Текст книги "Хочешь, я буду твоей мамой? (СИ)"

Автор книги: Олеся Лихунова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 4 (всего у книги 15 страниц) [доступный отрывок для чтения: 6 страниц]

Я показываю ей обычные книги, а там предложения идут друг за другом. Галя плачет в отчаянии, потому что ей никогда этого не понять, а значит, она не сможет учиться и вся жизнь под откос.

Тогда я напоминаю ей, как она говорила раньше, что не сможет прочитать слово из трёх букв, как она боялась кота, но как всему научилась и всё преодолела.

Галя поднимает на меня заплаканные глаза и тихо спрашивает: «Мама, ну как, КАК мне понять про эту точку?» Я говорю: «Ты обязательно поймёшь, вот увидишь, это совсем не сложно».

Мы прекращаем разговор на эту тему, пробуем на следующий день и снова ничего не выходит, как я не скачу, не размахиваю руками и не объясняю. Мы снова прекращаем этим заниматься, под Галин несчастный плач.

Но на третий день ВДРУГ всё получается и она спокойно читает как положено перемешанные предложения, и улыбается во весь рот, когда я ей напоминаю, что она говорила мне два дня назад.

Тоже самое мы пережили, когда в занятиях по математике вышли за пределы десятка. И когда перешли к задачам на больше и меньше. Просто штурмом их брали. И каждый раз только через несколько дней приходило понимание, и можно было двигаться дальше.

Не знаю что это. Наверное, всё-таки, глубокая неуверенность в себе. Как только Галя чему-то научилась, она так радуется и так бережёт этот успех, с удовольствием упражняясь сколько угодно раз, даже в свободное от занятий время. Но перед всем новым у неё какой-то непреодолимый ужас. Она становится не в состоянии думать, просто повторяет за мной мои же вопросы, которые должны были сработать как наводящие. Смотрит и молчит, или тихо, иногда шёпотом, просит о помощи: «Мам, как мне ответить?».

В такой момент, её уже бесполезно о чём-то спрашивать. Даже от простейших вопросов, вроде: «какое число идёт после пяти?», Галя смотрит на меня со страхом и снова повторяет слова из вопроса, не в силах ответить. И тут хоть в клоуна превратись, хоть с бубном танцуй, ничего не поможет, лучше сразу закончить занятие.

Но есть у меня уверенность, что чем больше мы будем преодолевать таких препятствий, тем крепче будет вера Гали в собственные силы. Потому что перечисление побед её очень радует и приободряет. Главное, что у неё есть совершенно осознанное желание учиться.

Ещё завтрак не кончился, а Галя уже штурмует меня с прописями, просит распечатать примеры и листы для чтения, спрашивает сто раз, когда я смогу с ней позаниматься математикой. И если я говорю, что после обеда, то она будет ходить за мной по пятам или стоять вдалеке с тетрадью в руке и как Хатико ждать.

Я распечатала целую стопку листов с простыми заданиями, которая лежит у Гали в тумбочке, чтобы она в свободное время самостоятельно могла их решать и приносить мне на проверку.

Но я считаю пока слишком рано сажать её в школьный класс. Это будет просто трата времени и снижение самооценки, сравнением себя с другими ребятами.

* * *

Сегодня ездили с Машей записываться в школу. От нашего дома с пересадкой час добирались. Но это мы своим ходом, а вообще детей из нашего посёлка каждый день отвозит и привозит специальный школьный автобус с сопровождающим. На дорогу уходит полчаса в один конец.

К моей радости, первоклашек согласились принять на семейное обучение сразу. Мне даже не понадобилось ничего объяснять. Осталось только подписать договор и согласовать с учительницей, как и когда они будут сдавать аттестации.

22 ноября 2014

Самым сложным ребёнком у нас по-прежнему остаётся Вадим. Сейчас, когда нет детского сада, он особенно отжигает. Очень активный: крутится, вертится, руками машет, ногами дёргает, на месте не сидит, то бегает на четвереньках, то прыгает как лягушка.

И очень шумный. Если не разговаривает, то какие-нибудь громкие звуки издаёт, хорошо если поёт, а то просто высовывает язык и кричит: «Беееееее!» Но когда разговаривает, тоже не легче. Главное слово сейчас: «Не буду!» и «Нет!» Спорит по каждому пустяку.

«Вадим, это печенье». Сын: «Нет, это не печенье, это сырник!!» «Возьми оранжевый карандаш!» Вадим: «Это не оранжевый, это красный!»

Но это всё ерунда, если бы не постоянные истерики. Взрывается из-за любого пустяка, будто только ищет повод. Отказались дать вторую конфету, падает на пол, стучит, кричит. Папа уходит в магазин без него, падает на пол, стучит, кричит. Включили случайно не тот мультик, падает на пол, стучит, кричит. А если повода нет, Вадим придумает его сам.

Например, он просто обожает конструктор лего дупло. Возится с ним целый день, строит какие-то машины, самолёты, дома. Но после того как сделает, обязательно разрушает. Причём резко разбивает, разбрасывая детали далеко вокруг, падает на пол, катаясь и причитая. Затем собирает все детали и спокойно строит снова. И так сто раз в день.

Обожает кота. Носит, гладит, засовывает свою руку ему в рот, ложится на него, утыкает лицо в пушистую спину. Кот терпит, терпит, но иногда так вцепится, что приходится бежать спасать ребёнка. В итоге Вадим ходит всегда расцарапанный как пират.

Это я пожаловалась, а теперь о хорошем.

Самостоятельный. Очень ловко одевается, справляется даже с мелкими предметами: носками, трусами и обувью.

Аккуратно ест, редко капризничает в еде.

Не смотря на взрывной характер, Вадим совсем не агрессивный. Никогда никого не обижает. Не раз наблюдала, как Кристина хватает Вадюшу за нос, или тянет за волосы, а сын спокойно терпит.

При всей своей неукротимой подвижности, Вадим хорошо выдерживает режим дня. То есть, обязательно спит днём и без вопросов укладывается вечером.

Быстро запоминает слова, хорошо схватывает объяснения, конструирует из всего, что попадается в руки: из печенья, спичек, кубиков, карандашей. Очень сообразительный, задаёт много вопросов, делает выводы.

Но с ним тяжело. В нормальном расположении духа я просто не обращаю внимания на Вадимкины выкрутасы, воспитываю в себе терпение. Могу сто раз настойчиво и спокойно повторять: «…нет, я не дам другую конфету, потому что ты уже съел свою». В крайнем случае, когда сын особенно разойдётся и мешает остальным, отвожу в угол на стульчик, чтобы успокоился.

Но когда я расстроена и сил на терпение нет, то выносить эти истерики, эти «не буду!» очень сложно. Тогда я выхожу из себя, могу накричать или резко одёрнуть Вадима, а потом весь вечер мучаюсь от чувства вины. К счастью, это бывает очень редко.

А иногда бывают дни, когда Вадим неожиданно спокойно себя ведёт. Катает на коляске игрушечного медведя, укладывает его спать, запускает машины с горки из картона, долго и без истерик.

5 декабря 2014

Если бы не Галя, я наверное, возгордилась бы, считая себя талантливым педагогом.

Очень легко учить Марию с её супер памятью и Тимура, понимающего объяснения с полуслова. Но с Галей никогда не знаешь, где застопоришься. Мы будто ползём преодолевая сложные препятствия. Главная проблема – узкий кругозор, маленький словарный запас и неважная память. Вдохновляюсь только воспоминаниями о первых днях знакомства с Галей. Сейчас это уже совсем другой ребёнок. В быту отставание уже практически незаметно, но в учёбе иногда тяжело бывает.

Вчера, например, мы столкнулись с тремя проблемами.

Сначала попалась задача про репку и морковь. Я спросила, знает ли Галя, что такое репка. Галя ответила: «Репка – это когда надо тянуть!» Давно я не слышала подобных ответов и расстроилась. Но виду не подала, сначала слегка потянула Галю за косичку и спросила «репка или нет?». Дочь засмеялась и помотала головой. Потом полезли в интернет смотреть на репки, как они растут и выяснили, что это овощ такой.

Затем была задача про то, что Оля живёт на пятом этаже, а Лена на два этажа выше. Про этажи Галя никак не могла понять. Я показывала панельный дом напротив, рисовала и так и эдак, но Галя не могла запомнить, как этажи считаются, отвечала наугад, сколько в доме этажей. Замучились обе, оставили на потом.

Вечером по чтению попалось предложение: «Всё лето я провёл у бабушки в деревне…» Что такое деревня, Галя даже близко не представляла. Всё бросили, долго обсуждали, смотрели фотографии в интернете.

* * *

Сегодня математика началась с задачи про Гену, которому семь лет, а его сестра на два года моложе. Галя прочитала и застыла в изумлении. Она поняла только что-то, что у крокодила было семь лент. Разобрались, что Гена – это имя мальчика, но слово «лет» Галя упорно читала как «лент», и не могла понять, что меня не устраивает. Я уже почти кричу: «Галя, ну семь ЛЕТ мальчику! Это его возраст (хотя откуда ей знать слово «возраст»?)» Галя долго на меня смотрела, потом вдруг дошло, и она закричала радостно: «Ааааа!»

Но через два слова мы споткнулись о слово «моложе». Галя предположила, что моложе это может длиннее? Я говорю: «моложе – это меньше, сестра маленькая, а Гена большой». Но пришлось поскакать, руками помахать и привести аналогии из жизни, чтобы стало понятно. И нет гарантии, что завтра Галя всё это вспомнит.

Вечером в прописях Гале попались слова РОЩА, ЩАВЕЛЬ, ЧАЩА и ЩУЧКА. Причём ладно бы целиком, нет, это слишком просто! Слова были разбиты на две части, и нужно было отыскивать подходящий кусок, а затем переписывать. Ну, спасибо! Пришлось написать Гале другие, более понятные слова место этих, а то до ночи бы разбирались.

С ужасом представляю, как я буду объяснять Гале, что такое сумма, разность, вычитаемое, уменьшаемое и т. п. А нам сдавать это в конце декабря. Думаю забить на это дело, а учительнице прямо сказать, мол, увольте.

9 декабря 2014

Каждый день рано утром наш папа уезжает на работу, предварительно выставив йогурты и творожки из холодильника, чтобы они согрелись до того времени, когда проснутся дети.

Вадимкин йогурт он ставит на стол, кладёт рядом ложку, салфетку и печенье, а остальные йогурты ставит подальше на кухонный шкаф.

Обычно Вадим просыпается раньше всех, одевается, идёт на кухню, съедает свой йогурт, забирает печенье и возвращается обратно в комнату играть, пока не проснутся остальные. Часто играет так шумно, что волей-неволей просыпаются остальные члены семьи.

Но сегодня Вадим играл подозрительно тихо. И когда я зашла утром на кухню, то глазам своим не поверила. На кухонном столике стояли в ряд пустые баночки от всех йогуртов и только последний, Кристинин, творожок был съеден наполовину, и из него торчала ложка.

Что поделать, может проголодался ребёнок.

12 декабря 2014

Каким бы это смешным не казалось, но мне кажется, что по складу характера Галя – заучка и ботан.

Просто так сложилась жизнь, что у неё не было возможности учиться.

Весь день Галя учится и старается успеть сделать все занятия. Боится, что не успеем вечером окружающим миром позаниматься. А мы иногда и не успеваем, так как математика порой так тяжело идёт, что к концу дня я силы меня покидают. И когда вечером я занята, приходит с работы папа, я готовлю ужин, отдельно кормлю и укладываю младших, Галя стоит далеко в коридоре, так, что я могу её видеть в проёме двери, и ждёт, когда я освобожусь, чтобы позаниматься с ней.

Тогда я быстро пишу ей слова, чтобы она составила по ним схемы, поделила на слоги, проставила ударения. Или задаю самостоятельно выучить из учебника по окружающему миру садовые и комнатные цветы.

В это самое время Тимур смотрит мультфильмы или конструирует из Лего. Когда мне совсем некогда заниматься, я объявляю Гале, что ждать меня нет смысла и она присоединяется к брату. Но всё равно изредка прибегает посмотреть, вдруг я уже освободилась.

Перед сном дети довольно долго читают. Галя в это время перечитывает маленькие тексты, которые мы читали с ней днём.

* * *

Иногда мне кажется, что Галя занимается с таким рвением, добывая, таким образом, моё внимание и одобрение. Возможно отчасти это так.

Я потратила много сил в первые месяцы нашей совместной жизни, чтобы поднять Галину самооценку и мотивировать её на учёбу. Это получилось не сразу.

Мы очень много говорили о том, что Галя – красивая девочка и с умом у неё всё в порядке, просто мозг не привык работать, а его нужно постоянно тренировать.

Всё это Галя слушала очень внимательно и говорила: «Я не хочу быть глупой, я очень хочу всему научиться и быть как Тимур».

В то же время, я стараюсь уделять ей особое внимание. Мы завели традицию днём, во время тихого часа, лежать обнимаясь и разговаривать. Иногда с другой стороны к нам присоединяется Тимур, и мы валяемся втроём. Чтобы восполнить тактильное голодание, которое есть у всех детдомовских детей, я помогаю Гале одеваться, сама её мою, причёсываю и заплетаю, не смотря на то, что она прекрасно справляется с этим сама.

16 декабря 2014

Осталась неделя до полугодовой аттестации первоклашек. За Тимура я совершенно не волнуюсь, в Галю тоже вложено столько сил, что надежда на то, что она более-менее справится, у меня есть.

Субботу, воскресенье и понедельник дети отдыхали, а сегодня я дала им привычные задания по математике.

И вдруг Галя зависает над простейшей задачей. Проще просто некуда: «Петя съел 4 груши, а Катя на 1 грушу больше. Сколько съела Катя?»

И хоть ты убейся! Мы и так, и эдак, и рисовать и объяснять. Не понимает Галя, что происходит и как это возможно вообще понять.

Я начинаю паниковать, забираю лист с задачами, прошу сделать чистописание, в надежде, что её просто заклинило и со временем отпустит. Но после обеда и тихого часа Галя всё равно не могла понять задачу.

Дошло до того, что она догадалась, что Катя съела 5 груш, но как это записать не понимала. То писала 4–5, то 4+5=9, то 4+4. Сто вариантов перепробовала.

Поговорили, вместе разобрались, Галя сказала: «Всё ясно, надо к 1 прибавить 4» Я говорю: «Да, запиши это». Но Галя опять пишет странные цифры. Спрашиваю: «Галя, что нужно записать?» «Один плюс четыре». «Так запиши это, Галя!» Галя пишет 4 и дальше зависает и не может ничего написать. Просто физически не может записать: к 4 прибавить 1.

В этот момент Тимур и Мария рассмеялись. Над тем, что Галя не может. И тут меня сорвало с катушек.

Я кричала не своим голосом, что это всё не смешно, что Галя не виновата, что прожила восемь лет в детском доме, и что если бы у них тоже умерла мама, а они попали в детский дом, то точно также не могли решить простую задачу. Что это не то, что не смешно, а это огромная трагедия.

Просто кошмар, как я кричала на них. Срывая голос, со слезами на глазах.

Потом я вышла из комнаты, переодела Кристину и вернулась на кухню к Гале и задачам.

И Галя вдруг за десять минут решила все задачи и пошла отдыхать. Маша с Тимуром подошли ко мне, извинились за свой смех и тоже занялись своими делами. А я сижу с огромной пустотой внутри, совершенно обессиленная. Мне хочется рыдать долго-долго, чтобы стало легче, но я почему-то не могу.

18 декабря 2014

Вообще-то Кристинка у нас довольно спокойная девочка. Но, как и все дети, иногда капризничает, особенно во время кормления. Съедает треть порции и начинает вертеть головой, махать руками, пытаясь выбить у меня ложку из рук. Если оставить так и недокармливать, то посреди ночи Кристина обязательно проснётся и не меньше двух часов будет болтаться по кровати, то всхлипывать, то смеяться. Меня ещё в доме ребёнка предупреждали об этой её особенности, поэтому всегда стараюсь накормить досыта, чтобы хорошо спала.

Для начала пытаюсь отвлечь её от ложки, пересказываю все стишки и потешки какие только знаю. Но помогает это на несколько ложек обычно. И тогда мы пользуемся проверенным способом – включаем на компьютере её любимые песни. Кристина замирает, уставившись в экран, а я её спокойно докармливаю. Иногда нам надоедает однообразие, и мы пытаемся включить какие-нибудь другие клипы, но Кристина отказывается их слушать. Деваться некуда, вздыхаю и сто пятидесятый раз включаю песни её любимых исполнителей.

27 декабря 2014

Итогами первого полугодия семейного обучения первоклассников я очень довольна.

С Тимуром всё понятно. Ему учиться в первом классе легко. Но с Галей мы проделали колоссальную работу и добились отличных результатов, на мой взгляд. Летом я даже мечтать не смела, что она будет так хорошо писать, читать, сможет запомнить названия полезных ископаемых, месяцев, составлять схемы слов и предложений… Тогда это казалось невозможным. А теперь и пишет, и читает, и запоминает!

29 декабря 2014

Если бы в прошлый Новый год нам кто-то сказал, что в будущем году у нас появятся две новых дочки, и мы переедем жить в другой город, мы бы не поверили.

Но всё именно так и случилось. Сейчас уже невозможно представить нашу семью без Гали и Кристины. И мы с огромным удовольствием и теплотой вспоминаем все приключения, связанные со сбором документов, знакомство с девочками, наше зашкаливающее волнение и тревоги. Какое счастье, что нас миновала сложная адаптация, девочки вписались в семью практически безболезненно.

Хорошо, что я снимала на видео Галины длинные монологи в первые месяцы жизни дома. Сейчас, спустя больше полугода, я смотрю это видео и уже не узнаю Галю. Она так изменилась, что в это невозможно поверить. Иногда, вспоминая с ней, как она только приехала домой и панически боялась кота, тыкала в людей пальцем на улице, называла всех женщин вокруг мамами, боялась есть обычную еду, училась кататься на роликах, училась читать – мы удивляемся и смеёмся.

В уходящем году Тимур и Галя пошли в первый класс. И удовольствием ходили в школу почти всю первую четверть. Тимур даже успел немножко походить на танцы, Мария успела понять, что ей очень нравятся занятия в художественной школе.

Затем внезапный переезд нашей большой семьи в посёлок в Подмосковье. Переоформляли десятков разных документов, адаптация к новому дому.

И все довольно быстро привыкли к этим переменам, но только не я. У меня пару месяцев было ощущение, что земля ушла из под ног. Будто моя прекрасная, вручную сотканная жизнь, разбилась на мелкие осколки. Ужасно раздражал и казался совершенно нелепым новый город, а оторванность от цивилизации и транспортного сообщения нашего посёлка – страшно возмущала. А потом ещё начались проблемы с Машиной новой школой, и я впала в настоящую депрессию.

Но наблюдая за тем, как доволен муж, как он, буквально, вздохнул с облегчением, удачно устроился на новую работу, я нашла в себе силы смириться с ситуацией. И начать всё сначала. Первым делом, забрала Марию на экстернат и погрузилась в учёбу детей с головой, практически не выходя из дома. Сейчас мне полегчало. Тем более, что на зимние каникулы мы поедем навестить наших бабушек и дедушек.

31 декабря 2014

Так как 1 января рано утром мы уезжаем, вручение Новогодних подарков было решено перенести на сутки назад.

То есть, Дед Мороз принесёт их в ночь с 30 по 31 декабря, чтобы у детей был ещё день, чтобы насладиться подарками.

Легенда о Деде Морозе в нашей семье всячески поддерживается. В него не верит только Маша, хотя это не помешало ей написать Деду Морозу письмо. Я не представляю, как можно лишать этот праздник таинственности, и вручать подарки самим, как в день рождения. Поэтому планирую играть в Деда Мороза до самой старости!

В этом году количество подарков под ёлкой стало ещё больше. Какое же это счастье, что ещё у двух девочек в этом году впервые в жизни будет самый настоящий сказочный Новый год!

11 января 2015

Галя спрашивает, улыбаясь: «Мама, а почему ты нас с Тимуром иногда называешь двойняшками?»

Я: «Галь, я говорю это в шутку, вы ведь учитесь вместе, играете вместе, возраст почти одинаковый… Кто-то незнакомый, кто не знает, что мы тебя из детского дома забрали, может подумать, что вы и правда у меня двойняшки».

Галя: «Вот и пусть подумает!»

Я чувствую, что Гале очень хочется, чтобы вдруг оказалось, что я её родила. И когда она спрашивает на кого она похожа, а я отвечаю, что, наверное, на маму, которая её родила, то замечаю возмущение в её глазах. Потому что она забывает об этом.

* * *

Всё время забываю написать, как здорово двойняшки играют в ролевые игры. Слушать их диалоги – одно удовольствие!

Сегодня всё утро играли в школу. Галя была учительницей биологии, а Тимур – директором школы. Учениками были куклы и мягкие звери.

А вчера Галя была мамой больных детей, а Тимур доктором. Они постоянно созванивались по игрушечному телефону, Галя жаловалась, а Тимур давал советы, потом посещал больных.

Но самая любимая игра у детей – в родителей. Тимур папа тряпичного зайца, а Галя – мама куклы. И они своих детей то кормят, то везут куда-то на автобусе, то укладывают спать, то ходят в гости друг к другу.

Как хорошо, что у них есть столько свободного времени для игр!

22 января 2015

Вадим то и дело удивляет нас с мужем то новыми фразами в речи, то какими-то новыми знаниями.

Целенаправленно я с ним пока не занимаюсь, но он всё впитывает как губка из окружающей среды.

Отлично знает цвета, цифры, многие буквы, формы, виды транспорта, названия животных. У Вадима очень цепкая память, быстро реагирует, когда я его поправляю, если он неправильно или неточно что-то сказал.

Начал рисовать головоногов, какие-то машины на больших колёсах. Весь день играет с конструктором, строит поезда.

Внимательный к деталям. Мгновенно разбирается со всякими фонариками, пистолетами, машинками на радио-управлении. Очень любит возиться с пластилином, катает идеальные шарики и колбаски. Если включить музыку, сразу прибегает танцевать. Очень ловко сам одевается и кушает. Любит животных всей душой. Кота уже замучил своими обьятиями, с бабушкиными собаками возился бесстрашно и до сих пор их вспоминает. Бабушек и дедушек Вадим покорил тем, с какой радостью он их встречает, по именам всех помнит, далеко не отходит, а когда приходит пора прощаться – горько плачет и несколько дней вспоминает и спрашивает про них.

Характер у Вадима непростой.

Во-первых, взрывной. Если что-то не выходит, сын падает на пол, кричит, швыряет предметы.

Во-вторых, сын очень гиперактивный и шумный. Говорит без перерыва. На месте долго не сидит, всё время куда-то стремится, что-то хватает, бросает, ломает, возмущается, стучит, катается по полу, хохочет.

Я ежедневно воспитываю в себе сверх терпение.

Лучше всех с Вадимом справляется наш папа. У них вообще особое взаимопонимание. Как только Вадим просыпается, сразу спрашивает про папу. Весь день ждёт его с работы, рассказывает ему всё что натворил за день и весь вечер от него далеко не отходит. Поэтому при любой возможности, я перепоручаю Вадюшу папе и вздыхаю с облегчением.

Но Вадим стал заметно спокойнее и адекватнее, чем, например, год назад. С ним стало легче договориться, он стал больше понимать, реагирует на замечания. Очень надеюсь, что дальше будет только лучше.

1 февраля 2015

Вчера Галя принесла мне тетрадь, чтобы пожаловаться, что у неё никак не получается написать слово «Африка».

В тетради аккуратно написаны несколько предложений, а это слово зачёркнуто.

Галя грустно спрашивает: – Мне переписать всё сначала?

Я говорю: – Нет, Галь, перепиши только это слово.

Галя: – То есть, всё сначала?

Я: – Не надо сначала, перепиши только это слово и всё.

Не понимает.

Я: – Галя, ну только слово «Африка»! Что такое «слово»?

Галя зависла, покраснела и пытается угадать: – Слово – это когда буква? Слово – это когда рассказ?.

Я: – Галя, ну мы же с тобой учили, что такое слово, помнишь? Ты мне примеры разные приводила… Приведи мне пример какого-нибудь слова.

Галя в растерянности: Пример, это когда 3+2, да, мам?.

Я: – Ох, Галя, слово состоит из букв! Слово «Африка» у тебя не получается, перепиши только слово «Африка»!!

И так часто у нас бывает.

И мне то кажется, что всё безнадёжно и никогда уже Галя не сможет ничего понимать наравне со всеми, то я оглядываюсь, что прогресс есть, и всё наладится.

К тому же сейчас, без видимых причин, в Гале появилась какая-то нервозность (с Вадимом одновременно, может магнитные бури виноваты?)

Она стала раскачиваться из стороны в сторону, когда стоит, болтать ногами когда сидит, снова сильно качаться во сне, опять хвататься руками за лицо, напрягать руки – разводя по сторонам и сжимая в кулаки. Много раз в день такие повторяющиеся движения. Это очень расстраивает меня. Надеюсь, что пройдёт само собой, как и пришло.

3 февраля 2014

Недавно мы с Галей очередной раз поссорились.

Я объясняла Гале, как решать сложные для неё примеры, вроде «18–9». Ей было очень сложно, но вместе мы дорешали страницу до конца.

На следующий день я решила проверить, поняла ли Галя что-то из того, что я вчера объясняла и дала ей те же самые примеры снова.

Через пять минут Галя приносит мне лист с идеально решёнными примерами, очень довольная собой.

Я, конечно, сразу догадалась, что она нашла вчерашний листок и списала все ответы, но виду не подала, похвалила её и спросила, как же она так быстро решила всё правильно. Галя радостно ответила: «А я разобралась!»

Говорю: «Это просто здорово, молодец! Раз ты теперь так быстро решаешь эти примеры, тебе будет не сложно продемонстрировать мне, как ты рассуждала». И пишу ей один из примеров с этого же листка.

Галя растерялась, надулась как туча, пыхтела, сопела, пыталась угадать ответ, но долго не сдавалась.

Я тоже долго наблюдала за ней, в конце концов, сказала, что знаю, что она списала все ответы и обманула меня.

Галя бормотала, что это она случайно ошиблась и подглянула, но на обман я обижаюсь всерьёз и надолго, поэтому отправила Галю отдыхать, забрав у неё все примеры и тетради.

Галя уселась на свою кровать, как она делает во всех непонятных ситуациях, и часа два там сидела. Потом она решила, что пришла пора попросить прощения и пришла ко мне с извинениями.

Обычно извинений мне достаточно, чтобы ещё раз обсудить с детьми их поступки и больше не возвращаться к этому разговору. Но из вранья я, как правило, раздуваю супер обиду, такую, что потом дети сто раз подумают, прежде чем решиться обмануть меня снова (такой у меня пунктик, да).

Я ответила Гале, что после такого обмана, я не хочу даже разговаривать. Маша и Тимур в этом месте обычно начинают рыдать и молить о пощаде, но Галя спокойно спросила: «А завтра простишь?»

Этот вопрос поставил меня в тупик. Я говорю: «Галя, обещаниям обманщиков нельзя верить. Я тебя не обманываю никогда, а примеры эти для твоей же пользы распечатала, а ты…»

А Галя снова спрашивает: «Ну а завтра ты меня ведь простишь за это?»

И получается дурацкая ситуация. Если я скажу: «Ну, завтра, да, прощу», то Галя просто будет спокойно ждать до завтра. Она умеет ждать.

Сказать: «Нет, больше никогда не прощу!» – будет тем же обманом, даже каким-то страшным обещанием, на которое я в этом случае с Галей не решилась бы.

Ничего умнее не придумав, я сказала, что очень расстроена её поступком и не знаю, когда мне станет легче. И Галя стала ждать.

На следующий день я опять ходила обиженная до вечера и при её вопросительном появлении, начинала разглагольствовать про то, как горько, когда тебя обманывают твои близкие люди.

Только поздно вечером Галя расплакалась, схватила меня за руку и спросила, неужели я никогда в жизни её не прощу. Я вздохнула с облегчением и взяла с неё обещание больше не обманывать. Мы помирились.

Но этот случай показал мне, что Галя – девочка со стержнем, уверенная, что если что-то происходит неприятное, нужно просто подождать и всё обязательно наладится. Меня это удивляет, восхищает, и вместе с этим даёт ключ к пониманию того, как Галя сохранила себя за 8 лет жизни в ДД. Она просто не теряла надежды и верила в то, что всё с ней будет хорошо.

4 февраля 2015

Но ведь правда, что раз Галя красиво и без ошибок переписывает тексты, полными словами с выражением читает сказку «Три медведя», запоминает и различает животных Севера, но не может понять, как решаются примеры в пределах 20, то это ещё не катастрофа, а надежда есть?

Бывают же такие дети, которые умницы, но с математикой у них туго? Или способности к математике – это показатель ума?

Потому что я не знаю, что мне делать.

Я склеила ленту чисел до ста, объясняла на конфетах и карандашах, но Галя не понимает, что такое 12. Для неё не очевидно, что двенадцать – это 10 + 2, как я не объясняю, как не показываю. Она говорит, что двенадцать – это один и два. Или «двенадцать – это семь? да, мама?»

Я объясняю, что двойка легла на десятку и прикрыла ноль, потому что двенадцать – это десятка и двойка… Галя может кратковременно это запомнить, но для неё совсем не очевидно, что таким образом построены все числа до 20.

Мне никогда не приходилось объяснять про эти числа, Маше с Тимуром это было как-то сразу понятно, а с Галей ничего не выходит. Не знаю, как ещё можно объяснить.

Она не чувствует числа, хотя мы потратили достаточно времени на решение в десятке и Галя решает на пальцах хорошо, но когда пальцы заканчиваются и начинается число 11 – она впадает в панику. Она надувается, краснеет, на лице полное отчаяние и растерянность. Она протестует всем своим существом и не понимает, ЗАЧЕМ придумали какие-то числа после 10, если в десяти можно так прекрасно считать на пальцах до самой старости.

Она будто решила, что за десяткой начинается безвоздушное пространство и отказывается верить, что там стоит 11. Отказывается это понимать!

Я уже начинаю бояться, что Галю упекут в коррекционную школу из-за этой математики.

Забавно, что когда мы с Тимуром листаем учебник по математике для второго класса, я думаю: «Ну, сколько можно уже жевать одно и то же, почему такие однообразные задачи, когда уже начнётся что-то интересное?»

А с Галей смотрю в учебник по математики с ужасом: «Эй! Какие ещё новые задачи, подождите! Мы ведь только недавно новое проходили, что за спешка!!»

Называется: почувствуй мир во всём его многообразии!

5 февраля 2015

Предложила Гале задействовать пальцы ног в счёте и дело сдвинулось с мёртвой точки!

Ноги-то в носках и пальцы на них не позагибаешь, как на руках. Но зато они есть, они настоящие и всегда под рукой!

И стоят эти ноги на полу, символизируя десяток, а Галя продолжает на пальцах рук считать, помня, что в ногах десяток валяется. Прорешали так сегодня тридцать примеров.

Галя вдохновилась, всё глаза на меня круглые поднимает – получается считать!! Десяток о котором столько говорили – нашёлся!

Фух, ну всё, теперь первый класс у нас в кармане, а дальше видно будет.

12 февраля 2015

Сегодня Галя застряла на примерах с типа: 13–9.

Я уже несколько раз пробовала объяснить ей, что 13 можно представить как сумму 10 и 3 и вычитать себе спокойно по очереди два числа. Но Галя упорно не понимала, зачем мы разбиваем на сумму число 13 и что дальше делать. Я и так, и эдак, не понимает.

А сегодня мне удалось сдвинуть этот валун с места.

Я написала Гале пример 13–7 и прошу посчитать. Галя мнётся, краснеет, прикидывает как пальцы распределить. Спрашиваю: «Неудобно решать?»