Текст книги "Дети радости"
Автор книги: ДАРА
сообщить о нарушении
Текущая страница: 3 (всего у книги 6 страниц)
Хочу обратить ваше внимание на то, что в исцелении своего прошлого нуждаются практически все люди. Все в той или иной степени были подвержены разным стрессам и травмам. Это понимание делает нас более снисходительными к чужим ошибкам. Мы можем лучше понять и легче простить людей, которые нас обижали. Трудно себе представить «плохого» младенца, но через какое-то время он может стать таким в результате разных плохих обстоятельств либо по причине идейных заблуждений. Любая рана делает кожу более грубой и неприятной на вид. Так и любая душевная рана делает сердце более чёрствым, а поведение человека -не очень приятным. К таким же последствиям приводит и потеря человеком моральных ценностей. Вокруг нас всегда есть много людей – хороших и не очень, и мы склонны разделять наше отношение к ним на «хорошее» и «плохое». Но если посмотреть на них как на результат их прошлого, мы можем изменить своё отношение к ним. Чаще всего – «плохие» люди – это пострадавшие души, которые не смогли стать счастливыми. Освобождаясь от влияния прошлого на свою жизнь, мы становимся более способными понимать других, сочувствовать им и даже любить их. Более того, мы можем позитивно влиять на наше окружение.
Когда человек внутренне исцелён, он как будто включает свет впереди себя. Куда бы он ни пришёл, он светит. У каждого человека есть энергетическое поле. Это поле может быть целостным, сильным – значит, человек живёт в здоровье, в мире, радости. Или его поле может быть рваным, слабым – значит, человек болен, несчастен, легко уязвим. Здоровая энергетика – это причина того, что наше присутствие в обществе действует как лекарство на других людей, потому что здоровая энергия способна оздоравливать болезненную энергию других. Сам факт нашего исцеления уже делает нас способными менять мир вокруг, особенно это касается наших близких. Обычно, чтобы почувствовать себя счастливее, мы хотим изменить всех вокруг нас. Нам кажется, что нужно постоянно воспитывать своих близких, иначе они никогда не поймут, как надо жить. Но перемены начинаются внутри нас самих. Если хотя бы у одного в семье меняется мышление, он влияет на всех, «заражая» их новым видением мира и свежей атмосферой. Это делается невидимыми путями, когда наши близкие попадают в радиус действия нашей энергии. Так происходит, потому что и человек, и его мысли – это энергия, которая имеет свойство влиять. Причём, хорошая энергия всегда влияет сильнее, чем плохая.
Конечно, первое, на что влияют наши мысли – это мы сами. Начав думать позитивно, мы поднимаем планку своей жизни и начинаем относится ко всему избирательно. Мы учимся отбирать в свою жизнь действительно полезные элементы реальности, а в этом и есть секрет влияния на завтрашний день. Те люди, которых мы выбираем сегодня для общения, работа, на которую соглашаемся, личная жизнь, планку которой берём сегодня – всё это завтра будет реальной жизнью. Наша цель – постоянно улучшать качество своей жизни: эмоционально, морально, материально, социально. В нашей жизни много областей, и все они, возможно, нуждаются в корректировке, исцелении или улучшении. Но они, являясь сферой внешнего, могут изменяться только вслед за внутренним восстановлением.
Детские травмы – это тот пласт в нашей жизни, который нуждается в исцелении. Если он большой, он буквально вытягивает из нас жизненные силы, потому что мы всё видим в этом мире сквозь призму своих детских ранений. Все наши поступки и мысли тянутся оттуда, туда уходит огромное количество энергии и силы, чтобы заново проживать одни и те же эмоции. Даже если мы думаем: «Это было так давно, на меня ничего не влияет теперь»,– это не так. Человек устроен как причинно-следственная связь всего, что было в его жизни. Выстраивая себя заново – прямо с детства –мы получаем возможность прожить более полноценную жизнь и пользоваться всей своей энергией на созидание лучшего настоящего и будущего. Неисцелённое сердце не может сохранять жизненную силу в нужной степени, оно как дырявое ведро постоянно протекает, и люди оказываются бессильны и опустошены в борьбе за счастье. Становясь родителями, они воспитывают таких же травмированных детей, передавая им по наследству все свои программы и убеждения. Наблюдая это, люди говорят о родовых проклятиях. Это справедливо в смысле, что негативные программы, действительно, приходят по роду – от родителей, дедушек и бабушек. Но в них нет ничего сверхъестественного – это отражение внутреннего мира людей, которые стали родителями и просто продолжили своё видение мира в ребёнке. Поэтому исцеление себя – это залог исцеления потомков. Ведь только здоровые могут давать здоровье, они знают, как передать практику здоровья следующему поколению.
Подведём итоги: почему исцеление так нужно нам? Во-первых, мы можем, исцелившись, нести это исцеление вокруг нас: нашим близким и дальше. Во-вторых, получив исцеление, мы наделяемся способностью влиять на всю свою жизнь, на свой выбор и на все обстоятельства, формируя сегодня свой завтрашний хороший день. И, в-третьих, мы можем стать счастливыми родителями и воспитывать счастливых детей, избавив их от своих «родовых проклятий».
Внутреннее исцеление приводит нас к состоянию богатства, когда мы, восстановив свои ресурсы, можем позволить себе легко тратить свою любовь, не боясь, что она закончится. Когда мы богаты, мы не устаём от наших детей, они перестают напрягать нас, раздражать, сердить. Радость, которую мы имеем от их младенчества с их взрослением естественно перетекает в другое качество радости – более зрелое и осознанное, но не менее приятное. Когда мы становимся способны жить в мире сами с собой, мы можем реагировать мирно на наших детей и вообще на всё, что нас окружает. Чем меньше дисбаланса в нас, тем меньше наши дети сопротивляются нам. Чем больше мы даём им свободу для развития, тем больше они советуются с нами и остаются рядом.
Исцеление даёт нам удивительные перспективы. Оно работает, в буквальном смысле, на нас, сохраняя наши нервные клетки, хорошие эмоции и здравость суждений. Оно открывает нам доступ в потоки вселенской любви и освобождает нас от синдрома «жертвы» обстоятельств.
Хотите ли вы пройти путь исцеления? Для этого нужно вернуться в своё детство, вспоминая, что вас огорчало и что радовало. Возможно, вам не удастся вспомнить многого, но этого и не нужно. Когда вы будете читать, каким образом дети травмируются, вы поймёте, касается это вас или нет. И если вы нашли в своём прошлом моменты, ранившие вас, не огорчайтесь. Ведь вы находите их, чтобы избавиться от вредных последствий, а не для того, чтобы снова страдать. Поэтому настройтесь на хорошее!
ГЛАВА 2. Детские травмы
Травма это не что иное, как быть застрявшим в том, во что ты веришь. Байрон Кейти
Детские травмы, так же как и негативные родовые установки, похожи на «вирусные программы», которые портят нам жизнь. Они способствуют нашим постоянным «сбоям в работе». Они тормозят нас, ограничивают наше мышление. Заставляют нас делать то, чего мы не хотим. Они делают нас способными вредить самим себе. Мы буквально портимся от их влияния.
Изначально ребёнок принимает жизненные условия всего своего рода и, исходя из этого, вероятные трудности на своём пути взросления. Это и есть его генетическая предрасположенность или наследственность. Внешние программы жизни дети перенимают от родителей на уровне строения клеток: рост, цвет глаз, волос, кожи. Внутренние программы перенимаются на уровне энергии, -это невидимая информация, которую дети считывают со своих предков вообще (энергия родовой системы) и родителей, в частности. Дети, рождаясь, уже имеют определённый «багаж», с которым идут в жизнь. Они приходят в совершенно разные семьи: одни рождаются в полноценной, счастливой семье, другие приходят к зависимым или злым людям. Одни рождаются здоровыми, другие – больными. Одни – красивыми, другие –с физическими аномалиями. У всех детей свои предрасположенности и подсознательное представление о мире, у всех – в чём-то разные условия жизни. Теперь добавим к этому особенности их перинатального периода (внутриутробного). И вот – ребёнок, начиная своё земное развитие, уже является «продуктом» видимого и невидимого прошлого.
Так, мы видим, что негативные программы в нашей жизни могут формироваться ещё до нашего рождения, являясь результатом жизни наших предков и нашего дородового развития. Например, люди, которые жили в период войны, или голода, или в условиях других острых кризисов, передают детям состояние страха и стресса, даже если не хотят этого. Наследственные программы семьи могут проявляться либо через бабушек-дедушек, либо через родителей ребёнка, с момента его появления на свет материализуясь в процессе воспитания. Ведь то, чем наполнены родители, передаётся их детям, и в этой «передаче» есть много «острых углов» для ребёнка. Отсюда и возможность его травмирования. Однако, родители могут менять фамильные стереотипы в соответствии с личным опытом и своими убеждениями и воспитывать ребёнка в соответствии со своим новым образом мышления– тогда родовые программы семьи ослабевает или их влияние вообще прекращается (как раз над этим мы сейчас и работаем).
Детские травмы могут быть получены в результате любого неустройства в жизни ребёнка, а также как следствие насилия над его личностью (физического и психологического). Все они действуют на ребёнка, как установка на будущее. Его поведение, соответственно, в дальнейшем может развиваться по двум сценариям. Первый – это приобретение синдрома жертвы. Он диктует такие проявления как страх, желание спрятаться от несправедливого мира, непринятие себя, замкнутость, склонность к депрессии, обида на всех, критика всех, программы бедности и несчастливого брака. Второй сценарий развития ребёнка – это синдром тирана. Он возникает из чувства самозащиты, переросшего в агрессивную форму. Правилом такого ребёнка, а после и взрослого, становится: «Лучшее средство защиты – это нападение». В таком человеке могут быть проявлены злость, месть, желание обидеть или причинить боль, жестокость, бунт, желание контролировать, ущемлять кого-то. Дети, перенёсшие много трудностей, вынуждены взрослеть быстрее, а этот факт сам по себе является травмой. Чем быстрее мы перестаём быть детьми, тем меньше ресурсов мы накапливаем. Чем больше испытываем дефицит в чём-либо, тем меньше наши внутренние батарейки счастья.
Возможно, кому-то из вас повезло, и ваши родители сделали всё, чтобы ваше детство было похоже на сказку. Это прекрасно. Но наверняка, вы сталкивались и с другими людьми, которые не так вас берегли. Или иногда попадали в не очень хорошие обстоятельства. Родители, даже самые хорошие и ответственные, не могут уберечь ребёнка от всех душевных травм, у них и не стоит такая задача. Когда мы говорим, что хотим вырастить счастливого ребёнка, это не значит, что у него никогда не будет проблем. Сложности – часть этого мира. Но важно, как мы их проходим. Фундамент позитивного детства, бесспорно, даёт нам огромные преимущества в решении всех жизненных задач. Если вы думаете, что вам нечего исцелять, вы, либо ошибаетесь, либо вы один из счастливчиков, за которого можно искренне порадоваться. Но не торопитесь пролистать следующую главу. Прочитайте её внимательно: возможно, вы найдёте тогда причины некоторых неустройств в вашей жизни, от которых захотите избавиться. Сейчас мы рассмотрим основные причины, ведущие к детским травмам, и последствия, к которым они приводят. Анализируя своё детство, вы также сможете сделать выводы о том, что нужно вашим детям, а что будет мешать их развитию. Чтобы история была вам максимально понятной, советую взять ручку и тетрадь и записывать по мере выявления те проблемы, которым вы были подвержены в детстве. Работа не очень приятная, но полезная. Поехали!
1. Стрессы перинатального периода и роды
Возможно, вы ничего не знаете о протекании беременности у вашей мамы, когда вы готовились появиться на свет, но уже тогда вы реагировали на её энергетику. Возможно, вы были желанным ребёнком, и это помогало вам развиваться. Но возможно, мама не хотела тогда рожать или сомневалась, подходящее ли время для появления ребёнка в её жизни. В зависимости от её настроения по отношению к вам, могли происходить энергетические дисбалансы в развитии плода, то есть вас. Когда ребёнок желанный, он попадает из рая в рай, из любви в любовь, и может полноценно развиваться. Если же это не так, он чувствует отторжение, и с этого момента начинается его непринятие и себя, и мира вокруг: «Вы меня не хотите, поэтому и я вас не хочу». Если мама до вашего рождения делала аборт или несколько абортов, её внутреннее пространство для нового плода ассоциируется со смертью. Придя туда, ребёнок, которому уже собираются дать жизнь, может включить программу самоуничтожения, основанную на предыдущем опыте окружающего пространства. Подсознание ребёнка может делать всё, что способствовало бы его смерти: и внутриутробно, и после рождения. Это может выражаться в самоудушении при родах (обвитии пуповины), чрезвычайной болезненности, слабом иммунитете.
Большое значение для развития ребёнка до его родов имеет не только мамино отношение лично к нему, но и её настроение вообще. Недоброжелательная атмосфера вокруг будущей мамы, её стрессы и волнения, ссоры мамы и папы, нервное напряжение, финансовые трудности родителей, – всё это отрицательно сказывалось на вашем внутриутробном формировании: всё, что не способствовует созиданию, способствует разрушению. Конечно, у каждой беременной женщины найдутся причины переживать и волноваться за что-то. Но тут вопрос в балансе её внутреннего мира, и что в нём доминирует: негатив или позитив? Если её периодические волнения происходят на общем фоне радостного ожидать малыша, то её позитивные установки победят и для него. Внутренний рай устоит. Если же стрессы становятся для матери обычным делом, ребёнок реагирует на это настолько сильно, что может даже чувствовать себя виноватым в её проблемах; таким образом, в нём изначально формируется чувство вины.
Перинатальные травмы связаны также с самочувствием матери, её здоровьем, необходимостью принимать лекарства. К травмам этого периода можно отнести и все искусственные врачебные вмешательства в ход зачатия, беременности и родов. Так, искусственное оплодотворение лишает ребёнка должного энергетического поля в момент начала его жизни – того пространства любви, которое должно стать отправной точкой для его развития. Кесарево сечение ослабляет иммунитет и способность ребёнка в будущем быть самостоятельным. Обезболивания при родах и препараты, ускоряющие роды, создают очень большое напряжение для ребёнка, что может привести к его травмированию – и физическому, и эмоциональному. И, конечно, мамины истерики во время родов, её бесконтрольные страхи и неадекватное поведение – всё это вредит ребёнку, говорит ему, что это он виноват в её страданиях. Поэтому очень важно, чтобы будущая мама приучала себя к мысли, что роды – это естественный процесс в жизни женщины, и что она, несомненно, справится, и всё будет хорошо. Ещё лучше, если она изучит заранее все родовые процессы и правила поведения, облегчающие болевые синдромы, подготовив свою психику к такому важному событию в жизни, как роды.
Само по себе появление на свет ребёнка является для него стрессом. После девяти месяцев развития, где он чувствовал себя в безопасности, где было мягко, темно, тепло – вдруг он начинает испытывать давление стенок матки, которое заставляет его выйти из места, где он формировался, пройти по родовым путям и, наконец, родиться. В мире, куда приходит ребёнок, холодно, светло, чужие люди проделывают с ним непонятные операции… Рождение – это первое глобально серьёзное испытание, которое проходит ребёнок на земле. Чтобы справиться с этой задачей, в маленьком теле ребёнка есть все необходимые ресурсы. Максимально хорошее, что мама может сделать для него в это время – помогать ему своим настроем, энергией, силами, и не мешать ему неправильными действиями. Конечно, бывают роды затяжные и травматические и для матери, и для ребёнка, но это не правило, а исключение. Такие случаи тоже имеют свои причины: возможно, эмоциональная нестабильность матери или состояние её здоровья.
После родов очень важный момент в развитии новорожденного– его потребность находиться как можно ближе к матери. Раньше в родильных домах было правило забирать новорожденного от мамы и держать его отдельно. Это приводило к огромному стрессу для малыша, ведь он только что был с мамой одним целым, и, появившись на свет, нуждается в максимальной её близости. Но если его отделяют от матери, он чувствует себя брошенным. Сейчас, к счастью, правила в роддомах изменились, дети в большинстве случаев остаются с мамой. Но в вашей истории вполне мог быть такой омрачающий ваше сознание момент.
К травмам приводят также неблагоприятные условия зачатия, например, насилие со стороны отца, страх беременности у мамы, антисанитарные условия. Всё это действует негативно на плод, отправляя ему посыл разрушения. В результате у ребёнка включаются различные негативные установки на его будущую жизнь. Например, ребёнок, появившийся в результате насилия, может получить синдром жертвы и всю жизнь страдать от этого; либо он может унаследовать атмосферу агрессии и проявлять её в будущем. Стрессы зачатия, возможно, не будут определять развитие ребёнка при условии, что последующая беременность матери протекает спокойно.
Чтобы понять свои травмы внутриутробного периода, вы можете вспомнить все известные о нём факторы, рассказы вашей мамы о беременности и родах, а также проанализировать взаимоотношения и условия жизни ваших родителей. Таким образом, вы получите примерную картину своего «сотворения».
2. Дефицит любви.
Дефицит любви – основная причина эмоциональных травм, которым подвержены дети. Это и недостаточная любовь родителей к ребёнку, и та, которая проявляется неумело и эгоистично. Почти все последующие причины травмирования детской психики имеют в своей основе именно дефицит любви.
Первое, что даёт настоящая любовь – это чувство абсолютного принятия. Такая любовь называется безусловная. Она любит, потому что любит. Не почему-то, не для чего-то, не из-за чего-то, она просто есть и есть в максимальном своём выражении. Безусловная любовь – это такой вид любви, который наиболее легко отражает отношение родителей к детям. Но и здесь не всё просто. Материнская любовь, хотя и является одним из сильнейших проявлений любви на земле, не всегда остаётся безусловной. Доказательства этому вы ещё найдёте не раз.
Итак, чувство принятия – первое, что даёт любовь. Ребёнок, образно говоря, чувствует себя дома, только когда он принят – абсолютно, такой, какой он есть. Это значит– без осуждения, без условностей, принят целиком – и хорошие его стороны, и требующие корректировки. Чувство принятия даёт ребёнку внутреннее убеждение, что он родился не зря, что он очень нужен на земле в целом, и родителям в частности. В атмосфере принятия он может адекватно относиться к себе и к окружающему миру, он учится принимать и любить и себя, и других, а также работать над собой, чтобы стать ещё лучше. Если же ребёнок понимает, что его любят только, когда он «хороший», или только за определённые поступки, или он вообще чувствует недостаток любви, в нём формируется чувство неполноценности, а это ведёт к тому, что недолюбленный человек всю жизнь доказывает всем и, во-первых, себе, что он достоин любви, достоин жизни и всех её благ. Очень часто такие люди имеют болезненную самооценку, мнительны и остро реагируют на малейшие замечания в их сторону. Другие крайние проявления от недостатка любви – это озлобленность, зависть к тем, кто любим, и желание их осудить или наказать. Список последствий можно продолжать очень долго, так как почти все детские травмы стартуют от дефицита любви.
Безусловная любовь родителей даёт детям и чувство безопасности. Безопасность – это первый запрос человека в физическом мире, который отвечает за сохранность его жизни. Принятие и безопасность для ребёнка взаимосвязаны: если я принят, опасноти нет. Когда ребёнок растёт в атмосфере безопасности, он расслаблен, он воспринимает жизнь как решаемую задачу. Но если безопасности в его круге жизни нет, он напряжён и постоянно готов сражаться. Такая борьба похожа на сражение «с ветряными мельницами», потому что жизнь становится очень сложной и враждебной именно в сознании человека. Когда мало закладывается любви в фундамент жизни, фундамент получается шаткий, и у людей не хватает ресурсов для успешного преодоления всех трудностей на их пути. От дефицита безопасности в жизни ребёнка формируется его позиция «жертвы» в будущем. Это означает большую вероятность возникновения в его взрослой жизни «нерешаемых» проблем, разного рода трудностей, неспособности состояться в браке. Недополучение безопасности в жизни детей также сильно снижает силу их иммунитета и способствует появлению в их жизни болезней. Болезнь – это своего рода уход от действительности, это способ спрятаться от мира, а ещё возможность привлечь к себе внимание, а значит повысить защиту. О других психологических причинах детских болезней мы поговорим ниже.
Третья составляющая безусловной любви к ребёнку – это обеспечение ему внутреннего комфорта. Комфорт – это когда нам хорошо, удобно, радостно, уютно, тепло. Комфорт связан с полноценным эмоциональным развитием, когда ребёнок чувствует себя настолько в безопасности, что наслаждается этим и может позволить себя прыгать, бегать, радоваться, играть, веселиться, даже баловаться. Эмоциональный комфорт – это залог позитивного развития ребёнка, его способность успешно контактировать с окружающим миром и спокойно преодолевать трудности. Чувство внутреннего комфорта освобождает ребёнка от зависти, от конкуренции с другими детьми (а потом и взрослыми), от различного рода психологических проблем, связанных с постоянным напряжением нервной системы. Жизнь человека, который испытывает внутренний комфорт, легче складывается, он весело и непринуждённо бежит по жизни и радуется своим результатам, какими бы они ни были. И, наоборот, при дефиците этого состояния, человек может много грустить, видеть во всём угрозу, он перестаёт ценить настоящее и опасается будущего.
Итак, если в трёх словах выразить составляющие родительской безусловной любви к ребёнку – это принятие, безопасность и комфорт. Принятие означает, что он здесь нужен (первичная самооценка ребёнка); безопасность – что он может здесь жить (его инстинкт выживания); и комфорт – что он может здесь развиваться (его потребность в самовыражении). Если же ребёнок лишён такой любви, несомненно, он получает психические и эмоциональные травмы. Безусловная любовь – это фундамент, на котором строятся взаимоотношения родителей и детей. Поэтому все последующие детские травмы, так или иначе, связаны с этим фундаментом.
3. Дефицит внимания. Атмосфера стресса и спешки.
Есть много семей, где ребёнка вроде и любят, и всё ему покупают, но он остаётся несчастным из-за постоянной нехватки внимания родителей. В основном, это связано с их чрезмерной занятостью какими-то рабочими вопросами. Мама, которая всегда куда-то бежит, с кем-то постоянно говорит по телефону, занимается хозяйственными делами, не замечая при этом скучающего ребёнка, закладывает в него плохую «базу данных». Игнорируя своих детей, родители игнорируют самое дорогое в своей жизни. Они думают, что сейчас нужно сделать кучу дел, а иначе жизнь остановится и случится её крушение. Но крушение случается тогда, когда оставленный без внимания ребёнок, пусть даже с дорогими игрушками, страдает от нехватки общения. Взрослые пытаются компенсировать своё отсутствие рядом с ребёнком какими-то игровыми приставками, телефонами, компьютером (а раньше были телевизор или пластинки). Но ничего не может заменить ребёнку внимания родителей.
После удовлетворения базовых потребностей человека самой сильной его потребностью всегда было общение. Человек – это существо социальное. Ребёнку нужно общение с мамой и папой как витамины и как свет солнца. Родителям часто некогда возиться с малышами, и они нанимают няню или зовут бабушку на помощь. Конечно, это можно делать, но при условии, что сами родители уделяют детям время. Никто, даже самые близкие к семье люди, не смогут компенсировать ребёнку дефицит внимания со стороны родителей. Закладывая со своей стороны дефицит внимания к ребёнку, взрослые должны понимать, что придёт время, и уже они будут нуждаться во внимании с его стороны, и что есть закон сеяния и жатвы. Сколько отдаст ребёнок, став взрослым, своим родителям– зависит во многом от того, что он получил от них в детстве.
Ребёнок всегда ждёт родителей, потому что очень привязан к ним. Если они игнорируют его, он начинает вести себя так, чтобы они, наконец-то, обратили на него внимание. Это может быть всё что угодно, начиная от истерики в магазине до болезни. Такое поведение провоцируется у ребёнка подсознательно. Он «слышит» внутри себя разные проекты поведения, чтобы активизировать атмосферу внимания вокруг себя. Но если его длительные попытки не приводят к желаемому результату, он сдаётся. И тогда он либо впадает в апатию, либо уходит в открыто выраженный бунт против родителей.
Чтобы удовлетворить запросы общения своего ребёнка, родителям совсем не обязательно проводить с ним целые сутки. Даже немного времени, но посвящённое всецело только ребёнку, способно насытить его потребность во внимании и любви. Например, если почитать ему сказку перед сном, рассказать какую– то забавную историю, поиграть в куклы или в футбол, ребёнок будет доволен. Есть много занятий, которые он с удовольствием разделил бы со взрослыми, если бы те были к этому готовы. Провести время с ребёнком – это как полить вовремя цветок. Его не нужно поливать непрерывно, но нужно делать это систематически, чтоб ребёнок был уверен, что маме (папе) интересно с ним.
Из-за постоянной спешки взрослые пропускают детство своих детей. Они нервничают, ругаются, допускают стрессы, истерики, живут в напряжении и думают, что их дети маленькие, поэтому ничего не понимают. Но дети впитывают атмосферу вокруг себя. Если она нервозная, ребёнок тоже становится таким, причём, скорее всего на всю жизнь. Если вокруг все спешат, он тоже начинает жить в такой парадигме, и даже не задумывается о её успешности. Ведь, скорее всего, спешка не приближает к нам никаких решений, просто это такой вид поведения, при котором человек сам не живёт полноценно и другим не даёт. Постоянный стресс в доме буквально делает психику ребёнка неадекватной, мешая ему сосредоточиться даже на короткое время. Это влияет и на его последующий процесс обучения, и на возможности самореализации в будущем.
Стрессы взрослых отнимают у детей энергию. Они могут стать хилыми, склонными к заболеваниям – вялотекущим, но не проходящим. У детей нарушается способность радоваться, вести себя непосредственно. Также, в атмосфере постоянной спешки меняется качество энергии детей. Вместо лёгкой и позитивной она становится тяжёлой и агрессивной. Ребёнок может постоянно обижаться, быть недовольным, искать причины для ссор. Несбалансированное поведение родителей делает таким и ребёнка: он противоречит сам себе, его настроение без причин меняется, он неудовлетворён собой и не может найти занятия, которые порадуют его. Он с трудом выстраивает социальные связи с взрослыми и детьми. В общем, родители, не уделяющие достаточно внимания детям, собирают в их жизнь достаточно плохое «приданное», от которого страдают и дети, и они сами. Получается замкнутый круг: родители делают плохо детям (своим отношением), а дети делают плохо родителям (своим поведением).
4. Жизнь без родителей
В продолжение темы о дефиците внимания, поговорим о тех случаях, когда дети жили отдельно от родителей. Причины этому могут быт разные: смерть родителей, развод, отказ от ребёнка, невменяемость родителей или их поездка на долгосрочные заработки и т.д. Независимо от причин такой ситуации, ребёнок растёт без родителей – у бабушек-дедушек, в семье родственников (что является наилучшим вариантом в таких ситуациях) либо в детском доме. Когда ребёнок теряет нить взаимодействия с родителями, как с самыми близкими людьми, он вступает в зону ожидания, чтоб восстановить эти отношения, конечно, если родители живы. Ребёнок может ждать долго, но если его надежды на воссоединение не реализуются, программа ожидания ломается, и тогда травмы детской психики неизбежны. Хорошо, если в его окружении находятся люди, способные любить его и заботиться о нём. К сожалению, не всегда люди, которые берут на себя ответственность за ребёнка, могут заменить ему родителей.
Разделение детей и родителей становится причиной разделённости в сознании ребёнка – как основной его жизненной программы. Разделённость, сформированная в детстве, закладывает основы поведения человека и его мировоззрения в целом. Если следовать мнению, что отец для ребёнка является проекцией его отношений с Богом, а мать – его отношений с окружающим миром, то разделение с родителями становится для ребёнка разделением и с Богом, и с миром. Если ребёнок растёт без папы, либо без мамы, либо без них обоих, страдает его понимание мира и себя в нём. Есть ситуации, когда ребёнок остаётся с одним из родителей, тогда именно этот родитель ответственен за то, чтобы передать ребёнку целостную картину мира. А он может сделать это только, если сам гармонично развивается и живёт в осознании своей ценности. Чаще всего, родитель в своём одиночестве тоже несёт несбалансированную энергетику и передаёт её ребёнку. Но бывают и такие родители, которые способны с помощью любви исцелить все раны в эмоциях– и своих, и своего ребёнка.
Если говорить коротко о проблеме разделения детей с родителями, можно обозначить её как сиротство. Дети, оставшиеся без внимания родителей, находятся в позиции один на один со всем миром, причём мир не рассматривается ими как помощник, партнёр, а как потенциальный враг. Такая позиция неизбежно порождает многочисленные детские страхи, которые взрослеют вместе с ребёнком и никуда не уходят. Если в жизни ребёнка нет тех людей, кто его безусловно любит, значит, мир опасен, жизнь несёт в себе угрозы, а себя в этой жизни нужно защищать. Сиротство приносит психике много бед: это и чувство неполноценности, и программа одиночества, и позиция агрессии и неприязни к окружающим, и много других диструктивных программ. Чем дольше по времени был период без родителей в жизни ребёнка, тем больше последствий он может иметь.
