Текст книги "Обучение действиям в наступательном бою"

Автор книги: Федор Гавриков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 7 страниц)

12 декабря 1943 г. отделение под командованием сержанта Анфалова вело бой в глубине обороны противника. Отделение располагалось в середине цепи взвода и имело задачу – с исходной позиции на западной опушке рощи наступать в направлении отдельного дома на северной окраине деревни Якубовка и во взаимодействии с соседними (2-м и 3-м) отделениями взвода атаковать и уничтожить пулемет противника, находившийся у этого дома.

По сигналу отделение начало стремительное движение вперед, но было встречено ружейно-пулеметным огнем. По команде сержанта солдаты стали преодолевать открытые участки местности перебежками по одному, но тут противник открыл огонь из минометов. Командир отделения подал команду «Вперед, бегом» и вывел отделение из зоны обстрела. Враг открыл по отделению огонь из пулемета.

Сержант Анфалов не растерялся. Он приказал наводчику ручного пулемета открыть огонь по вражескому пулемету, а остальным солдатам отделения в это время быстрее двигаться вперед. Стрелки и автоматчики выдвинулись на рубеж в 150 м от обороны противника и открыли огонь, поддерживая выдвижение своих пулеметчиков.

Вражеский пулеметчик продолжал вести огонь; атаковать с такого расстояния, не подавив врага, было нельзя: могли быть большие потери. Поэтому командир отделения приказал выдвигаться на очередной рубеж короткими перебежками по одному, а ручной пулеметчик должен был обеспечивать огнем выдвижение стрелков и автоматчиков. По нашим солдатам открыли огонь находившиеся в траншее вражеские автоматчики. Внимательно наблюдавший за полем боя наводчик Осис, быстро перенеся огонь ручного пулемета на автоматчиков, заставил их замолчать. Однако тотчас же застрочил пулемет противника. Поединок между нашим и вражеским пулеметчиками продолжался недолго: пулемет противника умолк. Этим воспользовался сержант Анфалов. Он быстро вскочил и с призывом «За Родину!» бросился в атаку, увлекая своим примером подчиненных. Отделение ворвалось на позиции врага и в рукопашной схватке огнем, штыками и гранатами уничтожило противника и овладело отдельным домом на северной окраине деревни, а затем совместно с другими отделениями продолжало уничтожать противника в деревне.

Умелое сочетание огня и движения, правильный выбор способа передвижения применительно к характеру местности и интенсивности огня противника, смелые, настойчивые и сноровистые действия воинов на поле боя обеспечили успешное выполнение отделением боевой задачи.

Действия в наступлении ночью

Ночь, с одной стороны, помогает успешно вести боевые действия, а с другой стороны, создает ряд трудностей. Под покровом ночной темноты можно незаметно приблизиться к врагу, внезапно напасть на него. Ночь снижает действенность прицельного огня противника, затрудняет обнаружение объектов для нанесения бомбовых ударов авиацией, а также отыскание целей для применения атомного и химического оружия. Но в то же время ночью затруднено передвижение, ориентирование, опознавание своих войск, сложнее вести прицельный огонь, преодолевать заграждения и препятствия. В ночное время повышается физическая усталость, впечатлительность и утомляемость воинов.

Трудности ночного боя успешно преодолеваются теми воинами, которые имеют хорошую физическую закалку, отличаются выносливостью, отлично владеют боевой техникой и оружием, знают особенности ведения боя в ночных условиях. Все это приобретается путем непрерывной и настойчивой учебы в полевых условиях.

В целях постепенного привития солдатам навыков ночных действий целесообразно первоначально ночные занятия проводить в лунные ночи или на рассвете, а потом постепенно усложнять обстановку и обучать воинов действиям в темные, безлунные ночи.

Действия солдата в атаке ночью

Обучение солдат действиям в атаке ночью организуется и проводится примерно в таком же порядке и такой же последовательности, как и в дневных условиях, но с учетом особенностей ночных действий. В частности, учитывается трудность выдерживания направления движения, ориентирования, а также возможность применения как наступающими, так и противником осветительных средств и приборов ночного видения. Исходя из этого, занятие рекомендуется начинать засветло с таким расчетом, чтобы обучаемые имели возможность в дневное время изучить впереди лежащую местность и наметить хорошо видимые в темноте ориентиры, чтобы выдерживать по ним направление движения ночью.

В беседе с солдатами, проводимой накануне дня занятий, рекомендуется рассказать об особенностях и значении ночных действий. В первой беседе о действиях ночью важно рассказать воинам о необходимости активных и решительных действий в ночное время. С этой целью рекомендуется подчеркнуть, что русская и советская военная история богата многочисленными примерами умелого использования ночи для достижения победы в бою, и привести ряд примеров.

Затем нужно сообщить, что наступление ночью может проводиться совместно с танками либо без них с целью обеспечения бесшумного приближения к противнику и внезапного нападения на него. В обоих случаях весьма важно выдерживать направление наступления и правильно ориентироваться в темноте. Для этого до начала наступления рекомендуется в дневное время тщательно изучить местность и расположение местных предметов в обороне противника. При этом нельзя забывать, что в ночное время видны лишь силуэты местных предметов, незаметна их окраска, видоизменяется их кажущаяся величина, а некоторые из них порой кажутся не совсем такими, каковы они в действительности.

В момент освещения местности меняется окраска некоторых предметов. Все освещаемые предметы отбрасывают тени, соответствующие их размерам. Ярко освещенные предметы заметно выделяются на фоне окружающей их темной или слабо освещаемой местности, сильно выступают и поэтому кажутся ближе, чем находятся в действительности.

Предметы темного цвета, такие как листва, кустарники, торф, поверхность болота, менее заметны при освещении: они поглощают много света, поэтому кажутся расположенными дальше. Предметы желтого и других светлых цветов представляются белыми, а светло-зеленого цвета – желтоватыми. Сухие дороги, песчаные площадки, промоины становятся яркими. Яркими кажутся дома, каменные ограды и кучи камней. Небольшие возвышения местности, поля, углубления сливаются в один фон с лежащей сзади однородной местностью. Возвышающаяся местность, наоборот, заметно выделяется со всеми своими неровностями и кажется еще выше.

Отдельно стоящие лиственные деревья плохо отделяются от зелени, находящейся на заднем плане. Сухие, голые стволы деревьев, сучья, изгороди, заборы, телеграфные столбы резко выделяются и кажутся более яркими.

В ходе наступления с танками выдерживать направление можно по кормовой лампочке впереди идущего танка, а без танков, помимо ориентирования по хорошо видимым местным предметам, нужно следить за действиями направляющего, соседей и командира.

Если наступление проводится без танков, необходимо проверить подгонку снаряжения с таким расчетом, чтобы ничто не стесняло движения и не производило шума. Для проверки можно сделать несколько контрольных прыжков на месте и послушать, не стучат ли предметы снаряжения.

Заканчивая беседу, командир отделения указывает, кому из солдат и что необходимо взять на занятие.

Занятие по обучению действиям в атаке ночью может проводиться на фоне такой же тактической обстановки, как и в дневных условиях, т. е. отрабатывается совместно с танками атака после авиационной и артиллерийской подготовки, а иногда и после нанесения атомного удара. Но можно создавать и другую тактическую обстановку, а занятие проводить в другом районе.

Для обозначения действий противника выделяется солдат, ему выдаются осветительные ракеты и холостые патроны. Управление действиями этого солдата осуществляет командир отделения при помощи карманного фонаря с трехцветными стеклами (белым, красным, синим). До начала занятия проходы в проволочном и минно-взрывном заграждениях «противника» обозначаются светящимися вехами или ясно видимыми предметами.

Учебные вопросы отрабатываются в такой же последовательности и с применением тех же методических приемов, что и на дневном занятии. В процессе отработки приемов техники движения в атаку сержант тренирует обучаемых в действиях при освещении местности противником. С этой целью он дает сигнал солдату, выделенному для обозначения противника, на освещение местности. При появлении в воздухе осветительной ракеты следит за тем, чтобы обучаемые продолжали движение вперед. Если кто-либо остановится, упадет на землю и прекратит движение, сержант указывает на ошибки и требует повторить действия. Важно подчеркнуть солдатам, что в атаке главное – не останавливаться, а стремительно двигаться вперед и решительно врываться на позицию противника.

В ночное время командиру отделения трудно видеть действия всех обучаемых, поэтому следует поочередно на определенных отрезках местности наблюдать за действиями каждого солдата в отдельности. Основное внимание должно быть сосредоточено на проверке правильности выдерживания каждым солдатом намеченного направления движения. Выполнение же остальных приемов (действий) при движении в атаку фактически является повторением того, что было изучено на дневном занятии по этой же теме.

Обучение солдат способам передвижения ночью

В беседе, проводимой с солдатами накануне дня занятия, сообщить, что способы передвижения воинов ночью зависят от рельефа местности и удаления противника. Затем разъяснить, как выполняются приемы бесшумной ходьбы при движении на обычной местности, на участках местности, покрытых высокой травой, а также по твердому грунту. Необходимость осторожного и бесшумного передвижения на поле боя ночью следует обосновать сообщением о том, на каком расстоянии слышны шаги неосторожно идущих по дороге людей, их негромкая речь, случайные удары оружия о другие предметы.

Занятие начинается до наступления темноты и проводится в районе, изобилующем различными местными предметами. Командир отделения объясняет обучаемым тему, цель занятия, вводит их в тактическую обстановку и предоставляет время для изучения местности и избрания ориентиров, в направлении которых должно производиться движение. Затем накоротке проверяет знание солдатом, выделенным для обозначения противника, своих обязанностей, напоминает о необходимости в конце занятия доложить о всем виденном и слышанном и приказывает ему занять свое место.

Возвратившись в отделение, сержант проверяет нескольких солдат, насколько твердо они запомнили местность и взаимное расположение местных предметов в обороне «противника», для чего предварительно приказывает им повернуться кругом. Указав на ошибки, допущенные при изучении местности, сержант проверяет знание обучаемыми особенностей наступления ночью, показывает способы бесшумного движения и указывает направление движения отделения по ясно видимым в темноте ориентирам. Затем требует от обучаемых, чтобы каждый из них наметил себе путь движения. После того как все солдаты выполнят это требование, проверяет их решение и подает команду на движение вперед. Во время движения сержант следит, чтобы солдаты соблюдали меры маскировки, не сбивались с направления, держали связь с командиром и соседом. Заметив неосторожное движение, услышав шорох, шум шагов, лязг оружия, командир отделения дает сигнал солдату, обозначающему противника, на открытие огня, а после его выстрела останавливает отделение, указывает на ошибки, напоминает о звуковых демаскирующих признаках, по которым противник может легко обнаружить присутствие наступающих, возвращает отделение в исходное положение и приказывает повторить действия.

На отдельных участках местности, бесшумное прохождение которых требует особой осторожности и навыков, сержант может уйти на несколько метров вперед (в сторону «противника»), оставив за себя заместителя, которому поручает через определенные промежутки времени посылать к себе солдат. Командир отделения прислушивается и внимательно следит за движением каждого солдата. Солдат, выполнивший упражнение, остается с ним рядом и по его заданию следит за действиями своих товарищей. Когда все обучаемые преодолеют назначенный участок местности, сержант строит отделение, приказывает двум – трем солдатам доложить замеченные ими ошибки в действиях товарищей, а затем сам делает краткий разбор, и при необходимости все действия повторяются, но уже в составе отделения.

В целях проверки умения обучаемых бесшумно передвигаться ночью можно рекомендовать и такой способ обучения. Командир отделения располагается в месте, которое известно обучаемым. Солдаты находятся от этого места на расстояниях 50—100 м в разных направлениях. По сигналу (команде) солдаты начинают движение к месту расположения своего командира. Задача заключается в том, чтобы каждый обучаемый как можно быстрее, незаметнее и бесшумнее приблизился к сержанту. Командир отделения, обнаружив приближение солдата, приказывает ему встать и оставаться на месте. Когда все обучаемые будут обнаружены, сержант производит разбор. Лучшими он считает действия того солдата, которому удалось ближе других подобраться к месту расположения командира отделения, оставшись незамеченным. Обучаемые, действовавшие плохо, повторяют упражнение, а остальные могут располагаться рядом с командиром и наблюдать за действиями товарищей. Такой метод проверки не только оживляет занятие, но и вырабатывает у солдат самостоятельность, заставляет их действовать старательно, проявлять находчивость и инициативу.

В процессе отработки способов бесшумного движения командир отделения, подавая сигнал трехцветным фонарем, приказывает выделенному для обозначения противника солдату осветить местность ракетой. Когда поле освещается, сержант наблюдает, все ли солдаты вовремя залегли и остаются неподвижными. С наступлением темноты следит за тем, чтобы все солдаты быстро поднялись с земли, продолжали движение в заданном направлении и строго соблюдали дисциплину движения ночью. Если обучаемые допускают ошибки, действуют неосторожно, шумят, командир сигналом вызывает огонь «противника» и останавливает отделение. Указав на ошибки, возвращает солдат к месту последней остановки и требует повторить действия.

В конце занятия командир отделения производит подробный разбор действий каждого обучаемого, напоминает им особенности ночных действий, а для подтверждения приводит характерные примеры из опыта Великой Отечественной войны.

Действия отделения в атаке ночью

Занятие по обучению отделения действиям в атаке ночью организуется и проводится примерно в такой же последовательности и таком же порядке, как и дневное занятие, но с учетом особенностей ведения ночных действий.

Реально на занятии, проводимом с отделением, танков и орудий сопровождения не будет. Танки и орудия обычно принимают участие в ротных, батальонных и полковых тактических учениях, поэтому практическая тренировка отделения в совместных действиях с танками и орудиями будет проводиться на этих учениях. На ночных же тактико-строевых занятиях с отделением танки и орудия обозначаются макетами, и в практических действиях солдат с этими средствами будет некоторая условность. Поэтому целесообразно обратить внимание в основном на выработку навыков в точном выдерживании направления движения, ориентировании на местности в темноте, быстром отыскании целей по звукам и вспышкам выстрелов, а также при освещении поля боя и в целеуказании с использованием оружия, оснащенного приборами ночного видения. С целью обеспечения поучительности занятия надо отыскать участок местности с разнообразными местными предметами и наглядно обозначить действия противника. На участке учебного поля, оборудованного электрифицированными мишенными установками, необходимо заранее организовать обозначение световыми сигналами мест расположения вражеских огневых средств и ведение ими огня. Желательно имитировать разрывы снарядов танковых пушек и артиллерии наступающих для наглядного показа их действий по ожившим огневым средствам «противника», а также имитировать подрыв заграждений «противника» и проделывание проходов в них.

На занятии, проводимом в необорудованном электрифицированными мишенными установками районе, обозначение противника организуется силами старослужащих или наиболее подготовленных молодых солдат. С солдатами, назначенными для обозначения противника, необходимо заранее (в дневное время) провести подробный инструктаж. Этим солдатам следует выдать карманные электрические фонари для показа вспышек выстрелов «противника» при ведении им огня, а для имитации звуков выстрелов – снабжать трещетками и холостыми патронами. Одному из них нужно дать осветительные ракеты (патроны) для освещения местности.

В целях тренировки солдат и облегчения им условий ориентирования в ночной темноте можно рекомендовать, чтобы один из солдат, назначенный для обозначения противника, зажег в расположении вражеской обороны костер. Костер целесообразно создавать на направлении наступления направляющего отделения. Место для костра необходимо подготовить, чтобы командиры отделений могли заранее объявить о нем обучаемым; при этом им надо пояснить, что в боевой обстановке световой створ создается стрельбой нашей артиллерии зажигательными снарядами.

Выбор и подготовка района занятий, а также организация обозначения действий противника осуществляются командиром взвода. Не исключена возможность, что в ходе занятия возникнет необходимость повторить некоторые действия, а значит, и повторно обозначить действия противника. В этом случае целесообразно предоставить право командирам отделений подавать необходимые сигналы солдатам, обозначающим действия противника.

Сержант обязан проверить подготовку средств имитации огня отделения и побеседовать с солдатами об особенностях ведения ночных действий отделением. В начале беседы необходимо проверить, насколько солдаты усвоили то, что им рассказывали в период одиночной подготовки о действиях в ночном бою, а затем рассказать, как они должны действовать в составе отделения. В частности, целесообразно! разъяснить, что наиболее выгодно преодолевать проход в заграждениях противника движением отделения в колонне по два и что очень важно – не отставать от танков, так как это помогает выдерживать направление движения. При преодолении прохода отделением в колонне по два каждая колонна движется по следу одной из гусениц танка. Это предотвращает возможное поражение солдат отделения на необезвреженных минно-взрывных заграждениях противника и сохраняет физические силы воинов. Двигаясь за танком, в корме которого есть красная лампочка, воин гарантирован от уклонения в сторону.

Затем следует подчеркнуть, что в ночном бою и противник, и наступающие будут широко применять различные осветительные средства. Поэтому весьма важно использовать момент освещения местности для быстрого отыскания и уничтожения целей в обороне противника. Если во время одной подсветки солдат не успел произвести выстрел по обнаруженной цели, следует продолжать наблюдение за ней, чтобы с началом новой подсветки уточнить наводку и произвести выстрел. Необходимо советовать солдатам не смотреть на купол осветительного средства, иначе может возникнуть временное ослепление и будет трудно обнаружить противника. Здесь же следует проверить, насколько твердо обучаемые знают о влиянии искусственного освещения на изменение формы и окраски отдельных местных предметов.

Важно также разъяснить солдатам, что при действиях в наступлении с танками залегать в момент освещения противником поля боя нецелесообразно. Залегание обычно применяется с целью затруднить противнику возможность определения местонахождения и численности наступающих, не позволить ему вести прицельный огонь и наносить нашим войскам потери. При наступлении же с танками ночью противник по шуму моторов танков может легко обнаружить местонахождение наступающих подразделений. Остановка наступающих в этом случае облегчает противнику нанесение нам потерь, поскольку по неподвижной цели легче вести огонь, чем по движущейся.

Совершенно иначе должны действовать воины при наступлении ночью без танков, когда требуется обеспечить внезапное нападение на противника. В этом случае при освещении противником местности необходимо немедленно падать на землю и лежать неподвижно до тех пор, пока не погаснет осветительная ракета (патрон, снаряд, бомба) или другие средства освещения. Ложиться нужно, не ожидая команды командира и не ожидая, пока ракета достигнет вершины своей траектории.

Проверяя, правильно ли понимают солдаты, как нужно действовать в момент освещения местности в различной обстановке, следует особо отметить, что не исключена возможность освещения местности в тот момент, когда подразделения, приблизившиеся к обороне противника и бесшумно преодолевшие заграждения перед его передним краем, поднялись в атаку. В такой обстановке ни в коем случае нельзя останавливаться и ложиться, поскольку основное – бесшумное приближение к врагу – уже достигнуто и дальнейшие действия наших войск уже не будут бесшумными и скрытными. Через несколько секунд атакующие достигнут вражеских позиций и начнут уничтожать застигнутого врасплох противника стрельбой в упор, гранатами, штыками и прикладами. Услышав разрывы гранат и стрельбу, противник уже поймет, что на него напали, поэтому здесь важно действовать быстро, стремительно и решительно. К тому же, как только атакующие стрелковые подразделения достигнут позиций противника, их действия немедленно будут поддержаны огнем артиллерии и минометов.

Метод проведения ночного занятия таков же, как и дневного. Фактически это будет являться повторением дневного занятия, но с усложнением условий, вызванным ночной темнотой.

Начинать занятие рекомендуется до наступления ночной темноты. За это время необходимо успеть поставить отделению боевую задачу, а обучаемым – предоставить достаточно времени для изучения местности и расположения местных предметов, а также для выбора ориентиров.

Затем, создавая обстановку вводными данными, сержант отрабатывает действия отделения по сигналам оповещения об опасности атомного нападения и его окончании и по командам: «Подготовиться к атаке» и «В атаку – вперед».

При движении отделения в атаку сержант, находясь позади цепи обучаемых и обходя ее, проверяет, правильно ли солдаты держат оружие, соблюдают ли установленные интервалы и выдерживают ли направление движения. В ходе проверки указывает обнаруженные недостатки и требует их устранения. Если одни и те же ошибки встречаются у нескольких солдат, останавливает отделение и повторяет действия. С приближением цепи к заграждению сержант подает команду (сигнал) на перестроение отделения в колонну по два. При прохождении отделения через проход в заграждении обращает внимание на то, чтобы солдаты в этот момент также вели огонь, а после преодоления заграждения – на быстроту развертывания в цепь и решительное движение на позицию «противника» вслед за разрывами гранат.

После уничтожения «противника» в первой траншее командир отделения основное внимание обращает на умение обучаемых обнаруживать местоположение «противника» и уничтожать появляющиеся цели по вспышкам и звукам выстрелов, а также в момент освещения местности (как «противником», так и наступающими). Для тренировки в этих действиях использует вызываемые командиром взвода цели (а при необходимости вызывает их сам) и освещение местности осветительными ракетами (патронами). При обнаружении солдатами первой цели по вспышке выстрела целесообразно остановить движение отделения и проверить, насколько правильно солдаты определили ее местоположение и дистанцию до нее. Дав оценку ответам обучаемых, командир отделения должен уточнить место цели и продолжать обучение, обращая внимание также и на умение выдерживать направление движения.

Заканчивается занятие разбором, на котором командир отделения дает оценку действиям каждого солдата и отмечает, кому из обучаемых и какие приемы (действия) следует доработать.