Текст книги "Повести и рассказы (СИ)"

Автор книги: Роман Злотников

сообщить о нарушении

Текущая страница: 10 (всего у книги 14 страниц)

Обучение стрельбе навскидку

Народ! Это не фантастический рассказ, а методичка из тех времен когда я ещё преподавал боевую подготовку. Здесь разместил просто чтобы была под рукой). А то, время от времени, просят скинуть. Увы, картинки не загрузились.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«ОБУЧЕНИЕ СТРЕЛЬБЕ НАВСКИДКУ»

Методическое пособие подготовлено преподавателем кафедры БиФП подполковником милиции Злотниковым Р. В.

Вступление.………………………………………………………3

Некоторые особенности стрельбы навскидку……………………..3

Техника стрельбы навскидку………………………………….4

Методические рекомендации по организации занятий………..6

Упражнения для тренировки без патрона……………………………6

Упражнения для обучения стрельбе навскидку………………….13

Литература………………………………………………………16

Вступление

Широкое распространение огнестрельного оружия в криминальной среде, а также серьезный рост числа преступлений, совершенных с его помощью, серьезно повысили требования к уровню огневого мастерства сотрудников милиции. Если еще десять-двенадцать лет назад пистолет чаще служил показателем статуса, чем использовался сотрудниками милиции для отражения нападения и предотвращения преступлений или задержания преступников, то сейчас ситуация кардинально изменилась. Преступный мир вооружен ничуть не хуже, а, зачастую, намного лучше сотрудников милиции. Причем это оружие находиться в руках достаточно умелых, решительных и циничных.

В этих условиях успешно противостоять вызову криминального мира возможно, только если уровень огневого мастерства сотрудников милиции будет существен выше, чем у преступников. Ведь даже при прочих равных условиях (дистанция, положение изготовки, условия стрельбы и т.п.) применение оружия сотрудниками милиции, как правило, являются лишь ответом на действия преступников. А по исследованиям, проведенным по заказу Национальной стрелковой ассоциации США, соотношение шансов между нападающим и отражающим нападение может достигать 4:1.

К сожалению, в настоящее время боевая подготовка сотрудников органов внутренних дел серьезно отстает от современных требований. О явно недостаточном уровне огневого мастерства сотрудников органов внутренних дел свидетельствуют такие факты:

После активного применения огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел в 1990–1992 годах (2,7 тыс. случаев в 1990, 3,6 тыс. – в1991, 6,2 тыс. – в 1992) количество случаев применения оружия работниками милиции резко падает (1998 год – 700 случав, на 20,1 % меньше чем в 1997). В то же время с 1994 года стало резко увеличиваться число сотрудников, погибших при исполнении служебных обязанностей. Если в 1994 году погибло 199 (ранено – 474), то в 1995 – 246 (509). И этот рост продолжается. 1998 год принес прирост числа погибших на 4,9 % (раненых на 25,1 %).

В России, по данным ЮНЕСКО, работники милиции погибают в 2,5 раза чаще, чем полицейские в США и Франции. И это при том, что американские полицейские гораздо чаще подвергаются нападению с применением огнестрельного оружия (например в 1992 году 76,3 % полицейских погибло от огнестрельного оружия и только 13,6% от поражения другими предметами – ножами, тупыми предметами, наездом автомобиля).

Подобные печальные факты вызваны многими факторами, и одним из важнейших является отсутствие устойчивых навыков ведения огня в экстремальных ситуациях, существенной составляющей которых является навык ведения огня навскидку.

Некоторые особенности стрельбы навскидку.

Стрельба навскидку – это такой вид огня, при котором наведение оружие в цель осуществляется без использования прицельных приспособлений. Чаще всего это происходит в случае отражения нападения преступника или животного, когда потери времени, связанные с использованием прицельных приспособлений для наведения оружия в цель могут в значительной мере способствовать успеху нападения, либо при стрельбе по быстро перемещающейся цели или в условиях плохой видимости. Причем, в существенной части, если не в большинстве таких ситуаций, вероятно ведение огня из положений критической устойчивости (то есть без принятия положения устойчивой стойки), например, лежа на боку, после падения на спину, после переворота, из положения присяда или с опорой на случайную точку (ладонь, локоть, плечо), что еще более затрудняет производство выстрела. Кроме того, для стрельбы навскидку характерны резкое ограниченное время на производство выстрела и относительно короткие дистанции ведения огня. Логический анализ подобных ситуаций позволяет предположить, что многие классические навыки и умения, позволяющие при других видах огня существенно повысить результативность стрельбы, в ситуациях, когда используется стрельба навскидку, не являются не только определяющими, но и сколько-нибудь значимыми. К таким навыкам и умениям относятся умение принимать правильное положение для стрельбы, задержка дыхания и некоторые другие… А определяющими навыками, необходимыми для успешной стрельбы навскидку, являются следующие:

навык, позволяющий осуществлять инстинктивное наведение оружия на цель из любого положения и любой степени готовности оружия к выстрелу (пистолет в кобуре или извлечен, патрон в патроннике, курок взведен, патрон в патроннике, курок не взведен; навык, позволяющий производить выстрел без существенного смещения оружия в момент нажатия на спусковой крючок.

В то же время, если первый из указанных навыков является характерным только для стрельбы навскидку, то овладение вторым навыком позволит серьезно повысить результативность практически любого вида огня. Так что сосредоточение усилий на обучении стрельбе навскидку позволит не только овладеть данным навыком ведения огня, но и повысит результативность стрельбы по условиям других упражнений стрельб.

Техника стрельбы навскидку

Основами умения наведения оружия в цель без использования прицельных приспособлений может овладеть практически любой человек, обладающей уровнем координации движений, достаточным для обучения езде на велосипеде. На тех дистанциях, на которых наиболее вероятно ведение огня навскидку (10–15 м), человек с нормальной координацией способен поразить цель, равную по площади грудной фигуре, обыкновенным снежком. Это означает что навык инстинктивного наведения уже как бы «зашит» в той части мозга человека, которая отвечает за координацию движений. И основная задача преподавателя в данном случае состоит в том, чтобы «вытащить», выявить его и закрепить.

Существует несколько методов наведения оружия на цель без использования прицельных приспособлений, наиболее распространенным из которых является т. н. метод «стандартной изготовки». Он широко распространен, в частности, среди израильских спецподразделений (например ЯМАМ). Сущность этого метода заключается в том, что обучаемый «натренировывает» стандартное взаиморасположение рук относительно туловища в различных стойках (стоя, с колена и т.п.). Оружие при этом может располагаться как на уровне глаз стреляющего, так и в другом положении, скажем, на уровне груди или у бедра. То есть стрелок как бы осуществляет «наведение» туловища, а затем выносит и закрепляет руки в наработанное тренировками стандартное положение, обеспечивающие достаточно точное наведение оружия в выбранную цель. Этот метод является наиболее простым и легко тренируемым. Однако, он имеет существенные недостатки, серьезно ограничивающие возможности его применения в боевых условиях. Эти недостатки в первую очередь связаны с тем, что применение «стандартной изготовки» непременно требует занятия определенного «натренированного» положения для стрельбы, что во многих ситуациях является невозможным. Поэтому наиболее предпочтительным скоростным методом наведения оружия в цель представляется т. н. метод «указательного пальца», при котором основное внимание уделяется тренировке навыка «указывания» на цель стволом пистолета. Этот метод наведения несколько более сложен в освоении, но не связан с какой-либо стандартной стойкой и может использоваться в гораздо более широком диапазоне положений для стрельбы, в том числе и в положениях критической устойчивости.

Однако, как показывает практика, основную тяжесть ответственности за промах несет не столько некачественное наведение оружия в цель, сколько некачественное производство выстрела. Поэтому освоение навыка стрельбы навскидку невозможно без прочного закрепления базового компонента боевой милицейской стрельбы, описанного к. п. н., доцентом Хвастуновым А. А. и заключающегося в согласованных действиях по закреплению лучезапястного сустава, неизменности охвата рукоятки пистолета и правильной обработке спускового крючка, исключающей смещение оружия как при нажатии на спусковой крючок, так и при его отпускании.

Характерным отличием любого короткоствольного оружия, которое, в основном и определяет технику как производства выстрела в целом, так и его наиболее важной составляющей – обработке спускового крючка, является то, что короткоствольное оружие, в отличие от длинноствольного, имеет всего лишь одну точку опоры, которая, к тому же, является и центром приложения сил, воздействующих на оружие при производстве выстрела, например при нажатии на спусковой крючок или при отдаче. Поэтому невыполнение любого из элементов базового компонента неизбежно ведет к резкому снижению качества выстрела. Незакрепленный лучезапястный сустав приведет к тому, что кисть руки вместе с пистолетом сместиться еще в начале хода отдачи, когда пуля все еще будет двигаться по стволу. Подработка пальцами в момент нажатия на спусковой крючок, так же как и резкий рывок спускового крючка заставит ствол пистолета отклониться в сторону от цели. Отбрасывание пальца вперед сразу после нажатия на спусковой крючок, чревато слишком ранним расслаблением как хватки, так и лучезапястного сустава. Большим преимуществом метода «базового компонента» является то, что он, в отличие от многих других, ограничивает область сосредоточения усилий и внимания обучаемого на работе кисти руки и лучезапястного сустава, позволяя, при прочном его освоении, применять этот метод при ведении огня из различных (в том числе нестандартных) положениий изготовки.

Таким образом, наиболее предпочтительной для освоения выглядит техника стрельбы навскидку, объединяющая в себе метод наведения оружия на цель, основанный на навыке «указательного пальца» и метод производства выстрела на основе «базового компонента» боевой милицейской стрельбы.

Методические рекомендации по организации занятий

Основное внимание, при организации обучения стрельбе навскидку, следует обратить на достижение последовательности и планомерности обучения. Необходимые навыки могут быть выработаны, если занятия по огневой подготовке будут проходить достаточно регулярно, чтобы за время, прошедшее между занятиями, обучаемые не успели растерять («забыть») полученные умения и навыки. Кроме того, в промежутках между занятиями, необходимо организовать регулярные тренинги с использованием упражнений для тренировки без патрона, которые можно проводить не только во время занятий, но и, скажем,во время инструктажей, чистки оружия или после оперативных совещаний с личным составом и т.п. мероприятий.

Само занятие необходимо организовать таким образом, чтобы КАЖДЫЙ обучаемый эффективно работал в течение ВСЕГО времени занятия, а не только те 5–7 минут, которые он находится на огневом рубеже, и чтобы стрельба являлась итогом, венцом определенного педагогического процесса, а не единственным практическим содержанием всего занятия.

Занятие необходимо начинать с повторения мер безопасности при обращении с оружием порядка и правил обращения с оружием, производства неполной разборки и сборки после нее. Данное требование, заложенное в Курсе стрельб, позволит обучаемым вспомнить приемы обращения с оружием и «настроится» на занятие. После чего обучаемые переходят к тренировке без патрона. Тренировка без патрона начинается с простых упражнений, предусматривающих отработку одного базового элемента выстрела, а затем обучаемые постепенно переходят к более сложным, включающим в себя уже два или три элемента попеременно отрабатывая упражнения на закрепление навыка наведения оружия и навыка правильной обработки спускового крючка. При этом следует обратить внимание обучаемых на то, чтобы они, при отработке определенных упражнений, направленных в первую очередь на тренировку какого-то элемента, обращали внимание на контроль и остальных параметров: постоянное закрепление лучезапястного сустава, неизменность охвата рукоятки, изолированное движение указательного пальца, не вызывающее подработки остальных пальцев руки и т.п.

После отработки упражнений для тренировки без патрона, заканчивающейся имитационным упражнением, обучаемые приступают к выполнению упражнений для обучения стрельбе навскидку.

Упражнения для тренировки без патрона

Упражнение «Контролируемый спуск»

Цель упражнения: обучение профессиональному способу обработки спускового крючка.

Исходное положение: обучаемый держит пистолет со взведенным курком в ведущей руке, большой палец ведомой руки расположен в непосредственной близости от курка.

Упражнение выполняется следующим образом:

После нажатия на спусковой крючок и отпускания пальца на дистанцию дожима, обучаемый большим пальцем ведомой руки взводит курок, имитируя перезаряжание пистолета в момент выстрела (взведение курка путем отведения затвора назад возможно, но не рекомендуется поскольку при таком способе взведения курка оружие сильно смещается).

Его основное отличие состоит в том, что при производстве выстрела из пистолета стрелок полностью исключает из нажима на спусковой крючок т. н. «свободный ход». При производстве первого выстрела серии свободный ход спускового крючка выбирается еще до начала наведения оружия, в момент выдвижения руки в сторону цели, сразу после досылания патрона в патронник. Таким образом, сразу после наведения оружия на цель и закрепления лучезапястного сустава, для восприятия и компенсации отдачи после выстрела, стрелок оказывается полностью готов к выстрелу, и ему остается сделать только легкое движение пальцем, на всем своем протяжении не имеющее никаких «ступенек» в силе сопротивления спускового крючка, которые, зачастую «провоцируют» неопытных стрелков на рывок спускового крючка, приводящий к смещению оружия в самый последний момент.

После производства первого выстрела стрелок отпускает палец ТОЛЬКО на дистанцию дожима, так же устраняя «свободный ход» из последующих выстрелов.

В процессе тренировки рекомендуется осуществлять замену учебных пистолетов между обучаемыми, для того чтобы приучить палец находить усилие дожима и дистанцию отпускания пальца при разном усилии сопротивления и ходе спускового крючка.

После освоения данного упражнения, обучаемый приступает к совершенствованию навыка контролируемого спуска путем выполнения упражнения «Гильза».

Упражнение «Гильза».

Данное упражнение позволяет более наглядно контролировать качество производства спуска курка, а также работать над сокращением времени, затрачиваемым на спуск.

Цель упражнения: обучение профессиональному способу обработки спускового крючка.

Исходное положение: обучаемый держит пистолет со взведенным курком в ведущей руке, большой палец ведомой руки расположен в непосредственной близости от курка. На прицельной планке пистолета рядом с мушкой установлена на донце гильза от патрона пистолета Макарова.

Упражнение выполняется следующим образом:

Обучаемый, проконтролировав закрепление лучезапястного сустава, нажимает на спусковой крючок, стараясь чтобы данное действие не вызвало падение гильзы с прицельной планки. После нажатия на спусковой крючок и отпускания пальца на дистанцию дожима, обучаемый большим пальцем ведомой руки взводит курок, имитируя перезаряжание пистолета в момент выстрела, стараясь, чтобы гильза не упала со ствола ни в момента нажима, ни в момент отпускания, ни в момент взведения курка (необходимость не допустить падения гильзы в момент взведения курка, заставляет стрелка лучше контролировать закрепление лучезапястного сустава и плотность и неизменность охвата рукоятки пистолета).

Усложненным вариантом данного упражнения является упражнение «Гильза-серия». Оно отличается тем, что обучаемым ставиться задача за определенный промежуток времени (например, за 30–120 сек.) сделать максимальное количество серий по 4–8 спусков подряд. В случае падения гильзы на 2, 3 и т.д. спуске – серия не засчитывается и после постановки гильзы на прежнее место отсчет спусков начинается заново.

Следующей ступенью совершенствования данного навыка является упражнение «Гильза-наведение».

Упражнение «Гильза-наведение».

Данное упражнение позволяет совершенствовать весь комплекс навыков наведения оружия и производства выстрела, а также тренирует умение удерживать оружие направленным в сторону цели на всем протяжении движения руки от района кобуры до окончательного ее выпрямления.

Цель упражнения: одновременная тренировка навыка наведения оружия на цель без использования прицельных приспособлений и правильного производства выстрела.

Исходное положение: обучаемый держит пистолет со взведенным курком в ведущей руке. На прицельной планке пистолета рядом с мушкой установлена на донце гильза от патрона пистолета Макарова.

Упражнение выполняется следующим образом:

По команде руководителя, обучаемый выводит руку с пистолетом на уровень глаз, осуществляя наведение оружия по ощущению (навскидку) либо по направлению затвора (т. к. мушка закрыта гильзой установленной на прицельной планке), и производит спуск курка с боевого взвода. После чего вновь сгибает руку и взводит курок.

Данное упражнение можно выполнять с элементами соревнования, например, обозначив определенный рубеж (стену, условную линию на полу тира и т.п.) и определив, что каждый успешный цикл наведение-спуск дает право сделать шаг вперед, а неудача, т.е. падение гильзы – означает возврат на исходную позицию. Выигрывает тот, кто первым достигнет условленного рубежа.

Усложненным вариантом данного упражнения является упражнение «Гильза-сбой». Оно предназначено для тренировки навыка в условиях повышенной психологической нагрузки, сходной с той, что испытывает стрелок в условиях реального выстрела. Данное упражнение позволяет обучаемым уже на тренировке без патрона начать выработку личных психологических компенсаторных механизмов, которые помогут обучаемым лучше закрепить полученные умения и позволят с большей эффективностью воспроизвести их при реальном выстреле.

Упражнение выполняется в парах. Первый из обучаемых выполняет упражнение «Гильза-наведение», а второй осуществляет психологический прессинг (имитирует удар по стволу, время от времени нанося его, чтобы первый обучаемый не был уверен в том, что удара не будет, а затем возвращая гильзу на ствол, производит хлопки, резкие взмахи рук перед глазами и т.п.), стараясь заставить первого обучаемого ошибиться и уронить гильзу.

Упражнение «Отдача»

Данное упражнение позволяет обучаемым одновременно определить индивидуальное усилие необходимое для закрепления лучезапястного сустава и вырабатывать психологический компенсаторный механизм, позволяющий избавиться от т. н. синдрома «ожидания выстрела».

Цель: тренировка правильности удержания пистолета в руке и необходимого навыка распределения внимания, позволяющего устранить негативные последствия т. н. синдрома «ожидания выстрела».

Исходное положение: Обучаемый, выводит пистолет на линию прицеливания, свободный ход выбран рука закреплена.

Упражнение выполняется следующим образом:

Упражнение выполняется в парах. Первый обучаемый разворачивается лицом к учебно-тренировочным мишеням и осуществляет имитацию прицеливания. Второй обучаемый становиться перед первым и немного сбоку (чтобы не заслонять цель), и резкими ударами по стволу пистолета обозначает отдачу оружия, время от времени не нанося удар, а только имитируя его, чтобы заставить первого обучаемого ошибиться и, инстинктивно противодействуя отдаче, дернуть пистолетом. Удары должны наноситься таким темпом, чтобы первый обучаемый успевал в промежутках между ударами восстанавливать наведение оружия.

Упражнение «Вскидка»

Цель: тренировать навык скоростного инстинктивного наведения оружия, т. н. «навыка указательного пальца».

Исходное положение:

Пистолет в руке, курок на боевом взводе, рука согнута в локте таким образом, чтобы пистолет находился в районе кобуры.

Упражнение выполняется следующим образом:

По команде руководителя обучаемый максимально быстро вытягивает руку в сторону цели с одновременным выбиранием свободного хода спускового крючка, стараясь добиться того, чтобы в конце выдвижения руки стрелку практически не требовалось уточнять прицеливание, т.е. с закреплением руки пистолет уже был бы направлен в цель. После чего, также по команде руководителя, возвращает руку в исходное положение и отпускает спусковой крючок.

Упражнение «Слепая вскидка»

Данное упражнение позволяет обучаемым тренировать навык скоростного инстинктивного наведения оружия, т. н. «навык указательного пальца», в условиях, приближенных к ведению огня ночью или при сильно ограниченной видимости.

Цель упражнения: тренировать навык скоростного инстинктивного наведения оружия, т. н. «навыка указательного пальца».

Исходное положение:

Пистолет в руке, курок на боевом взводе, рука согнута в локте таким образом, чтобы пистолет находился в районе кобуры.

Упражнение выполняется следующим образом:

По команде руководителя, обучаемый несколько раз максимально быстро вытягивает руку в сторону цели, с одновременным убиранием свободного хода спускового крючка, по условиям полностью идентичным упражнению «Вскидка». Затем, в очередной раз, перед подачей команды на выполнение действия, руководитель подает команду «Закрыть глаза», и обучаемый выполняет выпрямление руки в сторону цели с закрытыми глазами. Затем руководитель подает команду: «Открыть глаза» и обучаемый, предварительно закрепив руку и плечевой пояс, отрывает глаза и, изолированным движением головы, выводит взгляд на уровень ровной мушки, проконтролировав, насколько точно он навел оружие в цель, в отсутствии возможности использовать для наведении оружия прицельные приспособления.

«Закрыть глаза – РАЗ» – «Открыть – проконтролировать»«ДВА»

Практика показывает, что даже при первоначальном выполнении данного упражнения, большинству обучаемых для выработки начального умения наводить оружие в цель с закрытыми глазами достаточно только двух-трех попыток.

После освоения данного упражнения его условия усложняются путем увеличения количества целей, разнесения их по направлениям, высоте (в этом случае последовательность наведения оружия по различным целям задается преподавателем, скажем, цели нумеруются, а руководитель в качестве условленной команды на выполнение действия просто называет номер цели), а также принятия исходного положения боком, спиной к целям.

Упражнение «Изготовка»

Данное упражнение предназначено для отработки реальной изготовки, с учетом извлечения оружия из кобуры и досылания патрона в патронник.

Цель упражнения: отработка действий по скоростной изготовке и наведению оружия в различных положениях изготовки.

Исходное положение:

Пистолет в кобуре, магазин извлечен (это делается, чтобы при выполнении имитации досылания патрона в патронник не происходила постановка затвора на затворную задержку). Обучаемый стоит фронтом к цели, руки опущены.

Упражнение выполняется следующим образом:

По команде руководителя, обучаемый расстегивает кобуру, извлекает пистолет, имитирует досылание патрона в патронник и принимает указанное положение изготовки (стоя, с колена, от бедра и т.п.), добиваясь, чтобы в момент закрепления руки свободный ход спускового крючка уже был выбран, а ствол пистолета направлен в сторону цели.

Исходное

положение

Усложненным вариантом данного упражнения является упражнение «Слепая изготовка», выполняемое аналогично упражнению «Слепая вскидка». Кроме того, при освоении данного упражнения, можно усложнить его, увеличив количество целей, а также задав обучаемым исходное положение боком или спиной к мишени, либо предложив для отработки нестандартные положения изготовки, скажем имитирующие таковые в случае ранения обучаемых.

Упражнение «Выстрел».

Данное упражнение является имитационным. Оно выполняется в соответствии с условиями упражнения учебных стрельб, выполняемого на данном занятии.

Цель упражнения: тренировка всего комплекса элементов скоростной стрельбы в соответствии с условиями выполняемого упражнения (исходным положением, положениями изготовки, дополнительными элементами упражнения, скажем, сменой магазина и т.п.).

Упражнение выполняется следующим образом:

По команде руководителя, обучаемый вынимает пистолет из кобуры, снимает его с предохранителя, досылает патрон в патронник и производит имитационный выстрел (либо серию выстрелов).

Особенность выполнения данного упражнения заключается в том, что после производства имитационного выстрела (либо серии выстрелов), обучаемый остается в положении изготовки и, удерживая оружие направленным в цель, движением головы проверяет правильность наведения оружия и отсутствие его смещения в процессе выстрела, а также неизменность охвата рукоятки, и отпускание спускового крючка только на дистанцию дожима. Принятие обучаемым исходного положения осуществляется только после команды руководителя.

Упражнения для обучения стрельбе навскидку

Упражнение «Вскидка»

Цель: грудная фигура, мишень № 6 или грудная фигура, мишень № 4, расположенная на уровне глаз стреляющего.

Расстояние до цели: 10 м

Время на стрельбу: до 5 сек. на выстрел

Количество патронов: 3 шт.

Оценка: «отлично» – поразить цель тремя пулями,

«хорошо» – поразить цель двумя пулями,

«удовлетворительно» – поразить цель одной пулей.

Порядок выполнения упражнения

Обучаемый находится на огневом рубеже. Пистолет с магазином, снаряженным одним патроном, в кобуре. Остальные патроны в кармане. По команде руководителя стрельб обучаемый расстегивает кобуру, извлекает пистолет, досылает патрон в патронник и производит выстрел навскидку, после чего самостоятельно осматривает патронник, убирает пистолет в кобуру, снаряжает магазин следующим патроном и присоединяет его к пистолету.

По окончании всех патронов, обучаемый остается в положении окончания стрельбы, ожидая команды руководителя стрельб на осмотр оружия всей смене.

Упражнение «Нижняя вскидка»

Цель: грудная фигура, мишень № 6 или грудная фигура, мишень № 4, расположенная на уровне глаз стреляющего.

Расстояние до цели: 5 м

Время на стрельбу: до 5 сек. на выстрел

Количество патронов: 3 шт.

Оценка: «отлично» – поразить цель тремя пулями,

«хорошо» – поразить цель двумя пулями,

«удовлетворительно» – поразить цель одной пулей

Порядок выполнения упражнения

После выхода на огневой рубеж, обучаемый, по команде руководителя стрельб, досылает патрон в патронник, ставит пистолет на предохранитель и убирает его в кобуру. После чего, получив команду на открытие огня, извлекает пистолет из кобуры и производит выстрел самовзводом по цели из положения от бедра. После выстрела, он вновь ставит оружие на предохранитель и убирает пистолет в кобуру.

По окончании всех патронов, обучаемый остается в положении окончания стрельбы, ожидая команды руководителя стрельб на осмотр оружия всей смены.

Упражнение «Дуэль»

Упражнение выполняется в парах.

Цель: грудная фигура, мишень № 6 или грудная фигура, мишень № 4, расположенная на уровне глаз стреляющего, напротив «соперника».

Расстояние до цели: 10 м

Время на стрельбу: до 5 сек. на пару.

Количество патронов: 1 шт.

Задача: поразить мишень первым (не превысив время).

Порядок выполнения упражнения

Обучаемые находится на огневом рубеже. Пистолет с магазином, снаряженным одним патроном, в кобуре. По сигналу руководителя стрельб, обучаемые извлекают пистолеты из кобуры и производят выстрел по цели, стараясь опередить «соперника».

Упражнение «Укрытие»

Цель: поясная фигура, мишень № 7 расположенная на уровне глаз стреляющего.

Расстояние до цели: 10 – 15 м

Время на стрельбу: 7 сек.

Количество патронов: 3 шт.

Оценка: «отлично» – поразить цель тремя пулями,

«хорошо» – поразить цель двумя пулями,

«удовлетворительно» – поразить цель одной пулей

Порядок выполнения упражнения

Обучаемый находится на огневом рубеже спиной к цели. Пистолет со снаряженным магазином, в кобуре. По обеим сторонам от обучаемого в 2–3 м от него подготовлены укрытия для стрельбы стоя, с колена или лежа. По команде руководителя стрельб, обучаемый занимает выбранное им самим или указанное руководителем укрытие, извлекает пистолет из кобуры, досылает патрон в патронник и делает три выстрела из положения, определенного размерами укрытия.

Упражнение «Нападение»

Цель: 3 грудных фигуры, мишень № 6 или грудная фигура, мишень № 4, расположенных на уровне глаз стреляющего.

Расстояние до цели: 7–15 м

Время на стрельбу: 5 сек. на выстрел.

Количество патронов: 3 шт.

Оценка: «отлично» – поразить три цели,

«хорошо» – поразить две цели,

«удовлетворительно» – поразить одну цель

Порядок выполнения упражнения

После выхода на огневой рубеж, обучаемый, по команде руководителя стрельб, досылает патрон в патронник, ставит пистолет на предохранитель и убирает его в кобуру. Затем обучаемый начинает движение вдоль огневого рубежа по вытянутой окружности (эллипсу), в процессе этого движения оказываясь то лицом, то боком, то спиной к цели. В момент, определенный руководителем стрельб, тот подает обучаемому условную команду на открытие огня, которая должна одновременно и обозначить цель, предназначенную для поражения (скажем, называя номер мишени: «Вторая!»). По этой команде обучаемый должен уйти с линии огня (спрятаться за любое укрытие, или упасть на левый бок), достать пистолет и произвести выстрел навскидку по указанной цели. После чего поставить пистолет на предохранитель, убрать в кобуру и, встав, продолжить движение.

По окончании всех патронов, обучаемый принимает положение окончания стрельбы, ожидая команды руководителя стрельб на осмотр оружия.

ЛИТЕРАТУРА

Евсеев С. П. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом: Дисс.… докт. пед. наук в виде научного доклада. – М., 1995.

Наставление по стрелковому делу.– М.: Воениздат, 1987.

Наставление по огневой подготовке в органах внутренних дел РФ.– Приказ МВД РФ от 11.09.2000 г. № 955.

Ознобишин Н. Н. Искусство рукопашного боя М.: НКВД, 1930.

Хвастунов А. А. Методикаогневой подготовки в системе первоначального обучения сотрудников органоввнутренних дел. Авторефферат дисс.…канд. пед. наук – М.: МЮИ МВД РФ, 1995.