Текст книги "История вооруженных сил Афганистана 1747-1977"

Автор книги: Ю. Ганковский

Соавторы: В. Луков,М. Слинкин,А. Полищук
сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 17 страниц)

Устав пехоты содержал сведения о штатной структуре частей армии, принципах боевой и строевой подготовки и о способах ведения боя. Значительная часть статей устава была посвящена вопросам боевой подготовки. В афганской армии вводилось четыре периода обучения: зимний, весенний, летний, осенний [299]299
  Там же, с. 8.


[Закрыть]. Зимний период включал обучение общим положениям, поворотам и отданию чести, обучение основам стрельбы, правилам чистки оружия и основам баллистики. В ходе этого периода старослужащие солдаты должны были повторять пройденное, приводить в порядок оружие, снаряжение, имущество. В уставе указывалось, что в теплых районах страны новички должны были обучаться вместе со старослужащими.

Во время весеннего периода солдаты должны были обучаться действиям в составе отделения, полувзвода, взвода и роты. Предусматривалось, что в летний период обучение должно было происходить в составе роты и батальона, а на последнем этапе – в составе полка.

Планирование боевой подготовки возлагалось на офицера, который занимался боевой подготовкой. План боевой подготовки предписывал составление расписаний занятий по неделям, дням и часам. После каждого периода обучения предполагались экзамены. Экзамен по физподготовке, стрельбе и боевой подготовке должен был проводиться в конце зимнего периода обучения [300]300
  Там же, с. 10.


[Закрыть].

Существенным недостатком устава пехоты, как и устава 1893 г. являлось то, что основное внимание в нем было уделено муштре, парадам и инспекциям (примерно две трети статей (устава), а статьи, касающиеся ведения боевых действий, составляли лишь третью часть устава. В разделе ведения боевых действий излагались основные виды боевых действий: наступление, оборона, встречный бой, преследование, отход.

Устав не содержал никаких тактических нормативов, например указаний о ширине полос наступлений частей, размерах районов обороны, темпах совершения маршей, боевых задачах войск.

К сожалению, в афганской армии основное внимание уделялось показной стороне военного дела, а не боевой подготовке войск. Правда, в уставе пехоты указывалось, что маневры должны проводиться в конце осеннего периода обучения в целях сколачивания батальона, полка и бригады [301]301
  Там же, с. 9.


[Закрыть]. Однако проведение маневров было большой редкостью, хотя совместные маневры регулярных войск с ополчением имели место. «Один-три раза в году эмир устраивает охоту, которая в действительности является маневрами» [302]302
  «Сирадж уль-Ахбар», 1291, № 11, с. 2–3.


[Закрыть]. Обычно батальон регулярных войск составлял ядро ополчения из 3–4 тыс. человек. Каждый парк (полувзвод) регулярных войск обучал взвод местного ополчения. Эти так называемые маневры длились около недели.

Маневры проводились для ознакомления ополченцев с порядком проведения маршей и ведения боевых действий в горах, для проведения занятий по строевой подготовке ополченцев с привлечением регулярных войск.

В уставе была сделана попытка унифицировать военную терминологию: в нем помещен своеобразный толковый военный словарь встречающихся в уставе терминов. Многие из них употребляются в армии и по сей день.

В целом введение уставов в афганской армии можно считать большим достижением, но необходимо отметить, что положения уставов в значительной степени, особенно по боевой подготовке войск, из-за сопротивления на местах оставались лишь на бумаге и практически в войсках не были введены.

Кроме уставов большое значение для просвещения офицеров имели материалы по военным вопросам, помещавшиеся в газете «Сирадж уль-Ахбар». С № 17 «Сирадж уль-Ахбар» от 11 джауза 1291 г. с. х. (1 июня 1912 г.) в ней публикуются военные материалы. Долгое время редакция не имела редактора военного раздела и материал готовил в основном главный редактор Махмуд Тарзи.

С 1914 г. военный раздел стал вести турецкий советник преподаватель военного искусства в «Мактаб-и харбие» Хейр уд-Дин Холуси Бек [303]303
  «Сирадж уль-Ахбар», 1293, № 5, с. 3.


[Закрыть].

В рассматриваемый период боевая подготовка войск приводилась на основе сложившейся традиции с учетом требований уставов. В пехоте обучение сводилось к маршировке, ружейным приемам и стрельбе. Кавалеристов обучали искусству владеть холодным оружием, верховой езде и стрельбе. Артиллеристы изучали материальную часть орудий и обучались стрельбе,

В период правления эмира Абдуррахмана, по утверждению А. Гамильтона, «кабульские полки стали обучаться ружейной стрельбе, а офицерам преподавались элементарные сведения о тактике и стратегии» [304]304
  А. Гамильтон. Афганистан, с. 177.


[Закрыть].

Войска занимались огневой и строевой подготовкой. Кроме того, они обучались рассыпному строю и стрельбе холостыми патронами. Небольшое количество боеприпасов отпускалось на боевую стрельбу. Занятия с войсками проводились 3–4 раза в неделю. В больших гарнизонах занятия проводились в базарные дни для всеобщего обозрения [305]305
  Архив востоковедов ЛО ИВАН СССР. Ф. 115, оп. 1, д. 143, л. 22.


[Закрыть].

Занятиями руководили старшие офицеры части, а смотрами – командиры рот. Солдат, не являющихся на занятия, подвергали штрафу в 1 рупию. Учение обычно заключалось в ружейных приемах, поворотах и маршировке [306]306
  «Сирадж уль-Ахбар», 1293, № 4.


[Закрыть].

Несмотря на то что в афганской армии главное внимание уделялось огневой и строевой подготовке, огневая подготовки проводилась на низком уровне. Учебных стрельб пехоты и артиллерии почти не было. «Некоторые батареи артиллерии, – писал Ф.А. Мартин, – иногда упражняются в стрельбе по мишеням, но это делается скорее для испытания орудий, чем для действительного обучения стрельбе».

По мнению Ф.А. Мартина, солдат афганской армии мало обучали стрельбе потому, что «афганцы всех классов смотрят на патрон, как на ценную вещь, которую жалко расходовать без особой нужды» [307]307
  F.А. Маrtin. Under the Absolute Amir, с. 169.


[Закрыть].

Интересны наблюдения австрийского офицера Эмиля Рыбички, который писал: «Несмотря на наличие приобретенных Абдуррахман-ханом у Круппа нескольких батарей пушек с крупповским снаряжением, из экономии боевых припасов не производилось почти никакой практической стрельбы. Исходя из того мнения, что ружье требует малую цель, а пушка значительно большую, на полигоне была воздвигнута белая глиняная стена, почти в 10 м длины и 5 м высоты, с намалеванным черным пятном для прицеливания. На расстоянии 1200–1300 метров выставлялись пушки, наводились на эту цель и стреляли» [308]308
  Э. Рыбичка. Бурные годы Афганистана, с. 48–49.


[Закрыть].

Необходимо отметить, что в период, предшествовавший первой мировой войне, и в ходе ее военным вопросам и вопросам боевой подготовки армии стали уделять большее внимание.

Определенную роль в улучшении боевой подготовки сыграли турецкие советники, в частности турецкий офицер Хайрабей, который создал учебный и образцовый батальоны и образцовую батарею.

Прогрессивная интеллигенция связывала вопросы улучшения боеготовности армии с вопросами борьбы за независимость страны и сохранением нейтралитета в мировой войне. Газета «Сирадж уль-Ахбар» в одном из своих номеров за 1914 г. поместила подборку материалов под заголовком «Важные военные дела», в которой отмечалось, что «в настоящее время государство нуждается в силе не только для ведения войны, но и для избавления от нее» [309]309
  «Сирадж уль-Ахбар», 1293, № 4, с. 2.


[Закрыть].

В 1914 г. в Кабуле среди военнослужащих столичных частей были проведены экзамены по строевой подготовке и артиллерийской стрельбе. Состоялись стрельбы из горных и полевых орудий. В своем письме редактору газеты «Сирадж уль-Ахбар» главнокомандующий войсками Надир-хан подчеркивал, что смотры войск проводились в целях выявления недостающего имущества и пополнения войск походным и другим снаряжением [310]310
  Там же, с. 4.


[Закрыть].

Инспекторские проверки носили поверхностный характер и не могли исправить недостатки в общей боевой подготовке афганской армии. В 1916–1917 гг. в армии проводилась реорганизация, были приняты меры по улучшению боевой подготовки. В середине 1917 г. в Мазари-Шариф прибыли 12 делиров – инструкторов по обучению войск. В отличие от прошлых лет занятия проводились даже в жару. Два раза в день проводились стрельбы. В Кандагар из Кабула прибыли 8 делиров гвардейского полка. С их прибытием занятия войск оживились. По требованию делиров было уволено около 100 престарелых и физически слабых солдат, а также курильщиков опиума. Инструкторы были направлены также в Герат, где в начале марта 1917 г. были проведены артиллерийские стрельбы. Хотя было выпущено около 30 снарядов, только один из них попал в цель. С марта 1917 г. в гератской кавалерии проводились занятия по применению пик [311]311
  Архив востоковедов ЛО ИВАН СССР. Ф. 115, оп. 1, д. 160, л. 2, 7, 8.


[Закрыть].

Но это были единичные примеры. Обучение продолжало оставаться на низком уровне. Полевые занятия были крайне редки. Основное внимание уделялось отработке строевых приемов, проведению парадов и смотров, в то время как действиям в боевых условиях войска не обучались. Эти недостатки наглядно проявились в ходе третьей англо-афганской войны 1919 г.

Большое значение в армии придавалось идеологической подготовке, прежде всего религиозному воспитанию солдат. В каждой роте имелся назначавшийся властями наставник-мулла, который воспитывал солдат в духе преданности эмиру и догматам ислама [312]312
  Д.Я. Очильдиев. Очерки борьбы афганского народа…, с. 10.


[Закрыть]. Правящие круги Афганистана использовали лозунги борьбы с «неверными», за «чистоту ислама» в целях сплочения национальных сил для борьбы с внешним противником, идеологического обоснования захвата новых территорий (например, Кафиристана), укрепления государственного аппарата, обеспечения эксплуатации крестьянских масс.

Солдатам внушали мысль об исключительной роли мусульман Афганистана в защите веры, поскольку другие мусульманские страны оказались в подчинении у европейцев и не смогли сохранить в чистоте свою религию. Военнослужащие должны были осознать необходимость ведения джихада – священой войны против неверных. Идеологическая обработка армии сыграла большую роль в росте антианглийских настроений среди военнослужащих.

В период правления эмира Абдуррахмана, несмотря на заимствование европейской техники и иностранных военных уставов, обучение офицеров не претерпело существенных изменений.

В начале ХХ в. система подготовки офицерских кадров были несколько улучшена. В 1904 г. в Кабуле было открыто военно-административное училище, где обучались 500 курсантов [313]313
  Архив востоковедов ЛО ИВАН СССР. Ф. 115, оп. 1, д. 143, л. 26–27.


[Закрыть]. Среди преподавателей училища были четыре индийца. Кроме военных и административных наук в школе преподавали английский, персидский языки и язык пушту, а также гимнастику. Курсанты получали от государства учебники и обмундирование, но жили не в казармах, а в городе. На старших курсах в соответствии с наклонностями учеников их переводили в военную или административную группы.

Обучение в училище продолжалось 7 лет. Слабоуспевающие ученики могли учиться до 12 лет, после чего в случае провала на экзаменах их исключали из училища [314]314
  Там же.


[Закрыть]. Выдержавшие экзамен распределялись в армию. Первый выпуск офицеров состоялся в 1910/11 г.

В 1906–1907 гг. [315]315
  «Сирадж уль-Ахбар», 1291, № 4, с. 3; См. также: С. Шохуморов. «Ахкам-и хузур»…, с. 90.


[Закрыть](по другим данным, в 1909 г.) [316]316
  История Афганистана, с. 206.


[Закрыть]в Кабуле в соответствии с решением эмира было создано военное училище «Мактаб-и харбие». Эмир Хабибулла приказал отдать в это училище сыновей афганских сардаров. Несмотря на противодействие этой мере со стороны знати, в первый год в училище было набрано 150 человек. Для того, чтобы поощрить поступление в «Мактаб-и харбие» сыновей знати, эмир отдал в училище своих сыновей. К концу его правления в училище обучалось около 900 человек [317]317
  М.Г.М. Губар. Афганистан дар маср-и тарих, с. 704.


[Закрыть].

Во главе училища был поставлен турецкий офицер полковник Махмуд Сами, состоявший на афганской службе [318]318
  «Сирадж уль-Амбар», 1291, № 20, с. 4–5.


[Закрыть]. Махмуд Сами был наставником принца Инаятуллы, которому он давал уроки физкультуры и военного дела. Первоначально Махмуд Сами работал инструктором в полку «Джадид-и ислам» состоявшем из нуристанцев, принявших ислам [319]319
  Е.and А. Thornton. Leaves from an Afghan Scrapbook, с. 161.


[Закрыть]. В течение трех лет Махмуд Сами возглавлял «Мактаб-и харбие». За это время ему не удалось организовать обучение офицеров на нужном уровне. Он плохо справлялся с делами, бил курсантов. Дисциплина была низкой, среди курсантов вспыхивали ссоры, потасовки. Количество курсантов в училище стало уменьшаться, эмиру неоднократно подавались жалобы на неудовлетворительное состояние дел в училище [320]320
  «Сирадж уль-Ахбар», 1291, № 20, с. 5.


[Закрыть]. Для контроля и расследования дел в училище была проведена инспекция. В результате факты злоупотребления подтвердились и Махмуд Сами был отстранен от занимаемой должности, разжалован и уволен со службы.

После этого по указу эмира был написан устав училища. После утверждения его эмиром отпечатанные экземпляры устава были розданы курсантам и офицерам училища. Для контроля за делами «Мактаб-и харбие» его инспектором по совместительству был назначен бригадир Гулам Джилани-хан, командир полка «Когвали». Ему было вменено в обязанность улучшать управление училищем и не допускать злоупотреблений [321]321
  Там же.


[Закрыть].

Принц Инаятулла-хан, обращаясь к курсантам «Мактаб-и харбие» после проведенной реорганизации, особенно подчеркнул, что «если вы будете пропускать занятия или нарушать устав, то мы будем наказывать вас. Мы хотим, чтобы из этого училища выпускались действительно военные офицеры» [322]322
  Там же.


[Закрыть].

В военном училище «Мактаб-и харбие» преподавались как общеобразовательные, так и специальные военные дисциплины. Преподавателями военных дисциплин были в основном турецкие инструкторы. Например, турецкий офицер Азам Мандали Эфенди преподавал в «Мактаб-и харбие» военное искусство и за заслуги был награжден орденом «Сидикат» [323]323
  Там же, № 18, с. 4.


[Закрыть].

При училище был учебный батальон, где обучались малолетние сыновья придворных и знати, в том числе все принцы.

В «Мактаб-и харбие» получали образование лучшие представители афганской знати. Это было привилегированное училище, которое готовило офицеров, призванных занять руководящие посты в военной иерархии государства. О месте училища «Мактаб-и харбие» в подготовке офицерской элиты можно судить по назначениям, которые получали его курсанты. Основная масса выпускников распределялась в центральные части: в полк «Ардали», в полк «Котвали» (полиция) Кабула, в полк личной гвардии эмира. Например, в январе 1913 г. «Мактаб-и харбие» окончили 27 человек, из которых 6 были произведены в полковники, 4 – в комейданы (командиры батальонов), 9 – в сарсальмышры (командиры рот), 4 – в адъютанты, 1 – в командира роты на заводе «Машин-хана» и 1 – в командира роты вооружения [324]324
  Там же.


[Закрыть].

В последующие годы были открыты и другие военные училища.

В 1910 г. (по некоторым источникам, в 1912 г.) [325]325
  В 1913 г. в газете «Сирадж уль-Ахбар», № 22 отмечалось, что нуристанцы были выделены в отдельный курс 3–4 года тому назад, т. е. в 1910 г.


[Закрыть]было создано училище, носившее название «Мактаб-и джадид уль-ислам» [326]326
  Полки из уроженцев Нуристана под названием «Джадид уль-ислам» были сформированы в 1896 г., когда по приказу Абдуррахман-хана в армию было призвано 10 тыс. жителей Нуристана. Возможно, училище для нуристанцев было названо «Джадид уль-ислам» по традиции.


[Закрыть]. В училище зачислялись юноши из Нуристана, часть которых после его окончания возвращалась на родину и числилась в запасе. Одновременно запасники принимались на гражданскую государственную службу и использовались в качестве проводников политики правительства на местах. Часть выпускников оставалась служить в армии в качестве младших офицеров или сержантов. Двум выходцам из Нуристана впоследствии даже удалось достичь высокого положения в афганской армии. Так, Гулям Фараморз-хан стал командующим войсками провинции Герат, а генерал Абдул Вакил-хан командовал одним из воинских соединений афганской армии.

В «Мактаб-и джадид уль-ислам» в 1912 г. обучались 98 мальчиков-нуристанцев. Училище было предметом особой заботы эмира. Он часто посещал его, лично принимал экзамены у курсантов и проводил строевые смотры. В программу обучения входили военные науки, строевая подготовка, гимнастика, арабский и персидский языки, география, математика, богословие [327]327
  «Сирадж уль-Ахбар», 1291, № 14, с. 2, 3.


[Закрыть].

Весной 1912 г. на юге страны восстало племя мангал. Его поддержали другие пуштунские племена. Попытка использовать мулл, чтобы склонить восставших на сторону правительства, не дала результатов. Для усмирения восставших была послана карательная экспедиция. Правительственные войска включали 6 батальонов пехоты, 2 полка кавалерии, 2 горные батареи и 4 тыс. добровольцев. Силы были неравными, и вскоре восставшие сложили оружие.

Ханы и малики племен, принимавших участие в восстании, пытались использовать недовольство народных масс растущей феодальной эксплуатацией и произволом правительственных чиновников в своих корыстных целях, чтобы вернуть утерянные в результате централизации страны привилегии в области сбора налогов и в других областях.

После усмирения восстания эмир принял решение создать военное училище для сыновей знати племени мангал, чтобы привлечь таким образом это племя на свою сторону. Военное училище получило название «Мактаб-и маликзадеха-йи мангал». Программа этого училища была аналогична программе «Мактаб-и джадид уль-ислам», но преподаванию Корана в нем отводилось меньше времени и основной упор делался на изучение общеобразовательных и военных дисциплин. После окончания училища юноши обычно возвращались в родные места и зачислялись в состав офицеров ополчения. Курсанты «Мактаб-и маликзадеха-йи мангал» впоследствии добились больших успехов в учебе, особенно в военных науках, и в дальнейшем «стали верно служить на благо государства» [328]328
  Кушкеки. Надир-и Афган. Кабул, [б. г.], с. 65.


[Закрыть]. В 1916 г. в этом училище обучалось около 60 человек [329]329
  Там же.


[Закрыть]. «Мактаб-и джадид уль-ислам» и «Мактаб-и маликзадеха-йи мангал» призваны были воспитывать молодежь в духе преданности эмиру, привлекать на сторону центрального правительства выходцев из знати окраинных районов страны. В то же время эти училища давали военные знания и готовили офицеров, которые должны были в случае необходимости возглавить отряды ополчения племен.

Кроме упомянутых военных училищ существовала также военная школа «Мактаб-и аскари». В этой школе, по-видимому, походили подготовку унтер-офицеры и солдаты. В частности, такая школа была в полку эмирской охраны «Ардали» [330]330
  «Сирадж уль-Ахбар». 1291, № 14, с. 1.


[Закрыть].

В армии существовал также учебный батальон по подготовке унтер-офицеров («кандак-и наик хаваладари») [331]331
  С. Шохуморов. «Ахкам-и хузур»…, с. 90.


[Закрыть].

Создание учебных заведений явилось важным шагом в деле подготовки офицерских кадров для афганской армии. Были заложены основы современной системы обучения офицерского, унтер-офицерского и рядового состава армии.

В связи с экономической отсталостью Афганистана обеспечение армии вооружением и боеприпасами было одной из основных проблем страны в конце XIX – начале ХХ в. Основные потребности армии в вооружении и боеприпасах удовлетворялись за счет английской помощи, так называемых даров и закупок оружия за рубежом. Наряду с этим были предприняты дальнейшие шаги по расширению производства вооружения и боеприпасов внутри страны. Для уменьшения зависимости от Англии в вопросах обеспечения армии в Афганистане был построен ряд военных предприятий и мастерских. Себестоимость продукции, выпускавшейся на местных предприятиях, была очень высокой, однако афганское правительство шло на дополнительные расходы, так как наличие даже ограниченной производственной базы позволяло добиться большей самостоятельности в вопросах обеспечения армии вооружением, боеприпасами и имуществом, проводить более самостоятельный политический курс.

Все военные предприятия и арсеналы, имевшиеся в стране, организационно подчинялись управлению («инджин»), которое входило в состав военного ведомства [332]332
  Архив востоковедов ЛО ИВАН СССР. Ф. 115, оп. 1, д. 143, с. 3.


[Закрыть].

Впервые механические мастерские в стране были построены в период правления эмира Шер Али-хана. Они находились в Кабуле.

В конце 80-х годов XIX в. по указанию эмира Абдуррахмана мастерские «Машин-хана» были перестроены и расширены. Оборудование для новых цехов было закуплено в Англии, в реконструкции приняли участие английские инженеры. «Машин-хана» по существу представляла собой комплекс различных мастерских или цехов, которые выпускали самую разнообразную продукцию, преимущественно военную.

Ф.А. Мартин отмечал, что кабульские мастерские состояли из сотни различных мелких заведений, в числе которых «два патронных завода с машинами для изготовления унитарных патронов Мартини и Снайдера, трубочный завод, кузница с паровым молотом, литейный монетный двор, железопрокатные мастерские и помещение для паровых котлов и машин; кроме того, мастерские механические: для изготовления платформ и колес для орудий, мастерские по производству ружейных лож, для снаряжения патронов и снарядов, артиллерийской сбруи, ремней, сапог и пр., мастерские для приготовления капсульного пороха…» [333]333
  F.А. Маrtin. Under the Absolute Amir, с. 184.


[Закрыть]. Всего на предприятиях «Машин-хана» было занято до 5 тыс. рабочих.

Станки на заводе «Машин-хана» приводились в движение помощью паровой машины. Станки были устаревшей конструкции, разных годов производства. Это затрудняло их использование и обучение рабочих. «Машин-хана» тех лет представлял собой военизированную мануфактуру. За работой следили надсмотрщики. Дисциплинарные меры наказания были очень строгими. Рабочие были приписаны к заводу пожизненно.

Иногда в качестве рабочих привлекали новобранцев, которых распределяли в кабульские мастерские. Эмир часто посещал завод и знакомился с его работой. Во время одного в таких посещений эмир Хабибулла особое внимание обратил на работу оружейного цеха. В качестве поощрения рабочим – оружейным мастерам сделали общую прибавку к жалованью в размере 2 тыс. рупий, а пушкарям – 500 рупий. Эти деньги должны были быть разделены между всеми рабочими. Эмир также прибавил 200 рупий к жалованью директора завода Мухаммада Сарвар-хана и за добросовестную работу присвоил ему звание генерала [334]334
  «Сирадж уль-Ахбар», 1291. № 16, с. 3. По свидетельству Ф.А. Мартина, материальное положение рабочих было тяжелым. Жалованья хватало только на то, чтобы не умереть с голода.


[Закрыть].

В «Машин-хана» изготовлялись как дульнозарядные, так и орудия, заряжавшиеся с казенной части. Орудия, заряжавшиеся с дула, назывались «дахан-пур». Обычно это были 4-, 6-, 10-фунтовые горные и полевые орудия. Орудия, заряжавшиеся с казенной части, были представлены двумя видами: «як-кобза» и «пана-пур». Калибр этих орудий был различным. Орудия «як-кобза» имели поршневой замок, а орудия «пана-пур» – клиновый [335]335
  П.А. Риттих. Афганский вопрос…, с. 57.


[Закрыть].

Орудия, заряжавшиеся с дула, стреляли чугунной шрапнелью с дистанционной трубкой в головной части снаряда. Все орудия, заряжавшиеся с казны, были снабжены унитарными патронами. Кроме того, в мастерских изготовлялись одноствольные и двухствольные пулеметы.

На заводе изготовлялись также крепостные орудия. Они были стальными и имели нарезы. Крепостные орудия были приспособлены для перевозки на слонах.

Качество орудий и винтовок было невысоким. «Ружья, изготовленные в местных мастерских, – писал Ф.А. Мартин, – плохо пристреляны, и редко два из них имеют одинаковый бой. Этот недостаток пристрелки может не иметь значения только при стрельбе по сомкнутому строю, но меткость – необходимое качество ружья, и при стрельбе из этих ружей даже обученными людьми вероятность попадания мала» [336]336
  F.А. Маrtin. Under the Absolute Amir, с. 169–170.


[Закрыть].

Качество изготовления пулеметов было также плохим: механизмы и детали были плохо пригнаны, и «из этих пулеметов редко может быть выпущен без задержки полный комплект патронов» [337]337
  Там же, с. 170.


[Закрыть].

Завод также выпускал холодное оружие: шашки, пики, кинжалы и др. На заводе изготовлялись военное обмундирование, знамена и флажки для пехоты и конницы, палатки, обувь, перчатки, гимнастические снаряды, мишени, учебное оборудование, бинокли, головные уборы [338]338
  «Сирадж уль-Ахбар», 1291, № 16, с. 2–3.


[Закрыть].

Кабульский пороховой завод изготовлял порох двух сортов: мелко– и крупнозернистый. Порох оставлял слишком много нагара в канале ствола и после 3–4 выстрелов необходимо было чистить винтовку. В 1912 г. было импортировано оборудование для завода по производству бездымного пороха. Однако оказалось, что оборудование предназначалось для производства нитроцеллюлозы, а не нитроглицеринового пороха, и поэтому оно не было использовано [339]339
  Не исключено, что англичане сознательно ввели афганские власти заблуждение, продав им совсем не то, что те хотели, чтобы помешать наладить выпуск бездымного пороха в Афганистане.


[Закрыть].

Мощность ружейного цеха «Машин-хана» в 1893–1894 rr. составляла 10 тыс. патронов в день; 3 орудия и несколько десятков винтовок в месяц [340]340
  М.А. Бабаходжаев. Вооруженные силы Афганистана…, с. 69.


[Закрыть].

В начале ХХ в. производительность завода возросла. А. Гамильтон писал, что кабульские мастерские вырабатывали в неделю 2 орудия, 175 винтовок, а также амуницию [341]341
  А. Гамильтон. Афганистан, с. 178.


[Закрыть]. Есть и другие данные. Как писал Мирза Сираджуддин, «Машин-хана» выпускала ежедневно 50 винтовок, 5 тыс. патронов и одно орудие в два дня [342]342
  М.А. Бабаходжаев. Вооруженные силы Афганистана…, с. 69.


[Закрыть]. П. фон-Герих сообщал, что в начале ХХ в. на заводе изготовляли до 2 тыс. патронов и 15 ружей в день и 2 орудия в месяц [343]343
  П. Герих. Афганистан и его политическое значение. 1902, с. 21.


[Закрыть].

За период с октября 1912 г. по ноябрь 1913 г. только кабульскими предприятиями было изготовлено 32 горных и полевых орудия, 5 тыс. однозарядных длинноствольных и короткоствольных ружей, а также патроны, шрапнель, бомбы и гранаты [344]344
  Д.Я. Очильдиев. Очерки борьбы афганского народа…, с. 74.


[Закрыть].

В начале ХХ в. в Афганистане было 3 арсенала. Главный арсенал – завод «Машин-хана» находился в Кабуле. Второй арсенал находился в Герате, занимался ремонтом орудий и изготовлением холодного оружия [345]345
  В окрестностях Герата находились также пороховые мастерские (см.: ЦГИА СССР. Ф. 1282, оп. 3, д. 332, л. 14).


[Закрыть]. В арсенале в Мазари-Шарифе ремонтировали орудия и стрелковое оружие [346]346
  П.А. Риттих. Афганский вопрос…, с. 58.


[Закрыть].

Однако потребности армии в вооружении не были полностью удовлетворены. Поэтому импорт оружия из-за границы по-прежнему имел большое значение.

В 90-х годах ХIХ в. ввоз оружия и боеприпасов из Индии достиг больших размеров. Значительную часть оружия афганцы приобрели за счет английской субсидии, которая в 1893 г. составила 1,8 млн. рупий. Кроме того, англичане неоднократно поставляли Афганистану большие партии оружия и боеприпасов бесплатно. По свидетельству афганского историка Фаиз Мухаммада, в 1885 г. эмир Абудррахман закупил за границей и получил в дар от англичан 55 тыс. винтовок и 10 артиллерийских батарей [347]347
  Фаиз Мухаммад. Сирадж ат-таварих. Т. 3. Кабул, 1333, с. 462, 464.


[Закрыть].

Англичане подарили Афганистану большое количество магазинных винтовок. В 1906 – начале 1907 г. в Индии было приобретено 12 тыс. магазинных винтовок. Обычно англичане сбывали в Афганистан ружья устаревших систем, оставшиеся после перевооружения англо-индийской армии. Даже когда англичане разрешили ввозить оружие из третьих стран, они держал контроль над импортом оружия в своих руках. В соответствии со ст. 7 англо-афганского договора 1893 г., правительство британской Индии дало согласие на закупки и импорт Афганистаном военного снаряжения из других стран при условии, что это оружие будет ввозиться через Индию [348]348
  Архив востоковедов ЛО ИВАН СССР. Ф 115, оп. 1, д. 143, л. 28.


[Закрыть].

В 1903 г. афганское правительство закупило в Германии 12 скорострельных горных пушек, 18 полевых орудий и 2 гаубицы, а также боеприпасы к ним. Однако англичане не пропустили оружие через территорию Британской Индии, и транспорт с ним был задержан в Карачи [349]349
  Д.Я. Очильдиев. Очерки борьбы афганского народа…, с. 7.


[Закрыть].

В годы, предшествовавшие первой мировой войне, Афганистан осуществлял широкую контрабандную закупку оружию у третьих стран, в частности в Германии. В контрабандной торговле оружием активное участие принимал брат эмира – Hacрулла-хан. Контрабандный ввоз оружия осуществлялся с согласия и при поддержке афганского правительства. Караваны сопровождались сильным конвоем, насчитывавшим иногда до 300 человек [350]350
  Штаб Туркестанского военного округа. Сводка сведений о сопредельных странах. 1909, № 5, с. 2.


[Закрыть]. По некоторым данным, только за неполный 1909 год в Афганистан было введено через Систан до 19 тыс. винтовок и около 2 млн. патронов к ним.

За 1910–1911 гг, английские колониальные власти в Индии израсходовали на борьбу с контрабандной торговлей оружием в Афганистане свыше 3 млн. рупий. Была организована блокада Мекранского побережья и установлен контроль за движением караванов через Белуджистан.

В начале 1911 г. английским властям стало известно, что из Афганистана в Мекран выступил караван в 3500 человек снаряженный торговцами оружием. Английские власти в Индии внесли в бюджет статью об ассигновании на 1911 г. Дополнительно 2 млн. рупий на борьбу против афганских контрабандистов. Был сформирован 2-тысячный отряд с горной батареей, саперами и полевым госпиталем и посажен в Бомбее на военные суда «Хардник», «Нортбрук», «Хайфлаер», которые вышли в море для патрулирования побережья Персидского залива [351]351
  ЦГИА СССР. Ф. 560, оп. 28, д. 455, л. 1–2.


[Закрыть].

Полностью удовлетворить потребности армии а качественном военном снаряжении местным производством Афганистан был не в состоянии. Импорт оружия из-за границы продолжал играть важную роль в деле обеспечения армии, и отчетливо выявилось стремление правящих кругов Афганистана расширить «географию» стран – поставщиков оружия [352]352
  Подробнее см.: История Афганистана, с. 204–205, 217–220.


[Закрыть].

Формирование афганского централизованного государства стало возможным в результате глубоких социально-экономических сдвигов в афганском обществе в ходе постепенной и крайне медленной трансформации феодальных отношений. Одновременно с вызреванием новых социально-экономических отношений происходило изменение военной системы, и наряду с сохранением военной организации племен в Афганистане окончательно формируется новый тип армии – регулярная армия.

Однако огромную роль наряду с регулярной армией продолжали играть воинские формирования племен. Этому, с одной стороны, способствовала длительная борьба афганцев за независимость против Британской Индии, противостоять которой афганцы могли, только опираясь на вооруженную силу всего народа. С другой стороны, длительное сохранение независимой от государственной власти родо-племенной военной организации отвечало интересам значительной части сепаратистски настроенной родо-племенной знати, стремившейся любой ценой сохранить свои политические привилегии и экономическую базу своего господства.

В конце ХIX в. афганская армия помимо выполнения функций защиты государственного суверенитета и территориальной целостности также выступает в качестве основного орудия сохранения господства правящих классов. В Афганистане проявление внешней и внутренней функции армии происходило на своеобразном историческом и социально-экономическом фоне при сохранении в течение длительного исторического периода пережитков дофеодальных отношений и связанной с этим консервацией родо-племенной военной организации.

Факты свидетельствуют о том, что при столкновении с агрессией извне правительственная армия не всегда была в состоянии успешно вести боевые действия с противником (не надо, однако, забывать, что на протяжении всего XIX и в начале ХХ в. основным противником была Англия). И только широкое участие в боевых действиях ополчений племен в сочетании с правительственными войсками делало возможным успешное отражение внешней агрессии. При ведении внешних захватнических войн в интересах правящих классов знать племен, как привило, выступала союзницей центрального правительства.

При проведении политики воссоединения афганских земель и укрепления центральной государственной власти правящие круги в большинстве случаев могли опереться только на регулярную правительственную армию. В тех же случаях, когда политика правительства непосредственно затрагивала интересы знати племен, последняя оказывала ожесточенное сопротивление любым попыткам укрепления государственной власти (уплата налогов в любой форме, призыв в армию, сдача оружия и др.), В случае восстания племен правительство далеко не всегда одерживало верх, но чаще было вынуждено идти на компромисс или вообще под давлением племен изменять политический курс.

Централизация афганского государства происходила в значительной степени путем разрешения этого противоречия, причем роль постоянной армии в процессе централизации была ведущей по сравнению с военной организацией племен и возрастала на каждом новом этапе исторического развития страны. Постоянные армии афганских правителей как элемент государственной надстройки очень часто играли активную роль по отношению к базису. Путем присоединения новых территорий силой оружия создавалась более широкая экономическая база для правящих классов страны. В условиях господства натурального хозяйства, слабых экономических связей такая база могла создаваться вначале в основном, во-первых, экстенсивно за счет захвата новых земель, а во-вторых, при опоре на насильственные, неэкономические меры принуждения, что характерно для феодального общества. В обоих случаях это было возможно только при наличии достаточно сильной постоянной армии.