Текст книги "Театр всевозможного. Вып. 1: От игры до спектакля"
Автор книги: Анна Буренина
сообщить о нарушении
Текущая страница: 5 (всего у книги 7 страниц)
У которой за ежат
Все иголочки дрожат.
Н. Матвеева
Зонтики
– Как сделать триста зонтиков? —
Спросил у мамы мальчик.
Она ему ответила:
– Подуй на одуванчик.
М. Яснов
Шутки-малютки
Самостоятельность
Пятилетний Боря и трехлетняя Нина баловались спичками. Отец наказал обоих – поставил в угол. Боря сразу стал реветь.
– А ты, Нина, почему не плачешь? – спросил отец удивленно. – Я же тебя наказал.
Пусть он сначала выплачется, – ответила Нина. – Я не люблю, когда мне мешают.
Е. Захарченко
Новые штаны
Перед обедом Ивасик пришел домой весь в грязи.
– Откуда ж ты такой явился? – сердито спросила мать.
– Мама, я упал. В болото.
– Как?! В новых штанах?!
– Прости, мама, но я, правда, не успел их снять.
Е. Захарченко
За столом
Роли: Ведущая, Мама, дочка Ниночка.
Ведущая: Мама и дочка сидят за накрытым столом.
Ниночка: Мама, знаешь, что?
Мама: Ниночка, за столом нельзя разговаривать.
Ведущая: Через полчаса, когда обед закончился,
Мама спрашивает дочку.
Мама: Ниночка, что же ты хотела мне сказать?
Нина: Я открыла в ванной оба крана и не смогла их закрыть.
Из журнала «Детских смех», 1908
Исполнительные дети
Роли: Мама, двое детей.
Мама: Как! Вы съели неочищенные яблоки! Вы можете заболеть!
Дети (хором): Нет, мамочка, мы сначала очистили кожицу...
Мама: А где же она?
Дети: Скушали...
Из журнала «Детских смех», 1908
Уважительная причина
Роли: Мама, двое детей.
Мама: Женя, это ты привязал к хвосту ложку?
Женя: Нет, мамочка, это Федя.
Мама: Как же ты ему позволил? Почему не помешал?
Женя: Я был занят, мамочка.
Мама: Чем?
Женя: Держал кошку, чтобы она не убежала...
Из журнала «Детских смех», 1908
Приложение 3
Инсценировки для детей младшего и среднего дошкольного возраста
«Петушки» (автор неизвестен)
Для детей 2,5—4 лет
Роли:
Ведущий (воспитатель)
Гуси (дети 2,5—3 лет)
Лиса (девочка 4—5 лет либо кукла в руках воспитателя)
Воспитатель:
Петушки, Петушки!
Золотые гребешки!
Все ко мне скорей, бегом,
Накормлю я вас пшеном!
Под музыку Т.Вилькорейской (или другую плясовую музыку) выбегают Петушки, танцуют, показывая, как они клюют, машут крылышками.
Ведущая:
Ой, беда, беда, беда!
Бежит хитрая Лиса!
Под музыку выбегает Лиса (либо появляется кукла би-ба-бо в руках воспитателя). Петушки убегают и прячутся за плоскостной домик.
Лиса: Петушков вы не видали?
Дети, вы бы мне сказали,
Где их можно отыскать... (Оглядывается)
Петушков здесь не видать.
Лиса подкрадывается к домику, за которым спрятались Петушки.
Лиса: Кто-то прячется в дому...
Ведущая: Здесь Коровки!
Дети: Му-му-му!
Лиса под музыку убегает.
Воспитатель (снова повторяет слова):
Петушки, Петушки!
Золотые гребешки!
Все ко мне скорей, бегом,
Накормлю я вас пшеном!
Петушки танцуют, после чего снова появляется Лиса.
Лиса (в сторону домика):
Вижу – шутят здесь со мной,
Этот домик – не простой!
Петушки, наверно, тут,
Постучусь еще: тук, тук! (Стучит)
Ведущая:
Ошибаешься, Лиса,
Беспокоишься ты зря.
Петушков не видно тут,
Здесь лишь кошечки живут!
(Петушки из окошка: Мяу! Мяу! Мяу!).
Лиса (заглядывает в окошко домика):
Вижу красный гребешок!
Это – Петя-Петушок!
Петушки выбегают из-за домика и стараются скорее добежать к своим стульчикам. Лиса их пытается догнать, но, конечно, никого не ловит.
Данная сценка очень удобна для исполнения малышами, доставляет им много радости.
«Ягодка» (автор неизвестен)
Роли:
Ведущий (воспитатель)
Машенька (девочка 4—5 лет)
Снежинки (несколько девочек)
Заяц, Медведь, Лиса, Волк (дети 4—6 лет)
Ведущая(рассказывает под тихо звучащую музыку, а Машенька гуляет по залу): Жила-была девочка Машенька. Как-то раз зимой надела она красную шапочку, шубку, рукавички, валенки и пошла в лес погулять. Как красиво зимой в лесу: деревья стоят все в инее, снег искрится на ветках зеленых елей и сосен. Долго гуляла девочка. Вот уже стало смеркаться, пора возвращаться домой. Стала она искать дорогу. Пошла направо – не видать дороги, пошла налево – тоже ничего не видно, все тропинки замело. Испугалась Машенька. Села на пенек и заплакала. (Машенька садится на пенек и плачет).
Поднялся тут ветер, налетели снежинки, закружилась метель.
Под музыку Снежинки танцуют. В руках у девочек – белые шарфики. С концом танца Снежинки присаживаются на пол вокруг Машеньки и укрывают ее белыми шарфиками.
Ведущая: Совсем занесло девочку снегом, одна только красная шапочка видна. Пробегал мимо Зайчик. (Под музыку бежит Заяц).
Заяц: Так красна и так спела
В снегу ягодка видна.
Съем ее! (Дотрагивается до красной тапочки).
Машенька(громко): Ой!
Заяц пугается, отпрыгивает в сторону.
Ведущая: Испугался Зайчик, спрятался за елочку, стоит и дрожит.
Далее точно такие же действия происходят и с другими персонажами (по очереди появляются под характерную музыку Медведь, Лиса, Волк).
Ведущая: Стоят звери лесные за елочкой и дрожат. Шла мимо Снегурочка.
Снегурочка: Звери лесные! Что вы тут стоите и дрожите?
Звери (хором) : Там ягодка пищит!
Снегурочка: Ягодка пищит? Давайте вместе подойдем к этой чудной ягодке и посмотрим на нее.
Все выходят и становятся вокруг Машеньки.
Снегурочка: Ой, какой большой сугроб намело! Давайте все вместе подуем на него.
Звери дуют на «сугроб», Снежинки медленно поднимаются и танцуют с шарфиками (исполняется фрагмент танца Снежинок).
Снегурочка: Так это же Маша. Подружка наша! Она, наверное, замерзла. Спляши, Машенька, и согреешься!
Машенька пляшет, Звери хлопают в ладоши и тоже пританцовывают.
Ведущая: Звери лесные, помогите Машеньке найти дорогу домой, проводите ее.
Под песню А.Филиппенко «Сани» Звери становятся «саночками», Машенька – позади них. Так они объезжают елку по кругу и как бы возвращаются домой.
Примечание: данную сценку можно разыграть и в кукольном исполнении.
Может быть даже меньшее количество "актеров", если каждый будет исполнять несколько ролей. Инсценировка "Ягодка" удобна для исполнения детьми разного возраста – от 4 до 7 лет.
Приложение 4
Сценарии
«БАРАНКИН, БУДЬ ЧЕЛОВЕКОМ!»
Сценарий представления по мотивам сказки В. Медведева
Действующие лица:
Баранкин
Малинин
Воробьи – несколько детей
Кошка
Белочка
Муравьи – группа «черных» и группа «рыжих»
Гусеница – несколько детей
Водоросли, Рыбы, Медузы, Осьминоги – несколько групп детей
Царь Нептун – взрослый
Бабочки – несколько девочек
Кузнечики – двое детей
Цветы – несколько девочек
Дети с сачками – 2-3 ребенка
Лягушка с Лягушатами
Водяной – взрослый
В зал вбегают дети в школьной форме , танцуют (на музыку А. Островского «Школьная полька»), что-то обсуждают, рассматривают книги. На передний план выходят двое мальчишек, неряшливо одетых, руки у них в карманах.
Малинин: Баранкин, почему ты грустный ?
Баранкин (грозит кулаком):
Чтоб им было всем тут пусто!
В школе не хочу учиться,
Слышал – надо нам трудиться?
А мне эта жизнь вот так надоела!
(показывает жестом – «по горло»)
У всех до меня есть какое-то дело:
Умойся, оденься и сделай зарядку,
Кровать прибери, содержи все в порядке...
Нет, хватит с меня!
Больше так не желаю!
Давай-ка, Малинин, с тобой помечтаем!
Фонограмма «Пение птиц». Баранкин и Малинин прислушиваются.
Малинин:
Ты послушай, как птицы поют!
Вот уж вольно, наверно, живут!
И нету них школы, и нет букварей...
Вот бы нам в птиц превратиться скорей!
Баранкин:
Вот это идея! Малинин, постой!
А ну, повторяй заклинанье за мной:
«Вот я, вот я Превращаюсь в воробья!»
(оба 2 раза повторяют).
Баранкин и Малинин прыгают, как воробьи, затем в стороне надевают шапочки «воробьев» и поют на мотив песни П. Аедоницкого «Воробьиная песенка»:
Как чудесно, как прекрасно
Воробьям на свете жить!
Светит солнце в небе ясном
– В небе можно покружить.
Если хочешь пообедать
– Можно крошки поклевать,
Если хочется побегать
– Можно просто полетать!
(повторяют 2 раза последнюю фразу)
Припев:
Чири-чик-чик, чирик-чик-чик,
Всем нужны друзья!
Чири-чик-чик, чирик-чик-чик,
– Даже воробьям!
Под музыку Воробьи летают, клюют зернышки, вдруг к ним подкрадывается Кошка, от которой они еле спасаются (муз. К. Мяскова).
Малинин: Ух! Спаслись от глупой кошки!
Баранкин: Нам конец, еще б немножко!
Малинин: Тише! Кто-то там опять
Готовится на нас напасть!
Появляется Белочка, поет песенку Рыжехвостенькой (муз. В. Шаинского).
Белочка: Это кто там сидит
И от холода дрожит?
Малинин: Это мы, друзья твои,
Бедолаги Воробьи.
Баранкин:
Скажи нам, где найти здесь дом,
Чтоб от дождя укрыться в нем?
Белочка:
Видала я на дубе том,
Что Воробьи там строят дом.
Вы туда скорей слетайте,
Мне ж пора домой, прощайте!
Появляются Воробьи, танцуют (на музыку «Гавота» Ф. Госсека).
Старший Воробей:
А теперь, мои друзья,
Слушать будете меня...
Надо гнезда вить учиться,
Всем придется потрудиться!
Воробьи (хором):
Будем веточки искать,
Будем плотно их вязать,
Чтобы свить себе гнездо
И чтоб было там тепло!
Под музыку Воробьи скачут, собирают веточки и постепенно удаляются.
Малинин:
Опять работать! Опять учиться!
В кого бы нам еще превратиться?
Баранкин:
Смотри: вот муравей ползет,
Нет у него, видать, забот.
По травиночкам гуляет,
Ни о чем не размышляет.
Малинин и Баранкин (вместе):
Не хотим быть воробьями,
Станем лучше муравьями!
Вот я, вот я
Превращаюсь в муравья!
(повторяют 2 раза последнюю фразу)
Баранкин и Малинин постепенно опускаются на четвереньки и ползут, как муравьи, меняют шапочки «воробьев» на «усики». Под музыку («Ритмический танец» Е. Туманян) появляются черные Муравьи с палками, танцуют.
Муравьи (указывая на Баранкина и Малинина):
Это что за лежебоки,
Что стоят здесь руки в боки?
Кто дал право вам лениться?
Муравьи должны трудиться!
Вас придется наказать!
Стража! Быстро этих взять!
Муравьиная стража подходит к Баранкину и Малинину, отводит их в угол.
Баранкин:
Малинин, смотри,
Что ползет впереди?
Малинин:
Что-то очень страшное,
Зеленое, ужасное.
Выползает огромная Гусеница (10-12 детей стоят друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящему, ноги полусогнуты). Гусеница передвигается «змейкой» под музыку («Марш» С. Прокофьева).
Гусеница (шипит):
Тревога, тревога,
Беда у порога!
К вам идет с войною рать
Муравейник ваш отнять!
Старший Муравей:
Муравьи!
Готовьтесь к бою!
Мы победим!
Вперед! За мною!!!
Танец-сражение черных и рыжих Муравьев (музыка – «Этюд» Ф. Бургмюллера).
Малинин:
Баранкин, медлить нам нельзя,
А то погибнем здесь зазря!
Баранкин:
Может, в рыб нам превратиться?
В подводном царстве очутиться?
Повторяй за мной слова:
«Вот я, вот я
Превращаюсь в пескаря!»
(повторяют 2 раза последнюю фразу).
Баранкин и Малинин имитируют плавательные движения и меняют шапочки «муравьев» на шапочки «рыб».
Музыкально-ритмическая картина «Подводное царство» (на музыку «Баркарола» Ж. Оффенбаха или «Песня Индийского гостя» Н. Римского-Корсакова). Вначале появляются Водоросли – девочки с длинными зелеными лентами на палочках, затем между ними проплывают Медузы, Рыбы и другие морские обитатели.
Малинин:
Смотри, какая красота!
Раз попали мы сюда,
Будем плавать, веселиться,
Вместе с Рыбами резвиться!
Внезапно под музыку М. Глинки «Марш Черномора» появляется морской царь Нептун.
Нептун:
Делу – время, потехе – час!
Все потрудятся сейчас!
Итак, свои места занять
И работу выполнять!
(Водорослям) Вы очистили пруды
От испорченной воды?
Водоросли: Очистили!
(Взмахивают лентами и удаляются).
Нептун (Рыбам):
Вы построили нору,
Чтоб туда метать икру?
Рыбы: Построили! («Уплывают»)
Нептун (Баранкину и Малинину):
Кто тут крутится без дела?
Отдыхать не надоело?
Осьминоги, поскорей
Хватайте этих пескарей!
В пещеру лодырей тащите
И там работать научите!
Нептун удаляется под музыку («В пещере горного короля» Э. Грига), появляются Осьминоги, танцуют, хватают Баранкина и Малинина и оттаскивают их на передний край зала или сцены.
Малинин:
Надо нам опять спасаться,
В кого будем превращаться?
Баранкин: Раз-два, раз-два,
Превратимся в комара! (2 раза)
Баранкин и Малинин начинают размахивать «крыльями» и, произнося звук «з-з-з-з-з», улетают, меняют шапочки «рыб» на крылышки и усики «комаров».
Фонограмма «Болото». Выходят Лягушата, выносят кувшинки с зелеными листьями и садятся на них. Появляется большая Лягушка с гитарой, и все вместе исполняют песню А. Дементьева «Простая песенка». (Пение сопровождается движениями.)
Лягушка (с гитарой):
Не пора ли подкрепиться?
Чем тут можно поживиться?
2-я Лягушка: Вон два жирных комара...
Надо их поймать!
Все вместе: Ква-а-а-а! Ква-а-а-а!
Лягушата, громко квакая, пытаются поймать Комаров. На шум появляется Водяной.
Водяной:
Что за шум? Что за гам?
Ох, сейчас я вам задам!!!
Малинин: Это что за чудо-юдо
Появилось вдруг? Откуда?
Водяной исполняет песню из мультфильма «Летучий корабль» (под фонограмму).
Малинин (передразнивая Водяного):
Летать охота!
Вот забота!
Кем мечтаешь ты летать?
Может, бабочкой порхать?
Водяной: Это было б так чудесно —
Родиться бабочкой прелестной...
Но, мои друзья, увы...
Сухим не выйти из воды:
Так болото засосало,
Что вся жизнь моя пропала!
Водяной(поет последнюю фразу): «Эх, жизнь моя – жестянка, а ну ее – в болото!» – и удаляется.
Баранкин:
Лучше бабочками быть,
Чем лягушек тут кормить.
Я уверен: без забот
Каждый мотылек живет.
Повторяй за мной слова:
«Вот я, вот я
Превращаюсь в мотылька!»
Оба повторяют 2 раза последнюю фразу и переодевают шапочки и крылышки.
Появляются Кузнечики, танцуют на музыку А. Дворжака «Юмореска» (на вторую часть музыки «играют на скрипочке»). Под музыку (любой лирический вальс) выбегают Цветы. Бабочки и Цветы танцуют (импровизация).
Баранкин:
Где ты там? Лети сюда!
Здесь такая красота!
Слышишь запах – словно мед,
Нектар по воздуху плывет.
Распускаются цветы
Небывалой красоты!
Баранкин и Малинин «подлетают» к Цветам, кружатся над ними.
В это время появляются дети с сачками и исполняют 1-й куплет песни Е. Крылатова «Песенка о лете».
1-я Девочка: Он, бабочки какие!
2-я Девочка: Ой, крылья расписные!
3-я Девочка: Мы поймаем их сачком
И в коллекцию – в альбом!
Девочки пытаются поймать Бабочек – Баранкина и Малинина, все в это время разбегаются.
Малинин:
Что нам делать?
Мы пропали!
Нас уже почти поймали!
Баранкин:
Надо нам поскорей
Превращаться в людей!
Я хочу навеки быть человеком!
(Вместе) Я хочу навеки быть человеком!
Выходят все участники представления и исполняют песню Е. Крылатова «Ты – человек» из к/ф «Приключения Электроника».
Баранкин и Малинин запевают припев дуэтом.
Методические рекомендации к постановке спектакля по повести В. Медведева «Баранкин, будь человеком!»
Весь спектакль – это сплошная фантазия, игра в превращения с помощью волшебных слов. Условность игровой ситуации позволяет так же условно совершать все превращения в Бабочек, Муравьев, Воробьев, Рыб и пр. На глазах у всех зрителей персонажи меняют позу, голос, переодеваются. В представлении есть возможность использовать прием ТРИЗа: представить, как меняется пространство, размеры всех объектов с точки зрения главных героев, которые становятся то Муравьями, то Мотыльками и т. д. Для более яркого и точного представления детям можно предложить изготовить макеты декораций к различным сценам, нарисовать эскизы костюмов и атрибутов.
При анализе характеров Баранкина и Малинина высмеиваются их лень и разгильдяйство. Основная задача педагога – провести этих героев через цепь испытаний, заставить их пережить опасные ситуации и прийти к выводу, как хорошо быть человеком.
Кроме того, важно посмотреть с другой позиции на жизнь муравьев, комаров, бабочек и прочих обитателей природы, к которым человек иногда относится небрежно, жестоко. Очеловечивание как художественный прием помогает вызвать у детей сочувствие и сопереживание всему живому.
Работа над спектаклем позволяет интегрировать различные виды деятельности, помогает решать задачи развития художественно-творческих способностей детей и, что очень важно, затрагивает проблемы экологического воспитания.
«ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ»
Сценарий представления по мотивам сказки Н. Носова
Действующие лица:
Знайка
Незнайка
Доктор
Медуница
Доктор Пилюлькин
Художник Тюбик
Музыкант Гусля
Винтик
Шпунтик
Коротышки и Коротыши – девочки и мальчики (произвольное количество)
Кисонька, Ласточка, Галочка, Кнопочка, Авоська, Торопыжка, Сиропчик, Поэт Цветик.
Робот – мальчик.
Бабочки – несколько девочек.
Цветы – несколько девочек.
Музыкально-ритмическая картина «Цветочный город». Под музыку Ю. Чичкова «Скерцо» улицы Цветочного города заполняются его жителями, которые заняты своими делами.
На 1-ю часть музыки девочки с лейками поливают цветочные клумбы, дети с мячами заняты веселой игрой, мальчишки-хулиганы во главе с Незнайкой скачут на игрушечных лошадках, размахивая рогатками; большинство Коротышей трудятся: спиливают огромные грибы, перевозят в тележках гигантские фрукты, девочки играют в «дочки-матери» – прогуливаются с колясками и беседуют. Все эти действия проходят последовательно, в соответствии с музыкальными фразами.
На 2-ю часть музыки в центр зала выбегают Цветы и образуют круг – клумбу, вокруг которой порхают Бабочки. Цветы и Бабочки танцуют в соответствии с музыкой.
На 3-ю часть музыки выбегает Незнайка с огромной трубой и начинает громко в нее «дудеть», остальные Коротыши изображают возмущение и угрозу. Затем главные действующие лица – Доктор Пилюлькин, Художник Тюбик и другие – бегут (змейкой) следом за Незнайкой. Постепенно все выстраиваются у центральной стены зала полукругом, а Незнайка с трубой исчезает.
Главные действующие лица представляют друг друга. При этом тот, о ком идет речь, делает шаг вперед и кланяется.
Знайка: Есть город Цветочный,
В нем много цветов,
И я говорить о нем
Долго готов.
А в городе – много хороших ребят,
Я самых известных представить вам рад.
Тюбик: Дети знают Айболита,
Пилюлькин лечит тоже.
У кого живот болит —
Он тому поможет.
Грелку даст или таблетку,
Если нужно – даст конфетку.
Пилюлькин: И у нас художник есть
В городе Цветочном.
Чем он занимается,
Знают дети точно.
Он рисует, украшает
Все, что есть на свете.
И за это уважают
Тюбика все дети.
Тюбик: Всем знаком необычайный
Гусля-музыкант.
Говорят, что музыкальный
У него талант.
Сам поет и сам играет,
Хором детским управляет,
На концертах выступает,
Все наш Гусля успевает!
Гусля: Винтик, Шпунтик – мастера,
Известные механики.
Они умеют мастерить,
Не только кушать пряники,
Они все могут починить,
Наладить и исправить,
Ракету в космос запустить
И нас на ней отправить.
Пилюлькин: Это Знайка: умный самый,
Он в учении упрямый,
И про все на свете знает —
Его за это уважают.
Шпунтик: Есть у нас еще Незнайка,
Перепутал винт он с гайкой...
Незнайка (выбегает): Нет, неправда это, дети,
Знаю я про все на свете!
Незнайка поет на мелодию песни В. Шаинского из к/ф «По секрету всему свету» (припев исполняется хором):
Незнайка: Всем, всем, всем и каждому скажу:
Я, я, я все знаю, все могу.
Мне, мне, мне и море по колено
– Я самый сильный, самый смелый!
Припев: Ля-ля-ля – жу-жу-жу,
Ля-ля-ля – жу-жу-жу,
Я все знаю, все умею,
Я добьюсь, чего хочу!
Незнайка: Вы, вы, вы меня при всем при том
Не, не, не считайте хвастуном,
Я, я, я, Незнайка, всех умней
– Спросите это у друзей!
Припев.
После песни все участники представления расходятся , на передний план выходит художник Тюбик с мольбертом и красками. Художник рисует (пантомима). Незнайка подходит к Тюбику.
Незнайка: Тюбик, что ты делаешь?
Тюбик: Рисую.
Незнайка: Кого?
Тюбик: Тебя.
Незнайка (рассматривая свой портрет): Совсем не похоже! Дай, я сам нарисую!
Тюбик: А ты разве умеешь?
Незнайка: А ты разве не знаешь? Я все умею, все могу!
Тюбик: Ну, тогда рисуй. (Отдает кисточку и палитру)
Незнайка: Все скорей сюда бегите,
Вас хочу нарисовать!
За портретом поспешите,
Я не буду долго ждать!
Группа Коротышек исполняет песню на музыку Гр. Гладкова «Точка, точка, запятая» (пение сопровождается ритмическими движениями, как танец):
Точка, точка, запятая,
Вышла рожица смешная.
Ручки, ножки, огуречик
– Получился человечек!
Припев: Что Незнайка нарисует
– Это очень нас волнует,
Как нам хочется скорее
Это увидать!
Нарисуй глаза большие
И ресницы вот такие
– Чтоб портреты всем ребятам
Нашим показать!
На проигрыш Коротышки передают портреты-шаржи из рук в руки и поют:
Это вовсе не похоже
Не портреты здесь, а рожи —
Никого из Коротышек вовсе не узнать!
Это значит, все рисунки
Надо спрятать поскорее.. .
Нет, их лучше просто разорвать!
Незнайка: Не надо! Я исправлю!
Все бросают портреты в сторону Незнайки и уходят друг за другом под музыку (вступление к песне «Точка, точка, запятая») на подскоках .
Незнайка: Рисуешь, рисуешь, и никто даже спасибо не скажет! Не буду больше художником!
Незнайка уходит (грустный, с опущенной головой). Выбегают Коротышки со скакалками.
Одна из Коротышек: Галочка! Кисонька! Кнопочка! Ласточка! Бегите скорее сюда!
Кнопочка:
Мы, девчонки, ловко скачем
Так красиво, так легко!
Не сумел бы даже мячик
Так подпрыгнуть высоко!
Коротышки исполняют танец-игру со скакалками на музыку А. Петрова. Внезапно появляется Незнайка.
Незнайка: Распрыгались тут! (Кнопочке) Дай покажу, как надо прыгать! (Отбирает скакалку и пытается прыгать, но при этом запутывается и падает).
Коротышки (смеясь): Незнайка – хвастун! Незнайка – хвастун!
Незнайка (поднимаясь и грозя кулаком): Вот я вам!
Коротышки с визгом разбегаются.
Незнайка:
Фу, девчонок не люблю
– Плаксы все, зазнайки.
Я сейчас им покажу,
Как дразнить Незнайку!
Убежали? Ну и пусть,
Парень я упрямый.
Другим делом я займусь
– Я поэтом стану!
Незнайка направляется к домику Цветика.
Незнайка (стучится в окошко): Цветик! Цветик!
Из домика выходит Цветик. Он никого не замечает, ходит из стороны в сторону и бормочет: «Бумба, бумба, тара-бумба...»
Незнайка: Цветик, что ты делаешь?
Цветик: Стихи сочиняю!
Незнайка: Прочитай, что ты сочинил!
Цветик (становится в эффектную позу, читает нараспев):
Всюду все цветет и блещет,
От цветов проходу нет.
Ручеек журчит и плещет,
Отразив в себе рассвет!
Незнайка: Вот здорово! Научи и меня сочинять стихи!
Цветик: Чтобы сочинять стихи, нужно научиться подбирать рифму.
Незнайка: Рифму? А как это?
Цветик: А вот так.
Цветик и Незнайка исполняют песню на музыку В. Шаинского из к/ф «По секрету всему свету».
Цветик (запевает):
Я тебе, я тебе,
Я тебе говорю сперва,
Научись, научись,
Научись подбирать слова!
Припев.
Цветик (Незнайке): Подбери-ка рифму на слово... «нос»!
Незнайка: Ну, конечно, это – Барбос! (Вместе) Барбос!
Цветик: Ну, а рифма к слову «коса» – на «са».
Незнайка: Это и «коза» и очень злющая «оса»! (После песни)
Ура! Я уже научился подбирать рифмы!
Цветик: Ну, тогда подбери рифму к слову... «пакля».
Незнайка (чешет затылок): Шмакля!
Цветик: Такого слова не бывает!
Незнайка: Ну, тогда... рвакля!
Цветик: А это что такое?
Незнайка: Это – когда что-нибудь рвут!
Цветик: Надо подбирать слова такие, которые бывают!
Незнайка: Ну, тогда подбери сам!
Цветик: Пакля, шмакля, рвакля, дракля... Дети, помогите мне подобрать рифму!
Дети (из зала) подсказывают: «капля», «цапля».
Цветик: Пакля, цапля, капля – как красиво!
Незнайка: Пока вы тут рифму подбирали, я уже стихи сочинил про всех! Хотите послушать?
Знайка шел гулять на речку —
Перепрыгнул через печку!
Знайка (возмущаясь): Что-о-о! Я не прыгал через печку!
Незнайка: Так это же для рифмы так сказано! Слушайте дальше!
Торопыжка был голодный —
Проглотил утюг холодный!
Торопыжка: Что-о-о! Я никакого утюга не глотал – ни холодного, ни горячего!
Незнайка: Так это же для рифмы так сказано! Слушайте про Авоську!
У Авоськи под подушкой
Лежит сладкая ватрушка!
Авоська (убегает за дверь и вскоре снова появляется): Враки! Никакой ватрушки там не лежит!
Незнайка: Так это же для рифмы так сказано! Слушайте про Пилюлькина...
Все Коротыши (хором): Довольно! Это не стихи, а какие-то дразнилки. Не хотим больше слушать!
Незнайка: Не доросли вы еще до моих стихов! Больше не буду сочинять! (Уходит).
Выходит Коротыш и объявляет: Сейчас перед вами выступит вокально-инструментальный ансамбль Цветочного города! Художественный руководитель и дирижер – Гусля!
Аплодисменты, на середину зала выходит Гусля и раскланивается.
Оркестр и вокальный ансамбль исполняют несколько песен:
1. «Кузнечик» – музыка В. Шаинского.
2. «Лягушонок» – музыка М. Парцхаладзе.
3. «Кашалотик» – музыка Р. Паулса. После каждой песни аплодисменты, крики «Браво!».
К Гусле подходит Незнайка.
Незнайка: Гусля, прими меня в свой оркестр!
Гусля: А ты разве умеешь играть?
Незнайка: А чего тут уметь! Вот, буду играть вот на этой «стучалке!» (Подходит к металлофону и пытается стучать по пластинам молоточком.) Нет, что-то очень тихо... Дай что-нибудь погромче! (Незнайка пробует играть на нескольких инструментах, пока не выбирает самый громкий – трубу. Лучше всего предложить настоящую валторну.) Вот это инструмент! Вот здорово!
(Незнайка начинает «играть» на трубе, все затыкают уши и с криками «Прекрати!», «Уши болят!» разбегаются.)
Незнайка (грустным и обиженным голосом): Не доросли вы еще до моей музыки! Потом просить будете, но я не стану больше играть! (Уходит).
На автомобиле едет Сиропчик, развозит кирпичи и складывает их у домика. Сиропчик едет, напевая песенку (любую). К Сиропчику подходит Незнайка.
Незнайка: Сиропчик! Дай покататься на автомобиле!
Сиропчик: А ты разве умеешь водить автомобиль?
Незнайка: А чего тут уметь? Нажимай на педали и крути баранку!
Сиропчик: Это только кажется, что просто, а на самом деле учиться надо, а не то сам убьешься и машину разобьешь!
Незнайка: Ну ладно, Сиропчик, ты у меня тоже что-нибудь попросишь – я тебе тоже не дам! (Отходит в сторону)
Сиропчик уходит в домик, а Незнайка тем временем садится в машину и едет. Из домика выскакивает Сиропчик.
Сиропчик (кричит): Братцы, Незнайка на машине едет!
Сиропчик бежит за автомобилем, на его крики выбегают еще несколько Коротышей и все убегают за Незнайкой, за сценой (залом) раздаются грохот, крики, затем все затихает. Под грустную музыку Незнайку несут на носилках, а Сиропчик выходит с покореженными колесами в руках. Носилки с Незнайкой ставят посередине зала, доктор Пилюлькин склоняется к Незнайке, щупает пульс.
Незнайка (слабым голосом): Доктор, я еще живой?
Пилюлькин: Сейчас проверим...
Доктора Пилюлькин и Медуница осматривают Незнайку, сгибают и разгибают ему руки и ноги, заглядывают в горло и т. д.
Пилюлькин: Придется смазать ссадины йодом.
Медуница: Доктор! У вас неправильные методы лечения!
Ссадины смазывают не йодом, а медом!
Пилюлькин: Это у вас неправильные методы лечения! Незнайку буду мазать йодом! Для него это очень полезно!
Пилюлькин смазывает Незнайке ссадины, тот громко верещит.
Пилюлькин: А теперь нужно сделать прививку от столбняка.
Медуница берет огромный шприц, но тут Незнайка вырывается и убегает. Пилюлькин и Медуница со шприцем бегут за ним.
Сиропчик: Эх, машину жалко... Кто бы ее починил?
Выходят Винтик и Шпунтик. Исполняют песню В. Шаинского «Все мы делим пополам».
Винтик (Сиропчику): Не печалься, мы тебе машину отремонтируем.
Шпунтик: Тащи ее к нам в гараж – через неделю как новая будет!
Сиропчик: Вот спасибо! А вы что, все-все умеете делать?
Винтик: Ну, не все, конечно, но много чего умеем.
Шпунтик: Мы даже ракету построили, скоро на Луну полетим!
Сиропчик: Ой, и я хочу полететь вместе с вами.
Тут выбегают остальные Коротыши.
Авоська: Мы все хотим туда лететь!
Торопыжка: Что надо для того уметь?
Цветик: Кого с собою вы возьмете?
Тюбик: Когда готовиться начнете?
Винтик: Сейчас вас будет проверять
Машина-робот «Космос-5».
Со скрежетом выходит Робот.
Шпунтик: Робот! Эти все ребята
В космонавты кандидаты.
Я прошу вас дать ответ:
Все готовы – или нет?
Робот: Это мы сейчас проверим —
Становитесь поскорее!
Робот дает три задания (можно предложить любые шуточные игры-соревнования или тесты):
Задание 1. Построить ракету из плоскостных фигур или детского «Строителя». Кто скорее?
Задание 2. Ориентирование на «лунной» карте (найти выход из лабиринта).
Задание 3. Физкультурная подготовка (комплекс ритмической гимнастики).
Робот (в конце выполнения всех трех заданий):
Все готовы – этот (к Незнайке) нет!
Ты учился или нет?
Незнайка: А зачем мне учиться? Я и без вас на Луну полечу!
(Уходит в сторону).
Знайка: Кто готовился в полет —
Всех ракета наша ждет.
Коротыши надевают шлемы и строем уходят. Фонограмма – шум мотора и счет: «Пять, четыре, три, два, один, пуск!». Взрыв и гудение.
Свет становится менее ярким. Появляются Коротыши в шлемах, исполняют пантомиму «На Луне» (изображают передвижение в невесомости). После танца – снова фонограмма – полет ракеты.
Под громкий марш Коротыши-космонавты строем заходят в зал и выстраиваются в полукруг. Девочки-Коротышки приветствуют их цветами (дарят каждому по букетику), целуют.
Знайка: Наш космический полет
Завершен удачно.
Все ребята хорошо
Справились с задачей.
Пилюлькин: Все здоровые вполне,
В форме все отличной,
Несмотря, что на Луне
Климат непривычный.
Кнопочка: Мы сердечно поздравляем
Тех, кто на Луну слетал!
Ласточка: Всех на праздник приглашаем
– Начинаем шумный бал!
Коротыши и Коротышки становятся парами и исполняют веселый танец.
Кисонька: Все сегодня веселятся,
Пляшут и смеются.
Только кто там плачет, братцы?
Чьи там слезы льются?
Раздается громкий плач Незнайки, которого Коротышки ведут под руки.
Незнайка: Вы меня, друзья, простите,
Не буду зря хвалиться,
В школу вы меня возьмите
– Я хочу учиться!
Все участники представления (хором): Незнайка! Пойдем с нами в школу.
Под песню В. Шаинского «Чему учат в школе?» все парами уходят из зала. В первой паре – Незнайка с одной из Коротышек.
«12 МЕСЯЦЕВ»
Сценарий новогоднего праздника по сказке С. Я. Маршака
Действующие лица:
Машенька – падчерица Мачеха
Марфуша – Мачехина дочка
Королева
Учитель
Глашатаи (двое)
Придворные: дамы, кавалеры, паж
Гусары
Канцлер
Солдаты
Братья-месяцы: Январь (он же Дед-Мороз), Февраль, Март, Апрель и т. д.)
Заяц, Белочка, Ворон, Медведь
Снежинки – несколько девочек,
Елочки – несколько девочек,
Воробьи – несколько детей,
Подснежники – несколько девочек
1-я сцена
Зал оформлен как королевский дворец. Посередине нарядная елка, возле елки королевский трон. Выходят двое Глашатаев.
1-й: Внимание! Внимание!
2-й: Всем! Всем! Всем!
1-й: Слушайте объявление:
По высочайшему повелению
Все приглашаются на бал,
На королевский карнавал!
Глашатаи уходят, под музыку С. Прокофьева «Гавот» из «Классической симфонии» в зал входят придворные: на первую часть «Гавота» дамы с кавалерами танцуют парами; на вторую часть – в зал вбегают цепочкой все гости; на третью часть в зал входит Королева, Паж несет ее мантию. Все гости выстраиваются вокруг елки.
