всем нуждающимся, приносили мир и отстаивали справедливость.

Смеяться уже не хотелось. В голосе говорившего (Пашка назвал его главным рыцарем, а потом решил, что он не просто рыцарь, а настоящий Король) звучала уверенность и сила, а за словами слышалась правда. Пашка вслушивался, пытаясь все запомнить и от этого ничего не запоминая. Но одна фраза врезалась ему в память: «Если вы хотите найти настоящих друзей, если хотите проверить, храбры вы или трусливы, если хотите приключений и подвигов, если хотите чуть-чуть стать похожими на рыцарей и дам Камелота, – у вас есть такая возможность». Пашке хотелось.

А дальше все завертелось, понеслось в каком-то немыслимом круговороте. Сначала они всей командой выполняли первое задание Короля – прорубали ступени в высоком холме, чтобы по ним можно было пониматься к лагерю. Рыцари всегда преображали то место, в которое попадали. Было тяжело, кто-то отлынивал. Тогда Сергей (на нем теперь был тоже малиновый плащ, и держался он как-то строже, чем часом раньше, и уже не хотелось называть его просто Сергеем) предложил делать работу по очереди: одни отдыхают, другие работают лопатами. А девчонки носили от реки камни и клали на образовавшиеся ступени. И какое было счастье, когда проходившие мимо несколько раз похвалили их!

Второе задание Короля было сложнее. Ночью, после одиннадцати, когда уже достаточно стемнело, вооружившись компасом, картой, фонариками и ведрами, они отправились на родник за водой. Ребята хоть умели пользоваться компасом, а Пашка вообще про это ничего не знал. Сначала ему было весело от того, что они отправились в ночь одни, без взрослых. Было шумно, все галдели. Лешка тщетно пытался навести порядок. Про то, что у них всего час времени, все забыли сразу, как только вышли из лагеря. По пути к роднику в точках, обозначенных на карте, они должны были найти петарды и взорвать, чтобы в лагере знали, что они на верном пути. Дошли до реки, взорвали первую петарду, страшно радовались. Девчонок решили оставить на этом берегу, чтобы они не переходили реку вброд, хоть там и было по колено. С ними оставили Володьку – он шутник и балагур, и если девчонки струсят, он им обязательно что-нибудь успокаивающее расскажет.

Перебрались на другой берег, азимут определить не удалось – решили, что сломался компас. Пошли наугад. Петарды не находились, точно так же, как и родник. Вдруг впереди замелькали фонарики. «А вот и взрослые, – подумал Пашка, – даже смешно. Тоже мне испытания!» Подошли ближе и увидели, что это действительно взрослые, но чужие. Пашке стало страшно. Лес, темнота, незнакомые люди, кричащие мальчишки, которые не могут между собой договориться. Ему захотелось домой. Выручил Лешка: он спокойно стал расспрашивать у людей про родник, и им показали, как до него дойти. Страх начал проходить, но совсем не отпускал.

Наконец-то родник. Набрали воды. Кто-то настаивал на том, что надо найти петарды. Потратили на это много времени. Поняли, что уже прошел час, а им еще идти обратно. Пашка видел, как расстроился Лешка, ему хотелось чем-то помочь, но он не знал, как и чем. Наконец-то договорились возвращаться. Переходя через реку, Пашка свалился в воду. Девчонки встретили их, прямо скажем, нерадостно: «Что так долго?» «Сами бы попробовали!» – огрызались ребята.

Еще хуже стало Пашке, когда они вернулись в лагерь. Король встретил их вопросом: «Так за чем вы ходили?» Ясно же, за водой, зачем же спрашивать? Но Король явно ждал какого-то другого ответа. Нашелся Лешка: «За единством ходили, чтобы командой стать». Король одобрительно кивнул. «А воду сами нашли?» «Сами», – зашумели все. «Он что, все видит? – подумалось Пашке, —

Ведь не сами же!» Опять стало стыдно. Пашка стоял мокрый и несчастный, темнота скрывала его покрасневшее лицо. «Нет, нам помогли», – выдавил он из себя. Король спокойно сказал: «Зачем же тогда говорите, что сами? Это вам урок. Не приписывайте чужих заслуг себе. А почему так долго? Вы забыли, что о вас волнуются все, кто остался в лагере?» Пашка готов был расплакаться: так плохо, как сейчас, ему еще никогда в жизни не было.

Но вот Король отпустил их. Подошла мама, положила руку на плечо и сказала: «Иди переоденься. Надеюсь, запасные джинсы ты не выложил?» Зачем она так? Ведь видит, что и без слов плохо. Уснул Пашка сразу, как только принял горизонтальное положение.

Утром всех ждали новые задания от Короля – самая настоящая полоса препятствий. «Ну, это я могу, – подумал Пашка, – по физре у меня пятерка». Но когда их подвели к краю пропасти и показали переправу, Пашка вздрогнул. Нужно было съехать вниз. На тебя надевали страховку, давали в руки карабин и отпускали. Стоявшие рядом девчонки начали перешептываться, выдавая свой страх, и Пашке пришлось позабыть о своем собственном: что же он, как девчонка, что ли? Он заставил себя не бояться.

Спустились все, никто не струсил. Трижды прокричали «ура!». Пашка понял, что начинает любить этих ребят, вчерашняя ночь явно не прошла даром. А впереди была скала, на которую теперь предстояло взобраться каждому, поднимаясь со страховкой по веревке, на которой были завязаны узлы – чтобы руки не соскальзывали, догадался Пашка. По канату он лазил хорошо и здесь забрался быстро, упираясь ногами в отвесную стену. Ему даже все зааплодировали. Девчонкам было сложнее. В другой раз он бы вволю посмеялся над ними, упрекнул в трусости, но сейчас, вспомнив себя на предыдущем этапе, придержал язык.

Следующее задание на полосе показалось совсем простым по сравнению с двумя первыми: пробежать расстояние на время. Время говорили каждому пробежавшему, а поводя итоги, заметили, что настоящие рыцари бегают в два раза быстрее, и предложили пробежать еще раз, преодолев самого себя, то есть улучшить свое собственное время хотя бы на секунду. Вот тут Пашка понял, что это тоже непростое задание. А как хотелось чуть-чуть прибавить себе секунд! Но после вчерашнего это было невозможно. Впереди еще ждало поваленное дерево, на высоте трех метров от земли. Пашка поднялся и, стараясь не смотреть на колышущуюся внизу крапиву, пошел вперед. Перед ним возникла картинка из компьютерной игры: супермен на крыше дома. Да, на компьютере это легко, а попробуй-ка здесь! Но почему нет? Он понял, что сможет. Оглянувшись назад, увидел Юльку, идущую за ним, дрожащую и шатающуюся при каждом шаге, уверенно протянул ей руку и повел за собой. А потом еще были луки и стрелы, настоящие, из прутьев. Нужно было сбивать шарики, а потом всей командой подтянуться на перекладине 30 раз. Девчонок решили освободить от этого, а с мальчишками все вместе подтянулись 45 раз и опять дружно прокричали «ура!».

А впереди было последнее и, может быть, самое сложное – пройти участок пути со связанными ногами: твоя правая нога привязана к левой ноге соседа, а левая – к правой. Прошли. И не ворчали друг на друга, как предыдущей ночью.

Вернулись в лагерь. Сергей, или «наш рыцарь», как назвал его теперь Пашка, не был в восторге. Вместе насчитали пятнадцать ошибок, которых могли бы не допустить. И хоть в конце, зажигая костер, Король похвалил их, все равно Пашка остался собой недоволен.

Потом дружно пели песни, смеялись и радовались. Все вместе.

Домой вернулись поздно. Засыпая, Пашка спросил: «Мама, а у нас есть какие-нибудь книжки про рыцарей?» «Есть, вон на той полке», – сказала мама, показав на книжный шкаф. «А про Короля Артура?» «И про Короля Артура. Я положу тебе на стол, спи». Ночью Пашке снились рыцари в доспехах, с мечами в красивых ножнах, и он – один из них – скакал на коне.

Разбудил телефонный звонок. «Ты чего вчера не позвонил-то?» – загремело в трубке. Пашка не сразу понял, где он, что происходит и кому могут принадлежать эти слова. Обведя взглядом комнату, он, конечно, понял, где, и узнал голос Виталика. Но ему показалось, что с их последней встречи прошел как минимум месяц.

– Некогда было, – ответил Пашка.

– Пока тебя не было, я до шестой ступени дошел, – похвалился приятель, – собирайся, приходи.

Пашкин взгляд упал на стол, на котором лежало несколько книг: «Замок Монсальват», «История рыцарства», «Легенды о Короле Артуре и рыцарях Круглого стола».

– Ты знаешь, я, пожалуй, приду к тебе позже. Хочу почитать, – сказал Пашка и положил трубку.

Пройдет время, и он все это забудет, наш Пашка. Но все это было ради одного «вдруг». А вдруг вспомнит? Вспомнит и захочет быть настоящим рыцарем – смелым, честным, благородным… Как это было со мной и со многими-многими моими друзьями.

Книги детям до трех лет

Светлана Ливенцева

Малыш родился… Он широко открытыми глазами смотрит на мир, и для него важно все: что его окружает, как к нему подходит мама, о чем она говорит, о чем поет, как смотрит, как откликается на его плач или улыбку. Именно через маму ребенок начинает узнавать, какой он, этот мир. Приветливый или закрытый? Заботливый или холодный? В нем безопасно или чего-то надо остерегаться?

Естественно, что воображение рисует идеальную картину: окутанный материнской заботой и любовью, малыш гулит в своей кроватке, улыбается и чувствует себя уверенным, что тот мир, в который он пришел, – радостен, полон нежности и спокойствия, и даже если на пути встретятся трудности – он уже чувствует, что никогда не будет одинок, ведь рядом такие любящие взрослые.

Как показать эту любовь, на каком языке разговаривать с тем, кто, как кажется, пока ничего не понимает? На помощь приходят разные потешки, пестушки, прибаутки – язык, на котором разговаривали наши бабушки-прабабушки. Проснется малыш, потягивается, его гладят по животику и нараспев приговаривают: «Потягунюшки, порастунюшки, роток-говорунюшки, ручки-хватунюшки, ножки-ходунюшки». Это одна из народных песенок-пестушек.

Можно начать день с таким зарядом: «Вот проснулись, потянулись и, как солнышко, улыбнулись!» Потянуть ручки-ножки и улыбнуться малышу.

А припомнив народную потешку про водичку, идти умываться.

 
Водичка, водичка
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
чтоб кусался зубок.
 

Малыша будет легче накормить, если вы расскажете:

 
Люли, люли, люли,
Прилетела гуля,
Стала гуля ворковать,
Стала гуля хлопотать:
Залетела в уголок,
Зажигала огонек,
Стала кашку варить,
Стала Машу (имя ребенка) кормить.
Машенька, Маша Вкусная каша.
Маша кашу съела,
И гуля улетела.
 

Такие потешки дают возможность не только тесного эмоционального контакта, но и приобщают ребенка к мелодике и красоте родного языка. Ребенка радует красивый голос мамы и ее улыбка, а также ритм и напевность стишка или потешки.

Работая с малышами, мы нередко замечали, что, как только начинаешь читать ритмичное стихотворение, содержащее в себе повторы, а еще сопровождаешь это движениями, дети успокаиваются, перестают ерзать и если даже не повторяют, то очень внимательно следят за тем, что ты делаешь. Любые капризы, недовольства уходят, когда слышит малыш бессмертные «Ладушки», «Сороку-ворону», «Идет коза рогатая».

Радость от общения и контакта с мамой подарит такая потешка:

 
Паучок-паучок,
Ваню (имя ребенка) хвать за бочок!
Лягушка-лягушка,
Ваню хвать за ушко!
Олени-олени,
Ваню хвать за колени!
Песик-песик,
Ваню хвать за носик!
Бегемот, бегемот,
Ваню хвать за живот!
 

При этом вы сажаете ребенка к себе на колени и, делая поскакушки, щекочете или дотрагиваетесь до определенной части тела. Поверьте, эта эмоциональная игра заряжает на целый день и может быть использована в разных ситуациях – дома, в поезде или в ожидании чего-то.

Когда диапазон восприятия малыша расширяется и он уже видит, что вокруг есть птицы, деревья, в книгах рассматривает яркие картинки животных, посуды, игрушек, здесь на помощь нам могут прийти стихи детских поэтов.

Выйдя на улицу, можно поздороваться с окружающим миром:

 
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю —
Всех я вас приветствую!
 

(Т. Сикачева)

И солнце, и небо, и ветерок в ответ поздороваются с малышом, и он это знает. Ведь все то, что он видит, – живое, все имеет свою душу. Вы, наверное, замечали, как трогательно ребенок начинает лечить куклу, потому что она заболела, как он начинает жалеть упавшего зайца, как кормит любимого мишку, чтобы тот не остался голодным. Иногда он разговаривает с цветами и деревьями, останавливается около камня, родника. А потом вдруг начинает рассказывать, о чем он с ними поговорил. И это не игра воображения, не фантазия, просто ребенок смотрит на мир другими глазами, не так, как мы, взрослые. Задача взрослых – сохранить в детях эту удивительную способность так чувствовать мир. От этой способности рождается и сострадание, и доброта.

А вечером можно этому миру пожелать: «Спокойной ночи!»

Вспоминается летняя вечерняя история на даче. У нас была традиция: дети, перед тем как уйти спать, всегда выходили за калитку и желали всем спокойной ночи: «Спокойной ночи, небо!», «Спокойной ночи, деревья!» (солнышко, дорога, травка, пчелки и т. д. – список был достаточно длинный, но дети не переставали каждый вечер его повторять). Однажды вечером после такого ритуала маленькая Сонечка, уже почти заснув, вдруг открыла глаза и в ужасе говорит: «Мама, я забыла пожелать спокойной ночи асфальту». И мама поддержала и продолжила: «Главное, что ты это вспомнила».

Пусть в вашей семье тоже появляются утренние и вечерние ритуалы, пусть у них будет разнообразное литературное сопровождение – это очень обогатит жизнь вашу и малыша.

Вообще, если мама с папой все время говорят, в течение дня комментируя те или иные моменты из жизни ребенка, у малыша быстрее развивается речь: когда идем гулять, говорим: «Пойдем гулять. А где же теплая синяя кофта? А теперь наденем шапочку»; или во время вечернего купания: «Мы польем водичку на нашу птичку, а вот мыло – будет мыло пениться и грязь куда-то денется». Говорите, что делаете, – ребенку очень важна ваша включенность в его пока маленькую жизнь.

Потешки и стихи про деревья, про букашек-таракашек-птичек украсят общение с малышом на прогулке:

 
Это дерево большое:
Вот такое, вот такое!
Ветви – вверх, а корни – вниз:
К солнцу, деревце, тянись!
Это ветка, это почки,
В почках прячутся листочки.
Весной солнце улыбается
И листочки появляются.
 

 
Божья коровка,
Полети на небо,
Принеси нам хлеба:
Черного и белого,
Только не горелого.
 

 
Улитка-улитка,
Выпусти рога,
Дам тебе пирога
Масленого-перемасленого!
 

 
Не замерзнешь, воробьишка,
Без сапожек, без пальтишка?
– Не замерзну, я привык!
Чик-чирик! Чик-чик-чирик!
 

(М. Дружинина)

 
Что это за игрушка?
Это – погремушка.
Трам-трам, зазвенит,
Ванечку развеселит.
 

Через эти стихи ребенок узнает, на каких языках разговаривают животные и птицы, а через сравнения, образы получает дополнительную информацию о чем-либо.

Постичь искусство разговора с младенцем на языке пестушек, поговорок может быть сложно для современной мамы, но почти каждая знает хотя бы одну колыбельную песню. Родной голос, ласково напевающий колыбельную, помогает малышу легче установить первые контакты с окружающим миром. Ребенок еще не понимает слов, но интонации доброты и нежности он уже улавливает, а вместе с этим рождается чувство защищенности.

 
Метет за окошком
Вечерний снежок,
Скорей одеялом
Укройся, дружок.
Метель каруселью кружится,
Крылом укрывается птица.
 

(слова В. Орлова)

Вспоминается история Светланы Викторовны Виноградовой о том, как из детства запомнила она колыбельную П. И. Чайковского на стихи А. Майкова, которую пела ей мама. «В няньки я тебе взяла ветер, солнце и орла» – такая колыбельная готовит ребенка к жизни и говорит о бескрайности Вселенной и о том, что все в этом мире живое, и ты – часть этого мира.

 
Спи, дитя мое, усни!
Сладкий сон к себе мани:
В няньки я тебе взяла
Ветер, солнце и орла.
Улетел орел домой;
Солнце скрылось под водой;
Ветер, после трех ночей,
Мчится к матери своей.
Ветра спрашивает мать:
«Где изволил пропадать?
Али звезды воевал?
Али волны все гонял?»
«Не гонял я волн морских,
Звезд не трогал золотых;
Я дитя оберегал,
Колыбелечку качал!»
 

Говоря о значении поэзии в младенческом возрасте, нужно обязательно вспомнить А. С. Пушкина. Смело читайте детям стихи великого русского поэта:

 
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…
 

(«Сказка о царе Салтане»)

 
Ветер, ветер! Ты могуч!
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…
 

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Не обходите стороной на первый взгляд взрослые стихи: «Зимний вечер», «Зимнее утро», «Зимняя дорога», «Унылая пора! Очей очарованье!».

Кстати, очень многие родители, рассказывая детям стихи Пушкина, замечали, что дети быстрее начинают повторять слова, а значит, и лучше чувствовать язык.

Порой мы должны быть подобны Арине Родионовне, которая была словоохотлива, болтлива – «ласковая, заботливая хлопотунья, неистощимая рассказчица».

Можно читать отрывки из стихотворений Ф. И. Тютчева: «Весенняя гроза», «Зима недаром злится», «Чародейкою Зимою».

Вспоминается случай, как четырехлетняя девочка вышла однажды из дома (а на дворе стояла золотая осень) и, пораженная красотой природы, вдруг сказала: «Мама, сегодня на улице – очей очарованье».

Никогда не знаешь, как отзовутся впоследствии услышанные стихи в душе ребенка, какие возникнут связи, к какому подтолкнут творчеству.

Малыш подрастает, и с выбором сказок у взрослых проблем нет. Что читать? Ну конечно, это «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь». Почему именно эти сказки? Мало кто задумывался. А какие же еще? Но если присмотреться и заглянуть глубже в смысл этих сказок, немало может приоткрыться нового и познавательного даже для взрослого человека.

Не будем в этой статье слишком углубляться в трактовку каждой сказки. Любая сказка, как и любое явление этого мира, безмерно богаче всех попыток нам их понять. За сказкой скрывается много всего, поэтому перед тем, как читать ребенку сказку, можно сначала самим поразмышлять над ее сюжетом и смыслом. Тогда при прочтении расставятся нужные акценты, и ребенок через ваши интонации почувствует, что это не развлекательное, а очень важное чтение. Надо сразу оговориться: чем короче сказка, тем больше в ней смысла.

Какое послание несет сказка «Репка»? А послание простое: одному в этом мире мало что по силам, а вот когда вместе… Или – казалось бы, маленькая мышка. Но ее помощь очень важна. Не думай, что ты маленький и ничего не можешь. Твои усилия и старания могут кому-то принести пользу.

Естественно, что детям ничего объяснять не надо. Для ребенка содержащаяся в сказке информация очень близка и понятна. Это для нас, взрослых, нужно разъяснение.

А о чем же сказка «Теремок»? Заселялись в теремок разные герои, всем было хорошо и радостно, каждому дело нашлось. Так ведь надо было придти медведю и развалить этот уютный дом! Все, катастрофа: привычный уклад жизни нарушен. Но мы знаем конец этой сказки: вместе построили звери новый дом, лучше прежнего.

К чему готовит ребенка эта сказка? Не бояться перемен: любая перемена – это изменение тебя самого и переход к лучшему.

О том, что дружба – в любой беде опора, поведают немецкая сказка «Три бабочки» и словацкая «У солнышка в гостях»

Не обходите стороной стихи и сказки современных писателей. Конечно, это всем известные «Мойдодыр», «Федорино горе», «Муха-цокотуха» К. Чуковского. Они просты для восприятия маленького слушателя, но в то же время имеют глубокий смысл. «Мойдодыр» и «Федорино горе» приучают детей к чистоте и порядку. А когда Мухе-цокотухе грозит беда и все ее «друзья» разбегаются, находится храбрец – маленький Комарик, который спасает Муху из лап коварного паука. Стихи К. И. Чуковского проводят четкие границы между добром и злом, между чистотой и грязью, между жадностью и щедростью. Сказки В. Сутеева «Под грибом», «Мешок яблок», «Палочка-выручалочка» расскажут детям о взаимопомощи и щедрости; сказки С. Прокофьевой про маленький дубок, про игрушечный городок, про башмачок помогут сформировать заботливое отношение к окружающему; разовьет воображение стихотворение М. Каминской «Башмачок».

Очень многие родители жалуются на то, что ребенок в стотысячный раз просит прочитать одну и ту же сказку, которую в доме уже все выучили наизусть. Не уставайте перечитывать, поддерживайте просьбы ребенка. Вполне возможно, именно эта сказка содержит ответы на важные для малыша вопросы, вопросы, которые он пока задать не может, да и объяснения, данные взрослым языком, ему будут непонятны. Лучше всего понять важные вещи и прожить какие-то модели поведения помогает та или иная сказочная история.

Произведения народного творчества, стихи детских писателей, сказки взяли на себя часть родительских обязанностей: успокоить, уговорить ребенка, подбодрить, развеселить, помочь разобраться в чем-то важном.

Их задача очень проста: чтобы в жизни ребенка появлялись точки опоры и уверенность, надежность и спокойствие.

Сказки готовят к тому, что в жизни надо не уставать расти, меняться, использовать шансы, которая дарит жизнь.

Уже другие сказки в дошкольном возрасте расскажут подросшему ребенку о пути и выборе, о предназначении и друзьях, о вере, верности и чести.