Текст книги "Людены, или Великая Октябрьская Социалистическая Контрреволюция (СИ)"

Автор книги: Эли Эшер

сообщить о нарушении

Текущая страница: 12 (всего у книги 12 страниц)

Женщины, женщины…

Если уж говорить о восстановлении России и достойной жизни для ее жителей, то имеются и другие факторы, помимо структуры рабочих мест, которые могут помочь или воспрепятствовать достижению этой цели. И одна из важнейших из них – это размер населения страны.

По данным ЦРУ на 2003-ий год[35]35
  См. [37]


[Закрыть] (российские источники дают примерно те же цифры[36]36
  См. карту населения России на [42]


[Закрыть]) годовой прирост населения России («population growth rate») был минус 0.3 %, а в среднем на женщину приходилось 1.33 ребенка («fertility rate»). Для сравнения, в США эти цифры составляли +0.92 % и 2.07 ребенка на женщину[37]37
  См. [37]


[Закрыть]. Вот и судите сами, у кого лучшие шансы выживания, будь то при социализме, патрархии, или хоть первобытно-общинном строе.

А если кто считает, что это от плохих условий жизни, пусть посмотрит цифры для Индии или Малайзии. Нет уж, условия жизни если и имеют к этому отношение, то скорее обратное. Везде, где социальная защита высока, рождаемость низкая. В России это происходит «по инерции» с советских времен, когда каждому была обеспечена пенсия, и ничего хорошего это не сулит.

Позвольте рассказать эпизод времен начала перестройки. Директор нашего института решил баллотироваться в депутаты, в силу чего нас – аспирантов и сотрудников – на один день организованно вывели к станциям метро для агитации. Чего обещал соперник нашего директора я уже не помню, да и не важно это. У «нашего» же кандидата был пункт защиты материнства и детства. А агитация дело такое, что к тебе любой может подойти и начать спорить. И вот ко мне с приятелем-коллегой подошел мужичок и стал доказывать, что не хочет он этого пункта. Дескать, мол, а с какой стати его деньги должны тратиться на всяких там, желающих иметь детей? Хотят – пусть имеют, тут у мужичка принципиальных возражений не было, а вот поддерживать их – фиг. Ему и без того хорошо. Мы его спросили, а на что он собирается жить в старости, и откуда он возьмет еду. На это мужичок гордо ответил, что у него будет пенсия. Ну, как мы теперь знаем, даже в этом он был не совсем прав, но вопрос был в другом. Так что мы уточнили, пенсия – это рубли, верно? Так он что, рубли будет есть? Или захочет на них что-то купить, скажем там булку или еще чего-нибудь. Мужичок подтвердил, что будет покупать булку. На что его спросили, а кто эту булку будет делать? Мужичок заявил, что булку будут делать пекари, и получать за это его, мужичка, честно полученные пенсионные деньги. Следующий вопрос вы уже поняли? А кто родит и вырастит этих пекарей?

Надо сказать, что в бедных странах не случайно высокая рождаемость. Это не только от невежества и отсутствия контрацепции. С рублями (или любой другой валютой, если уж на то пошло), как мы уже знаем, случаются разные вещи, а с пенсиями и подавно. Поэтому каждый ребенок, которого женщина родила и вырастила – это самый надежный кусочек ее «пенсии», который можно придумать. Особенно если вырастила достойно. А если совсем хорошо вырастила и воспитала, то не только «пенсия», но и работодатель, поскольку важность дедушек и бабушек для воспитания детей трудно переоценить, особенно в современных условиях, когда у родителей на это просто физически нет времени.

Поэтому одно из крупнейших изменений в общественном сознании России, которое необходимо для ее выживания, это изменение взгляда на детей. В современной России дети – это не обуза, не «кусочек радости», не общественный долг, хотя может и все эти три стороны присутствуют. Дети – это единственная реальная гарантия благополучной старости.

Почему я говорю о женщинах? Потому что именно от них, и на самом деле только от них зависит рождаемость, что бы по этому поводу ни думали мужчины, родители, уже имеющиеся дети, правительства и средства массовой информации.

Вот вам простой пример. Представьте себе две одинаковые страны с одинаковым населением. Теперь представьте себе, что в них прошла смертельная эпидемия выкосившая в одной стране половину мужчин, а в другой – половину женщин. В результате в обеих странах оказалось 75 % изначального населения. Как вы думаете, что произойдет через одно поколение? С поправкой на естественный прирост и трудности жизни, в первой стране восстановится 100 %, а во-второй останется только 50. Потому что следующее поколение – это количество женщин умноженное на количество детей у одной женщины. Две женщины вполне могут разделить одного мужчину между собой независимо от того, принято в стране многоженство или нет. Это случалось, и не раз. А вот обратная картина количества детей не увеличит.

Это, конечно, не означает, что роль всех остальных незначительна. Совсем наоборот. Просто роль женщин не значительна, а критична. Вырастить детей в одиночку очень и очень сложно. В США одиночество и материальное неблагополучие коррелируют настолько, что в некоторых бедных районах поддержка браков и возможностей вступления в брак осуществляется в форме социальных программ. Так что, место для мужчины не просто значительно, а очень и очень важно. А для самого мужчины брак и дети должны быть не просто способом иметь секс и его побочным эффектом, а тем же, чем и для женщины – гарантией благополучной старости. Это вам не бредовая цель «воспитания нового социалистического поколения», упоминавшаяся в брошюрах общества «Знание» о браке при социализме, интерес у супругов в детях не только эмоционально-инстинктивный, но и самый прямой и шкурный.

Ну, хорошо, скажет читатель, уловили, чего так долго об этом говорить? Это в конце концов к предмету книги отношения, конечно, не имеет, верно? Неверно! Дело в том, что воспитать людена дороже чем пролетария. Его на «фабрике детей» – в интернате – вырастить трудно. Он требует лучшего образования, больше усилий по воспитанию, больше усилий по развитию с момента, когда он еще в животе матери, и до момента, когда он уже здоровый жлоб, думающий, что знает все лучше всех, включая родителей. И для этого бабушки и дедушки просто необходимы. То есть, если родители поставят крест на своей собственной жизни и посвятят ее полностью и исключительно детям, то воспитать людена смогут. В СССР часто так и происходило. Но с бабушками и дедушками, которым это часто больше в радость, чем в тягость, и главное – часто больше все равно делать особо нечего, это неизмеримо проще. А поскольку «производство» основного класса – люденов – должно быть «массовым», то и способы должны быть работающими для большинства людей, а не только фанатично преданных семье единиц.

Так что еще одним необходимым признаком патрархии, видимо, будет высокий процент людей в браке и восстановление семьи из трех поколений.

Что делать? (Заключение)

Вы должно быть подумали, что напоследок я решил вас обмануть и все-таки поучить, как же нам обустроить Россию. Не угадали. Речь пойдет о том, что можете сделать лично вы как для России, так и для себя. Причем опять же, я советов давать не буду, а лишь немного порассуждаю, а затем напомню о том, что вы и так давно знали, только не думали, что это может быть так важно. Забавно, правда? В каком-то смысле именно это делает и вся эта книга.

Итак, я предполагаю, что вы – не президент России, а обычный человек вроде меня. Давайте подумаем, что нам нужно делать с точки зрения пользы для страны и пользы для нас самих.

Для начала, что от вас нужно России? Если вы думаете, что ей нужно чтобы вы голодали и вымерли, а в промежутках между этим страдали от бюрократии, служили в деградирующей армии, платили налоги на дотации ворам, которым без этого слишком дорого обходится вывозить сырье, то вы ошибаетесь. Это все нужно российскому государству, а вовсе не России. И ваши отношения с российским государством – это ваше глубоко личное дело, в которое я соваться не намерен. Тем более, что со многими российскими гражданами отношения российского государства просто глубоко личные, можно сказать, интимные. Так что, как джентельмен… ну, вы понимаете,

А вот что же от вас нужно именно России? Во-первых, ей нужно чтобы вы выжили и нашли как заработать себе на жизнь, поскольку пособия платить она вам не может. Во-вторых, ей нужно, чтобы вы позаботились о своих родителях, поскольку она о них позаботиться тоже не может. В-третьих, ей нужно чтобы вы жили в браке, поскольку так выживать значительно легче и временные проблемы типа перебоев в доходах у одного усредняются и смягчаются, когда «команда» состоит из двоих. И да, помогать братьям, сестрам, родственникам и друзьям тоже хорошо, поскольку чем больше «команда», тем больше смягчаются периоды проблем для отдельных членов. Просто ни с кем кроме мужа или жены у вас не будет такой надежной «команды», и об этом не стоит забывать. Наконец, это нужно России еще и потому, что ей нужны ваши дети, рожденные, выращенные и воспитанные, которые будут иметь стабильный доход, заботиться о вас, и растить своих собственных детей. А вне брака это сделать очень и очень сложно. Почему я думаю, что именно это нужно России? Да потому что именно в этом и состоит цикл жизни любого человеческого общества и любой страны. И если этого нет, то нет ни общества, ни страны.

И еще одна вещь, которая от вас нужна России – это чтобы вы воспитали детей умными и образованными. Это важно потому что именно ум был конкурентным преимуществом человека с самого начала. В ледниковые эпохи разные животные приспосабливались по разному. Мамонты отрастили очень длинный мех, саблезубые тигры завели длинные и острые зубы, а человек развил мозг. Мозг это большой и дорогой в поддержании орган, к тому же почти исключительно питающийся редкими в ледниковые периоды гидрокарбонатами, попросту говоря глюкозой, веществом растительного происхождения. Такой орган не заводят без очень хорошей причины. И такая причина была. Кроманьонец был умнее, а потому он съел мамонтов и саблезубых тигров, а затем, завернувшись в их шкуры и вооружившись отломанными у них клыками расселился по всему миру. Иногда кажется, что это преимущество потеряло свою силу в современном мире, но это только кажется. Когда выжить сложнее, умный скорее найдет выход или найдет альтернативный выход, быстрее приспособится, легче переживет изменение. Важно только не забывать, что ум – вещь практическая. Знание высшей математики или истории мировой литературы само по себе не ум, а только знание. Хотя изучение их может помочь развить ум, который позволит найти альтернативное решение в критической ситуации. Ну, или если совсем уж плохо будет, позволит уехать в более благополучные места и преподавать математику там. Тоже, между прочим, не самый плохой вариант для человека. А кроме того, умный и образованный человек – это потенциальный люден, представитель класса для которого единственного в будущем будет всегда достаточно рабочих мест, и класса без которого Россия в будущее самостоятельно войти не сможет.

Теперь посмотрим, что нужно вам. Вам нужно заработать себе на жизнь, поскольку пособий по безработице вам никто платить не будет. Вам нужно позаботиться о своих родителях, помимо эмоциональных причин еще и потому что (а) нужно показать правильный пример детям, чтобы они потом заботились о вас, и (б) нужно чтобы кто-то заботился о детях, пока вы зарабатываете на жизнь. Вам нужно иметь детей, которые позаботятся о вас в старости. А для этого вам нужно быть в браке, поскольку без этого женщине тяжело, а мужчине толком не завести детей, которые бы его поддерживали в старости, а главное – не заняться их воспитанием, чтобы они могли обеспечить и себя, и родителей.

Странно, не правда ли? Взгляните, и стране, и вам самим нужно одно и то же. «Чти отца и мать свою…», «Не прелюбодействуй…», «Плодитесь и размножайтесь», заботьтесь о своих детях. А теперь скажите, есть тут хоть что-нибудь, чего не было сказано уже несколько тысяч лет назад в Библии, затем в Новом Завете, а затем в Коране. Ах, да, есть – надо еще дать детям хорошее образование, а не просто воспитать их достойно, как уже описано в упомянутых выше книгах. Ну тут уж, что поделать – не было в те времена университетов. Если это для вас так принципиально – не давайте образования, вам же хуже. Но в остальном, чтоб все строго… И заметьте, как и обещано, советы не мои. Хотя судя по уже упоминавшимся демографическим данным (рождаемость, прирост населения), следуют этим советам не очень. А ведь, три раза человечеству повторили, и все равно до некоторых не доходит.

Post Scriptum

Есть, правда, еще одна вещь, которая от вас нужна России. Нужна ли она вам и готовы ли вы это сделать – решать вам самим.

А нужно ей, чтобы все вы – славяне, семиты, угры, тюрки, монголы, скифы, «и гордый внук славян, и финн, и ныне дикий тунгус, и друг степей калмык» – все вы помнили, что вы – русские, вы – наследники Рюрика и Чингиз-Хана, дети великой империи, помнили это и гордились этим, куда бы ни забросила вас судьба. И чтобы вы передали это своим детям. Ибо границы народов, стран и империй проходят не по земле, а по душам людей. Ибо Рим падет, когда умрет последний римлянин.

Библиография

Классика

[1] Homo Ludens by Johan Huisinga – Beacon Press, 1971, ISBN 0-8070-4681-7

[2] The Rise of the Creative Class by Richard Florida – Basic Book, N.Y., 2002, ISBN 0-465-02477-7

[3] Karl Marx u. Friedrich Engels, Werke, Bd.4, S.459–493; Dietz Verlag Berlin, 1974.

[4] De Vita Caesarum / Gaius Svetonius Tranquillus

[5] Жизнь двенадцати цезарей / Гай Светоний Транквилл, пер. с латыни – М.: Ладомир, АСТ, 2000, ISBN 5-86218-365-5

[6] Властелины Рима, сборник / Элий Спартиан, Юлий Капитолин, Вулкаций Галликан, и др., пер. с латыни – М.: Ладомир, АСТ, 2000, ISBN 5-86218-365-5

[7] Лабиринт / Максим Фрай – Азбука, Санкт-Петербург, 1997, ISBN 5-7684-0152-0

[8] Манифест Коммунистической Партии / Карл Маркс, Фридрих Энгельс – см. например, http://www.kprf.ru/library/2432.shtml или http://www.marxists.org/russkij/marx/1848/manifest/

[9] «О дальнейшем увеличении производства зерна в стране и об освоении целинных и залежных земель» Постановление февральско-мартовского пленума ЦК КПСС, 1954 г.

Статьи и книги

[10] Anything into Oil by Brad Lenley – Discover, Vol 24., № 5, May 2003.

[11] What Uncle Sam Really Wants by Noam Chomsky – Odonian Press, 1992 (last edition 2002), ISBN 1-878825-01-1

[12] Великая английская революция в портретах ее деятелей / Барг М.А. – М.: Мысль, 1991. – 297 с., ISBN 5-244-00418-2

Доступно также на http://opex.auditorium.ru/books/2415/

Современный менеджмент

[13] The Essential Drucker by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 2001, ISBN 0-06-093574-X

[14] Managing in the Next Society by Peter F. Drucker – Truman Talley Books, 2002, ISBN 0-312-28977-4 (hardcover), 0-312-32011-6 (paperback)

[15] The Practice of Management by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 1993, ISBN 0887306136

[16] Management Challenges for the 21st Century by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 2001, ISBN 0887309992

[17] Innovation and Entrepreneurship by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 1993, ISBN 0887306187

[18] Managing for Results by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 1993, ISBN 0887306144

[19] Management: Tasks, Responsibilities, Practices by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 1993, ISBN 0887306152

[20] Managing in a Time of Great Change by Peter F. Drucker – Plume, 1998, ISBN 0452278376

[21] Managing for the Future: The 1990s and Beyond by Peter F. Drucker – Plume, 1993, ISBN 0452269849

[22] Post-Capitalist Society by Peter F. Drucker – HarperBusiness, 1994, ISBN 0887306616

[23] Thriving on Chaos: Handbook for a Management Revolution by Tom Peters – Perennial, 1988, ISBN 0060971843

[24] In Search of Excellence by Tom Peters, Robert Waterman – Warner Books, 1988, ISBN 0446385077

[25] The Pursuit of Wow! by Tom Peters – Vintage, 1994, ISBN 0679755551

[26] The Circle of Innovation by Tom Peters – Random House Trade Paperbacks, 1999, ISBN 0679757651

[27] The Brand You 50: Or: Fifty Ways to Transform Yourself from an 'Employee' into a Brand That Shouts Distinction, Commitment, and Passion! by Tom Peters – Knopf, 1999, ISBN 0375407723

[28] Re-imagine! by Tom Peters – DK Publishing, 2003, ISBN 078949647X

[29] Passion for Excellence by Thomas J. Peters, Nancy K. Austin – Warner Books, 1986, ISBN 0446386391

[30] The Welch Way: 24 Lessons from the World's Greatest CEO by Jeffrey A. Krames – McGraw-Hill Trade, 2001, ISBN 0071387501 (hardcover ISBN 0071429530)

[31] 29 Leadership Secrets From Jack Welch by Robert Slater – McGraw-Hill Trade, 2002, ISBN 0071409378

[32] Jack: Straight from the Gut by Jack Welch, John A. Byrne – Warner Books, 2001, ISBN 0446528382

[33] Jack Welch & The G.E. Way: Management Insights and Leadership Secrets of the Legendary CEO by Robert Slater – McGraw-Hill Trade, 1998, ISBN 0070581045

[34] Get Better or Get Beaten by Robert Slater – McGraw-Hill Trade, 2001, ISBN 0071373462

[35] Control Your Destiny or Someone Else Will: Revised Edition by Noel M. Tichy, Stratford Sherman – HarperBusiness, 2001, ISBN 0060937386

Правительственные агенства

[36] CIA – The World Factbook – Russia, http://www.odci.gov/cia/publications/factbook/geos/rs.html

[37] CIA – The World Factbook – United States, http://www.odci.gov/cia/publications/factbook/geos/us.html

[38] CIA – The World Factbook – United Kingdom, http://www.odci.gov/cia/publications/factbook/geos/uk.html

[39] Energy Information Agency, Department of Energy, http://www.eia.doe.gov

[40] U.S. Census Bureau, State and County QuickFacts, http://quickfacts.census.gov/qfd/00000.html

[41] Bureau of Labor Statistics, Department of Labor, http://www.bls.gov

[42] Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

Справочные материалы

[43] The new college Latin and English Dictionary by John C. Traupman – Bantam Books, 1996, ISBN 0-553-57301-2

[44] Microsoft Encarta Encyclopedia 2002

[45] Encyclopedia Britannica 2001, CD Standard Edition

[46] История общественно-политических партий и движений в России. / ред. А.В.Хорунжий – Система государственных образовательных порталов, http://www.humanities.edu.ru/db/msg/1223

Интернет ссылки

[47] Johan Huizinga (1872–1945) – http://www.kirjasto.sci.fi/huizin.htm

[48] Roman Emperors – http://www.roman-emperors.org

[49] От изоляционизма к глобализму (эволюция внешнеполитических концепций США в XVIII – начале XX вв.) / В.Б. Кузнецов – издательство БГПУ, http://iz.bspu.ru/index.php?in=kuznecov.html

[50] Псков – География – История развития сельского хозяйства, http://www.pskov.ellink.ru/geo/agriculture/

[51] Киевская Русь / Б.Д.Греков – М.,Л.: Изд-во АН СССР, 3-е издание, 1939. Доступно на http://book-case.kroupnov.ru/pages/library/KievRus/part_03.htm

[52] Очерк истории русской культуры / M. H. Покровский

[53] Русская история в самом сжатом очерке / M. H. Покровский – 1931.

[54] Русская история. Том 1. От праславянской культуры – к культуре православной. От Древней Руси – к Русскому Царству / Михаил Покровский – Полигон, 2003, ISBN 5-89173-139-8, 5-89173-151-7

[55] Андрей Андреевич Громыко (18.07.1909 – 2.07.1989), биография – http://www.gromyko.ru/Russian/DA/biogr.htm

Приложение А. Образование президентов США XX века

Ниже приведены данные о том, какие учебные заведения закончили президенты США XX века (данные из [44]). Все мы слышали, что большинство из них – выпускники Гарварда и Йеля, однако обратите внимание на то, что это не было справедливо в начале века! Процент президентов окончивших эти два университета плавно возрастает к концу столетия.

Обратите также внимание, что первым из выпускников Гарварда среди них был Теодор Рузвельт, покончивший с политикой изоляционизма (проявление социализма во внешней политике), а следующим за ним выпускником Гарварда был уже Франклин Делано Рузвельт, введший институт социального страхования и пособий по безработице (социализм во внутренней политике, по сути окончательная смена строя.)

А теперь соедините это с тем фактом, что и Гарвард, и Йель в первую очередь знамениты двумя дисциплинами – юриспруденцией и менеджментом. А менеджмент – это, напомним, правящий класс при социализме. Показательно, правда?

После имени каждого президента для удобства следует краткий код, обозначающий был ли он студентом Гарварда (H), Йеля (Y) или ни одного из этих заведений (-)

1897–1901 McKinley, William (1843–1901), 25-ый президент США -

Law school in Albany, New York (1866, 1 year only)

1901–1909 Roosevelt, Theodore (1858–1919), 26-ой президент США H

Harvard University (1876–1880)

1909–1913 Taft, William Howard (1857–1930), 27-ой президент США Y

Yale College (now Yale University) (1874–1878)

Cincinnati Law School (1978–1880)

1913–1921 Wilson, (Thomas) Woodrow (1856–1924), 28-ой президент США -

Davidson College, a small Presbyterian school in North Carolina

College of New Jersey (Princeton University)

University of Virginia law school (law degree)

The Johns Hopkins University (history)

Ph.D. degree in 1885 (on the book on congress)

1921–1923 Harding, Warren Gamaliel (1865–1923), 29-ый президент США -

Ohio Central College

1923–1929 Coolidge, (John) Calvin (1872–1933), 30-ый президент США -

Amherst College in Amherst, Massachusetts (1891–1895)

Northampton, Massachusetts (law, 1895–1897)

1929–1933 Hoover, Herbert Clark (1874–1964), 31-ый президент США -

Leland Stanford Junior University in Palo Alto, California (1891–1895, Bachelor in mining engineering)

1933–1945 Roosevelt, Franklin Delano (1882–1945), 32-ой президент США H

Harvard College (1899–1904)

Columbia University Law School (1904)

1945–1953 Truman, Harry S. (1884–1972), 33-ий президент США -

Kansas City Law School

1953–1961 Eisenhower, Dwight David (1890–1969), 34-ый президент США -

West Point (1911–1915)

1961–1963 Kennedy, John Fitzgerald (1917–1963), 35-ый президент США H

Princeton University (1935, 1 year only, dropout)

Harvard University (-1940)

Stanford University’s business school (few months)

1963–1969 Johnson, Lyndon Baines (1908–1973), 36-ой президент США -

Southwest Texas State Teachers College in Marcos (history, grad. 1930)

1969–1974 Nixon, Richard Milhous (1913–1994), 37-ой президент США -

Whittier College, a Quaker institution (history)

Duke University Law School (law degree, grad. 1937)

1974–1977 Ford, Gerald R(udolph) (1913-), 38-ой президент США Y

University of Michigan in Ann Arbor in 1931

Yale University (law, grad. 1941)

1977–1981 Carter, Jimmy (1924-), 39-ый президент США -

Georgia Southwestern College (1941, one year only)

Georgia Institute of Technology

Naval Academy in Annapolis (grad. 1946)

1981–1989 Reagan, Ronald Wilson (1911-), 40-ой президент США – (однако его вице-президент Джордж Буш старший Y)

Eureka College, Disciples of Christ college (near Peoria, Illinois)

1989–1993 Bush, George Herbert Walker (1924-), 41-ый президент США Y

Yale University (1945–1948)

1993–2001 Clinton, Bill (1946-), 42-ой президент США Y

Georgetown University in Washington, D.C. (international affairs)

University of Oxford in England (two years in Oxford’s graduate program)

Yale University Law School (law degree)

2001-? Bush, George Walker (1946-), 43-ий президент США HY

Yale (bachelor’s degree in history, 1964-68)

Moody Air Force Base in Valdosta, Georgia (pilot-training, second lieutenant, 1968)

Harvard (M.B.A., grad. 1975)