Текст книги "Преобразователи природы растений. К. А. Тимирязев, И. В. Мичурин, Т. Д. Лысенко"

Автор книги: Борис Келлер

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 5 страниц)

марта 1917 года»

Но отдалённое скрещивание было только одним из крупных звеньев в творческой работе

Мичурина. Не менее важное место занимали в этой работе разные способы воспитания растений

и управления их жизнью.

Так, например, бывало, что выбранная Мичуриным пара родителей не поддавалась отдалённому

скрещиванию, не давала после такого скрещивания семян. Тогда Мичурин, чтобы заставить эти

растения поддаваться отдалённому скрещиванию, выработал свои особые способы —

применение смеси пыльцы, введение растения-посредника, вегетативное сближение.

Растения, полученные от скрещивания различных сортов, разновидностей, видов и родов, называются гибридами. Мичурин разработал целую систему признаков, по которым уже на

молодых гибридных сеянцах он мог узнавать, будут ли они хорошими или плохими во взрослом

состоянии. Мало того, отобрав лучшие сеянцы, Мичурин дальше, в процессе их развития, умел

при помощи воспитания усиливать их хорошие качества и подавлять плохие. В этом отношении

особенное значение имеет метод, который Мичурин назвал методом менторов. Слово «ментор» в

переводе с латинского языка значит учитель, воспитатель. Метод менторов Мичурин употребил, например, для улучшения выведенного им нового сорта яблони «бельфлёр китайка». Для

получения этого сорта он скрестил американскую культурную яблоню «бельфлёр жёлтый» с так

называемой китайской яблоней, которая хорошо выносит наш суровый зимний климат. Но

полученное деревцо нового сорта не удовлетворило Мичурина. Плоды у этого деревца созревали

чересчур рано – при первом плодоношении в середине августа. Тогда Мичурин в крону молодого

гибридного деревца «бельфлёр китайки» привил черенки от «бельфлёра жёлтого» и других

поздно созревающих зимних сортов яблонь. Под влиянием этих привитых черенков плоды у

нового сорта стали созревать позднее и сделались гораздо более лёжкими. Другими словами, черенки, привитые к деревцу «бельфлёр китайка», улучшили качество этого сорта, как хорошие

«воспитатели», изменили его свойства в нужную сторону.

Действию менторов и вообще различных способов воспитания гибридные растения хорошо

поддаются в молодом возрасте, на ранних ступенях своего развития.

Мичурин писал: «Свойство поддаваться изменению в своём строении у молодых гибридных

растений в их ранней стадии развития от влияния всевозможных факторов внешней среды

настолько отличается в своей силе от твёрдой устойчивости формы строения старых, давно

существующих видов и разновидностей растений, что судить об изменении первых по примеру

последних нет никакой возможности» Г

Таким образом, если вы хотите усвоить, почему Мичурин добился такого могущества в

преобразовании природы плодово-ягодных растений, в улучшении их сортов, то вам надо понять

два основных положения в его теории. Именно, чтобы растения лучше поддавались воле человека

в указанном отношении, необходимо:

1)

получать гибриды растений, особенно при помощи отдалённого скрещивания;

2)

действовать на такие гибридные растения способами воспитания в молодом их возрасте, на ранних стадиях их развития.

Гибридное растение в молодом возрасте гораздо легче поддаётся изменениям, а во взрослом

состоянии становится гораздо более устойчивым, обнаруживает более крепкую наследственность.

Поэтому и новый сорт от гибридного сеянца устанавливается не сразу. В молодости можно в

сеянце изменять его наследственные свойства и направлять самое образование сорта в нужную

сторону.

В теории Мичурина вообще имеет большое значение вопрос о различном состоянии и свойствах

растения во время его развития и о том, как этим развитием управлять методами воспитания.

Широко развил и разработал этот вопрос наиболее выдающийся наш учёный мичуринского

направления Трофим Денисович Лысенко в своей теории стадийного развития растений.

Размножать новые сорта плодовых деревьев при помощи семян нецелесообразно по двум

причинам. Во-первых, это требует много времени. Например, если посеять яблоню, то её сеянцы

только через несколько лет принесут плоды и дадут первые семена. А главное, из семян нового

сорта в первом поколении потомства получится много растений, у которых ценные качества

нового сорта не сохраняются или сохраняются не полностью.

Поэтому в плодоводстве новые сорта размножаются прививкой. От единственного деревца нового

сорта берутся черенки или глазки и их прививают на дички. Таким образом, отделяются от

первоначального деревца его живые части, в которых сохраняются и его ценные качества нового

сорта.

В результате многие тысячи деревьев какого-нибудь сорта яблони или груши в разных садах будут

представлять собой разросшиеся части от одного первоначального растения,.

Вот почему, если вы закладываете у себя сад из яблонь, то нельзя сажать в саду яблони только

одного какого-нибудь сорта. Ведь этот сорт произошёл от одного первоначального растения. Если

у вас в саду будет один сорт, то ваш сад может цвести хорошо, а урожая плодов от этих цветов не

получится. Ведь все эти цветы, даже на разных деревьях, принадлежат одному первоначальному

дереву. А яблоня при самоопылении и самооплодотворении, как правило, плодов не образует.

Поэтому необходимо, чтобы в вашем саду было по крайней мере два различных сорта яблони, которые между собой хорошо скрещиваются.

От творчества Мичурина получается такое впечатление, будто Мичурин пробил брешь в каменной

стене и через неё хлынул целый поток новых чудесных сортов плодовых и ягодных растений, ценных по качеству и выносливых к сравнительно суровому северному климату. Во втором томе

Собрания сочинений Мичурина описывается 126 новых сортов выведенных им плодовых и

ягодных растений, в том числе яблонь 43 сорта, груш – 14, айвы северной—1, рябин гибридных—

5, вишен —25, черешен —3, слив —14, абрикосов —8, миндаля-посредника– 1, ежевики—1, малины—2, винограда—4, актинидий – 5.

Чтобы оценить это обилие сокровищ новых сортов, надо представить себе, какого большого и

долгого, терпеливого труда требует выведение новых сортов плодовых деревьев.

Бельгийский плодовод ван Моне считал, что нужно 40 лет для того, чтобы вывести и

распространить новый сорт яблонь. В 1678 году для всей Франции было известно 43 сорта яблонь.

А Мичурин один их вывел 43 сорта.

С какой любовью описывает Мичурин высокие качества и красоту плодов своих живых созданий.

Вот, например, что пишет Мичурин о своих новых плодах-яблоках:

У китайки анисовой: «Окраска – светлая, зеленовато-жёлтая с нежным размытым красновато-

розовым румянцем на солнечной стороне... Мякоть – белая, с зелёным оттенком, рыхлая, сочная, кисло-сладкого прекрасного нежного вкуса» .

У «пепина шафранного»:

«...плоды великолепно раскрашены шарлаховой росписью по

красивому жёлто-шафранному основному колеру... Мякоть – плотная, желтоватого цвета, замечательного пикантного винносладкого, с лёгкой кислотой, пряного вкуса, с тонким ароматом»

3.

Настойчивость и культура труда

Рабочие дневники Мичурина показывают, как велика была у него настойчивость в достижении

цели и культура труда.

О настойчивости Мичурина можно судить, например, по следующим его записям о повреждениях

от морозов посеянных им персиков: «Итак, в общем из всего количества в 2 800 персиков не

осталось ни одного экземпляра совершенно целого, тем не менее, по моему мнению, это ещё не

есть окончательное доказательство невозможности культуры персиков в нашей местности, и

поэтому продолжаю борьбу далее».

«Этого слишком достаточно, чтобы убить всякую надежду на возможность культуры персика в

нашей местности. Но, во-первых, чего нет, того и хочется, а, во-вторых, чего не достигал упорный, настойчивый труд и терпение человека?»

Чтобы осуществлять большие замыслы, нужно уделять большое внимание даже мелочам. Так, например, Мичурин делает следующее указание для тех, кто занимается прививкой. «Никогда не

класть ножик на солнце, так как накалённое лезвие обсушивает срез» .

Мичурин в совершенстве владел техникой своего дела и внёс в неё ценные улучшения.

Следующая запись показывает, какое большое значение придавал этому Мичурин: «Кто... не

владеет техникой какого-нибудь искусства, науки или ремесла, тот никогда не будет способен

создать что-нибудь выдающееся» .

В рабочих тетрадях Мичурина обращают на себя внимание его замечательные зарисовки

различных частей растений, над которыми он работал. Рисунок – это прекрасное

вспомогательное средство для научного исследования и научной записи. Когда вы рисуете какие-

нибудь части растения, то вы вместе с тем детально рассматриваете их, изучаете и обнаруживаете

в них такие особенности строения, которые при беглом взгляде иногда ускользают от внимания.

Кроме того, при помощи рисунка часто можно лучше представить строение растения, чем

словесными описаниями. Поэтому Мичурин в своих записных тетрадях уделял много внимания

рисункам.

Эти рабочие рисунки также свидетельствуют о высокой культуре труда, которая характерна для

всего творчества Мичурина.

Замечательные успехи Мичурина тем более поразительны, что они были достигнуты в трудных

условиях.

Мичурин добился своих успехов самостоятельно, в одиночку, в глухом провинциальном городе, вдали от научных центров с их богатыми лабораториями и библиотеками, будучи оторванным от

других выдающихся учёных своего времени.

На первых порах своей научной деятельности Мичурину пришлось пережить тяжёлые для него

ошибки из-за доверия к необоснованным выводам других авторитетных специалистов.

И в царское время в различных частях России были отдельные любители-знатоки плодоводства, которые двигали вперёд это дело. Мичурин завязывал с ними связи, вёл переписку. Об отдельных

своих достижениях Мичурин печатал статьи в специальных журналах, посвящённых плодоводству.

Но всё же в основном Мичурин работал в одиночку, и, несмотря на это, он своими достижениями

далеко опередил официальную науку – генетику. Сама генетика возникла как самостоятельная

наука только в 1900 году, когда исследования Мичурина были уже в полном разгаре. Долго

генетика сомневалась в целесообразности отдалённого скрещивания. А Мичурин начал применять

его уже в 1884 году и получил при его помощи многие прекрасные сорта плодовых и ягодных

растений.

Всю свою исследовательскую работу в царской России Мичурин проводил на свои личные скудные

средства, без специальных сотрудников. Только члены семьи Мичурина – жена и сестра жены —

оказывали ему некоторую помощь.

4.

В царской России и в СССР

Царское правительство обратило некоторое внимание на Мичурина только тогда, когда вдруг, неожиданно для этого правительства, об успехах Мичурина стали приходить сведения из

Северной Америки.

В 1898 году в Канаде съезд фермеров установил, что вымерзли все старые европейские и

американские сорта вишен, за исключением вишни «плодородной Мичурина» из г Козлова.

Департамент земледелия Соединённых Штатов Америки следил за достижениями Мичурина,

посылая к нему своего уполномоченного профессора Мейера, и, наконец, предложил Мичурину

продать свои коллекции новых сортов растений. Предложение было для Мичурина очень

выгодным в материальном отношении, но, несмотря на это, он отказался от продажи своих

коллекций в Америку. Мичурин был горячим патриотом своей родины, он всю свою жизнь

трудился для своего народа и хотел ему передать все плоды своего творчества.

Царское правительство так и не оказало Мичурину никакой помощи за всё время его многолетней

исключительно полезной деятельности.

И не удивительно, что в 1914 году, уже под старость, в возрасте около 60 лет, Мичурин писал о

себе: «Годы ушли и силы истощены... Крайне обидно проработать столько лет для общей пользы

даром и на старость не иметь для себя никакого обеспечения...»

Лишь Великая Октябрьская социалистическая революция положила конец одиночеству и тяжёлым

материальным условиям жизни Мичурина.

Многое роднит Мичурина с Тимирязевым. Оба они были выдающимися русскими учёными и

горячими патриотами. И оба они сразу же после победы Октябрьской революции встали на

сторону новой рабоче-крестьянской власти.

Об этом в биографии Мичурина говорится следующее:

«Не покидавший своего питомника в течение всего периода Февральской революции, Мичурин на

другой же день после того, как Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов взяли власть

в свои руки, не обращая внимания на продолжавшуюся ещё на улицах стрельбу, явился в только

что организованный уездный земельный комиссариат и заявил: «Я хочу работать для новой

власти» К

На Мичурина, как и на Тимирязева, обратил своё внимание и свою заботу В. И. Ленин.

18 февраля 1922 года Тамбовский губернский исполнительный комитет получил от Совета

Народных Комиссаров телеграмму: «Опыты по получению новых культурных растений имеют

громадное государственное значение. Срочно пришлите доклад об опытах и работах Мичурина

Козловского уезда для доклада председателю Совнаркома Ленину. Исполнение телеграммы

подтвердите» 1 2.

Ленин и Сталин лично проявляли заботу о Мичурине. Проявлял такую заботу и Михаил Иванович

Калинин Он даже два раза посетил Мичурина в его скромной усадьбе около Козлова.

Благодаря заботам советского правительства для использования и развития ценного опыта

Мичурина были созданы новые большие научные учреждения и школы, которые носят имя

Мичурина. Таковы Селекционно-генетическая станция, Институт северного плодоводства, Высшая

школа и техникум по плодоводству. Город Козлов переименован в Мичуринск и стал крупнейшим

научным центром в области северного плодоводства.

Раньше уже было упомянуто, какое большое значение имеет учение Дарвина для науки о

явлениях жизни – биологии и для преобразования – улучшения природы растений и животных.

Мичурин, как и Тимирязев, является одним из первых последовательных дарвинистов в России, причём к дарвинизму он пришёл совершенно самостоятельно, на основании своего богатейшего

опыта работы с живыми растениями.

Что же нового, своего внёс Мичурин в учение Дарвина?

Дарвин открыл и научно объяснил закономерности эволюции живой природы. Он объяснил, как

происходит эволюция, как путём изменчивости и естественного отбора возникают на земле новые

виды растений и животных и образуются у них различные приспособления. А Мичурин с большой

смелостью и выдающимся успехом создавал такие новые формы растений, которые особенно

податливы для приспособления к новым условиям жизни и для наследственных изменений в

сторону, нужную человеку.

Дарвин показал, как человеческий опыт по выведению новых сортов растений и пород животных

надо использовать для объяснения эволюции дикого растительного и животного мира. А Мичурин

открыл нам в диких растениях, в этих часто пренебрегаемых «золушках» природы, неисчерпаемый

источник для улучшения культурных растений, эволюция которых в значительной мере творится

человеком.

Учение Дарвина в царской России не имело надлежащего практического применения, было под

запретом для широких масс рабочих и крестьян и вообще находилось в большом загоне, как и

деятельность Мичурина В Советском Союзе учение Дарвина и Мичурина поднято на большую

теоретическую высоту и получило мощное движение в широкие народные массы и в практику

сельского хозяйства.

В науке о явлениях жизни – биологии – в нашей стране социализма произошло замечательное

событие: впервые за всю мировую историю в эту науку влились широкие народные массы. У нас в

развитии мичуринской агробиологической науки наряду с академиками, профессорами и другими

учёными специалистами принимают живое участие и двигают науку вперёд простые люди,

новаторы дела, о которых говорил товарищ Сталин. Это колхозники-опытники, любители-

мичуринцы, стахановцы растениеводства. В советской мичуринской агронауке соединяется и труд

учёного-мыслителя, и многолетний опыт работы над живыми растениями любителя и мастера

дела – колхозника, и смелый, задорный ум юного натуралиста. Огромный расцвет в нашей стране

мичуринских идей в растениеводстве наглядно показала Всесоюзная сельскохозяйственная

выставка 1939—1940 годов. Начав свой жизненный путь простым конторщиком на железной

дороге в старом Козлове, Мичурин пришёл к концу своей жизни великим народным учёным, действительным членом Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук имени В. И. Ленина и

почётным академиком Академии наук СССР и провёл свои последние годы в новом городе —

Мичуринске.

Вы помните горькие слова, которые написал о себе Мичурин в царское время, в возрасте около 60

лет. С того времени прошло 20 лет. Мичурин, конечно, еще больше постарел, но вот какие

радостные, молодые слова написал он в советское время, в возрасте около 80 лет: «Жизнь стала

другой,– полной смысла существования, интересной, радостной. Поэтому и растение и животное

должны быть более продуктивными, более выносливыми, более отвечающими потребностям

новой жизни.

А это возможно только на основе всемогущей техники и всемогущей селекции»1.

Советской молодежи Мичурин писал:

«Заветной

мечтой моей жизни всегда было видеть, чтобы люди останавливались у растений с таким же

интересом, с таким же затаённым дыханием, с каким останавливаются они перед новым

паровозом, более усовершенствованным трактором, невиданным еще комбайном, незнакомым

самолётом или перед неизвестной конструкции какой-либо новой, ещё небывалой машиной» 2 3.

С горячей любовью, со страстным воодушевлением Мичурин стал активным участником

строительства социализма, великого дела Ленина – Сталина. Два раза Мичурин, человек с

железным характером, плакал на склоне своих лет. Один раз Мичурин плакал горькими слезами,

когда пришло известие о кончине гениального вождя трудящихся В. И. Ленина. Другой раз он

плакал радостными слезами, когда ему торжественно вручался орден Ленина.

Ко дню 80-летия своей жизни и 60-летия своей творческой деятельности Мичурин получил личное

приветствие от товарища Сталина. Мичурин ответил на это приветствие следующей телеграммой:

«ДОРОГОЙ ИОСИФ ВИССАРИОНОВИЧ!

Телеграмма от Вашего имени явилась для меня высшей наградой за все 80 лет моей жизни. Она

дороже мне всяких иных наград.

Я счастлив Вашим великим вниманием.

Ваш И. В. МИЧУРИН».

Ещё при жизни И. В. Мичурина исполнились его лучшие, заветные мечты об использовании и

развитии его плодотворных идей и агротехнических достижений.

Новые замечательные сорта плодовых и ягодных растений Мичурина, его теория, его методы

работы широко подхвачены советским народом, используются и развиваются в небывалых

масштабах.

7 июня 1935 года Иван Владимирович Мичурин скончался. Он похоронен в Мичуринске на

площади, где находится высшая школа имени Мичурина. В этой школе молодежь из поколения в

поколение будет учиться мичуринскому делу.

По специальному решению Совнаркома СССР и ЦК ВКП(б) издано собрание сочинений Мичурина

в четырёх томах в превосходном художественном оформлении. Выведенные Мичуриным сорта

растений представлены не только соответствующими описаниями, но и цветными изображениями

полученных им плодов. В этом собрании сочинений содержится также изложение принципов и

методов работы И. В. Мичурина, его рабочие дневники и т. д.

Трофим Денисович Лысенко – это замечательный советский учёный в области биологии и

сельского хозяйства. Для Лысенко как для учёного характерно, что он ставит перед собой крупные

производственные задачи в сельском хозяйстве и решает их при помощи научной биологической

теории, что он держит постоянную живую связь с широкими массами колхозников.

1.

К знанию и исследованию

Лысенко родился 30 сентября 1898 года в селе Карловка, Полтавской области, в семье крестьянина

украинца. С 1929 года родители Лысенко стали колхозниками.

55

Отец Лысенко, Денис Никанорович, занимался сельским хозяйством с любовью и был склонен

вводить в него улучшения.

В царской России дети крестьян, как правило, или вовсе оставались неграмотными, или, в лучшем

случае, кончали только начальную школу.

Лысенко в 1913 году окончил двухклассную сельскую школу и поступил в низшее садовое училище

в Полтаве. Осенью 1917 года Лысенко поступил в Уманское среднее училище садоводства, которое

окончил в январе 1921 года. После этого Лысенко был командирован в Киев на селекционные

курсы Главсахара. По окончании этих курсов с 1 марта 1921 года Лысенко стал работать на

Белоцерковской опытной станции в качестве селекционера огородных растений. Вместе с тем, ещё будучи на курсах Главсахара, Лысенко поступил в 1921 году в Киевский сельскохозяйственный

институт. Ещё студентом этого института Лысенко на Белоцерковской опытной станции вывел

новый сорт томатов – № 17 и там же разработал метод ускоренного размножения

родоначальников новых улучшенных сортов свёклы при помощи прививки их отдельными

глазками.

Летом 1925 года Лысенко окончил Киевский сельскохозяйственный институт и в октябре переехал

работать в Азербайджан на новую селекционную станцию в Ган-дже (теперь Кировабад). Здесь

Лысенко начал свои исследования в области управления жизнью растений и преобразования их

природы.

2.

Теория стадийного развития растений.

Яровизация

Лысенко обратил внимание на то, что в полевых культурах Азербайджана мало бобовых. Правда, в

летнее время здесь разводят на поливных участках люцерну. Но плохо обстояло дело с культурой

зерновых бобовых, например гороха.

В Азербайджане особенно важное место занимает культура хлопчатника, и люцерна нашла себе

место в севообороте с хлопчатником. Но вот хлопчатник с полей убран. Ещё тепло. А поля из-под

хлопчатника стоят пустые.

Лысенко решил ввести на такие поля горох на осеннее и зимнее время, причём надо было

подобрать для этого быстро созревающий или раннеспелый сорт гороха. Эту задачу Лысенко

решил, но при этом он обратил внимание, что длина вегетационного периода у одного и того же

сорта растений может сильно изменяться. Именно, растение, которое в одних районах является

раннеспелым, с коротким вегетационным периодом, в других районах развивается как

позднеспелое, с длинным вегетационным периодом.

Тогда Лысенко поставил себе задачу найти такой способ, при помощи которого можно было бы

управлять длиной вегетационного периода у растений и, например, позднеспелые их сорта

заставлять развиваться гораздо быстрее, как раннеспелые. И Лысенко не только успешно решил

эту задачу, но и разработал целую теорию стадийного развития растений, на основе которой

можно управлять развитием растений и даже преобразовывать их природу, их наследственность, направляя это преобразование по заранее намеченному плану.

В 1928 году Лысенко опубликовал крупную работу «Влияние термических факторов на

продолжительность фаз развития сельскохозяйственных растений», в которой положены

основания упомянутой теории.

В 1929 году на Всесоюзном генетическом съезде Лысенко выступил с докладом о сущности

озимости у культурных растений и об условиях, необходимых для того, чтобы заставить озимые

сорта при весеннем посеве плодоносить в тот же год, как яровые.

С тех пор в сельскохозяйственной науке и практике стало очень популярным новое слово

«яровизация» для обозначения того способа, который открыл Лысенко и который ускоряет

развитие озимых растений и заставляет их развиваться в качестве яровых.

Познакомимся теперь несколько подробнее с теорией стадийного развития и способом

яровизации в том виде, как их создал и разработал Т. Д. Лысенко.

Представьте себе озимую пшеницу, которая посеяна не осенью, под зиму, а весной. Эта пшеница

всё время растёт, но при этом только кустится, идёт в траву и за весь вегетационный период не

даёт цветочных стеблей и колосьев. Пшеница как бы застряла на одной ступени, или стадии, своего развития: она растёт, но не развивается дальше. Почему же так происходит?

Лысенко открыл, что растения для своего полного развития от семени до новых семян должны

пройти ряд ступеней, или стадий.

Первая такая стадия – это стадия яровизации. Чтобы пройти её, озимая пшеница нуждается в

некотором охлаждении в сочетании с известной влажностью и наличием воздуха для дыхания.

При весеннем посеве озимая пшеница не получает достаточного охлаждения для того, чтобы

пройти стадию яровизации, и потому застревает на этой стадии. Но можно озимую пшеницу

подвергнуть искусственной яровизации ещё до посева.

Для этого смачивают зёрна пшеницы определённым количеством воды. Когда они едва начнут

прорастать – наклюнутся, их выдерживают при необходимой влажности и доступе воздуха

примерно в течение 40—50 дней, при температуре от 0 до 2° тепла по Цельсию.

Если после этого такие прояровизированные зёрна озимой пшеницы посеять весной, то она в то

же лето будет колоситься и принесёт урожай, как пшеница яровая.

Вообще для прохождения первой стадии после прорастания семени—стадии яровизации—особое

значение имеет температура, потому что другие необходимые условия – влажность, пища и

воздух, как правило, на полях уже имеются. Пшеница озимая или яровая, чтобы пройти стадию

яровизации, требует известного, большего или меньшего охлаждения, а хлопчатник при

продвижении на север, наоборот,– некоторого нагревания Условия освещения для яровизации не

имеют значения. Она может проходить и на свету и в темноте.

За яровизацией следует вторая стадия—световая. Для неё главное значение имеют свет и темнота, их продолжительность в течение суток, конечно, опять в сочетании с другими условиями. Пшеница

для прохождения этой второй стадии требует больше света и более высокой температуры. А у

многих сортов проса, наоборот, долгое дневное освещение служит препятствием для

дальнейшего развития. Поэтому просо не удаётся далеко на севере, где поздней весной и в начале

лета дни сравнительно долгие, а ночи короткие.

Условия среды, в которых развиваются растения от прорастания семени до своего созревания, всё

время меняются. Теория Лысенко объясняет нам, как растение в своих требованиях

приспособлено именно к таким меняющимся условиям среды. Согласно этой теории, вовсе не все

условия этой среды необходимы растению на различных стадиях его развития. Тогда растения не

могли бы перестраиваться и приспособляться к новым условиям жизни. Так, например, Разумов в

одном опыте показал, что просу в соответствующую световую стадию его развития достаточно

дать всего девять коротких дней и дальше держать его при длинных днях. Просо при таких

условиях развивалось быстро и даже принесло наиболее богатый урожай.

Теория Лысенко раскрывает перед нами не только, какие стадии должно пройти растение для

своего полного развития, но и какие условия среды необходимы растению для прохождения

каждой стадии А зная эти условия, мы можем управлять развитием растений, направлять и

перестраивать его так, как это нужно в интересах социалистического урожая.

Способ яровизации в отношении зерновых злаков и других культурных растений очень помогает

получению более высоких и устойчивых урожаев.

Весной 1929 года Лысенко произвёл опытный посев яровизированной озимой пшеницы

«украинка» в хозяйстве своего отца в с. Карловка на площади в полгектара. В то же лето эта

озимая пшеница дала хороший урожай зерна—140 пудов в пересчёте на 1 гектар.

А в 1934 году яровизация широко производилась в колхозах, и общая площадь посева

яровизированных растений в нашей стране достигла тогда полумиллиона гектаров. При этом

яровизации подвергались не только озимые, но и яровые растения.

Яровизация сильно увеличивает выбор хороших сортов для посева. Например, есть хорошие сорта

озимых пшениц, которые при посеве осенью в известных районах плохо выносят зиму. При

помощи яровизации можно эти пшеницы вовсе избавить от зимы и разводить их как яровые.

У яровых пшениц яровизация ускоряет период их развития и, таким образом, может помочь им

избегнуть летней засухи.

Яровизация помогает продвигать южные растения на север, где вегетационный период короток.

В результате всего этого, например, за 1932—1933 годы от яровизации посевного зерна в среднем

получился прибавок урожая в 1 центнер, или 100 килограммов, на гектар.

Особенно замечательно в яровизации и широко позволяет использовать её для практики

следующее явление. Яровизацию можно производить в зерне или семени ещё до их посева. Надо

только, чтобы эти зёрна или семена наклюнулись или чуть-чуть проросли. Тогда под влиянием

яровизации в молодых тканях зародышей растений, которые едва тронулись в рост, происходят

глубокие качественные изменения: совершается внутренний перелом, благодаря которому

растение с вегетативного роста переходит на путь цветения. Упомянутые изменения совершаются

у зародышей в точках роста их стеблей.

Большую помощь оказывает яровизация при скрещивании растений для улучшения их сортов.

Например, не удаётся скрестить раннеспелые сорта с позднеспелыми, потому что они цветут в

разное время. А яровизацией можно так подогнать развитие позднеспелых сортов, что они будут

цвести одновременно с раннеспелыми.

При помощи яровизации Лысенко со своими учениками получал в условиях теплицы в течение

года три поколения яровой пшеницы и два поколения озимой. Это, конечно, может сильно

ускорять дело выведения новых сортов, продвигать его за один год гораздо дальше вперёд и

таким образом как бы прибавлять для селекционера целые годы творчества, как бы удлинять

селекционеру его деятельную жизнь.

3.

Яровизация и летние посадки картофеля

С 1932 года на основе своей теории стадийного развития растений Лысенко широко развернул

работу по яровизации картофеля и борьбу с его «вырождением» на юге при помощи летних

посадок.

Перед яровизацией надо обязательно протравить клубни картофеля раствором формалина

крепостью в полпроцента. Протравленные клубни быстро просушиваются, потом укладываются

слоем в 20 сантиметров толщиной и выдерживаются при температуре в 12—15° по Цельсию, пока

глазки на клубнях не тронутся в рост. Это наступает через 10—15 дней. Только после того, как у

больших клубней начнут прорастать один-два глазка, клубни нанизываются на проволоку или

шпагат и подвешиваются в условиях прохладной температуры в 10—12° и обязательно при

хорошем солнечном освещении. В таких условиях в течение 20—25 дней ростки на клубнях

должны получаться короткие (до полсантиметра), но крепкие, зелёные, с большим количеством

корневых точек вокруг них. При этом внутри ростков происходят качественные изменения, благодаря которым яровизированный картофель ранее зацветает и приносит клубни. Так

раннеспелые и позднеспелые сорта картофеля под влиянием яровизации дают молодой

картофель на 10—15 дней раньше.

После яровизации можно употреблять для посадки значительно меньше картофеля, а урожай от