Текст книги "Мировая революция. Книга первая. Новый президент (СИ)"

Автор книги: Илья Баксаляр

сообщить о нарушении

Текущая страница: 4 (всего у книги 9 страниц)

Вы только подумайте: в нашей стране в тюрьмах сидят почти полтора миллиона человек, которые в других условиях могли бы честно трудиться на благо страны. А сейчас государство тратит огромные деньги на их содержание, охрану. Сколько полиции приходится содержать стране, чтобы хоть как-то остановить криминал. А ведь это наши люди, которые выброшены на обочину созидательной жизни страны. Государству очень накладно обходится контроль над преступностью, и зачастую вся эта работа малоэффективна. Нам надо думать о будущем страны, заботиться о стариках, уделять должное внимание детям, растить их в позитивном мире, а не в том, который нас сейчас окружает. Я очень рассчитываю на вас, мои друзья!

Президент сделал акцент на словах «мои друзья», искренне веря, что это именно так. Поблагодарив всех, он встал и ушел. Ученые долго сидели молча, все находились под впечатлением от слов главы страны. Никогда никто к ним так просто, без пафоса не обращался. Старые профессора, молодые аспиранты, маститые ученые и прекрасные педагоги – все понимали, какая огромная ответственность теперь возлагалась на них. Власть не заигрывала с ними, не покупала их, не давила и не приказывала. Сам президент приезжает к ним и советуется как со своими друзьями. Ученые видели перед собой не великого вождя, живущего где-то там, в другом мире, а самого простого человека, который душой болеет за будущее своей страны. За всю свою жизнь они ни к кому не проникались таким глубоким чувством уважения, как к Тихомирову, считая его самым близким другом, ради него были готовы на все.

Глава 16

Семен большую часть времени проводил в экспериментальном цеху, где с раннего утра до поздней ночи трудился над своей интеллектуальной программой. Его трудно было оторвать от работы. Ведь то, что он делал, было его детищем, его мечтой. Каждый человек хочет оставить после себя что-то значимое и великое. Но жизнь ломает людей, и только единицы способны пройти свой путь так, как они хотят, и достигнуть высот, ради которых они и мечтали прожить жизнь. Сейчас Семен шел по дороге, которую выбрал еще в десятом классе, – он хотел посвятить себя математике и на ее основе создать чудо, придумать новое, доселе неизвестное человечеству, что произвело бы революцию в мире. Он бредил не роботами, умеющими ходить и говорить, его мечта была возвышеннее – создать умную машину, в которой кузов, мотор, сиденья, колеса могли слушаться человека, подчиняться его мыслям и, конечно, давать рекомендации. И это должна быть не просто напичканная электроникой машина, а самостоятельно мыслящее существо, работающее исключительно на благо человека. Вторая задача, стоявшая перед Семеном, – это доступная цена, чтобы любой житель страны мог позволить себе покупку такой машины. Семен предложил делать кузов машины из углепластика. Он разрабатывал датчики, которые призваны были следить за состоянием корпуса, имелась функция самоочистки после езды по бездорожью. При авариях кузов машины должен был принимать на себя удар, микродатчики на атомном уровне оперативно перестраивали его поврежденную часть за счет изменения качества материала. Так, упругое жесткое крыло, например, становилось вязким и пластичным, смягчая удар до минимума, после чего вновь приобретало прежние свои качества. Вмятина не образовывалась, и жизнь людей была в безопасности.

В жаркое время поры корпуса расширялись, и в машине устанавливался комфортный для человека микроклимат, а в холодное время года кузов приобретал теплозащитные свойства. В углепластик были встроены тысячи микронных солнечных батарей, которые заряжались днем, за счет них ночью вся поверхность корпуса светилась, обозначая присутствие и габариты автомобиля. Установленные в корпусе микродатчики были практически вечными, так как подзаряжались от солнечных батарей. Кузов представлял собой единую цельную модель, выполненную на большом 3D-принтере, который разработали коллеги Семена из технического университета имени Баумана. Нередко ночью молодой ученый не мог уснуть, все его мысли были только об одном – как разработать умную машину.

Глава 17

В наркологическую больницу номер семнадцать города Москвы приехали трое молодых людей. Они недолго поговорили с главным врачом. Поначалу тот пытался протестовать против присутствия посторонних в больнице, но, когда ему показали соответствующий документ, притих и стал выполнять все их требования. Молодые люди зашли в одну из палат. Там находились три пациента. Все они лечились он наркотической зависимости. Один из молодых людей подошел к больному, который лежал ближе всех к двери.

– Как вас зовут?

Это был молодой парнишка лет семнадцати, его симпатичное лицо имело бледно-серый цвет, лишь под глазами выступали красные пятна – явный признак того, что пациент раньше принимал героин. Безжизненные глаза смотрели в потолок, у парнишки недавно сняли ломку, боли ушли, но осталась серость, беспросветная страшная серость, которая давила на его сознание, психологически он словно сидел в каменном мешке, который сжимал его со всех сторон. Кто-то к нему обращался, но больному было все безразлично. Каменный плен его мозга давил все сильнее и сильнее. Отдаленным эхом до него доносились чьи-то слова, но это было в другом мире. Он чувствовал себя как в гробу, похороненным в глубокой серой яме, из которой невозможно вырваться. Страх все время пугал его своим серым постоянством. Жизнь становилась адом, и лишь только доза героина могла вытащить наркомана из этой страшной, пугающей и подавляющей все его сознание ямы. Доза героина, как спасительная рука, могла выдернуть его наверх, в мир тепла, солнца, красивых причудливых картин, но уже ненадолго, всего на час, а то и меньше, и снова он попадал в страшную черную яму, из которой ему уже не вырваться никогда.

Сопровождающий молодых людей врач сказал:

– Он не сможет сейчас с вами поговорить, у него страшная депрессия. Понимаете, наркотик оказывает огромное влияние на центр удовольствия, который существует в головном мозге человека. Под влиянием, скажем, героина центр выделяет огромное количество гормонов счастья – эндорфинов. Под их воздействием у человека возникает иллюзия счастья, они подавляют боль, поднимают настроение, человек становится радостным и искусственно получает то чувство огромного удовольствия, которое нужно зарабатывать трудом. Если, скажем, сравнить наслаждение, получаемое от употребления наркотика и от оргазма, то первое по силе своего воздействия в тысячи раз сильнее, и человек хочет вновь попасть в мир иллюзий. Он пробует наркотик еще и еще. А дальше – всё, он становится пленником наркотика. Стоит человеку отказаться от героина – начинается страшная ломка, что-то вроде жестокой пытки, которую мало кто может выдержать. Мучения бывают настолько страшные, что многие предпочитают выпрыгнуть из окна, лишь бы не испытывать это.

Этот больной уже преодолел ломку, но жизнь ему не интересна, его центр удовольствия не способен самостоятельно выделять эндорфин, и все в его сознании серо и сумрачно. Сейчас он в дикой депрессии и выйдет из нее еще не скоро.

Один из молодых людей поинтересовался у врача, есть ли у этого больного шансы вылечиться от наркомании.

– Практически нет! – ответил с грустным видом доктор. – Он может, выйдя из больницы, продержаться день, возможно, даже месяц и год, но героин в нем будет сидеть всю жизнь, как бомба, которая неизвестно когда взорвется. Тоскливо.

– Мы знаем об этом, – ответил другой молодой человек.

Третий гость без всяких вопросов велел врачу принести медицинские карты пациентов. Он открыл небольшой чемоданчик, достал оттуда какую-то трубку, которая была соединена с прибором, и протянул ее к больному. Трубка засветилась, испуская небольшой луч в глаз наркомана. Аппарат тут же заурчал и выдал полную информацию о больном.

– Понятно. Начнем с этого.

Второй гость достал небольшой прибор, больше похожий на пластмассовый пистолет. Раздался негромкий хлопок. Врач вздрогнул, но больной продолжал спокойно лежать, как будто ничего не произошло.

– Вот моя визитка, если что – звоните, – молодой человек собрал все оборудование и прибор в чемоданчик и вместе со своими сопровождающими покинул больницу.

Посетители наркологической больницы приехали в городок в Тверской области. Евгений, молодой перспективный ученый, докладывал своему руководителю:

– Борис Игоревич, мы нашли одного наркомана в семнадцатой больнице, ему семнадцать лет, сидит на героине очень плотно, три раза лечился и все время срывался. Шансов вылечиться от наркомании у него практически нет. Психика слабая и очень неустойчивая, имеется сильная предрасположенность к наркотикам и алкоголю. В лучшем случае он проживет еще три года. Двадцать лет – это предел его жизни. Мы вживили ему в головной мозг датчик, который будет блокировать любое воздействие наркотиков или алкоголя на центр удовольствия. Любая доза наркотика или рюмка водки будут вызывать отторжение и создавать дискомфортное для больного состояние. Срок действия датчика – около двадцати лет. Мы будем наблюдать за больным первый год, если все пройдет успешно, можно будет внедрять эту технологию по всей стране.

Через год профессор Борис Игоревич Кудаков докладывал лично президенту:

– Сергей Иванович, мы разработали новую технологию борьбы с наркоманией и алкоголизмом. Вместе с ведущими физиологами, химиками, математиками и специалистами по нейронным связям и искусственному интеллекту создали чипы, которые способны блокировать воздействие алкоголя и любого наркотика на центр удовольствия человека. Чип вызывает в нейронных связях головного мозга отрицательную реакцию на их применение. Чипы действуют в течение двадцати лет, потом их можно заменить, но мы считаем, за это время человек уже отучится от пагубных привычек.

Тихомиров внимательно слушал профессора, демографическая ситуация в стране была катастрофической, численность населения неуклонно снижалась. Ежегодно от наркомании умирало около ста пятидесяти тысяч человек. В основном это были молодые люди, которые могли бы принести стране столько пользы, создать свои семьи, вырастить детей и усилить мощь страны. Однако алчные руки подсунули им наркотики, и теперь они умирали на глазах всего общества, которое равнодушно взирало на то, как гибнет будущее страны, государство тоже спокойно смотрело на эту страшную проблему.

Наркотики – это деньги, баснословные деньги. А бороться с такой силой крайне опасно и малоэффективно. Президент тяжело вздохнул, понимая, что тяжело опираться на тех людей, которые деньги предпочли совести и моральным ценностям. Тихомиров тепло обнял профессора.

– Спасибо, мой друг, вы даже не представляете, какой подвиг совершили вы и ваша команда! Спасибо!

На душе у Сергея Ивановича промелькнула тень былой боли, когда он видел, как много молодежи подсаживалось на наркотики, сам яростно боролся с распространением этой отравы, натыкался на равнодушие чиновников, которые всегда отвечали: «Отстань со своей наркоманией, нам нужно решать куда более серьезные проблемы». Он вспомнил, как становилось обидно за власть: разве обеспечение качества жизни – это не главная задача государства?

Теперь со всемогущими наркодилерами поступили самым правильным способом – отняли у них клиентов, ведь наркотики стали простым порошком, который больше не будет востребован в стране. А для профилактики стоит вживить чипы каждому подростку, тем самым защитив его от угрозы алкоголизма и наркомании. Но всего этого мало. Надо дать людям главное оружие – возможность реализовывать себя, а значит, иметь свободу выбора своего будущего. Без этого изменений в стране не будет.

Глава 18

Антона Ивановича стали часто приглашать на большие педагогические конференции, в которых участвовали лучшие учителя страны. Все внимательно слушали его выступления, понимая, какими уникальными знаниями делится этот пожилой человек с ясными и очень добрыми глазами. Слушая Антона Ивановича, у многих менялось отношение к педагогике, математике и детям, что-то очень тонкое и хрупкое передавалось участникам конференции, каждый из них понимал, что сегодня им подарили волшебную палочку, по мановению которой можно изменить весь мир. Эта палочка называлась чувствительностью, именно ее дарил всем этот бывший учитель математики. Чувствительность – это то качество, которое не выработаешь и которому не научишься. Это умение понимать других, чувствовать их боль, воспринимать ее как свою и делать все, чтобы излечить эту боль, чтобы на лице ребенка светилась улыбка, а в глазах вместо озлобленности, отчаяния, агрессии и равнодушия всегда горел огонь созидания и доброты. Многие педагоги открыли для себя это могучее свойство – чувствительность. Ведь все их знания, опыт, огромная практика не стоят ничего, если у педагога нет чувствительности. Они понимали, как много в жизни пропустили, часто не замечая грустного выражения ученика на последней парте, который с дикой тоской смотрел в окно во время урока, демонстрируя тем страшную невнимательность учителя к нему. Ведь они все замечали ребенка, одиноко стоявшего в стороне от всех, и не подошли, не протянули ему руку и не уделили должного внимания. На этих конференциях многим педагогам становилось стыдно за то, что в погоне за знаниями и показателями они забывали про маленького человечка, который так нуждался в их поддержке.

Наталья Николаевна внимательно слушала все выступления Антона Ивановича, записывала все, что говорил старый опытный педагог. В течение года она собрала огромный материал и передала его специалистам, занимающихся разработкой интеллектуальных систем обучающих программ. Весь опыт Антона Ивановича вкладывали в искусственный интеллект, который в будущем будет помогать преподавателям правильно выстраивать свои отношения с учащимися.

Антона Ивановича стали приглашать на телевидение, он много выступал и огромное внимание уделял формированию личности маленького гражданина страны. Учителю на электронную почту приходило огромное количество писем с просьбами, иногда с мольбами о помощи. Да, думал пожилой педагог, как серьезно надо реформировать нашу школу. Сколько маленьких судеб губят грубость и непрофессионализм некоторых учителей, которые оказались в школе случайно, ненавидят свою работу и отрываются на беззащитных детях, уничтожая этим главное богатство страны.

Глава 19

Семен продолжал работу над созданием умной машины. Серьезное внимание он уделял системе управления, ведь нередко аварии случаются из-за того, что у водителя не хватило времени на принятие решения. Этот недостаток должны восполнить датчики, расположенные на колесах и рулевых тягах. Семен разрабатывал датчики, подключал их к системам контроля, экспериментировал, разочаровывался и снова начинал поиски для решения данной проблемы. Необходимо было добиться «умного поведения» колес на дороге, но как это сделать – это и было самой большой проблемой ученых.

В соседней лаборатории полным ходом кипела работа по созданию водородного двигателя, который должен был заменить бензиновые моторы. Функционирование таких двигателей было основано на гидролизе обычной воды, которая, расщепляясь, выделяла гидроген – невзрывоопасный газ. Разработка водородного двигателя, в принципе, подошла к завершению, но он был малоэффективен, так как главная проблема состояла в гидролизе. Гидроген выделялся в небольшом объеме, которого не хватало для двигателя. В связи с этим необходимо было решить две основные проблемы – это увеличение выхода газа при гидролизе и стабилизация воды при движении автомобиля. Вода в баке для гидролиза была неустойчива, и поэтому нарушался процесс химической реакции. Увеличение объемов гидролизных резервуаров приводило ученых в тупик, так как эффективность водородного двигателя принципиально не повышалась. Нужно было совершенно иное решение, абсолютно нестандартное и новое.

Над проектом работали механики и химики, которые пытались ускорить процесс расщепления воды, они применяли новые катализаторы, устанавливали всевозможные стабилизаторы, но принципиальных изменений не происходило. Руководитель лаборатории по разработке водородного двигателя профессор Петров обратился к своему коллеге – руководителю направления, занимающегося искусственным интеллектом, профессору Иноземцеву:

– Виктор Петрович, нужна твоя помощь! Мы создаем водородный двигатель, но есть технические проблемы, которые мои люди, к сожалению, пока решить не могут. Можешь ли ты мне помочь с идеями? Я пока зашел в тупик.

Редко можно услышать, чтобы крупный ученый честно признавался коллеге в своих неудачах. Но в огромный проект модернизации страны подбирали людей, болеющих за дело, а не преследующих личные интересы и подверженных болезненным личным амбициям.

– Иван Васильевич, в чем проблема?! Конечно поможем! – живо ответил руководитель отдела искусственного интеллекта. Они сели за стол и стали вместе рассматривать устройство водородного двигателя и все связанные с ним технологии. После шести часов работы профессор Иноземцев собрал всю документацию.

– Иван Васильевич, не волнуйся, я поручу своим ребятам, они подумают, и, наверное, в течение месяца что-нибудь придумаем.

Они тепло обнялись, и каждый пошел заниматься своим делом, свободного времени у них не было.

Семен работал в экспериментальном цеху, он устанавливал датчики на модели машины, тестировал их работу, проверял, как действует главный прибор – «мозги» машины. Но пока чего-то не хватало, нужна была определенная автономность каждой детали, необходимо было создать такую систему, чтобы каждая деталь умела реагировать на сложную ситуацию и оперативно принимать решение. Во время движения автомобиля очень важно контролировать его поведение и учитывать все динамические характеристики. Многочисленные датчики должны были образовывать своего рода нейронные связи в автомобиле, которые могли бы грамотно управлять машиной в ситуации, когда не хватало возможностей человека.

Семен понимал, что ему не хватает знаний именно в области физиологии мозга, и он стал часто посещать лабораторию, занимающуюся нейронными связями, изучать структуру их работы, закономерности, уделял внимание импульсам, их синергии и гашению. На основе всего этого он постепенно стал понимать, как выстраивать новую систему искусственного интеллекта. Полученные знания Семен старался применять, работая в экспериментальном цеху по созданию новой модели машины. Когда он, бегая вокруг автомобиля, в очередной раз проверял работу датчиков, к нему подошел профессор Иноземцев.

– Здравствуйте, Семен Владимирович! Как у вас дела?

Семен бросил работу и вскочил.

– Здравствуйте, Виктор Петрович! Идут понемногу. Кажется, я нашел решение задачи, но нужно еще время.

Профессор похлопал молодого человека по плечу.

– Вы молодец! Но есть еще одна просьба к вам! Нужно помочь нашим коллегам. У них возникла проблема с водородным двигателем, как раз для вашей машины. Сможете помочь?

Молодой ученый несколько растерялся:

– Но я не занимался водородным двигателем, да и своей работы очень много.

– Семен Владимирович, у вас светлая голова и пытливый ум, попробуйте! Делаем же одно дело. Полученные вами результаты могут серьезно изменить страну! Мы рассчитываем на вас!

Семен впервые в жизни услышал такую лестную оценку своего труда. Что порой бывает нужно человеку? Деньги? Конечно, в жизни они играют большую роль, но деньги без признания не принесут человеку чувство удовлетворения. Известность? Но что она даст, если за тобой нет серьезных прорывных дел, которые приносят людям пользу. Семен понимал, что сегодня страна смотрит на него, доверяет ему свое будущее и впервые в жизни его талант востребован, а труд действительно ценится. Ему предоставили свободу, дали возможность реализовать все юношеские мечты. Теперь он понимал, насколько счастливый он человек. Крылья выросли у молодого ученого. Он взлетел в небо, как Икар, и с высоты полета смог обозреть все возможности своего таланта и ума.

Семен много времени стал проводить с такими же, как он, молодыми учеными из отдела по созданию водородного двигателя. Они обменивались мнениями, искали новые пути решения проблемы. Попытка увеличить объем гидрогена, получаемого при гидролизе, оказалась бесперспективной. Нужно было выходить из этого тупика. Больше трех месяцев команда ученых пыталась найти другое, альтернативное решение и наталкивалась на одно и то же: гидролиз не давал нужное количество газа. Пока однажды Семена не озарила идея.

– Ребята, а давайте придадим воде другие свойства!

– Как это? – удивились все.

– Вода состоит из водорода и кислорода, у них свое строение на уровне молекул и атомов. Пока они связаны между собой, вода имеет одни характеристики, гидролиз меняет формулу воды, и выделяется гидроген. Но мы можем придать воде на атомном уровне другие характеристики и получить газ в гораздо большем объеме. Скажем, раз в сто или двести. То есть из одного литра воды получим около двухсот – трехсот кубических литров газа. Тогда двигатель будет полностью обеспечен гидрогеном. Насчет стабилизации воды в цилиндрах – эта задача тоже решаема тем же способом. Ключ к решению лежит на атомном уровне, где мы можем выстроить нужные нам связи наподобие нейронных сетей клеток мозга. Условно говоря, сделать воду для гидролиза умной. Любым нейронным связям нужны импульсы, их будут давать микрочипы, которые мы установим в цилиндрах гидролиза.

Все слушали Семена, пока еще не понимая глубины его предложений, но в них заключалась какая-то тайна нового, принципиально другого подхода к решению проблемы водородного двигателя. Ученые спорили, делились своими сомнениями, но все-таки решили начать новый эксперимент. Они ничем не рисковали, и при этом все сотрудники лаборатории прекрасно понимали, чего ждет от них страна.

Глава 20

После инаугурации Тихомирова прошло три года. Внешне ничего не изменилось, страна жила своими проблемами, низкими зарплатами, нищенскими пенсиями, с огромными проблемами в социальной сфере, единственное, что люди отмечали как положительное изменение – это снижение тарифов на ЖКУ, но для большинства населения этого было мало. Президент и вся вертикаль власти жили в своем измерении, а народ – в другом. Глава государства довольно редко выступал перед народом, и во время редких телетрансляций люди отмечали, насколько уставшим выглядел Тихомиров. Интерес народа к политике стремительно падал. Правда, в народе прошел слух, что в стране готовится что-то необычное. Но это были только слухи. Сколько их было? А все оставалось по-старому.

Программа «Время», выходившая ежедневно в девять часов вечера, уже не представляла для народа особого интереса, но люди по старой привычке осведомлялись о происходящем в России. Однако вместо ведущих без всяких анонсов зрители увидели своего президента, который обращался к народу, он говорил, честно и открыто глядя с экрана в глаза каждого жителя своей Родины. Президент говорил кратко, просто и ясно:

– В стране много проблем, их надо решать! Но решать нужно вместе с вами, дорогие мои друзья.

В его голосе все почувствовали искренность и боль за страну. Они привыкли слушать говорящие головы больших политиков из телевизора, но всегда чувствовали в них фальшь, наигранность и гордыню. Народ не очень внимал словам политиков, выступавших по телевидению, люди смотрели в их глаза и видели, что они были холодными и равнодушными. Народ был для них просто презренным электоратом, огромным скопищем людей, не способных определить свое будущее и потому нуждающихся в жестком управлении методом кнута и пряника. Однако сейчас выступление президента привлекло внимание всех телезрителей – перед ними выступал не вершитель судеб людей, а простой человек, такой же, как они. Президент говорил о будущем страны.

– Я понимаю, как вам тяжело сейчас живется, знаю, что государство недостаточно делает для вас, но сегодня важно начать изменения в стране. Я хочу попросить у вас, мои граждане, жители России, совета, как нам поступить дальше. У нас накопилось много проблем, все сразу мы решить не сможем, но важно начать реальные изменения, а не декларировать только свои намерения.

Люди собирались у телевизоров, то, что они увидели, полностью их поразило, за долгие годы власть ни разу не обращалась к ним за советом. Президент говорил спокойно, но его слова гремели на всю страну.

– Сегодня я хочу спросить каждого из вас: довольны ли вы уровнем отечественного образования?

Все телезрители затихли. Довольны ли они образованием? Да как можно сегодня оценивать школу? Отвратительно, дети устают, уроков задается много, программа не по годам тяжелая, выдерживают ее единицы. Учителя перегружены, нередко раздражительны, невнимательны к детям, качество образования падает из года в год, в вузы попадают не умные и талантливые дети, а только те, у кого есть деньги. А им, гражданам страны, все время рапортуют о высоких показателях отечественной системы образования. Народ начал шуметь у телевизоров:

– Посмотрите, каких врачей стали готовить институты, лечить вообще не умеют! Только деньги дерут! Педагоги такие же выпускаются, инженеры слабые. Понабрали за деньги недоучек, и специалистов готовят соответствующих.

Эмоции захлестывали людей. С экрана на них смотрел президент, он выдержал паузу, как будто знал, о чем сейчас говорит народ по ту сторону экрана.

– Многое в стране надо изменить, и начинать нужно с образования, не будет в нашей стране образованного молодого поколения – не будет будущего у России!

К телевизорам сбегалось все больше и больше людей, все звали к экранам домочадцев, звонили друзьям и родственникам: «Смотрите телевизор! В стране начинается что-то необычное». Все бросали свои дела и бежали смотреть выступление президента.

– Я предполагаю вашу реакцию! – продолжил глава государства – Вы не довольны системой образования: низким качеством обучения, перегруженностью учебных программ, измотанными постоянными отчетами учителями. Наша образовательная система отучает детей мыслить, она ориентирована на запоминание информации, которая по большей части и не пригодится им в жизни.

Таких слов от президента не ожидал никто. Он продолжал:

– Для чего мы учим детей? Для оценок? Нет. Государство должно дать знания, которые ребенок, став взрослым, научится применять в жизни, на практике, чтобы обеспечить достойную жизнь себе, своей семье и принести огромную пользу стране. Сегодня большинство выпускников школ имеют недостаточный уровень знаний. Почему? Потому что их знания не востребованы страной.

Это уже было за пределом понимания людей. Глава государства разносит основную опору страны – систему образования. Люди не понимали, что происходит.

– В институтах должны учиться самые талантливые и умные, самые одаренные и уникальные молодые люди. А что происходит сейчас? В вузы все поступают практически только за деньги, и высшие учебные заведения превратились в бизнес-проекты по зарабатыванию денег. А что получает государство? Только десять процентов выпускников вузов работают по специальности. Чем же занимаются остальные? Значит, сегодня нет специалистов для экономики, науки, образования, здравоохранения? Но мы говорим только о плохом. Было много реформ образования, хотя, скорее, только разговоров об этом. Больше времени у страны нет. Если сейчас мы не перестроим нашу систему образования – будущего у России не будет, как и не будет никаких перспектив у каждого из нас. Я обращаюсь к вам с просьбой, – президент вновь сделал паузу, – разрешить мне провести реформу всей системы образования страны!

Огромная телевизионная аудитория в одночасье охнула: «Вот это да! У нас спрашивают разрешения?!» Некоторые стали щипать себя за щеку, не снится ли им все это. Президент продолжил:

– Я прошу у вас разрешения на проведение полномасштабной реформы. В течение двух лет мы проводили эксперимент в Тульской области. Результаты превзошли все ожидания. Наши ученые предложили принципиально новую программу обучения, которая будет ориентирована на развитие мышления у детей и глубокое осмысление знаний. Оценку знаниям учащихся и работе учителей будет давать интеллектуальная автоматизированная система обучения. А лучшие выпускники будут направляться на учебу в институты по тем профилям, в которых они достигли наивысших результатов. Высшая школа будет получать дотации из бюджета на каждого такого студента, предприятия будут перечислять в вузы определенную сумму в течение первых пяти лет после трудоустройства к ним молодых специалистов за их качественную подготовку. Если студент нашел работу не по специальности, дотация возвращается в бюджет, а за слабую подготовку студентов будут введены штрафные санкции против институтов, в которых они учились. Страна должна быть уверена, что на смену старшему поколению придут молодые профессионалы, которые смогут качественно лечить людей, обучать детей, разрабатывать суперсовременные технологии в различных отраслях экономики, грамотно управлять и планировать будущее России. На все это потребуются баснословные деньги – около четырех триллионов рублей. Сумма колоссальная.

Люди вдруг вмиг разочаровались: «Ах вот в чем дело! Деньги нужны. Опять все разворуют, а разговоры о реформе со временем стихнут».

Президент будто предугадывал их реакцию:

– Мои друзья! Государство изыскало эти деньги. Мы можем их потратить на пенсии и увеличение зарплат. Но эти деньги быстро растратятся, и страна опять останется ни с чем. Я прошу вас принять участие в общенациональном референдуме по реформе системы образования. Вы определите, как потратить эти четыре триллиона рублей. Только вы хозяева нашей страны!

Телезрителей вновь охватило смятение. Их спрашивают, куда потратить деньги? Этого они и представить не могли. Четыре триллиона рублей – это надбавка каждому работающему и пенсионеру в размере трех с половиной тысяч в месяц.

– Вы будете решать, нужна ли стране реформа или необходимо потратить эту сумму на себя. Но я, как президент страны, прошу вас поддержать меня в этот очень сложный для России момент! Я могу гарантировать только одно: ни одна копейка не будет израсходована не по назначению. Весь бюджет реформы системы образования будет открыт для каждого. Я знаю: вас очень часто обманывали, и вы уже не верите никому. Но сейчас наступил момент истины, когда каждый из нас должен определиться, что для вас важнее: старая, веками сложившаяся традиция недоверия или попытка сломать все худшее, что тормозило развитие нашей великой Родины!