Текст книги "Супер память для всех"

Автор книги: Екатерина Васильева

Соавторы: Владимир Васильев
сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 5 страниц)

По дороге американец купил псу курицу (Кюрий), которую счастливый Плуто съел под березой (Берклий).

После плотного обеда они отправились в Калифорнию (Калифорний), где встретили растрепанного Эйнштейна (Эйнштейний), показывающего всем язык.

Эйнштейн пригласил друзей на ферму (Фермий) и похвастался памятником Менделееву (Менделевий), стоящим посреди двора.

Затем он показал свой дом, в котором вся стена увешана нобелевскими премиями (Нобелий) и протянул лорнет (складные очки в оправе с ручкой) (Лоу-ренсий), чтобы гости внимательнее рассмотрели эти грамоты.

Теперь повторите эту необычную историю про себя, а вслух произнесите только названия химических элементов. Если вы ошиблись, то еще раз, как можно ярче, представьте себе весь рассказ и потом вновь повторите названия всех элементов.

Чтобы проверить себя, выполните следующее упражнение, ответив на вопрос: «Этот элемент Лантаноид или Актиноид?»

УПРАЖНЕНИЕ

После правильного выполнения этого упражнения для качественного закрепления материала нужно выполнить следующее упражнение.

УПРАЖНЕНИЕ

Если вы выполнили это итоговое упражнение правильно, то можно вас поздравить и пожелать вам дальнейших успехов в усвоении мнемотехники!

ГЛАВА N 3

«ПАРОЧКИ»

Для начала, давайте вспомним, что такое «парочки».

«Парочка» – это слово-образ и точная информация, т.е. числа, даты, названия, фамилии и т.п. «Парочки» бывают двух видов: 1) слово-образ и число, 2) слово-образ и название. Кроме того, мы помним, что первым в «парочке» всегда стоит слово-образ, а вот числа или названия всегда стоят на втором месте.

С точки зрения мнемотехники таблица Менделеева является просто находкой! В ней такое количество «парочек», что лучшего упражнения и не придумаешь! Тренируйся вволю!

А начнем мы тренировку с запоминания символа элемента, которое будем проводить в определенном порядке.

Следует отметить, что химические знаки – «символы» элементов были введены в 1814 г. шведским химиком Й.Я.Берцелиусом. В настоящее время известно 114 химических элементов, 109 элементов имеют символы и названия. В качестве символов использую одну или две буквы латинских названий химических элементов.

Как вы думаете, что в таблице Менделеева является «парочкой»?

Конечно, слово-образ – это название элемента, которое мы научились представлять в виде конкретного образа, а вот вторая часть «парочки» – это символ. Таким образом, мы будем запоминать НАЗВАНИЕ + СИМВОЛ,

Если внимательно посмотреть на названия и символы элементов, то по степени их совпадения, можно выделить две группы:

Группа N° 1. Название совпадает с символом. Группа № 2. Название частично совпадает или совсем не совпадает с символом.

Зачем нам тратить время и запоминать «легкие» символы, пишущиеся также как и их названия? А таких символов много! Лучше мы запомним «сложные» символы с помощью мнемотехники, их всего-то 65!

Запоминать «парочки» мы будем так: придумаем смешной, необычный рассказ, в который будут входить название и символ элемента.

Следует отметить, что запоминать элементы лучше не в алфавитном порядке. Кроме того, нужно расположить элементы так, чтобы название последующего химического элемента начиналось с другой буквы. Мы предлагаем вам следующий список элементов для запоминания.

Список «сложных» символов

РЬ -Свинец (Плюмбум)

At —Астат

Es —Эйнштейний

Hg – Ртуть (Гидраргирум)

Cs —Цезий

Мы выявили «сложные» символы, расположи ли их в удобном порядке и теперь готовы к запоминанию.

1) Свинец—это свинья, которая плюет на бумагу (Плюмбум). 2) РЬ – «пб». Подберем созвучное слово: публика. 3) «Картинка»: «Свинья плюет на бумагу, и ей аплодирует публика». 4) Представляем себе «картинку»: «Огромная свинья стоит на арене цирка и показывает трюк: плюет на бумагу. Публика восторженно аплодирует». Слышим звуки аплодисментов, испытываем отвращение и удивление. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Плюмбум. 5) Записываем название элемента и символ (никуда не подглядывая!) на карточку.

1) Астат – это мамин любимый цветок, оставшийся целым после «разгрома». 2) At (ат) – атлас (географический). 3) «Картинка»: «Оставшийся целым цветок вы ставите на атлас». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы осторожно поднимаете с пола единственный оставшийся целым цветок и аккуратно ставите его на развернутый атлас (географический)». Чувствуете при этом тяжесть горшка, запах цветка, облегчение оттого, что мамин любимый цветок остался целым и невредимым. Трогаете гладкую, скользкую поверхность атласа. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Астат. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

l) Эйнштейний – это Эйнштейн, показывающий язык. 2) Es (эс)—эскимо. 3) «Картинка»: «Эйнштейн облизывает эскимо и дразнит вас, показывая язык». 4) Представляем себе картинку: «Вы подходите покупать эскимо. Продавец протягивает вам долгожданное мороженое, но его ловко выхватывает из рук Эйнштейн. Эйнштейн быстро разворачивает обертку, облизывает эскимо, да еще дразнит вас, показывая язык». Вы испытываете возмущение и удивление. Чувствуете сладкий вкус мороженого, ощущаете холодок на языке. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Эйнштейний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Ртуть – это градусник, который оплетает своими многочисленными щупальцами гидра (Гидрарги-рум). 2) Hg (хг) – памперсы «ХаггюжЗ) «Картинка»: «Градусник оплетает щупальцами гидра и сбрасывает его на памперсы «Хаггис». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы протягиваете руку, чтобы взять градусник, но не можете это сделать. Гидра оплетает его своими щупальцами и сбрасывает на памперсы «Хаггис»»., Чувствуете при этом холодную гладкую поверхность стекла, легкий вес градусника, отвратительный запах и склизкую поверхность гидры. Слышите звон падающего градусника и шорох мягкой ватной поверхности памперса. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гидраргирум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Цезий – это Цезарь. 2) Cs (кс) – коса (буква «С» в латинском алфавите читается и как «ц», и как «к», мы выбрали только один вариант, чтобы потом не было путаницы в написании символов). 3) «Картинка»: «Цезарь дергает за косу девочку». 4) Представляем себе «картинку»: «Цезарь пришел в школу. Глядя на детей, он вспомнил свое детство и дернул девочку за косу». Слышите смех девочки, чувствуете запах шампуни, ощущаете форму туго заплетенной косы. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Цезий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Родий – это большая черная родинка. 2) Rh (рх) – рухлядь (старый диван). 3) «Картинка»: «Парень с черной родинкой на руке выбрасывает рухлядь, т.е. старый диван». 4) Представляем себе «картинку»: «Парень с черной родинкой на руке выбрасывает из дома всякую рухлядь. Первым он выкинул на «мусорку» старый диван». Чувствуете тяжесть старого дивана, замусоленную обивку, запах пыли и трухлявой древесины. Чувствуете, как огромная черная родинка прилипает волосками к липкой поверхности обивки дивана. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Родий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Берклий—это береза. 2) Вк (бк) – бык. 3) «Картинка»: «Разъяренный бык пытается сломать березу». 4) Представляем себе «картинку»: «Разъяренный бык бьется своим широким лбом о тоненькую березку, на которой висит красная тряпка». Вы слышите мощные удары, громкое хрипение быка, треск березы. Чувствуете шерсть быка и гладкую поверхность березки. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Берклий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Сг – Хром

1) Хром – это хромовые сапоги. 2) Сг (кр) – кровать. 3) «Картинка»: «На кровать поставили хромо-

вые сапоги». 4) Представляем себе «картинку»: «Военный пришел со службы домой, снял хромовые са-⁵ поги и ... машинально поставил их на кровать». Вы видите отпечатки сапог на белоснежном постельном белье. Вы Слышите крик жены, видите недоумение в ее глазах. Чувствуете гладкую поверхность сапог и запах обувного крема. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Хром. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Ей – Европий

1) Европий – это карта «Европы». 2) Еu (эу) – эму (страус). 3) «Картинка»: «По карте «Европы» ходит страус эму». 4) Представляем себе «картинку»:

«Вы пошли в зоопарк после уроков. Ваше внимание привлекли страусы эму, и вы очень близко подошли к их вольеру. Вдруг неожиданно один страус выхватил из вашего портфеля географический атлас и стал топтаться по карте «Европы»». Вы испытываете негодование. Видите, как карта мнется под огромными двупалыми лапами эму, слышите звук рвущейся бумаги, ощущаете глянцевую поверхность карты. Слышите шорох крыльев и странные звуки, издаваемые страусами. Ощущаете мягкий пух. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Европий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Кислород – это мыльные пузыри.2) О (о) – Ого! 3) «Картинка»: «Ого! Какие огромные мыльные пузыри!» 4) Представляем себе «картинку»: «Вы пускаете большие мыльные пузыри, а ваш младший брат или сестра восторженно произносят: «Ого! Какие огромные мыльные пузыри!» Вы чувствуете гордость и радость. Про себя думая: «Это что, я могу делать мыльные пузыри еще больше!» Чувствуете, как вы медленно дуете, выдувая самый большой пузырь, как огромный пузырь, к вашему сожалению, лопается. Ощущаете мыльный, прохладный след на руке. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Кислород – О. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Фермий – это ферма. 2) Fm (фм) – фамильная фотография. 3) «Картинка»: «Вся ферма усыпана фамильными фотографиями». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы приезжаете на ферму и видите, что кругом рассыпаны фамильные фотографии. Оказывается, сильный порыв ветра разнес фотографии по всей округе. Вы стараетесь осторожно пройти к дому и не наступить на фамильные снимки, но это у вас не получается. Вы наступаете на фотографии, слышите хруст под ногами, видите отпечатки своих сапог на снимках». Вы чувствуете неприятный запах фермы, видите на фотографиях следы домашних животных, слышите звуки, издаваемые животными. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Фермий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Sr – Стронций

1) Стронций – это струни на гитаре. 2) Sr (ср) – серьга. 3) «Картинка»: «За струны гитары зацепилась серьга». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы собираетесь играть на гитаре, и вдруг на струны падает мамина бриллиантовая серьга. Серьга зацепилась за самую толстую басовую струну и издала противный гулкий звук. Вы аккуратно, чтобы не задеть еще раз струну, отцепляете сверкающую на солнце сережку и отдаете ее в нежные мамины руки». Вы слышите противный громкий звук басовой струны и скрежет серьги о струну. Чувствуете вибрацию гитары, легкий вес бриллиантовой серьги, небольшое замешательство и теплые мамины руки. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Стронций. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Np – Нептуний

1) Нептуний – это фарфоровая статуэтка Нептуна. 2) Np (нп) – наперсток. 3) «Картинка»: «На фарфоровую статуэтку Нептуна развесили наперстки». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы собрались заштопать брюки, но не нашли ни одного наперстка в шкатулке. Оказалось, что мама придумала новый способ хранения швейных принадлежностей. Она развесила наперстки разного размера и формы на свою любимую статуэтку Нептуна». Вы удивлены. Чувствуете гладкую фарфоровую поверхность статуэтки, каждый изгиб. Ощущаете округленные края короны Нептуна и трезубца. Чувствуете шершавую поверхность наперстка и его легкий вес. Слышите звонкий звук, когда наперсток надеваете на трезубец. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Нептуний. 5) Записываем название эле* мента и символ на карточку.

1) Железо – это железная ванна, которую тащит на себе фермер (Феррум). 2) Fе (фэ) – фермер. 3) «Картинка»: «Железную ванну тащит на себе фермер». 4) Представляем себе «картинку»: «Преуспевающий фермер купил себе новую огромную железную ванну, которая не поместилась в грузовик. Тогда молодой фермер смекнул, что к чему, и... понес ванну на себе». Вы чувствуете тяжесть ванны, запах дорожной пыли и отчаяние уставшего фермера. Слышите звук колес, проезжающих мимо грузовиков, и насмешки водителей. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Феррум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Лютеций—это лютик. 2) Lu (лу) – лупа. 3) «Картинка»: «Лютик рассматриваем под лупой». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы отправились в поход, и ваше внимание привлекли желтенькие лютики. Чтобы их лучше рассмотреть, вы достали из рюкзака огромную дедушкину лупу, встали на четвереньки и стали внимательно разглядывать яркие лютики под лупой. Вы увидели в увеличительное стекло каждый лепесток, каждую тычинку». Чувствуете тонкий запах цветка. Ощущаете бархатистую поверхность лепестков. Чувствуете тяжесть огромной лупы, гладкую поверхность стекла. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Лютеций. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Иттрий – это три порванных струны на гитаре, свернутые завитушками. 2) Y (ай) – манка. 3) «Картинка»: «Майка зацепилась за три порванных гитарных струны и разорвалась». 4) Представляем себе «картинку»: «Ваш знакомый сильно бьет по струнам и громко во все горло кричит блатную песню. Вдруг три струны на гитаре рвутся и цепляются за майку друга. Вы слышите громкий звон лопнувших струн и звук рвущейся ткани». Чувствуете холодную поверхность струн. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Иттрий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Висмут – это напольные весы. 2) Bi (би) – бигуди. 3) «Картинка»: «На напольных весах лежит большая куча бигуди». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы делали уборку во всей квартире, и, не подумав хорошенько, насыпали огромную кучу маминых бигуди на напольные весы. Мама, заметив это, естественно, рассердилась». Вы чувствуете резиновую поверхность бигуди и их специфический запах. Ощущаете холодную поверхность напольных весов. Слышите звук падающих на пол бигуди. Видите, как куча рассыпается, и как мама сердится. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Висмут. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Гафний – это пес Гуффи. 2) Hf (хф) – группа «Лай – фай». 3) «Картинка»: «Группа «Хай – фай» выступает вместе с псом Гуффи». 4) Представляем себе «картинку»: «На сцену, вышел пес Гуффи, чтобы выступать вместе с группой «Хай – фай». Пес выхватил микрофон и стал пронзительно выть». Слышите вой пса, музыкальное сопровождение и приятные голоса выступающих, аплодисменты. Ощущаете тяжесть микрофона, его холодную поверхность. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гафний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Протактиний – это проталкиваться, активно работая локтями. 2) Ра (па) – лапа. 3) «Картинка»: «Папа проталкивается в очереди, активно работая локтями». 4) Представляем себе «картинку»: «Ваш папа пошел на почту, чтобы отправить посылку бабушке. Занял очередь, а потом отлучился на несколько минут, чтобы купить газету. Когда же вернулся назад, то обнаружил, что очередь увеличилась в размерах. И чтобы пройти на свое место, папе пришлось проталкиваться вперед, активно работая локтями». Вы ощущаете тесное пространство, чувствуете несвежий воздух и запах сургуча. Испытываете усилия, чтобы протолкнуться вперед. Чувствуете запах папы. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Протактиний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Дубний – дубинка. 2) Db (цб) – дубленка. 3) «Картинка»: «Во все карманы дубленки засунули милицейские дубинки».4) Представляем себе «картинку»: «Вы надеваете новенькую, недавно купленную дубленку, и, чтобы ее не сняли с вас бандиты на улице, вооружаетесь резиновыми дубинками. Вы рассовали их по всем карманам и теперь чувствуете себя в безопасности». Чувствуете запах новенькой дубленоч-ки. Ощущаете, как ваши карманы оттягиваются под тяжестью резиновых дубинок. Слышите приглушенный стук дубинок в карманах. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Дубний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Се – Церий

1) Церий – это злой трехглавый пес Цербер. 2) Се (кэ) – кепка. 3) «Картинка»: «Цербер рвет в клочья вашу любимую кепку». 4) Представляем себе «картинку»: «На вас кидается злой трехглавый пес Цербер. Вы, чтобы отвлечь его, быстро снимаете с головы кепку и бросаете ее разъяренному псу. Цербер налету хватает .кепку и рвет ее в клочья, а вы спасаетесь бегством». Вы видите открытые страшные пасти пса, слышите громкий злобный лай. Чувствуете мягкую ткань любимой кепки, слышите звук рвущейся ткани и грозное хрипение пса. Вы испытываете облегчение и успокоение. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Церий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Тс – Технеций

1 )Технеций – это здание техникума. 2) Тс (тк) – тюк. 3) «Картинка»: «Здание техникума завалили огромными тюками». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы хотите зайти в здание техникума, но не можете это сделать, потому что входная дверь завалена огромными тюками». Вы чувствуете тяжесть тюков, ощущаете грубую мешковину. Чувствуете запах свежей краски, которой выкрашена входная дверь, ощущаете гладкую деревянную поверхность. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Технеций. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Pm – Прометей

1) Прометей – это греческий титан Прометей, которого Зевс приковал к скале за то, что он похи-

тил с неба огонь и научил им пользоваться людей. 2) Pm (пм) – яомидор. 3) «Картинка»: «В прикованного к скале Прометея Зевс бросает помидоры». 4) Представляем себе «картинку»: «Зевс приковал к скале Прометея и решил поиздеваться над ним, стал бросать в несчастного титана помидоры. Помидоры с шумом падают, забрызгивая и Прометея, и скалу». Вы чувствуете вкус помидоров и их запах, ощущаете липкие пятна, оставшиеся от разбитых овощей. Вы слышите лязг металлических цепей, которыми прикован Прометей. Чувствуете напряжение мышц.

Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Прометей. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Zn – Цинк

1) Цинк—это ценники. 2) Zn (зн) – Зена из фильма «Приключения Геракла». 3) «Картинка»: «Зена рубит ценники своим мечом». 4) Представляем себе «картинку»: «Воинственно настроенная Зена хватает свой огромный острый меч и начинает им рубить разноцветные ценники. Клочки цветной бумаги витают вокруг нее пестрым облаком. А глаза молодой красавицы сверкают неистовством». Вы чувствуете тяжесть меча, его острое лезвие. Ощущаете, как легко он кромсает бумажные ценники. Слышите свист клинка в воздухе и звук рвущейся бумага. Удерживая «картин-

ку» в воображении, произносим вслух: Цинк. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Аu – Золото (Аурум)

1) Золото – это золотые изделия, у которых светлая аура (Аурум). 2) Аu (ау) – «ура (сияние). 3) «Картинка»: «Золотые изделия создают вокруг себя светлую ауру». 4) Представляем себе «картинку»: «Выдержите горсть золотых изделий: колец, монет, кулонов, цепочек, браслетов. Изделия сверкают на солнце разными оттенками желто-белого цвета и создают вокруг себя светлую ауру». Золото греет ваши руки. Вы ощущаете тепло и спокойствие. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Аурум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Калифорний – это полуостров Калифорния в США. 2) Cf (кф) – кефир. 3) «Картинка»: «В Калифорнии люди, чтобы не сгореть, обмазывают друг друга кефиром». 4) Представляем себе «картинку»: «В Калифорнии жарко. Всюду растут пальмы и тропические растения. Американцы загорают на пляже и, чтобы не сгореть, обмазывают друг друга кефиром». Вы чувствуете вкус прокисшего кефира, его противный запах. Ощущаете, как кефир мгновенно сохнет под палящими лучами солнца. Слышите американскую речь. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Калифорний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Водород – вода, которая попала на карандаш (Аш). 2) Н (х) – хамелеон. 3) «Картинка»: «Вода пролилась на карандаш, и капельки воды слизал хамелеон». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы писали картину красками и решили вылить грязную воду. Взяли стакан с мутной водой и понесли его к раковине, но вдруг оступились и выплеснули часть воды на цветные карандаши. А ваш ручной хамелеон как будто ждал этого, он проворно слизал капельки воды с карандашей». Вы чувствуете холодные капельки воды. Ощущаете гладкую поверхность цветных карандашей. Чувствуете холодную ребристую кожу хамелеона. Слышите звук проливающейся воды. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Аш. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Рu – Плутоний

1) Плутоний – это диснеевский пес Плуто. 2) Рu (пу) – пух. 3) «Картинка»: «К Плуто прилип со

всех сторон пух». 4) Представляем себе «картинку»: «Плуто решил поиграть с подушкой, но нечаянно ее разорвал. Из образовавшейся дыры пух разлетелся по всей комнате и облепил несчастного Плуто». Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Плутоний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

JL – Жолиотий

1) Жолиотий – жилетка. 2) JL (йл) – ел (йэл). 3) «Картинка»: «Луи де Фюнес ел собственную жилетку». 4) Представляем себе «картинку»: «Луи де Фюнес сильно проголодался, но ничего съедобного у себя в карманах не нашел, тогда он решил попробовать свою новенькую кожаную жилетку. Он с удовольствием стал ее жевать, пока не прогрыз большую дырку». Вы чувствуете мягкую, гладкую поверхность

кожаной жилетки. Слышите заразительное чавканье французского актера. Смеетесь над этой необычной ситуацией. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Жолиотий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Но – Гольмий

1) Гольмий – это голуби. 2) Но (хо) – холодильник. 3) «Картинка»: «Вы открываете холодильник, а оттуда вылетает целая стая голубей». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы проголодались и подходите к холодильнику с целью найти что-нибудь съедобное. Вы с надеждой открываете дверцу и от неожиданности отскакиваете в сторону. На вас накинулась целая стая голодных голубей. Вы отмахиваетесь от непрошенных гостей, чувствуете удары крыльев и клювов, слышите шум полета». Вы ощущаете прохладу, которой веет от

холодильника, чувствуете холодную гладкую поверхность ручки. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гольмий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Mt – Мейтнерий

1) Мейтнерий – «менты». 2) Mt (мт)—л/е/ила. 3) «Картинка»: «Менты» метут метлами улицы». 4) Представляем себе «картинку»: «В нашей стране исчезла преступность, и установился порядок. «Ментам» больше нечего было делать, и они переквалифицировались в дворники, стали метлами мести улицы. И это у них очень хорошо получалось!» Чувствуете тяжесть метлы, запах пыли, ощущение усталости. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Мейтнерий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Тb– Тербий

1) Тербий – это цыганка, требующая денег за гадание. 2) Тb(тб)—таблетка. 3) «Картинка»: «Цыганка требует у вас деньги за гадание, а вы вместо денег насыпаете ей горсть таблеток от головной боли». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы никак не можете уйти от навязчивой цыганки, которая схватила вашу руку и, смотря в нее, говорит какие-то неприятные вещи. После этой процедуры цыганка стала требовать у вас деньги за гадание, но вы не растерялись, а вместо денег насыпали ей горсть таблеток от головной боли. Вы видите, как цыганка расстроилась и выбросила таблетки». Вы слышите неприятный голос цыганки, чувствуете ее цепкие пальцы, крепко сжимающие вашу руку. Вы ощущаете гладкую и круглую поверхность таблеток. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Тербий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Радон – радость. 2) Rn (рн) – автомобиль «Рэно». 3) «Картинка»: «Вы радуетесь подаренному автомобилю «Рено». 4) Представляем себе «картинку»: «У вас день рождения. И вам родители дарят новенькую блестящую машину «Рено». Вы радуетесь и бурно выражаете свои чувства, крепко целуя и обнимая своих родителей». Вы чувствуете радость, эмоциональный подъем. Чувствуете гладкую полированную поверхность новенькой машины, запах краски, кожаную обивку салона. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Радрн. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Dy – Диспрозий

1) Диспрозий – это диспансер. 2) Dy (дай) – Дай! 3) «Картинка»: «Д айте деньш на строительство нового диспансера!» 4) Представляем себе «картинку»: «Вы подходите к диспансеру и видите демонстрацию. Работники диспансера вместе с больными вышли на улицу с плакатами и стали громко скандировать свое требование: «Дайте деньги на строительство нового диспансера!»» Вы видите людей в белых халатах, слышите гул толпы, чувствуете запах диспансера. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Диспрозий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Таллий—таять. 2) Tl (Тл)—тюльпан. 3) «Картинка»: «Сосульки таят; и капельки заполняют чашечку тюльпана». 4) Представляем себе «картинку»: «Наступила весна. Из-под снега у вас под окном появился ... тюльпан. Вы удивлены и обрадованы подобной выходкой природы. Любуетесь красотой алого цветка. Видите, как тают сосульки, и слышите, как капли звонко ударяются о чашечку тюльпана. Тюльпан разбухает, наполняясь талой водой». Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Таллий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Гадолиний – гадание по линиям руки (руку держим вверх ладошкой). 2) Gd (гд) – гадюка. 3) «Картинка»: «Во время гадания по руке, одна линия стала утолщаться и темнеть, пока не превратилась в противную гадюку». 4) Представляем себе «картинку»: «Вашему другу стали гадать по руке, и вдруг произошло что-то необъяснимое. Одна из линий руки стала темнеть, утолщаться и увеличиваться в размерах прямо на глазах, пока не превратилась в противную гадюку. Гадюка ловко вывернулась из рук и уползла, не причинив другу вреда». Вы чувствуете холодное, скользкое тело гадюки, слышите шипение. Ощущаете облегчение и успокоение после увиденного. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гадолиний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

1) Борий—кот Борис. 2) Bh (бх) – бахча. 3) «Картинка»: «Кот Борис разгуливает по бахче». 4) Представляем себе «картинку»: «Кот Борис медленно и осторожно идет по бахче, увертываясь от катящихся арбузов». Вы чувствуете вкус и запах зрелого арбуза. Слышите, как арбузы с шумом катятся и разбиваются. Дотрагиваетесь до мягкой шерстки кота и нежно его гладите. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Борий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Сl-Хлор

1) Хлор—это хлорка. 2) Сl (кл) – клипсы. 3) «Картинка»: «Клипсы упали в хлорку». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы видите, как уборщица моет хлоркой полы, и вдруг ее клипсы падают в емкость 6 мутным и резко пахнущим раствором. Пластмасса* вые клипсы плавают на поверхности водного раствора». Вы чувствуете резкий запах хлорки, ощущаете комочки в водном растворе. Чувствуете легкий вес

пластмассовых клипсов и их гладкую поверхность. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Хлор. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Sm – Самарий

1) Самарий – это самовар. 2) Sm (см) – сом. 3) «Картинка»: «Из самовара достали живого сома». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы решили попить чай, но услышали какой-то звук и почувствовали какое-то движение внутри самовара. К своему удивлению вы обнаружили, что в самоваре живет огромный сом, которого вы с большими трудностями достали

из самовара». Вы чувствуете склизкую поверхность сома, ощущаете сильные удары хвоста и слышите гулкий звук, распространяющийся по самовару. Чувствуете, как сом пытается освободиться из ваших рук. Вы ощущаете теплую гладкую поверхность самовара и чувствуете запах пирогов. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Самарий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

As – Мышьяк

1) Мышьяк – это мыши. 2) As (ас) – аспирин. 3) «Картинка»: «Мыши едят аспирин от головной боли». 4) Представляем себе «картинку»: «У мышей болит голова от дамских криков, и они нашли оригинальный выход из этой непростой ситуации. Мыши стали пачками есть аспирин, и головную боль как рукой сня-

ло». Слышите душераздирающий женский визг. Чувствуете мягкую шкурку мышки. Испытываете полное спокойствие. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Мышьяк. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Mg – Магний

1) Магний – магнит. 2) Mg (мг) – магнитофон. 3) «Картинка»: «Магнит притянул к себе магнитофон». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы достали из письменного стола большой магнит и стали проводить эксперименты. Вдруг, неожиданно для вас, старый магнитофон стал медленно приближаться к вам. В конце концов, магнитофон взлетел и прилип к магниту. Как только вы ни пытались отделить магнит от магнитофона! Но у вас ничего не получилось». Чувствуете тяжесть магнитофона, его шерша-

вую поверхность. Ощущаете силу, которую прикладываем к магниту, чтобы отделить его от магнитофона. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Магний – Mg. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.

Th – Торий

1) Торий – это торговля сувенирами. 2) Th (тх) – техника (военная). 3) «Картинка»: «Торгуют сувенирами на военной технике». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы приходите в музей военной техники и видите, что на «Катюшах», гаубицах и танках разложены русские матрешки и разные яркие сувениры. Предпри-

имчивые военные бойко торгуют сувенирами на технике». Вы видите столпившихся вокруг танка иностранцев, рассматривающих не военную технику, а русских матрешек. Слышите речь на разных языках и восхищенные вопли. Вы чувствуете холод брони танка и теплую гладкую поверхность матрешки. Чувствуете запах краски и лака. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Торий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку.