150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

Текст добавлен: 29 сентября 2016, 01:11

Текст книги "150 развивающих игр для детей от трех до шести лет"

Автор книги: Пенни Уорнер

Жанр:

Педагогика

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 10 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]

Назад к карточке книги

Головоломка

Ребенку понравится делать собственный пазл не меньше, чем собирать готовый. Постарайтесь подобрать такую картинку, которая действительно заинтересует его!

Что понадобится:

• Интересная фотография кого-нибудь из членов семьи, любимого животного, изображение героя мультфильм и т. д.

• Толстый картон

• Клеящий спрей

• Черный фломастер

• Ножницы

• Маленькая коробка

• Стол

Осваиваемые навыки

• Классификация / сортировка

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Мысленное воспроизведение образов

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Найдите интересную картинку или фотографию.

2. Нанесите клей на кусок картона.

3. Приложите картинку к покрытой клеем поверхности и дайте высохнуть.

4. С помощью черного фломастера нарисуйте на картинке линии простой головоломки.

5. Вырежьте кусочки по линиям.

6. Сложите кусочки головоломки в небольшую коробку.

7. Сядьте за стол вместе с ребенком и покажите ему коробку.

8. Предложите ему открыть ее, высыпать кусочки и сложить пазл.

9. Если ему понадобится помощь, давайте ему подсказки, чтобы он мог собрать головоломку самостоятельно.

10. Когда картинка будет собрана, спросите у него, что на ней изображено.

Варианты игры. Пусть он помогает вам с самого начала делать пазл, а потом соберите его вместе.

Безопасность. С осторожностью пользуйтесь клеем и ножницами в присутствии ребенка и убедитесь, что комната хорошо проветривается.

Процарапай картинку

Ребенку очень понравится рисунок, который будет волшебным образом появляться в цвете, когда он будет рисовать на черной поверхности!

Что понадобится:

• Лист картона или плотной бумаги

• Ножницы

• Цветные мелки

• Черная тушь и кисть

• Скрепка или шпажка

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

Что нужно делать:

1. Вырежьте из картона небольшой квадрат размером примерно 10 на 10 см.

2. Дайте ребенку закрасить всю поверхность разноцветными мелками. Попросите его посильнее нажимать на мелки во время закрашивания.

3. Затем пусть он закрасит всю картинку черной тушью. Дайте краске полностью высохнуть.

4. Дайте ребенку разогнутую канцелярскую скрепку или кулинарную шпажку, и он сможет сделать рисунок, процарапав его на черной краске.

5. Он будет в восторге, когда контуры рисунка начнут неожиданно проявляться в цвете!

Варианты игры. Можно использовать меняющие цвет маркеры, тогда будет другой эффект. Пусть малыш нарисует что-нибудь одним маркером, а затем закрасит рисунок другим, чтобы он поменял цвет.

Безопасность. Научите ребенка безопасному обращению с острыми предметами.

Гибкие формы

В этом возрасте дети обладают большой гибкостью и могут принимать самые разные позы. Посмотрите сами, на что ваш ребенок способен!

Что понадобится:

• Веревка длиной в полный рост вашего ребенка, от кончиков пальцев ног до кончиков пальцев рук, поднятых над головой

• Ножницы

• Место на полу

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Общая моторика

• Самосознание

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Отмерьте и отрежьте кусок веревки длиной в полный рост вашего ребенка с поднятыми над головой руками.

2. Очистите от препятствий пол или лужайку.

3. Положите веревку по прямой, и пусть малыш ляжет на нее.

4. Положите веревку по волнообразной линии и попросите ребенка снова лечь на нее, приняв такой же вид.

5. Изменяйте положение веревки, создавая для вашего ребенка все новые формы, например в виде буквы S, V, извилистой линии, круга, треугольника, квадрата и т. д.

Варианты игры. Пусть ребенок сам экспериментирует с веревкой и старается принять соответствующую позу. А можете выложить веревочные буквы алфавита – и посмотреть, сумеет ли ваш ребенок изобразить их все!

Безопасность. Место для игры должно быть чистым и безопасным для ребенка.

Прогулка с формами

Ребенку будет интересно учить формы, если вы возьмете его на особенную прогулку по дому или улице.

Что понадобится:

• Место, где есть много предметов различной формы

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Навыки классификации и сортировки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Покажите ребенку разные формы, которые ему предстоит искать на прогулке, – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал и т. д.

2. Пройдитесь по дому, двору, парку или улице.

3. Выберите какую-то одну форму и скажите ребенку, чтобы он назвал предметы, имеющие такую форму.

4. После того, как он найдет примерно пять предметов, выберите другую форму и повторите то же самое.

5. Продолжайте, пока он не найдет предметы всех форм.

6. Когда вы закончите и соберетесь перекусить, спрашивайте у ребенка, какой формы печенье, пирожок или бутерброд.

Варианты игры. Возьмите с собой на прогулку блокнот и попросите ребенка зарисовывать каждый найденный им предмет нужной формы.

Безопасность. Смотрите, куда идете, чтобы ребенок не споткнулся и не упал, пока будет проводить свои изыскания.

Скульптура на двоих

Вы получите массу удовольствия, если в процессе совместного создания скульптуры будете делиться творческими идеями.

Что понадобится:

• Тесто для игрушек, глина или другой материал для лепки

• Стол

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Сотрудничество

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Купите или сделайте тесто или глину разного цвета.

2. Разделите тесто пополам. Одну половину отдайте ребенку, а вторую возьмите себе.

3. Начните делать какую-нибудь фигурку, вылепив ее маленькую часть и поставив ее на стол.

4. Пусть ребенок слепит следующий фрагмент и присоединит его к вашему.

5. Работайте вместе, по очереди делая новые части скульптуры. Смотрите, как она меняется по мере вашей работы!

6. Когда тесто закончится, рассмотрите ваше произведение искусства и придумайте для него название.

Варианты игры. Ребенок может трудиться над своей скульптурой, а вы – над своей. Через несколько минут поменяйтесь местами. Пусть теперь он работает над вашей фигуркой, а вы – над его. Продолжайте, пока не закончите обе.

Безопасность. Обязательно используйте нетоксичный материал для лепки.

Танец с остановками

Слушать музыку и танцевать под нее легко. А сможет ли ваш ребенок внезапно остановиться, когда музыка резко прекратиться?

Что понадобится:

• Проигрыватель

• Диск с танцевальной музыкой

Осваиваемые навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Общая моторика

• Слуховые навыки

• Самосознание

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Найдите диск с веселой танцевальной музыкой.

2. Предложите ребенку встать в середину комнаты и ждать музыки.

3. Когда вы включите музыку, ребенок начнет танцевать.

4. Когда вы нажмете «стоп», он должен прекратить танец и стоять совершенно неподвижно, пока музыка снова не начнется.

5. Продолжайте включать и выключать проигрыватель, пока композиция не закончится.

6. Повторите с другой песней или музыкой другого типа.

Варианты игры. Скажите ребенку, что каждый раз, когда музыка будет останавливаться и начинаться снова, он должен будет танцевать по-новому. Или дайте ему возможность включать и выключать музыку, а сами танцуйте.

Безопасность. Комната должна быть свободна от препятствий.

Собери бусы

Пусть ребенок сам сделает себе бусы из макарон и нитки.

Что понадобится:

• 8 мисок

• Пищевой краситель (красный, синий, зеленый и желтый)

• Мелкие прямые макароны

• 4 ложки для перемешивания

• Бумажные полотенца

• Нитка

• Большая игла для пряжи

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Тонкая моторика

• Самосознание / самооценка

Что нужно делать:

1. Выдавите несколько капель пищевого красителя разного цвета в четыре отдельные мисочки.

2. Разделите макароны на четыре кучки и высыпьте их в миски. Макароны должны быть прямыми, а не изогнутыми.

3. Перемешайте макароны, пока они все не окрасятся.

4. Высыпьте макароны на бумажное полотенце, чтобы лишняя краска впиталась.

5. Когда макароны высохнут, разложите их по четырем отдельным мискам.

6. Дайте ребенку толстую нитку для изготовления бус.

7. Привяжите к одному концу нитки макаронину.

8. Вденьте другой конец нитки в толстую иглу.

9. Пусть малыш нанизывает макароны на нитку с помощью иголки, пока нитка не закончится.

10. Свяжите концы нитки вместе и наденьте на него ожерелье.

Варианты игры. Вместо макарон можно использовать другие мучные изделия с дырочками.

Безопасность. Научите ребенка аккуратному обращению с иглой. Ожерелье должно быть достаточно длинным, чтобы проходить через голову ребенку.

Салон красоты

Возьмите ребенка в салон красоты – прямо в вашей собственной ванне! Ребенок будет не только чистым, но и стильным!

Что понадобится:

• Ванна

• Детский шампунь

• Пищевой краситель

• Заколки для волос

• Небьющееся зеркало

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

Что нужно делать:

1. Наполните ванну теплой водой.

2. Пусть ребенок залезет в ванну.

3. Налейте на ладонь немного шампуня – достаточно, чтобы вспенить, – и добавьте несколько капель пищевого красителя (он легко смывается).

4. Намажьте шампунем волосы ребенка, хорошо вспенив.

5. Подержите зеркало перед ребенком, чтобы он мог рассмотреть себя.

6. Пусть он делает себе разные прически с помощью цветного шампуня.

7. Чтобы было еще веселее, используйте заколки и украшения для волос.

8. Не забудьте сфотографировать!

9. Когда закончите, смойте шампунь.

Варианты игры. Намажьте волосы малыша муссом для укладки, чтобы он мог делать себе разные прически. Потом смойте мусс обычным шампунем.

Безопасность. Используйте детский шампунь, который не щиплет глаза. Держите под рукой мочалку, чтобы стирать капли шампуня.

Застольная беседа

В эту обучающую игру вы сможете играть в ресторане, пока ждете свой заказ.

Что понадобится:

• Предметы на столе: столовые приборы, тарелки, баночки с солью и перцем, держатель для салфеток, зубочистки, пакетики с сахаром, сироп, меню и т. д.

Осваиваемые навыки

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Ожидая заказанные блюда в ресторане, скажите ребенку, что вы задумали какой-то из предметов, находящихся на столе.

2. Дайте ему подсказки, например цвет, размер, вес, предназначение предмета и т. д.

3. Пусть ребенок попробует угадать, что вы задумали.

4. Поздравьте его, когда он угадает!

5. Если он не угадал, продолжайте подсказки.

6. После того, как он угадает задуманный предмет, позвольте ему выбрать предмет для вас и делать подсказки.

7. Загадывайте по очереди, пока все предметы на столе не закончатся.

Варианты игры. Расширьте игру, включив в нее другие предметы, окружающие вас в ресторане.

Безопасность. Не давайте малышу выходить из-за стола. Скажите, что он должен найти предмет, не вставая с места.

Рисуем по очереди

Одна голова – хорошо, а две лучше, когда речь идет о том, чтобы закончить произведение искусства.

Что понадобится:

• 2 больших листа бумаги

• Мелки или фломастеры

• Стол

• Таймер

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Творчество и воображение

• Тонкая моторика

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Дайте ребенку один лист бумаги, а второй оставьте себе.

2. Сядьте друг напротив друга за стол и начните что-нибудь рисовать мелками или фломастерами.

3. Установите таймер на одну минуту.

4. Когда прозвучит сигнал таймера, поменяйтесь листами и продолжайте рисовать то, что начал ваш партнер!

5. Установите таймер заново и повторяйте то же самое, пока картинки не будут закончены.

6. Дайте рисункам названия и повесьте их на стену.

Варианты игры. Вы оба начинаете рисовать животное или человека, начиная с головы. Закончив голову, поменяйтесь листами и нарисуйте тело. Снова поменяйтесь и рисуйте руки, ноги, хвосты и т. д., пока рисунок не будет завершен!

Безопасность. Используйте нетоксичные фломастеры.

Телефонный разговор

Иногда интереснее разговаривать по телефону, чем лицом к лицу. Сделайте игрушечные сотовые телефоны и поговорите с ребенком!

Что понадобится:

• 2 небольшие продолговатые коробочки такого размера, чтобы ребенок мог приложить коробку к уху и рту, например упаковки от леденцов

• Ножницы

• Цветная самоклеящаяся бумага, краски в баллончиках, наклейки или другие штучки, которые можно приклеить

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сделайте два сотовых телефона, оклеив маленькие, тонкие продолговатые коробочки цветной бумагой или покрасив их в яркие цвета.

2. С одной стороны прорежьте отверстие для уха, а с другой – отверстие такого же размера для рта.

3. Дайте ребенку его телефон и предложите украсить его наклейками и прочими штучками.

4. Пройдите в другой конец комнаты и позвоните ему по телефону, или пусть он позвонит вам.

5. Поговорите о том, что случилось сегодня, или на любую другую тему.

Варианты игры. Можете использовать настоящие телефоны, но не включайте их.

Безопасность. Следите, чтобы у коробок не было грубых граней.

Подкрадись и схвати!

Это так волнующе, когда ваш малыш подкрадывается к вам сзади, чтобы схватить игрушку!

Что понадобится:

• Пол

• Игрушка или что-нибудь вкусное

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Сядьте на пол в центре комнаты, спиной к двери.

2. Ребенок должен ждать в другой комнате и считать до десяти.

3. Держите за спиной игрушку или что-нибудь вкусненькое.

4. Когда ребенок досчитает до десяти, он должен тихонько войти в комнату и постараться схватить игрушку или сладость, прежде чем вы его поймаете!

5. Поменяйтесь ролями.

Варианты игры. Завяжите себе глаза и поместите предмет перед собой. Ребенок должен прокрасться в комнату и завладеть им. Вы должны время от времени вытягивать перед собой руки, пытаясь схватить ребенка, пока он старается забрать предмет.

Безопасность. Следите за тем, чтобы пол не был скользким, и не машите слишком сильно руками, чтобы не ударить ребенка и не сшибить его с ног.

Падающая башня

Иногда детям больше нравится разрушать что-то, чем строить. Это замечательная игра-строительство с интересным концом.

Что понадобится:

• Пол, не покрытый ковром, или большой стол

• Кубики, печенье или другие предметы, из которых можно сложить башню

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Найдите для игры ровную поверхность, например пол без ковра или стол.

2. Возьмите несколько предметов, которые можно ставить один на другой, например кубики, крекеры или мелкие плоские игрушки.

3. По очереди кладите предметы один на другой, чтобы получилась высокая башня.

4. Покажите ребенку, как аккуратно класть предметы по мере того, как башня становится все выше.

5. Тот, кто уронит башню, должен будет все убрать!

6. Сыграйте еще раз.

Варианты игры. Вместо того чтобы строить башню, сделайте или купите игру, в которой нужно не дать башне упасть, по очереди убирая ее части.

Безопасность. Предметы должны быть такими, чтобы при падении они не могли нанести ребенку травму.

От четырех с половиной до пяти лет

В старшем дошкольном возрасте дети особенно склонны к актерству. Ребенок вступает в творческий мир различных ролевых игр и фантазий. Вы можете обнаружить, что он беседует с вымышленными друзьями и разыгрывает сцены из кинофильмов и телепередач. Такие викарные действия дают ребенку возможность по-новому общаться со сверстниками, исследовать необычные или пугающие ситуации и принимать на себя разные роли, учась быть менее эгоцентричным. Вот основные особенности этого периода.

• Проявляя здоровое творческое начало, ребенок выражает себя, пробуя себя в разных ролях. Помогите ему реализовать его впечатления с помощью перевоплощения и игры, например изображая любимого героя, воспроизводя недавние события или знакомые жизненные ситуации, и обеспечьте необходимыми аксессуарами и реквизитом.

• Особенно нравятся ребенку такие распространенные темы ролевых игр, как домашнее хозяйство, работа, «дочки-матери», школа, а также проигрывание таких пугающих ситуаций, как болезнь или смерть. Снабдите ребенка костюмами, в которых он сможет превратиться в героя, чудовище, животное, привидение и т. д.

• Ребенок также нуждается в активности на свежем воздухе, так как полет его фантазии заводит его в джунгли, леса и извергающие лаву вулканы. Помогите ему строить крепости, хижины и вигвамы, чтобы у него были соответствующие условия для проигрывания вымышленных ситуаций.

Мяч в миске

Эта простая игра окажется для вашего ребенка веселой и интересной.

Что понадобится:

• Свободное место на полу

• Небольшой мяч (не слишком прыгучий)

• Большая миска

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Освободите на полу место и поставьте миску.

2. Предложите ребенку сесть на пол примерно в полуметре от миски.

3. Дайте ему мяч и объясните, что он должен попасть в миску. Покажите ему сами, если понадобится.

4. После нескольких удачных бросков предложите ему отодвинуться подальше и попробовать еще.

Варианты игры. Возьмите несколько мисок или коробок разного размера и расставьте их в середине комнаты. Положите в каждую миску какой-нибудь маленький приз. Когда ребенок попадет в одну из мисок, отдайте ему приз, который в ней лежит!

Безопасность. Не используйте стеклянную посуду. Возьмите пластмассовые или металлические миски.

Сиамские близнецы

Кое-кто говорит, что одна голова хорошо, а две лучше. А лучше ли два тела, чем одно? Выясните это, а заодно повеселитесь вместе с вашим малышом!

Что понадобится:

• Свободное место на полу

• 2 рулона прозрачного или цветного скотча

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Общая и тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Представление о себе / самосознание

• Социальное взаимодействие

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Встаньте лицом к лицу с ребенком посреди свободного пространства.

2. Дайте ему один моток скотча, а второй оставьте себе.

3. Предложите ему примотать себя к вам, в то время как вы будете приматывать его к себе. Соедините ваши руки, ноги, животы, одежду и т. д.

4. Затем попытайтесь вместе пройти через комнату!

5. После этого попробуйте выполнить какие-нибудь простые действия, например собрать игрушки, взять телефонную трубку, поиграть в простые игры и т. д.

6. Держите под рукой ножницы, чтобы при необходимости быстро освободиться. Если это не потребуется, по очереди удаляйте куски скотча, когда закончите играть.

Варианты игры. Прикрепите скотчем к ногам ребенка жесткие куски картона и предложите ему пройтись походкой Франкенштейна.

Безопасность. Играйте на траве или ковре и постарайтесь не упасть на ребенка.