Текст книги "Сильный всегда прав. Не будь жертвой."

Автор книги: Алексей Тукмаков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 9 страниц)

Дальше – развивайте вкус. Чем отличается человек с развитым художественным вкусом от туповатого потребителя массовой культуры? Тем, что он всеми фибрами своей души чувствует, что вот эта вот картина (музыка, книга, фильм) – замечательна и прекрасна, а то, что слушают, смотрят и читают на каждом углу, -полный отстой. И он будет читать, слушать и смотреть то, что по-настоящему хорошо, а не то, что считает хорошим толпа.

Точно так же с людьми. Если ваш вкус в этом отношении развит, вам будут нравиться достойные люди и в них же вы будете влюбляться. Как бы дико и смешно для вас это ни звучало. Л всякие мужественные хулиганы и состоятельные негодяи не будут вас привлекать. Кстати, если вкус недоразвит или развит не в том направлении, это можно исправить. Возьмите себе за правило: если вы встретили хорошего человека, постарайтесь сблизиться с ним, подружиться. По-настоящему хорошие и достойные люди встречаются не так уж редко. Приглашайте их в свою жизнь.

Освободитесь от сковывающих вас предрассудков и запретов (так надо – этого нельзя). Развейте твердость и силу характера. Тогда чужая уверенность и даже наглость, показное мужество и нарочитый цинизм перестанут вас шокировать. Вам уже не будет казаться, что это «круто», и вы будете влюбляться не в мужественных подлецов и роковых стерв, а в того, кто умеет любить, а не только заставлять страдать.

И еще: не спешите обзывать свои чувства любовью или как-то еще. Дело в том, что чувствовать и хотеть вы можете что угодно. Но если вы назовете свои переживания «любовью», включится механизм ассоциаций. Вам будет казаться, что, раз вы «любите», значит, должны делать так-то и чувствовать то-то, строго определенным образом. Иначе это – не любовь. Вы, конечно, не будете об этом думать и сознательно принуждать себя к переживанию нужных чувств и нужному поведению. Просто, когда вы решите, что влюблены, где-то в вашей душе заработает механизм, который заставит вас делать глупости и страдать. Не наступайте на эти грабли. Чувствуйте то, что чувствуется, делайте то, что хочется, но никак не называйте все это. Просто живите, радуйтесь и будьте счастливы.

Как выжить в аду

А сейчас – про общение в адских условиях. Религия здесь ни при чем. Ад очень часто имеет место и в земной жизни. Живут в нем самые обычные люди, а вовсе не бесплотные души и злобные черти. В общем, ад -это место мучений, обстоятельства, когда одного человека мучают другие. А уйти нельзя, как и вернуться на землю из настоящего ада (если он есть, конечно).

Что конкретно имеется в виду?

Школа. В некоторых классах очень жестокие нравы, слабых там затравливают. Вплоть до травм: и психических, и телесных. Дальше – армия с дедовщиной и курсом молодого бойца: систематические унижения и издевательства. Методы отрабатывались лет этак пятьдесят. Еще – тюрьма, где есть паханы, шестерки и опущенные. Понимаете, что это значит? Еще вариант -концлагерь. Наконец – неблагополучная семья, где, к примеру, отчим кроет матом и бьет. А то и насилует.

В похожей ситуации может оказаться любой. Правда, чаще в ней оказываются мужчины. В школе девочек редко бьют, в армию их не забирают. И все же от тюрьмы и сумы не зарекайся. Поэтому давайте посмотрим, как общаться в условиях ада.

Прежде всего всегда помните о своей цели. Вернее, о двух.

Первая цель – выжить. Уцелеть физически и морально. Во всех смыслах этого слова. Избежать отбитых почек и выбитых зубов. Уберечься от сексуального насилия и от гомосексуального тоже. Не разочароваться в людях на всю оставшуюся жизнь. И не привыкнуть бояться всех и каждого.

Вторая цель – выбраться: окончить школу или перейти в другую; отслужить до конца или убежать; отсидеть срок или выйти по амнистии; заставить маму развестись с отчимом или отправить его в тюрьму.

Почему об этих ужасах говорится в этой книге? Ведь таким рассуждениям скорее место в каком-нибудь пособии по выживанию в экстремальных ситуациях. Есть причина: дело в том, что, пройдя через школу, тюрьму, армию или насилие в семье, многие так и не оправляются. В их душах навсегда остаются незаживающие раны, страх и недоверие ко всем без разбора людям. И – патологическая неуверенность в себе.

Теперь о том, как достичь главных целей, как уцелеть и выбраться.

Постарайтесь найти друга. Это очень важно. Хотя и трудно.

Когда вас бьют, а все вокруг стоят и смотрят, вы начинаете ненавидеть людей – зрителей, которые не пришли вам на помощь. Даже если они вас не били.

Вы уже не можете им доверять, замыкаетесь в себе, отгораживаетесь от всех и оказываетесь в изоляции. А зря.

Дело в том, что никто вас не защищает вовсе не из-за безразличия или злорадства, не потому, что им нравится смотреть на ваши мучения. Наверняка кто-то из этой толпы вам сочувствует, но не показывает вида, потому что боится. Боится, что и его тоже будут бить.

А потом, когда все уже позади и ваши мучители отдыхают, вам тоже вряд ли кто-то посочувствует. Опять же из-за страха, а вовсе не из-за черствости. Страшно быть побитым в следующий раз за то, что пожалел, посочувствовал, когда полагается во всем одобрять и поддакивать вожаку.

Все боятся. Глупо ждать иного. И обижаться на людей за их страх тоже. Поймите это и не отгораживайтесь от всех. Ведь друг, всего один, нужен именно вам. Дело в том, что человек многое может вынести, в том числе побои и насилие, но для этого нужна поддержка. Человеку необходимо поговорить с кем-то, когда совсем плохо, переброситься словом или хотя бы взглядом ободрения. Нужно кому-то доверять, знать, что ты не один, иначе потом доверять уже никому не сможешь. А значит, не сможешь и жить как нормальный человек.

Как найти друга в аду? Да просто! Поддержать того, кого только что обидели, посочувствовать, помочь немного. Пусть ему станет легче. И не стоит бояться, что за доброту придется расплачиваться, что следующей жертвой станете вы сами. Просто не надо выставляться на всеобщее обозрение – пусть никто больше этого не видит. Вам это не нужно.

В адских ситуациях всегда есть иерархия. В школе -лидер, его подручные, те, кого бьют, и все остальные. В армии – деды и салаги. В тюрьме – пахан, шестерки и опущенные. Иерархия эта складывается независимо от вашего желания, а вы в нее волей-неволей входите, даже если вам этого не хочется.

Самая большая ошибка, которую вы можете совершить, – протестовать против иерархии или даже пытаться изменить порядки, то есть – сложившуюся структуру отношений в коллективе. Вам это не под силу. Вы – один, а их – много. Так что вам быстро вправят мозги. Больно вправят. Потому что вы – слабее по определению.

Самое разумное, что вы можете сделать, это понять, кто есть кто: кто пахан и заводила, а кто шестерка. В любой иерархии есть правила – что делать нужно, и чего нельзя. А если сделаешь – изобьют сокамерники или сослуживцы. Правила эти можно и нужно знать, и не стоит лезть понапрасну на рожон.

Если тот, кто круче вас, просит сделать что-то (не унизительное), – «Да ради бога! Какие проблемы, сделаю». Потому что, если не сделаете, значит – бунт и непокорство. За которое вас будут смирять и подчинять. А вам будет больно и жутко унизительно.

Главное – не надо комплексовать по поводу того, что вы подчиняетесь. Не надо себя ругать, считать слабым и трусом. Герои, которые всех вокруг мочат, есть только в кино. А вы находитесь в реальном мире, и ваша задача – уцелеть и выжить. Ваша покорность в нужных случаях – лишь средство для этого.

От этого можно отступить в школе или семье. И нельзя – в армии и тюрьме. Потому что оттуда не сбежишь.

Глава 3 Гав-гав.

Спустите ребенка сцепи

Самое значимое в жизни ребенка – родители и школа. Именно они формируют характер и задают направление судьбы. Считается, что родители любят ребенка и заботятся о нем. Они знают, что для ребенка лучше, и стараются ради его интересов. А школа – дает знания, без которых жить нельзя: неучем будешь. Развивает культуру, приучает вести себя хорошо. Так обычно говорят. И все же это не совсем так.

Дети-калеки: как они получаются

Прежде всего – о негативном влиянии родителей-невротиков на своих подрастающих чад.

Большинство родителей калечат детские души. Потому что сами калеки, но не понимают этого. А ребенок – он ведь слабый, с ним что угодно сделаешь. Он зависит от родителей. Ему кушать надо, да и любит он их. Вот и делают родители, что в голову взбредет. Ведь любой может завести ребенка, для этого ни диплом не нужен, ни справка от психиатра. А о правах ребенка никто не заботится. Кому он нужен, детей ведь много, еще народятся. Такова жизнь.

Многие родители слабы и хронически не уверены в себе. Они не могут хорошо устроиться в жизни, заработать достаточно денег и часто терпят притеснения и унижения со стороны других, более наглых и самоуверенных. В результате их душу постоянно разъедает ощущение собственного бессилия и никчемности. Жить с этими чувствами очень и очень тяжело. И чтобы как-то доказать себе, что они все-таки сильные и чего-то стоят, такие родители самоутверждаются за счет своих детей.

Они стремятся во всем контролировать ребенка, властвовать над ним, постоянно одергивают и критикуют его по любому поводу. Они делают это, даже когда это совсем не нужно, – просто по привычке. Особо неуравновешенные и озлобленные систематически унижают и издеваются. В результате ребенок вырастает бесхарактерным тюфяком, который сам ничего не может и привык жить по чужой указке, а иногда – забитым и озлобленным волчонком, видящим в каждом угрозу и готовым огрызаться на весь мир.

Многие родители страдают от постоянной и навязчивой тревожности. Они верят во враждебность окружающего мира и боятся, что с их ребенком что-то случится. Боятся, что его переедет машина, что сын попадет в дурную компанию, станет алкоголиком и заболеет сифилисом, что дочь родит в 14 лет и придется всю жизнь нянчиться с ребенком. А поэтому пусть лучше дома сидит, книжки читает. Будет умнее.

Такие родители, трясущиеся за своих детей, запрещают им практически все, потому что сами всего боятся. Не чего-то конкретного, способного навредить, а вообще – всего. И чтобы поменьше волноваться, сажают детей на поводок и водят рядышком. В итоге ребенок тоже приучается всего на свете бояться, привыкает жить по указке других и отучается быть инициативным. А указчиков он себе найдет – либо сварливую жену, либо мужа-деспота. И всю жизнь будет мучиться только потому, что его собственная мамочка всего боялась и ей надо было лечиться в психушке.

Другие родители, не способные строить нормальные отношения, дружить и любить, страдают от одиночества. Особенно это касается женщин, которые либо боятся мужчин, либо имеют скверный характер и потому не могут создать семью. А одиночество пугает, и они используют ребенка как лекарство. Но вот беда – ребенок растет и в конце концов станет взрослым: у него будет своя жизнь, свои друзья и любовь. Что тогда делать несчастной мамочке, на старости лет снова ставшей одинокой?

Выход есть: надо привязать ребенка к себе. Пусть он будет любить только маму, и больше никого. Пусть он даже будет слабеньким и не сможет обойтись сам – мама поможет, она все сделает. Лишь бы дочка или сыночек были рядом. А когда ребенок взрослеет и приходит пора устраивать свою жизнь, такие мамочки успешно ее разрушают. Провоцируют ссоры и скандалы, разводят, заставляют разрываться – либо мать, либо жена (муж). И если ребенок по привычке выбирает мать, он потом всю жизнь за это расплачивается, оставаясь зависимым и одиноким. Он никогда не становится по-настоящему взрослым и самостоятельным и не находит своей любви.

Дальше – школа. Она всеми силами отбивает две способности – творить и чем-либо интересоваться. Не согласны? Привыкли думать, что школа – это хорошо? А напрасно.

Сами посудите, какой тут может быть интерес, когда надо зарабатывать оценки согласно программе, кем-то утвержденной непонятно зачем, заниматься тем, что НЕИНТЕРЕСНО. Ведь это просто невозможно, чтобы ребенку были интересны все 20 или 25 школьных предметов. Слишком много. Максимум 2-3 могут по-настоящему заинтересовать.

А в результате ребенку надоедает все без разбора. И единственное, чего ему хочется после шести часовых уроков, – расслабиться под какую-нибудь отупляющую музыку и ничего не делать. Читать – противно: в школе и так много задают. Чему-то еще учиться – да что я, идиот? Поэтому, даже если ребенка что-то заинтересовывает, он не следует голосу интереса, ничего не делает, чтобы удовлетворить просыпающуюся жажду познания и деятельности. А в результате интерес угасает, так и не разгоревшись.

В ребенка пихают информацию, как манную кашу в рот младенца, как мусор в переполненное ведро. А творчество и интерес зарождаются в глубине души. Но не могут пробиться через горы мусора, наваленного учителями и учебниками.

А мусор этот, то есть заученные факты, химические формулы и исторические даты, бесполезен процентов на 90. После школы и вступительных экзаменов в вуз забудется все, потому что не нужно и не используется. На что же потрачены 11 лет? Причем самых драгоценных, детских лет, когда мир еще нов и свеж, когда все интересует и манит, когда закладываются основы характера и всей судьбы?

В России профессия учителя – одна из самых малооплачиваемых. А значит, работать учителями соглашаются те, кто низко оценивает себя и не может устроиться лучше, – только такие люди согласятся на грошовую зарплату. Денег мало, престижа нет. Результат – неудовлетворенность и часто озлобленность на свою работу и на детей, которых приходится учить. Ни о каком внимательном отношении к детям говорить не приходится – зарплата не соответствует.

Вот и получается, что учителя относятся к детям исключительно формально: отвел урок, задал задачи, поставил оценку – и ладно. Или, хуже того, срывают на них свою озлобленность, придираясь по пустякам и совсем без повода. А ребенок в школе так же бесправен, как и в семье. Здесь действуют принципы «учитель всегда прав» и «свой своего в обиду не даст» (то есть директор – учителя).

Возникает вопрос: что же со всем этим делать?

Можно и нельзя: инструкция для родителей

Прежде всего необходимо быть честным с самим собой. Если вы патологически не уверены в себе, если всего на свете боитесь, если не можете нормально строить отношения и страдаете от одиночества – признайтесь себе в этом. Поймите, что в этом случае вы будете использовать своего ребенка для решения собственных проблем. Причем ничего вы так и не решите, от страхов и одиночества не избавитесь. Только изгадите ребенку душу, и он всю жизнь будет страдать от вашего «воспитания».

Еще один момент. Если вас в детстве унижали родители, если они вас одергивали и контролировали во всем, если не давали вам жить и издевались над вами, то и вы тоже будете вести себя со своими собственными детьми точно так же. Может, вам кажется, что вы знаете – так делать не надо – и не повторите ошибок ваших родителей. Но это заблуждение. Потому что как надо – вы не знаете, потому что иного примера родительского поведения у вас нет. И вы искалечите своих детей так же, как искалечили в свое время вас.

Если все так и есть, то вам лучше не иметь детей. Ничего хорошего из этого не выйдет. А будет только плохо. Для них плохо, для детей ваших. Пожалейте их. В конце концов, на земле и так уже шесть с лишним миллиардов людей живут. Так что ваш ребенок – это капля в море. Ничего не прибавит. А вот страдания его -это океан, который вам не вычерпать, и которые никто не искупит. А причиной страданий будете вы сами с вашими родительскими «любовью» и «заботой». Иначе вы не сможете. Поймите это вовремя и не умножайте страданий в мире.

А материнский и отцовский инстинкт, внушающий вам, что каждый должен иметь детей, оставить кого-то после себя на земле и так далее, – это голос общества, в котором вы живете. Обществу нужны рабочие руки, солдаты, подданные и самки для дальнейшего воспроизводства, вот и стимулирует оно всеми силами: плодитесь и размножайтесь.

А вы подумайте сначала, сможете ли вы воспитать своих детей счастливыми. Вы сами – счастливы? Вы реализовали свои дарования? Исполнили самые заветные мечты? Вы живете так, как поистине хотите?

Если нет – значит, и ваши дети будут несчастными, даже если у них будет все в плане вещей и денег. Гораздо важнее другое – помочь ребенку раскрыть его таланты и способности, стать по-настоящему свободным хозяином своей жизни. А вы этого не сможете, потому что надо сначала самому стать сильным и счастливым, тогда сможешь помочь другим.

Лучше отнеситесь к самому себе, к вашей жене или мужу – как к детям. Хоть вы и взрослые уже, но еще не выросли до конца: не раскрыли того, что заложено в вас природой, не стали по-настоящему свободными и сильными. Теми, кем вы можете быть. Отнеситесь к себе как к детям, которым надо помочь вырасти. Помогайте развиваться самим себе и друг другу – деятельно и энергично.

Тогда навязчивое желание иметь в своем доме орущих и визжащих, писающихся и какающихся мокрых червячков – ослабнет и пройдет. Но если вы уж так сильно любите о ком-то заботиться и за кем-то убирать какашки, поработайте месяц сиделкой при лежачих больных. Поможет.

Теперь о том, чего делать ни в коем случае нельзя.

Нельзя издеваться, унижать, угрожать, орать, постоянно одергивать, обвинять и критиковать, даже если ребенок это «заслужил», даже если он «неуправляем». Ребенок растет и постоянно исследует мир, пробует его на прочность, пытается определить, что ему по силам, а что – нет, что можно, а чего – нельзя. Этот процесс продолжается постоянно, а результат его – взросление, когда ребенок научается справляться со всеми задачами и проблемами и становится хозяином своей жизни. Но этот процесс можно затормозить или прекратить совсем систематическим унижением, одергиванием, критикой. Ребенок так и не повзрослеет до конца, не раскроет своих дарований и талантов, навсегда останется несостоявшейся посредственностью.

Не старайтесь как-то по особенному любить вашего ребенка. Не пытайтесь досконально узнать, что и как с ним происходит, чего он хочет, что думает и так далее. Не лезьте к нему в душу. Не будьте навязчивы со своей материнской любовью. Иначе ребенок вырастет зависимым и слабохарактерным маменькиным сынком (дочкой). Пусть лучше ребенок будет чуть-чуть сам по себе. Так и ему спокойнее, и у вас времени больше.

Нельзя сюсюкать, стараться привязать ребенка к себе, делать все за него и вместо него. Несмотря на то, что вы его очень любите. На самом деле такая липкая и навязчивая «любовь» – следствие вашей патологической замкнутости и отгороженности от других людей, которые могли бы стать вашими друзьями и возлюбленными. Вы попросту боитесь их, всех и каждого. А ребенок – единственная отдушина, и вы оплетаете его своей «любовью», как паутиной, из которой он никогда, может быть, не выберется. Привязываете намертво к себе. А ведь ему – жить.

Нельзя управлять ребенком по принципу «Я – мать, значит – права». Если так воспитывать ребенка, то он вырастет запуганным, лишенным инициативы и привыкнет жить по указке других. А собственного чувства справедливости, внутреннего стержня, формирующего характер, у него не будет.

Пусть лучше в семье будут правила: «Это – можно всегда, это – можно, но с условием, это – нельзя никогда». Если вы хорошие родители и по-настоящему заботитесь о ребенке, то имеете право устанавливать правила и наказывать за нарушение. Только следуйте правилам неукоснительно. Пусть ребенок точно знает, что его ждет. Что за одно – оставят без десерта, а за другое – шлепнут. Но не больше и не меньше. А главное -без злобы, нервотрепки и обвинений. Провинился – получи свое, и – снова хороший. Сразу же. Это похоже на миниатюрное правовое государство. Это лучше родительского деспотизма и произвола или, наоборот, поблажек.

Поощряйте самостоятельность и инициативу ребенка. Всегда и во всем. Если он хочет сам испечь пирожки – пусть печет. Только настоящие, взрослые пирожки, а не детские микролепешечки с вареньем. Если хочет постирать белье – дайте ему тазик и пусть стирает. Только – настоящее белье, а не носовой платочек от куклы.

Если он хочет что-то спаять или смастерить, сшить карнавальный костюм, придумать какую-то игру – ни в коем случае не отговаривайте и не одергивайте, а сразу дайте ребенку то, что ему нужно, – провода и лампочки, нитки и ткань. Дайте сразу, как попросит, без выпрашиваний и уговариваний. Пусть даже он это испортит и все придется выкинуть.

Если ребенок нахулиганит – взорвет петарду под стулом у бабушки, покрасит стены в другой цвет или приклеит учительницу суперклеем, – поругайте его в меру. Не старайтесь обломать его характер так, чтобы он всегда вел себя «правильно». Детское хулиганство -это проявление избытка энергии, которая ищет выхода. Хорошо, когда этой энергии много, и гораздо хуже, когда ее нет. Даже если с непоседливым ребенком проблемы. Когда подрастет – все окупится.

Ведь хулиганство – это нарушение общепринятых правил. А добиться чего-либо реального в жизни весьма трудно, если следовать всяким запретам и предрассудкам. Играя и хулиганя, ваш ребенок привыкнет придумывать себе цели и достигать их, несмотря на всякие запреты, по большей части надуманные и бесполезные. Сначала – в игре, потом – в жизни. А потом, кто знает, может быть станет известным ученым, богатым предпринимателем или еще какой-нибудь звездой. Они все в душе хулиганистые. Иначе ведь на верх не пролезешь.

Будьте чуткими. Если почувствуете, что с ребенком что-то не так, его что-то мучает, но он это скрывает, -найдите способ узнать и понять. Ненавязчиво и уважая личную жизнь ребенка. Наверняка он столкнулся с чем-то превосходящим его силы и не может справиться сам. Обиды и притеснения в классе, безответная любовь, несправедливость учителей или нехорошая болезнь (если постарше, может быть все, что угодно).

Помогите своему ребенку. Если он слабый – научите быть сильным и защищать себя. Даже если вы сами выросли рохлей – есть ведь реальные мужики, которые могут в этом помочь. Есть бокс и дзюдо. Если ребенка задразнивают, научите отшучиваться и прикалываться в ответ. В конце концов, придумывайте шутки вместе и репетируйте по вечерам. Если влюбился – тоже помогите. Подскажите, как добиться взаимности, приоденьте и дайте денег, сходите вечером в кино, чтобы сын мог пригласить подружку в пустую квартиру. Если заболел, вылечите. Только не ругайте и не упрекайте, не треплите ребенку нервы. Ничего вы этим не добьетесь, и здоровья у него не прибавится.

Многие родители самоустраняются от проблем своих детей: не ходят в школу и не беседуют с директором, когда надо; не устраивают разносов учителям; не учат ребенка самым важным жизненным навыкам; не говорят по душам, когда ему это нужно. Они оправдывают себя: должен справляться сам, я и так пашу на работе и все дома делаю... Но тогда вопрос: а зачем вы вообще завели ребенка? Вы что же, думали, что он будет как сувенирная собачка: стоит на телевизоре – смахнул пыль, и ладно?

Вспомните себя, когда вы сами были ребенком. Вспомните ваши неразрешимые трудности. У вашего ребенка их не меньше. И ему надо помогать, иначе детские проблемы перерастут во что-то еще. Может быть, даже в хроническую неуверенность в себе, забитость и искалеченную жизнь. Вы ведь не хотите для своих детей такой судьбы

Как вырастить гения

Ваше дитя когда-нибудь вырастет. Совсем взрослым станет. И ему придется столкнуться с жизнью лицом к лицу. И проблемы свои он должен будет решать сам. Даже если вы будете готовы ему помочь. Даже если вам это приятно и по-родительски хочется. Помочь, конечно, можно. Но должен сам уметь. А чтобы умел – надо научить.

Что же должен уметь ребенок, чтобы справляться с жизненными трудностями?

Прежде всего постоять за себя: заехать в глаз нахалу, который наезжает, отбиться от трех хулиганов или от насильника в лифте, защитить того, кто рядом с ним. Есть группы самообороны, где учат быстро. Ставят удар, блоки, проводят спарринги. Только не надо растягивать на 5 лет. А то любят тренеры тянуть резину. А главное – деньги.

Уметь постоять за себя надо не только с помощью кулаков. Нужно также знать, как защитить свои интересы, если кто-то на них посягает. Как быть, если тебя оскорбляют и притесняют, незаконно увольняют или обвешивают. Этому всему надо учить заранее, в детстве. Соберите группу из 5-7 детей. Придумайте типичные проблемные ситуации, штук 20. Вместе обсудите, как лучше себя вести, и устройте ролевую игру. Разыгрывайте сценки. Детям очень понравится. Да и вам интересно будет.

Дальше – общаться. Мальчику – с девочками. Уметь нравиться и соблазнять. Он должен знать, как и что делается, говорится и так далее. Заранее знать, чтобы не набивать болезненных шишек. Девочке – уметь нравиться. И не совершать ошибок, о которых потом будет жалеть. Все это нужно просто рассказывать. Только без недомолвок и стеснений. А привыкать к общению можно хотя бы в группе бальных танцев – там есть и мальчики, и девочки.

Зарабатывать деньги. Этому надо учить с детства. Лет с 14 устраивать детей на работу. На неполный рабочий день. Неофициально. Туда, где не нужна квалификация. Даже если вы – миллионеры и можете все; себе позволить. Просто ребенок должен привыкнуть к тому факту, что он МОЖЕТ САМ заработать деньги. Чем раньше он это поймет, тем раньше начнет зарабатывать и тем лучше устроится в жизни.

Наконец, обслуживать себя: готовить, стирать, убирать. Если человек этого не умеет, он будет неряхой. А значит, к нему будут соответственно относиться. Встречают-то по одежке.

Все это важно и для мальчиков, и для девочек. В школе этому не учат и не будут учить никогда, хотя вся школьная программа не стоит и десятой части этих навыков. Если вы сами до сих пор чего-то не умеете, так учитесь. Учиться никогда не поздно. А уж ребенка этому всему научить – ваша святая обязанность, иначе вырастет он недоделком и останется таковым лет до тридцати. Или дольше.

Ваш ребенок должен чувствовать себя не хуже других детей. Всегда и во всем. Например, сын учится в элитной гимназии. И у всех детей там есть мобильники. Таскают они их с собой и понты гонят. А у вашего мобильника нет. Ну зачем он ему? Ребенок ведь еще. Да и денег в семье лишних нет...

Так-то оно так. Да вот несмотря на эти разумные до-1 воды, одноклассники относятся к вашему чаду как-то странно. Раз нет мобилы, значит, из бедной семьи, значит, хуже, чем мы. Это, конечно, все глупости. Но они весьма разрушительны для самооценки. Глядишь, и ваш сын, даже понимая всю надуманность этих доводов, привыкнет ощущать себя хуже других. На уровне эмоций.

А в результате – будет робеть и стесняться, когда не надо. А не надо никогда. Поэтому – купите ему мобильник. Или костюм. Или что там ему надо еще.

Научитесь понимать, когда ребенок просто капризничает, требует новую игрушку, без которой вполне может обойтись, а когда просит о чем-то, вроде бы и не нужном обязательно, но очень важном для него. Важном для его самооценки, достоинства и чувства уверенности, потому что так заведено и принято в той среде, где он живет. Даже если не просит, все равно поймите и дайте ребенку то, что ему нужно. Пока он не взрослый, это ваша обязанность. А иначе – зачем вы его рожали?

Если ребенок заинтересуется чем-то, помогите ему в этом. Если это музыка – купите гитару и найдите учителя, если программирование – купите компьютер, если борьба – запишите в секцию. Причем сразу, как только ребенок изъявит желание, без упрашиваний и уговоров. Не надо покупать все самое супердорогое и навороченное: для начала – самое простое, бэушное, пока не будет видно, что ребенок занимается этим всерьез.

Если через две недели остынет – не ругайтесь. Не грозитесь, что никогда ничего ему больше не купите. Не заставляйте через силу заниматься тем, что надоело. Поймите, ребенок ищет себя и ему придется попробовать себя в разных делах и увлечениях, прежде чем он осознает свое призвание. Но зато когда осознает, станет счастливым человеком и, может быть, – гением и звездой. А если он не разберется в себе, то будет всю жизнь заниматься не-любимым делом. Как, может быть, вы сами.

А если ребенок будет порхать от увлечения к увлечению, ни на чем не задерживаясь больше двух недель? Это ж какие расходы для семьи! Так вот, чтобы такого не случилось, сами будьте Мастером, по-настоящему увлеченным человеком, стремящимся к совершенству в своем деле. Тогда ребенок будет брать пример с вас.

Развивать нужно потенциал ребенка, его таланты и дарования, способности и задатки, которые обнаруживаются в проявляемом интересе. В общем, то, что в нем заложено природой, что уже есть в потаенных глубинах души, но пока не раскрыто. И не стоит навязывать ребенку то, что хоть и престижно и полезно ему, но неинтересно. Не нужно никуда законопачивать ребенка по собственному произволу – в музыкальные школы, в кружки и на курсы, если ему неинтересно и он сопротивляется.

Хотя попробовать стоит обязательно, ведь некоторыми вещами надо заниматься с самого раннего возраста (скрипка, спорт), а если опоздаешь, то уже не станешь мастером. Так что записывайте ребенка в разные кружки на два-три месяца, а если он втянется – пусть занимается там и дальше.

Не поощряйте увлечение ребенка коллекционированием марок, календариков, фантиков – чего угодно. Не творческое это дело – собирать всякий мусор и трястись над ним.

Развивайте в ребенке творческое начало. Быть творческим – значит уметь придумывать что-то новое. Ребенок должен понять, что он может что-то сам придумать и создать.

Дальше – несколько примеров.

Сделайте настольную игру. Вроде «Монополии», только другую – такую, какой еще нет. Придумайте правила. Склейте из картона игровое поле, карточки, фишки и кубики. Потом пригласите других детей и опробуйте. Что-то не сработает – измените правила или придумайте новые. Только не копируйте то, что уже есть. Творить надо, фантазировать, а не слизывать чужие идеи.

Напишите рассказ, стихотворение, сказку или даже небольшую книжицу. Издайте ее за свой счет. Подарите друзьям и знакомым. Пусть похвалят.

Организуйте какой-нибудь конкурс или соревнование. Придумайте правила. Пригласите участников, купите призы, пусть они даже стоят денег, наберите жюри, назначьте время и проведите это мероприятие. Люди будут вам благодарны, ведь в их жизни не так много развлечений. А те, кто получил призы,– особенно.

Создайте детскую музыкальную группу. Придумывайте песни и музыку. Играйте. Запишите на кассету и подарите всем.