Текст книги "Эмоциональный букварь от Ах до ай-яй-Яй"

Автор книги: Людмила Стрелкова

КОЛЮЧИЙ ЁЖИСТАН

– Это Ёжистан. Его ещё называют Колючий Ёжистан, – сказала Натали.

На площадях было много людей. Все они громко кричали. Со всех сторон слышалось: «Нет, нет и нет!», «Ни за что!», «Никому!», «Никогда!»

Казалось, что вот-вот в разных местах начнутся драки, много-много драк.

– Они не соглашаются друг с другом никогда. Всё время спорят. Видите, как у всех взъерошены волосы.

– Да, да, – согласилась Даша. – Они похожи на колючих ёжиков. И тут один взъерошенный человечек с размаху налетел на Мишу. Миша от неожиданности сказал ему:

– Добрый день!

– Что-о-о? – возмутился налетевший. – Вы считаете этот день добрым. Ни-ког-да! Это – отвратительнейший день. Ветер дует холодный. Солнце ослепляет. Деревья отвратительно шелестят листьями. Где эти добрые дни? Ну, покажите, покажите мне их.

Дети растерялись.

– Извините, пожалуйста, – вмешалась Натали. – Мишель только хотел пожелать вам доброго дня. Чтобы у вас всё было хорошо…

Но она не успела договорить.

– Добрый день! Вы слышали?! – снова взорвался ёжистанец. – Ну где, где он, этот добрый день? День просто прегнусный.

Но только он это произнёс, немедленно около него возник, как будто вырос из земли, другой ёжистанец.

– Вы что спятили? Сегодня великолепный день, – щёки у спорщиков разгорелись, причёски ощетинились ещё больше.

– Они же даже не слушают друг друга! – возмутилась Даша.

– Будто ты всегда слушаешь?! Ничего тебе сказать нельзя, – запротестовал Миша.

– Ничего подобного, – начала было Даша, но запнулась. Потому что со всех сторон неслось: «Ничего подобного! Ни за что! Никогда!»

Но тут вдруг зазвучал мощный металлический голос. Он шёл из рупора, помещённого на крыше высокого здания.

«Всем! Всем! Всем!»

Ежистанцы прекратили споры и обратили свои взоры к рупору.

«Все – в столовую!» – произнёс металлический голос.

 Ежистанцы, толкая друг друга, бросились к зданию.

Дети вопросительно посмотрели на Натали. Она грустно улыбнулась:

– Ёжистанцы в далёкие времена жили хорошо. Но потом у них появилось много не согласных ни с чем, они хотели чего-то совсем другого. Но точно не знали, чего хотят. В их стране было много очень умных и образованных людей, но их никто не слушал. Все хотели получить всё сразу. Умные уехали в другие страны или исчезли куда-то. А власть тут захватил Ёжинос Старший. Никто не знает: робот это или человек? Его никто не видел. Но Ёжиноса Старшего все очень боятся. С ним не спорят, только подчиняются ему.

Натали пока рассказывала, совсем расстроилась.

– Что же они так и будут жить? – с ужасом спросил Миша.

– Да, – ответила Натали в большом волнении. – Пока не начнут слушать друг друга. Учиться у других, а не отрицать всё сразу подряд. Ведь до них люди уже кое-что сделали.

– Конечно, ведь существует наука, – важно заметил Миша.

– Да, наука, искусство, культура, – подхватила Натали и улыбнулась Мише.

– Но ведь спорить всё-таки можно? – растерянно спросила Даша и посмотрела на Натали. Миша тоже повернулся к ней с немым вопросом о том же самом.

– Конечно, несомненно! – воскликнула Натали. – Но вот только как?! Я вот, например, когда со мной не соглашаются, всегда думаю: а ведь я, наверное, это плохо знаю. И поэтому всегда выслушиваю очень внимательно.

– Даже если говорят глупости? – страшно удивился Миша.

– Но ведь на счёт глупостей тоже можно ошибаться, Мишель. Вы меня понимаете? – немного заволновалась Натали.

Но Миша решительно отрезал:

– Глупости есть глупости.

– Но ведь можно так сильно что-то не знать, что то, что не знаешь, и покажется глупостью? – видно было, что Даша, говоря это, сама очень сильно думала.

– Да, конечно. Совершенно верно. – отозвалась Натали и даже не перевела французские слова на русский. Но и так было ясно, что она поддерживает Дашу.

«Во, ляпнула», – подумал Миша про Дашины слова, но не сказал вслух: что-то его удержало. Но вот что? В этом Миша ещё не разобрался.

Натали посмотрела на детей. Они явно устали: ещё бы – Еслибы-да-Кабыния, а потом сразу Ёжистан. И Натали взмахнула над ними веером.

Через несколько секунд Миша и Даша уже спали в своих кроватках. Мише во сне приснилось, что он спорит с ёжистанцами и, не слушая того, что они говорят, убеждает их, что надо слушать его, Мишу.

О мечтателях
(эмоциональный практикум для взрослых)

Поговорим сначала о наших детях-мечтателях. Если ребёнок стремится рассказать вам о своих мечтах, никогда не отмахивайтесь от него. В детских фантазиях может проступить очень многое, о чём ребёнок не может или просто не хочет рассказать прямо: например, вы можете узнать о его страхах, об отношении к другим людям (и к вам, в том числе), о его глубоких мотивах поведения, о его переживаниях и т. д. Надо только суметь заслужить добровольное приглашение ребёнка «войти» с ним вместе в мир его мечтаний.

Никогда не говорите: «Опять ты со своими выдумками!» Эти выдумки могут оказаться для вас очень информативными: например, ваш ребёнок размечтался о том, чтобы вдруг стать самым сильным. С чем это может быть связано? – он обижен, он напуган, он хочет за кого-то вступиться, или он кому-то завидует, не хочет уступать, или же это мстительные мотивы? Чтобы разобраться во всём, помочь ребёнку, поддержите его фантазию, помечтайте с ним вместе, разверните какой-то общий, интересный для вас обоих сюжет.

Если получилось интересно, запишите всё, пусть будет ваша общая сказка или история, а потом можно прочитать её другим взрослым или детям.

Можно предложить ребёнку реализовать свои мечты, фантазии на бумаге, в строительном материале. Тем самым вы будете способствовать развитию продуктивного воображения, а фантазирование будет уравновешиваться деловой активностью, и не возникнет вероятность развития болезненного фантазирования, когда и его образ в собственных мечтах и реальные возможности ребёнка будут представлять мучительный контраст.

Мечты ребёнка сопровождаются очень сильными эмоциями. Если вы переживаете вместе с ним, если у вас есть доступ в его мир фантазий, то вы поможете ребёнку избавиться от тяжёлых нежелательных переживаний.

Страхи у детей – это огромная проблема, которая выходит за рамки нашего эмоционального практикума. Мы рекомендуем вам практическое пособие для родителей австрийского автора, доктора медицины Гизелы Эберлейн. Эта книга интересна тем, что одним из видов лечения страха предлагается метод рассказывания ребёнку фантастических историй. Итак, Эберлейн Г. «Страхи здоровых детей».[3]3
  перевод с немецкого. М., 1981


[Закрыть]

Поговорим ещё об одном явлении – о детском негативизме. Вы, безусловно, сталкивались с таким поведением, когда действия или слова ребёнка намеренно противопоставляются требованиям и ожиданиям других, чаще всего взрослых.

О чём говорит подобное поведение? Либо о том, что у ребёнка не удовлетворена потребность в самоутверждении, в защите своего Я, либо о том, что в личности ребёнка начинают закрепляться эгоистические тенденции. Здесь важно сохранять доброжелательное спокойствие, не переходить на крик, может быть, даже постараться насмешить или удивить ребёнка, показав на каких-то примерах, до чего может довести негативизм взрослых. Последнее особенно желательно, если ребёнок сильно возбуждён, находится на пороге истерики.

Улыбка вызванная у ребёнка, лишает агрессивного заряда его поведение. Негативизм ребёнка – это сигнал того, что ваше взаимодействие с ним находится в стадии кризиса. И что следует немедленно искать выход из него.

Ваше равнодушие может привести к отчуждению ребёнка и желанию самоутверждения, защиты своего Я от вашего непризнания.

ЗАНУДИЯ – СТРАНА МЕЛКИХ УЧЕНЫХ

…Вечером следующего дня Даша заявила Натали, что она устала от колючего Ёжистана и от кричащих упрямых ёжистанцев и поэтому она бы хотела попасть в какую-нибудь очень спокойную страну.

– Вы правы, – откликнулась Натали, лукаво улыбнулась и тут же поправилась: – С удовольствием. Мы уже в Занудии.

Дети даже не заметили, как Натали взмахнула своим волшебным веером. Они огляделись… Да-а-а, что-то тут не так.

– Как-то здесь всё одинаково… – начал было Миша.

– Да-да, – подхватила Даша, – и все люди тоже одинаковые…

– Vous avez raison, – прошептала почему-то Натали. – Только будьте осторожны, господа, не зацепите чем-нибудь занудийцев. Тогда мы пропали.

Но Миша не поверил ей – как это можно здесь пропасть – ничего страшного, никакой опасности не чувствовалось и он закричал во всё горло:

– Здравствуйте, занудинцы!!!

Проходящие мимо занудиицы вздрогнули и повернули свои побледневшие лица к нашим героям. Тут же несколько человек собрались в кружочек и дети услышали:

– Эники, беники, ели вареники…

– Считаются, – ахнула Даша. – Зачем это они?

Считалка кончилась на одном старом и важном занудийце. Он шаркающей походкой направился к детям.

– Зззапомните, ззарубите себе на носу, так не зздороваются. Зачем так кричать? Зззначение этого замечательного слова «здравствуйте» – ззначительно. Нельзя так стоять… Зззапомните… Зззапишите… Зззачем… Не зззря…

Дальше уже в ушах у детей слышалось сплошное: «ззззззззз».

– Бабушка наша говорит про такое: зудит как осенняя муха, – пробормотала Даша, но занудиец её не слышал. Его худой палец, как маятник, раскачивался перед носами и глазами детей. Другие занудиицы стояли полукругом и одобрительно кивали головами. У всех было одинаковое выражение – никакого выражения. «Как рыбы», – подумала Даша.

– Пошли! Мы так всю жизнь простоим, – и Миша повернулся, чтобы уйти от занудного занудийца.

– Non, non. Je compatis avec vous, – начала было Натали, но вовремя спохватилась: – Нет, нет. Я вам сочувствую, господа, но надо обязательно дослушать старшего человека. Если вы этого не сделаете, то будет очень невежливо с вашей стороны.

– А с их стороны вежливо, так нас пилить, зззэ-эззэ! – возмутился Миша.

Тогда Натали решилась.

– Извините меня за то, что я вмешиваюсь… – начала она тоном хорошо воспитанной девочки.

Вот тут-то, наконец, занудиец замолчал и воззрился на Натали. Видно было, что он совсем не ожидал, что есть ещё другие языки, кроме занудийского.

– Зззапомните… – обратился он теперь к Натали и поднёс к её носику свой худой кривой палец.

Натали покраснела и опустила голову. Миша и Даша возмущались очень сильно, но молча, про себя: они боялись подвести Натали, хуже-то будет ей.

– Зузу, – позвал кто-то. – Иди на Большой совет мелких учёных. Приехали мечтанты.

Старый Зузу заспешил, но успел всё-таки прошипеть всем троим:

– Ззапомните!

Все занудийцы направились к зданию, несколько большему, чем другие. Там они рассаживались ровными рядами перед небольшим возвышением, на котором стоял мягкий диван, а перед ним – маленький столик.

На возвышение поднялся мечтант. Дети сразу его узнали. Он направился к дивану и разлёгся на нём, как будто бы в зале никого не было, и надел розово-голубые очки, от которых тянулось много-много разноцветных проводочков к какой-то сложной машине.

– Компьютер? – удивился Миша, – откуда он здесь?

Натали и дети сидели в задних рядах большого зала. Никто их не заметил, и поэтому не делал им никаких замечаний.

– Понимаете, – торопилась объяснить Натали, – занудийцы живут по очень строгим и неизменным правилам. У них никогда ничего не случается, но и нового они тоже ничего придумать не могут. Поэтому они приглашают мечтантов и используют всё то, что те изобретут. Вот так у них и компьютер появился. Правда, я сама его вижу впервые. В наше время таких сложных машин ещё не было.

Тут за спиной у мечтанта, лежащего на диване, замигали экраны. Их было много: чего только они не показывали – и дворцы, и какие-то сложные чертежи, и колонки цифр, и какие-то тексты, и даже просто картины.

Специальные записывающие устройства всё запоминали. Дети и Натали выбрались из зала и пошли к парку.

– Потом они отберут всё, что им подходит. И по чужим проектам сделают всё очень тщательно и аккуратно, но только немного подправят по своему вкусу, – тихонько продолжала свой рассказ Натали.

– Понятно, – усмехнулся Миша, – по-занудски. Вон у них какая скукотища в городе. Всё серое, унылое.

– Зато они помогают всем, что у них есть, мечтантам, – заметила Натали: она всегда отыскивала в других что-нибудь хорошее. – Но, правда, с искусством, со стихами и песнями у них получается не очень удачно. Вот послушайте, вы должны это знать:

– У одной пожилой женщины проживал детёныш козы серой окраски, – с трудом пропела Натали.

– Что это? – вытаращила глаза Даша и встала как вкопанная посреди дороги.

– А я догадался, – закричал Миша и сразу стал с опаской оглядываться по сторонам: но, к счастью, занудийцев вокруг не было. – Я догадался. Это: «Жил-был у бабушки серенький козлик».

– Да, да, – заулыбалась Натали. – А вот ещё: «Пожилая приятная женщина воспитывала двух гусей, которые всё время смеялись».

– Знаем, знаем, – вместе закричали Миша и Даша и запели песенку, которую они сразу же перевели с занудийского на человеческий язык.

Вдруг Даша замолчала и грустно сказала:

– Мне жаль занудийских детей.

– Я согласна с вами, – начала Натали взволнованно и докончила по-русски. – Мне тоже их очень жаль. Но есть ещё более несчастные страны, например Икария. Давайте сядем на скамейку, сейчас я вам про неё расскажу.

НЕСЧАСТНАЯ ИКАРИЯ

Вот что рассказала Натали детям.

Это древний греческий миф, вроде сказки о богах. В давние-предавние времена жил в Греции Дедал, художник и строитель. Он был удивительным мастером столяром, от него и пошло столярное искусство. Дедал придумал клей, отвес, рубанок.

Обучил Дедал своему мастерству племянника Талоса, а тот превзошёл его мастерством.

Не вынес этого Дедал и убил своего племянника и ученика Талоса. Пришлось ему тогда бежать на остров Крит к царю Миносу.

На Крите Дедал построил сложный лабиринт для чудовища Минотавра, получеловека-полубыка. У критского царя Миноса была дочь красавица Ариадна. Ариадна полюбила прибывшего на Крит Тесея. Но Тесея должны были бросить в лабиринт на съедение Минотавру. Ариадна решила спасти Тесея. Тесей убил в лабиринте страшного Минотавра, а выбрался оттуда с помощью нити. Ариадна дала Тесею клубок и прикрепила нить к выходу. А этот клубок подарил Ариадне Дедал.

Слушайте дальше. Страшно разозлился царь Минос и заточил в лабиринт самого Дедала и его сына Икара.

Тело мёртвого Икара морской волной прибило к острову. Этот остров назвали в честь него Икарией. Там Икар и был похоронен. Вот такая печальная история.

– Я знаю такую страну Икарию. Не знаю: та ли эта Икария или другая, но её судьба ужасна, – продолжала Натали. – Там люди решили использовать такие силы природы, с которыми сами не смогли справиться. И всё погибло.

– Вот бы хоть одним глазком взглянуть на Икарию, – замирая от ужаса, прошептала Даша. Но ужас не уменьшал её любопытства.

Натали вздохнула:

– Мы можем только пролететь над Икарией. Попасть туда невозможно – там опасный воздух и пыль там ядовитая. Сейчас я вызову из зала заседаний занудийцев какой-нибудь летательный аппарат, который придумал кто-нибудь из мечтантов. Это, конечно, мечта, но мы на нём сумеем полетать.

Натали достала из кармашка лёгкий платочек и бросила его. Платочек тут же подхватил ветер, и его втянуло в открытое окно зала заседаний. Из окна сразу же вылетел странный удивительный аппарат.

– Смотрите, смотрите, – вскрикнула Натали. – Он похож на тарелку, на которую поставили прозрачный стакан вверх дном. Как смешно! Таких летающих тарелок не бывает! Это же просто мечта!

Но дети переглянулись.

– Ничего смешного, – значительно произнёс Миша, и Натали сразу перестала смеяться.

– Мы уже летим. Какая скорость, – восхищается Миша.

– Смотри, как раз сейчас. Под нами Икария. Какой ужас! – Почти беззвучно одними побелевшими губами прошептала Натали.

– Нажми ту кнопку, на которой изображено ухо, – попросила Натали Мишу.

И тотчас в их прозрачную кабину ворвались звуки: высокие, тоскливые, надрывающие душу.

– И-и-и-иии, – ныли пески.

– И-и-и-иии-и, – тихо и печально шелестели целые громады пыли. И в тот стон Икарии, в этот плач по уничтоженной Жизни врезался другой звук:

– Кар-кар-кар, – жутко кричали страшные птицы.

– И-и-и – кар-кар – и-и…

От этих стонов и криков стало совсем невыносимо, и Миша ещё раз нажал на кнопку. Стало тихо, спокойно и даже уютно. Внутри кабины продолжалась жизнь. Но в ушах ещё стоял стон Икарии:

– И-и-и-и – кар-кар – и-и-и…

– Я знаю, почему она называется Икарией. Не только из-за того, что здесь погиб Икар, – Миша был так серьёзен, что девочки промолчали.

Потом Натали опять вздохнула.

– Наверное, Икария предупреждает людей: не покоряйте природу – погибнете сами… О, мы уже прилетели, – обрадовалась Натали.

Тарелка зависла прямо над родным домом. И тут Миша и Даша начали вдруг зевать. Спинки у кресел медленно отвалились назад, глаза закрылись… И вот они уже спят крепким сном в своих кроватках.

Натали помахала над ними своим волшебным веером, чтобы сон про Икарию им не приснился… И сама исчезла.

А в это время Мише снилась говорящая ворона. Она ни разу не каркнула, а только говорила: «Слетайте в страну Муравию. Там хорошо, ах, как там хорошо!». А Миша смеялся во сне и соглашался с вороной.

О занудстве и мировых катаклизмах
(эмоциональный практикум для взрослых)

Это будет очень короткий практикум.

Во-первых, не будьте сами занудами, не отравляйте детям жизнь бесконечными нотациями, проработками, повальной регламентацией всей жизни. В вашей общей с ребёнком жизни должно быть место неожиданности, ярким впечатлениям, внезапным решениям (например, «А, давайте-ка, пока всё оставим и рванём в цирк!»). Если ребёнок в игре, изображая вас – маму, бабушку, папу, воспитательницу, учительницу, говорит нудным поучающим тоном, повторяет расхожие места правил поведения – перестройтесь. Наверное, в ваши отношения с ребёнком прокралась скука, пусть даже с сугубо положительной воспитательной целью.

Взрослый для ребёнка – яркое, умное, таинственное существо, источник самых разных эмоций, источник радости жизни, помимо самой жизни.

И второе. О страшных видениях, навеянных страхом мировых катаклизмов, всеобщей гибели от атомной войны. Они появляются у детей достаточно часто. Ими пропитан воздух, которым мы дышим. Мы сознательно соединили гибель Икарии с мифом об Икаре, чтобы неопределённостью и лиризмом смягчить более натуральные картины гибели, которые дети, уже возможно, видели в кино, в книгах и т. д.

Взрослые обязаны внушать детям оптимизм и веру в продолжение жизни. Другого варианта нет. Дети должны верить в Жизнь, а не в Гибель.

А поскольку будущее во многом зависит от того, насколько образованны, культурны, развиты и добры будут наши дети, взрослые должны здесь сделать всё, чтобы воспитывать детей ВНУТРИ КУЛЬТУРЫ, а не на её задворках.

СТРАНА МУРАВИЯ

…Вечером следующего дня наши герои, конечно же, оказались в Муравии. К ним подлетела Бабочка-красавица и радостно приветствовала гостей:

– Добро пожаловать в страну Муравию!

И тут же пустилась рассказывать им про какого-то Муравья и про какую-то Стрекозу. Сначала дети ничего не могли понять, а потом узнали и Стрекозу, и Муравья.

– Вот какая странная история произошла. Послушайте, – сказала Бабочка взмахнула своими прекрасными шоколадными крылышками.

 
Попрыгунья-стрекоза
Лето красное пропела,
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
 
 
Помертвело чисто поле.
Нет уж дней тех светлых боле,
Где под каждым ей листом
Был готов и стол и дом.
Злой тоской удручена
К муравью ползёт она.
 
 
– Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой,
И до летних только дней
Прокорми и обогрей.
– Кумушка, мне странно это.
Да работала ль ты лето
– Говорит ей Муравей.
 
 
– До того ль, голубчик было?
В мягких Муравах у нас
Песни, резвость всякий час.
Так, что голову вскружило.
 
 
– Ах, так ты?..
– Я без души лето целое все пела…
– Ты все пела? Это дело,
Так поди и попляши.
 

– Вот такая история случилась, – закончила Бабочка-красавица, – у нас в мягких Муравах.

– Муравей правильно сделал, он всё лето работал, а Стрекоза веселилась, – начал Миша. На самом деле ему Муравей, прогнавший стрекозу, совсем не нравился, но что-то заставило его встать на сторону того Муравья.

– Она же пела, а веселились, вернее, радовались те, кто её слушал, – сразу взвилась Даша. Она втайне ото всех мечтала стать артисткой и уже знала, что это тяжёлый постоянный труд. Поэтому её возмутила защита муравья братом.

– Подумаешь, пела. Разве это – настоящая работа? – упрямо продолжал Миша. И чем больше он защищал Муравья, тем больше в душе ненавидел его тем больше жалел Стрекозу.

– Мой дедушка и мои родители тоже очень много работали, – совсем неожиданно сказала Натали. Чувствовалось, что она мыслями унеслась в своё время, в родной дом.

– На вас работали бедные, – выпалила Даша. А Миша посмотрел на неё с неодобрением.

– Мой дедушка, к вашему сведению, Дашенька, был известный историограф, он написал много томов по истории и по теологии. В своём кабинете он работал по 10 часов и больше. Папа писал работы по живописи. Он собрал большую коллекцию картин и подарил её городу. Мама прекрасно играла на нескольких музыкальных инструментах, пела, знала, так же как и дедушка и папа, пять иностранных языков. Она сама учила нас музыке, языкам, истории, литературе и географии… – Натали остановилась, чтобы передохнуть, щёки её горели; она ещё никогда не говорила так решительно.

– Разве это не труд по-вашему?

Дети молчали. Они, действительно, не знали, что ответить.

– Может, это не труд, а научная работа или какая-то другая, но для себя, – неуверенно начал рассуждать Миша.

– Как это – для себя? – удивилась Натали. – Совсем не для себя, хотя все они очень любили свои занятия.

– Ну, вот, занятия! – обрадовалась Даша, вспомнив занятия в детском саду.

Но и это не подходило. Ребята растерялись и замолчали. Беседа окончательно запуталась.

Бабочка-красавица покачивала своими усиками, как будто хотела сказать: «Что же вы, ребята, таких простых вещей не знаете?»

Натали никак не могла успокоиться. Видно было, что она обиделась, но изо всех сил скрывала это.

– И всё-таки Стрекоза не бездельница, она работала! – вспомнила вдруг опять Даша.

– Муравей тоже работал, – уже совсем сдался Миша.

– Но он издевался над Стрекозой, он ужасно противный! – опять взорвалась Даша. И Миша промолчал.

Натали и Бабочка-красавица тоже ничего не сказали, только посмотрели друг на друга.

– А не прогуляться ли нам в городок Наоборотинск? Он тут недалеко, – вдруг сказала Натали. Она уже чувствовала себя виноватой, что вдруг обиделась на ребят, которых горячо полюбила.

…Чем дальше удалялись дети от страны Муравии, тем они становились больше и больше. И вот они уже…