Текст книги "Охота за Силой (СИ)"

Автор книги: Михаил Крестовский

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 20 страниц)

– Сила тоже Враг ? – не выдержал Трой.

– Если поддашься ей, она сделает тебя, своим рабом. Конечно, легче всего просто сдаться: ведь в конце концов ее обладатель действительно непобедим. Но если остаться в этом положении, то битва уже проиграна. Он будет превращен своим врагом в жестокого и капризного человека. От Воина останется только злобная оболочка, бездушная и не способная к добру и состраданию. Это злобное существо, в конце концов, перестанет быть человеком.

– Он потеряет свою силу ? – спросил Чет.

– Нет, ни ясности, ни силы он не потеряет уже никогда.– пояснил я. Побежденный собственной силой, умирает так и не поняв в действительности, что с нею делать. Сила – лишь бремя в его судьбе. Такой человек не властен над самим собой и не может сказать, когда и как использовать свою силу. Раз человек побежден, он ничего не может поделать. Если человек сдался, с ним покончено.– А если он от нее откажется ? – спросил Пер.– Значит не все потеряно, значит он всё ещё пытается стать человеком знания. Человек побежден лишь тогда, когда он оставил всякие попытки и отрекся от самого себя.

– А как же её победить, не отказываясь от неё ? – переспросил Вар.

– Попросту победить, во что бы то ни стало. Человек должен прийти к пониманию того что сила, которую он якобы покорил, в действительности ему не принадлежит и принадлежать никогда не может. Лишь тотальный контроль Силы спасёт Воина от этой участи. Он должен утвердиться в неизменном самообладании, трезво и бескорыстно пользуясь всем знанием, что узнал. Если он способен увидеть, что без самообладания, ясность и сила хуже миража в пустыне, он достигнет такой точки, где все будет в его подчинении. Тогда он узнает, когда и как использовать свою Силу. Это и будет означать, что он победил третьего врага и пришел к концу своего странствия в обучении. И тогда Воин встречает своего последнего врага – Смерть. Это самый жестокий враг, которого нельзя победить, можно лишь оттянуть свое поражение. Это непобедимый враг. Рано или поздно, всё умирает. В это время Воин уже избавился от страхов, от безудержной и ненасытной ясности, когда вся его сила в его распоряжении. Но и время, когда им овладевает неодолимое желание отдохнуть, забыться. Если он даст ему волю, поддастся усталости, то упустит свою последнюю схватку, и подкравшийся враг сразит его. Но если человек стряхнет усталость и проживет свою судьбу до конца, тогда его в самом деле можно назвать человеком Знания. Пусть ненадолго, когда ему удастся отогнать последнего и непобедимого врага. Только безупречный Воин может противостоять Смерти. Он сам выбирает время, когда ему уйти. Одного лишь этого мгновения ясности, силы и знания уже достаточно, чтобы проскочить мимо Смерти, оставив свой опыт и продолжить жить – этими словами я закончил рассказ о четырех врагах на пути Знания. В тишине мы разошлись спать. Это знание помогает в осознании тонкого мира. Без победы над этими врагами в мире энергий, ничего не добьёшься. Да и в обычной жизни, эти знания помогают стать намного эффективнее и не совершать ошибок. – Почему поделился своим знанием о пути Воина ? Это желание поделиться знанием, пришло извне меня. Как будто сам Дух проявился, сделав этот мой жест – необходимостью. Бороться́ с таким повелением, – глупость чрезвычайная. Нельзя игнорировать подобные знаки. Пусть лучше это станет моим вкладом в Человеческий Дух.

Глава 10

" О сколько нам открытий чудных,

готовит Просвещенья дух !

И опыт, сын ошибок трудных

И гений, просвещенья друг ! "

А.С. ПушкинВернулись в город на одиннадцатый день. Счастливые и довольные. Притащил домой копчёного мяса и рыбу. Насобирал несколько сборов трав. Спасибо моей первой учительнице Рининин. /Как она там? Интересно, сложилось у них с Хорном ? Вроде всё шло к этому.../ Вечером кормил Елану деликатесами и напоил одним из отваров. Ей дары леса понравились. От отвара она пришла в восторг. Рассказал ей о походе, о ребятах. Спел песню с Земли, на русском. Когда Елана спросила, что это за язык, который пугает своим звучанием, я сказал, что один из древних. Откуда взял эту песню ? … Сама пришла, бывает что я получаю знания из инфосферы. Ещё и про инфосферу пришлось объяснять. Спасибо Вернадскому. Елана пробурчала, что от меня ничего не добьёшься и ушла спать. Вот и мне пора. Во вселенной есть информационное поле, в котором хранятся все Знания и информация обо всём. Ещё Вернадский говорил о ноосфере Земли, как о духовной среде человечества. Это поле пронизывает всю Вселенную. Законы пространства и времени, не воздействуют на ноосферу. Она везде и нигде одновременно, в зависимости от нашего восприятия. Можно сказать, что это память Вселенной. Большая часть этой памяти не доступна людям. Настолько она им чужеродна, что воспринять подобные Знания, человечество не в состоянии. Но и для человеческих сил, там достаточно знаний. Даже крохи таких знаний, способны повлиять на пути человеческих судеб и целых цивилизаций, полностью меняя этот путь. Но этого я не стал рассказывать Елане. * * * Через день зашёл к Мастеру Жолу. У него был аврал. Заказов много, а рук не хватает. Несколько дней ходил к нему, как на работу. Помогал, выполняя несложные технические задания, даже сделал десяток простеньких артефактов. В общем помог, чем смог. Мастер был благодарен, за неожиданную помощь. Я тоже был доволен, отблагодарил за рюкзак, который мне верно служит. Да и хорошему человеку помочь не зазорно.Пора готовиться к школе. Встретился с парнями на площадке для тренировок, возле школы. Позанимались Нодри, поспаринговали. Пять спаррингов. Подросли пацаны в мастерстве. Молодцы. Пер, Чет и Пят приближаются к первой ступени. Трой и Вар не сильно отстают. Их бы в лес к Илиядрим на годик, так и меня догонят и перегонят. Ребята обрадовались планам на будущее, заниматься вместе. Решили усилить тренировки, чтобы перед школой форму набрать. Проэкзаменовал себя по общим предметам. Образование в Гории носит прикладной характер, без лишнего теоретизирования. Как правило, просто закачиваются определенные алгоритмы действий или четко регламентированная информация (например по истории). Уровень ПТУ, исключая любую научно– исследовательскую деятельность. Обучают процессам, без осмысления их сути. Тупое заучивание. Мне же легче. Кое-что освежил и подтянул, кое-что заучил. К новым предметам готовился, чтобы не отвлекаться на общеобразовательные предметы. По словам Еланы, нас ждали новые дисциплины. Нравится мне познавать новое. При этом сам процесс интересен. А если он не сложен, тем лучше. А недостающие нагрузки на интеллект, я добирал с голопланом. Развивающих игр на интеллект и внимательность с памятью, в нем было несколько штук. Когда я их полностью освою, даже не знаю. А если их не хватает, то у меня ещё по информатике целые области знаний учить нужно. Вот так и готовился к началу занятий в средней школе. * * * Средняя школа находится там же, где и начальная, только корпуса разные. В первый день средней школы нас познакомили с преподавателями. Показали, где будем заниматься. Кроме общеобразовательных, добавилось ещё несколько. Прежде всего, добавились дисциплины связанные с Силой: Основы работы с Силой, телекинез, пространственная магия, химия этого мира, артефакторика, ментальные техники. ( Хочу всё !). Первая помощь – основы медицины, боевая слаженность (так и называлось). Почему началось обучение работе с Силами, в средней школе ? Источники у гориев формируются с 5-6 лет. К 9-ти годам источник сформирован у всех. Только Сила разная. В Гории считают, что Источник должен укрепиться естественным путём. Большее значение придают моральной чистоте, чем прокачке энергий. Но запретов на обучение, родителям нет. Не считая их полной ответственности перед обществом. На единственном сегодня занятии, на основах, нас повели в лабораторию,. Повёл нас туда преподаватель Основ работы с Силой. Звали его Удонао. В лаборатории стояла техника для сканирования энергосистем учащихся и делался аурный слепок каждого ученика. Несколько минут, стоя на платформе между оператором за специальным дисплеем, в виде шара мутного белого цвета и целой сканирующей стеной. Платформа в виде круга, вращалась вокруг центра, на котором и стоял испытуемый. Вращалась медленно, 3-4 минуты круг. После, чего нужно было 1-2 минуты просто постоять. Оператор задавал уточняющие вопросы, по практическим проявлениям Силы. На каждого уходило не больше 10 минут. нас было 16 мальчишек. Управились часа за два. Меня сканировали последним. Заняло это, в три раза больше времени, чем у остальных. Круг только два раза прогоняли. Оператор с преподавателем о чём то шептались, услышал только фразу : – "Не может быть." Потом они вместе стали спрашивать меня, что да как.-

– Когда Источник активировался?

– Непомню, – говорю – вроде всегда был.

– Какую Силу использовал практически ?

– Жизненную Силу, телекинез, пространственные перемещения, могу сферу невидимости делать – вроде всё перечислил.

– Жизненная Сила в Нодри ? Ступень ?

– Да, на второй

.– Покажи сферу невидимости – Показал.

– А что с ментальными техниками?– спрашивают.

– Ничего, я ими не занимался.

Были и другие вопросы, с отрицательными ответами. Насилу отпустили. У однокашек на лицах непонимание. Сам ничего не понял. Но первый день в новой школе, закончился. Вечером, после ужина, я спросил у Еланы, про лабораторию и непонятные реакции проверяющих.

– Я в курсе этой ситуации. Удонао приходил, с твоими результатами сканирования. Оказалось, что у тебя не только очень мощное энерго поле тела для твоих лет, но и предрасположенность ко всем Силам. Что уже феномен. Таких ещё не было. Так, что выбирай : какой из Сил, будешь обучаться ? – поведала мне Елана, заставив задуматься.

– А всеми нельзя ?– Спросил я

.– А потянешь?– был встречный вопрос.

– Общеобразовательные дисциплины, за первый год обучения средней школы, почти освоил. Основы медпомощи я знаю, благодаря занятиям Нодри с Илиядрим. Остаются спец. дисциплины работы с Силой и боевое слаживание, – резюмировал я.

– Да к тому же с телекинезом и пространством, ты уже владеешь, на уровне третьекурсника. – Сможешь заниматься ими сам ? – Начала соглашаться Елана.

– А вы с Даром будете помогать? Боюсь без Наставников не получится.-”закинул я удочку". Тренироваться под их руководством, мне нравилось.

– Пока никто и не отказывался. Ты удобный ученик. – смеясь , сказала Елана.

– Спасибо заранее, – сказал улыбаясь я и с чистой совестью, отправился на боковую. Я понимаю, что мне придется трудится не по детски. Но упустить такие знания, я не мог. Никогда бы не простил себе этого. Понимал и свою ответственность, за принятое решение. В первую очередь, спрашивать надо с себя. Приняв полную ответственность, настроил себя на учёбу, на новые знания и умения. Погрузился в медитацию, для наполнения Намерения Силой. Хотя правильнее сказать : открылся Силе Намерения. Почувствовав наполненность, безмятежно заснул.

* * *Всё сложилось. Меня освободили от части предметов и предоставили все условия для занятий, по магическим дисциплинам. Но предупредили, что в случае неуспеваемости, могут всё поменять. – Постараюсь успевать – обнадёжил самого себя, стараясь не допускать сомнений. С химией не заладилось с самого начала. Этому предмету, предавалось важное значение, в местном образовании. Мы должны были, по результатам обучения, разбираться в химических процессах, не хуже студентов химфака. Пусть наши знания и носили более прикладной характер, без лишнего теоретизирования. Зато объём тех знаний впечатлял.

– И в чём трудности ? – спросите Вы. Всё дело, в терминологии. Изучая алхимию на Аляруме, запомнил одни названия, потом химия на галакте. До сих пор не привёл их к единому стандарту. А тут ещё Горий. В Гории основой технологий была высокая Химия. Именно создание и использование сложных химических реакций и веществ, лежало в основе технологий Богов. На мой взгляд, в этом вопросе, они опережали всех. Все артефакты гориев, продукт сложных, многоступенчатых химических реакций, с физическими константами. Биохимия гориев, имела четкий прикладной характер, способствующий воздействию биотехнологий на физиологию гориев. Быстрое развитие во взрослую особь, – тоже достижения в биохимии. Учитывая вышесказанное, основное внимание уделяется этой отрасли знаний. Значит и мне нужно плотнее заняться этим вопросом. Думаю что-то типа таблицы Менделеева сделать и все названия на трёх языках вписать. Понятие валентности в современной химии отсутствует, заменяет это понятие структура элементов и веществ, а на первом месте, – её энергонасыщенность. Границы между химией и физикой в Гории, практически не существует. С остальными предметами тоже путаница небольшая была из-за языковых различий, но с ней разобрался ещё в младшей школе. А химия только появилась. Да и на аларуме и особенно галакте, явно недоучился. Хорошо, что на нейрокоме общеобразовательные предметы а виде гипнопрограмм были. А на аларуме, я и так все прекрасно помнил. Нужна таблица с единой классификацией. Пришлось плотно заняться этой проблемой. Наука химии в Гории, занимала важное значение. Многие артефакты, базировались на химических процессах, с магической составляющей. Композитные материалы и вещества – заслуга той же неорганической химии. Про биохимию, просто молчу. Её плоды выглядят чистым волшебством. Научиться разбираться в основах химических процессов, приводящих к физическим результатам, было необходимо. Без этих данных, изучать артефакторику в дальнейшем, не было смысла. Но так думал только я. Для гориев теория давалась в самом общем виде, для общего развития. Фундаментальные понятия не входили в курс средней школы. В школе делался основной упор на практическое применение артефактов, без познания процессов приводящих к заданным результатам. Теорию изучали только специалисты, посвятившие себя артефактному делу, вроде мастера Жолнао. Преподаватель химии Зернао, при виде меня, начинал нервничать и пытался сбежать, но мне всё же удалось получить факультатив на весь год. Книги по теоретической химии, тоже удалось найти, в запасниках библиотеки. Ими никто не пользовался. Книги по теории химии были в электронном виде, на специальных носителях, в виде пирамидок. Пирамидки ставились в прибор, транслирующий информацию на экран. На котором отражались лекции специалистов. В этом старом архиве я нашёл ещё несколько интересных лекций по истории и магии пространства. С остальными общеобразовательными предметами, меня целый месяц проверяли, на уровень моих знаний. Можно сказать, что по ним первый курс я закончил. Притом отличником, невзирая на несколько пробелов в знаниях. Пробелы были закрыты в кратчайшие сроки. Сказать, что это было легко – совру. Но всё же этот рубеж преодолён. От общеобразовательных за первый курс, кроме химии, я освобождён. При изучении общеобразовательных предметов, я придерживался старого алгоритма : Задаёшься образовательной темой, заложенной в программе обучения. Собираешь информацию по ней. От общего к частностям. От главного к второстепенному. Заодно учишь то, что необходимо по другим дисциплинам знаний, соответствующим данной тематике. В общем по тому же алгоритму, по которому меня учили в Арзуме. Так получалось гораздо быстрей и интересней. Если воспринимать подобное, как Вызов, то всё становится проще и понятнее. Целые блоки информации, щёлкались как орешки.

Четнао Как же стыдно было, когда заснул в карауле. Нет, никто не подкалывал и не смеялся надо мной. Мне самому было стыдно, что подвёл всех. Правильно Пер сказал, что на войне нас бы запросто убили. А Тор ещё и успокаивал меня, что мол со всеми бывает. Не ошибаются только те, кто ничего не делает – он мне сказал. Я подумал,– так и есть,– прав он. А ещё он сказал, что не важно сколько раз ты упал, важно сколько раз ты поднялся. Вот где он берёт все эти слова ? Я такое только от него слышал. К тому же, он добрый и всегда помогает, если его попросить о помощи. А в остальном, поход получился здоровским. Классно мы отдохнули в походе на озере. Вот, то же слово "классно", из-за Тора прилипло. Вар не обманул, место действительно оказалось отличным. Здорово мы отдохнули. Купались по полдня, рыбачили, Тор нас ещё и своему стилю плавания научил. Скорость на воде сразу повысилась. Он ещё и на охоту ходил. У него оказывается было ружьё для охоты. Он его из Арзума прихватил, когда в телепорта переместился к нам. Странное оружие, не такое как в Гории у военных. Стрелять из него надо правой рукой, что для нас было неудобно. Но Тор сказал, что это отлично, что мы начинаем стрельбу со слабой руки. Странно это, да и сам Тор странный. И рюкзак с пространственным карманом у него есть. Не у всех взрослых есть пространственные карманы, а у него есть привязанный к рюкзаку. Вот у меня родители артефакторикой занимаются, но рюкзак такой мне не дарили. Рано наверное пока, надо у них спросить. Говорю же, что он странный. Но охотиться он умеет. В первый же день на озере, подстрелил соти. Даже не представлял, какая вкуснотища, – мясо приготовленное на углях. Тор и готовит отлично. Мы просто объедались вкусностями. Трой даже поправился, что все заметили и подшучивали над ним. Нодри тоже занимались, Тор спарринговал с каждым, потом говорил, что правильно, а что не получается. Он терпеливый, с каждым позанимался и поговорил. В первый день на озере, вечером устроили концерт. Пели песни Тора, он и пел больше всех. Мы так только подпевали, но и мы напелись вдоволь, я даже чуть охрип. Классно петь всем вместе. Полночи горланили и слушали песни. Даже не представлял, сколько Тор их знает. Большая часть правда, на аларуме и ещё на каком-то языке. Тор сказал, что это язык древних. А в один из вечеров, он стал рассказывать о пути Воинов. Очень интересно, что они знали вещи, нам сейчас недоступные. Больше всего меня зацепил рассказ о четырех врагах Воина: Страхе, Ясности, Силе и непобедимом враге – Смерти. Вот прямо почувствовал, что он говорит правильно. Так и есть. У меня со страхом так и получилось. Я маленьким ещё был, шесть лет всего, когда он исчез. С тех пор перестал бояться. Теперь вот понимаю, что я не всегда прав. Мне теперь надо бороться с Ясностью. А то действительно стал считать себя правым во всём. Вот откуда Ви Тор всё это знает ? Как будто не мальчик наших лет, а древний старик. Мои друзья со мной согласны, что Тор странный. Только вот с ним интересно, да и классный он. Надо нам звезду шестиконечной сделать. Ну и что, что так никто не делает, а мы сделаем. Я точно знаю, что так правильно будет сделать. Думаю все будут за, надо с Пером поговорить об этом. Пер у нас голова. Но Тору уступает даже он. Первый день в школе нас проверяли на предрасположенности к Силам. У меня к Жизненной Силе и кинетике предрасположенность. Особенно к кинетике, мне сказали. То что нужно для артефактора. Я когда вырасту буду артефактами заниматься. Нравится мне это дело. Я весь прошлый год занимался обслуживанием магаборда. Кататься все любят, а возиться с техникой мне больше всех нравится. Показал магаборд родителям. Они очень удивились, как просто можно кататься на обычной доске. Сама идея такого передвижения, их восхитила. Пообещали мне, что изготовят нам несколько штук таких. Но не завтра, а когда появится возможность и время. Это дело, мне по душе. Вар вот в скрыте отличился, будет разведчиком. Он у нас самый неуловимый. Его Тор научил бесшумному передвижению. Так Вар теперь ко всем подкрадывается и пугает неожиданно. Я вот не испугался и толкнул его в куст. Вместе смеялись. А у Троя кроме Жизненной силы, предрасположенность к ментальной магии, что большая редкость оказалось. Он и к биохимии предрасположен. Все лекарства и повышающие зелья знает. Он наш доктор. Пят в кинетике мастер, но и к Жизненной Силе близок. В людях хорошо разбирается. Он тоже умный. А у Пера почти все силы, кроме ментальных, но особенно он силён в предвидении и интуиция у него, как у древних предков. Как всегда, всех переплюнул Тор. У него предрасположенность высокая ко всем Силам. Во даёт, мне даже приятно, что у меня такой талантливый друг есть. Повезло мне с друзьями !

Глава 11

Воин принимает всю ответственность за любые

свои действие. Если Воин решил, что-то сделать,

он идёт до конца, но при этом непременно принимает

на себя всю ответственность, за то, что делает.

Что Воин делает,– значения не имеет. Но он знает,

что он делает и действует без сомнений и сожалений.

Учение дона Хуана Карлос Кастанеда

Началась учёба по спец. предметам. Самой интересной оказалась менталистика. Преподавательница по ментальным техникам, была весьма почтенного возраста. Звали её Финадрим. Говорили, что Председателя Совета Гории – Граснао, одного из сильнейших менталистов Гории, учила она. Не взирая на свой возраст, она была в хорошей физической форме. Во всех её движениях и особенно голосе чувствовалась Сила. Похоже ей тоже интересен я. Как ученик... или подопытный ? Ну очень ей интересно, что за ментальный щит, я применяю. Оказалось я не читаем менталистами, абсолютно.

– Как тебе удаётся скрывать свои мысли и эмоции ? – как-то в сердцах, спросила меня Финадрим.

– А я откуда знаю ? Родился таким. – Так ей и сказал.

Рассказывать, что в прошлой жизни, своё сознание закрыл экраном энергий, закапсулировав его от внешних воздействий, естественно не стал. Неизвестно, что придет в голову этой даме.

Занимались мы втроём. Из всех 16 одногруппников, только у нас троих, предрасположенность к ментальным техникам. В этой троице оказался и Трой из неразлучной пятёрки, моих товарищей. Третьим был парень по имени Ролнао. Тоже наш одноклассник с младшей школы. С Силой у него было хуже всех. Но Фина сказала, что для менталистов это не главное. Важнее умение работать со своим сознанием и настраиваться на сознание других людей. Вообще в этом году новых талантов, как за предыдущие 5-ть лет, по словам уважаемой Финадрим.

Первый урок, преподавательница объясняла, что такое менталистика и с чем её едят. (Шутка) Ментальные техники – это воздействие на сознание других людей. В воздействии используется сила Источника, который находится у Гориев в голове, напротив переносицы, в районе шишковидной железы. На Земле бы сказали, третий глаз, ясновидение. У моего отца, хоть он и не горий, тоже такое есть. И у меня есть. У гориев, формируется это средоточие, только после пяти лет. Формируется искусственными методами. С помощью фармакологии. У них вообще всё с помощью фармакологии делается. То же быстрое развитие, – результат биохимии, которую употребляют с младенчества.

Так вот, воздействие менталиста может быть различным. Кто-то напугает до усрачки, кто-то легко убедит тебя, что чёрное – это белое, кто-то обладает невероятной харизмой и тому подобное. Более сильные менталисты способны внушить человеку всё, что угодно или заставить поделиться всеми своими знаниями, как на духу. Сильный менталист, может стереть часть памяти или поместить в память ложные воспоминания, запрограммировать на убийство или самоубийство, – страшные люди. Ещё и способные к телепатии. Самые сильные могут подчинить любого человека, если у него нет достаточной ментальной защиты выше рангом, чем тот менталист. Могут воздействовать на большое количество людей. Могут читать сознание другого человека, как открытую книгу. Могут очень многое, от вогнать в беспамятство, до погасить сознание другого человека навсегда. Всё это зависит от предрасположенности менталиста. И Силы его Источника. Звучит круто и перспективы с дрожью в коленях.

Следующее занятие началось с преподавания нам простейших техник по скорочтению и запоминанию. Подобные техники я изучал ещё дома, в Арзуме. Отличались они не сильно. Человеческое сознание работает одинаково, независимо от различия миров. Не хотел выпендриваться, но рассказал Финадрим, что знаю подобные техники. Устроила мне проверку, после чего, косилась на меня с лёгким удивлением и подозрением, непонятно в чём. Зря я раскрылся, только время потеряли.

Сканер, который я продолжал совершенствовать, очень бы заинтересовал нашу гуру по Менталистике. Но я не был столь наивен, чтобы допустить этого. Всю информацию по этой способности, я скрывал. Такими козырями не разбрасываются. Хотя та же Илиядрим, имеет такую же способность, но тоже не сильно о ней распространяется.

* * *

На менталистике, занятии так пятом, меня пытались зомбировать. Расскажу по порядку. После лекции, Финадрим попросила меня задержаться. Нет проблем, остался. Фина посадила меня в удобное кресло, предложила какой-то напиток. Сказала для повышения внимания. И начала рассказывать про методики ментала. При этом использовала Силу в голосе, монотонно вводя меня в транс. Напиток начал затуманивает мысли. Я переместил своё восприятие в защищённую область сознания, изолировав своё Я, от внешних воздействий. Решил поддаться внушению и выполнял все команды. «Погрузив» меня в транс, Фина стала вводить коррективы в мою психо-эмоциональную сферу. Коррекции касались отношения к Гории и её гражданам. Я должен был быть привязан к этой стране и её людям … до смерти. Особое отношение должно быть к Совету Гории. Беспрекословное подчинение, радость от доверия и счастье от выполнения их поручений. /Ну-ну./ Когда меня «вывели» из транса, Фина задала несколько контрольных вопросов. Получив ожидаемые реакции и ответы, довольная, отпустила меня. Только дома, я выскользнул из сферы защиты сознания. Находясь в ней, воспринимаешь всё, как будто через фильтры. Ощущение близкое к тому, как будто под водой смотришь на солнце. В таком состоянии, любое внушение, меня никак не цепляет. Не ожидал такого грубого вмешательства от Гориев. Или это инициатива рьяного исполнителя ? Вот что прикажите делать в таком случае ?

Устраивать скандал из-за зомбирования не стану,

это будет глупо. Они всё равно оправдаются национальной безопасностью, а то и гайки начнут закручивать, так какой смысл ? Меня практически не ограничивают в получении знаний, а точнее помогают. Зачем ломать установившийся порядок? Не будем их разочаровывать, пусть думают, что всё у них получилось. – Решил я тогда.

* * *

С артефакторикой получилось просто отлично, хоть и неожиданно для меня. Преподавательницей оказалась молодая девушка, по имени Жозедрим. При знакомстве с нами, она попросила каждого представиться. Нас было только пятеро, на артефакторике. Опять со мной оказался один из пятёрки. В этот раз компанию мне составил Чет. Оказалось его родители артефакторы. Естественно, он оказался сведущ в этом предмете. Когда дошла очередь до меня, и я представился, Жозе спросила знаю ли я мастера Жола. Конечно подтвердил, наше знакомство. Она сказала, что на её уроки могу не ходить, но должен в это время бывать у мастера Жола. Я, только «За» ! Заниматься у мастера, что может быть лучше ? Подфартило мне. От школы до него 5 мин. ходьбы. Так же, Жозедрим рассказала, что сама училась у Мастера Жолнао. Добавив, что мне очень повезло, учиться у него. С чем, я полностью согласен. Но на вводный урок остался. Это был первый и последний урок у Жозедрим.

* * *

Когда я первый раз пришел на занятие к Жолнао, он подробно интересовался, что я хочу получить от занятий с ним. Какие цели перед собой ставлю и чего хочу в результате добиться. Со своими целями, разобрался давно:

Я хотел разбираться в теории и технологии производства. Иметь практические знания по ремонту техники. Это была задача минимум. Максимум, – хотелось бы самому творить нечто новое или нужное. – поведал я мастеру.

Практические задачи, выполнимы все. А вот с теорией дела обстоят хуже. Какие-то принципы работы изделий я знаю, но тонкости химических и физических реакций, в полной мере мне не доступны. Но тому чему знаю, научу. – заключил

Жолнао.

Тем не менее, теоретические знания мастера, сильно помогли в изучение химии и части биохимии. С Жолом было чрезвычайно интересно общаться. Он не навязывал свои знания, а интересовался моими пристрастиями. И очень подробно и доходчиво отвечал на вопросы. Практические задачи, что он давал, были интересными и познавательными, как будто он подстраивался под мои интересы. Повезло мне с учителем, да и как человек, он мне нравился. Такого открытого и добродушного человека, я больше не встречал. Можно с уверенностью сказать, что мы подружились. Наше общение протекало легко и свободно. Я сам не заметил, как стал разбираться во многих приборах и механизмах гориев.

Не сказал бы, что учёба давалась мне так уж легко. Приходилось прилагать массу усилий, чтобы освоить учебный материал. Не из-за сложности материала, а из-за его объема и чисто практической направленности. Это была борьба не с ленью, а с непонятным. Приходилось бороться с желанием всё понять. Одержимость желанием всё понять, присуща многим людям. Но в мире, где бал правят Силы, понимание – ненужная роскошь. Какой толк в понимании, какие мышцы участвуют в ударе мечом, – лучше от этого удар не станет, пока это движение не превратится в идеальное. Всё получаются лучше, в состоянии безмолвия ума. Потуги ума, только мешали. Долгие раздумья и размышления, нужны только для банальных решений.

Как только отучил себя от стремления всё понять, процесс упростился и ускорился. Надо было лишь сконцентрировать внимание на алгоритмах действий, тупом заучивании, забыв о понимании. Возможно поэтому в дальнейшем, успехи в учебе приходили без надрывов и переутомлений.

* * *

На менталистике новая тема. Работа с органами восприятия :

Зрением, слухом, осязанием, вкусом, обонянием и интуицией. Да, Гории считают интуицию органом восприятия, таким же как и остальные пять. Может поэтому на Земле говорят, что интуиция – шестое чувство.

С визуализацией изучалось три техники :

– Дальновидение

–иНочное зрение

– Увеличение микро визуализации

Мог бы добавить ВИДЕНИЕ энергий, но благоразумно промолчал. Техники визуализации базировались на приёме внутрь специальных препаратов, позволяющих многократно расширить диапазон восприятия. Препаратов тоже было три, в зависимости от задачи, мог применяться только один. Не чаще, чем раз в день/один препарат.

Такая же картина с осязанием, вкусом и обонянием. Тоже препараты, но используемые для обострения чувств. С такими же противопоказаниями.

А вот со слухом, кроме препарата усиливающего его, давалась техника фильтрации звуков. Которая позволяла в громкоговорящей толпе, слышать разговор шёпотом /в идеале/.

Фанадрим подчеркивала, что фильтрацию можно использовать и с другими чувствами восприятия, но учиться лучше на слухе.