Текст книги "Второй шанс"

Автор книги: Андрей Ватагин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 15 страниц)

Глава 5

  Российский Галактический Сектор

  Планета Монблан

  Карпатову не спалось. Стоило закрыть глаза, как перед ними вставали разнообразные монстры, один другого страшнее, которые, впрочем, целыми оставались недолго и разлетались на множество кровавых ошмётков.

  И кто только детям такие игры выдаёт? – Уткнувшись лицом в подушку, подумал он. – Надо будет инфокристал с этой жутью поцарапать.

  Уже шёл первый час ночи, когда за дверью послышались скрипы и шорох. Звуки продолжались минут пять, после чего Степан едва разобрал произнесённое шёпотом слово "зараза" и звук удаляющихся шагов. Видимо, после неудачи с немного усовершенствованным бывшим диверсантом замком, Катька решила, что таиться не имеет смысла и грозно протопала к себе на этаж.

  Ещё через полчаса, Степан решительно встал, подошёл к окну, распахнул ставни и, поставив локти на подоконник, вдохнул свежего ночного воздуха.

  Дурацкая игрушка тут не причём, приятель, – признался он себе, – просто ты волнуешься.

  О да, Карпатов действительно волновался, примерно так же как перед своим первым боем. Он понимал, что именно завтрашний день, когда он переступит порог школы в качестве полноценного ученика, станет для него переломным. В сущности, чем он занимался до этого? Лишь плыл по волнам обстоятельств. Его убили, его клонировали, потом усыновили и отправили учиться. И мнение самого Степана в большинстве случаев не играло никакой роли. Но завтра... именно завтра станет началом новой жизни. Степан не находил этой мысли достаточно логичного объяснения, но всем своим существом проникся важностью момента.

  Да, так же было и в ночь перед первым боем. Именно тогда Карпатов ощутил всю ответственность за принятое им решение завербоваться в войска. Он тогда думал: зачем я вообще на это пошёл? И отвечал себе: просто всё остальное слишком скучно. Сейчас он ответил бы иначе: просто я не смог найти себя в чём-то другом, более мирном.

  Степан посмотрел на две бледно-зеленные луны, что тускло светили над ночным Монбланом, и улыбнулся. Всё-таки этот "Второй Шанс" не такая уж недоработанная программа, как показалось вначале, ведь возможно теперь ему удастся найти для себя иное призвание.

  – Как любят повторять в дешёвых американских сериалах: сынок, для тебя открыты все дороги! – Усмехнулся Степан, поражаясь накатившей на него сентиментальности, и вернулся на раскладушку.

  Утром Карпатов проснулся вовремя, причём без посторонней помощи. Навык просыпаться самостоятельно был очень полезен, Степан натренировал его в первые же годы службы.

  Бывший диверсант навёл утренний марафет и принялся отрабатывать комплекс основных упражнений. Он опасался заниматься слишком интенсивно, справедливо полагая, что неподготовленное детское тело может не выдержать нагрузок. Вообще, в ближайшей перспективе он собрался раскошелиться на парочку тренажёров, только не тех которые качают мышцы с помощью электрических импульсов и всякого такого, а нормальных тренажёров. Карпатов знал, что с этим делом главное не переусердствовать и больше всего не хотел стать похожим на качка – это привлекает к себе внимание и не является показателем настоящей силы (под настоящей силой он, как участник многих схваток, понимал совокупность опыта, ловкости, быстроты, отточенности движений и всего остального в этом духе).

  Затем он разложил на раскладушке свежеприобретённую школьную форму и неодобрительно её оглядел. Форма категорически не понравилась Степану, стоило только её примерить. На его взгляд, она была чересчур заметной и ощутимо сковывала движения. Матерясь сквозь зубы, Карпатов напялил на себя черные брюки и белую рубашку, поверх которой накинул тёмно-красный лёгкий пиджак без ворота. Ко всему этому безобразию прилагался ещё и галстук в зелёную полосочку, но Лёшка заверил, что его можно не одевать, преподы к этому не придираются. Следуя школьной моде, относительно которой ещё вчера просветил тот же Лёшка, Степан не стал заправлять рубашку в брюки и застёгивать верхнюю пуговицу.

  Подхватив рюкзак и выйдя из комнаты, Карпатов критически оглядел себя в большом зеркале, установленном в коридоре. Небрежно одетый лохматый мальчишка, отражающийся в нём, улыбнулся и озорно подмигнул бывшему диверсанту.

  – Самое то! – Оценил себя Степан, спускаясь к завтраку.

  Наталья Сергеевна тоже волновалась. Честно говоря, подобное состояние не было для неё чем-то необычным, но так, как сегодня, она волновалась только в самый первый день работы в школе. А началось всё после вчерашнего разговора с Изотовой.

  – Вы неплохо справляетесь, – похвалила её директриса, отведя взгляд от экрана монитора.

  – Спасибо...

  – Но некоторые ваши инициативы вызывают сомнение.

  – Это какие? – Вскинулась молодая учительница.

  Валерия Марковна смерила её ледяным взглядом, отчего та нехотя поёжилась. Наталье Повериной было всего двадцать три, и она преподавала в Общеобразовательной Школе имени Людина М.В. вот уже второй год. По мнению Изотовой, новая учительница истории не слишком-то отличалась от учащихся старших классов и была не в меру деятельна – постоянно дополняла свои учебные планы всяческими излишествами.

  – Ну вот, к примеру, эта ваша система очков. Зачем вам это нужно? Есть же баллы!

  – Баллы баллами, а очки очками! Понимаете, очки нужны не для оценки знаний, они привносят в занятия элементы игры...

  – Наталья Сергеевна, – строго произнесла директриса, – это школа! Мы здесь учим детей, а не играем с ними!

  – Но ведь подобный подход очень способствует усвоению материала!

  – Я не собираюсь сейчас оспаривать ваши методы, главное чтобы вы придерживались программы. Кстати, а зачем нужны эти внеклассные занятия? Тем более два раза в неделю. Что вы на них преподаёте?

  – Ничего, – смутилась Поверина, – мы просто общаемся.

  – Просто общаетесь? – Удивилась директриса. – И о чём же?

  – О разном.

  – Но зачем вам это надо? У вас ведь и так довольно плотный график!

  – Я просто стараюсь лучше узнать ребят, найти с ними общий язык! Ведь очень важно, чтобы между учителем и учениками были доверительные отношения!

  – Чтож, это ваше право, – вздохнула Изотова. – Не думайте, что я с вами согласна или мне нечего сказать по данному вопросу, просто сейчас у меня нет на это времени. Я пригласила вас по другому поводу.

  Директриса встала, подошла к шкафчику с множеством выдвижных полок, открыла одну из них и достала маленькую прозрачную коробочку, в которой посверкивал инфокристал.

  – Наш новый ученик Стивен Мастерс, – она положила коробочку перед Повериной. – Я зачислила его в вашу группу.

  – Здорово! Он англичанин?

  – Насколько я поняла, стопроцентный русский, недавно усыновлённый англичанами. – Объяснила Изотова, усаживаясь на своё место. – Знаете, я коротко с ним побеседовала, и он оставил весьма неоднозначное впечатление.

  – В каком смысле? – Насторожилась учительница.

  – Наталья Сергеевна, я ведь никогда не зачисляла к вам детей, плохо поддающихся воспитанию и обучению, ввиду вашей неопытности. Тем не менее, вам уже довелось работать с ними, и я думаю, вы готовы взять на себя такую ответственность.

  – Да, конечно... – неуверенно кивнула Поверина. – А что с этим мальчиком?

  – В этом вам и предстоит разобраться. Я знаю, что до недавнего времени он воспитывался в детском доме на планете Камь, после чего был усыновлён и отправлен сюда. Характеристика к делу прилагается, но она какая-то... несодержательная. По первому впечатлению, мальчик показался мне довольно вежливым и серьёзным, но все же боюсь он может доставить некоторые проблемы. В общем, приглядитесь к нему. У вас достаточно крепкая группа, постарайтесь, чтобы Мастерс не стал причиной снижения показателей.

  Показатели?! И это всё, что тебя волнует?! – Гневно воскликнула про себя Наталья.

  – Конечно, – она попыталась изобразить улыбку и взяла со стола коробочку с инфокристалом.

  На следующий день, перед занятиями, её мысли витали вокруг нескольких неприятных моментов, успевших приключиться с начала её преподавания. Ключевым действующим лицом большинства из них была известная школьная хулиганка Екатерина Лаврова. Вот с кем ей так и не удалось установить хоть какой-то контакт! А вдруг новенький такой же, или даже хуже? Да ещё и в её группе! Вдруг он настроит остальных ребят против неё?! К тому же, если верить данным из личного дела, Мастерса поселили в одно общежитие с Лавровой! Вдруг эти двое ещё и сговорятся?!

  Наталья встряхнула гривой распущенных каштановых волос, пытаясь освободить голову от нелепых мыслей. Что толку гадать, если она даже не знает, с кем придётся иметь дело?

  Всего к школе имени Людина было приписано одиннадцать общежитий и каждое утро детей, проживающих в них, подвозил до школы большой белый экскурсионный автобус. Собственного транспорта у школы не имелось, поэтому она ежегодно заключала контракты с различными туристическими фирмами. Однажды, решив сэкономить, администрация школы договорилась с городскими властями, которые предоставили грузовой гравимобиль с надписью «ЛЮДИ» на закрытом кузове. Правда, катались в нём учащиеся не долго – всего пару месяцев. После нескольких решительных протестов и угроз написать родителям, администрация пошла на попятный и душный, постоянно трясущийся грузовик вновь сменился автобусом с кондиционером и удобными сидениями. Не все, конечно, им пользовались. Лёшка, к примеру, не стал дожидаться восьми пятнадцати, когда к их общаге обычно подкатывал белый гигант, похожий на шатл без крыльев, а умчался на своём гравиборде. Остальные выстроились в ряд перед домом.

  – Если увидит, что никого нет, даже не остановится, – объяснил Степану Лин.

  – Что, и не посигналит?

  – А оно ему надо? У него график!

  Автобус появился точно по расписанию. Плавно вырулив из-за угла, он подъехал прямо к четвёртому общежитию и с шипением опустился на специальные подпорки, выдвинувшиеся из днища. Бесшумно отъёхала в сторону широкая дверь. Забираясь внутрь, Степан невольно задумался. У него появилось ощущение, будто он садится на десантный катер, собирающийся везти его на задание.

  В каком-то смысле так и есть, – усмехнулся про себя бывший диверсант-разведчик, – только на этом задании вряд ли придётся стрелять и ползать по канавам.

  – Парень, чего ты там встал? – Ворчливо окликнул его водитель. – Занимай место!

  Когда Степан уселся рядом с Лином, автобус вздрогнул, поднялся метра на полтора над землёй и поплыл дальше. Дорога до школы заняла около получаса. За это время, Лин успел пересказать Карпатову несколько школьных сплетен и выдал краткие характеристики преподавателей.

  – Что, действительно француз? – Недоверчиво хмыкнул Степан, когда Лин рассказывал про учителя информатики.

  – Ну, может и не совсем... – вынужден был признать Лин, – но на половину точно.

  Карпатов вгляделся в своё расписание и напротив информатики, идущей у него сегодня первым предметом, стояла фамилия М.П. Люммонт.

  – Люммонт. Звучит вполне по-французски. А как расшифровывается М.П.?

  – Михаил Пьерович.

  – Петрович? – Переспросил Степан, думая, что ослышался.

  – Пье-ро-вич, – по слогам повторил Лин, – от Пьера, значит. Ты, главное, его Петровичем не назови – жутко обижается! И постарайся с ним поменьше спорить, он умников недолюбливает. И не спрашивай на его занятиях "можно выйти?", это его вообще бесит!

  – Не слишком приятный дядя вырисовывается, – заметил Карпатов.

  – Он тебе понравится, – пообещал Лин, ухмылка которого не предвещала ничего хорошего. – С ним не соскучишься!

  – Не сомневаюсь, – буркнул Степан, рассматривая в окно, как автобус заезжает в школьные ворота.

  Подойдя к входу в главный корпус, Лин похлопал Карпатова по плечу, пожелал ему удачи и присоединился к стоящей в сторонке компании из четырёх мальчишек.

  Степан побрёл к нужной ему аудитории, стараясь не отстать от идущих впереди Сидни и Тоськи. Тоська то и дело украдкой оглядывалась, лукаво при этом улыбаясь, что нервировало бывшего диверсанта. От быстрых взглядов светло-серых Тоськиных глаз ему становилось несколько не по себе, и он очень надеялся, что в них отражено лишь обычное любопытство. С этой рыжей девчонкой с косичками он ещё не успел толком познакомиться, и их общение пока сводилось к обмену ничего не значащими фразами типа "как дела? – да вроде нормально".

  Стоило Степану войти в аудиторию, как на него накатили давние и не слишком приятные воспоминания. Информатику он недолюбливал всегда. Впрочем, как и остальные точные науки. Нет, написание простеньких программок – занятие довольно увлекательное, но когда с помощью этих же программок приходится решать различные математические уравнения и задачи... Карпатов никогда не понимал, зачем математику, отдельную дисциплину с множеством разновидностей, присовокупили к изучению информационных технологий? Ещё из старых школьных времён он помнил, что нет ничего хуже, чем строить всяческие параболы с помощью собственноручно склёпанных программ.

  Наверное, все кабинеты информатики во вселенной выглядят одинаково, – думал он, усаживаясь за одну из последних парт. Да, развешанные по стенам портреты типов явно интеллигентной, но отнюдь не приятной, наружности, большой жужжащий металлический ящик (главный системный блок) в углу, встроенные прямо в парты клавиатуры и мониторы – всё как тогда.

  Одноклассники рассаживались по местам, переговариваясь вполголоса. Степан же постарался вести себя как можно незаметнее. В этом деле он был настоящим асом. Никто не мог так сливаться с окружающим пространством как он.

  Карпатов наблюдал за своими новыми "коллегами", когда за соседнюю парту плюхнулся странный субъект. Он был довольно высоким для своего возраста – почти наголову выше Степана – и при этом слишком уж тощим. Вот кому стоило бы подкачаться – заметил Степан. Лицо субъекта – вполне миролюбивое, без резких агрессивных черт – выражало смертную скуку. Меж тем в глаза сразу бросались светлые волосы, торчащие клинышками, серьга в правом ухе (на счёт левого Степан уверен не был, к нему было обращено только правое), и заклеенные пластырями костяшки пальцев.

  Субъект громко зевнул, потянулся и лениво огляделся. Пару раз его взгляд лишь мельком останавливался на Карпатове, прикидывающимся частью классного интерьера, но тут мальчишка затряс головой, фыркнул и во все глаза уставился на Степана.

  – Как ты здесь...? Я тебя не заметил! – Сказал одноклассник, заинтересованно подавшись в его сторону. – Ты кто?

  – Новенький, – коротко ответил Степан, с любопытством глядя на собеседника так же беззастенчиво, как и тот разглядывал его самого.

  В левом ухе у него оказалось целых два простеньких серебряных колечка.

  – Да ну! – Удивлённо вскинул брови мальчишка. – Наша группа ведь и так укомплектована!

  – Вопрос не ко мне, – пожал плечами Карпатов.

  Субъект ещё несколько секунд смотрел на него в упор, а потом широко улыбнулся.

  – Ну и ладно, – сказал он, протягивая руку. – Я Вадик.

  – Стивен Мастерс, – представился в свою очередь Карпатов, ответив на рукопожатие.

  – Чудное у тебя имечко, – хмыкнул Вадик, – хотя... это ведь Монблан! Всё никак к местному интернационализму не привыкну!

  – Да я, в общем, русский. – Признался Степан. – Меня иностранцы усыновили и назвали, как им удобно. – Поспешил объяснить он, заметив недоумение, отразившееся на лице нового знакомого. – Степан я.

  – Вот это да! – Воскликнул Вадик. – Я об этом слышал, но чтобы вот так... Одно слово – Монблан!

  – Вообще-то, я не с Монблана, просто меня сюда учиться определили. А чего это ты всё Монблан, да Монблан?

  – Да странная планетка, – отмахнулся одноклассник, – я-то сам с Демидовска, с родителями сюда месяца два назад прилетели. Живу тут и никак не могу привыкнуть, какое-то здесь всё... – он покрутив в воздухе растопыренными пальцами – не такое. Очень много заимствований, что ли... Черт! Даже не знаю, как объяснить толком!

  – Да я и так понял. Слишком уж много культур в этом месте смешалось. Это заметно даже несмотря на то, что наша здесь как бы доминирующая. Остальные подстраиваются под неё, но всё же привносят некоторые свои элементы в жизненный уклад.

  – Во, точно! А ты ничего, сечёшь!

  Прозвенел звонок, и точно в этот момент в аудиторию зашёл довольно молодой – лет тридцати – человек в строгом костюме. Этот самый костюм был не слишком удачного покроя, потому подчёркивал полноту учителя. Нет, толстяком он не был, но некоторая пухлость присутствовала. При его появлении, все ученики поднялись и встали рядом со своими партами.

  – Бли-ин, хоть бы раз он опоздал, – прошептал Вадик достаточно громко, чтобы его услышал Степан.

  – Доброе утро, Михаил Пьерович! – Нестройно произнесли дети.

  – И вам всем доброе утро, – отозвался учитель, проходя к своему столу. – Садитесь.

  Говорил он с лёгким французским акцентом, слегка картавя, однако тренированное ухо Карпатова вмиг определило искусственное происхождение данного выговора.

  – Похоже, он старается казаться более французским, чем есть на самом деле, – шепнул Степан усевшемуся рядом Вадику.

  – Ага, это вообще для него больная тема, – ухмыльнулся мальчишка, – он подчёркивает свою французость при любом удобном случае. Видел бы ты, как он пытался за Наташкой ухлёстывать, Дон-Жуан недоделанный...

  – Причём тут Дон-Жуан? Тот вроде испанцем был. – Поправил, привыкший к точности, Карпатов.

  – Ну, тогда Ловелас!

  – Правильно звучит как Лавлэйс, этот – англичанин.

  – А...

  – А Казанова – итальянец.

  – Э-э... тогда он старается походить на классический образ француза-обольстителя. – Выкрутился Вадик. – Скажу по секрету: получается у него фигово!

  – Неудивительно, с такой-то физиономией, – хмыкнул Степан.

  Лицо учителя, конечно, недотягивало до "рожи", но с искажавшим его выражением брезгливости, оно вполне вписывалось в категорию "морда".

  – Кстати, а кто такая Наташка?

  – Наталья Сергеевна, наша классная. Мы к ней на следующий урок пойдём...

  – Итак, – наконец начал Люммонт, как только включил и настроил основной компьютер, – что я вам задавал на дом?

  Вадик издал страдальческий стон.

  Следующие полтора часа не принесли Степану никаких новых впечатлений. После проверки домашнего задания и двадцати минут лирического отступления Люммонта относительно балбесов, которые это задание не выполнили, либо недовыполнили, группа получила несколько задач и строгий наказ решить их к концу занятия. Карпатов кое-как решил, даже подсказал несколько моментов нервно ёрзающему на своём месте Вадику – ему от Люммонта досталось отдельной строкой.

  – Ну не идёт у меня всё это! – Пожаловался он Степану, когда недофранцуз переключился на другого беднягу. – Хоть ты тресни!

  – У меня тоже не очень, только это ещё не самое сложное.

  Вадик лишь покачал головой и удручённо уткнулся в свой монитор.

  Поверина сидела в учительской и, пытаясь успокоится перед следующим занятием, мелкими глотками попивала чай. Она была настолько погружена в охватившие её мысли, что не заметила, как в помещение, улыбаясь, вплыл учитель информатики.

  – Доброе утро, Наталья Сергеевна! – Добавив голосу нежных ноток, поприветствовал её Люммонт.

  – Здравствуйте, – холодно отозвалась учительница. С появлением этого человека, волнение начало сменятся раздражением.

  – Мы так редко видимся в последнее время – всё меж занятиями, – сокрушённо произнёс он, присаживаясь рядом. – Как вы смотрите на то, чтобы сегодня я проводил вас до дома?

  – Поверьте, Михаил Пьерович, ваше предложение весьма соблазнительно, – сказала Наталья таким тоном, что поверить в это не смог бы даже конченный идиот, – но я буду очень занята.

  – Вы всё ещё дуетесь на меня за то, что случилось на Новый Год. – С неподдельной грустью констатировал Люммонт.

  – В том числе, – кивнула Поверина. К слову сказать, о том происшествии она уже практически не вспоминала, просто это было неплохим предлогом держать этого человека на расстоянии.

  – О, как же мне, наконец, заслужить ваше прощение! – Страстно воскликнул Люммонт. Видимо, в его представлении это было очень по-французски.

  – Михаил Пьерович, – укоризненно покачав головой, сказала Наталья. Она не одобряла подобные кривляния, но и обижать человека, даже такого настырного как этот, ей не хотелось. – Хотя бы в школе воздержитесь от подобных сцен.

  – Я лишь пытаюсь показать свои чувства...

  – Ограничьте эти показы в пределах школы.

  – Вы сейчас говорите прямо как наша любезная Валерия Марковна. – Улыбнувшись, заметил Люммонт.

  – В некоторых случаях её несколько консервативные взгляды себя оправдывают. Ладно, пойду я, а то звонок скоро.

  – Подождите, Наталья Сергеевна. Я ведь искал вас не для того, чтобы просто поговорить. – Люммонт открыл свой кожаный портфель и, порывшись в нём, вытащил инфокристал.

  – Вот, журнал вашей группы, – он протянул коробочку Повериной.

  – У вас сейчас было занятие с моими? – Удивлённо спросила Наталья.

  – Да, как и каждую неделю, с начала четверти.

  – И... – она так взволнованно на него взглянула, что тот от неожиданности вздрогнул, – как он вам?

  – Кто? – Не понял вопроса Люммонт.

  – Ну, новенький!

  – Какой новенький? Я не помню никаких новеньких!

  Он что, в первый же день прогуливает?! – Пронеслось в голове у Натальи. Она раскрыла коробочку и вставила инфокристал в гнездо терминала для учителей, находившегося тут же. Выведя на экран страничку информатики, она пробежалась взглядом по колонке сегодняшнего числа.

  – Да вот же он – С. Мастерс! Его присутствие подтверждено с карточки учащегося!

  – Да? – Люммонт уставился туда, куда своим изящным пальчиком указывала Наталья. – Значит, действительно был, а я его даже не заметил. – Как истинный учитель информатики, данным компьютера он доверял больше, чем собственным глазам. – Смотрите, он и задания все сделал, большинство даже правильно. Кстати, – он нахмурился, – раз уж мы всё равно смотрим эту страничку, полюбуйтесь на ваших подопечных. Ситуация с выполнением домашних заданий – просто кошмар! Мне по полчаса от занятия приходится тратить на разбор ошибок!

  – Ну, это ведь входит в ваши обязанности, – пожала плечами Наталья, – указывать детям на допущенные ошибки и помогать в них разобраться.

  – Да, но...

  – Ладно, мне действительно пора, – Поверина убрала инфокристал обратно в коробочку, – да и вам тоже.

  И она быстро покинула учительскую. Люммонт вышел следом и, найдя взглядом удаляющуюся фигуру учительницы, улыбнулся, наблюдая за её воздушной походкой до тех пор, пока она не свернула за угол.