Текст книги "Знание-сила, 2001 №03"

Автор книги: авторов Коллектив

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 15 страниц)

Знание-сила, 2001 №03

Ежемесячный научно-популярный и научно-художественный журнал

№3 (885)

Издается с 1926 года

«ЗНАНИЕ – СИЛА» ЖУРНАЛ КОТОРЫЙ УМНЫЕ ЛЮДИ ЧИТАЮТ УЖЕ 75 ЛЕТ!

ЗАМЕТКИ ОБОЗРЕВАТЕЛЯ

Александр Волков

Между «певчим дроздом» и «лесным командиром»

«Вам все понятно?» – начальник лаборатории обратился ко мне. «Да» – осторожно ответил я, машинально вспоминая, что же он говорил. Командировка? Мои обязанности? Что я должен делать?.. В памяти всплывали лишь верленовские строки, которые я от скуки твердил, сидя на совещании: «Я с воли только что и весь покрыт росою, оледенившей лоб на утреннем ветру».

«Вот вы, человек образованный. Такой институт закончили, а вам даже простое задание нельзя поручить. Вас ничего не интересует, ни лаборатория, ни испытания на полигоне, ни график работ» – в очередной раз сказал начлаб.

Да, образованный… Школа, институт, НИИ – словно прототип персонажей Маканина. Сколько еще моих двойников выслушивали этот упрек, не умея распорядиться своими способностями и знаниями! Казалось, школа сделала все, чтобы помешать их успеху в жизни.

…В советское время газеты не раз спорили о том, что происходит со школьными отличниками. Почему они так часто терпят неудачи в жизни? Увы, учеба в школе обычно напоминает поездку на автомобиле в час пик: проехав несколько метров, водитель останавливается; прослушав новую тему несколько минут, отличник «тормозит», всс остальное время наблюдая, как повторяют, разбирают, пережевывают совершенно понятные вещи. Он изнывает от скуки, он ленится, напрягаясь на пять-десять процентов, не более. Все и так дается ему без труда…

После скучной школьной муштры автор в течение ряда лет страдал из-за своеобразного рефлекса; выслушивая чей-то пространный монолог, например, лектора или начальства в НИИ, он моментально отключался. Он отвык от того, что ему могут сказать что-то важное, и общался лишь с книгой, но не с учителем.

Учитель – это зеркало, перед которым прихорашивается ученик. Мои зеркала всякий раз тускнели на глазах. Вся их энергия уходила на то, чтобы научить еще одного двоечника учиться на тройку с минусом. Это не вина их, а беда. От них требовалось подгонять отстающих, а не вести за собой передовых.

Наше нынешнее общество можно всячески ругать, но нельзя не признать, что в нем легче добиться успеха людям энергичным, трудолюбивым, настойчивым, знающим. А ведь традиционная школа как раз стремится подавить эти качества.

Не все могут учиться на одном и том же уровне. Будущее принадлежит исключительно школам «с уклоном»: математическим, гуманитарным, биологическим, компьютерным. Все остальные предметы, не входящие в основной курс, должны преподаваться детям лишь в той мере, в какой это поможет им ориентироваться в жизни. Так, будущие гуманитарии и биологи обязаны полно и глубоко изучать компьютерные технологии, без знания которых они будут чувствовать себя ущербными, безграмотными. В свою очередь, математики должны получать весьма полное представление о генетике или истории, поскольку науки эти останутся в центре внимания общества в XXI веке. А вот сведения о ботанике и зоологии будущим математикам нужны самые поверхностные. Все эти отделы хвощевидных или надотряды килегрудых, к сожалению, уходят в прошлое, становясь для современного горожанина чем-то вроде античных мифов. Что касается давних споров «лириков» и «физиков», то будущим физикам и математикам важно знать прежде всего литературную иерархию. Им надо знать, что существует не только нудная, однообразная Маринина, но и живой гений – Андрей Битов, но и Фазиль Искандер, Людмила Петрушевская. Не только Чандлер, но и Фолкнер. Не только Сименон, но и Пруст, Мориак, Камю. Преподавая литературу будущим математикам, надо, во-первых, пробудить интерес к чтению, а во-вторых, «с математической точностью» выстроить ряд предпочтительных авторов, то есть, выпуская школьников в жизнь, дать в дорогу опись нужных им книг – опись, которой они, вполне возможно, воспользуются.

(Сделаю заметку на полях. А разве помешали бы школе уроки практической и правовой грамотности, на которых детей учили бы пользоваться окружающей их техникой – от мобильного телефона до автомобиля, применять правила первой помощи при различных травмах, юридически грамотно поступать в самых разных ситуациях – от обращения в суд до покупки квартиры?)

Итак, у образования есть несколько уровней. Это – система иерархических каст.

Образование – это прихотливое выращивание элиты. Его можно сравнить с работой садовода, обрезающего ветви и кусты, чтобы придать им нужную форму.

Пока система образования работает без перебоев, пока одаренные дети из самых нижних слоев общества могут пополнить ряды правящей элиты, а дети, не обладающие столь яркими способностями, отправляются растить хлеб, добывать уголь, плавить сталь, защищать рубежи родины, до тех пор в обществе не происходит потрясений. Эта система – несмотря на всю жестокость сегрегации по способностям – прекрасно сплачивает страну. Генеалогические древа многих людей, оставивших свой след в истории, коренятся – одно, два, несколько поколений назад – в нищете ремесла и навозе земли.

Как только система выдвижения разночинцев нарушается, быть беде. Неуспокоенный ум найдёт, как отомстить за многолетние унижения. Для биографий пламенных революционеров характерны жестокие, часто несправедливые изломы. Лишенные возможности делать карьеру, чувствуя в себе избыток сил и талантов, они готовы были померяться силой со всем обществом.

Поэтому образование должно быть одинаково доступно всем детям во всех частях страны. Цель школьной системы – выявлять и продвигать наверх всех мало-мальски способных детей, к какому бы «имущественному цензу» ни относились их родители, и при необходимости переводить одаренных детей из любых уголков страны в ее крупнейшие культурные центры.

Две опасности подстерегают любого способного ребенка по мере взросления: апатия и бунт. Пока талантам открыт путь в элиту, они не превратятся в безликую массу лишних людей и не станут «порохом будущих революций». Нет, они больше полагаются на свои способности и на выстроенную в стране систему образования элиты. Любые революции и перевороты – это признак «застоя крови» в государственном организме, и потому лечиться приходится кровопусканием.

В этой связи положение в России тревожно. С одной стороны, мы имеем несколько процветающих городов и прежде всего Москву, где очень высоко ценятся знания и талант. Москва – один из самых энергетичных, деятельных городов современной западной цивилизации. Здесь нельзя не быть образованным. Широкое применение электронных технологий создало свой удивительный мирок. Чтобы добиться успеха или хотя бы ориентироваться здесь, нужны общая – высокая – эрудиция, хорошее знание компьютера и иностранных языков, умение моментально обрабатывать обширные потоки информации, поступающей через газеты, радио, телевидение. Интернет, и использовать их с выгодой для себя, умение хорошо калькулировать и просчитывать, определенный экономический кругозор и даже знание многочисленных культовых кинофильмов, музыкальных и литературных произведений, а также культовых персонажей политического бомонда, шоу-бизнеса и спорта.

(Еще одна заметка на полях. Похоже, Интернет и СМИ – два главных учителя будущего. С одной стороны, мы все сильнее засоряемся «знаниями». Имена Шеллинга, Фихте или Николая Кузанского все чаще становятся звуком, в ответ на который в душах людей вообще не рождается никакого отклика. А прошлая культура продолжает исчезать на наших глазах, словно испепеленная лучами ТВ. Достоевский в метро? Это смешно. Чтение Пушкина? Смешно. Тем подробнее – благодаря газетам и телевидению – мы узнаем о новом разумном и вечном: о творчестве Бритни Спирс, планах «Блестящих» или семейной жизни Дэвида Духовны. С другой стороны, Интернет крайне облегчает доступ к информации, и человек, замыслив побег из современности, одним ударом по клавишам вызовет нужный текст, чтобы прочитать сказанное еще в 1440 году: «Все, чего мы желаем познать, есть наше незнание. Если мы сможем достичь этого в полноте, то достигнем знающего незнания».)

Между тем обширные регионы России заняты скорее проблемами выживания. Множество молодых людей, лишенных возможности получить достойное образование и применить его на пользу себе и обществу, вынуждены от скуки и безысходности травить себя наркотиками, ввязываться в криминальные авантюры или контрактниками участвовать в военных конфликтах.

Пока образование не помогает человеку добиться успеха в жизни, он будет отвоевывать себе место под солнцем локтями и автоматом. И горе стране, где система образования устроена бессмысленно. Она сама лишает себя будущего.

…Пока статья готовилась к печати, минуло столетие. XXI век вырастает из сетевой – интернетовской – паутины, как из кокона. Культурная карта мира стремительно меняется. Прямо у нас на глазах совершается новое международное разделение труда. Страна, опоздавшая с «информационной революцией», заведомо исключается из списка «счастливых соискателей наград». Теперь она напоминает дюжего верзилу, который, не умея читать и писать, безуспешно обивает пороги офисов в поисках самой грязной работы. Такой стране остается лишь уповать на скудное подаяние да на фамильные ценности, которые можно какое-то время распродавать, пока весь дом с прилегающими к нему недрами, шахтами, рудниками не будет безжалостно вычеркнут из списка самостоятельных хозяйств и передан новому, более сметливому владельцу – пусть и иноземцу до мозга костей. Без образования – нет будущего ни человеку, ни стране.

«Страна должна быть образованной». Чем не национальная идея? Почему бы не начать жить под этим девизом, который своей банальной, гулкой звучностью напоминает знаменитые брежневские клише или гимн Александрова? Или: «Страна должна быть здоровой и образованной». Еще лучше! На этой национальной идее вырастет новое поколение россиян, которое только потом уже, по прошествии лет, поймет, что догнало и перегнало Америку, причем без надрыва, без плача о русской «избе, Интернетом уничтоженной» или о «триумфальном шествии новой инородческой революции» и т.п. Любые достижения тем и удивительны, что осознаются лишь задним числом. В начале настойчивый, напряженный, часто неблагодарный труд – хотя бы по воспитанию подрастающего поколения – труд монотонный, скучный, как работа любого двигателя. Зато потом и оказывается, что машина, в чреве которой прятался этот безликий, но бесперебойно работавший двигатель, внезапно вырывается вперед, обгоняя любых соперников, а страна, в недрах которой вызрела эта банальная идея («Страна должна быть образованной»), вырывается в лидеры мировой цивилизации.

50 лет назад

Замечательные русские путешественники. По рекам и озерам России

К концу XVIII века необъятная Россия была изучена в географическом отношении лучше, чем любая другая страна. Эта труднейшая задача была решена целой плеядой выдающихся русских исследователей– Почетное место среди них занимает известный путешественник и краевед академик Николай Яковлевич Озерецковский.

Родился Озерецковский в 1750 году в междуречье Клязьмы и Яхромы, среди озер Подмосковья. Ему на всю жизнь остались дороги родные места, и он стал крупнейшим исследователем русских озер.

Озерецковский начал путешествовать рано. Ему не было еще и семнадцати лет, когда его – студента – включили вместе с несколькими товарищами в состав Оренбургской и Астраханской экспедиций Академии наук. «Академия желает, – говорилось в специальной инструкции для студентов, – чтобы вы учились натуральной истории вообще, а именно: зоологии, ботанике, минералогии…»

Наставником Озерецковского оказался замечательный русский ученый академик И. И. Лепехин, под руководством которого юноша прошел хорошую школу. Экспедиция продолжалась пять лет. За это время Озерецковский успел побывать во многих местах: на Волге, на Дону, в Прикаспийских степях, на севере – в старинном поселении Кола, на побережье Кольского полуострова, те жили русские поморы, на полуострове Канина. Во все эти места Лепехин посылал своего ученика для самостоятельных исследований. Об одной из этих экспедиций И.И. Лепехин доносил в Академию наук следующее: «Рачением студента Озерецковского собрано немало приморских птиц и рыб, а также и разных родов морских животных и растений. Сверх того ничего им не упущено, что по предписанию моему от него было требовать можно, как то: описание Кольской страны, образ жития и нравы живущих между Архангельском и Колою».

Озерецковский с самого начала усвоил правило, которому он следовал потом всю жизнь: путешествие – не развлечение, это напряженный и увлекательный труд, где каждый шаг открывает что-то новое, неизученное и интересное. Вторым правилом было: наблюдения должны быть абсолютно точными, путешественник ничего не должен прибавлять от себя. И действительно, лаконичные, сухие, но точные и подробные описания Озерецковского, которые можно скорее назвать описями, позволяли всякому легко ориентироваться в тех местах, которые он исследовал, и давали в руки географов того времени бесценный материал для познания России. С необыкновенной тщательностью им были изучены озера Ладожское, Онежское, Эльтон, Селигер, Ильмень…

Извилистая линия маршрутов Озерецковского пересекает всю Европейскую Россию – от снежных просторов Кольского полуострова и льдов Белого моря до засушливых Прикаспийских степей близ Астрахани, от суровых Уральских гор до низменного, травянистого побережья Рижского залива. Яркие картины дикой и буйной природы в местах, теперь уже обжитых и преобразованных советскими людьми, запечатлел Озерецковский: непролазные лесные чащи под Петербургом, где бродили лоси и медведи, бесчисленные стаи волков, водились куницы и барсуки; глухие дороги и лесные тропы от Онежского озера до Белого моря, где сейчас проходит Беломорско-Балтийский канал имени Сталина, детище сталинских пятилеток; быт и нравы «кочующих са~ моядь» (ненцев) близ полуострова Канина, огромные табуны диких коз и сайгаков в низовьях реки Урал.

За пятьдесят лет научной деятельности Озерецковским было написано около ста работ по географии, ботанике, этнографии, минералогии и зоологии. Они до сих пор сохранили для науки большой исторический интерес. Умер этот выдающийся исследователь русских озер в 1827 году.

Аркадии Адамов

Новости Науки

В пиве содержатся сильные антиоксиданты, которые препятствуют помутнению хрусталика глаза. Обнаружившие этот эффект канадские медики пришли к выводу, что даже одна кружка пива в день значительно снижает риск развития катаракты. Из всех сортов пива ученые особо рекомендуют эль и портер.

Биологам из Техаса удалось получить клонированного теленка, который обешает стать рекордсменом по невосприимчивости к наиболее распространенным болезням крупного рогатого скота. Он является генетической копией скончавшегося от старости быка абердин-ангусской породы, отличавшегося врожденным иммунитетом к бруцеллезу, туберкулезу и сальмонеллезу. Для клонирования использовали генетический материал, полученный из клеток этого животного, хранившихся в течение пятнадцати лет при низких температурах. В январе ученые приступят к детальному изучению иммунных реакций генно-инженерного бычка, появившегося на свет всего месяц назад. Если результаты будут положительны, молодого быка будут использовать и как производителя, и как источник генетического материала для вторичного клонирования.

Жизнь на суше существовала 2,6 миллиарда лет назад – на полтора миллиарда лет раньше, чем предполагалось. Свидетельство этому обнаружено в Южной Африке. В 16-метровом слое почвы, сохранившемся между пластами серпентина и кварцита, которые насчитывают 2,7 и 2,6 миллиарда лет, соответственно, найден углерод биологического происхождения. Группа ученых из Японии, США и ЮАР рассмотрела три возможности возникновения элементарного углерода в древней породе и пришла к выводу, что обнаруженный углерод – это остаток разложения биологического материала, след организмов, живших на поверхности почвы. До сих пор старейшим свидетельством жизни на земной суше были микроископаемые, найденные в Аризоне, их возраст оценивался в 1,2 миллиарда лет. Океанические микроорганизмы, согласно принятым представлениям, появились 3,8 миллиарда лет назад, однако они отличаются по изотопному составу углерода от тех, что существовали на суше. Если углерод, обнаруженный между древними слоями, действительно биологического происхождения, то содержащий его сухопутный организм или организмы должны были быть защищены от космического излучения озоновым слоем атмосферы. Следовательно, озоновый слой должен был сформироваться по меньшей мере 2,6 миллиарда лет назад. Это согласуется с последними данными о том, что количество атмосферного кислорода стало резко возрастать около 3 миллиардов лет назад.

Останки древнейшего предка человека обнаружены в Кении. По предварительным подсчетам, находка старше нашей прародительницы – австралопитека Люси – по меньшей мере на полтора миллиона лет.

При совместных кенийско-французских раскопках на холме Ту ген в 235 километрах от Найроби найдены окаменевшие части тела по крайней мере пяти индивидуумов – как мужчин, так и жен шин. Почти полностью сохранилось одно левое бедро, достаточно мощное, свидетельствующее о том, что его обладатель был прямоходящим, то есть имел главный из признаков, отличающих человека от других гоминид. А довольно толстая правая плечевая кость предполагает способность к лазанию по деревьям, длина кости говорит о том, что целое существо имело размеры современного шимпанзе. Резцы и и челюсть этого существа, которого собирательно назвали человеком тысячелетия («Millenium Man»), сходны с человеческими – это говорит о том, что он ел в основном фрукты-овощи и лишь время от времени – мясо.

Датировку найденных в Кении останков проводили две независимые группы исследователей – из Великобритании и из США, и обе они пришли к выводу, что человеку тысячелетия по меньшей мере шесть миллионов лет. Следы на бедренной кости этого существа говорят о трагическом конце его жизни – он мог быть убит и съеден каким-то хищником, возможно из кошачьих. По-видимому, его затащили на дерево, там съели, как это обычно делают кошки, а объедки сбросили в протекающую внизу воду.

Американские нейрологи из университета Вандербильта обнаружили в коре головного мозга обезьян группу нейронов, которые исполняют роль детектора ошибочных действий. Исследователи полагают, что расшифровка алгоритма работы центров человеческого мозга с аналогичными функциями прояснит причины возникновения шизофрении и расширит возможности поиска новых препаратов для ее лечения.

Английские нейрофизиологи определили минимальный возраст, начиная с которого детский мозг обретает способность формировать сложные ассоциативные связи между зрительными образами. Сотрудники лондонского Биркбек-колледжа по казы вал и грудным детям картинки, в центре которых взрослые обычно видели темный квадрат, что на самом деле было оптической иллюзией. И у восьмимесячных малышей, и у взрослых испытуемых во время демонстрации картинок возникали сходные всплески электрической активности мозга, которых совершенно не наблюдалось у шестимесячных младенцев. Полученные результаты позволяют предположить, что в семимесячном возрасте зрительное восприятие ребенка становится таким же, как и у его родителей.

Британские ученые с помощью генной инженерии сконструировали клетку-истребитель лейкемии. Она способна находить и уничтожать больные клетки и не трогать здоровые. Исследование заняло шесть лет и обошлось в 750 тыс. фунтов стерлингов. Результаты проекта, который способен стать поворотным моментом в борьбе с раковыми заболеваниями, опубликовали сегодня расположенные в Лондоне Хаммерсмитский госпиталь и Имперский медицинский колледж. Ученым удалось установить, что пораженные лейкемией клетки человека отличает повышенное присутствие гена «WT-1». Англичане вывели иммунную клетку, которая находит места концентрации этого гена и уничтожает больную клетку. Исследователи отмечают, что данный механизм пригоден для борьбы со всеми формами лейкемии и со временем может быть использован для противодействия другим видам раковых заболеваний.

Каждый год только в Великобритании регистрируется до 18 тыс. новых случаев лейкемии. Авторы открытия получили 104 тыс. фунтов стерлингов дополнительно, чтобы провести испытания клетки– истребителя.

Ученые подтвердили один из основных выводов теории происхождения Вселенной. Космическое пространство заполнено микроволновым реликтовым излучением, за открытие которого физики Арно Пензиас и Роберт Уилсон двадцать два года назад получили Нобелевскую премию. Это излучение возникло через триста тысяч лет после Большого Взрыва, положившего начало мирозданию. Расчеты показывают, что первоначально это излучение было нагрето примерно до четырех тысяч градусов, однако к настоящему времени его температура снизилась до трех градусов выше абсолютного нуля. Астрофизики из Индии и Европы смогли оценить, какой была температура реликтового излучения двенадцать миллиардов лет назад, когда возраст Вселенной не превышал двух с половиной миллиардов лет. Исключительно сложный анализ спектра далекого квазара позволил выяснить, что эта температура составляла от шести до четырнадцати градусов по абсолютной шкале, что хорошо согласуется с теоретическими вычислениями.

Сотрудники Висконсинского медицинского колледжа получили важную информацию о генетической природе тучности: третья хромосома человека содержит несколько фрагментов ДНК, которые несут ответственность за нарушения обмена веществ, вызывающие склонность к ожирению. Установлено, в каком именно участке хромосомы находится эта группа генов, хотя их точное число и структура еше неизвестны.

Японские ученые высказали предположение, что плоды авокадо содержат вещества, обладающие способностью защищать печень от вирусных инфекций. Эту гипотезу подкрепляют результаты опытов, проведенных сотрудн икам и уни верситета города Сизуока. Крысы, которым добавляли в пищу экстракт авокадо, обладали повышенной устойчивостью к действию токсичного препарата галактозамина, вызывающего такие же поражения печеночной ткани, как и вирусный гепатит типа С.

Американский библиограф Фред Шапиро выяснил происхождение десятков научных терминов, прочно вошедших в язык современной культуры. Слово «генотип» было придумано в 1897 году, «химиотерапия» – в 1909, «астронавтика» – в 1928, «мегабайт» – в 1965, «микрочип» – в 1969. Лингвистическое нововведение «софтвэйр» впервые появилось в статье, опубликованной журналом American Mathematical Monthly в 1958 году. Словосочетание «персональный компьютер» начало входить в обращение после рекламного анонса фирмы «X ьюл етт– П а ккард », напечатанного в журнале Science от 4 октября 1968 года. Любопытно, что выражение «атомный век» родилось в 1928 году, за семнадцать лет до создания атомного оружия.

Западным ученым удалось повернуть вспять биологические часы человеческой клетки. Поразительное открытие было сделано работающей в Великобритании саудовским биохимиком Илам Абульядайель. В ходе опытов с кровью и лейкоцитами ею был обнаружен путь кардинального омоложения взрослых клеток и доведения их до состояния, в котором они находились на момент образования в эмбрионе. Таким образом, открывается невероятная возможность выращивания новых запасных органов из собственных клеток взрослого организма и отпадает необходимость в клонировании.

Первоначально это открытие казалось столь фантастическим, что все британские и американские научные журналы отказались публиковать результаты опытов. Однако недавно процесс омоложения взрослых клеток на основе данной технологии был успешно повторен независимой группой в научном центре Кембриджа.

Шведские и немецкие генетики подтвердили гипотезу, согласно которой корни человечества следует искать к югу от пустыни Сахары. Анализ ДНК пятидесяти трех представителей различных этнических групп привел ученых к выводу, что вид Homo sapiens возник в экваториальной Африке, откуда 52 тысячи лет начал мигрировать на другие континенты.

Журнал Nature опубликовал сообщение об открытии нового высокотемпературного сверхпроводника. Сотрудники Белловских лабораторий изучали свойства кристаллических структур, образованных фуллеренами, сферическими шестидесятиатомными молекулами углерода. Несколько лет назад физики обнаружили, что если такие материалы легировать атомами металлов, то при сверхнизких температурах они теряют электрическое сопротивление. Однако Бертрам Бэтлогг и его коллеги доказали, что беспримесные фуллере»ювые кристаллы при определенных условиях также превращаются в сверхпроводники. Такие кристаллы переходят в сверхпроводящее состояние при пятидесяти двух градусах выше абсолютного нуля, в то время как легированные фуллерены для этого требуют гораздо большего охлаждения.

По информации агентства «ИнформНаука», журнала «Nature», радиостанции «Свобода», радиостанции «Эхо Москвы», ВВС, Ассошийтед Пресс, Рейтер, Ленты.Ру, Делфи.Ру, Настика Грызуновой, Михаила Висенса

НОВЫЙ ГУТЕНБЕРГ

В. Солдаткина