Текст книги "Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс"

Автор книги: Юрий Подолян

сообщить о нарушении

Текущая страница: 6 (всего у книги 21 страниц) [доступный отрывок для чтения: 8 страниц]

Каждый из этих типов боеприпасов обладает особым поражающим действием и, следовательно, требует особых средств защиты населения.

Есть и другая классификация обычных боеприпасов. В этом смысле представляет интерес выделение в отдельный класс специалистами по гражданской обороне высокоточного оружия.

Высокоточное оружие – это оружие, способное за один пуск (выстрел) поразить цель с вероятностью не менее 0,5. К этому классу относятся самые разнообразные виды оружия от противотанковых ракет, боевая часть которых весит около 1 кг, до стратегических ракет, оснащенных ядерным зарядом в несколько сот килотонн.

Большинство образцов высокоточного оружия относятся к обычным боеприпасам и предназначены для поражения подвижных целей – управляемые артиллерийские снаряды, противотанковые ракеты, зенитные и противокорабельные крылатые и баллистические ракеты, управляемые торпеды и ракето-торпеды и так далее. Применение их против населенных пунктов и иных мест скопления гражданского населения маловероятно.

Способы защиты прежде всего определяется боевым снаряжением боеприпасов. Так, бризантные боеприпасы могут быть фугасными, т.е. поражать цели ударной волной, осколками, осколочно-фугасными, содержать в заряде металлические шарики, стрелки, иглы и т.д., предназначенные для поражения живой силы и техники.

Именно они способны нанести максимальное поражение мирному населению, а также гражданским зданиям и сооружениям, транспорту.

Фугасное боевое снаряжение имеют авиационные бомбы – свободнопадающие, корректируемые, артиллерийские снаряды и мины, боевые части тактических и оперативно-тактических баллистических ракет, снаряды реактивной артиллерии. То же относится и к осколочному и осколочно-фугасному боевому снаряжению.

Боеприпасы объемного взрыва (термобарические) – боеприпасы, оснащенные сжиженным углеводородным топливом, обычно окись этилена или пропилена, метан. При попадании в цель емкость с углеводородным топливом разрушается, и оно распыляется, заполняя определенный объем. Потом срабатывает заряд и происходит взрыв, при этом достигается температура до 3000 °С и высокое давление, от чего возникает ударная волна, движущаяся со сверхзвуковой скоростью.

Впервые бомбы объемного взрыва были использованы во Вьетнаме летом 1969 г. именно для расчистки джунглей. Взрыв одной бомбы в любых джунглях создавал вполне пригодную посадочную площадку.

Очень скоро американцы стали их применять и для расчистки джунглей вокруг опорных пунктов, вдоль путей сообщения.

В конце 60-х годов прошлого века американская армия приняла на вооружение новый боеприпас объемного взрыва. Он представлял собой цистерну с жидким метаном, оснащенную запальным устройством и весил около 5 т. Эту «бомбу» американские летчики прозвали «Косилка маргариток». Сбрасывали ее с транспортных самолетов С-130, а по своей мощности она была сопоставима с тактическим ядерным оружием. Последнее применение «Косилки маргариток» зафиксировано во время вторжения США в Афганистан.

Решением ООН боеприпасы объемного взрыва признаны негуманным оружием, ведутся работы по подготовке международного документа о его запрещении.

Зажигательные средства. Так называют боеприпасы, снаряженные зажигательными веществами – смесями: способные при горении выделять большое количество теплоты и развивать высокую температуру; предназначенные для снаряжения зажигательных боеприпасов и огнеметов.

Из определения видно, что основной поражающий фактор зажигательных средств – высокая температура, возникающая при горении зажигательных веществ.

Зажигательные вещества принято делить на твердые и жидкие.

Жидкие ЗВ применялись с древних времен. Хорошо известный из сочинений древних историков и русских летописей «греческий огонь» был самым знаменитым из них. С появлением пороха и артиллерийских орудий зажигательные средства вышли из широкого употребления. Их возвращение произошло в годы Первой мировой войны. Тогда появились огнеметы – ранцевые, станковые, а затем и танковые. Эти огнеметы использовали принцип метания зажигательной смеси за счет избыточного давления, поэтому обладали малой дальностью применения – от десятков до 200–300 м (танковые огнеметы). В качестве зажигательной смеси применялся бензин, иногда – со специальными добавками.

В 1942 г. исследователи в Гарвардском университете под руководством доктора Луиса Физера (Louis Fieser) и Химическая Служба Армии США (U.S. Army Chemical Corps) получили смесь, которая легко загоралась и долго горела, сейчас она известна под названием «напалм». Первое применение напалмовых бомб – бомбардировка Дрездена в Германии и бомбардировки Японии.

Напалм получают путем добавления к жидкому горючему (бензин, керосин и др. нефтепродукты) специальных загустителей, состоящих из смеси алюминиевых солей органических кислот – нафтеновых, пальмитиновой и др. В США был разработан на основе полистирола новый напалм «В», прилипающий даже к влажным поверхностям. При добавлении к напалму сплавов щелочных металлов смесь самовоспламеняется (супернапалм), особенно когда цель влажная или покрыта снегом и их нельзя тушить водой.

Пирогели получаются при введении в напалм магния и неорганических окислителей: температура пламени этой зажигательной смеси достигает 1600 °C. Образуемые при горении шлаки способны прожигать даже металлические конструкции.

Твердые горючие смеси – это термиты. Это спрессованные порошкообразные смеси железа, алюминия, других металлов, содержащие добавки, например селитру, которая при нагревании выделяет кислород и обеспечивает тем самым горение состава при отсутствии атмосферного кислорода. Температура горения термитов – до 3000 °С. Они используются в качестве боевого снаряжения авиационных бомб, снарядов ствольной и реактивной артиллерии.

Белый фосфор применяется для снаряжения авиационных бомб, кассетных боеприпасов авиации, артиллерийских снарядов, мин, а также в смесях. При взрыве такого боеприпаса происходит дробление фосфора на куски, которые самовоспламеняются на воздухе, образуя облако белого дыма.

Характерный признак фосфорных ожогов – своеобразный чесночный запах, свечение в темноте, при нарушении корки рана начинает дымить (светящиеся и дымящие раны).

Таковы основные виды современных обычных боеприпасов, которые используются в настоящее время вооруженными силами, иными воинскими формированиями, в том числе незаконными, а также террористическими организациями.

Закрепление изученного материала.

Вопросы для закрепления знаний.

– Что такое обычные средства поражения?

На какие типы их можно разделить с точки зрения защиты населения?

– Назовите типы боеприпасов, снаряженных бризантным ВВ.

– Назовите поражающие факторы боеприпасов, снаряженных бризантным ВВ.

– Что такое «боеприпас объемного взрыва» (БОВ)?

– В чем заключается его поражающее действие?

– Какие способы боевого применения БОВ вы знаете?

– В чем заключается поражающее действие зажигательных боеприпасов?

– Какие виды зажигательных боеприпасов вы знаете?

– В чем заключается особенность поражающего действия белого фосфора?

Домашнее задание.

1. Заполните таблицу «Обычные средства поражения»:

2. Заполните элементы схемы срабатывания боеприпаса объемного взрыва:

3. Расставьте по степени опасности типы боеприпасов, снаряженных бризантными ВВ, для человека, находящегося в следующих ситуациях (если, на ваш взгляд, степень опасности одинакова, то напишите – «все одинаково», если никакой тип боеприпасов опасности не представляет, напишите – «никакой»):

Внутри дачного сборно-щитового дома;

Внутри капитального панельного дома;

На открытой местности:

В складках местности (овраг, яма, глубокое русло ручья).

В искусственном укрытии.

Страницы учебника 66–71.

Урок 16 (6)

Тема: «Оповещение населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени».

Тип урока. Урок-беседа.

Вопросы урока. 1. Понятие оповещения и содержание сообщений. 2. Организация и способы оповещения

Цели урока. Ознакомить учащихся с понятием оповещения и содержанием сообщений об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени. Изучить организацию оповещения и способы передачи сообщений.

Оборудование. Учебник, плакаты (слайды), схемы, учебный фильм.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Оповещение населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Заполните таблицу «Обычные средства поражения»:

2. Заполните элементы схемы срабатывания боеприпаса объемного взрыва:

3. Расставьте по степени опасности типы боеприпасов, снаряженных бризантными ВВ, для человека, находящегося в следующих ситуациях (если, на ваш взгляд, степень опасности одинакова, то напишите – «все одинаково», если никакой тип боеприпасов опасности не представляет, напишите – «никакой»):

– внутри дачного сборно-щитового дома – все, в большей степени фугасные и осколочно-фугасные;

– внутри капитального панельного дома – фугасные;

– на открытой местности – все;

– в складках местности (овраг, яма, глубокое русло) – фугасные;

– в искусственном укрытии – никакой.

Изучение нового материала. Вводное слово учителя.

Урок посвящен одному из важнейших мероприятий гражданской обороны – система и порядок оповещения населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени. Прежде чем принять меры, провести все мероприятия по защите населения, необходимо это население предупредить об опасности, дать людям возможность подготовиться к опасности, привести в готовность силы и средства гражданской обороны организаций, предприятий и учреждений.

Фронтальная беседа.

Вопросы для активизации знаний.

– Что такое оповещение? Для чего оно проводится?

– Кого оповещают? Кто оповещает?

– Какие технические средства используются при оповещении населения?

Оповещение – это передача населению сведений о ЧС или об опасности ЧС, его характере и необходимых мерах безопасности. Цель оповещения – предупредить население, сообщить о необходимых мерах безопасности. Оповещает население, учреждения и организации МЧС. Используются и громкоговорители, и радио, и телевидение, и сирены (иные звуковые сигналы), и все средства связи включая посыльных.

Среди комплекса мероприятий по защите населения при возникновении чрезвычайных ситуаций особо важное место принадлежит организации своевременного его оповещения, которое возлагается на органы ГО. Оповещение организуется средствами радио и телевидения. Для того чтобы население вовремя включило эти средства оповещения, используют сигналы транспортных средств, а также прерывистые гудки предприятий.

Оповещение населения производится централизованно на всей территории региона (или выборочно по группам районов) в соответствии с единым порядком передачи сигналов или речевой информации оповещения.

Для оповещения населения используются следующие типы каналов:

– городская (местная) радиотрансляционная сеть;

– радиовещательные станции;

– телевизионные каналы;

– подвижные звуковещательные станции ГУВД.

Для привлечения внимания населения перед передачей речевой информации включаются электросирены, электронные сирены), что означает подачу предупредительного сигнала «внимание всем!», по которому население обязано включать приемники проводного вещания, радио и телевизионные приемники, принимать другие меры для прослушивания экстренного сообщения.

Речевая информация передается населению с перерывом программ вещания длительностью не более 5 минут. Допускается 2–3-кратное повторение передачи речевого сообщения.

Содержание сигналов оповещения:

– об угрозе нападения противника;

– о приведении системы ГО в различные степени готовности;

– о воздушной опасности;

– о радиоактивном, химическом и биологическом заражении;

– о начале эвакуационных мероприятий;

– об угрозе стихийных бедствий;

– о крупных производственных авариях и катастрофах.

Таким образом, система оповещения – важнейший элемент и системы гражданской обороны, и системы РСЧС. За ее функционирование отвечает орган управления ГО соответствующего уровня.

Обобщение изученного материала.

Вопросы для закрепления знаний.

– Для чего предназначены сигналы оповещения?

– Как передаются сигналы оповещения?

– Что применяется для привлечения населения к сигналам оповещения?

– Какие сигналы оповещения вы знаете?

– Какие технические средства применяются для передачи сигналов оповещения?

– В какой форме передаются сигналы оповещения?

– Каково содержание сигналов оповещения?

Домашнее задание.

1. Составьте сигнал оповещения об аварии на химически опасном объекте.

2. Вы – глава администрации поселка. Какие технические средства вы выделите для передачи сигналов оповещения?

3. Вспомните по книгам и фильмам, в какой форме передавался сигнал о воздушном нападении противника. Какие технические средства при этом использовались?

Страницы учебника 71–73.

Урок 17 (7)

Тема: «Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени».

Тип урока. Урок-беседа.

Вопросы урока. Организация инженерной защиты: у бежища, противорадиационные укрытия, простейшие укрытия.

Цели урока. Изучить: понятие, характеристики и устройство убежища. Ознакомиться с назначением и устройством противорадиационных и простейших укрытий.

Оборудование. Учебник, плакаты (слайды), схемы, учебный фильм.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Учитель выборочно проводит проверку первого задания: «Составьте сигнал оповещения об аварии на химически опасном объекте».

Примерная структура сообщения «Граждане, произошла авария на химическом объекте – заводе „Азот“. Наибольшей опасности подвергается северная часть города. Просьба ко всем жителям – не выходить из домов, загерметизировать квартиру, меньше двигаться, не пользоваться водой из открытых источников. Эвакуация жителей северной части города будет проведена в ближайшее время. Обеспечение жителей города противогазами и средствами защиты уже начато. Проявляйте спокойствие. Радиоточки, радиоприемники, настроенные на местные станции, телевизоры, настроенные на городской канал держите постоянно включенными».

2. Ситуационная задача. Вы – глава администрации поселка. Какие технические средства вы выделите для передачи сигналов оповещения?

(Радиосеть; передвижную звуковещательную установку; представителей администрации и добровольцев с переносными мегафонами; местную телефонную сеть; посыльных (нарочных) для оповещения удаленных организаций, поселений, подчиненных поселку, общественных мест, детских и лечебных учреждений.

3. Вспомните по книгам и фильмам, в какой форме передавался сигнал о воздушном нападении противника. Какие технические средства при этом использовались?

(Сигнал передавался путем многократного повторения фразы «Граждане, воздушная тревога!» и передачи сигнала сиренами и гудками предприятий. При этом использовались городская радиосеть через репродукторы в квартирах и учреждениях, уличные громкоговорители;

Электросирены (или обычные ручные сирены); Системы подачи звуковых сигналов предприятий.

4. Ответьте на вопросы:

– Когда и как передаются сигналы оповещения?

– Какие существуют сигналы оповещения?

– Какие технические средства применяются для передачи сигналов оповещения?

– В какой форме передаются сигналы оповещения?

– Каково содержание сигналов оповещения?

Изучение нового материала. Вводное слово учителя.

Одной из задач гражданской обороны является «…предоставление населению убежищ и средств индивидуальной защиты» (из ст. 2 Закона РФ «О гражданской обороне»). Это направление деятельности в системе гражданской обороны – одно из наиболее трудоемких. Современное убежище – сложное и дорогое сооружение. Его эксплуатация и успешное решение задачи по укрытию населения от поражающих факторов обычного, ядерного, химического, биологического оружия, ЧС природного и техногенного характера требует знаний и навыков не только от обслуживающего персонала убежища, но и от размещенных в нем граждан. Вопросу устройства и эксплуатации инженерных защитных сооружений гражданской обороны и посвящается сегодняшнее наше занятие.

Вопросы для активизации знаний.

– Для чего применяются убежища?

– Есть ли убежище в вашем доме, дворе?

– Какие бывают убежища?

– Может ли человек построить убежище своими руками?

– Какие условия нужны для того, чтобы убежище надежно защищало человека от поражающих факторов ОМП?

– Нужны ли в убежище какие-то правила поведения? Если нужны, то назовите основные.

– Какие условия нужны для того, чтобы в убежище несколько дней находилась группа людей из нескольких десятков человек? Перечислите.

Беседа. Укрытие населения в защитных сооружениях является наиболее надежным способом защиты от оружия массового поражения и других современных средств нападения противника.

Защитные сооружения – это инженерные сооружения, специально предназначенные для защиты населения от ядерного, химического и бактериологического оружия, а также от возможных вторичных поражающих факторов при ядерных взрывах и применении обычных средств поражения. В зависимости от защитных свойств эти сооружения подразделяются на убежища и противорадиационные укрытия (ПРУ). Кроме того, для защиты людей могут применяться простейшие укрытия. Разумеется, что надежная защита может быть обеспечена лишь в том случае, если имеется достаточное количество этих сооружений, при необходимости они могут быть использованы людьми по соответствующему сигналу в считанные минуты. Убежища и ПРУ обычно строятся заблаговременно, еще в мирное время.

При возникновении непосредственной угрозы нападения противника, а также в военное время при недостатке заблаговременно построенных убежищ и противорадиационных укрытий будут строиться быстровозводимые убежища из готовых строительных элементов и конструкций из кирпича, бетона, пило– и лесоматериалов и приспосабливаться под ПРУ подвальные и другие заглубленные помещения (см. учебник на с. 75, 80, 83).

Устройство убежища. Обычно убежище состоит из основного помещения, предназначенного для размещения укрываемых людей, и вспомогательных помещений – входов, фильтровентиляционной камеры, санитарного узла, для отопительного устройства, а в ряде случаев и помещений для защищенной дизельной установки и артезианской скважины. В убежище большой вместимости могут быть выделены помещения под кладовую для продуктов питания и под медицинскую комнату.

Помещение, предназначенное для размещения укрываемых, рассчитывается из определенного количества людей: на одного человека предусматривается не менее 0,5 кв. м площади пола и 1,5 куб. м внутреннего объема. Большое по площади помещение разбивается на отсеки вместимостью по 50–75 человек.

Для того чтобы в помещения, где располагаются укрываемые, не проникал зараженный радиоактивными, отравляющими веществами и бактериальными средствами воздух, они хорошо герметизируются. Это достигается повышенной плотностью стен и перекрытий таких помещений, заделкой в них всевозможных трещин, отверстий и пр., а также соответствующим оборудованием входов.

Убежище обычно имеет не менее двух входов, расположенных в противоположных сторонах. Встроенное убежище должно иметь, кроме того, аварийный выход.

Входы в убежище в большинстве случаев оборудуются в виде двух шлюзовых камер (тамбуров), отделенных от основного помещения и перегороженных между собой герметическими дверями.

В фильтровентиляционной камере размещается фильтровентиляционный агрегат, обеспечивающий вентиляцию помещений убежища и очистку наружного воздуха от радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств.

Оборудуются различные инженерные системы: электроснабжения, водоснабжения, отопления. В нем оборудуется радиотрансляционная точка и устанавливается телефон.

В помещениях размещаются комплект средств для ведения разведки (дозиметрические приборы, приборы химической разведки и т.п.), защитная одежда, средства тушения пожара, аварийный запас инструмента, средства аварийного освещения, запас продовольствия и воды.

В убежище должны быть также документы, определяющие характеристику и правила содержания его, паспорт, план, правила содержания и табель оснащения убежища, схема внешних и внутренних сетей с указанием отключающих устройств, журнал проверки состояния убежища и др.

Далее учитель предлагает учащимся самостоятельно дать характеристику противорадиационным укрытиям (ПРУ), простейшим укрытиям (щелям).

Учащиеся работают с учебником. В конспекте необходимо указать: от какого типа оружия защищают, требования к устройству, правила пользования и правила строительства каждого типа убежища.

Пользование защитными сооружениями.

Об угрозе нападения противника население оповещается по месту работы или жительства должностными лицами – представителями администрации или штабов гражданской обороны по радио, телевидению и другим средствам связи.

С объявлением угрозы нападения противника в убежища и в противорадиационные укрытия вместимостью более 50 человек прибывают назначенные коменданты и звенья обслуживания убежищ и укрытий. В противорадиационных укрытиях вместимостью меньше 50 человек и в простейших укрытиях назначаются старшие (обычно из числа укрываемых в них людей). На этих лиц возлагается поддержание защитных сооружений в готовности и организация укрытия в них населения.

В защитных сооружениях необходимо строго соблюдать режим и порядок.

Укрываемым не разрешается без надобности ходить по помещениям убежища или укрытия, курить, самостоятельно включать и выключать электроосвещение, инженерные агрегаты и сети, керосиновые лампы и самодельные светильники, без разрешения брать инструмент, находящийся в сооружении.

Выключение и вновь включение фильтровентиляционной системы в убежище производится по мере необходимости. В случае использования ручного привода вентилятора к работе с ним привлекаются укрываемые в убежище трудоспособные люди.

В противорадиационных и простейших укрытиях в первые 3–5 ч. после заполнения их людьми естественно при условии нанесения противником ядерного удара и выпадения радиоактивных осадков из облака ядерного взрыва, задвижки в вытяжных коробах не открываются. После этого и через каждые последующих 5–6 ч. укрытия вентилируются (задвижки открываются на 15–20 мин.). При вентиляции укрытия люди должны надеть средства защиты органов дыхания.

При необходимости выхода из убежища или укрытия на зараженную местность следует обязательно использовать средства индивидуальной защиты. При возвращении надо удалить радиоактивную пыль со средств индивидуальной защиты, верхней одежды и обуви, в тамбуре осторожно снять средства защиты. Средства защиты органов дыхания снимаются после входа в убежище (укрытие).

Время пребывания населения в защитных сооружениях определяют штабы ГО. Они устанавливают порядок действий и правила поведения населения при выходе из убежищ и укрытий. Эти порядок действий и правила поведения передаются в защитные сооружения по телефону или другим возможным способом.

Подведение итогов урока.

Вопросы для проверки знаний.

– Что понимается под защитными сооружениями?

– Какие типы защитных сооружений вы знаете?

– Что такое убежище?

– Какие помещения обязательно должны быть в убежище?

– Каков режим пребывания укрываемых в убежищах?

– Что такое противорадиационное укрытие (ПРУ)? Какие ПРУ вы знаете? Чем они отличаются от убежищ?

– Что такое простейшие укрытия? Как они оборудуются и для чего применяются?

Домашнее задание.

1. Заполните таблицу «Защитные сооружения» (во всех столбцов указывать – ДА или НЕТ, в столбце «проникающая радиация» указать коэффициент ослабления):

2. Ситуационная задача. Рассчитайте расстояние запасного выхода из встроенного убежища, если он расположено в подвале отдельно стоящего 16-этажного одноподъездного дома высотой 68 м.

3. Ситуационная задача. Вы заблаговременно оборудуете ПРУ во дворе своего дачного дома. Опишите технологию строительства, используемые материалы и определите коэффициент ослабления для вашего защитного сооружения.

Страницы учебника 73–85.

Урок 18 (8)

Тема: «Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени».

Практическое занятие.

Тип урока. Ролевая игра.

Вопросы урока. 1. Устройство и оборудование убежищ. 2. Правила поведения в убежище.

Цели урока. Получить первичные навыки пользования убежищем, несения дежурства в убежище.

Оборудование. Учебник, повязки, сумки, собака или кошка (игрушки), «Правила поведения в убежище» [7] , «Инструкция дежурному по убежищу» [7] . Игра проводится в классе. Если в школе есть оборудованый подвал (с освещением, незахламленный, безопасный), то занятие можно провести в нем, а если есть штатное убежище (в подвале или во дворе школьного здания), то проведение урока в убежище – наиболее предпочтительный вариант.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Заполните таблицу «Защитные сооружения» (для всех столбцов указывать – ДА или НЕТ, для столбца «проникающая радиация» указать коэффициент ослабления):

2. Рассчитайте расстояние запасного выхода из встроенного убежища, если он расположено в подвале отдельно стоящего 16-этажного одноподъездного дома высотой 68 м.

При расчете расстояния от строения до границы незаваливаемой территории берется половина высоты строения и к ней добавляется 3 м, т.е. в нашем случае (68: 2) + 3 = 37 м.

3. Ситуационная задача. Вы заблаговременно оборудуете ПРУ во дворе своего дачного дома. Опишите технологию строительства, используемые материалы и определите коэффициент ослабления для вашего защитного сооружения.

(Необходимо вырыть котлован для укрытия так, чтобы перекрытия были на уровне земли, глубина позволяла человеку стоять в полный рост, у стен необходимо оставить место для скамеек, между ними – проход не уже 50 см, предусмотрев место для хранения продуктов и воды. Между последней ступенью лестницы и дверью непосредственно в укрытие отводится место для тамбура. Стены укрепляются: закладываются кирпичом, бревнами, блоками, или устанавливаем столбы и зашиваем досками. В этом случае в пространства между землей и досками лучше засыпать песок, гравий, гравийно-песчаную смесь, залить бетонный раствор. Устанавливаются втяжной и вытяжной короба. Затем перекрывается укрытие. Лучше перекрытие делать из бетонных плит, но если нет, то можно использовать дерево. Сверху, над перекрытием делают грунтовую обсыпку, толщина – как можно больше, но не менее 1 м. Обсыпку закрывают дерном. Пол покрываем слоем гидроизоляции – гравий, бетон, керамзит (он служит и для утепления пола), дерево. Устанавливают 3 двери – входную и две тамбурные. В тамбуре ставится деревянная решетка, приподнятая над уровнем пола на 10–15 см. Проводится освещение, в том числе и аварийное (керосиновые лампы, свечи), делается запасы воды (лучше – в фабричной расфасовке по 5–10 литров) и продовольствия. Такое укрытие при соблюдении всех рекомендаций должно получиться герметичным и будет иметь коэффициент ослабления проникающей радиации около 300 единиц.)

4. Ответьте на вопросы:

– Что понимается под защитными сооружениями?

– Какие типы защитных сооружений вы знаете?

– Что такое убежище?

– Какие помещения обязательно должны быть в убежище?

– Каков режим пребывания укрываемых в убежищах?

– Что такое противорадиационное укрытие (ПРУ)? Какие ПРУ вы знаете? Чем они отличаются от убежищ?

– Что такое простейшие укрытия? Как они оборудуются и для чего применяются?

Вводное слово учителя.

Практическое занятие. Знакомство с устройством убежищ и поведения в них укрываемых граждан.

Объяснение условий ролевой игры.

Методические рекомендации. При объяснении условий игры – практического занятия необходимо отметить, что все учащиеся будут работать, исполняя определенные роли. Затем учитель знакомит с этапами игры: первый – ознакомление с устройством убежища, второй – размещение в убежище укрываемых граждан. После этого назначаются участники игры – комендант убежища, дежурные по убежищу (3– 4 человека), укрываемые, а среди них можно выделить «матерей с детьми».

Ход практического занятия.

Первый этап. «Комендант» проводит экскурсию по убежищу, кратко характеризуя все помещения и Оборудование. Для этого «комендант» либо готовится преподавателем заранее, либо снабжается необходимым материалом в ходе урока. Первый вариант – методически более подходящий.

Что показывает «комендант»:

– Защитно-герметичные двери.

– Шлюзовые камеры (тамбуры).

– Санитарно-бытовые отсеки.

– Основное помещение для размещения людей.

– Галерея аварийного выхода.

– Фильтровентиляционная камера.

– Кладовая для продуктов питания.

– Медицинская комната.

При проведении занятия в классе помещения и оборудование убежища обозначаются табличками, которые устанавливаются в классе таким образом, чтобы их расположение примерно соответствовало реальному расположению помещений и оборудования в убежище. За образец лучше взять рисунок на странице 75 учебника. Там же находится и материал для комментариев «коменданта». На этот этап отводится 10–12 минут. После его окончания учитель может оставить 1–2 минуты для вопросов учащимся.

Второй этап. Начинается с доведения учителем легенды игр: «В городе произошла авария на заводе по производству пластмасс. Район, расположенный в пойме реки, подвергается опасности заражения сильнодействующим ядовитым веществом. Принято решение до начала эвакуации разместить население района в убежищах. В наше убежище прибывает группа граждан для размещения.

Отрабатываемые вопросы :

1. Вещи, которые можно вносить в убежище (документы, продукты, готовые к употреблению, бутулированная вода, смена белья, теплые вещи по сезону) и которые запрещены к вносу (горючие, ядовитые, взрывчатые, остро пахнущие вещества, домашние животные, оружие и боеприпасы).

2. Инструктаж по правилам поведения в убежище. Для этого создается Правила поведения укрываемых в убежище.

3. Назначение дежурных по убежищу и их инструктаж «комендантом». Для этого создается Инструкция дежурному по убежищу.

4. Установление очередности приема пищи, проведения гигиенических процедур, отдыха.

5. Аварийное покидание убежища – по легенде игры в результате пожара, а затем взрыва бытового газа основной вход в убежище оказался завален. Покидание убежища после ликвидации последствий аварии происходит через галерею аварийного выхода. Первыми в нее входят комендант и группа крепких мужчин, которые, в случае необходимости, будут освобождать аварийный выход от завалов. После того как выход открыт, первыми убежище покидают женщины с детьми, затем женщины, подростки, мужчины. Последними из убежища выходят дежурные. «Комендант», проконтролировав покидание убежища гражданами, возвращается для осмотра помещений, выключения оборудования.