Текст книги "Мировая революция. Книга первая. Новый президент (СИ)"
Автор книги: Илья Баксаляр
сообщить о нарушении
Текущая страница: 2 (всего у книги 9 страниц)
– Подвезите моего самого дорогого гостя до дома и помогите подняться до квартиры, – он видел, что ходить Антону Ивановичу было уже тяжело. На прощание Тихомиров шепнул старику на ухо: – Я к вам обязательно приеду в гости! Вы не будете против?
Учитель кивнул в знак согласия и растроганный отправился домой. Президент продолжил обход гостей.
Утром следующего дня референт доложил, что профессор Дегтярева ждет в приемной. Президент выбежал из кабинета.
– Здравствуйте, дорогая Ксения Петровна! Вы меня помните?
Пожилая женщина посмотрела на него сквозь очки, засмущалась.
– Вы Президент Российской Федерации!
– Нет-нет! – вежливо перебил ее Сергей Иванович. – Помните конференцию о будущем страны? Вы тогда рассказывали про свой прибор, который определяет возможности человека по сетчатке. Это было давно. Вспомните, Сергей из молодежной организации, я тогда к вам подходил.
Женщина долго не могла понять, зачем ее пригласили в Кремль. Но сейчас она возвращалась в прошлое.
– Да, действительно, я припоминаю ту конференцию. А вы тот Сергей? Ах да! Помню! Помню! Как же вас можно было забыть?! У вас так горели глаза, и вы так отчаянно спорили с профессорами. Я вспомнила вас! Как я рада видеть вас, Сережа, – тут она запнулась. – Ой, извините, Сергей Иванович!
Президент провел профессора в свой кабинет. Он усадил ее в кожаное кресло за маленьким журнальным столиком, а сам сел напротив.
– Ксения Петровна! – начал весело президент. – Мне нужна ваша помощь.
– Моя помощь? – удивилась женщина.
– Да! Именно ваша! Но только пусть все это останется между нами! Хорошо?
Они долго беседовали, Тихомиров проводил профессора до лифта, тепло попрощавшись, напоследок сказал:
– Я рассчитываю на вас.
Глава 4
Впереди было много работы. Страна находилась не в лучшем состоянии. Действовали санкции против России, в стране не хватало денег, экономика буксовала на месте, бюрократический аппарат плодил многочисленные отчеты, погружая страну в страшное бумажное болото, которое губило всякую инициативу людей на корню. Запасов нефти еще хватало, но поступали тревожные сигналы об истощении многих месторождений. Да и цена на нее была слишком умеренной и не удовлетворяла потребности страны в валюте. По-прежнему приходилось закупать многое за рубежом, импортозамещение не работало. Снижалось качество обучения, педагоги, замученные все возрастающим потоком отчетности, уже не уделяли должного внимания главному – обучению детей. С медициной тоже были проблемы, не хватало оборудования, импортное было не по карману государству, а свое так и не начали производить. Росла безработица, что тоже создавало социальную напряженность, не решался должным образом национальный вопрос.
К президенту пришла делегация маститых экономистов, многие из них писали программы еще для первого руководителя Российской Федерации, и по их надутым щекам Сергей Иванович понял, что нового они ничего не придумают. Они пытались догнать Запад, но все их замыслы не имели под собой хорошо подготовленной почвы, а часто просто саботировались вертикалью власти, которая не хотела никаких перемен. Для чиновничьей пирамиды установившаяся стабильность означала одно – благополучие и спокойствие.
Президент выслушал доводы экономистов, они принесли написанную программу действий, Сергей Иванович пробежался по ней. Такую же программу он видел и пять лет назад. «Они даже поленились хотя бы новую написать. Стараются впихнуть то, что не дало результата в те годы, а сейчас время ушло и нужны другие идеи, – подумал про себя Тихомиров. – А нового все эти напыщенные господа уже не выдадут, они отучились работать, да и мыслить стратегически не умели. Главный их козырь – это известность. Еще бы, чуть ли не каждый день выступают по телевидению и радио и пишут множество статей». Сергей Иванович взял толстый документ под названием «Экономическая программа», поблагодарил всех и проводил к выходу. «Нет, это не помощники! Они думают только об одном – как заработать на своих программах. Сразу понятно, чьи интересы они лоббируют».
Неделю спустя Сергей Иванович инкогнито отправился в МИФИ. Для этого он попросил подать обычный автомобиль и отпустил охрану. При въезде на территорию института охранник долго не хотел пропускать машину, пока водитель не показал корочку сотрудника ФСО. Сотрудник службы безопасности института сразу выпрямился.
– Извините, не знал! Проезжайте! Извините, а кто в машине?
– Наш сотрудник, – коротко ответил шофер и проехал через ворота.
Сергей Иванович вышел из машины, перед ним возвышался родной институт, те же большие колонны величественных зданий. «Как давно я здесь не был», – с радостью в душе подумал Тихомиров. Он прошел в здание, помнил все коридоры, кабинеты, кафедры. Здесь прошли лучшие молодые годы. Сергей Иванович направился на кафедру искусственного интеллекта. За большим столом сидел его любимый профессор. Он постарел, на голове стало меньше волос, но глаза по-прежнему светились ярким умом.
– Что вы хотели? – сердито буркнул декан, он был очень занят, и ему некогда было с кем-то разговаривать. Но подняв глаза, профессор просиял: – Сережа!!! Это ты?! Как я рад тебя видеть! – потом опомнился: – Извините, Сергей Иванович!
– Я тоже очень рад видеть вас! – Тихомиров тепло обнял своего наставника. – Я к вам по делу.
Они долго беседовали, даже о чем-то спорили, как в те времена, когда Сергей был студентом.
Всю первую неделю нового президента вводили в курс дел. Доложили, сколько средств находится в Центробанке, сколько и где размещены активы страны. Специалисты вручили Сергею Ивановичу ядерный чемоданчик и подробно объяснили, как им пользоваться, если возникнет угроза национальной безопасности. Впрочем, многие вещи Тихомиров и так знал: последние пять лет он был главой Администрации президента, поэтому с механизмом работы был знаком не понаслышке. Ему представили журналистов, которые будут сопровождать его на всех мероприятиях и в поездках. Оставался вопрос: кто теперь возглавит Администрацию президента? Тихомиров слушал, записывал фамилии кандидатур, которые ему предлагали, кивал в знак того, что готов рассмотреть данные персоны, но с назначением не спешил.
Прошло еще несколько дней. Население огромной страны затаив дыхание следило за первыми шагами нового главы государства, пытаясь понять, что будет дальше. Но президент оставил все как есть, не меняя практически ничего. Настроение людей ухудшалось, их надежды на позитивные реформы в стране улетучивались.
Через месяц Тихомиров пригласил профессора Дегтяреву в гости в Кремль. Он встретил ее у дверей президентской резиденции, помог выйти из машины и проводил на третий этаж. Он был с ней прост, как и много лет назад, когда они впервые встретились на конференции. Женщина разговаривала с ним тоже по-простому, называя президента Сережей. Тихомирову так было комфортней, он чувствовал, что ему не льстят и что рядом с ним не чиновник, а просто хороший друг, который искренне хочет ему помочь.
– Ксения Петровна! А вы знаете, для чего я вас пригласил? – вдруг задал вопрос президент.
– Для чего же, Сережа? – для профессора этот человек оставался просто Сережей, честным, открытым молодым человеком, которого она знала давно и к которому питала очень добрые чувства и испытывала доверие. Ей очень не хотелось переходить на официальный тон.
– Ксения Петровна, я хочу предложить вам должность главы моей Администрации!
– Но я ученый, моя стихия – наука, а не чиновничья должность, – честно ответила Дегтярева, сильно смутившись от предложения Сергея.
– Нам как раз и нужен ученый, крупный специалист по человеческому потенциалу! Ксения Петровна, ваши разработки сейчас очень нужны. Вам не нужно будет заниматься бумагами, протоколами, отчетами, аналитикой, контролем и регулированием. Для этого у вас будут толковые заместители. Ваше предназначение куда более важное – подбирать нужных людей. Вы помните, еще Сталин говорил: кадры решают все!
Профессор слушала Тихомирова и не могла понять, шутит он или нет. Она помолчала.
– Сережа, но мне уже семьдесят лет и мое время ушло.
– Нет! Нет! – глаза президента загорелись. – Дорогая Ксения Петровна, возраст здесь ни при чем! Вы сами говорили, что главное богатство страны – это потенциал человека! Я надолго запомнил ваши слова. У вас огромный потенциал. Я прошу вас, используйте его не для меня, для страны, которая сейчас очень нуждается именно в вас, – Тихомиров говорил громко, глаза его горели, он очень боялся, что профессор откажется от его предложения.
Целый месяц президент не объявлял имя нового главы своей Администрации. Все волновались, каждый из столпов власти боялся, что кто-то продвинет на эту должность своего человека и тогда баланс сил будет нарушен. На заседании Государственного Совета глава государства объявил:
– Руководителем Администрации президента назначена Дегтярева Ксения Петровна.
Это объявление вызвало у всех шок. Какая Дегтярева? Да знает ли ее кто-либо? Все начали перешептываться, не понимая, как им реагировать на это внезапное решение Тихомирова. Но право выбора главы своей Администрации всегда остается за президентом.
Сергей Иванович много времени стал проводить в компании с Ксенией Петровной, они разрабатывали свою стратегию кадровых назначений в главной Администрации государства. Профессор привезла свои приборы и начала негласное тестирование всех сотрудников. Из пяти тысяч кандидатов было отобрано только пятьсот человек, остальные по всем параметрам не подходили для данной работы. Тихомиров допоздна засиживался в Кремле с Дегтяревой, отбирая нужных людей. Профессор докладывала:
– Сережа, вот эти люди тебе не подойдут, эти тоже.
– Почему? – поинтересовался Тихомиров.
– Они склонны к решению собственных проблем, сетчатка показывает, что их мотивация исключительно корыстная и кроме вреда они стране ничего не принесут. Вот этот человек – интроверт, сенсорик, логик, рационал, очень честный, у него развито чувство самоактуализации, и он думает об обществе, – профессор показала на фотографию молодого человека лет тридцати пяти. – Он подойдет для серьезной работы, у него высокий интеллект, мощное мышление и устойчивая психика. На него не смогут давить психологически.
– Хорошо! – Тихомиров удивлялся, как по сетчатке так подробно можно оценить любого человека. Так изо дня в день они подбирали новую команду, просеивая множество людей и отбирая крупинки драгоценных кадров, которые потом смогли бы проделать огромную работу.
Каждый четверг Сергей Иванович приезжал в МИФИ, где встречался с доцентом кафедры искусственного интеллекта. Вдвоем они подбирали новую команду, призванную в ближайшем будущем разработать программу развития страны на ближайшие десять лет. Они собрали большую базу данных, состоящую из светил науки, инженерных гениев и молодых талантов, которые прозябали на низших ступенях своих возможностей, понимая, что лифта для их карьерного роста в этой стране не будет. Всех кандидатов просматривала профессор Дегтярева по полученным снимкам сетчатки. После тестирования она раскладывала их по своим полочкам, четко понимая, что нужно от каждого.
Президент редко выступал по телевидению и не ездил по стране. Ему было некогда. Когда его спрашивали: «Сергей Иванович, почему вы так редко выступаете перед народом?», он мягко отвечал: «А для чего? Что нового я могу сейчас сказать людям? От меня хотят практических дел, а не бодрых слов о том, что у нас все хорошо. Этих слов народ уже наслышался вдоволь».
Глава 5
Каждый день кипела огромная работа, подбирались кадры в Администрацию президента по тем критериям, которые требовались для решения конкретной задачи. Шла серьезная селекция по подбору команды разработчиков концепции развития страны. После трех долгих месяцев работы Президент Российской Федерации объявил о реформировании своей Администрации, сокращались многие управления и отделы, произошла глобальная замена кадров. Всем выведенным из аппарата главы государства была предложена соответствующая их статусу работа в других органах власти. Вскоре было объявлено, что создан Совет при президенте по развитию страны на ближайшие десять лет.
Ведущие ученые – специалисты по искусственному интеллекту без лишнего шума собрались в аудитории МИФИ. Заслушивали каждого участника собрания, ни одна идея не отбрасывалась. Много было молодых лиц, в глазах которых светился огонек надежды, что и в России они смогут реализовать все свои скрытые возможности. Выступил декан кафедры искусственного интеллекта МИФИ:
– Нам нужны новые прорывные технологии развития России. Догонять другие страны уже нет смысла. Зарубежные ученые очень серьезно оторвались от наших достижений. Идти тем путем, где у них явное преимущество, незачем. Нужно найти свой уникальный путь, на котором иностранные конкуренты еще не пытались сделать серьезные прорывы. Нам доверили очень важную задачу – построить новую страну. Это большая честь для нас, но и ответственность. Нам, специалистам по искусственному интеллекту, предстоит совершить большой подвиг – сделать то, чего до нас не делал никто в стране: предложить модель производства и управления, которая бы вывела Россию далеко вперед. Это крайне сложная задача, в которую никто не верит. Никто, кроме нашего президента. Я знаю многих из вас, когда-то вы учились в нашем институте, и верю в вас, в ваш талант и гениальный ум. Верит в вас и наш президент.
Собрание продолжалось около десяти часов, шли дискуссии. Ученые завершили встречу далеко за полночь, расходились уставшие, но удовлетворенные. Неужели государство готово серьезно прислушаться к их мнению? Они возвращались домой гордые собой, еще не веря в то, что теперь они будут вершить судьбу страны.
Тихомиров встретился со своими ближайшими соратниками, в числе которых были глава Администрации, руководитель Совета по развитию страны, декан МИФИ, советники по вопросам экономики, которых отобрали с помощью технологии анализа сетчатки. Никакой прессы и посторонних лиц, не было даже начальника Управления протокола, который, ввиду своих обязанностей, должен был присутствовать на таких мероприятиях. Собрание проходило неформально и неофициально. Сергей Иванович попросил всех прийти в повседневной одежде. Он не хотел официоза, ему нужна была обыденная рабочая обстановка, не для слов, а для дела. Все заняли свои места за круглым столом, Тихомиров был в простом свитере, он не хотел выделяться на фоне других участников встречи. Он пригласил сюда людей, от которых зависит, каким будет будущее России. Сергей Иванович понимал, что без них страна не сможет вырваться из сырьевой зависимости. Он первым взял слово:
– Добрый день, дорогие друзья! Рад всех вас видеть! – президент тепло и искренне улыбнулся, ему было комфортно в кругу единомышленников, только сейчас он почувствовал дух команды, которым прониклись все участники встречи. – Нам надо начинать работу! Мы много лет говорим о модернизации и инновациях, но серьезные дела в последние годы не происходят. Страна стоит на месте, в то время как весь мир устремился вперед. Так долго продолжаться не может. Вспомните годы застоя в СССР. Такая же картина самоудовлетворенности сложилась и сейчас. Но историю нельзя забывать. Любой звонок надо уметь слышать и реагировать на него. Я пригласил вас, чтобы услышать ваши предложения только по одному вопросу: что нужно сделать, чтобы страна сделала мощный рывок вперед?
Гости молчали. Задача была поставлена практически нереальная. Первым нарушил тишину доктор физико-математических наук Годальцев Алексей Вячеславович, мужчина лет пятидесяти с благородным лицом и умными глазами. Совсем недавно он возглавил Совет по развитию страны. Профессор был ведущим математиком кафедры мехмата МГУ.
– Мне кажется, нужно создать математическую модель будущего страны. Как это сделать? Нам надо понять, что Россия представляет из себя, какие проблемы существуют, оценить негативные факторы, важно определить имеющиеся ресурсы – кадры, материальные запасы, финансовые возможности и время как основной барьер, который необходимо преодолеть за как можно более короткий срок.
– Хорошо! – Тихомиров записал у себя в блокноте. – Алексей Вячеславович, сколько вам нужно времени, чтобы создать такую модель?
Годальцев почесал лоб.
– Трудно сказать, Сергей Иванович, я думаю, за полгода управимся.
– Хорошо! Какие еще есть предложения? – обратился ко всем президент.
– Самая большая проблема в стране, – взяла слово Дегтярева, – наше образование. Его уровень из года в год падает. Нет единой качественной программы обучения, школа деградирует. Вместо развития мышления у детей и подростков наша образовательная система пичкает школьников огромным количеством информации. Вот представьте, – она взяла пустой стакан, – этот сосуд – мозг нашего школьника. Сколько туда можно залить воды – условно говоря, знаний? Триста граммов. Войдет ли больше? Нет, конечно, вода просто выльется. Так и мозг человека защищается от избытка информации, не воспринимая лишнее. Школа сегодня заваливает детей таким объемом информации, что в ней тонут те знания, которые им в будущем окажутся крайне нужны. Образование должно развивать мышление, а не зубрежку, – Ксения Петровна поставила стакан на стол. – Теперь посмотрите, как мы используем потенциал учителя. Реально преподаватель может эффективно работать не более шести часов в день. В его работу должны входить подготовка к урокам и сам процесс обучения. Даже на проверку тетрадей у преподавателя уже не остается сил. А что делается в школе? Планирование, отчеты, заполнение бесконечных форм и бланков, которые меняются чуть ли не каждые полгода, ведение журналов, долгие и малоэффективные совещания и педсоветы. Все это изматывает учителя. В чем главная задача учителя? – глава Администрации президента обратилась ко всем. – Открывать таланты! И развивать способности детей! Учитель в нашей стране – самый главный человек! От его труда зависит, будет ли страна великой или постепенно загнется, прозябая в тихом болоте, погружаясь все глубже и глубже, увязая в холодной трясине бесперспективности. Второй вопрос – качество подготовки учителей. В пединституты берут всех подряд, кто более-менее сдаст экзамены, не понимая, что педагог – это призвание. Можно ли сделать из обычного человека художника? Нет конечно! Художником надо родиться – это божий дар. Так и педагог – это подарок природы. Он или есть, или его нет. Нам необходимо начать реформу с институтов. Отбирать только тех, кого природа одарила талантом педагога. Как это сделать? Для этого есть приборы, которые по сетчатке глаза точно определяют предрасположенности людей.
– Что вы предлагаете, Ксения Петровна? – спросил президент.
– Нужно начинать с реформирования образования, – безапелляционно заявила Дегтярева.
– Опять реформы! Сколько можно перестраивать образование? – зашумели все.
– Реформ не было! – жестко ответила глава Администрации. – Были попытки что-то поменять, и не более того. В образовании не нужна реформа в том виде, в каком мы так часто ее видели. Нужна полная комплексная перестройка всей системы образования. Первое, – глаза Дегтяревой загорелись, – надо полностью поменять систему подбора кадров! Крайне важно в школу приглашать тех людей, которые по природе своей педагоги. Второе: полностью пересмотреть программы обучения. Следовать дидактическому методу: от простого – к сложному, убрать все ненужное. Пусть будет меньше знаний, но чтобы они давали человеку возможность применить их в жизни. В начальной школе необходимо обучать общим знаниям, а уже с пятого класса начинать вводить специализацию. Следует выявлять наклонности детей, смотреть, какие науки ими лучше усваиваются. Для этого необходимо повсеместно вводить тестирование по сетчатке. Педагогам будет легко определить способности детей. Формировать классы с учетом наклонностей учащихся. Педагог принесет больше пользы, чем крупный бизнесмен. Почему? Каждый талант может принести нашей стране огромную пользу, весь прогресс в мире обеспечивают люди, которые смогли раскрыть свой талант. А Бог дал каждому человеку талант. Только сегодня наша школа зарывает это богатство и наносит колоссальный вред стране. Если мы хотим отойти от сырьевой зависимости, надо искать другие ресурсы, главный из которых – это человеческий капитал, не особо ценящийся в нашей стране.
Все были поражены ее жесткой откровенностью, но понимали, что Дегтярева говорит правду, чувствовал это и президент.
Она продолжила:
– Нужно вводить новые технологии в процесс обучения. Устанавливать технические программы, которые будут подготавливать лучшие варианты уроков, оценивать знания и проверять домашнюю работу. Техническое обеспечение должно автоматизировать всю бумажную работу, освободить учителей от ненужной писанины и открыть возможности для творчества. Это главная задача.
– Хорошая идея! Я согласен с Ксенией Петровной, – заявил декан МИФИ. – Но где взять столько денег на реформирование школы? Это сотни миллиардов рублей!
Дегтярева спокойно парировала:
– А вы не подсчитали, сколько средств государство тратит на разработку множества программ, новых учебников, в которых даже я запуталась, всяких рекомендаций, сколько средств идет на содержание огромного управленческого штата, отчетности и многого другого неэффективного? Плохое образование не дает людям шанс найти достойную работу, честно трудиться и получать соответствующее вознаграждение. Плохое образование – это неэффективность людей в будущем, неудовлетворенность своим положением, агрессия и деградация нации. Экономить нужно на чем угодно, но образование – это основа будущего страны. Все, кто этого не понимает, – люди недалекие, – она окинула всех горящим взглядом и села.
В зале установилась тишина. Собравшиеся были поражены выступлением главы Администрации президента. Какими простыми, доходчивыми словами она объяснила очень страшную проблему, которую все ощущали, но глубину которой не до конца понимали. Сейчас Дегтярева ставила перед президентом главный вопрос: нужен России человеческий потенциал или нет? Так жестко этот вопрос не ставил еще никто в стране.
Тихомиров внимательно слушал выступление Дегтяревой. «Как же она права! За всем ворохом дел мы забыли о главном, о самом важном капитале страны – о людях. Не надо нам проявлять излишнюю заботу о них. Надо просто дать им возможность раскрыть свой потенциал, а талант всегда прокормит человека и еще принесет огромную пользу стране. Как мы не понимали этого столь долгое время?» – мысленно сокрушался президент. Он еще немного помолчал, стараясь глубже осознать все сказанное Дегтяревой.
– Хорошо, Ксения Петровна, представьте мне свои рекомендации. Я думаю, было бы полезно создать команду, которая бы комплексно подошла к этой проблеме. Со своей стороны я готов всячески содействовать решению этой задачи. Для проведения любой реформы нужны деньги, и немалые. В стране их не хватает. Для этого необходимо выбрать узкие отрасли экономики, куда бы мы могли вложить средства, технологии, талант людей и которые вырвали бы нас вперед.
Развернулась долгая дискуссия, было выслушано много предложений. Время шло, все устали. Тихомиров встал.
– Дорогие друзья! Я очень рад был вас видеть. Встреча была полезной. Мне нравится, что вы говорите честно и прямо. Пусть правда будет болезненной, но без нее мы не исправим положение и ничего не добьемся в жизни. Спасибо! Сегодня закончим нашу беседу, но я думаю, мы будем собираться часто и все-таки примем конкретные решения, чтобы начать их воплощать в жизнь.
Глава 6
Прошло еще несколько дней, Тихомиров принимал участие в различных заседаниях, встречался с губернаторами и членами правительства, только теперь без всякой прессы. Ему нужны были откровенные разговоры, а не показные мероприятия. Сергей Иванович умел выстраивать доверительные отношения, и все, кто приходил к нему на встречу, чувствовали себя раскованно и открыто. После одной из таких встреч президент посмотрел на часы. Было уже семь часов вечера. Надо сегодня заехать к Антону Ивановичу. Он обратился к своему референту:
– Не планируйте на сегодня никаких мероприятий!
Сергей Иванович спустился к служебному выходу и попросил обычный автомобиль, на котором он, как правило, ездил на неформальные встречи. По дороге Тихомиров попросил остановиться у супермаркета. Он зашел в магазин и купил немного деликатесов для своего учителя. Никто не обратил на него внимания. Конечно, все знали нового президента, но он редко выступал по телевидению и не был такой медийной персоной, как его предшественники.
Тихомиров подъехал к хрущевской пятиэтажке, поднялся на третий этаж, позвонил в квартиру. Через некоторое время дверь открыл пожилой человек.
– Антон Иванович! – радостно воскликнул президент. – Как я рад вас видеть, – он хотел обнять его, но чувство глубокого почтения взяло верх над эмоциями. Тихомиров наклонил голову в знак почтения и все-таки обнял учителя.
– Сережа! Сережа! Неужели это ты?! – по щекам старика текли слезы. Он жил один в однокомнатной квартире. Всю свою жизнь он посвятил детям, свободного времени у него не было, отдавая себя школе, он не смог создать семью и сейчас доживал свой век в глубоком одиночестве. Тихомиров прошел в комнату. Его поразила скромность обстановки.
– Сережа, пойдем попьем чайку?
Он сильно постарел, чувствовалось, что болезни оказывали свое разрушающее воздействие. Они сели за стол и много говорили о прошлом, о школе, о жизни. Президент несколько раз окинул кухню взглядом. Обшарпанные стены, серый потолок, старая мебель, которая давно нуждалась в замене. Он обратил внимание, сколько лекарств стояло на полке, заметил и то, что холодильник был практически пуст. У Тихомирова сердце обливалось кровью, неужели страна, которую он возглавляет, не может создать более-менее нормальные условия жизни для такого великого человека, как его учитель. Ведь таких людей в стране очень мало. «Я помогу ему, обязательно помогу!!!»
– Антон Иванович, я тут вам небольшой подарок привез, – и он достал пакет, полный деликатесов.
– Сереженька! Дорогой мой! – у старика опять выступили слезы. – Мне ничего не надо, у меня все есть. Спасибо большое.
И только в этот момент президент понял, как обидел учителя, показав свою жалость. Ведь в стране миллионы людей, которые трудились на разных местах, и большинство из них живет так же, как и его учитель, но не каждый из них лично знаком с президентом. На душе у Тихомирова возникло неприятное чувство: «Какой же я президент, если не могу сделать жизнь своего любимого учителя нормальной по закону, как это должно быть?!» На кухне у Антона Ивановича он понял главное, что без серьезного подъема экономики не будет хорошей жизни ни у его учителя, ни у миллионов других граждан страны. Надо ускорять реформы, чтобы этим старикам при их жизни государство смогло создать человеческие условия. Президент попрощался со своим учителем.
– Берегите себя, Антон Иванович! Вы мне очень нужны! – он еще раз обнял наставника и вышел.
Глава 7
Через три месяца была разработана концепция развития образования. Она состояла из трех больших частей. Первая – решение кадровых вопросов. Жесткий отбор учителей для работы в школах и набор студентов в педагогические вузы. Предусматривалось серьезное увеличение заработной платы учителей. Педагогам, не прошедшим тестирование, предлагалась работа в других отраслях экономики, датчики по отпечаткам сетчатки могли порекомендовать те направления, которые наиболее подходили для этих людей. Вторая часть – это создание единой программы обучения, которую разработала компьютерная система с учетом вложенных в нее параметров. Все учебники тестировала интеллектуальная программа, анализирующая психологическое восприятие учебника учащимися с разными типажами. В результате были отобраны те программы, которые наиболее оптимально усваивались школьниками. Были отменены все старые программы и учебники, на которые государство тратило огромные деньги. Ни для кого не было секретом, что выпуск учебников и разработка разнообразных учебных программ – доходное дело и на этом нужные люди зарабатывали огромные деньги, не думая о результатах таких разработок. Подкупленные эксперты доказывали эффективность все возрастающего количества новых учебников, но в реальности все было не так. Интеллектуальная программа же не имела личностных интересов и создавала серьезные, очень доступные учебники, которые теперь хранились в небольших планшетах и практически не стоили ничего. Все затраты экономила всего одна умная машина, которую нельзя было переубедить или подкупить. Искусственный интеллект делал свое дело.
И третья задача, которую предлагалось решить, – материально-техническое обеспечение школ. Была поставлена цель – отказаться от учебников и тетрадей. Ученые МИФИ разработали универсальные планшеты, которые выполняют роль и учебников, и тетрадей. Специалисты мехмата МГУ разработали автоматическую интеллектуальную систему – каждое задание, выполненное на планшете, тут же проверяется установленной на нем программой. Она сама выставляет оценку и отправляет отчет учителю на его планшет. Устройство докладывает педагогу, что ученик Иванов Семен Петрович выполнил такое-то задание. Допущены такие-то ошибки, ему необходимо уделить внимание по такой-то теме, и тут же программа предлагает учителю варианты дополнительной работы с учеником. И так со всеми учащимися класса. Программа сама заполняет журнал учителя и выставляет оценки. По итогам четверти представляет педагогу оценку качества обучения детей, и чем выше уровень подготовки школьников, тем больше зарплата учителя. Так машина стимулирует учителей к повышению эффективности их деятельности. Изменить оценки машины невозможно. Искусственный интеллект контролирует импульсы мозга и оценивает исключительно умственную работу. После выполнения задания успешно справившиеся с ним учащиеся получают бонус – фотографию в красивой рамке, которая появляется под торжественную музыку на планшетах учеников и экранах телефонов родителей. Для школьников это признание их заслуг. Так искусственный интеллект поощряет детей, и они стремятся получить заветную рамочку с музыкой как символ собственной успешности. Единая система собирает такие рамочки и подводит итоги каждого урока.
Что давала реализация этой программы? Она позволяла беспристрастно оценивать школьников, стимулировать учителя к полной самоотдаче в обучении учеников. Программа сэкономила сотни миллиардов рублей на выпуске учебников, почти в десять раз сократился управленческий аппарат, и резко повысилось качество обучения. Так был решен вопрос с оплатой труда учителей. Интеллектуальная система окупила себя в течение трех лет.
