Текст книги "Арена миров (СИ)"

Автор книги: bNana

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 16 страниц)

Арена миров

Пролог

Шёл 2058 год. Жизнь шла своим чередом, пока однажды в ночь на 17 сентября не произошел феномен, который изменил жизнь всего человечества, да и не только человечества. Феномен ночи, как его позже назовут изменил всё на планете. Всё, что было сотворено человеком, что было создано природой, исчезло.

Сначала стало светло, прямо как днём не смотря на глубокую ночь и уже начавшуюся холодную осень. Потом всё стихло, а уже с рассветом начало всё изменяться. Природа, казалось, сошла с ума, как будто она пыталась уничтожить всё. Из-за природных катаклизмов люди погибали, города лежали в руинах, лишь 60 % населения планеты смогло выжить.

Но это было только началом конца… Со временем, человечество осознало, что оно больше не главенствует в этом мире, всё, что остается это попытаться выжить и однажды, возможно, вернуть себе право спокойно существовать.

Что же до флоры и фауны, то они претерпели мутацию или скорее эволюцию. Самые сильные изменения претерпела фауна, животный мир уже нельзя было считать за простых животных, не говоря уже о возросшей силе, возрос и интеллект животных.

Так прошло 3567 лет, обстоятельства феномена, как и предпосылки к нему так и не были исследованы, но человечество открыло для себя энергию, её стали называть космической энергией, как олицетворение всех стремлений и желаний людей, чтобы вернуть всё то, что было утеряно.

Глава 1.Мечта маленького мальчика

Была тихая ночь, насколько тихой она может быть на окраине города, где грабежи являются самым обыденным делом. В одном из множества небольших домиков одиннадцатилетний мальчик сидел и пытался достигнуть ступени накопления. После катастрофы, которая обрушилась на мир, у людей не было другого выбора, кроме как становиться сильнее. К счастью, катастрофа не только принесла разрушения и оборвала многие жизни, но и позволила людям идти по пути развития, принеся космическую энергию.

Со временем люди осознали, что они могут поглощать эту энергию и впитывать её в свое тело. Развитие поделили на ступени:

Открытия – при достижении этой стадии практик чувствует энергию, которую он поглощает, но не может сохранить её внутри себя надолго.

Накопления – при достижении уже возможно хранить энергию внутри себя, но отсутствует возможность ей управлять.

Ученика – только после достижения этой стадии можно считаться настоящим практикующим и есть возможность управлять энергией внутри себя.

Воина – практикующий достигший этой стадии уже может показать свой боевой потенциал. Основу вооруженных сил составляют практики именно этой стадии.

Это начальные стадии развития. В нынешнюю эпоху считается естественным даже не одарённому человеку достичь стадии накопления. После катастрофы животные претерпели настолько сильные изменения, что теперь их можно считать только монстрами.

Мальчика зовут Уильям Кейсер, ему одиннадцать лет и он уже достиг ступени открытия. Дети, достигшие этой стадии в его возрасте, могут считаться достаточно талантливыми.

Чувствуя, тепло в своей груди, как будто теплые змеи скользят по его сосудам, двигаясь по всему телу, но, не оставаясь в них надолго. Для достижения стадии накопления необходимо удержать энергию внутри себя. Многие достигают этой стадии уже ближе к зрелому возрасту, но тогда о более высоких стадиях развития можно забыть.

«Ну же, сделай это».

Он пытается достичь прорыва уже третью неделю, но ничего не выходит. Вдруг в комнату резко входят.

«Уильям, сделай перерыв, слишком отчаянными попытками ты только навредишь себе».

В комнату зашел высокий темноволосый мужчина, на вид едва достигший среднего возраста. Это отец Уильяма, Мануэль Кейсер. Хотя ему уже сорок три года, выглядит он не старше тридцати пяти, а возможно даже моложе, всё потому что он уже достиг пика стадии ученика. Не смотря на то, что пик стадии ученика это достаточно высокий уровень развития для этого города, семья всё еще живет на окраине, потому что из-за усиления контроля над населением смена места жительства требует специального разрешения и оформления дополнительных документов, не говоря уже о требованиях к финансовому положению.

Мануэль Кейсер работает в службе безопасности города, его задача заключается в поимке преступников, развитие которых достигло стадии ученика.

– Хорошо, пап, – сказал Уильям и прекратил медитацию.

– Пора спать, утром у тебя первый день обучения в академии – напомнил отец.

В нынешнюю эпоху дети, достигшие одиннадцати летнего возраста, отправляются на продолжение обучения в академию. В городе Эксин есть только академия низкого уровня. Как и города академии делятся на уровни, от уровня зависит как количество ресурсов, так и качество учителей. Город Эксин является городом среднего уровня Республики Селия, поэтому в нём может располагаться только академия низкого уровня. К счастью, после трёх лет обучения в академии и достижении четырнадцати летнего возраста есть возможность пройти экзамен и поступить в академию более высокого уровня в другом городе. Но экзамен способны пройти только лучшие из лучших.

«Я должен достичь стадии ученика как можно быстрее. Только так я смогу пройти экзамен и поступить в академию высшего уровня».

Это была мечта Уильяма, обеспечить своей семье лучшую жизнь и достичь такого могущества, при достижении которой он и его семья будут в полной безопасности в этом жестоком и хаотичном мире.

Глава 2. Отправка в академию

Утро октября 1408 года от точки возрождения.

В нынешнюю эпоху летоисчисление ведётся от точки возрождения. Точкой возрождения называют год образования современных государств, именно тогда можно было считать, что человечество снова встало на путь прогресса и восстановления своих возможностей.

Уильям проснулся очень рано, чтобы успеть потренироваться перед утренними делами. Этот день очень важен, ведь сегодня первый день обучения в академии. Хотя Уильям встал очень рано, его родители уже не спят. Мать Уильяма, Луиза Кейсер, уже приготовила завтрак, а отец ушел на службу.

– Доброе утро, сынок, – сказала мама.

– Доброе утро, мам, – сказал Уильям и сел за стол, чтобы приступить к завтраку.

– Сегодня очень важный день, ты впервые пойдёшь на учебу, и от этого зависит твоё будущее, – напомнила мама.

После завтрака Уильям надел форму, которая была отправлена ему из академии за неделю до начала занятий. Форма включала в себя брюки из плотной ткани, белую рубашку и накидку из неизвестного, но очень твердого материала, которая служила для защиты. Из-за высокого уровня преступности нападения на людей были обычным делом, а дети, только поступившие в академию, зачастую не имели боевых навыков, чтобы защитить себя. Кроме обучения различным наукам, задачей академии является обучение учеников боевым навыкам, правильному развитию, тактике ведения боя. В нынешнюю эпоху на первое место вышла боевая сила. Но не стоит сбрасывать науку со счетов, наука также достигла больших высот и развивается быстрыми темпами. Существуют специальные институты, где обучают исследователей, врачей и многих других специалистов. В академии же закладывается прочный фундамент знаний и навыков, которые помогут ученикам выжить и найти свой путь в жизни.

Одевшись, Уильям взял свой личный жетон, на нём хранятся данные о нём, как об ученике академии и вышел из дома. Дом располагался на окраине города, в относительно тихом районе. Проходя по улице в сторону центра города можно увидеть множество таких же учеников спешащих в академию. Чем ближе к центру, тем выше и роскошнее дома, так же на улице появилась городская полиция.

Главное преимущество жизни около центра города это постоянно дежурящие патрули полиции и наблюдатели службы безопасности. Хотя город Эксин только среднего уровня население города превышает 3 миллиона человек, и большинство населения находится за чертой бедности. Спустя час пути Уильям добрался до транспортного узла. Транспортный узел представляет собой платформу для посадки на воздушный транспорт.

Академия находится за чертой города, поэтому самый безопасный способ передвижения это полет на воздушном транспорте. Для полета используют воздушные суда, которые работают на кристаллах космической энергии, внешним видом похожие на большой автобус. Около транспортного узла уже ожидают суда академии. Воздушное судно «Балион-07» является самым современным судном академии. Преимуществами данного судна являются высокая степень защиты от монстров и высокой скоростью.

Поднявшись на борт судна, Уильям увидел, что практически все места уже заняты. Свободно было место только рядом с мальчиком, который сильно выделялся среди всех остальных. Не смотря на то, что все пассажиры этого судна были первогодками, этот мальчик выглядел уже лет на четырнадцать или пятнадцать. Он выделялся своим развитым не по годам телом, с тугими, выпирающими мускулами, что не свойственно детям. Из-за того что он сидел было невозможно определить какого он роста, но точно не ниже ста семидесяти пяти сантиметров. При этом у него было обычное детское лицо, короткие светлые волосы и зеленые глаза. Уильям же, в одиннадцать лет был ростом около ста шестидесяти сантиметров, худощавого телосложения, с темными короткими волосами и темными, почти черными глазами, очень сильно похожий на своего отца. Всё это создавало сильный контраст между внешностью детей.

– Привет, меня зовут Уильям, я первогодка академии, давай познакомимся? – сказал Уильям, глядя на мальчика, сидевшего по соседству.

– Здравствуй, меня зовут Брайан Годвик, приятно познакомиться. – ответил мальчик и замолчал, задумчиво глядя в окно.

На этом разговор закончился, и остаток пути прошёл в тишине. Глядя в окно судна можно увидеть город, который всё отдалялся и отдалялся, издалека он больше походил на серую кляксу, которую будто кто-то по неаккуратности нанёс среди прекрасных равнин и лесов. Несмотря на всю красоты открывшегося вида, было понятно, что эта красота таит в себе страшную опасность.

Путь до академии занял всего 2 часа, академия своим видом напоминала больше крепость, чем обычное учебное заведение. Высокие здания, которые хорошо видно даже на большом расстоянии были окружены внушительными стенами большой высоты и усиленной охраной. Хотя может создаваться впечатление, что академия находится под постоянной угрозой, это не так. В академии находится больше экспертов, чем во всём городе Эксин.

На подлёте к транспортному узлу можно увидеть собравшихся учеников, ожидающих, когда за ними придут преподаватели, чтобы сопроводить их на площадь где они услышат торжественную речь директора.

Это было самое величественное, что видел маленький Уильям за всю свою жизнь.

Глава 3. В академии

В академии.

Смотря в окно, Уильям видел процесс посадки судна около транспортного узла.

«Внимание, происходит посадка, всем оставаться на своих местах».

Это включились громкоговорители, оповещающие о посадке. После посадки Уильям, видя, что остальные ученики уже начали выходить из судна, дождавшись своей очереди, последовал за ними.

Выйдя из транспорта, Уильям увидел, что некоторых учеников, прибывших раньше, уже уводят. К их же группе направлялась молодая девушка, на вид около семнадцати лет. Срок обучения в академии составляет семь лет, так что, скорее всего она всё еще ученица.

– Всем привет, меня зовут Роза Левис, я ученица шестого курса. Я отведу вас на площадь, – представилась Роза.

Роза, молодая девушка с длинными, русыми кудрявыми волосами, высокого роста и красивыми, ярко зелёными глазами. Развитие же Розы, Уильям еще не могу оценить, для этого необходимо достигнуть стадии ученика.

Следуя за ней, группа учеников шла по направлению к площади по широкой дороге, попутно разглядывая всё вокруг. Повсюду были высокие здания, между которыми можно было увидеть, множество учеников старших курсов. Кто-то был рад увидеть своих друзей, кто-то заселялся в общежитие, кто-то приступал к своим обязанностям.

Академия называлась «Боевая Академия округа № 14». В академии, ученики после достижения возраста 14 лет могли выполнять различные задания внутри академии, а после шестнадцати лет и за её пределами.

Подходя к площади, можно увидеть, что ученики уже построились в ровные шеренги, и стоят, смотря с благоговением на трибуну за которой стоит, мужчина на вид старше пятидесяти лет. Несмотря на то, что он еще достаточно молод, его волосы, а также брови были полностью седыми. Это директор академии Марк Холл. Смотря на директора, Уильям чувствовал, неописуемую ауру от него, эта аура внушала ему, что тот, на кого он смотрит, очень могущественен. Стоя в шеренге, Уильям ждал речь директора.

– Дорогие первокурсники я очень рад видеть вас всех сегодня в нашей академии, и надеюсь, вы сможете её закончить. С сегодняшнего дня вы должны посвятить всё своё время и всего себя обучению и развитию. В нашей академии вы получите все необходимые знания и навыки. Также здесь определится насколько вы способны и сможете ли вы продвинуться дальше, достигнуть высот в развитии и возможно, даже перейти в академию высокого уровня и доказать всем насколько вы могущественны и талантливы. Теперь пора вам встретиться со своими учителями. Дорогие учителя отведите ваших учеников в класс – после короткой речи директор отправил новых учеников к учителям.

Ко всем группам начали подходить учителя. Уильям видел, как к ним идёт мужчина среднего возраста с прямым, тяжелым взглядом.

– Здравствуйте я ваш учитель, Лоренц Прайс, следуйте за мной, – сказал учитель и повёл всех в класс.

Уильям вместе как оказалось, с его одноклассниками последовал за учителем.

«По учителю не скажешь, что у него лёгкий характер, надеюсь, с ним легко получится найти общий язык. Хотя он не имеет для меня большого значения, возможно, мы найдём с ним общий язык, и он окажется не таким уж и плохим. В любом случае мой приоритет это моя личная сила, сила позволит мне достигнуть всего, что я хочу».

Идти пришлось долго, площадь академии была очень велика, поэтому на перемещение между корпусами тратилось много времени. Здание, в котором располагался класс, было большим, это было двух этажное здание, хотя в нем было всего 2 этажа, каждый этаж был площадью не менее 2400 квадратных метров. Класс располагался на первом этаже. Это был просторный кабинет с большими партами, рассчитанными на одного человека и учительским столом. В основном в таких кабинетах проводятся лекции, в остальное время ученики занимаются либо практическими занятиями, либо увлечены развитием.

– Все сядьте за парты, место выбирайте, как хотите, – сказал Лоренц и, дождавшись пока ученики займут свои места, продолжил, – в этом классе мы будем собираться для лекций, а также для проверки ваших заданий, также вы можете придти сюда, если у вас есть любые вопросы по академии или развитию. Сейчас будет перекличка, во время переклички вы получите ваши жетоны, на них отображается ваш класс, ваше имя, и ваш баланс академических очков. Академические очки вы получаете за выполнение заданий для академии и успехи в учебе, помимо этого за различные достижения, такие как достижения, в развитии вы можете получить определённое количество очков. При поступлении вам даётся 3000 очков, их вы можете потратить на книги, предметы для обучения, а также на боевые техники и руководства по развитию. Приступим к перекличке.

– Терри Штоурс, – начал перекличку учитель.

– Я! – вышел высокий мальчик с рыжими волосами, который был немножко полноват.

– Дана Палмер, – продолжал учитель.

– Я! – на этот раз вышла девочка блондинка.

– Лилиан Грифит, – продолжал учитель.

– Я! – теперь уже вышла темноволосая, девочка среднего роста, с глубокими, зелеными глазами.

– Уильям Кейсер, – продолжал учитель.

– Я! – ответив как все, Уильям вышел к учительскому столу, чтобы получить свой жетон. Жетон представлял собой прямоугольник, созданный из лёгкого металла, держа в руках который, создавалось ощущение холода на кончиках пальцев.

– Брайан Годвик, – продолжал учитель, но произнеся имя этого мальчика, можно было заметить едва различимое изменение выражения лица учителя.

– Я! – наконец вышел и мальчик, с которым Уильям познакомился на судне.

– Тодд Уильямс, – продолжал учитель.

– Я! – вышел темноволосый мальчик, который на первый взгляд ничем не выделялся.

– Мария Берри, – продолжал учитель.

– Я! – вышла красивая девочка с рыжими волосами и серыми глазами.

– Сэм Стоуленд, – продолжал учитель.

– Я! – вышел низкий мальчик, с серыми волосами и голубыми глазами.

– Аманда Стоуленд, – продолжал учитель.

– Я! – вы шла девочка, похоже сестра Сэма, помимо одной фамилии внешне она была похожа на своего брата, разве что в отличии от него она была достаточно высокой.

– Ричард Райли, – продолжал учитель.

– Я! – вышел мальчик со светлыми волосами, глядя на которого, создавалось впечатление, будто он хочет побыстрее сбежать отсюда.

– Теперь, когда вы получили свои жетоны, время вам заселиться в общежитие, используйте ваш жетон чтобы найти местоположение общежития, а сейчас вы свободны, – сказал учитель.

После слов учителя Уильям вместе с одноклассниками, начал покидать класс.

Глава 4. Неожиданность

Выйдя на улицу, Уильям задумался, как он будет искать общежитие с помощью жетона. Взяв жетон в руку, он начал его осматривать в попытках найти способ его использования. Неожиданно жетон спроецировал голографический экран небольшого размера.

[Подключение…..]

[Загрузка информации…..]

[Прогресс 10 %….20 %…60 %…99 %…]

[Загрузка завершена…]

[Ученик: Уильям Кейсер]

[Год обучения: 1]

[Класс: 1–7]

[Баланс: 3000 АО]

[Дополнительные функции…]

[Настройки…]

«Так, скорее всего 1–7 значит, что 1 год и 7 класс, тогда в принципе всё понятно. На самом деле странно, что учитель ничего не объяснил, может, мы должны сами до этого додуматься? В любом случае странно ничего не знать».

Просмотрев главный экран, Уильям обратил внимание на раздел «дополнительные функции» возможно карта или что-то похожее там.

[Дополнительные функции]

[Карта…]

[Правила академии…]

[Расписание занятий…]

Наконец-то найдя карту, которая к большой радости Уильяма имела функцию навигатора, он, наконец, смог ознакомиться с устройством академии. Академию можно было разделить на 4 сектора:

Жилой

Административный

Тренировочный

Учебный

В жилом секторе были расположены общежития, также там были магазины с различными товарами и больница. В административном секторе можно было увидеть, здания администрации, отдел заданий и другие отделы, ответственные за разные сферы жизни в академии. Общежитие учителей также находилось в административном секторе. В тренировочном и учебном секторах располагались учебные классы, тренировочные центры. Из-за того, что Уильям только на 1 году обучения, он не может посещать тренировочные центры, не говоря уже об административном секторе. Жизнь первогодок сосредоточена на учёбе и совершенствовании.

Следуя указаниям навигатора, Уильям направился в сторону общежития. Если верить навигатору Уильям был приписан к общежитию № 114. Хотя Уильям двигался достаточно быстро, дорога заняла более получаса. Общежитие представляло собой пятиэтажное здание большой площади. Зайдя в общежитие, Уильям увидел, что этаж поделён ровно пополам с лестницей в середине. На этаже располагалось по 2 комнаты.

Заметив, что у каждой двери есть табличка и изучив её, Уильям пришел к выводу, что это общежитие выделено его классу. На первом этаже располагались комнаты Сэма и Аманды Стоуленд, в то время как на втором были комнаты Тодда Уильямса и Марии Берри. Комната Уильяма была на третьем этаже, его соседом оказался Брайан Годвик.

«Странно, что-то слишком часто мы с ним пересекаемся.…Это точно нормально?»

На четвертом этаже комнаты Терри Штоурса и Ричарда Райли, а на пятом Даны Палмер и Лилиан Грифит.

Подойдя к комнате № 5 на табличке, которой было указано его имя, Уильям заметил на двери цифровой замок, вспомнив слова учителя, о том, что жетон содержит всю информацию, приложил его к замку. Как Уильям и ожидал, замок подал сигнал о открытии, войдя в комнату он увидел, что большая часть комнаты была пуста. Это была большая комната с кроватью около стены и большим, затемнённым окном. Из мебели кроме кровати были только стол и стул, также в комнате располагались туалет и душ.

«Хотя мебели и маловато, так даже лучше, тут я смогу нормально тренироваться, здесь даже такая роскошь, как личный душ и туалет. Теперь надо подготовиться к завтрашнему дню, изучить правила академии. Ночью же мне надо тренироваться, прошлой ночью я почти достиг прорыва на стадию накопления, ещё немного и я прорвусь».

Спланировав свой план на оставшуюся часть дня, Уильям сел на кровать и приступил к изучению правил академии. Хотя правил академии было не так много, они были достаточно строгими. Главным запретом является запрет боёв вне специально отведённых мест и без присмотра учителей, также в правилах были прописаны возможности каждого года обучения.

Выучив все правила, Уильям, заглянув в расписание, увидел, что завтра у него только вводные лекции. Учитывая, что подготовка к занятиям не имела смысла, Уильям приступил к практике. Сев на пол в центре комнаты он начал понемногу собирать энергию и впитывать её своим телом, пришло уже знакомое ощущение теплоты, энергия проходила по его сосудам, костям, внутренним органам, воздействуя на каждую клетку его тела, постепенно усиливая его. Но, не смотря на это, энергия постепенно выходила из его тела, Уильям прекрасно понимал, что он ещё не может контролировать энергию, единственное, что ему остаётся это бесконечные попытки задержать энергию внутри себя и перейти на стадию накопления. Проходил час за часом, уже была поздняя ночь, а Уильям всё пытался и пытался достигнуть прорыва, и вдруг, когда он думал, что ему уже не суждено прорваться в этот день, пришло ощущения наполнения, энергия, наконец, перестала покидать его тело. Вместо этого тело Уильяма, как будто оно сухая губка, начало жадно поглощать энергию, он чувствовал, как в его груди собирается пучок энергии, это его энергетический центр. После этого Уильям понял, он достиг стадии накопления.

[СИСТЕМА ЗАПУЩЕНА]

«Что?!»