Текст книги "Час-корень"

Автор книги: Владимир Сканников

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 4 страниц)

Она уже слегка успокоилась и разговаривала негромко, вполголоса. Роберт, однако, стоял так близко, что мог всё разобрать без труда, оставаясь по-прежнему незамеченным. Первым его побуждением было – сразу уйти, чтобы не лезть в чужие секреты, но он почему-то медлил. Его удерживало на месте то ли наитие, предчувствие чего-то значительного, то ли банально-стыдное любопытство.

– С Антоном опять погавкались, – жаловалась Таня кому-то. – Он мне такой – не хочу идти! Истеричкой обозвал… А? Да фиг его знает… Нет, сам-то он говорит, что, мол, давай отложим до следующих выходных… Думаешь, боится? Ну, в принципе… Я и сама, если честно… Что? Говори погромче, не слышно. Связь барахлит в последние дни… Угу… Да, я хотела сегодня днём. Ну, не то чтобы прям мечтала, но настроилась по-серьёзному. Сходить – и не думать больше. А теперь не знаю, что делать. Одной к ведьме – реально стрёмно…

Роберт слегка опешил.

Может, девчонка его разыгрывает? Догадалась, что он подслушивает, и специально городит чушь? Но это было бы слишком хитро, да и актёрский талант тут нужен немалый. Очень уж естественно звучит её речь…

– Ну, короче, вот, – продолжала она тем временем. – У нас с Антоном вообще всё как-то, не знаю даже… Угу, согласна с тобой… На словах они все крутые… Помнишь, Русик зимой громче всех орал? Он, типа, к ведьме первый пойдёт, ему всё по барабану. А потом отмазывался, ага…

С полминуты она молчала и слушала, лишь иногда поддакивая и вставляя междометия по смыслу. Роберт тоже невольно напрягал слух, но голос из трубки звучал невнятно и слишком тихо.

– Да, Кать, – сказала наконец Таня. – Ты права, подожду недельку, а там посмотрим. Дам ему ещё один шанс… Это как, знаешь, моя сеструха старшая выражается: мужики – они все как дети… Кстати, Катька, слушай прикол! Знаешь, кто у меня сосед? Наш новый классный, прикинь?!

«Ёлки-палки», – обречённо подумал Роберт.

– Да, – докладывала Татьяна своей невидимой собеседнице, – в принципе, ничё так, нормальный. Весь такой из себя серьёзный. Сказал, двадцать пять ему… Что? А, нет, не спортсмен. Хиловатый, средней паршивости. И, главное, не с нашего города. Я вообще без понятия, нафига он сюда припёрся…

Трубка в ответ разразилась длинной тирадой. Дослушав, Таня хихикнула:

– Посмотрим на его поведение. Лишь бы он с Конём не общался. А то наслушается всякой фигни, перепугается и сбежит.

Глава 3

Утром первого сентября Роберт стоял у распахнутого окна в кабинете обществознания и ждал, когда прозвенит звонок. Десятиклассники только что вернулись с линейки и теперь рассаживались – солидно и не спеша.

Кабинет был просторный, светлый. Вездесущее солнце уже лизнуло подоконники и столы, но пока не очень мешало. Лёгкий сквозняк гулял вдоль доски, над которой висел картонный мини-плакат с цитатой Белинского: «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество». Возле двери в углу приткнулся огнетушитель, а рядом – мусорная корзина с чёрным пластиковым пакетом. У дальней стены стоял шкафчик из ДСП, на полках пестрели книжные корешки.

Народ предпочитал садиться вдоль стен, подальше от учительского стола. В результате, середина класса оставалась пустой, как и пространство непосредственно вокруг Роберта. Таня с подружкой тоже оккупировала «камчатку». Рыбак Антон, с которым она вчера поругалась, смотрел на неё тоскливо с другого ряда, но игнорировался вчистую.

Звонок наконец-то грянул.

Вопли в коридоре постепенно утихли, учебный год начался.

– Так, – сказал Роберт, ещё раз оглядев класс, – а где остальные?

– Все здесь, – откликнулся здоровенный бугай с предпоследней парты.

– А, да, вас же всего четырнадцать. Ладно, будем знакомиться. Только сначала попрошу сесть поближе.

– Нам тут удобнее.

– А мне удобнее, чтобы вы пересели. Давайте, парни, не тратьте время. И девушки тоже, само собой.

По классу прошёл недовольный ропот. Десятиклассники переглядывались, но не двигались с места. Роберт сказал:

– Да ладно вам, прекращайте. Взрослые же люди – по крайней мере, на вид. К чему эта сидячая забастовка?

– Между прочим, – сказал бугай, – право на забастовку имеют все граждане. У нас в стране демократия.

– В стране – может быть, а в классе – оплот гнилого самодержавия. Вот возьму и задержу вас на перемене, как истинный душитель свобод. Компенсирую те минуты, что вы у меня сейчас отнимаете.

Борец за права трудящихся сдаваться явно не собирался, но тут очень кстати вмешалась Таня. Она переглянулась с подружкой и сказала:

– Пошли, Катюха. Роберт Александрович, а если мы перед вами сядем, вы нас обижать не будете?

– Первые полчаса постараюсь сдерживаться.

Раздались смешки, атмосфера несколько разрядилась. Стулья с шумом отодвигались, народ менял дислокацию. Когда с этим было покончено, Роберт, открыв журнал, провёл перекличку, после чего сказал:

– Фамилии ваши надеюсь скоро запомнить, имена тоже. Если буду вначале путаться, заранее прошу извинить.

– Ничё, – поощрительно кивнул здоровяк.

– А ты у нас Никита, правильно?

– Ну.

– Тебя-то вряд ли с кем-нибудь перепутаю. Ну и вообще, постепенно буду входить в курс дела, раз уж я теперь у вас классный. Удачно, кстати, что именно с вами у нас сегодня урок…

Катя, подруга Тани, подняла руку:

– Можно спросить?

Она была темноглазая, темноволосая и дородная. Смотрела прямо и чуть насмешливо. Эдакая казачка, бой-баба, которая и «коня на скаку», и дальше по списку. У Роберта возникло предчувствие, что общение с ней не будет гладким и ровным.

– Спрашивай, – сказал он.

– Вы к нам надолго? В город, я имею в виду.

– Как получится. Если сработаемся, останусь.

– К нам редко новые приезжают.

– Я уже понял. Но давайте всё-таки ближе к делу. По расписанию у нас с вами сейчас история, и надо, наверно, сделать небольшое вступление. Чтобы вы поняли, как мы будем учиться и чего я от вас хочу.

Он взял со стола учебник с памятником Гагарину на обложке. Показал всему классу:

– Понятно, что есть программа. Учебник, одобренный министерством. Даты и факты, которые надо вызубрить. В каком году, например, в России свергли царя, и когда человек впервые полетел в космос. Но я бы хотел, чтобы вы не только зубрили, но и думали тоже. Если заглянуть в прошлое, включив голову, то и настоящее понять легче. Иначе любой дурак может навешать вам лапшу на уши. Вы же не хотите, чтобы так получилось? Вот поэтому я и говорю, что история – это, в каком-то смысле, самый главный школьный предмет.

Кто-то из девиц фыркнул.

– Да, – сказал Роберт, – понимаю вашу иронию. Любой учитель считает, что его предмет – главнее всего. Но история – это то, что реально происходило. Это жизнь, понимаете? Там иногда такие сюжеты, что голливудские сценаристы нервно курят в сторонке. За примерами далеко не надо ходить. Наша страна за последние тридцать лет поменяла облик, как какой-то робот-трансформер. Идеология, экономика, даже название государства – всё стало совсем другое. Можете спросить у ваших родителей, это происходило на их глазах. Например, в девяносто третьем, когда по ТВ показывали, как танки в Москве подходят к Дому Советов и стреляют прямой наводкой.

– Ага, – подтвердил Никита, – мне батя как-то рассказывал. И фотки я видел тоже. Дом был сначала белый, а потом стал чёрный, особенно верхние этажи.

– Да. Убитые были, раненые. При этом стороны конфликта обвиняли во всём друг друга. До сих пор идут споры, кто был тогда прав, а кто виноват. Вдумайтесь только! События, по историческим меркам, происходили совсем недавно. Есть участники, очевидцы, протоколы, видеозаписи. И всё равно существуют две диаметрально противоположные версии! То есть как бы два варианта истории, которые друг другу противоречат…

Роберт запнулся. Голова неожиданно закружилась – возникло чувство, будто он резко развернулся на месте. Или, точнее, не он один, а всё здание школы сразу. Как если бы оно, здание, было кораблём, угодившим в водоворот, в чудовищную воронку, наполненную воем и грохотом.

Наваждение, впрочем, длилось всего секунду. Роберт поморщился и осторожно потёр висок. Из класса спросили:

– А кто тогда победил?

– В девяносто третьем? – уточнил он. – Если в двух словах, то победил Ельцин, тогдашний наш президент. Он сохранил власть, а через несколько лет его сменил Путин. Но это мы уже переходим из истории в современность. А если взять такие события, которые случились очень давно, много веков назад? Ну вот хотя бы…

– Куликовскую битву, – подсказали из класса.

– Ладно, пусть будет Куликовская битва. Шестьсот сорок лет прошло, вычленить факты сложно. Видео тогда, как вы понимаете, никто не снимал…

– Обидно, – заметил худощавый шатен, сидевший рядом с Антоном.

– Да, – согласился Роберт, переждав смешки, – обиднее некуда. Зато есть простор для воображения. Некоторые вообще говорят, что татаро-монгольского ига не было… Короче, я даже рад, что у нас с вами по программе – не древность и не средние века, а двадцатый век. Тут я вам смогу не только рассказывать, но и показывать. Нужен, правда, компьютер в классе…

Таня подсказала:

– Есть ещё кабинет, где другая историчка ведёт. Там у неё и комп, и проектор. Только без интернета.

– А, ну хоть так. Надеюсь, она нас пустит. Материалы я подберу, у меня дома много чего хранится на ноутбуке – скину на флешку и принесу. Собирал для себя – как знал, что когда-нибудь пригодится.

– Вы прям фанат, – заметила Таня. – С детства, наверно, историей увлекались?

– Ну, в общем, да. Причём забавно – сначала мне интереснее были другие страны, а не Россия. Когда я был ещё мелкий, увидел фильм «Гладиатор». Если брать научную достоверность, он, конечно, сомнительный. Но это я сейчас понимаю, а тогда был в полном восторге. Сражения на мечах, гонки на колесницах… Родители заметили, что я заинтересовался, и ненавязчиво подсунули книжку про восстание Спартака. Ну а дальше я сам уже находил, что посмотреть или почитать. Начал с приключений, а когда повзрослел, взялся за серьёзные вещи… Кстати, раз уж пошёл такой разговор…

Он отложил учебник, встал из-за стола, прошёлся до двери и обратно. Ученики следили за ним с лениво-снисходительным любопытством. Ну, мол, давай, чувак, развлеки почтенную публику.

– Сделаем так, – сказал Роберт. – Школьную программу начнём со следующего урока, а сейчас поговорим об обычной жизни. Имеем, между прочим, полное право. Я ведь уже сказал, что жизнь и история – это, по сути, одно и то же. И мне любопытно будет послушать, как вам живётся в вашем Усть-Кумске.

– Скучно, – обронила крашеная блондинка, сидящая у окна.

– А если подробнее?

– Чё подробнее? Как будто сами не видите. Я, как школу закончу, сразу свалю отсюда подальше. И фиг вернусь.

– Ну хорошо, а куда конкретно ты хочешь? Выбрала уже, например, куда поступать? Университет какой-нибудь?

В классе откровенно заржали. Казачка Катя прокомментировала:

– Ага, университет, аж два раза. Она троечница конченая, пусть скажет спасибо, что в десятый класс взяли.

– Да пошла ты, – ёмко возразила блондинка.

– Так, стоп, – сказал Роберт. – Пожалуйста, без взаимных наездов. И сам я тоже, естественно, никого обижать не думал, просто хочу понять. Если у тебя такое настойчивое желание уехать из города, то зачем было оставаться в десятом классе? Есть же всякие колледжи в других городах, куда могут взять и с тройками. Можно было попробовать поступить…

– Нельзя было, – нехотя сказала блондинка. – У меня день рождения только в сентябре будет, на той неделе. А сейчас шестнадцати ещё нет.

– Извини, не понял, как это связано. В колледж ведь не по паспорту принимают, а по школьному аттестату. Девятый класс закончила, сдала ОГЭ – приходи. Или я что-то упускаю?

Она не ответила. Да и вообще, в кабинете стало неестественно тихо. Роберт переводил взгляд с одного десятиклассника на другого, но те почему-то отводили глаза. Ему вспомнилось, что вчера похожая реакция была у таксистов, когда он спрашивал про Усть-Кумск. Как будто все они знали некий секрет, не предназначенный для чужих.

– Давайте всё-таки разберёмся, – сказал он, – а то я чувствую себя глупо. Если вас послушать, то получается, что вам до шестнадцати лет нельзя отсюда переселяться. Но это, извините, идиотизм. Такого не может быть.

– Ой, да вы не обращайте внимания, – заторопилась Таня. – И эту овцу не слушайте, она просто ляпнула сдуру…

– Я же просил – без наездов и оскорблений.

– Да, извините, вырвалось. Хотела сказать – не слушайте эту очень умную девушку, у которой день рождения в сентябре. Лучше расскажите нам что-нибудь ещё про историю. Или давайте просто так посидим, перемену дождёмся.

– Какую перемену? Урок только начался…

Звонок прервал его фразу – задребезжал, раскатился дробью по закоулкам школы. Роберт уставился на часы, висящие на стене. Он готов был поспорить, что в запасе у него ещё минут двадцать пять как минимум. Но нет, стрелки на циферблате показывали ровно десять утра – конец второго урока по расписанию.

– Да, – признал Роберт, – это я как-то не рассчитал. Ладно, задержитесь ещё буквально на полминуты. Домашнее задание вам… И не надо на меня так смотреть! У нас тут школа, а не развлекательный центр. Задание простое – прочесть введение, которое есть в учебнике. На пятой странице оно у вас начинается. Там вам расскажут, что двадцатый век для России был самым сложным периодом. Революции, войны, социальные взрывы. Хотя случались и передышки, даже так называемый застой… Читайте, короче, а на уроке обсудим.

Ученики потянулись к выходу. Роберт, оставшись один, ещё раз просмотрел список их фамилий в журнале, но так и не придумал, кому поставить оценку. Разве что влепить кол себе самому – за то, что не хватило ума распределить время.

Он с опаской покосился на часы, но те больше не подкидывали сюрпризов. Минутная стрелка сдвинулась на одно деление и снова застыла, как и положено. В коридоре мелькали белые праздничные рубашки – дети сновали туда-сюда. В кабинет заглянул какой-то пацан лет одиннадцати-двенадцати и жизнерадостно гаркнул: «Здрасьте!» После чего, не дожидаясь ответа, смылся. Вместо него на пороге нарисовалась женщина под тридцатник – невысокая, плотненькая, с блёкло-русыми волосами, собранными в пучок на затылке.

– Добрый день, – сказала она. – Журнал десятого класса ещё у вас?

– Вот он.

– Можно забрать? Я тут рядом, следующая дверь. Математику веду у этих балбесов.

– Да, конечно, берите. Я бы вам занёс, если б знал.

Она взяла журнал, но уходить не спешила. Заметив это, Роберт сказал:

– Присаживайтесь.

– Спасибо. Меня Людмила зовут. Отчество – Константиновна, но можно и без него, а то устанете выговаривать.

– Очень приятно. Роберт.

– Хотела вас поздравить с почином. Ну и спросить, какие у вас первые впечатления.

– Впечатления? Да как вам сказать… Сам ещё толком не разобрался. Многие вещи меня слегка удивляют.

– Вы, если что, не стесняйтесь, спрашивайте.

Роберт кивнул, но от вопросов решил пока воздержаться. Прикинул про себя – могут ведь принять и за психа, если он, к примеру, полюбопытствует, что за ведьму навещают десятиклассники на досуге. Или почему им до шестнадцати лет нельзя переезжать в другой город…

Две девочки сунулись в кабинет (на этот раз – семиклассницы, как подсказало Роберту расписание), но Людмила спросила железным голосом:

– Вы куда? Не видите разве – учителя разговаривают?

Девочки поспешно ретировались, а математичка пожаловалась:

– Чем старше, тем наглее становятся. У вас, кстати, с десятым как? Не выпендривались сейчас на уроке?

– В пределах нормы. Нормальные, в принципе, пацаны и девчонки, только класс у них слишком маленький. То есть я-то не против, работать проще, но выглядит непривычно. Хотя, наверно, в прошлом году их было побольше?

– Да, – сказала Людмила, – после девятого часть отсеялась. Но тоже, знаете, как-то криво. Некоторые хорошие ребята поуходили, с четвёрками и пятёрками. Зато кое-кто из троечников остался – вот спрашивается, зачем? Штаны просиживать? Какое-то совершенно инфантильное поколение. Что у них в головах – загадка…

На улице слышался стук мяча. Кто-то орал ломающимся басом: «Чё ты сопли жуёшь, дебил?» В небе, распластав крылья, парила птица – Роберт решил по умолчанию считать её гордым степным орлом. Хотя, может, это была талантливая ворона-косплейщица.

И опять прозвенел звонок.

– Завуч вам просила напомнить, – сказала математичка, поднявшись, – у нас сегодня в три часа педсовет. В кабинет не поместимся, так что собирают в актовом зале. Третий этаж.

– Спасибо, учту.

Урок с семиклассниками прошёл без эксцессов. Впрочем, назвать его большим педагогическим достижением язык бы тоже не повернулся. Кто-то слушал, кто-то просто пялился на учителя. Остальные маялись и пытались себя развлечь, хотя без выхода в Сеть это было проблематично. Роберт им даже посочувствовал.

Вслед за седьмым классом явился пятый, затем – два шестых подряд. В тринадцать сорок занятия у Роберта кончились, и некоторое время он бездумно сидел, наслаждаясь отдыхом. Горло саднило – за лето он отвык от необходимости говорить по полдня, да ещё и громко.

До совещания остался час с небольшим. Можно было пообедать без спешки, но в школьную столовую не тянуло. Хотелось выйти на улицу, сменить обстановку. Роберт спустился вниз, сдал вахтёрше ключ, прогулялся по вестибюлю. На стенах висели фотки учителей, расписание уроков, а также красочный стенд, озаглавленный: «Против коррупции в системе образования». Стенд был с картинками – изображался, к примеру, молодой человек, протягивающий тётеньке за столом студенческую зачётку с купюрой между страниц. Тётенька улыбалась и предвкушала. К несчастью для неё, рядом имелся подзаголовок: «Куда звонить, если у вас вымогают взятку». Список телефонов был длинный и начинался с прокуратуры.

И, наконец, в углу висел ещё один стенд. Он напоминал всем желающим, как выглядит российская государственная символика, а заодно – герб города Усть-Кумска. Герб этот несколько озадачивал – Роберт даже не сразу понял, что на нём нарисовано. Центральный элемент напоминал пальму, но не зелёную, а почему-то голубоватую. Лишь при более внимательном взгляде становилось понятно, что это – фонтан, бьющий из земли. Имелся в виду, надо полагать, один из минеральных источников, о которых вчера обмолвилась директриса.

Но проблема с гербом была не только в отсутствии художественных изысков. Чем дольше Роберт смотрел, тем сильнее ему казалось, что и фонтан-источник – тоже обманка, грубая маскировка, а на самом деле картинка обозначает что-то ещё. Надо только взглянуть иначе, чтобы сообразить…

Поймав себя на этой мысли, он скривился и отошёл от стенда. Толкнул дверь на улицу, окунулся в зной и направился к одной из соседних пятиэтажек, в торце которой была пекарня.

Когда он вернулся в школу, было без пяти три. Актовый зал постепенно заполнялся народом. Директриса приглашающе помахала:

– Заходите, Роберт Александрович, не стесняйтесь.

На нём скрестились любопытные взгляды. Он изобразил улыбку, кивнул присутствующим и, чувствуя себя двоечником, сел на последний ряд. Оглядел коллег – как и ожидалось, абсолютное большинство составляли женщины. Мужиков можно было пересчитать по пальцам.

– Начнём, – сказала директорша. – Прежде всего, естественно, поздравляю всех с новым учебным годом. Надеюсь, он будет для нас удачным. Или хотя бы не хуже, чем предыдущий…

– Лишь бы на удалёнку опять не перевели, – заметил кто-то из зала.

– Да, этого не хотелось бы. Насчёт вируса и мер безопасности разговор у нас уже был, причём не один. Ну и сегодня к этой теме ещё вернёмся. Но начать хотелось бы всё же с приятной новости. Наш коллектив пополнился молодым перспективным специалистом, прошу любить и жаловать…

Роберт встал и снова раскланялся. Когда с этим было покончено, директриса продолжила:

– Теперь пару слов вам скажет Карина Павловна, которая у нас отвечает за методическую работу.

Означенная Карина, миниатюрная и вертлявая, тут же выскочила к сцене и драматически всплеснула руками:

– Коллеги! Я специально так попросила, чтобы вы меня услышали сразу! Чтобы не было, как в прошлом году! Напоминаю громко и чётко – рабочие программы должны мне сдаваться вовремя! То есть в начале года, а не в конце! Да-да, Иван Дмитриевич, это особенно вас касается и вашего ОБЖ…

Дедок с одутловатым лицом потупился, а методистка продолжила:

– Ещё раз для всех и каждого – преподавание идёт по ФГОСу! По федеральному госстандарту! И в пояснительной записке к программе это должно быть отражено! В первых абзацах, чтобы я не искала по всему тексту! Цели обучения тоже должны быть на видном месте! Плюс ожидаемые результаты – личностные, метапредметные и так далее! Неужели так трудно всё сделать правильно? Образцов полно…

– В интернете – да, – буркнул кто-то с места. – А нам их что – голубиной почтой пришлют?

– Ой, вот только не надо! Было бы желание, а способ найдётся. До санатория можно пешком дойти, там есть интернет-кафе…

Роберт навострил уши. Ещё до приезда в город он видел санаторий на карте. Тот располагался довольно близко, но за городской чертой. А значит, Сеть там и правда должна работать.

– Ну да, – встряла бойкая спортивная дамочка, по виду – физручка. – Пешком-то можно, только идти надо мимо ведьмы.