Текст книги "Что умеет наше тело?"

Автор книги: Клас Фреск

Соавторы: Ула Фреск
сообщить о нарушении

Текущая страница: 4 (всего у книги 4 страниц)

Нехватка кислорода

Тебе понадобятся:

Тонкая трубочка или соломинка, широкий шейный платок или шарф.

Твои действия:

• Зажми нос и попытайся какое-то время дышать через соломинку. Это довольно тяжело, не так ли?

• Теперь подыши как обычно. Чувствуешь разницу?

Продолжим эксперимент:

Завяжи шарф или платок в нижней части грудной клетки и проделай физические упражнения. Что ты ощущаешь?

Комментарий

На этом опыте хорошо видно, как мы чувствуем себя, если не можем свободно дышать. Дыхание через соломинку похоже на дыхание при астматическом приступе. Бронхи сжимаются, одновременно образуется большое количество мокроты, поэтому воздух проникает в организм с трудом. При длительном курении и некоторых заболеваниях легкие и грудная клетка теряют гибкость – по ощущениям это похоже на дыхание при перетянутой грудной клетке.

Слюна

Тебе понадобятся:

Кусочек сахара, нейтральная лакмусовая бумага (она окрашена в фиолетовый цвет).

Твои действия:

• В течение 1 минуты растирай пальцами места под скулами, чтобы активизировать слюнные железы.

• Представь себе что-нибудь кислое, к примеру лимон.

• Подумай о любимой еде, допустим о конфетах. Вызвали ли эти действия у тебя слюноотделение?

• Набери в рот немного воды и подержи ее некоторое время.

Продолжим эксперимент:

• Изучи кислотность слюны, лизнув лакмусовую бумагу. Какого она стала цвета?

• Съешь кусочек сахара или пообедай. Опять лизни лакмусовую бумагу. Есть ли изменения?

Комментарий

Слюна делает язык скользким, облегчая тем самым пережевывание пищи. Слюноотделение происходит благодаря особым слюнным железам и не зависит от нашего желания. Как только мы начинаем есть, то сразу же выделяется слюна, но иногда для того, чтобы вызвать слюноотделение, достаточно просто подумать о еде.

Если лизнуть лакмусовую бумагу, она станет розовой, что показывает наличие кислоты. Единицей измерения кислотности водных растворов является уровень pH. Нейтральная среда, например дистиллированная вода, имеет pH 7. Если pH меньше 7, перед нами кислая среда, если больше 14 – щелочная. У различных людей слюна обладает различным уровнем pH, зависящим еще и оттого, что мы ели. Слюна с повышенной кислотностью способствует разрушению зубов.

Зубы

Тебе понадобятся:

Зеркало, плотный картон, ножницы, пластилин, полиэтиленовая пленка.

Твои действия:

• Пересчитай свои зубы. Сколько их на каждой челюсти?

• Рассмотри в зеркало зубы различной формы. Какими зубами ты кусаешь, а какими пережевываешь пищу?

Продолжим эксперимент:

• Сделай слепок челюстей. Из прочного картона вырежи полукруг, который уместится у тебя во рту.

• Покрой вырезанный кусок картона слоем пластилина толщиной в 1 сантиметр.

• Обмотай картон с пластилином полиэтиленовой пленкой.

• Засунь получившуюся заготовку в рот и прикуси.

• Положи заготовку на некоторое время в холодильник.

• По такому же принципу сделай слепок другой челюсти.

Комментарий

Когда мы взрослеем, наши 20 молочных зубов выпадают и у нас вырастают постоянные, коренные зубы – их должно быть 32. Замена молочных зубов коренными начинается в шестилетнем возрасте. О функциях различных зубов можно догадаться по их форме. Передние зубы – резцы: ими мы откусываем что-нибудь. За ними следуют клыки: они нужны для того, чтобы разгрызать твердую пищу. У коренных же зубов широкая поверхность: они используются при пережевывании пищи.

Открой рот и сглотни

Тебе понадобятся:

Помощник, зеркало, карманный фонарик, ложка, два стула, соломинка, стакан с водой.

Твои действия:

• Глядя в зеркало, широко открой рот.

• Подсвечивай фонариком и придерживай язык выпуклой стороной ложки. Можешь ли ты разглядеть нёбную занавеску и увулу (маленький язычок, который прикрывает гортань)?

• Попытайся сглотнуть, не закрывая рта. Что происходит с увулой?

• Появляется ли у тебя рвотный рефлекс, когда ты засовываешь ложку вглубь, к самому основанию языка?

Продолжим эксперимент:

• Зажми нос и сглотни. Какое ощущение появляется у тебя в ушах?

• Поставь рядом два стула и ляг на них на спину так, чтобы голова свешивалась вниз. Пусть твой помощник держит стакан с водой, а ты попытайся выпить эту воду через соломинку. Получится ли у тебя сглотнуть, если ты ляжешь вниз головой?

Комментарий

Увула (нёбный язычок) нужна, чтобы прикрывать носовую полость, когда мы глотаем пищу. Когда нас тошнит, пища движется в противоположном направлении и поэтому может попасть в нос. Нёбная занавеска и задняя часть языка очень чувствительны к прикосновению. Если сглотнуть, зажав нос, то давление в ротовой полости понижается и воздействует на барабанные перепонки.

Живот

Тебе понадобятся:

Помощник, напольные весы, стетоскоп.

Твои действия:

• Приложи ухо к животу твоего помощника и прислушайся к звукам там. Сначала послушай желудок (он сверху, прямо под грудью), потом кишечник (он внизу). Тебе будет лучше слышно, если ты воспользуешься стетоскопом.

• Пусть твой приятель выпьет воды, а ты постарайся услышать, как вода попадает в его желудок.

Продолжим эксперимент:

• Взвесься сначала до, а потом после еды.

• Выясни, сколько времени занимает полное переваривание пищи. Это можно отследить по цвету экскрементов: они приобретают более темный цвет, если съесть свеклу, чернику или кровяную колбасу.

• Посчитай, сколько раз в сутки ты ходишь в туалет.

Комментарий

Движения желудка особенно хорошо слышны, если он наполнен водой. Часть пищевой массы регулярно перемещается из нижней части желудка в кишечник. Иногда, когда у нас в желудке пусто, в животе урчит. Урчание в желудке и кишечнике может также возникать из-за образования газов при расщеплении пищи. Полное переваривание пищи занимает около 12 часов. В сутки наш организм выделяет примерно 1,5 литра мочи, однако ее количество зависит также от количества выпитой жидкости. Объем мочевого пузыря составляет 0,5 литра, но, растягиваясь, он может вместить и намного больше жидкости.

Рефлексы

Тебе понадобятся:

Помощник, стол, ключ от дверного замка.

Твои действия:

• Сядь на стол так, чтобы под ногами не было опоры. Не напрягай ногу.

• Твой помощник должен ударить ребром ладони по твоей ноге под коленной чашечкой. Голень выпрямится автоматически.

Продолжим эксперимент:

• Проведи ключом вдоль наружного края ступни твоего помощника от пятки к мизинцу – он автоматически согнет большой палец или отдернет ногу.

• Громко и широко зевни. Проверь, не зевнул ли кто-нибудь поблизости вслед за тобой.

Комментарий

Рефлекторные движения – например, коленный, подошвенный рефлексы, зевота – проявляются быстро, непреднамеренно и одинаково каждый раз, когда раздражитель воздействует на клетки восприятия. Если стукнуть по колену, то это раздражает клетки осязания, находящиеся в мышце бедра. Мышца автоматически сокращается, а голень вытягивается. Существуют также более сложные рефлексы, от которых зависят, например, осанка, равновесие, процессы засыпания и пробуждения.

Хорошая реакция

Тебе понадобятся:

Помощник, линейка.

Твои действия:

• Возьми линейку за тот конец, где отмечены числа наибольшей величины, и держи ее вертикально, опустив другим концом вниз.

• Пусть помощник протянет руку к нижнему концу линейки, не прикасаясь к нему, и приготовится схватить ее.

• Выпусти линейку из рук.

• Твой друг должен схватить ее. Посмотри, сколько сантиметров линейка пролетела, прежде чем он ее схватил. На каком сантиметре линейки находятся его пальцы?

• Проделай этот опыт несколько раз и проверь, можно ли улучшить результат.

Продолжим эксперимент:

• Проведи опыт еще раз, стараясь отвлечь внимание помощника, задавая ему различные вопросы. Например, попроси его по слогам произнести слово «реакция».

• Повтори эксперимент, но теперь считай вслух до трех и только потом выпускай из рук линейку.

• Пусть помощник попробует поймать линейку, закрыв глаза.

Комментарий

Этот эксперимент определяет скорость реакции человека, то есть насколько быстро реагируют его нервные клетки. Процесс этот такой: сначала зрительный образ линейки должен достигнуть мозга помощника. Мозг, в свою очередь, интерпретирует этот образ и посылает сигнал мышцам руки, которой твой друг ловит линейку.

Быстрый, быстрее, самый быстрый

Тебе понадобятся:

10 помощников, секундомер или часы с секундной стрелкой.

Твои действия:

• Пусть 10 человек, взявшись за руки, встанут в круг, повернувшись спиной к его центру.

• Один из помощников должен следить за временем. Пусть он начнет отсчет времени, сжав руку своего соседа.

• Его сосед должен передать этот сигнал по цепочке, сжав руку стоящего рядом.

• Сигнал должен пройти круг, пока не вернется к участнику с секундомером. Когда это произойдет, отсчет времени закончен.

• Проделайте этот опыт несколько раз, стараясь сделать его как можно быстрее.

• Вы можете рассчитать скорость передачи сигнала в метрах в секунду. Например, пусть на каждого участника приходится по 2 метра. Сколько всего метров в вашем круге и сколько времени занимает передача сигнала?

Продолжим эксперимент:

• Пусть все участники встанут в ряд, возьмутся за руки и постараются отойти подальше друг от друга, не размыкая рук.

• Стоящий первым сожмет руку соседа и, отпустив руку, сразу же побежит вдоль вашей цепочки.

• В это время сигнал – пожатие руки соседа – идет дальше по цепочке.

• Последний участник должен крикнуть, когда сигнал доберется до него. Смог ли бегущий обогнать сигнал? Удалось ли ему опередить нервный импульс?

Комментарий

Считается, что наибольшая скорость, с которой передается нервный импульс, составляет 11 метров в секунду. Но в этой игре многое зависит от реакции участников. Реакция человека в значительной степени зависит от тренировки и умения сосредоточиться, что и определяет скорость передачи нервных импульсов.

Два действия одновременно

Тебе понадобятся:

Два помощника, бумага, шариковая ручка.

Твои действия:

• Сядь лицом к двум помощникам.

• Пусть один из них вращает по кругу рукой.

• Следи за движениями его руки, не отводя взгляда.

• Одновременно попытайся отвечать на вопросы, которые задает тебе другой помощник. Примеры вопросов: «Сколько будет 12 плюс 7?», «Как пишется слово „размышление“?».

Продолжим эксперимент:

• Попробуй одновременно двигать каждой рукой по-разному. Например, одна рука похлопывает по животу, другая поднимается вверх и опускается вниз.

• Попытайся поменять руки.

• Попробуй написать свое имя, двигая при этом одной ногой по кругу.

Комментарий

Если оба действия осознаны и требуют внимания, то проделывать их одновременно сложно. В том случае, если одно из действий совершается безотчетно, ненамеренно, нам легче проделать два действия сразу. Именно поэтому опытные водители могут вести машину и одновременно разговаривать, а вот маленьким детям сложно говорить во время ходьбы. Малышам проще делать что-то одно.

Левый – правый

Тебе понадобится:

Помощник.

Твои действия:

• Сцепи пальцы рук между собой. Большой палец какой руки – правой или левой – оказался сверху?

• Попробуй сцепить пальцы так, чтобы сверху оказался большой палец другой руки. Что ты ощущаешь?

Продолжим эксперимент:

• Скрести руки на груди. Кисть какой руки – правой или левой – оказалась сверху?

• Попробуй скрестить руки так, чтобы сверху оказалась кисть другой руки. Что ты ощущаешь?

• Вытяни руки вперед.

• Скрести их так, чтобы одна рука находилась над другой.

• Сцепи пальцы рук.

• Разверни их по направлению к себе, чтобы сцепленные пальцы оказались сверху.

• Пусть помощник указывает на один из твоих пальцев, не дотрагиваясь до него. Можешь ли ты поднять именно тот палец, на который он указал?

Комментарий

Обычно мы сцепляем пальцы одним привычным для себя способом.

Если же одновременно скрестить руки и сцепить пальцы рук, это движение кажется нам непривычным, так как пальцы расположены иначе, чем обычно. В результате этого мозг не способен сразу определить, какой палец мы должны поднять.

В зеркальном отражении

Тебе понадобятся:

Помощник, бумага, шариковая ручка, стол, зеркало, книга.

Твои действия:

• Поставь на стол зеркало, перед ним положи лист бумаги.

• Вглядываясь в зеркало, начерти на бумаге квадрат. Чтобы тебе было проще не смотреть на бумагу, пусть помощник отгородит ее от тебя книгой.

• Опять глядя только в зеркало, проведи внутри квадрата две диагонали.

Продолжим эксперимент:

• Попробуй таким способом нарисовать на бумаге самые разные фигуры – круг, треугольник, звезду.

• Теперь раскрась фигуры, смотря только на их зеркальное отражение.

• Прижми лист бумаги ко лбу. Глядя в зеркало, напиши на бумаге свое имя.

Комментарий

Если мы рисуем, видя картинку лишь в зеркале, действия глаз и рук должны быть скоординированны.

Нам будет легче это проделать, если мы сначала потренируемся.

Когда мы, глядя в зеркало, пишем, приложив лист бумаги ко лбу, то буквы получаются зеркально перевернутыми.

Воспоминания

Тебе понадобятся:

Помощники, не менее 10 различных мелких предметов, полотенце.

Твои действия:

• Разложи 10 предметов на небольшой поверхности.

• Твои помощники должны рассмотреть эти предметы. Если в эксперименте участвуют маленькие дети, пусть они потрогают предметы и скажут, как они называются.

• Накрой предметы полотенцем, а твои друзья должны вспомнить, какие предметы они видели.

Продолжим эксперимент:

• Все помощники должны закрыть глаза.

• Положи к предметам еще один. Определят ли твои друзья, какого предмета раньше не было?

• Когда все снова закроют глаза, убери один из предметов. Вспомнят ли помощники, какой предмет исчез?

• Теперь замени один из предметов новым. Заметят ли участники, что изменилось?

• Какое из заданий было самым трудным для твоих друзей? Какое – самым легким?

Комментарий

Чтобы вспомнить что-либо, мы должны сначала задействовать хотя бы одно из наших чувств – зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. Но даже если задействовать осязательные и слуховые ощущения, все равно легче всего вспоминаются те предметы, которые мы сначала видели.

Играем в ассоциации

Тебе понадобятся:

Помощник, два одинаковых куска пластилина.

Твои действия:

• Разомни в руках кусок пластилина, но не придавай ему какую-то определенную форму.

• Попроси своего помощника закрыть глаза и ощупать этот кусок пластилина руками.

• Убери пластилин.

• Пусть помощник (с открытыми или закрытыми глазами) попробует вылепить из другого куска пластилина что-то, похожее на форму твоего. Что он делает, для того чтобы вспомнить, как выглядел твой кусок?

• Сравни результат помощника с твоим куском пластилина.

Продолжим эксперимент:

• Выясни, сколько не связанных по смыслу слов может назвать помощник. Например, расческа, небо, лес, лодка, свинья, майка, свет, пол, молоток…

• Теперь пусть твой приятель вспомнит слова, связанные друг с другом по смыслу. Например, стул – стол, тарелка – ложка, стакан – молоко, хлеб – масло, сыр – холодильник… Какие слова ему проще вспомнить?

Комментарий

Когда мы узнаем что-то новое, наш мозг автоматически сравнивает эту информацию с тем, что нам было известно ранее. Поэтому вспомнить что-то гораздо проще, если мы можем сравнить или образно представить то, что мы вспоминаем.

Процесс запоминания информации состоит из трех ступеней. Сначала мы воспринимаем зрительный образ – в этом процессе задействована сенсорная память. Это первая стадия, которая длится около одной секунды. Вторая ступень – кратковременная память. В зависимости от информации она действует от нескольких секунд до одного часа. Долговременная память распространяется лишь на важные для нас предметы или явления – то, что мы помним на протяжении всей жизни.