Текст книги "Русский язык. Готовимся к экзаменам"

Автор книги: Ирина Милицина

Соавторы: Тамара Парубочая
сообщить о нарушении

Текущая страница: 4 (всего у книги 7 страниц)

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Тест проверяет ваши знания в орфографии, пунктуации и культуру речи.

Абитуриенту предлагается текст иди специальное задание, в которых необходимо вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания. Может быть также предложено упражнение по стилистике (устранить ошибки), на понимание значения фразеологических оборотов, составление связанного микротекста (на основе заданных предложений) в определенной последовательности: тезис, доказательство, вывод.

Ответы следует заносить в отдельные бланки (талоны). Обычно требуется обозначить свой ответ цифрами (0; 1; 2; 3 и т.д.) или специальными знаками (они указаны в заданиях).

Вам не избежать повторения правил и выполнения упражнений. При этом основное внимание следует уделять не столько формулировкам, сколько примерам, которые иллюстрируют правила. Удачные примеры дают большую пользу, чем выученные наизусть тексты правил. Однако этот, процесс можно объединить, если вы обратитесь к многочисленным пособиям, предлагающим наиболее сложные правила в виде схем с необходимыми призерами, после разбора которых вы можете начать работу с текстами. Возможно для многих этот путь окажется более привлекательным.

В чем состоит ваша главная задача на последнем этапе перед вступительным экзаменом? Не стремитесь к повторению всех существующих правил правописания. Вам нужно обновить, имеющиеся знания и приобрести только те, которые не удалось удержать в памяти.

Наиболее сложными для абитуриентов являются следующие темы по орфографии и пунктуации:

– правописание гласных после шипящих и ц;

– правописание слов с чередующимися гласными в корне;

– правописание приставок пре– и при-, приставок на з- и с-;

– написание -н– и - нн – в разных частях речи;

– правописание не– и ни– с различными частями речи;

– постановка знаков препинания при однородных членах предложения, при деепричастных и причастных оборотах, в сложных предложениях, при прямой речи.

Если главные ориентиры намечены, можно приступать к работе с текстами, состоящими из подобранных предложений на повторяемую тему (правило), насыщенных нужными орфограммами и знаками препинания. Можно обратиться к словарным диктантам и текстам с пропущенными буквами, со скобками, с отсутствующими знаками препинания. Для этой работы вам потребуется орфографический словарь, справочное пособие или словарь сочетаемости слов. В результате вы обеспечите такой вид работы, который требует постоянного поиска ответа на вопрос: как писать? Только в этом случае выполнение тренировочных упражнений будет способствовать выработке навыка правописания.

Варианты тестовых заданий по русскому языку для учащихся 11 класса, разработанные преподавателями ФМШ ЮУрГУ в 2002 г.

Тест 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает выбранный Вами ответ, поставив знак «х» в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А32).

Прочитайте предложения и выполните задания А1, А2, АЗ .

A. Русская земля не могла не породить Пушкина.

Б. Блага этого завоевания, прибавляясь от поколения к поколению, ложатся на душу не только русского человека ...

B. Пушкин одно из самых великих завоеваний русского народа.

Г. Он был нужен ей как утешение за все невзгоды и утраты, за все потрясения, которые обрушила на нее история от Батыя до Наполеона.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А,В,Б, Г 2) А, Г, В, Б 3) В, Г, А, Б 4) В, Г, Б, А

А2. Укажите ошибку в характеристике предложений.

1) Предложение А – простое, грамматическая основа – ЗЕМЛЯ НЕ МОГЛА НЕ ПОРОДИТЬ.

2) Предложение Б – простое, осложненное обособленным обстоятельством.

3) Предложение В – простое односоставное, грамматическая основа -ПУШКИН.

4) Предложение Г – сложноподчиненное, состоит из двух частей, осложнено однородными членами.

АЗ. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А4. В каком из словосочетаний в обоих словах пишется буква Е?

1) нарастущ...м семен...

2) на ствол... яблон...

3) на цветущ...й полян..

4) о волнующ...м приключени...

А5. В каком слове пропущена буква Е ?

1) Свежо предание, а вер...тся с трудом.

2) Решенного дела советом не поправ...шь.

3) Увид...шься с другом, и станет хорошо.

4) Словами, что листьями, стел.. .т.

А6. В каком глаголе на месте пропуска пишется Ь ?

1) Не позволяй душе ленит.. .ся!

2) Мой край красотою не славит.. .ся.

3) Вскроет...ся река, и жизнь закипит.

4) В молодости не ценишь того, что у тебя есть, и все время хочет... ся чего-то другого.

А7. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только безударные гласные, проверяемые ударением?

1) упл...тнить, бл...стателный, Р...стислав, к...мпонент

2) угн.. .тение, растр...пать, соед...нение, одр...хлеть

3) к...саться, соч...тать, б...гровый, пр...т...ндент

4) н.. .тюрморт, бр... вада, пром... кашка, обл... котиться.

А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) без... скусственный, вз... мать, из... мать, дез... нформация

2) во...хождение, бе...граничный, чере...чур, чре...мерный

3) пр...городный, пр...открывать, пр...лагательное, пр...вилегии

4) пр...внучка, разл...жить, пр...сшествие, с...образить.

А9. В каком слове пишется буква Е?

1) жар...ный

2) изрез...нный

3) пове...ли

4) утер...ны

А10. Укажите, на месте каких цифр пишется НН?

А вьюга с ревом беше(1)ым стучит по краше(2)ым деревя(3)ым ставням, по жестя(4)ой слома(5)ой крыше.

1)2,5 2) 3,5 3) 1,2 4) 1,3,4

А11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Есть (не)заселенные районы Крайнего Севера.

2) (Не)хорошо прослыть (не)вежею, (не)приятно казаться и выскочкой.

3) Экспедиция шла по местности, еще никем (не)исследованной.

4) (Не)правду я не потерплю ни в ком.

А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) с кем(то), когда(то), (по)тихоньку

2) (в)право, (в)третьих, (по)долгу

3) (по)новому, (кое)кто, (давным)давно

4) (крепко)накрепко, (во)свояси, (по)маленьку

А13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Лось ушел, (ЗА)ТО рядом раздавался звук, издаваемый каким-то живым и, вероятно, слабым существом.

1) ЗАТО – всегда пишется слитно

2) ЗАТО – всегда пишется раздельно

3) ЗАТО – здесь это сочинительный союз (= но)

4) ЗАТО – здесь это предлог с местоимением.

А14. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

1) радостно 2) раздумывая 3) рассказчик 4)красивее

А15. Укажите неправильно образованную форму слова.

1) ПОКЛАДИТЕ на стол

2) в ОБЕИХ повестях

3) в ПЯТИСТАХ метрах

4) занавесить ТЮЛЕМ

А16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Посещая картинную галерею,

1) меня изумляет красота русских пейзажей

2) искусствоведы помогают нам разобраться в своеобразии русского живописного творчества

3) часто нарушаются элементарные правила знакомства с картинами

4) испытываешь чувство гордости за талантливость русского человека

А17. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).

1) Я читал роман Ч. Айтматова «Плаху».

2) Нужно гордиться и любить родной дом.

3) Я знаком с писателем, создавшем известные детективные повести

4) Эта история вызвала большой интерес как в кругу специалистов, так и в кругу обычных читателей журнала «Вокруг света».

А18. В каком слове произносится звук т?

1) отдал 2) учится 3) поднял 4) предпринять

А19. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) оптовый 2) алфавит 3) избалованный 4) позвонишь

А20. Значение какого слова определено неверно?

1) АННОТАЦИЯ – краткое изложение содержания книги, статьи и т.д.

2) ДУХОВНЫЙ – связанный с внутренним миром человека, с умственной деятельностью; интеллектуальный

3) ШОКИРОВАТЬ – поражать, приводя в восторг

4) ИГНОРИРОВАТЬ – намеренно не замечать, не желать знать, не принимать во внимание

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Людям ничто не дается даром ( ) и к некоторым обязанностям их надо приучать с детства.

1) сложное предложение, перед союзом И нужна запятая

2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна

4) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Туча (1) нависшая над высокими вершинами тополей (2) уже сыпала дождиком (3) нарушив наши радужные планы.

1) 1,2 2) 1,2,3 3)2,3 4) 1,4

А23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом.

2) «Как бы здесь во двор окошко нам проделать?» молвил он.

3) Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице.

4) Мужество – первое богатство человека.

А24. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены).

1) Чтение вот лучшее учение.

2) Просился на Кавказ отказали.

3) Зимние утренники морозны.

4) Отпусти его я заплачу за дерево шепнул я на ухо Бирюку.

А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Татьяна Афанасьевна (1) подала брату знак (2) что больная хочет заснуть (3) и все вышли (4) осторожно притворив дверь.

1) 1,2,3 2) 1,3 3)2,3,4 4) 1,4

А26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких недель не было (НИ)КАКИХ вестей об экспедиции.

2) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ многих веков человек живет стремлением (В)ВЫСЬ, к звездам.

3) (НЕ)СМОТРЯ на испортившуюся погоду, ребята решили плыть (НА)ВСТРЕЧУ рыбакам.

4) (В)СЛЕДСТВИЕ сильной метели не могло быть речи (НИ)О(КАКОЙ) встрече.

Прочитайте текст и выполните задания: А27-А32, В1-В, С1.

(1) Солнце взошло, и, как это бывает каждым весенним утром, чувствовалось, что встало оно раньше обычного. (2) Залитые этим ласковым солнцем изгороди были по самые верхние вязки засыпаны снегами, они сомкнули огороды с выгоном, и казалось, что село стоит на голом поле. (3) По снегам солнце плавилось вплоть до леса синей искрью, и ломило глаза. (4) Солнце грело влажно и пристально, груди было тепло, и руки чуть припекало.

(5) Олег длинными приседающими шагами направился к лесу. (6) Он двигался финским ходом, далеко назад отбрасывая руки и глубоко наклоняясь при каждом толчке и, словно крылья, подставляя подмышки острому ветру. (7) Далеко над лесом шел впереди маленький самолет. (8) И Олег подумал: было как хорошо бы сейчас мчаться вот с такой скоростью. (9) Но тут же он решил, что тогда пришлось бы идти над лесом поверх всего и он ничего не смог бы разглядеть там, в широком ельнике, уже поблескивающем первой капелью.

(10) Из ельника и в ельник вели стремительные заячьи следы. (11) Зайцы словно сошли с ума. (12) Казалось, всю ночь они только и делали, что носились и плясали по снегу. (13) А может быть, и в самом деле плясали, предчувствуя такое удивительное, счастливое утро.

(14) С небольшой елки снег был начисто свален, и вокруг все утоптано зайцами, словно они с самого вечера прыгали на елку.

(15) В весеннее раннее утро лес как бы уже забывает, что стояла зима, и уже очнулся и, полный робкой, но неиссякаемой молодости, готов расцвести. (16) Среди деревьев тихо, тепло и сладко пахнет хвоей и чудится трепещущий запах будто бы уже распустившихся трав. (17) Стоит только коснуться головой или плечом самой маленькой ветки, как обдает сверкающей чистой капелью, словно росой.

По Ю.Н. Куранову.

А27.Какая центральная проблема поставлена автором в данном тексте?

1) Взаимоотношения человека и природы.

2) Состояние окружающей среды.

3) Радость и счастье общения с природой.

4) Наблюдение за сменой времен года.

А28. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Человек бесхозяйственно относится к природе

2) Как радостны мгновения общения с естественной жизнью леса!

3) Нужно уметь замечать чудо преображения природы.

4) Неразрывность человека и природы.

А29. Определите стиль и тип речи текста.

1) научный стиль, описание

2) публицистический стиль, рассуждение – размышление

3) художественный стиль, повествование с описанием

4) научный стиль, рассуждение – размышление

А30. В каких предложениях автор использует синонимы?

1) 1 2)6 3) 15 4) 17

А31. Какое из перечисленных предложений связано с предыдущим (-и) с помощью лексического повтора и указательного местоимения?

1) 2 2)3 3) 7 4) 11

А32. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

1) олицетворение, сравнительные обороты, инверсия, гипербола

2) неполные предложения, ряды однородных членов, риторический вопрос, анафора

3) сравнительные обороты, олицетворение, эпитеты

4) метафоры, сравнительные обороты, неполные предложения, риторический вопрос.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте знак тире.

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕИССЯКАЕМОЙ (молодости) (предложение 15).

В2. Из предложения 1 выпишите наречие в сравнительной степени.

В3. Из предложения 6 выпишите деепричастие с чередованием в корне.

В4. Из предложения 13 выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.

В5. Среди предложений 14-17 найдите сложное предложение, состоящее из двух частей, при этом обе части – односоставные безличные предложения. Напишите номер предложения.

В6. Среди предложений 5-11 найдите предложение (-я) с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер(а) предложения (-й) .

В7. Во втором абзаце текста (№ 5-9) найдите предложение (-я) с обособленным обстоятельством. Напишите его (их) номер (-а).

В8. Среди предложений 14-17 найдите сложносочиненное предложение, состоящее из двух частей, с общим второстепенным членом.

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение-рецензию.

С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к тексту. Знакомы ли Вам подобные наблюдения?

Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, позволившие автору передать свои наблюдения за жизнью природы, открывающие читателю прекрасное в самом, казалось бы, обычном.

Тест 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает выбранный Вами ответ, поставив знак «х» в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А32).

Прочитайте предложения и выполните задания А1, А2, АЗ.

A. Но бесспорно среди них место Родины.

Б. Поговорим о таком понятии, как святыня.

B. У кого есть настоящая Родина и чувство ее, тот не нищ.

Г. Святыни бывают различные и различна их иерархия.

А1.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, В, Б, Г 2) Б, А, В, Г 3) Б, Г, А, В 4) А, Б, В, Г

А2. Укажите ошибку в характеристике предложений?

1) Предложение А – простое, распространенное.

2) Предложение Б – простое, двусоставное.

3) Предложение В – сложноподчиненное.

4) Предложение Г – сложносочиненное.

АЗ. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

1) в предложении Л

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А4. В каком из словосочетаний в обоих словах пишется буква Е?

1) содерж.. .шь в невол...

2) в открывш.. ,ся галере...

3) в проруб... на речк...

4) меч.. .тся по пристан...

А5.В каком слове пропущена буква И?

1) Посе.. .шь ветер – пожнешь бурю.

2) Не умолкн.. .т слава героев.

3) Ребенок кле.. .т игрушку.

4) Ре...т знамя над страной.

А6.В каком глаголе на месте пропуска пишется Ь?

1) Вам это не удаст.. .ся.

2) Нечем оправ дат. ..ся.

3) Когда он остепенит...ся?

4) Колеса быстро вертят.. .ся.

А7. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только безударные гласные, проверяемые ударением?

1) зап...реть, управлять, вопл...щать, оз...рять.

2) сокр.. .тить, благосл.. .вить, погл.. .деть, сил.. .тиься

3) кат...строфа, прик...снуться, ч.. .столюбие, тр.. .гедия

4) бл...стать, ид...альный, взл...гать, тв...рение

А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) с... жалеть, ум... рать, проск... чить, отр... ель

2) дер...кий, ви...жать, во...горание, и...вестие

3) об...ятельный, наб...рать, бл...снуть, инт...рсс

4) сож...леть, изв...яние, д...лина, ф...тальный

А9. В каком слове пишется буква Е?

1) смеш...нный

2) пен...щийся

3) стелющийся

4) подстрел...нный

А10. Укажите, на месте каких цифр пишется НН?

Наташин избра(1)...ик казался огорче(2)...ым из-за допуще(3)...ой неловкости, стесне(4).. .ость и скова(5).. .ость чувствовались во всем. 1) 1,3 2) 1,2,3 3) 1,2,3,4,5 4) 2,3,4,5

А11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) В монастыре было (не)спокойно.

2) Сказки австралийцев (не)похожи на сказки англичан.

3) (Не)взирая на опасность, разведчики пошли в тыл врага.

4) Стоят (не)распустившиеся березы.

А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (пол)лимона, (до)красна, (по)осеннему, точь(в)точь

2) (по)дружески,(по)этому, кто(либо), (по)очереди

3) (по)моему, (во)вторых, (светло)зеленый, (всего)навсего

4) (кое)где, (в)сердцах, (по)дружески, (выпукло)вогнутый

А13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Протянуть ладони, ЧТО(БЫ) почувствовать на них невесомую снежинку, – это уже счастье.

1) ЧТОБЫ – подчинительный союз, пишется слитно.

2) ЧТО БЫ – местоимение с частицей, пишется раздельно.

3) ЧТОБЫ – частица, пишется слитно.

4) ЧТОБЫ – в предложении является наречием, пишется слитно.

А14. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания.

1) почувствовал 2) долетел 3) свежемороженый 4) замерла

А15. Укажите неправильно образованную форму слова.

1) килограмм МАНДАРИНОВ

2) В ДВУХ ТЫСЯЧИ ПЕРВОМ году

3) КЛАДИТЕ

4) БОЛЕЕ КРАСИВЫЙ

А16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Отправляясь в поход,

1) мне необходимо взять рюкзак.

2) нам назначили сбор на вокзале.

3) не забудьте средство от клещей.

4) туристов проинструктировал руководитель кружка.

А17. Укажите предложение без грамматических ошибок.

1) Я выписываю газету «Комсомольскую правду».

2) Сержант знал и руководствовался уставом.

3) Группа учеников, сдающая экзамен, собрались у аудитории.

4) На выставке были представлены как промышленные, так и продуктовые товары.

А18. В каком слове произносится звук {з}?

1) простить 2) счастье 3) вакса 4) сдержать

А19. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) звонит 2) сироты 3) баловать 4) иконопись

А20. Значение какого слова определено неверно?

1) ДИЛЕТАНТ – тот, кто занимается чем-нибудь без специальной подготовки;

2) ВЕРСИЯ – одно из нескольких изложений какого– либо факта;

3) АНТИПАТИЯ – чувство глубокой неприязни;

4) ПАЦИФИЗМ – движение, представители которого выступают в защиту войн.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Снег засыпал следы () и погони можно не опасаться.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

А22. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Ему казалось(1) что этот (2) внезапно наступивший холод (3) нарушил порядок и согласие.

1) 1,2 2) 1,2,3 3) 3 4)1

А23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Не хотелось об этом думать, но думалось.

2) Архип увидел Дубровского и, теряясь от радости поклонился ему.

3) Бывают дни, когда с особой чувствуешь красоту природы.

4) Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

А24. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены).

1) В счастье дружбой пользуются в беде ее проверяют.

2) Хотел бежать ноги не повиновались.

3) Ехал сюда рожь начинала желтеть.

4) Выступление писателя интересное и запоминающееся.

А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Важно теперь выяснить (1) не что он уже сделал (2) а что собирается сделать (3) вернувшись домой.

1) 1,2,3 2)2,3 3) 1,3, 4)2

А26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В) ТЕЧЕНИЕ августа, (НЕ)СМОТРЯ на дождь, урожай ягод был собран.

2) Солдат (В)ТАЙНЕ надеялся, что в разведку пойдет (В) ОДИНОЧКУ.

3) (НА) ПРОТЯЖЕНИИ года все надеялись, что отпускные дадут (ВО) ВРЕМЯ.

4) (НА) ВЕРХУ работали маляры, которые закрасили стену (ДО)БЕЛА.

Прочитайте текст и выполните задания. А27-А32; В1-В-8; С1.

(1)Главный воспитатель любого человека его жизненный опыт. (2) Но в это понятие мы должны включать не только биографию «внешнюю», а и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.

(3) Событиями в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга.

(4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда догадывается об этом. (5) Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишен не менее важного события – сопереживания и осмысления прочитанного.

(6) Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только не стихи». (7) Тут кроется неправда – человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией – это воспитание вкуса к литературе вообще.

(8) Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии или в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей...

(9) И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня, взлелеяли в любви к поэзии. (10) Если бы я не стал профессиональным поэтом, то все равно до конца дней моих оставался бы преданным читателем поэзии.

(11) Познакомившись с хорошим стихотворением, я всегда стремлюсь прочитать еще и еще. (12) О таких же ощущениях писал Горький: «Так бывает после того, когда долго ходишь по моховым кочкам болотистого леса и неожиданно развернется перед тобой сухая поляна, вся в цветах и солнце. Минуту смотришь на нее как очарованный, а потом счастливо обежишь всю, и каждое прикосновение ноги к мягким травам плодородной земли тихо радует».

(По Е. Евтушенко) (248 слов)

А27. Какая проблема не затронута в этом тексте?

1) Какую роль играет поэзия в жизни человека?

2) Связь поэзии и прозы.

3)Подлинное прочтение художественного слова.

4) Каков путь создания поэтического текста?

А28. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Поэзия делает человека счастливым.

2)Понимать и ценить поэзию далеко не просто.

3)Если человек не любит прозу, он должен попытаться найти себя в поэзии.

4)Вкус к литературе воспитывается поэзией.

А29. Определите стиль и тип речи текста.

1) научный стиль, описание

2) публицистический стиль, рассуждение

3) художественный стиль, рассуждение

4) научный стиль, рассуждение с элементом описания

А30. В каком предложении автор использует синонимы (синонимическую пару)?

1)2 2)4 3)9 4) 11

А31. Какое предложение связано с предыдущими(-и) с помощью указательного местоимения?

1)2 2)11 3)9 4)7

А32. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

1) Гипербола, олицетворения, развернутая метафора

2) Риторический вопрос, развернутое сравнение, ряды однородных членов, метафора.

3) Анафора, олицетворения, неполные предложения.

4)Метафоры, повтор, эпитеты.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте знак тире.

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово ПО-НАСТОЯЩЕМУ (предложение 7)

В2. Из предложения 8 выпишите разделительный союз

В3. Из предложения 7 выпишите действительное причастие.

В4. Из предложения 1 выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.

В5. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчиненное предложение, состоящее из двух предложений, в одном из которых есть однородные подлежащие. Напишите номер предложения.

В6. Среди предложений 1-7 найдите такое, в котором есть придаточное уступительное. Напишите его номер.

В7. Среди предложений 1-5 найдите предложение (-я) с обособленным определением. Напишите его (их) номер (-а).

В8. Напишите номер(-а) сложноподчиненного (-ых) предложения (-й) с однородными придаточными.

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение-рецензию.

С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблемам, затронутым автором. Согласны ли Вы с позицией Е. Евтушенко?

Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, особенности стиля и композиции.

Тест 3

Часть 1

При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает выбранный Вами ответ, поставив знак «х» в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А32).

Прочитайте предложения и выполните задания А1. А2. АЗ.

A. И конечно умная, хорошая книга – это верный, добрый, мудрый друг и советчик твой сегодня.

Б. Книга – это чудесная машина времени.

B. Вот почему никогда не надо расставаться с книгой.

Г. То она перенесет тебя куда-то в прошлое, то вдруг ты с ней перенесешься в даль будущего.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, В, Г, Б 2) Б, В, Г, А 3) Б, В, А, Г 4) Б, Г, А, В

А2. Укажите ошибку в характеристике предложений.

1) Предложение А – простое, распространенное, двусоставное.

2) Предложение Б – простое, распространенное, двусоставное

3) Предложение В – простое, односоставное, обобщенно-личное

4) Предложение Г – сложносочиненное, состоит из двух простых

А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

1) В предложении А 2) В предложении Б

3) В предложении В 4) В предложении Г

А4. В каком из словосочетаний в обоих словах пишется буква Е?

1) в угасающ...м пламен... 2) в бушующ...й стихи...

3) на нагревающейся батаре... 4) на ветк... яблон...

А5. В каком слове пропущена буква И?

1) Легко правду не сыщ... шь

2) Без труда не вылов... шь рыбку из пруда.

3) Без присказки сказки не быва.. .т

4) Чужого куска не отним.. .шь

А6. В каком глаголе на месте пропуска пишется Ь?

1) Я вынуждена отказах...ся от Вашею предложения.

2) Чемпионат завершит...ся нашей победой.

3) Возможно, статью удаст...ся опубликовать

4) Надеюсь, Ольга согласит...ся сотрудничать с нами.

А7. Какой ряд состоит из слов, в котором пропущены только безударные гласные, проверяемые ударением?

1) произр...стать, дек...рация, см...риться, ф...нтазия.

2) к.. .саться, г.. .релый, пр.. .стиж, прил.. .гательное

3) р...скошный, наел...ждаться, пок...рать, загр...ждение.

4) выск.. .чить, непозв.. .лительный, р.. .внина, предпол.. .гать

А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) приклоняться , пр...дать друга, пр...смыкаться, пр...оритет

2) сверх...нтересный, под...грать, раз...скивать, меж...нститутский

3) и...чезать, ра...бежаться,чере...чур, ...дешний

4) ум...лять значение, изобр...жение, раздр...жать, предпол...гать

А9. В каком слове пишется буква Е?

1) пове.ло

2) ненавид...ли

3) смеш...нный

4) завис...т

А10. Укажите, на месте каких цифр пишется НН?

Жарко натопле(1)ая печь прогревала некраше(2)ые стены, окна, зана-веше(3)ые ярко-желтыми шторами, и недавно беле(4)ый потолок.

1) 1,3 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4)2,3

А11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Мы отправились в поход, (не)смотря на плохую погоду.

2) Путешественники отправились в никем (не)исследованную местность.

3) Наша беседа текла (не)спешно.

4) Кинофильм оказался совсем (не)интересным.

А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (на)память, (кое)кто, (по)немецки, кто(либо)

2) (по)моему мнению, (во)вторых, (по)товарищески, (давным)давно

3) (пол)листа, (по)медвежьи, (серовато)голубой, все(таки)

4) (юго)запад, как (будто), кресло(качалка), горько(соленый)

А13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Проза Пушкина – это совсем не развлекательная литература, но в ТО(ЖЕ) время в каждой его повести необычайно острый сюжет.

1) ТОЖЕ – слово всегда пишется слитно.

2) ТО ЖЕ – слово всегда пишется раздельно.

3) ТОЖЕ – в предложении является сочинительным союзом, пишется слитно.

4) ТО ЖЕ – в предложении местоимение с частицей, пишется раздельно

А14. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания.

1) заканчивая 2) увидел 3) наверняка 4) прибрежный

А15. Укажите неправильно образованную форму слова.

1) САМАЯ ИНТЕРЕСНАЯ книга

2) меньше ШЕСТИСТА километров

3) ПОЛОЖИТЕ на стол

4) пара ЧУЛОК

А16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Приступив к работе над сочинением,

1) меня постоянно отвлекали.

2) мне вспомнилась школа.

3) тщательно продумайте план.

4) часто не обращают внимания на композицию

А17. Укажите предложение без грамматических ошибок.

1) Бездна звезд смотрели на меня из ночной выси.

2) Николай выбрал самый кратчайший путь к дому.

3) В этом зале музея представлены изделия народных умельцев.

4) Наша семья подписалась на газету «Комсомольскую правду».

А18. В каком слове произносится звук {з}?

1)груз 2) рассказчик 3) сбежать 4) справа

А19. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) торты 2) столяр 3) каталог 4) свекла

А20. Значение какого слова определено неверно?

1) АУКЦИОН – публичная распродажа, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену

2) ПЕРИФЕРИЯ – огромная территория страны

3) ИМПОРТ – ввоз чего-либо из-за границы

4) КОМПЛИМЕНТ – похвала, лестное для кого-либо замечание

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Мне приходилось ждать поезда ( ) и от нечего делать я стал разглядывать железнодорожную публику.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

А22. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Весенний ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) наполнил воздух ароматом (3) проснувшегося от зимней спячки (4) леса (5) и так же неожиданно стих.

1) 1, 2, 5 2) 1,2, 3,4, 5 3) 1, 2, 3,4 4) 1,2